Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi

Identifikasi KI dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus Berkarakter

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

Kelas/Semester :
X/1
Nama
Nama
NIP
NIP ::

TUNTA

::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran
Inggris
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati
dan1.1
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati
dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung
jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran,
damai),
santun, responsif2.1
dan proaktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan2.2
sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

Mensyukuri ke-sempatan dapat

mempelajari
bahasa
Inggrissebagai bahasa
pengantar
komunikasi
internasional
yangdiwujudkan
dalam
semangat
belajar
Menunjukkan pe-rilaku santun dan
peduli
da-lam
melaksana-kan
komunikasi
interpersonal dengan guru dan
teman
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
percaya
diri,
dan
bertanggung jawab
dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan
guru dan teman
2.3 Menunjukkan perilaku
tanggung
jawab,
peduli,
kerja sama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi
fungsional

TUNTA

: Bahasa dan Sastra

: X/1
: SMA/MA

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1
2
3

Alokasi
Waktu

Memahami pentingnya baha-sa

Inggris
sebagai
bahasa
pengantar internasional
Memahami dan menunjukkan
perilaku santun dan peduli
dalam berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, per-caya
diri, dan bertanggung jawab
dalam berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan
perilaku
tanggung
jawab,
peduli, kerja sama, dan cinta
damai dalam berkomunikasi

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3. Memahami,mene- 3.1Menganalisis fungsirapkan, menganalisosial,

struktur
sis
pengetahuan
teks, dan unsur
faktual, konseptual,
kebahasa-an padaprosedural
berungkap-an ajakan
dasarkan
rasa
me-lakukan suatu
ingin tahunya tentin-dakan,
sertatang ilmu pengetares-ponsnya,
huan,
teknologi,
sesuai
denganseni, budaya, dan
konteks
humaniora dengan
penggunaannya
wawasan kemanu-3.2Menganalisis fungsisiaan, kebangsasosial,
struktur
an,
kenegaraan,
teks, dan unsur
dan peradaban terkebahasa-an pada
kait penyebab feformulir isian yangnomena dan kedi-gunakan di pejadian, serta merusahaan,
bank,
nerapkan pengetainstansi, dll
huan
prosedural3.3Menganalisis fungsi
pada bidang kajian
sosial,
struktur
yang spesifik seteks, dan unsur
suai dengan bakat
kebahasa-an pada
dan minatnya unungkap-an simpati,
tuk memecahkan
serta responsnya,
masalah
se-suai
dengan
4. Mengolah, menakon-teks
lar, dan menyaji
penggunaan-nya
dalam ranah kon-4.1Menyusun teks likret dan ranah
san dan tulis un-tuk
abstrak terkait demenyatakan,
ngan
pengemmenanyakan, dan
bangan dari yang
merespons ajak-an
dipelajarinya di semelakukan su-atu
kolah secara mantindakan, de-ngan
diri, dan mampu
memerhati-kan
menggunakan mefungsi
sosial,
tode sesuai kaidah
struktur teks, dan
keilmuan
unsur kebahasa-an
yang benar dan
sesuai kon-teks
4.2 Menangkap makna dan mengisi
pada formulir isi-an
yang diguna-kan di
perusaha-an, bank,
instansi,
dll,
dengan
memerhatikan fungsi
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

4.3

TUNTA

Indikator

Materi Pokok

Menganalisis ungkapan ajak-anmelakukan suatu tindakan serta

responsnya
Menganalisis formulir isian yang
digunakan
di
perusaha-an,
bank, instansi, dll
Menganalisis ungkapan simpati serta responsnya
Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan sesuatu
Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank,
instansi, dll
Membuat dialog tentang ungkapan simpati

Fill in the
form,
please

Ruang
Lingkup
1
2
3

Alokasi
Waktu
18 x 45

Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk
meng-

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
ucapkan
dan
merespons ungkapan
simpati,
dengan memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
3.4Menganalisis
fungsi
sosial,struktur teks, dan
unsur
ke-bahasaan untuk
menyatakan dan
menanyakan
tentang keharusan
melakukansuatu
tindakan/
kegiatan
pada
waktu yang akandatang, saat ini,
atau waktu lampau, sesuai de-ngan
konteks
penggunaannya.
3.5Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan untuk
menyatakan dan
menanyakan
tentang
kecukupan
untuk
dapat/tidak da-pat
melakukan/
menjadi sesua-tu,
sesuai
de-ngan
konteks
penggunaannya.
3.6Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan
dari
teks iklan ba-rang,
jasa, dan kegiatan
(event) di media
massa,
sesuai
dengan konteks
peng-gunaannya

TUNTA

Indikator

Materi Pokok

Menganalisis modal verb

Menganalisis construction with
too and enough
Menganalisis teks iklan ba-rang,
jasa, dan kegiatan (event) di
media massa
Menyusun kalimat dan teks
berisi modal verb
Menyusun kalimat dan tesk
berisi construction with too
and enough
Menangkap makna dalam iklan
barang, jasa, dan kegiatan
(event) dari media massa
Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event)

Rea
d
the
advertisement!

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

Ruang
Lingkup
1
2
3

Alokasi
Waktu

18 x 45'

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1
2
3

Alokasi
Waktu

4.4

Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk
menyatakan
dan
menanyakan
tentang
keharusan
melakukan sua-tu
tindakan/ke-giatan
pada waktu yang
akan datang, saat
ini, atau waktu
lam-pau, dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan
yang
benar dan se-suai
konteks
4.5 Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk
menyatakan
dan
menanyakan
tentang kecukupan
untuk dapat/ti-dak
dapat
melakukan/menjadi
sesuatu, dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan
yang
benar dan se-suai
konteks
4.6 Menangkap makna dalam iklan
barang, jasa, dan
kegiatan (event)
dari me-dia massa
4.7 Menyusun teks
tulis iklan ba-rang,
jasa dan, kegiatan
(event)
dengan
memer-hatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
3.7Menganalisis
fungsi
sosial,struktur teks, danunsur
kebahasaan
dariteks recount ber-bentuk
laporan
kerja dan uraian
peristiwa
bersejarah,
sesuai
dengan konteks
penggunaannya
3.8Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan untuk
menyatakan dan
menanyakan
tentang
tindakan/kegiatan/kejadi
an yang akan,
sedang, dan telah
dilakukan/
terjadi di waktu
yang akan datang, sesuai dengan
konteks
penggunaannya
4.8Menangkap makna teks recount
lisan dan tulis,
tentang
laporan
kerja dan uraian
peristiwa
bersejarah
4.9Menyusun teks
recount lisan dan
tulis,
ten-tang
laporan kerja dan
uraian
peristiwa
ber-sejarah,
dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan
yang
benar dan se-suai
konteks

