Educacin Bsica Regular

Educacin Primaria

REGISTRO OFICIAL DE
EVALUACIN BIMESTRAL
DE LOS APRENDIZAJES 2015
NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA

IV
Grado

CICLO

3ro. y
4to.

Seccin

nica

DATOS INFORMATIVOS

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACION JUNIN

UGEL : JAUJA
INSTITUCIN EDUCATIVA : N 30495
LUGAR
: PAUCAR
DISTRITO
: APATA
PROVINCIA
: JAUJA
REGION
: JUNIN
Nombre del profesor
: Rosa Bertha RAMIREZ NUEZ
Matriculados

MASCULINO

FEMENINO

TOTAL

2015

N de Ord

RELACIN DE
ESTUDIANTES
APELLIDOS Y NOMBRES

EDAD

SEX
O

AGUIRRE HUARANGA, Juan Royer

CUADRADO SUARE, Juan Manuel

BASILIO DAVILA, Julia Jazmn

11

ALMONACID MILLAN Yusmel Nilton

12

HUAMAN CRISOSTOMO, Milagros Rosario

13

JAUREGUI JULCARIMA, Yefren Brayan

14

MARTINEZ QUISPE, Adely Marina

15

MERCADO TORRES, Jean Paul

4
5
6
7
8
9
10

16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

REA DE MATEMTICA

COMPETENCIAS

Acta y
piensa
matemtica
mente en
situaciones
de cantidad.

2
3
4

INDICADORES DE DESEMPEO:
PRIMER BIMESTRE
Plantea relaciones entre los datos en problemas
de una etapa, expresndolos en un modelo de
solucin aditiva de hasta cuatro cifras.
Expresa de forma oral o escrita el uso de nmeros
en contextos de la vida diaria (medicin, clculo de
tiempo o dinero).
Elabora representaciones concretas. Pictricas,
grficas del doble, triple, mitad de un nmero de
hasta tres cifras.
Emplea propiedades y procedimientos de clculo
mental y escrito para multiplicar con resultados
hasta cien.
Propone un patrn de representaciones grficas a
partir de patrones de repeticin geomtricos.

INDICADORES DE DESEMPEO:
SEGUNDO BIMESTRE
1 Emplea estrategias heursticas al resolver
problemas aditivos o multiplicativos de una o
varias etapas.
2 Propone una secuencia de acciones orientadas
a experimentar o resolver un problema.
3
4

Acta y
piensa
matemticamente en
situaciones
de
regularidad,
equivalencia
y cambio
Acta y
piensa
matemtica
mente en
situaciones
de forma,
movimiento
y
localizacin.

Acta y
piensa
matemtica
mente en
situaciones
de gestin
de datos e
incertidumbr
e

1 Realiza preguntas relevantes para recoger datos

2 Utiliza lenguaje matemtico para describir la

regularidad en los patrones geomtricos.

Emplea algunas estrategias heursticas para
ampliar o crear patrones de repeticin
geomtricos, usando material concreto.
Propone patrones aditivos o multiplicativos con
nmeros de hasta cuatro cifras.

1 Reconoce figuras simtricas en figuras y objetos

2 Describe rutas y ubicaciones usando referente ob-

de su entorno con uno o ms ejes de simetra.

3
4

jetos y lugares cercanos o por los que debe pasar.

Grafica en el plano cartesiano la posicin de un
objeto usando direcciones cardinales (norte, sur,
este y oeste).
Representa de manera grfica los giros de formas
bidimensionales.

relacionados con el tema de estudio y aporta con

sugerencias a las preguntas formuladas por otros.
Propone ideas para recoger y organizar datos
cualitativos y cuantitativos en situaciones de su
entorno familiar y escolar.
Realiza preguntas relevantes para un tema de
estudio y sus posibles opciones de respuesta a
travs de encuestas.
Registra en una tabla la frecuencia de ocurrencia
de los eventos o fenmenos

3
4

INDICADORES DE DESEMP
TERCER BIMESTRE
Expresa en forma oral o escrita, el uso
fracciones usuales en diverso contexto
diaria (receta, medidas de longitud, tie
Describe la comparacin y orden de lo
hasta el milsimo en la recta numrica
tablero posicional.
Elabora representaciones concreta, pi
grfica y simblica de nmeros decima
milsimo y sus equivalencias.
Establece conjeturas sobre las relacio
equivalencia entre fracciones, fraccin
decimales hasta el milsimo.
Elabora supuestos sobre lo que ocurre
igualdad al multiplicar o dividir una mis
de objetos o nmeros.
Crea una regularidad grfica a partir d
numrico
Emplea estrategias heursticas para a
crear patrones de repeticin geomtric
material concreto
Justifica sus conjeturas, usando ejemp
contraejemplos

