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Los nios y nias de sexto grado estn por concluir una de las etapas de su escolaridad; han atravesado por diversas
experiencias de aprendizaje lo que les permite desenvolverse mejor en el mbito acadmico y social. A partir de sus
aprendizajes, por ejemplo, son capaces de comprender determinadas categoras temporales, ordenar la secuencia
de las edades de los miembros de su familia, reconocer hechos y acontecimientos en situaciones narrativas,
manejan nociones de orientacin espacial y temporal (cercanas y distancias; pasado, presente y futuro); sin
embargo, en su pensamiento todava est marcada la tendencia a pensar en s mismos, situacin en la que,
generalmente, suelen creer que el yo y el presente son lo nico que tiene significado. Hacer que los nios se
pongan en contacto con el mundo social, natural y geogrfico es importante para desarrollar sus nociones de
sociedad; asimismo, lo es formar su sentido reflexivo y crtico, su capacidad propositiva, con el fin de que puedan
aportar mejor como ciudadanos y ciudadanas. Por ello, en la unidad anterior, los estudiantes han reconocido el
espacio geogrfico de nuestro pas con sus caractersticas y configuraciones. Sin embargo, es necesario tambin
ayudar a los nios a despertar su conciencia temporal e histrica, ya que requieren comprender lo que acontece en
el mundo en el que viven y conocer el porqu de sus constantes cambios, y los diversos problemas sociales,
polticos, econmicos y culturales. En esta unidad, proponemos que los nios comenten sobre la realidad y
problemtica actual del pas y las analicen. Para atender este propsito, planteamos varias reflexiones: qu
aspectos positivos podemos observar en nuestro pas?, qu dificultades encontramos?, cmo est nuestra
economa nacional?, qu recursos naturales sustentan hoy la economa del pas?, en el pasado tambin habr
existido diversidad de recursos naturales?, cules han sido esos recursos que sustentaron nuestra economa?,
todava existen?, cmo benefici al pas la explotacin de estos recursos?, hemos causado algn efecto negativo
al explotarlos?, qu otros recursos en la actualidad son el sustento de nuestra economa?, estamos utilizando la
tecnologa para la explotacin de los recursos?, por qu no podemos desarrollar tecnologa?, cmo podramos
utilizar la tecnologa para el beneficio del crecimiento econmico y social de nuestro pas? Para hacer frente a estas
interrogantes los nios accedern a diversas fuentes de informacin (bibliogrficas, visuales, etc.). Esto les permitir
conocer y reflexionar sobre cul es la base del desarrollo econmico y social del pas, y desarrollar sus competencias
comunicativas, al leer y escribir diversos tipos de textos y elaborar un lbum temtico.
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1.-lbum temtico.
2.-Artculo de opinin.
APRENDIZAJES ESPERADOS
REA/AF COMPONENTES/DOMIN
IOS
COM
Comprensin oral
.
CAPACIDADES
Escucha activamente diversos tipos de textos
orales en distintas situaciones de interaccin.
INDICADORES DE DESEMPEO
Expresin oral
Pgina 2
COMPONENTES/DOMIN
IOS
Comprensin de
textos
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEO
Produccin de textos
Pgina 3
COMPONENTES/DOMIN
IOS
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEO
MAT
Nmero, operaciones
Cambio y relaciones
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas estrategias para solucionar
problemas
Utiliza expresiones simblicas tcnicas y
formales de la matemtica
Argumenta
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas estrategias para solucionar
problemas
Utiliza expresiones simblicas tcnicas y
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COMPONENTES/DOMIN
IOS
Geometra y medicin
PS
Estadstica
Convivencia
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEO
formales de la matemtica
Argumenta
Pgina 5
COMPONENTES/DOMIN
IOS
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEO
Deliberacin
Participacin
Usa y fiscaliza
democrtica.
el
poder
de
manera
Comprensin de la
diversidad geogrfica y
de los procesos
histricos.
CA
Cuerpo humano y
conservacin de la salud
Pgina 6
Aporta
a
la
construccin
de
una
postura/opcin/opinin comn en el aula a
partir de las posturas/opciones/opiniones
individuales.
Exige el cumplimiento de las normas y los
acuerdos por parte de las autoridades.
Explica
las
funciones
del
gobierno
estudiantil.
Hace seguimiento a las acciones que
desarrollan
los
representantes
estudiantiles.
Distribuye las funciones y evala el
desempeo de los miembros en el trabajo
en equipo.
Seala los logros y dificultades en el
cumplimiento de las funciones de las
autoridades en la escuela.
Identifica las principales funciones de la
autoridad regional y nacional.
Exige a sus representantes que informen
sobre el trabajo realizado.
Reflexiona y expresa su opinin crtica
acerca de los procesos econmicos,
polticos y sociales ms importantes,
ocurridos en cada una de las etapas de la
historia del Per.
Reconoce y valora la vida de los hroes
civiles y militares en nuestra historia.
Busca y analiza informacin sobre los
avances cientficos relacionados con la
gentica y la clonacin
COMPONENTES/DOMIN
IOS
Seres vivientes y
conservacin del medio
ambiente
Mundo fsico y
conservacin del
ambiente
EA
Expresin artstica.