TUNTA

Ruang
Lingkup
1
2
3
Menganalisis teks recount
- Tell me what

Menganalisis future tense

happened
Menangkap makna teks re- last year!
count
Menyusun teks recount
Menyusun kalimat dan teks
berisi future tense
Indikator

Materi Pokok

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

Alokasi
Waktu
18 x 45

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1
2
3

Alokasi
Waktu

4.10Menyusun
teks
lisan dan tulis
untuk
menyatakan
dan
menanyakan
tentang
tindakan/
kegiatan/kejadi-an
yang
akan,
sedang, dan telah
dilakukan/
terjadi di waktu
yang akan datang,
dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan
yang
benar dan se-suai
konteks

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

: Bahasa Inggris
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

1. Menghayati dan 1.1

mengamalkan
ajaran
agama
yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong,
kerja sama, cinta 2.1
damai, responsif, dan proaktif)
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsa 2.2
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial
dan alam serta
dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan 2.3
dunia

TUNTA

Mensyukuri
kesempatan
dapat
mempelajari
bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional
yang diwujudkan
dalam
semangat
belajar
Menunjukkan
perilaku santun dan
peduli dalam melaksanakan
komunikasi
interpersonal
dengan
guru dan teman
Menunjukkan
perilaku jujur, di-siplin,
percaya di-ri, dan
bertang-gung jawab
dalam
melaksanakan komunikasi
transaksional
dengan
guru dan teman
Menunjukkan
perilaku
tanggung
jawab, peduli, ker-ja
sama, dan cinta
damai, dalam melaksanakan
komunikasi
fungsional

KMTT

- Memahami pentingnya bahasa

Inggris sebagai bahasa pengantar internasional
- Memahami dan menunjukkan
perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi
- Memahami dan menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab
dalam berkomunikasi
- Memahami dan menunjukkan
perilaku tanggung jawab, pe-duli,
kerja sama, dan cinta da-mai
dalam berkomunikasi

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

3. Memahami, me-3.1Menganalisis fungsiExpression

nerapkan,
mesosial, struktur teks, s of invitation
nganalisis, dan
dan
unsur
ke-Expression
mengevaluasi
bahasaan
pada s of sympathy
pengetahuan
ungkapan
ajakanForm
faktual, konsepmelakukan
suatu
tual, prosedural
tindakan, serta resdalam ilmu peponsnya,
sesuai
ngetahuan, tekdengan
konteks
nologi, seni, bupenggunaannya
daya, dan hu-3.2Menganalisis fungsi
maniora dengan
sosial, struktur teks,
wawasan
kedan
unsur
kemanusiaan, kebahasaan
pada
bangsaan,
keformulir isian yang
negaraan,
dan
digunakan di peperadaban terrusahaan,
bank,
kait
fenomena
instansi, dll
dan
kejadian,3.3Menganalisis fungsi
serta menerapsosial, struktur teks,
kan pengetahudan
unsur
kean
prosedural
bahasaan
pada
pada bidang kaungkapan simpati,
jian yang speserta
responsnya,
sifik sesuai desesuai
dengan
ngan bakat dan
konteks
pengminatnya untuk
gunaannya
memecahkan
4.1Menyusun teks li-san
masalah
dan
tulis
un-tuk
4. Mencoba, mengmenyatakan,
olah, dan memenanyakan,
dan
nyaji dalam ramerespons ajakan
nah konkret dan
melakukan
suatu
ranah
abstrak
tindakan,
dengan
terkait
dengan
memerhatikan fungsi
pengembangan
sosial, struk-tur teks,
dari yang dipedan
unsur
lajarinya di sekebahasaan
yang
kolah
secara
benar dan sesuai
mandiri,
dan
konteks
mampu meng- 4.2Menangkap mak-na
gunakan metode
dan mengisi pa-da
sesuai
kaidah
formulir isian yang
keilmuan
digunakan
di
perusahaan, bank,
instansi, dll, de-ngan
memerhati-kan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
4.3Menyusun teks lisan
dan
tulis
untuk
mengucap-kan dan
meres-pons
ungkapan
simpati,
dengan
memerhatikan fungsi
sosial, struk-tur teks,
dan
unsur
kebahasaan
yang
benar dan sesuai

TUNTA

KMTT

- Menganalisis ungkapan ajak-an

melakukan suatu tindakan ser-ta
responsnya
- Menganalisis formulir isian yang
digunakan di perusahaan, bank,
instansi, dll
- Menganalisis ungkapan sim-pati
serta responsnya
- Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan sesuatu
- Menangkap makna dan me-ngisi
formulir isian yang di-gunakan di
perusahaan, bank, instansi, dll
Membuat dialog tentang
ung-kapan simpati

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

10

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

KMTT

konteks

3.4Menganalisis fung-sisosial,
struktur
teks, dan unsurkebahasaan un-tuk
menyatakan
dan
menanyakan
tentang keharus-an
melakukan su-atu
tindakan/ke-giatan
pada wak-tu yang
akan da-tang, saat
ini, atau waktu lampau, sesuai dengan
konteks
penggunaannya
3.5Menganalisis fung-si
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasaan un-tuk
menyatakan
dan
menanyakan
tentang kecukupan untuk dapat/
tidak dapat melakukan/menjadi
sesuatu,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya
3.6Menganalisis fung-si
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasaan
dari
teks iklan barang,
jasa, dan kegiat-an
(event) di me-dia
massa,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya
4.4Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk
menyatakan
dan
menanyakan
tentang keharus-an
melakukan suatu
tindakan/ kegiatan
pada waktu yang
akan datang, saat
ini, atau waktu lampau, dengan memerhatikan fungsi
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

TUNTA

Modal

- Menganalisis modal verb

- Menganalisis construction with
Constructio too and enough
ns with too and- Menganalisis teks iklan ba-rang,
enough
jasa, dan kegiatan (event) di
Advertisem media massa
ent
- Menyusun kalimat dan teks berisi modal verb
- Menyusun kalimat dan tesk berisi construction with too and
enough
- Menangkap makna dalam iklan
barang, jasa, dan kegiatan
(event) dari media massa
- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event)
verbs