1
2
3

Expresa en forma oral o escrita, el uso de la

fraccin decimal en diversos contextos de la
vida diaria.
Describe la comparacin y orden de las
fracciones decimales con soporte concreto y
grfico.
Elabora supuestos sobre los trminos que
ocupan una posicin ms adelante en el patrn
de repeticin.
Representa el valor desconocido de una
igualdad con conos.
Justifica y defiende sus argumentaciones,
usando ejemplos, sobre los procedimientos
empleados para resolver problemas.
Aplica la propiedad distributiva de la
multiplicacin respecto a la adicin para
formular igualdades.
Representa de forma grfica y simblica (pares
ordenados) los giros (cuartos de vuelta) de
formas bidimensionales
Establece caractersticas semejantes en los
polgonos regulares.
Construye polgonos regulares en forma
concreta (geoplano y origami) y en forma
grfica
Identifica caractersticas de objetos de su
entorno segn sus lados, ngulos y lo expresa
en un modelo basado en paralelogramos.
Explica con ejemplos, basndose en
experiencias concretas si en suceso es seguro,
posible o imposible.
Elabora conjeturas sobre el resultado de un
experimento aleatorio, basndose en
experiencias concretas.
Interpreta los datos y relaciones no explcitas en
diversas situaciones y los expresa en una tabla
de doble entrada.
Identifica todos los posibles resultados de una
situacin aleatoria y los resultados favorables
de un evento.

4
1
2
3
4
1

Representa en forma concreta (geopla

(en cuadrculas) diferentes formas trid
que tienen el mismo permetro.
Calcula el rea del tringulo a partir de
rectngulo.
Emplea procedimientos como compon
figuras para calcular el rea de parale
partir del rea del rectngulo.
Elabora conjeturas sobre los procedim
matemticos a aplicar en la solucin d
de clculo de volumen.
Registra en una tabla o diagrama de
resultados de un experimento aleatorio

2
3
4
1
2

Identifica todos los posibles resultados

situacin aleatoria y los resultados fav
expresando su probabilidad como frac
Determina la tendencia de un conjunto
partir de su grfico

3
4

Representa de diferentes formas un co

datos empleando grficos estadsticos

REA DE MATEMTICA

B
B
A

Indicador 3

Indicador 2

Acta y piens
matemticament
situaciones d
regularidad, equiva
y cambio

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

NOTA FINAL DE REA

C
B
B

LOGRONIVEL DE

C
B
B

Indicador 2

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad.

Indicador 1

LOGRONIVEL DE

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

C
B

B

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de gestin de
datos e incertidumbre

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

LOGRONIVEL DE

C
B
B

SEG

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y localizacin

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

LOGRONIVEL DE

C
B
B

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

LOGRONIVEL DE

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad.

Indicador 1

N de Orden

PRIMER BIMESTRE

10
11

12

13

14

15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

REA DE MATEMTICA

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
regularidad, equivalencia
cambio

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

15
16
17
18
19
20
21

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad.

REANOTA FINAL DE

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

14

Indicador 1

A
A
A

Indicador 4

A
A
A

Indicador 3

Indicador 2

A
A
A

Indicador 4

Indicador 3

B
A
A

Indicador 2

B
A
A

Indicador 1

B
A
A

Indicador 4

Indicador 3

B
A
A

Indicador 2

NIVEL DE LOGRO

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de gestin de
datos e incertidumbre

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y localizacin

Indicador 1

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio

CUART

NIVEL DE LOGRO

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad.

NIVEL DE LOGRO

N de Orden

TERCER BIMESTRE

B
A
A

A
A
A

A
A
A

A
A
A

A
A
A

A
A
A
A

D
A

A
A

A
A

D
A

22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

REA DE COMUNICACIN LENGUA M

COMPETENCIA
S

Comprende
textos orales

Deduce el propsito de un texto con un

elemento complejo en su estructura.

Reconoce la silueta o estructura externa y las

caractersticas de diversos tipos de texto.
Reordena informacin explcita estableciendo
relaciones de secuencia, comparacin, causaefecto y discriminando el hecho de la opinin.
Usa modos y normas culturales de convivencia
que permiten la comunicacin oral
Explica si su texto oral es adecuado segn su
propsito y tema.
Sigue la secuencia y aporta al tema a travs
de comentarios relevantes.

Utiliza normas de cortesa sencilla y cotidiana

de acuerdo a su cultura.
Participa en interacciones con preguntas,
aclaraciones o complementaciones en
forma oportuna y pertinente
Opina sobre la forma, las acciones, los hechos,
las ideas importantes y el tema, en textos con
varios elementos complejos en su estructura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo
con su propsito y utilizando algunos
organizadores grficos bsicos, segn la
situacin comunicativa.
Deduce el propsito de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura

Localiza informacin en diversos tipos de

textos con varios elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
Revisa el contenido de su texto en relacin a lo
planificado.

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar, de acuerdo con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de
escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de
no presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacos de informacin.

