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"Programa de Postgrados Asociados entre el Doctorado en Ciencias de la Educacin de la

Universidad Nacional de Crdoba/Argentina, en red con Doctorados en Educacin de la


Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Universidade Federal do Ro Grande Do
Sul(UFRGS), Universidade Estadual de So PauloUNESP-Ro Claro) y Universidade do Vale do
Ro Sinos (UNISINOS)/Brasil" CAPG-BA N 060/11.
Curso de Postgrado:

Pesquisa em Educao: mtodos e epistemologias


Prof. Dr. Silvio Snchez Gamboa
Faculdade de Educacin
Universidade Estadual de Campinas- Unicamp
EMENTA:
Disciplina que oferece suporte terico-filosfico formao do pesquisador. Analisa a
relao lgica entre os momentos essenciais da pesquisa cientfica e entre tcnicas, mtodos, teorias
e pressupostos filosficos. Analisa procedimentos metodolgicos que possibilitam a construo do
conhecimento e as tendncias epistemolgicas no campo educacional. Aprofunda nos conflitos
gerados pelas relaes entre a cincia e outros tipos de conhecimento, entre as abordagens
quantitativas e qualitativas e discute a necessidade da consistncia dos mtodos alternativos na
pesquisa educacional.
OBJETIVOS:
Gerais:
1. Subsidiar os pesquisadores na fundamentao epistemolgica e metodolgica de seus projetos.
2. Examinar e caracterizar as tendncias da pesquisa em educao, no contexto da recente evoluo
da cincia.
3. examinar os fundamentos epistemolgicos das principais abordagens terico-metodolgicas
utilizadas na produo cientfica em Cincias Humanas.
Especficos:
1. Identificar as caractersticas essenciais da pesquisa cientfica e sua articulao com as condies
histrico-sociais da produo do conhecimento.
2. Oferecer instrumentos para o aluno analisar a produo cientfica em cincias humanas e sociais;

3. Recuperar os fundamentos epistemolgicos e filosficos das principais abordagens


metodolgicas predominantes na atual fase da pesquisa em educao.
4. Ponderar e confrontar os critrios de cientificidade predominantes nas principais abordagens da
pesquisa em educao.
1. A questo do mtodo (05 horas)
1.1. As formas do mtodo: de pesquisa e de exposio.
1.2. A lgica bsica: relao entre pergunta e resposta.
2. A Epistemologia como nexo entre Cincia e Filosofia (05 horas).
2.1. campo cientfico e a construo do campo da epistemologia .
2.2.Natureza, especificidade do conhecimento cientfico.
2.3. Relao entre mtodos, teorias e epistemologias
2.4. Os diversos critrios de cientificidade
3. A produo cientfica em Educao. (05 horas)
3.1. Os fundamentos epistemolgicos da pesquisa em Educao
3.2. Os nveis de articulao lgica.
3.3. Um instrumental para a anlise da obra cientfica.
3.4. Experincias de anlise epistemolgica.
4. Tendncias da pesquisa cientfica em Educao (05 horas)
4.1. Principais abordagens predominantes nas cincias humanas.
4.2. As tendncias epistemolgicas debates contemporneos
METODOLOGIA:
Sero utilizados como recursos didticos: depoimentos e projetos de pesquisa dos alunos,
aulas expositivas, levantamento e discusso de questes considerando os projetos dos alunos e das
anlises da produo cientfica em educao.

AVALIAO:
A avaliao realizar-se- atravs de relatos de experincias (incio e final da disciplina),
resenhas sobre a bibliografia bsica, anlise epistemolgica de pesquisas considerando os contedos
centrais da disciplina.
Crdito Horrio: 20 hs.
BIBLIOGRAFIA BASICA
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Santaf de Bogot, Cooperativa Editorial Magistrio, 1998. 221 p. autor dos captulos:
Captulo III: Investigacin Educativa: el enfoque epistemolgico, pp. 57-76, e Captulo IV
La investigacin como estrategia de la innovacin: Los abordajes prcticos, pp. 77-106.
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WEBER, Max, Metodologia das Cincias Sociais 2a Parte, So Paulo: Cortez e Editora
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