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

11

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

4.5Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk

menyatakan
dan
menanyakan
tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi
sesuatu,
dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-an
yang benar dan
sesuai kon-teks
4.6 Menangkap mak-na
dalam iklan barang,
jasa, dan kegiatan
(event) dari media
massa
4.7Menyusun teks tu-lis
iklan barang, jasa
dan,
kegiatan
(event)
dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-an
yang benar dan
sesuai kon-teks
3.7Menganalisis fung-si- Future tense
sosial,
struktur- Recount
teks, dan unsur
kebahasaan
dari
teks recount berbentuk
laporan
kerja dan uraian
peristiwa bersejarah, sesuai dengan
konteks
penggunaannya
3.8Menganalisis fung-si
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasaan un-tuk
menyatakan
dan
menanyakan
tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang akan,
sedang, dan te-lah
dilakukan/ ter-jadi
di waktu yang akan
datang,
se-suai
dengan
kon-teks
penggunaan-nya

TUNTA

KMTT

Menganalisis teks recount

Menganalisis future tense
Menangkap makna teks re-count
Menyusun teks recount
Menyusun kalimat dan
teks be-risi future tense

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

12

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

KMTT

4.8Menangkap mak-na
teks recount li-san
dan tulis, ten-tang
laporan kerja dan
uraian
peris-tiwa
bersejarah
4.9Menyusun teks recount lisan dan
tulis, tentang laporan kerja dan
uraian
peristiwa
bersejarah,
dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-an
yang benar dan
sesuai kon-teks
4.10Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk
menyatakan
dan
menanyakan
tentang tindakan/
kegiatan/kejadi-an
yang akan, sedang, dan telah
dilakukan/terjadi di
waktu yang akan
datang,
de-ngan
memerhati-kan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-an
yang benar dan
sesuai kon-teks
Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

13

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
Inggris
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati
dan1.1Mensyukuri kesempatan dapatmengamalkan ajarmempelajari bahasa Inggris
an agama yang disebagai bahasa pengantar koanutnya
munikasi internasional yang2. Menghayati
dan
diwujudkan dalam semangat
mengamalkan pebelajar
rilaku jujur, disiplin,2.1 Menunjukkan perilaku santuntanggung
jawab,
dan peduli dalam melaksanapeduli (gotong rokan komunikasi interpersonal
yong, kerja sama,
dengan guru dan teman
toleran,
damai),2.2Menunjukkan perilaku jujur, di-santun, responsif
siplin, percaya diri, dan berdan proaktif dan
tanggung jawab dalam melakmenunjukkan sikap
sanakan komunikasi transaksebagai bagian dasional dengan guru dan teman
ri solusi atas ber-2.3Menunjukkan perilaku tang-gung
bagai permasalahjawab, peduli, kerja sa-ma, dan
an dalam berintercinta
damai,
dalam
aksi secara efektif
melaksanakan
komunikasi
dengan lingkungan
fungsional
sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,mene- 3.1Menganalisis
fungsi
sosial,rapkan, menganalistruktur
teks,
dan
unsur
sis
pengetahuan
kebahasaan pada ungkapan
faktual,
konsepajakan melakukan suatu tin-tual,
prosedural
dakan, serta responsnya, seberdasarkan rasa
suai dengan konteks pengingin tahunya tengunaannya
tang ilmu pengeta-3.2Menganalisis
fungsi
sosial,
huan,
teknologi,
struktur teks, dan unsur ke-seni, budaya, dan
bahasaan pada formulir isian
humaniora dengan
yang digunakan di perusaha-an,wawasan kemanubank, instansi, dll
siaan, kebangsa-3.3Menganalisis
fungsi
sosial,
an,
kenegaraan,
struktur teks, dan unsur ke-dan peradaban terbahasaan pada ungkapan simkait penyebab fepati, serta responsnya, sesuai
nomena dan kedengan konteks penggunaanjadian, serta menya
nerapkan pengeta-4.1Menyusun teks lisan dan tulis
huan
prosedural
untuk menyatakan, menanyapada bidang kajian
kan, dan merespons ajakan
yang spesifik semelakukan suatu tindakan, desuai dengan bakat
ngan memerhatikan fungsi sodan minatnya unsial, struktur teks, dan unsur
tuk memecahkan
kebahasaan yang benar dan
masalah
sesuai konteks

TUNTA

: Bahasa dan Sastra

: X/1
:

SMA/MA

Indikator

UH

UTS

LUS

Memahami pentingnya baha-sa

Inggris sebagai bahasa pengantar internasional
Memahami dan menunjukkan
perilaku santun dan peduli da-lam
berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, per-caya
diri, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan
perilaku tanggung jawab, peduli,
kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi

Menganalisis ungkapan ajakan

melakukan suatu tindakan, serta
responsnya
Menganalisis formulir isian yang
digunakan di perusahaan, bank,
instansi, dll
Menganalisis ungkapan simpati,
serta responsnya
Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan se-suatu
Menangkap makna dan mengisi
formulir isian yang digunakan di
perusahaan, bank, instansi, dll
Membuat dialog tentang ungkapan simpati

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

14

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

4. Mengolah, mena- 4.2Menangkap makna dan melar, dan menyaji

ngisi pada formulir isian yang
dalam ranah kondigunakan di perusahaan, bank,
kret dan ranah
instansi, dll, dengan meabstrak terkait demerhatikan
fungsi
sosial,
ngan
pengemstruktur teks, dan unsur kebangan dari yang
bahasaan yang benar dan sedipelajarinya di sesuai konteks
kolah secara man-4.3 Menyusun teks lisan dan tulis
diri, dan mampu
untuk mengucapkan dan memenggunakan merespons ungkapan simpati, detode sesuai kaidah
ngan memerhatikan fungsi sokeilmuan
sial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.4Menganalisis
fungsi
sosial,struktur teks, dan unsur ke-bahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang ke-harusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu
yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan
konteks peng-gunaannya
3.5Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakandan menanyakan tentang kecukupan
untuk
dapat/tidak
dapat melakukan/menjadi se-suatu, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.6Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event)
di media massa, se-suai dengan
konteks peng-gunaannya
4.4 Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan
melakukan
suatu
tindakan/
kegiatan pada waktu yang akan
datang, saat ini, atau waktu
lampau, dengan me-merhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur ke-bahasaan yang benar
dan sesuai konteks
4.5 Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan
untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, dengan
memerhatikan
fungsi
sosial, struktur teks, dan un-sur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4.6Menangkap makna dalam iklan
barang, jasa, dan kegiatan
(event) dari media massa