1
2
3
4
1
2

Comprende
textos escritos

Produce
textos escritos

INDICADORES DE DESEMPE
TERCER BIMESTRE

1 Presta atencin activa dando seales verbales

Se expresa
oralmente

INDICADORES DE
DESEMPEO: SEGUNDO
BIMESTRE

INDICADORES DE DESEMPEO:
PRIMER BIMESTRE
(responde) segn el tipo de texto oral y las formas
de interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
su propsito y a la situacin comunicativa.
Opina dando razones acerca de las ideas,
hechos, acciones, personas o personajes del
texto escuchado.
Deduce el tema y el propsito del texto que
escucha.
Interviene para formular y responder preguntas o
complementar con pertinencia.
Ordena sus ideas en torno a temas variados a
partir de sus saberes previos y fuentes escritas,
visuales u orales.
Adapta segn normas culturales su texto oral al
oyente, de acuerdo con su propsito y tema.
Emplea recursos concretos (lminas, papelotes,
fotografas, etc.) para apoyar su texto oral segn
su propsito.
Localiza informacin en un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de
los indicios que le ofrece el texto: imgenes,
ttulos, prrafos.

3
4
1
2

3
4

3 Establece semejanzas y diferencias entre las

razones, los hechos y los lugares de un texto con

varios elementos complejos en su estructura.
Deduce el propsito de un texto con estructura
simple, con o sin imgenes.

1 Propone de manera autnoma un plan de

3
4

escritura para organizar sus ideas de acuerdo con

su propsito comunicativo.
Escribe diversos tipos de textos con algunos
elementos complejos, con diversas temticas, a
partir de sus conocimientos previos y en base a
otras fuentes de informacin.
Propone de manera autnoma un plan de
escritura para organizar sus ideas de acuerdo con
su propsito comunicativo.
Revisa la adecuacin del texto al
propsito.

3
4

3
4
1
2

3
4

Explica segn modos culturales diversos y

estados de nimo a partir del mensaje del
interlocutor.
Descubre los roles del hablante y los intere
que defiende.
Opina con argumentos acerca de las ideas
hechos, acciones, personas o personajes d
texto escuchado.
Deduce el tema, el propsito y las conclusi
en los textos que escucha.
Utiliza vocabulario variado y pertinente de
acuerdo al lugar en donde se encuentra.
Pronuncia con claridad y vara la entonaci
volumen y ritmo para enfatizar el significad
texto.
Incorpora a su texto oral algunos recursos
estilsticos como: comparaciones y metfor
Relaciona ideas o informaciones utilizando
diversos conectores y referentes de uso
frecuente.
Localiza informacin en diversos tipos de te
con varios elementos complejos (lingstico
su estructura y con vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de un texto con alg
elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado.

Reconstruye la secuencia de un texto con v

elementos complejos en su estructura y co
vocabulario variado.
Deduce el tema central e ideas principales
textos con algunos elementos complejos en
estructura y con diversidad temtica.
Selecciona de manera autnoma el destina
el tema, el tipo de texto y fuentes de consu
usar, de acuerdo con su propsito de escr
Escribe diversos tipos de textos con alguno
elementos complejos, con diversas temtic
partir de sus conocimientos previos y en ba
fuentes de informacin.
Ajusta de manera autnoma el registro (for
informal, persona, nmero, tiempo) de los t
que va a producir de acuerdo a su propsit
Escribe diversos tipos de textos con alguno
mentos complejos y con diversas temticas
base a saber previo otras fuentes de inform

REA DE COMUNICACIN LENGUA

Comprende
textos orales

PRIMER BIMESTRE
Se expresa
Comprende
oralmente
textos escritos

Produce textos
escritos

Comprende
textos orales

SEGU
Se expresa
oralmente

Indicador 3

Indicador 4

NIVEL DE LOGRO

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

NIVEL DE LOGRO

C
B

TERCER BIMESTRE
Se expresa
Comprende
oralmente
textos escritos

Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4

C
B

C
B
C

B
B

B
B

B
B

B
B

B
B

REANOTA FINAL DE
Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Produce textos
escritos

Comprende
textos orales

Indicador 4

Indicador 3

C
B

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

C
B
C

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

C
B
C

REANOTA FINAL DE

Indicador 1

Comprende
textos orales

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 2

Indicador 1

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 3

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 4

Indicador 1

N de Orden

Indicador 2

Indicador 2

Indicador 1

N de Orden

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2

REA DE COMUNICACIN LENGUA

CUAR
Se expresa
oralmente

AS

CA

2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2

A
A

A
A

A
A

A
A

A
A

A
AD

AD

REA DE ARTE
INDICADORES DE
DESEMPEO: PRIMER
BIMESTRE
1 Elige un tema y planifica como
representarlo a travs del dibujo y
pintura.
2
Practica tcnicas graficas plsticas:
rasgado, corrugado, embolillado
creativamente.

INDICADORES DE
DESEMPEO: SEGUNDO
BIMESTRE
1 Relata
espontneamente
sus
experiencias personales con lminas y
fotos.
2
Aplica la dactilopintura para representar
diversas acciones.

INDICADORES DE
DESEMPEO:
TERCER BIMESTRE
1 Expresa sentimientos y recrea situaciones
cotidianas a travs de la danza y la
expresin corporal.
2
Representa personajes y situaciones de la
vida a travs de la pantomima.

3 Escucha y diferencia sonidos de la

naturaleza de su entorno.

3 Expresa sus emociones, experiencias y

aprendizajes a travs del collage y
modelado.

