Actividades hoja 5 Jos

Estrategias y Recursos de Aprendizaje de las Ciencias Sociales

1. Comunidad, tribu, clan, organizacin social. 2. Persona, familia, tipos de familia, grupos de organizaciones.
3. Como organizar. Esto es una idea que el me dio de como trabajar los temas, lo ideal seria que lo
trabajemos bien desde el primer hasta el ultimo tema. Que todo vaya bien ordenado. Gracias, feliz da

Cada 21 de septiembre se celebra la eudcacion por la paz

Como podramos celebrar este dia

1.

Cmo le parecieron las dos formas diferentes de pensar y comprender qu es Educar para la Paz?

Diseo a
Se ensea la paz en la escuela
El alumno (a) la aprende
El alumno la aplica en su vida personal
Ternura persona
Postura ciudadana
El proceso de la educacin para la paz es un tema bastante complejo por
lo que ambas formas son fundamentales en la construccin de la paz en
la formacin del ser humano el primero primer lugar el proceso de la
formacin de la paz se desde el hogar como un primer punto de partida
donde se aprenden patrones de convivencia pacfica o de conflictividad
segn el entorno familiar que se encuentre el individuo lo cual es
reproducido en los diversos niveles de la sociedad por lo que es
fundamental hacer hincapi en la formacin del segundo crculo del
individuo que es la escuela donde se puede reforzar la educacin para la
paz y hacer crecer los valores que conlleven a un buen desempeo de
sus funciones y formas de relacin dentro de la sociedad en la que l se
desenvuelve.

Niveles de la paz individual, social nacional internacional.

Los pilares del conocimiento

Aprender a conocer adquidir los conocimientos de la comprensin

Aprender a hacer para poder influir sobre el propio entorno

Aprender a vivir juntos para la participar y cooperar con los dems en todas las
actividades humana
Aprender a ser un proceso fundamental que recoje los elementos de los tres
anteriores.

Cuatro pilares de la educacin

Aprender a conocer aprender hacer aprender a vivir juntos aprender a ser

2. Proponga una actividad concreta para poner en practica los pilares de la

educacin para la paz en la vida diaria, (familia, trabajo, comunidad
etc.) realice una actividad y comparta la experiencia obtenida en el
blogs. De la pagina.

Desarrollo de actividad familiar

1. Aprender a conocer:

Este proceso de unir a las familias y dejar a un lado las diferencias individuales
para la construccin de una nueva vida individual y ponerla en prctica dentro del
ncleo familiar
2. Aprender a hacer:
Compartir experiencias enriquecedoras sobre aspectos relevantes de la vida
de cada uno de los integrantes de la familia y como logros y desaciertos que
se hayan tenido en este proceso de aprendizaje
3. Aprender ser:
Conocerme a m mismo y como esos elementos que resaltan en mi persona y
mi familia la podemos proyectar al servicio de la comunidad
.
4. Aprender a vivir juntos:
Con los pasos anterior podemos construir una educacin para la paz dentro
del hogar para fortalecer los lazos de amistad y de convivencia pacfica.

Principios de la educacin por la paz

El cultivo de los valores
Aprender a vivir con los dems
Facilitar vivencias y experiencias
Educar en la resolucin de conflictos
Desarrollar el pensamiento critico
Combatir la violencia de los medios de comunicacin
Educar en la tolerancia y la diversidad
Educar en el dialogo y la argumentacin racional.

3. Comparta una historia o ancdota en la que se ponga en prctica

algunos de los principios
Reuniones familiares en donde se ha podido realizar ejercicios de
dialogo para la resolucin de conflictos que entre hermanos se han

tenido para la cual se han desarrollado tcnicas de convivencia por

ejemplo convivios o alguna actividad que se pueda reunir toda la
familia alrededor de un evento para poder unir ms los lazos
familiares y desarrollar una convivencia pacfica.
Educacin para el desarme.
Educacin intercultural
Educacin para los derechos humanos
Educacin para la comprensin internacional
Educacin para el conflicto.
Educacin para el desarrollo

4. Escribe tu nombre en glifo

Un proceso interesante en el desarrollo de las habilidades de los
antepasados que han desarrollado una escritura perfecta en el desarrollo
de la evolucin acadmica y de todos los mbitos una experiencia
maravillosa
5. Realice un mapa mental sobre educacin para la paz
6. Investigue las decisiones de derechos humanos
Conceptos de derechos humanos
Analizadas las distintas posibilidades, optaremos por la denominacin
derechos humanos. Escoger ambos vocablos nos permite reafirmar dos
aspectos importantes. En primer lugar la necesaria vinculacin del derecho
entendido ste como facultad o atribucin a la naturaleza humana. La
palabra humanos elude todo tipo de connotacin que pudiera emerger de la
particularidad sexual: hombre o mujer. Si bien en el idioma espaol para
muchos autores la palabra hombre comprende a la mujer, la historia del
reconocimiento de los derechos de las mujeres y su consagracin normativa
gradual, obliga desde nuestro punto de vista a diferenciarlos en este caso,
como forma de reconocimiento de la lucha por la igualdad.