Indikator

UH

UTS

LUS

Menganalisis modal verb

Menganalisis construction with
too and enough
Menganalisis teks iklan barang,
jasa, dan kegiatan (event) di media massa
Menyusun kalimat dan teks be-risi
modal verb
Menyusun kalimat dan tesk be-risi
construction with too and
enough
Menangkap makna dalam iklan
barang, jasa, dan kegiatan (event)
dari media massa
Menyusun teks tulis iklan ba-rang,
jasa dan, kegiatan (event)

4.7 Menyusun teks tulis iklan ba-

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

15

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

UH

UTS

LUS

rang, jasa dan, kegiatan (event)

dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.7

Menganalisis fungsi sosial,struktur teks, dan unsur ke-bahasaan dari teks recountberbentuk laporan kerja danuraian peristiwa bersejarah,sesuai dengan konteks penggunaannya
3.8 Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang
akan, sedang, dan te-lah
dilakukan/terjadi di waktu yang
akan datang, sesuai de-ngan
konteks penggunaan-nya
4.8 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang
laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah
4.9Menyusun teks recount lisan
dan tulis, tentang laporan kerja
dan
uraian
peristiwa
bersejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
4.10Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/
kegiatan/kejadian yang akan,
sedang, dan telah dilakukan/
terjadi di waktu yang akan
datang, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai kon-teks

Menganalisis teks recount

Menganalisis future tense
Menangkap makna teks recount
Menyusun teks recount
Menyusun kalimat dan teks be-risi
future tense

Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

16

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
Inggris
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Bahasa dan Sastra

: X/1
: SMA/MA

Kompetensi Inti:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
- Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi
1. Fill in the form, please
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis ungkapan ajak-an melakukan suatu tindakan,
serta responsnya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, ins-tansi,
dll
- Menganalisis formulir isian yang digunakan di pe-rusahaan,
bank, instansi, dll
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis ungkapan simpati, serta responsnya

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

17

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

2.

3.

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan,

dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
- Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan se-suatu
Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang
digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang di-gunakan
di perusahaan, bank, instansi, dll
Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan simpati, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Membuat dialog tentang ungkapan simpati
Read the advertisement!
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang,
saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis modal verb
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk
dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan
konteks penggunaannya
- Menganalisis construction with too and enough
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa,
sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di
media massa
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/ke-giatan
pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-pau,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan un-sur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun kalimat dan teks berisi modal verb
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menyusun kalimat dan tesk berisi construction with too and
enough
Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event)
dari media massa
- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan
(event) dari media massa
Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event)
Tell me what happened last year!
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa
bersejarah, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis teks recount
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

18

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu

yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis future tense
Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan
kerja dan uraian peristiwa bersejarah
- Menangkap makna teks recount
Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan
uraian peristiwa bersejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menyusun teks recount
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, se-dang,
dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, de-ngan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
- Menyusun kalimat dan teks berisi future tense
.
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

19

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Inggris
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Bahasa dan Sastra

: X/1
: SMA/MA

Kriteria Ketuntasan Minimal

No.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya
- Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman
- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan te-man
- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerja sama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
Memahami, menerapkan, menganalisis pe-ngetahuan
3. faktual, konseptual, prosedural ber-dasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, ke-negaraan, dan
peradaban terkait penyebab fe-nomena dan kejadian,
serta menerapkan pe-ngetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan
melakukan suatu tindakan, serta responsnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada formulir isian yang
digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada ungkapan simpati, serta
responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

20

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu
tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang,
saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak
dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang, jasa, dan
kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan
konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks recount berbentuk
laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah,
sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian
yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di
waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pe-ngembangan dari
4. yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-nyatakan,
menanyakan, dan merespons ajakan melakukan
suatu tindakan, dengan memer-hatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna dan mengisi pada formulir
isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan simpati,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang keharusan melakukan
suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan
datang, saat ini, atau waktu lampau, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang kecukupan untuk
dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan
kegiatan (event) dari media massa.
- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan,
kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna teks recount lisan dan tulis,
tentang laporan kerja dan uraian peristiwa
bersejarah

Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

21

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah,

dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan se-suai
konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/
terjadi di waktu yang akan datang, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

22

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Program Tahunan

Mata Pelajaran
Inggris
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Semester No.
1

: Bahasa dan Sastra

: X/1
: SMA/MA

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1. Fill in the form, please

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di
perusahaan, bank, instansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan simpati, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Read the advertisement!
2. - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan konteks peng-gunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan
konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang
akan datang, saat ini, atau waktu lampau, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan
yang benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari
media massa
- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

Alokasi
W
Keterangan
ak
tu
18 JP

18 JP

23

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Tell me what happened last year!

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
3.
recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai
dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang
akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang,
sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan
uraian peristiwa bersejarah
- Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian
peristiwa bersejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Jumlah
2

4. Short story
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks naratif berbentuk cerita pendek, sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan sebab akibat,
sesuai dengan konteks penggunaannya
Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita
pendek sederhana
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang keterkaitan sebab akibat, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
5. Let me explain it!
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan konteks pembelajaran lain di Kelas X
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan antara dua
benda atau tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya
Menangkap makna teks explanation tentang gejala alam, sesuai
dengan konteks pembelajaran lain di Kelas X
Menyunting teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan
konteks pembelajaran lain di Kelas X, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Menyusun teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan
konteks pembelajaran lain di Kelas X, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang keterkaitan antara dua benda atau tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

18 JP

54 JP
16 JP

16 JP

24

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

6.

16 JP
Can you make riddle?
Menganalisis perbedaan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks deskriptif dan teks explanation, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks proverb dan riddle, sesuai dengan konteks penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari lagu, sesuai dengan konteks penggunaannya
Menyebutkan perbedaan dan persamaan teks deskriptif dan teks
expla-nation, dilihat dari fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan-nya
Menangkap makna proverb dan riddle
Menangkap makna lagu
Jumlah

48 JP

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

25

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Program Semester

Mata Pelajaran
Inggris
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
No.
1.

: Bahasa dan Sastra

: X/1
: SMA/MA

Bulan
Juli
Agustus September
Oktober
November Desember
Januari
Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
x x
x x x x
form, 18 JP

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

Jml
Jam

Fill in the
please
- Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada formulir
isian yang digunakan di perusahaan, bank,
instansi, dll
- Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada ungkapan simpati, serta
responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

26

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

No.

Jml
Jam

Bulan
Juli
Agustus September
Oktober
November Desember
Januari
Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Menyusun
teks
lisan dan tulis untuk menyatakan,
menanyakan, dan
merespons ajakan
melakukan
suatu
tindakan,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
Menangkap makna dan mengisi
pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll, dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan
dan merespons
ungkapan simpati, dengan memerhatikan fungsi
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

2.