3 Crea elementos escenogrficos

recursos de su comunidad.

con

INDICADORES DE D
CUARTO BIM
1

Expresa sentimientos a tr
corporal y gestual.

2 Interpreta en grupo cancio

cuentos sonoros acompa
sonoros e instrumentos m
entorno.
3 Menciona los sonidos d
percibe en cuentos sonor

1
Compara paisajes naturales y
culturales a travs de ilustraciones.

Experimenta con los colores primarios

para obtener colores secundarios.

Identifica la armona de las expresiones

artsticas de su cultura local.

Seala la belleza de los paisajes

naturales y culturales de la ciudad.
4

2
Describe el empleo de formas y colores
en sus producciones artsticas.

Emite opiniones sobre sus propias

expresiones artsticas y las de sus
compaeros.

Reconoce la importancia de las

manifestaciones artsticas y culturales de
su localidad y regin.
Emite su opinin sobre montajes teatrales
observados en su aula o Institucin
Educativa.

4 Valora su entorno natural y socio-cultural.

Se interesa por indagar sobre su entorno
natural y sobre las manifestaciones
artstico-culturales de su localidad y
regin.

Reconoce y expresa sus emociones

frente a su creacin y la de sus
compaeros.

Emite
opiniones
sobre
las
expresiones artsticas de su localidad.

Ejecuta
movimientos
corporales
coordinadamente con indicaciones.

Compara las producciones de sus

compaeros y de artistas locales con las
de l o ella.

2
Describe manifestaciones artsticas
de los antiguos peruanos.

Emplea instrumentos m
canciones y narrar cuento

1 Disfruta y expresa sus em

contemplar la composici
de las diferentes construc
localidad.
2

Explica oralmente el pro

elaboracin de sus trabajo
3

Nombra artistas de la cu
en un conversatorio.
4

Menciona elementos ar
elaborados por los peruan

B
B
B
B

B
B
B
B
B

Indicador 1

B
A
A

E
REANOTA FINAL DE

NIVEL DE LOGRO

B
A
A

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

B
B
B

B
B
B

Indicador 4

NIVEL DE LOGRO

Indicador 3

REANOTA FINAL DE

Indicador 4

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

B
B
B

Indicador 3

Indicador 2

B
B
B

Indicador 1

B
B
B

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 3

TERCER BIMESTRE
EXPRESIN
APRECIACIN
ARTSTICA
ARTSTICA
Indicador 2

Indicador 2

Indicador 4

B
B
B

SEGUNDO BIMESTRE
EXPRESIN
APRECIACIN
ARTSTICA
ARTSTICA
Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0

PRIMER BIMESTRE
EXPRESIN
APRECIACIN
ARTSTICA
ARTSTICA
Indicador 1

N de Orden

REA DE ARTE
NIVEL DE LOGRO

CA

Representa sus emociones

sentimientos a travs del dibujo.

REANOTA FINAL DE

B
A
A

2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2

REA DE PERSONAL SOCIAL

INDICADORES DE DESEMPEO:
PRIMER BIMESTRE

INDICADORES DE DESEMPEO:
SEGUNDO BIMESTRE

INDICADORES DE DESEMPEO:
TERCER BIMESTRE

1 Describe sus caractersticas fsicas,

cualidades, fortalezas y preferencias en
funcin al conocimiento de s mismo, que
lo hacen nico y valioso.
2 Expresa en forma verbal y no verbal, su
satisfaccin al ser escuchado.
3 Practica la respiracin profunda, relajacin
para regular emociones fuertes como la
clera, el miedo.
4 Describe tradiciones, costumbres y
prcticas que caracterizan a su familia y
comunidad.
1 Verbaliza en su razonamiento las acciones
buenas y malas alguno de los valores
ticos que se practican.
2 Argumenta acerca de las intenciones y los
resultados de sus propias acciones a partir
de su impacto en otras personas.
3 Identifica los resultados de sus acciones
percibidas como buenas y malas.

Reconoce caractersticas positivas que le

hacen nico y valioso dentro de su grupo
y como esto fortalece su autoestima.

4 Examina los fines y resultados delas

acciones consideradas como buenas o
males por los adultos.
1 Se reconoce como una persona con
derechos.

2 Propone normas y acuerdos que

favorezcan la convivencia.
3 Explica que nada justifica el maltrato a
otros y que hay otras maneras de actuar.
4 Reconoce que toda actividad humana
tiene efectos en el ambiente.
1 Identifica asuntos que involucran a todos
los miembros de su escuela y comunidad.
2 Expresa su opinin respecto al
cumplimiento de sus responsabilidades y
las de los dems.
3 Distribuye las funciones y evala el
desempeo de los miembros de grupo.
4 Impulsa acciones en favor de grupos o
personas vulnerables.

