Gua Prctica

Funciones del Lenguaje y Factores de la Comunicacin

ITEM I: COMPLETACIN
Instrucciones: A continuacin, se te presentar un prrafo con contenido en relacin a lo visto en
clases, completar los espacios dndole sentido al tema.

1)

Es quien se encarga de codificar el

mensaje,

hablamos

4)

Es el lenguaje seleccionado para entregar

el

mensaje,

hablamos

de_________________________________

de__________________________

2)

5)

Es todo lo dicho, expresado por el Emisor

comprendido

por

el

Es

todo

lo

dicho

en

mensaje________________________________

Receptor___________________

______________________________________

3)

6)

Es quien recibe y decodifica el mensaje

enviado

por

el

Emisor,

a________________________

nos

referimos

el

El

Canal

es

el

________________________ por el cual se

transmite el mensaje.

ITEM II: SELECCIN NICA

Instrucciones: marca la alternativa que consideres correcta de acuerdo a la funcin o factor que se
evidencie en cada uno de los enunciados.
1.- En qu factor de la comunicacin se sita el 2.- Un alumno que estudia un idioma extranjero
ruido que no permite el proceso comunicativo?
debe prestar especial atencin al:
a) Emisor.
a) canal
b) Receptor.
b) cdigo
c) Cdigo.
c) mensaje
d) Canal.
d) contexto
e) Contexto.
e) receptor
3.- En cul de las siguientes situaciones no ocurre 4.- Para que la comunicacin sea efectiva, el
comunicacin?
emisor debe reunir ciertas caractersticas.
Entre ellas estn:
a) La pantalla se pone azul y aparece un
mensaje que dice: Error fatal en
I.
Expresarse en forma clara
1

kernel32.dll. Presione cualquier tecla para

reiniciar el computador.
b) Una loica macho se acerca a una hembra,
hincha el pecho rojo y canta.
c) Un carabinero se coloca al medio de la
calle y me muestra la palma de la mano
levantada.
d) Evaristo camina por el parque con una
sonrisa de oreja a oreja.
e) Escucho que el inspector del colegio le dice
fuertemente a un compaero: si lo vuelvo
a pillar a usted o a cualquier otro, lo
suspendo inmediatamente.
5.- En el sistema Braille cada letra del alfabeto se
sustituye por un patrn de puntos en relieve que
pueden ser distinguidos mediante el tacto. Lo usan
los ciegos para leer. La diferencia entre un libro en
Braille y otro normal radica fundamentalmente en
el
a) Cdigo
b) Canal
c) Receptor
d) Emisor
e) Contexto
7.- El factor de la Comunicacin constituido por un
sistema de signos a travs de los cuales se
transmite un mensaje recibe el nombre de:
a)
b)
c)
d)
e)

canal
emisor
contexto
cdigo
receptor

II.
III.
IV.
V.
a)
b)
c)
d)
e)

Usar un lenguaje adecuado

Ser elegante en el vestir
Ser famoso y divertido
Modular bien.

II III IV V
II III V
I II IV V
III IV V
I II V

6.- Un alemn desea comunicarse con un chileno,

pero ni ste habla alemn ni el otro habla
castellano. Qu factor de la comunicacin falla?
a)
b)
c)
d)
e)

el mensaje
el cdigo
el canal
el contexto
el emisor

8.- Mario llama por celular a su amiga Ins. La

comunicacin se realiza, pero slo Mario escucha a
Ins, que repite Al, al..., hasta que decide
cortar. Ins cort porque no escuchaba a Mario.
Qu factor de la comunicacin fall?
a)
b)
c)
d)
e)

el mensaje
el cdigo
el canal
el contexto
el emisor

ITEM III: TRMINOS PAREADOS

Instrucciones: A continuacin, se te presentar una imagen de condorito, en donde debers identificar
los factores del lenguaje predominantes. Completar la columna B a partir de los factores de la
columna A.

