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de Educacin Secundaria
Sesin 3
UNA IDEA COMPLETA DE LA MEDIDA CON LAS
MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES
I.
Aprendizaje esperado
Competencia
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden
ser
investigadas
por la ciencia.
II.
Capacidad
Problematiza
situaciones.
Analiza datos
o informacin
Indicadores
Delimita el problema menciona que conocimientos
cientficos se relacionan con el problema.
Secuencia didctica
Inicio
Tiempo: 25 minutos
Pgina 1
Desarrollo
Actividad N 2:
2.El docente indica a los estudiantes que respondan la pregunta nmero 1 teniendo
en cuenta las magnitudes vectoriales
3.El docente indica al os estudiantes que respondan la pregunta nmero 2 teniendo
en cuenta el sentido de los vectores
4. El docente indica a los estudiantes que respondan la pregunta 3 relacionado con
la magnitud escalar
5. El docente indica a los estudiantes que resdpondan la pregunta nmero 4
relacionado con la magnitud escalar
Pgina 2
en funcin de los
Cierre
Tiempo: 20 min
Metacognicin
El docente proporciona a los estudiantes la ficha de metacognicion a fin de que
reflexionen sobre la importancia de sus aprendizaje con respecto al tema
Cmo
desarroll mi
aprendizaje?
para qu me
puede servir lo
que he
aprendido?
Qu otras
estrategias
puedo realizar
para mejorar
mi aprendizaje?
2. b
3. a
4. a
Pgina 3
Qu de
nuevo
aprend en
la clase de
hoy?
qu
dificultades
encontr
durante el
proceso y
cmo super
estas
dificultades?
2. c
3. a
4. Polgono
PRACTICAMOS:
1. a
5. c
9. b
2. a
6. d
10. Mtodos:
3. c
7. d
4. a
8. b
paralelogramo,
tringulo,polgono
Pgina 4
,analtico
COMPETENCI
CAPACIDAD
INDICADORES
A
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que pueden
ser
investigadas
por la
ciencia.
Problematiz
a
situaciones.
Delimita el problema
menciona que
conocimientos cientficos
se relacionan con el
problema.
Analiza
datos o
informacin
Contrasta y complementa
los datos o informacin de
su indagacin con el uso
de fuentes de informain
PREGUNTAS
Aprendem Analizamo
Practicam
Tota
os
1,2,3,4
os
3,4,6,7,8
1,2,3,4
1,2,5,9,10