Reflexiona sobre sus fortaleza y reto personal que le permite valorarse a s mismo
Describe los intereses personales, habilidades y logros que le permiten actuar con
los otros para contribuir a su bienestar.
Explica sus emociones y sentimientos
aceptando que pueden ser diferentes a
las de los dems.
Identifica como influyen las emociones al
opinar sobre acciones que se perciben
como buenas o malas.
Da un porqu de su malestar, desacuerdo
o indignacin cuando percibe como
malas determinadas acciones cotidianas.
Da un porqu a su agrado, acuerdo o
satisfaccin cuando percibe como buenas
determinadas acciones cotidianas.
Examina las motivaciones e intereses
delas acciones consideradas como
buenas o malas por los adultos.
Usa adecuadamente los tachos
clasificados para la eliminacin de
diferentes tipos de residuo.
Reflexiona sobre conductas propias en
las que ha agredido o discriminado.
Ayuda por iniciativa propia a sus
compaeros cuando lo necesitan.
Expresa su desacuerdo frente a actos de
marginacin o burla contra l y los otros.
Elabora y aplica entrevistas sobre la base
de preguntas propias y de los dems.
Aporta a la construccin de una opinin
comn en el aula, a partir de posturas
individuales y basadas en principios.
Elabora y aplica cuestionarios sencillos
para recoger informacin.
Elabora conjetura que explica hechos o
fenmenos sustentando con argumentos.

3
4
1
2
3

3
4
1
2
3
4

3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

INDICADORES DE
CUARTO BI

Elige sus preferencias y gustos para

proponer ideas y tomar decisiones que le
den alegra en situaciones de juego y
actividades cotidianas.
Identifica emociones y sentimientos propios
y de sus compaeros.
Evala sus emociones en situaciones
reales e hipotticas, manifestando sus
causas y consecuencias.
Reflexiona acerca de la necesidad de
regular sus emociones para la convivencia
sana y armnica.
Explica por qu considera buenas o malas
determinadas acciones con argumentos
que toman en cuenta razones de los otros.
Utiliza en sus razonamientos sobre las
acciones buenas y malas, valores ticos
que protegen la dignidad humana
Construye las nociones de los principios de
la vida, la libertad y la justicia a travs de
ejemplo.
Argumenta acerca de las intenciones y
resultados de sus propias acciones a partir
de su impacto en otras personas.
Comprende que muchos conflictos se
originan por no querer escuchar lo que
opinan los dems.
Acta de forma asertiva (sin agresin pero
con eficacia) en situaciones de abuso.
Cumple con responsabilidad y autonoma
los acuerdos asumidos en la escuela.
Recurre a su docente o a mediadores
escolares para solucionar conflictos.
Identifica situaciones cotidianas en las que
se acte democrticamente.
Identifica las necesidades del aula y la
escuela y propone soluciones.

Expresa en forma verba

caractersticas fsicas, p
dems manifiestan.

Reconoce las emocione

personas en diversas si
Utiliza estrategias de au
emociones (respiracin,
discriminndolas causa
Reconoce caracterstica
nico y valioso dentro d
fortalece su autoestima.
Manifiesta las actividade
que le permite reforzar v
y solidaridad.
Relaciona los resultado
las emociones generada

Describe las caractersticas de espacios y

servicios pblicos en la comunidad.
Identifica a la Constitucin como la norma
suprema que rige la vida en el pas.

3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2

Reflexiona acerca de la
sus compaeros sobre
que puede ser juzgado
Identifica, desde su rol e
la responsabilidad de su

Reconoce su falta cuan

fsicamente a alguien, d
cumpliendo con reparar
Exige ser llamado por s
apropiada en cualquier
Comparte las distintas m
propia cultura con sus c
Explica su posicin en s
en la escuela y la familia
Plantea acciones concre
cumplir un objetivo com
Distingue y describe las
principales autoridades
(presidente, alcalde, go
Participa en los proceso
representantes estudian
Ejerce sus derechos y r
nio en todo espacio de

REA DE PERSONAL SOCI

COMPETENCIAS

Construye
interpretaciones
histricas

Acta
responsablement
e en el ambiente

Acta
responsablement
e respecto a los
recursos
econmicos

INDICADORES DE
DESEMPEO: SEGUNDO
BIMESTRE
Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos
Valora la importancia de la conservacin
y conocimiento del patrimonio histricocultural.
Ordena las distintas unidades temporales
(ao, dcada, siglo) considerando su
duracin.
Lee el reloj y el calendario con exactitud y
facilidad.
Diferencia los elementos naturales y
sociales de los espacios geogrficos de
su localidad y regin.
Reconoce las caractersticas de los
espacios rurales y urbanos.

1
2

3 Identifica informacin sobre hechos

concretos en fuentes de divulgacin y
difusin: enciclopedias, revistas, etc.
4 Identifica cambios y permanencias en
distintas pocas.
1 Reconoce los cuatro puntos cardinales
relacionando la posicin del sol consigo
mismo.
2 Reconoce los elementos que estn
presentes en planos y mapas.

3 Evala problemticas ambientales y

territoriales desde mltiples perspectivas.
4 Identifica y describe problemas
ambientales de su localidad y regin.
1 Seala que existen diferencias entre
necesidades y deseos de consumo.

2 Identifica ejemplos de publicidad

difundida por los medios de comunicacin
(radio y televisin) que buscan influir en
su consumo.
3 Analiza el impacto de sus decisiones de
gasto en su vida y su hogar.
4 Usa de manera responsable sus bienes,
considerando que los recursos son
escasos.