EL CONCEPTO DE DERECHOS HUMANOS La nocin de derechos humanos se

corresponde con la afirmacin de la dignidad de la persona frente al Estado. El
poder pblico debe ejercerse al servicio del ser humano: no puede ser

empleado lcitamente para ofender atributos inherentes a la persona y debe

ser vehculo para que ella pueda vivir en sociedad en condiciones cnsonas con
la misma dignidad que le es consustancial.fuente
http://www.cc.gob.gt/DocumentosCC/Capacitaciones/cursoactualizacion/Derech
osHumanosenlaConstitucionA.pdf

Para el autor Gregorio Peces Barba, los derechos humanos son: Facultad que
la norma atribuye de proteccin a la persona en lo referente a su vida, a su
libertad, a la igualdad, a su participacin poltica o social, o a cualquier otro
aspecto fundamental que afecte a su desarrollo integral como persona, en una
comunidad de hombres libres, exigiendo el respeto de los dems hombres, de
los grupos sociales y del Estado, y con posibilidad de poner en marcha el
aparato coactivo del Estado en caso de infraccin n.

Dentro de las diferentes definiciones que se le da al trmino

que nos ocupa, encontramos el de ngelo Papacchini, en su
libro La Filosofa y Derechos Humanos de 1945 define a los
Derechos Humanos como reivindicaciones de unos bienes
primarios considerados de vital importancia para todo ser
humano, que concretan en cada poca histrica las
demandas de libertad y dignidad humanas. Agrega, estas
reivindicaciones van dirigidas en primera instancia al Estado,
y estn legitimadas por un sistema normativo o simplemente
por el reconocimiento de la Comunidad Internacional

Pedro Nikken en su ensayo titulado El Concepto de Derechos

Humanos, al afirmar que histricamente la nocin de los
Derechos Humanos responde a la afirmacin de la dignidad
humana ante el Estado, y que no se puede ejercer el poder
pblico en detrimento de la misma
Antonio Truyol y Serra que afirma que decir que hay Derechos
Humanos en el contexto histrico-espiritual, que es el
nuestro, equivale a afirmar que existen derechos

fundamentales que el hombre posee por el hecho de ser

hombre, por su propia naturaleza y dignidad; derechos que le
son inherentes, y que, lejos de nacer de una concesin
poltica, han de ser por sta consagrados y garantizados
Gregorio Peces-Barba, que afirma que los Derechos Humanos
son una facultad que la norma atribuye de proteccin a la
persona en lo referente a su vida, a su libertad, a la igualdad,
a su participacin poltica y social, o a cualquier otro aspecto
fundamental que afecte a su desarrollo integral como
persona, en una comunidad de hombres libres, exigiendo el
respeto de los dems hombres, de los grupos sociales y del
Estado, y con posibilidad de poner en marcha el aparato
coactivo del Estado en caso de infraccin
Hctor Fandez define los Derechos Humanos
como prerrogativas, que conforme al Derecho Internacional,
tiene todo individuo frente a los rganos del Poder, para
preservar su dignidad como ser humano, y cuya funcin es
excluir la interferencia del Estado es reas especficas de la
vida individual, o asegurar la prestacin de ciertos servicios
por parte del Estado para satisfacer sus necesidades bsicas,
y que reflejan las exigencias fundamentales que cada ser
humano puede formular a la sociedad a la que forma parte

los Derechos Humanos son una facultad que la norma

atribuye de proteccin a la persona en los diferentes aspectos
de la vida que afecte su desarrollo integral para preservar su
dignidad como ser humano, al reivindicar los bienes primarios
reclamados en primera instancia al Estado, para satisfacer
sus necesidades bsicas; cuyas facultades y reivindicaciones
son inherentes, inalienables, obligatorios, inviolables y

universales, todo ser humano goza, por reconocimiento de la

Comunidad Internacional de Derechos, los cuales elevan la
condicin de todo ser humano.
KELSEN cuestiona con rigor la existencia de los derechos fundamentales como
derechos subjetivos: Hay derechos subjetivos, en el sentido especfico de la
palabra, cuando entre las condiciones de la sancin figura la manifestacin de
voluntad, querella o accin judicial, emanada de un individuo lesionado en sus
intereses por un acto ilcito. Solamente cuando una norma jurdica coloca as a
un individuo en posicin de defender sus intereses, se crea un derecho
subjetivo a su favor. Ese derecho no puede ser opuesto al derecho objetivo,
dado que solo existe en la medida que ha sido creado por ste. El derecho
objetivo no se encuentra, por otra parte, en la necesidad de instituir derechos
subjetivos

7. Que son lo derechos humanos

Es un elemento que el ser humano desde su concepcin adquiere como
ser viviente, pero recordando un elemento fundamental que la creacin
de los derechos de las personas se da a travs de la historia a travs de
elementos de destruccin de la grandes potencias o grupos de inters lo
que conllevo a la creacin de cmo defender al ser humano de su misma
especie para tener un equilibrio.