TUNTA

18 JP

x x x x x

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

27

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

No.

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

Jml
Jam

Bulan
Juli
Agustus September
Oktober
November Desember
Januari
Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Read the advertisement!

- Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
keharusan
melakukan suatu tindakan/kegiatan
pada waktu yang
akan datang, saat
ini, atau waktu
lampau,
sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
kecukupan untuk
dapat/tidak dapat
melakukan/menja
di sesuatu, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks iklan
barang, jasa, dan
kegiatan (event)
di media massa,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

28

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

No.

Jml
Jam

Bulan
Juli
Agustus September
Oktober
November Desember
Januari
Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Menyusun
teks
lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan
tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini,
atau waktu lampau, dengan memerhatikan fungsi
sosial,
struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan
tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi
sesuatu, dengan
memerhatikan
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Menangkap makna dalam iklan
barang, jasa, dan
kegiatan (event)
dari media massa
Menyusun
teks
tulis iklan barang,
jasa dan, kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks

3.

TUNTA

18 JP

X x x x x x

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

29

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

No.

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

Jml
Jam

Bulan
Juli
Agustus September
Oktober
November Desember
Januari
Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

TUNTA

Persiapan Penerimaan Rapor

Tell
me
what
happened last year!
- Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks recount berbentuk
laporan kerja dan
uraian peristiwa
bersejarah,
sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis
fungsi
sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiata/
kejadian
yang
akan,
sedang,
dan telah dilakukan/terjadi
di
waktu yang akan
datang,
sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja
dan uraian peristiwa bersejarah
- Menyusun
teks
recount lisan dan
tulis, tentang laporan kerja dan
uraian peristiwa
bersejarah,
dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

30

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

No.

Jml
Jam

Bulan
Juli
Agustus September
Oktober
November Desember
Januari
Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Menyusun
teks
lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan
tentang tindakan/
kegiatan/kejadian
yang akan, sedang, dan telah
dilakukan/terjadi
di waktu yang
akan datang, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Jumlah

54 JP

Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

31

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran
Inggris
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
I.

: Bahasa dan Sastra

: X/1
: SMA/MA

Jumlah minggu dalam semester 1

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Bulan
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari

4
4
4
5
4
4
1
Jumlah Total

II.

Jumlah Minggu

26

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kegiatan
Libur hari raya Idul Fitri
Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1
Jumlah Total

Jumlah Minggu
2
1
1
1
1
2
8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

32

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran
Inggris
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Bahasa dan Sastra

: X/1
: SMA/MA

Kompetensi Inti:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja
sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

33

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi
Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa
Inggris sebagai
bahasa
pengantar komunikasi
internasional yang
diwujudkan
dalam semangat belajar
2.1 Menunjukkan
perilaku santun dan peduli
dalam melaksanakan
komunikasi
interpersonal
dengan guru
dan teman
2.2 Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin,
percaya diri, dan
bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru
dan teman

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

- Memahami pentingnya
bahasa
Inggris
sebagai
bahasa pengantar internasional
- Memahami
dan
menunjukkan
perilaku
santun
dan peduli da-lam
berkomuni-kasi
- Memahami
dan
menunjukkan
perilaku jujur, disiplin,
percaya
diri,
dan
bertanggung jawab
dalam berkomunikasi
- Memahami
dan
menunjukkan
perilaku
tanggung jawab, peduli, kerja sama,
dan cinta damai
dalam berkomunikasi

2.3 Menunjukkan
perilaku tanggung
jawab,
peduli,
kerja
sama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan
komunikasi fungsional

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

34

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi
Materi Pokok/
Dasar
Pembelajaran
3.1Menganalisis Fill infungsi sosial, the form, please
struktur teks,
dan unsur kebahasaan pada ungkapan
ajakan
melakukan suatu
tindakan, serta
responsnya,
sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.2Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke3.3Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur kebahasaan pada ungkapan
simpati, serta
responsnya,
sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.1Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk
menyatakan, menanyakan, dan
merespons
ajakan
melakukan suatu
tindakan, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan
sesuai
konteks

4.2Menangkap
makna
dan
mengisi pada
formulir isian
yang digunakan
di perusahaan,
bank, instansi,
dll,
dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang
benar
dan
sesuai
konteks
4.3Menyusun teks

TUNTA

Kegiatan
Pembelajaran
Melalui
diskusidan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan
tentang for-mulir
Melalui
diskusidan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan
tentang
ungkapan ajak-an dan simpati
serta
responsnya
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kanpengertian,
struktur umum,
dan
ciri
kebahasaan
dari
formulir
Melalui
diskusidan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan
formulir
berdasarkan
struktur umumnya
Melaui
praktik
dan penugas-an,
siswa
dapat
membuat
percakapan
berisi
ungkapan
undangan
dan
simpati
Melalui
praktik
dan penugas-an,
siswa
dapat
membuat
formulir
Dengan
mengerjakan tu-gas
latihan so-al-soal
siswa
dapat
memaha-mi
materi yang ada

Indikator

Penilaian

Menganalisis
Jenis:
ungkapan ajak-anTu
melakukan suatu gas
tindakan,
serta Individu
responsnya
Tu
Menganalisis for- gas
mulir isian yang Kelompok
digunakan di pe-Ula
rusahaan,
bank, ngan
instansi, dll
Bentuk
Menganalisis
Instrumen:
ungkapan sim-pati,Tes
serta res-ponsnya Ter-tulis
Membuat
dialog PG
tentang ungkap-anTes
ajakan me-lakukan Ter-tulis
sesuatu
Uraian
Menangkap makna dan mengisi
formulir isian yang
digunakan
di
perusahaan, bank,
instansi, dll
Membuat
dialog
tentang ung-kapan
simpati

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

Sumber
Nilai
Belajar Karakter
18 x 45 B
- Bertang
uku
gung
Baha-sa jawab
dan
- Disiplin
Sastra - Jujur
Inggris1 - Peduli
A
B
uku
Paket
B
uku referensi lain
Waktu

35

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi
Materi Pokok/
Dasar
Pembelajaran
lisan dan tulis
untuk
mengucapkan dan
merespons
ungkapan simpati,
dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang
benar
dan
sesuai
konteks