4
1
2

INDICADORES DE DESEMPE
TERCER BIMESTRE
1

Identifica ms de una causa de los hech

y procesos histricos.

Distingue mitos y leyendas sobre el pas

de los eventos y personas reales.

Explica la importancia que tienen en su

los hechos de la historia de su comunid
regin.
Utiliza las convenciones de dcadas y
siglos para hacer referencia al tiempo.
Relaciona las causas y consecuencias d
los problemas ambientales en su localid
y regin.
Explica cmo se manifiesta una misma
problemtica ambiental y territorial en
diferentes escalas.
Participa en simulacros de sismo
reconociendo las zonas de seguridad.
Reconoce la importancia de la planificac
y la organizacin en el aula y hogar.
Relaciona las ocupaciones que desarro
las personas y sus beneficios para la
comunidad.
Identifica los bienes y servicios que se
producen y comercializan en su comuni

4
1
2

Compara los espacios geogrficos de su

localidad y regin.
Explica como los distintos niveles de
gobierno modifican el espacio geogrfico.
Compara los precios de las cosas que
quiere comprar.

Da ejemplos de cmo participa y

contribuye en la economa familiar
ahorrando recursos.

Reconoce que las personas cooperan

entre s para utilizar los recursos con el
fin de satisfacer sus necesidades.
Identifica los medios de intercambio ms
utilizados en su familia y comunidad.

Reconoce la importancia de cumplir con

deudas y sus responsabilidades tributar

Formula planes de ahorro personal de

acuerdo con metas trazadas.

4
1

4
1

REA DE PERSONAL SOCIAL

PRIMER BIMESTRE

C
B
B

C
B
B

C
B
B

Indicador 2

C
B
B

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

Indicador 4

Acta re
respec
ec

Acta responsablemente en el
ambiente

LOGRONIVEL DE

Indicador 3

Indicador 1

LOGRONIVEL DE

C
B
B

LOGRONIVEL DE

Construye interpretaciones
histricas

Indicador 4

Indicador 4

Indicador 3

LOGRONIVEL DE

Participa en asuntos pblicos

para promover el bien comn

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

LOGRONIVEL DE

C
B
B

Indicador 2

Convive respetndose a s
mismo y a los dems

Se desenvuelve ticamente

LOGRONIVEL DE

idad

INDICADORES DE
DESEMPEO: PRIMER
BIMESTRE
1 Identifica para qu servan o sirven
edificios antiguos y conjuntos
arqueolgicos de la localidad.
2 Reconoce la informacin que puede
obtener de cada fuente.

B
B
A
A
B

B
B
A
A
B

B
B
A
A
B

B
B
A
A
B

B
B
A
A
B

REA DE PERSONAL SOCI

SEGUNDO BIMESTRE

B
A
A
A
B

B
B
A

B
A
A
A
B

B
B
A

B
A
A
A
B

B
B
A

B
A
A
A
B

Act

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

B
B
A

Construye interpretaciones
histricas

LOGRONIVEL DE

Participa en asuntos pblicos

para promover el bien comn

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

LOGRONIVEL DE

Convive respetndose a s
mismo y a los dems

Se desenvuelve ticamente

LOGRONIVEL DE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Afirma su identidad

Indicador 1

B
B
A
A
B

N de Orden

B
B
A

B
A
A
A
B

23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

REA DE PERSONAL SOCIAL

TERCER BIMESTRE

A
A
A
A
B

A
A
A
A
B

B
B
A

A
A
A
A
B

B
B
A

A
A
A
A
B

B
B
A

A
A
A
A
B

Indicador 2

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

B
B
A

Acta res
respecto
eco

Acta responsablemente
en el ambiente

LOGRONIVEL DE

Construye interpretaciones
histricas

LOGRONIVEL DE

Participa en asuntos pblicos

para promover el bien comn

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

B
B
A

B
B
A

A
A
A
A
B

REA DE PERSONAL SOCIAL

N de Orden

Convive respetndose a s
mismo y a los dems

Se desenvuelve ticamente

LOGRONIVEL DE

Indicador 4

tidad

Afirma su identidad

Se desenvuelve ticamente

Convive respetndose a s
mismo y a los dems

CUARTO BIMESTRE
Participa en asuntos pblicos
para promover el bien comn

Construye interpretaciones
histricas

Acta r

Indicador 1

LOGRONIVEL DE

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

LOGRONIVEL DE

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

LOGRONIVEL DE

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

LOGRONIVEL DE

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

LOGRONIVEL DE

Indicador 4

Indicador 3

B
A
A

B
A
A

B
A
A

B
A
A

B
A
A

A
A
A
A
A

A
A
A
A
A

A
A
A
A
A

A
A
A
A
A

A
A
A
A
A

REA DE EDUCACIN FSICA

Y
E

Indicador 2

Indicador 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

1
2

4
1

INDICADORES DE
DESEMPEO: PRIMER
BIMESTRE
Reconoce las posibilidades de su
cuerpo y sus movimientos para realizar
ejercicios de carcter global.
Participa en rondas y juegos realizando
movimientos corporales.
Practica diferentes tcnicas de taller
mediante actividades ldicas dirigidas.
Realiza actividades fsicas
implique el uso de la fuerza.

que

Identifica el lado derecho e izquierdo

en su cuerpo y en el de sus
compaeros.
Ubica objetos a lado derecho o
izquierdo teniendo un punto de
referencia.