8. Chat que son los derechos humanos

Los derechos inherentes a los humanos se entretejen a lo largo de la historia.

Emergen como aspectos claves en cada uno de sus captulos conformando con
ello un todo que resulta difcil comprender a cabalidad sin desplegar una a una
sus pginas. Como nudos en la red del pescador, los derechos del ser humano
se van construyendo en cada siglo. Se apoyan unos sobre otros. No nacen un
da en particular, sino que son fruto de una constante transformacin humana
que obedece a tiempos y lugares totalmente dismiles. Por ello para
comprender cabalmente la co existencia de los derechos humanos resulta
imperioso revisar las etapas de dicha evolucin sin pretender calificar a los
pueblos desde una mirada hegemnica que busque borrar o estandarizar la
singularidad de los procesos locales y sus desarrollos. Sino mas bien, desde

una perspectiva que contemple las diferencias y no califique su evolucin en

base a parmetros nicos que borren las huellas de lo singular, en tanto los
derechos de las personas van pautndose en un universo de diversidad.

La esencia de los derechos radica entonces en la unidad del ser humano que
nace, vive y muere. Es de su condicin de humano, de la cual emergern sus
derechos, inherentes por tanto a su naturaleza de ser vivo racional, con
capacidades que lo distinguen del animal. Ese conjunto de facultades y
atribuciones emergen de un valor fundamental que ha conceptualizado el ser
humano: la dignidad. Como soporte nico y esencial de la naturaleza humana
la dignidad de la persona se expande reafirmando la necesidad de respetar la
vida y la integridad del individuo como elemento clave de su evolucin.
9. Frase
No lastimes a los dems con lo que te causa dolor a ti mismo
Esta frase es la que ms me llamo la atencin por lo profundo del mensaje que
proyecta para cada ser humano que busca la tranquilidad pero si estamos en
violencia nuestro alma tambin siente dolor
Estamos en un mundo para convivir en armona. Quienes los saben no luchan
entre si

10.
A que nos compromete los derechos humanos, como puedo
poner en practica diariamente en mi familia, trabajo, estudios y
comunidad los derechos humanos.
11.
..
12.
Comparta en el foro sobre las secuencias de imgenes
Pngales dos kilos de derechos humanos
Violales o inviolables
Claro que tenemos los mismos derechos, pero distintas despensas
Hoy vamos a hablar de derechos humanos por favor que abandonen la
sala las mujeres, los homosexuales y los inmigrantes.

Claro que hay que educar en valores burstiles por supuesto

Es desolador en la oficina de objetos perdidos tampoco saben de

nuestros derechos humanos

Estos grficos que observamos con anterioridad nos muestran la

realidad de nuestra sociedad actual donde los procesos de derechos
humanos estn perdidos ante el avance de la tecnologa y del proceso
de descomposicin social que tiene nuestro pas y el mundo entero.

13.
Busque una imagen que represente la promocin de los
derechos de los grupos vulnerables y sbala a la galera.

14.
Escoja uno de los ocho temas relacionados a los derechos
humanos y proponga una actividad para promoverla,. Pngala en
practica en la familia trabajo o cumnidad y comparta su
experiencia en el blogs.
Educacin global
Educacionparael desarrollo
Educacin relacionada con la ley
Educacionen valorespersonales y sociales
Educacin intercultural
Educacin ambiental
Educacin para la ciudadana
Educacin para la paz

1. ACTIVIDADES PARA PROMOVER LA EDUCACIN AMBIENTAL:

Siembra de rboles en la cuenca de los rios

2. PONIENDO EL PRCTICA LA EDUCACIN AMBIENTAL EN MI IGLESIA:

Este proyecto se ha desarrollado en conjunto con diversas organizaciones del estado y del sector privado
principalmente en el sector del turismo en donde actualmente tengo relacin de trabajo por lo que se ha
colocado en prctica este proceso por lo que es una experiencia maravillosa trabajar con las comunidades de
nuestro medio en la implementacin de nuevas formas de conservar la naturaleza

Derechos acertivos