Kegiatan
Pembelajaran

3.4Menganalisis Read fungsi sosial, the

adstruktur teks, vertisement!
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
tentang
keharusan melakukan suatu
tindakan/kegiatan pada
waktu yang
akan datang,
saat ini, atau
waktu
lampau, sesuai
dengan kon3.5Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
tentang
kecukupan untuk dapat/tidak
dapat
melakukan/
menjadi sesuatu, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
3.6Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks iklan
barang, jasa,
dan kegiatan
(event) di media
massa,
sesuai
dengan konteks
penggunaan-

TUNTA

Melalui
diskusidan tanya jawab, siswa di-minta menjelaskan modal verbs
dan construction with too and
enough
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa di-minta menjelaskan
tentang
penggunaan
modal verbs dan
construc-tion
with too and
enough
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan
tentang iklan dimedia massa

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

Menganalisis
Jenis:
18 x 45 B
- Kerja
modal verb
Tu
uku
sama
Menganalisis
gas
Baha-sa - Proaktif
construction with Individu
dan
- Restoo and enough Tu
Sastra
ponsif
Menganalisis teks gas
Inggris - Sopan
iklan ba-rang, jasa, Kelompok
1A
dan
kegiatanUla
B
(event) di media ngan
uku
massa
Bentuk
Paket
Menyusun kali-matInstrumen:
B
dan teks be-risiTes
uku refemodal verb
Ter-tulis
rensi lain
Menyusun kalimat PG
dan tesk berisiTes
construc-tion with Ter-tulis
too and enough Uraian
Menangkap makna dalam iklan
barang, jasa, dan
kegiatan
(event)
dari media massa
Menyusun
teks
tulis iklan ba-rang,
jasa dan, kegiatan
(event)

Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan
kalimat dan teks
yang
mengandung
modal verbs dan
construction with
too
and
enough
Melaui
praktik
dan penugas-an,
siswa
dapat
membuat iklan di
media massa
Melalui
praktik

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

36

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi
Materi Pokok/
Kegiatan
Dasar
Pembelajaran
Pembelajaran
nya
dan penugas-an,
4.4Menyusun teks
siswa
dapat
lisan dan tulis
membuat
kaliuntuk
memat menggunanyatakan dan
kan modal verbs
menanyakan
dan construction
tentang
kewith too and
harusan meenough
lakukan sua- Melalui
praktik
tu tindakan/
dan penugas-an,
kegiatan pasiswa
dapat
da
waktu
membuat
teks
yang
akan
yang
mengandatang, saat
dung
modal
ini, atau wakverbs
dan
tu
lampau,
construction with
dengan metoo
and
merhatikan
enough
fungsi sosial,
- Dengan
mengerjakan tu-gas
latihan so-al-soal
siswa dapat memahami materi
yang ada

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

4.5Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk
menyatakan dan
menanyakan
tentang
kecukupan untuk dapat/tidak
dapat
melakukan/
menjadi sesuatu,
dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur
kebahasaan
yang
benar
dan
sesuai
konteks
4.6Menangkap
makna dalam
iklan barang,
jasa, dan kegiatan (event)
dari
media
massa
4.7Menyusun teks
tulis iklan barang,
jasa
dan, kegiatan
(event)
dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur
kebahasaan
yang
benar

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

37

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi
Materi Pokok/
Dasar
Pembelajaran
dan
sesuai
konteks

Kegiatan
Pembelajaran

3.7 Menganalisis Tell

fungsi sosial, me
what
struktur teks, happened last
dan unsur ke- year!
bahasaan dari teks recount
berbentuk laporan kerja dan
uraian
peristiwa
bersejarah, sesuai dengan
konteks
penggunaannya

3.8Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
tentang
tindak-an/kegiatan/kejadian
yang
akan,
sedang, dan telah dilakukan/
terjadi di waktu yang akan
datang,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya
4.8Menangkap

TUNTA

Melalui
diskusidan tanya jawab, siswa da-pat menjelas-kan
tentang fu-ture tense
Melalui
diskusidan tanya jawab, siswa da-pat menjelas-kan
tentang
teks
recount
Melalui praktik,
siswa
dapat
membuat
kalimat
menggunakan future
tense

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

Menganalisis teksJenis:
18 x 45 B
- Bertang
recount
Tu
uku
gung
Menganalisis fu- gas
Baha-sa jawab
ture tense
Individu
dan
- Jujur
Menangkap mak-Tu
Sastra - Kreatif
na teks recount
gas
Inggris - Peduli
Menyusun
teks Kelompok
1A
sosial
recount
Ula
B
Menyusun kali-mat ngan
uku
dan teks berisiBentuk
Paket
future ten-se
Instrumen:
B
Tes
uku refeTer-tulis
rensi lain
PG
Tes
Ter-tulis
Uraian

- Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan
pengertian,
struktur umum,
dan
ciri
kebahasaan
dari
teks recount
- Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan
teks
re-count
berdasar-kan
struktur
umumnya
- Melalui praktik,
siswa
dapat
membuat
teks
recount
- Dengan
mengerjakan tu-gas

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

38

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi
Dasar
makna teks
recount lisan
dan tulis, tentang laporan
kerja
dan
uraian peristiwa
bersejarah
4.9Menyusun
teks recount
lisan dan tulis, tentang laporan
kerja
dan
uraian
peristiwa bersejarah, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur
kebahasaan
yang
benar
dan
sesuai
konteks

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

latihan so-al-soal
siswa
dapat
memaha-mi
materi yang ada

4.10Menyusun
teks lisan dan
tulis
untuk
menyatakan
dan
menanyakan tentang tindakan/
kegiatan/kejadian
yang
akan,
sedang, dan
telah dilakukan/terjadi di
waktu yang
akan datang,
dengan memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang
benar

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

39

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

dan
sesuai
konteks

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

40

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Inggris
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Modul 1
Fill in the Form, PleaseRencana

Pembelajaran

Kompetensi Inti

: -

Kompetensi Dasar:

Indikator:

TUNTA

: Bahasa dan Sastra

: X/1
: SMA/MA

Pelaksanaan

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada formulir isian
yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons
ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan,
bank, instansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan simpati,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional
Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, per-caya diri, dan bertanggung
jawab dalam berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta
damai dalam berkomunikasi
Menganalisis ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya
Menganalisis formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll
Menganalisis ungkapan simpati, serta responsnya
Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan sesuatu
Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank,
instansi, dll

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

41

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Alokasi Waktu

Membuat dialog tentang ungkapan simpati

18 jam pelajaran (9 x pertemuan)

A.

Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat membuat dialog berisi ungkapan ajakan
- Siswa dapat membuat dialog berisi ungkapan simpati
- Siswa dapat memahami formulir isian
- Siswa dapat memahami ciri kebahasaan formulir isian
- Siswa dapat membuat formulis isian
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan peduli
B. Materi Pembelajaran
Fill in the form, please
Pertemuan Ke-1 s.d. 9
1. Expressions of invitation
Invitation is when someone invites you to do something or go somewhere. We can use some expressions to
state, accept and decline invitation. Here are the expressions.
Stating invitation
Would you like to ?
Do you want to ?
Would you be interested in
ing?
How about ing?

Accepting invitation
Id love to
Id like to
That sounds great
That
would
be
terrific/fun/
wonderful

Declining invitation
Id love top but I cant
Id love to, but I wont be able to
Im so sorry, Ill be very busy
tomorrow night.

2. Expressions of sympathy
Sympathy is when you show that you understand and care about someones problems. Here are some
expressions to state sour sympathy.
Expressions
Responses
Thats awful!
Thank you
What a shame
Thats very kind of you
Im (so) sorry to hear that
Theres nothing that can be done about it
I express my deep condolence
Its Gods will, I suppose
How poor you are
God gives and God takes away

C.
D.

3. Form
Form is a printed document with space for you to write information. In filling the form, we have to write correctly
our identity.
a. Kinds of form
1) Banking form
The banking form can be used when we want to do any transaction in a bank.
2) Application form
The application form can be used when we want to apply for something, for instance is making or
extending passport.
3) Registration form
We use the registration form when we register for something, for instance course, conference, contest,
etc.
4) Health form
We usually get the health from when we go to hospital or clinic to check our health. We can get it before
or after the examination done by the doctor.
5) Request form
Request form is used when we politely and officially ask for something to a department, office, important
people, service center, etc.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 9
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang perilaku bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan peduli
dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi mengenai ungkapan ajakan, simpati, dan formulir
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami tentang fill in the
form, please

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

42

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

E.

F.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang ungkapan ajakan
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang ungkapan simpati
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian, struktur umum, dan ciri kebahasaan dari
formulir
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami formulir berdasarkan struktur umumnya
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan peduli
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang ungkapan ajakan
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang ungkapan simpati
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian, struktur umum, dan ciri kebahasaan dari
formulir
4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan formulir berdasarkan struktur umumnya
5. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat percakapan berisi ungkapan undangan dan simpati
6. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat formulir
7. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ungkapan undangan, simpati, dan formulir pada buku
Bahasa dan Sastra Inggris 1A dan buku penunjang lainnya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
: kamus bahasa Inggris
2. Sumber belajar
: Buku paket
Buku lain yang relevan
Buku Bahasa dan Sastra Inggris 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
Arrange the sentences into good dialog!
Rena
: All right.
Angga
: No problem. And, why dont you search some ideas in the internet? Theres so much information
you can download.
Rena
: No, Im not yet ready at all. There are some points still confusing me.
Angga
: Really? Lets go to the internet shop. Ill teach you how to use the internet.
Rena
: Its about the arguments I should propose. Its hard to find good arguments.
Angga
: Hi, Rena. Are you ready for the discussion tomorrow?
Angga
: What points do you find it difficult? Perhaps, I can do something for you.
Rena
: Thats also my problem. Im not familiar with the internet and I dont understand how to use internet.
Angga
: Well, I have some books which may meet your needs. I will bring them with me tomorrow.
Rena
: How nice of you. Thanks.
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah

TUNTA

Guru Mata Pelajaran

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

43

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

________________________
NIP.

TUNTA

_______________________
NIP.

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

44

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Inggris
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Bahasa dan Sastra

: X/1
: SMA/MA

Modul 2
Read the Advertisemnet!Rencana

Pembelajaran

Kompetensi Inti

: -

Kompetensi Dasar:

Indikator:

TUNTA

Pelaksanaan

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami,
menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu
yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi
sesuatu, sesuai dengan konteks penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks iklan
barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan
melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu
lampau, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa.
Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional
Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta
damai dalam berkomunikasi
Menganalisis modal verb
Menganalisis construction with too and enough
Menganalisis teks iklan ba-rang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

45

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Menyusun kalimat dan teks berisi modal verb

Menyusun kalimat dan tesk berisi construction with too and enough
Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa
Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event)
Alokasi Waktu
: 18 jam pelajaran (9 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami modal verb
- Siswa dapat memahami construction with too and enough
- Siswa dapat membuat kalimat dengan susunan yang benar
- Siswa dapat membuat iklan di media massa
Karakter siswa yang diharapkan:
- Kerja sama, proaktif, responsif, dan sopan
B. Materi Pembelajaran
Read the advertisement!
Pertemuan Ke-10 s.d. 18
1. Modal verbs
Modal verb is verb used before another verb to show that something is possible or necessary
Here are the main modal verbs of English:
can
will
would
shall
must
may
could
might
ought
a. Forming modal verbs (1)
- The forms of the verbs do not change, for example there is no -s in the third person of the present tense.
- They are always followed by a main verb and cannot be used as a main verb by themselves.
- They do not use do and did to form questions, negatives, and short answers.
b. Forming modal verbs (2)
Modal verb
can
could
may
might
must
ought to
shall
will
would

Short form
-'ll
'd

Negative
cannot
could not
may not
might not
must not
ought not to
shall not
will not
would not

Short form
can't
couldn't
mightn't
mustn't
oughtn't to
shan't
won't
wouldn't

We also use need to and have to as modal verbs. Modal verbs can be used on the expressions such as
to express instruction, advice, permission, necessity, and the degrees of certainty.

C.
D.

2. Construction with too and enough

Too is used before adjectives and adverbs to mean not very. Whereas, enough means slightly, but not very.
It is used before noun or after adjective and adverb.
a. Too+adjective
1) Pr/N/NP+be+too+adj. (+for agent)+to infinitive
2) Pr/N/NP+be+too+adj.+for+Pr/N/NP
b. Adjective+enough
1) Pr/N/NP+is+adj.+enough+(+for agent)+to infinitive
2) Pr/N/NP+be+adj.+enough+for+Pr/N/NP
3. Advertisement in mass media
Advertisement is a picture, short film, song, etc. which tries to persuade people to buy a product or service. It is
purposed to persuade people to buy or use the things or services offered. Advertisement is also purposed
persuade people to take some action on ideas advertised.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-10 s.d. 18
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang perilaku kerja sama, proaktif, responsif, dan sopan dalam mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi mengenai ungkapan untuk menunjukkan modal verbs, construction with too and enough,
dan advertisement
Motivasi:

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

46

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami read the
advertisement!