INDICADORES DE
DESEMPEO: SEGUNDO
BIMESTRE

INDICADORES DE DESEMPEO:
TERCER BIMESTRE

1 Participa en juegos de persecucin y

reaccin para desarrollar la
psicomotricidad respetando reglas.

Experimenta ejercicios de resistencia en

actividades ldicas.
Realiza ejercicios fsicos para cuidar el
sistema respiratorio.

4 Valora las actividades fsicas como fuente

de disfrute personal y medio para cuidar
su salud

Ubica objetos segn nociones espaciales

teniendo un punto de referencia.

2 Identifica su lateralidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos y giros.

Identifica y experimenta las fases de la

respiracin en situaciones diversas.
Diferencia posturas correctas e incorrectas
de su cuerpo en ejercicios que realiza.
Disfruta de las actividades fsicas y las
considera un medio para cuidar su salud
Participa en competencias de equilibrio
respetando reglas.
Identifica nociones de temporalidad de larga
y corta duracin en actividades que realiza.

2 Demuestra agilidad y destreza motora en

los movimientos que realiza.

INDICADORES DE
CUARTO BI
1
2

4
1

Reconoce actitudes po
verbaliza segn las circ

Realiza movimientos
de su cuerpo en juegos
Utiliza las partes finas
de baln.

Reconoce con rapide

finas de su cuerpo al re

Ejecuta movimientos
canciones e instrumen

2 Imita ejercicios de m
travs de la ronda infan

4
1
2

E
3
4

Indica la derecha e izquierda a partir de

ubicacin de objetos.
Ejecuta ejercicios pre-deportivos de
mini-ftbol y mini-vley.

Diferencia el espacio prximo y lejano al

ejecutar ejercicios.

Se ubica en un espacio con indicaciones

antes, durante y despus.

Ejecuta movimientos de
acompaado de melodas.

su

cuerpo

Coordina sus movimientos al realizar

actividades motrices.

Participa activamente e
4

Crea rondas senc

coordinadamente en la

Seala las reglas de juego al participar

en grupos e individualmente.

1 Participa en la prctica del deporte como

medio de integracin con sus
compaeros.

1 Comunica mensajes a travs de juegos

gestuales.

1 Utiliza estrategias de c
segn las situaciones d

Aplica las reglas del ftbol, vley y

bsquet al jugar en equipo.

2 Participa en juegos tradicionales de su

cultura local y nacional, respetando a sus
compaeros.

oposicin

3 Crea reglas sencillas para juegos que

organiza.

2 Practica normas de
participar en act
caminatas y paseos.
3 Cuida su cuerpo al p

Realiza juegos de expresin corporal

coordinadamente.

4 Participa en juegos de gimkana con

destreza.

Participa en campeonatos deportivos

respetando las reglas establecidas.
Participa en juegos
deportivos
respetando las reglas establecidas.

Participa en juegos
cuidando su cuerpo.

de

Participa en juegos tradicionales de su

comunidad en pares o equipos.

ldicas y recreativas.
4

Respeta las reglas de l

REA DE EDUCACIN FSICA

Indicador 3

Indicador 2

CONVIVENCIA E IN
SOCIOMOT

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN

CREATIVA

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN

CREATIVA

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

N Y DESARROLLO DE
EIDAD Y LA SALUD

SEGUNDO BIMESTRE
NOTA FINAL DE REA

PRIMER BIMESTRE

B
B
A

B
B
A

B
B
A

B
B
A

A
A
A

A
A
A

A
A
A
A
A

A
A
A
A
A

A
A
A
A
A

A
A
A
A
A

A
A
A
A
A

A
A
A
A
A

A
A
A
A
A

REA DE EDUCACIN FSICA

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

CONVIVENCIA E INTERA
SOCIOMOTRIZ

Indicador 1

NIVEL DE
LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN

CREATIVA

Indicador 1

NIVEL DE
LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

Indicador 1

NIVEL DE
LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

Indicador 1

NIVEL DE
LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN

CREATIVA

Indicador 1

NIVEL DE
LOGRO

Indicador 4

DESARROLLO DE
AD Y LA SALUD

CUARTO BIMESTRE

NOTA FINAL DE REA

TERCER BIMESTRE

A
A
A

A
AD
A

A
AD
A

A
A
A

A
A
A

A
A
A

A
A
A
A
A

A
A
A
A
A

A
A
A
A
A

A
A
A
A
A

AD
A
A
AD
A

AD
A
A
AD
A

REA DE EDUCACIN RELIGIOSA

INDICADORES DE
DESEMPEO: PRIMER
BIMESTRE

IAS

Reconoce el amor de Dios como Padre

bueno, que nos da a su hijo Jess
como hermano, gracias al si de Mara

Demuestra en sus acciones (compartir ayudar) amor a sus compaeros.