Apreciacin artstica.
EF
Comprensin y desarrollo
de la corporeidad y la
salud
dominio corporal y
expresin creativa
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEO
Pgina 7
COMPONENTES/DOMIN
IOS
Convivencia e interaccin
socio motriz
ER
Formacin de la
conciencia moral
cristiana.
Testimonio de vida.
CAPACIDADES
seguir ritmos de su regin y pas.
Interacta con sus compaeros en la
organizacin y prctica de juegos predeportivos de diversa complejidad.
Fundamenta su participacin activa en actos y
grupos comunitarios, parroquia, municipio,
etc., fruto de su compromiso Bautismal.
Formula un plan de vida con objetivos
concretos y acciones para mejorar su vida
personal y de relacin con Dios.
Pgina 8
INDICADORES DE DESEMPEO
Sesin 2 Aprendamos a
debatir.
En esta sesin, los
estudiantes aprendern la
tcnica del debate, como
una forma de plantear y
sustentar sus opiniones
frente a un tema de inters
comn del aula.
Comprensin de textos.
Sesin 5 Conversemos de
nuestras
responsabilidades.
En esta sesin los
estudiantes
Conversaran y dialogaran
de su participacin en el
cumplimiento de sus
responsabilidades que tiene
como nio, estudiantes, hijo
y ciudadano con derechos.
Ciudadana.
Participa
Sesin 1
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 2.
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 3
En esta sesin, los
estudiantes,
Sesin 4
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 5
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 6
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 7
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 8
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 9
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 10
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 11
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 12
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 13
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 14
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 15
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 16
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 17
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 18
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 19
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 20
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 21
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 22
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 23
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 24
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 25
En esta sesin, los
estudiantes
Comprensin oral
Expresin oral
Sesin 3 Conozcamos el
uso de los nmeros
naturales
En esta sesin, los
estudiantes conocern el
uso e importancia de los
nmeros naturales de seis
dgitos en situaciones reales
dentro de su hogar, escuela,
comunidad.
Nmeros y operaciones
Pgina 9
Sesin 4 Leyendo
aprendo nuevas cosas.
En esta sesin, los
estudiantes
Leern un texto instructivo
en la cual identificaran la
parte literal de texto,
inferenciaran el significado
de palabras y oraciones y
tomaran una actitud crtica
frente al texto.
Pgina 10
II
II
Matemtica:
La tiendita escolar:
Resolvemos problemas de
combinacin.
Taller de lectura:
Fluidez lectora,
Lectura en coros.
Personal Social:
Es fcil la convivencia con la
familia?.
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
Matemtica:
La tiendita escolar: Resolvemos
problemas de cambio.
Matemtica: La tiendita
escolar: Resolvemos
problemas de igualacin.
Matemtica: La tiendita
escolar: Resolvemos
problemas de comparacin.
Proyecto de escritura:
Producimos diversos tipos
de textos.
Educacin Fsica:
Juegos tranquilos.
ER: Cantamos
alabanzas a Dios.
Juegos motrices de
diverso tipo.
Pgina 11
VIERNES
Ciencia y Ambiente:
Nos Relacionamos con el
medio externo
INDICADO
RES
N
NOMBRES Y
APELLIDOS
1
2
3
9
11
10
1
2
3
4
5
Pgina 12
12
13
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GEOMETRIA
ESTAD.
18
19
20
Cantidad de aciertos
CAMBIO Y RELACIONES
Nmero, operaciones
DOMIN./COM
P.
N
L
6
7
8
9
10
11
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31
LEYENDA / TOTAL
Nivel del estudiante
Cantidad de
aciertos del
estudiante
Menos de 8
respuestas
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Cantidad de
aciertos del
estudiante
Entre 8 y 14
respuestas
Nivel del
estudiante
LOGRADO. El nio
est aprendiendo lo
Cantidad de
aciertos del
estudiante
Entre 15 y 20
respuestas
adecuadas
TOTA
L
Pgina 14
adecuadas
que se espera en
esta etapa del ao.
adecuadas
INDICADORES
N
1
7
NOMBRES Y APELLIDOS
2
3
4
10
11
12
13
14
15
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Pgina 15
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18
19
20
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NL
Cantidad de aciertos
COMPRENSIN DE TEXTOS
Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las
para organizar sus ideas de acuerdo con su Propone de manera autnoma un plan de escritura
13
EXPR.ORAL
Deduce las caractersticas de los personajes,
personas, animales, objetos, lugares en diversos
tipos de textos con varios elementos complejos en
su estructura.
COMP. ORAL
Reconoce la silueta o estructura externa y
caractersticas de diversos tipos de textos.
DOMMINIOS
19
20
21
22
23
24
25
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27
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30
31
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34
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LEYENDA / TOTAL
Nivel del estudiante
Cantidad
de aciertos
del
estudiante
10 o menos
respuestas
adecuadas
TOT
AL
Pgina 16
Cantidad
de aciertos
del
estudiante
Entre 11 y
17
respuestas
adecuadas
Nivel del
estudiante
LOGRADO. El nio
est aprendiendo lo
que se espera en
esta etapa del ao.
Cantidad
de aciertos
del
estudiante
Entre 18 y
21
respuestas
adecuadas