E.

F.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang modal verbs, construction with too and
enough, dan advertisement
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami penggunaan modal verbs, construction with too and
enough, dan advertisement
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur modal verbs, construction with too and
enough, dan advertisement
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami teks yang mengandung modal verbs, construction
with too and enough, dan advertisement
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara kerja sama, proaktif, responsif, dan sopan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan modal verbs, construction with too and enough,
dan advertisement
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan tentang penggunaan modal verbs, construction
with too and enough, dan advertisement
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang struktur modal verbs, construction with too
and enough, dan advertisement
4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan teks yang mengandung modal verbs, construction
with too and enough, dan advertisement
6. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat kalimat menggunakan modal verbs, construction with
too and enough
7. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat teks yang mengandung modal verbs, construction with
too and enough, dan advertisement
8. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang modal verbs, construction with too and enough, dan
advertisement pada buku Bahasa Sastra dan Inggris 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
: kamus bahasa Inggris
2. Sumber belajar
: Buku paket
Buku lain yang relevan
Buku Bahasa dan Sastra Inggris 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
Fill in the blanks with modal verbs!
1. In the speaker's opinion, John has the car.
The car's not here - John taken it.
2. The speaker thinks this is Clare's sister but is not sure.
She be Clare's sister. She looks very like her.
3. The speaker is sure she will do it.
If she's promised to do it she do it.

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

47

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

4. The speaker is not sure if it will rain.

It rain. It's getting cloudy.
5. The phone rang but the speaker didnt hear it.
I asleep when the phone was ringing.
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

48

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Inggris
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Bahasadan Sastra
: X/1
: SMA/MA

Modul 3
Tell What Happened Last Year!Rencana

Pembelajaran

Kompetensi Inti

: -

Kompetensi Dasar:

Indikator :

TUNTA

Pelaksanaan

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount
berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah
dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian
peristiwa bersejarah
Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa
bersejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang
akan datang, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional
Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam berkomunikasi
Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta
damai dalam berkomunikasi
Menganalisis teks recount
Menganalisis future tense
Menangkap makna teks recount

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

49

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Menyusun teks recount

Menyusun kalimat dan teks berisi future tense
Alokasi Waktu
: 18 jam pelajaran (9 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami future tense
- Siswa dapat membuat kalimat menggunakan future tense
- Siswa dapat memahami teks recount
- Siswa dapat memahami struktur teks recount
- Siswa dapat memahami ciri kebahasaan teks recount
- Siswa dapat menyusun teks recount
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bertanggung jawab, jujur, kreatif, dan peduli sosial
B. Materi Pembelajaran
Tell me what happened last year!
Pertemuan Ke-19 s.d. 27
1. Future tense
Future tense is used to tell about plan or something that is planned before for the next time/future. It can uses
time signals or adverb of time such as tomorrow, next, tonight, etc for the very simple form of future tense. Here
are the patterns.
Future Present Tense
+ Pattern
a. S+Will/Shall+Verb 1
a. S+be going to+Verb.1

Pattern
a. S+Will/Shall+not+Verb 1
b. S+be+not+going to+Verb.1

? Pattern
a. Will/Shall+S+Verb 1?
c. Be+S+going to+Verb.1

Future Past Tense

+ Pattern
S+Would/Should+Verb 1

Pattern
S+Would/Should+not+Verb 1

? Pattern
Would/Should+S+Verb 1?

Future Continuous Tense

+ Pattern
a. S+Will/Shall+be+Verb.ing
a. S+Would/Should+be+Verb
ing

Pattern
a. S+Will/Shall+not+be+Verb.ing

? Pattern
b. Will/Shall+S+be+Verb.ing?

b. S+Would/Should+not+Verb ing

c. Would/Should+S+be+Verb ing?

Future Perfect Tense

C.
D.

+ Pattern
a. S+Will/Shall+have+Verb 3

Pattern
a. S+Will/Shall+ not+have+ Verb 3

? Pattern
b. Will/Shall+S+have+Verb 3?

a. S+Would/Should+have+Verb
3

b.S+Would/Should+
Verb 3

b. Would/Should+ S+ have+Verb
3?

not+have+

2. Recount
Recount is a text purposed to the readers what happened in the past through a sequence of events. Recount is
very similar to narrative.
Text organization:
a. Personal recount
- Orientation (tells who were involved in the story, when, and where)
- Events (tell what happened in a chronological order)
- Evaluation (contains the comments of the writer/speaker about the experience)
- Re-orientation (contains the conclusion of the experience)
b. Factual recount
- Orientation (tells who were involved in the story, when, and where)
- Events (tell what happened in a chronological order)
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-19 s.d. 27
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang perilaku bertanggung jawab, jujur, kreatif, dan peduli sosial dalam dalam
mengolah, menalar, dan menyajikan informasi mengenai future tense dan recount text
Motivasi:

TUNTA

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

50

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami tell me what
happened last year!

E.

F.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang future tense
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami penggunaan future tense
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami recount text
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur recount text
5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami recount text berdasarkan struktur umumnya.
6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bertanggung jawa, jujur, kreatif, dan peduli sosial
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang future tense
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang recount text
3. Dengan praktik, siswa dapat membuat kalimat menggunakan future tense
4. Dengan praktik, siswa dapat membuat teks yang mengandung recount text
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal Interaksi sosial dalam masyarakat pada buku Bahasa dan Sastra
Inggris 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
: kamus bahasa Inggris
2. Sumber belajar
: Buku paket
Buku lain yang relevan
Buku Bahasa dan Sastra Inggris 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
Complete the sentences using future tense!
1. My father ... money to me last week when I came home.
2. ... not you be coming to my office tomorrow?
3. I ... enough about Hawaiian to communicate before I came to Hawaii.
4. Would not Mrs. Suji ... at the Modern Senior High School for less than 18 years by the time he died?
5. He ... from his hometown 3 months by next day.
6. I ... not be presenting my project with my colleague at 1 p.m. last Monday.
7. Will not you have been ... French for a year when you finally get married?
8. I shall ... coming to your house at six oclock tomorrow morning.
9. They would not have been ... in hotel for two weeks by last Tuesday.
10. Next week is Mr. Tambunans birthday. He ... alive for 75 years.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah

TUNTA

Guru Mata Pelajaran

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

51

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

________________________
NIP.

TUNTA

________________________
NIP.

Bahasa dan Sastra Inggris 1A

52