COLUMNA A
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

EMISOR
MENSAJE
RECEPTOR
CONTEXTO
CANAL
CDIGO
SITUACIN

COLUMNA B
( a ) Condorito
( ) La radio, ondas auditivas
( ) La lengua castellana
( ) un da a las 9 de la maana en la sala de transmisin
( ) No har ms charlas sobre los defectos femeninos
( ) Audiencia y radio controlador
( ) Las palabras

ITEM IV: IDENTIFICACIN

Instrucciones: A continuacin debers leer atentamente cada situacin y completar con la informacin
adecuada a cada factor de la comunicacin.
1) Ricardo le declar su amor a Carolina, el da 2) Carolina escuch atentamente a Ricardo y le
lunes 20 de mayo a las ocho de la maana
comunic que ella amaba a otra persona.
en la sala de clases.
EMISOR_______________________________
MENSAJE______________________________
_____________________________________
RECEPTOR_____________________________
CDIGO_______________________________
CANAL________________________________
CONTEXTO_____________________________
_____________________________________

EMISOR________________________________
MENSAJE_______________________________
_______________________________________
RECEPTOR______________________________
CDIGO________________________________
CANAL_________________________________
CONTEXTO______________________________
_______________________________________

3) El Primer Ao B, escuch con agrado la 4) El curso, 1 B, felicit a su compaero y alab

exposicin realizada por el mejor alumno de
su capacidad de oratoria.
su curso, es decir, de Juan.
EMISOR_______________________________
MENSAJE______________________________
_____________________________________
RECEPTOR_____________________________
CDIGO_______________________________
CANAL________________________________
CONTEXTO_____________________________
_____________________________________

EMISOR________________________________
MENSAJE_______________________________
_______________________________________
RECEPTOR______________________________
CDIGO________________________________
CANAL_________________________________
CONTEXTO______________________________
_______________________________________

5) Benjamn cantaba una hermosa cancin de

amor, en medio del patio, en la celebracin
del Da del Alumno, todo el colegio disfrut
la meloda.
EMISOR_______________________________
MENSAJE______________________________
_______
RECEPTOR_____________________________
CDIGO______________________________
CANAL________________________________
CONTEXTO_____________________________
_____________________________________

6) Francisca contaba una historia increble a

Conny, el da viernes, en la clase de Educacin
Fsica.
EMISOR________________________________
MENSAJE_______________________________
_______________________________________
RECEPTOR______________________________
CDIGO________________________________
CANAL_________________________________
CONTEXTO______________________________
_______________________________________

ITEM IV: IDENTIFICACIN

Instrucciones: Escribe en el recuadro las funciones del lenguaje presentes en los siguientes
enunciados.
1. Ms sabe el diablo por viejo que por diablo.

2. Al? Ests ah?

3. En la puerta colgaba un cartel que deca no pasar

4. Me gusta cuando callas porque ests como ausente.

5. Ay! Qu dolor de cabeza!

6. Pedro, haga el favor de traer ms caf

7. Trajiste la carta?

8. El hombre es un animal racional

9. Las clases se suspenden hasta la tercera hora

10. Qu significa la palabra canalla?

11. Casa Zabala, la que al vender, regala

12. Estoy feliz porque tenemos una presidenta.

13. El sbado 11 de marzo asumi como presidenta de la nacin Michelle Bachelet.

14. Cada uno de ustedes debe trabajar por el bien del pas

15. Me siento muy mal al saber cmo es

16. Famoso detective descubre a ladrn a travs de lectura de documentos

17. Tacos en Costanera por pana del tonto

18. Estoy deshecho, afirm el Chino Ros

19. Presntate maana con tu currculum

20. Oye, te estoy hablando, ponme atencin. S que los lobos no son un tema habitual pero

21. Entendieron lo que dije?

22. La primera semana de abril tienen control de lectura

23. Ojal que no regrese nunca ms

24. Deben leerse el libro, porque la primera semana de abril tienen control de lectura

25. Hay alguien ah? Al! Al!

26. Los lobos son mamferos.

27. Qu quiere decir Licntropo?

28. Los cuatro puntos cardinales son tres: norte y sur

29. La tarde est llorando y es por ti

30. Lo que la gotita pega, nada nada lo despega