Formula razones de su fe en Cristo y se

esfuerza por lograr que otros tambin lo
conozcan y lo sigan.

A
4

Relata el texto bblico de la Creacin

del hombre y la mujer.

Expresa su amor filial a Dios Padre, al

respetar a sus padres y maestros y al
cumplir con sus deberes cotidianos.

Nombra los Mandamientos de la Ley de

Dios.

DE
3

Respeta las diferencias con sus

compaeros, comprendiendo que todos
somos hijos de Dios.

Valora su cuerpo como regalo de Dios y

lo cuida responsablemente.

INDICADO
DESEMP
CUARTO B

INDICADORES DE DESEMPEO:
TERCER BIMESTRE
1

Cuida las plantas y los animales como

muestra de amor a Dios.
Identifica a nuestros primeros padres
creados por Dios.
Deduce las consecuencias de la
desobediencia de nuestros primeros
padres.

Identifica los peligros y dificultades que

pueden alejarlo del amor de Dios.
Escucha con atencin las Parbolas del
Reino ledos de la Biblia.
Ordena las imgenes de una parbola
con secuencia lgica y colorea.
Entona canciones de alabanza a Dios con
instrumentos caseros.

Reconoce que la amistad con Jess nos

conduce a Dios como Padre suyo y nuestro
expresado en citas bblicas. Libro de Isaas,
fi gura de No, defensa de Can.

Diferencia el antiguo y nuevo testamento

por su contenido.

Seala las cualidades por las que Mara fue

elegida madre de Jess.

Identifica en el voluntariado, una forma de

imitar a Jess, busca que todos participen
en acciones para lograr el bien comn.

Expresa su fe en la prctica de virtudes

evanglicas: solidaridad, respeto, paciencia, como respuesta al amor a Dios

Seala en grficos los acontecimientos del

nacimiento de Jess.

Participa en las fiestas religiosas del Per y

de su localidad.

Manifiesta oralmente el verdadero sentido

de la Navidad para los cristianos.

Reconoce que Jes

muerte y resurrecc
salvacin que ha tr

Participa en el V
por la Institucin E

Reconoce a los s
de Jess y amigos

Reconoce al Papa
de Jess en la Tie

Se prepara y refle
para el nacimiento

Relata acontecimi
de Jess.

Dramatiza el Na
Jess en el aula.

Narra el nacimien
de imgenes con s

REA DE EDUCACIN RELIGI

Indicador 1

REAOTA FINAL DE

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

A
A
A

Indicador 3

Indicador 2

A
A

Indicador 1

Indicador 4

NIVEL DE LOGRO

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

REANOTA FINAL DE

Indicador 3

B
B
B

FO
CO

TESTIMONIO DE VIDA

B
B
B

Indicador 4

Indicador 2

B
B
B

NIVEL DE LOGRO

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

B
B
B

REANOTA FINAL DE

Indicador 4

Indicador 3

B
B
B

TERCER BIMESTRE
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA

TESTIMONIO DE VIDA

B
B
B

Indicador 2

SEGUNDO BIMESTRE
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA

TESTIMONIO DE VIDA

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1

Indicador 2

N de Orden

PRIMER BIMESTRE
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA

Indicador 1

DE
CIA

INDICADORES DE
DESEMPEO: SEGUNDO
BIMESTRE
Descubre en la Palabra de Dios,
expresiones de amor y misericordia,
reflexionando acerca de los mensajes
Bblicos.

A
A
A

5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4

REA DE CIENCIA Y AMBIENTE

INDICADORES DE DESEMPEO:
PRIMER BIMESTRE

INDICADORES DE DESEMPEO:
SEGUNDO BIMESTRE

Menciona medidas de seguridad que deben tomar

en cuenta al manipular los materiales y
herramientas seleccionadas para la indagacin.
Propone una secuencia de acciones y las
fundamenta para validar la relacin entre el factor
y el hecho.
Obtiene datos cualitativos y cuantitativos de sus
observaciones y experimentos, con el uso de
instrumentos de medicin apropiados.
Elige la unidad de medida que va a utilizar en el
recojo de datos en relacin a la manipulacin de
la variable.
Menciona que los cambios reversibles e
irreversibles son causados por el tipo de accin
sobre la materia.
Describe la funcin que cumplen los rga-nos
reproductores en su desarrollo corporal.
Menciona que la piel protege a los seres vivos
porque no deja pasar microrganismos al interior.

Menciona que la anorexia, bulimia, etc., se debe a

un desorden alimenticio severo.
Hace preguntas y analiza textos de fuentes
confiables para determinar posibles causas del
problema.
Caracteriza el problema, sus alternativas de
solucin y los posibles beneficios de esta, en
base en fuentes de informacin escrita.
Hace una lista de posibles gastos.

Establece un cronograma de trabajo cumpliendo

las fechas lmites

2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

INDICADORES DE
DESEMPEO:
TERCER BIMESTRE

Propone posibles explicaciones establecien-do

una relacin entre el factor seleccionado por el
docente y el hecho observado.
Escoge informacin de las fuentes
proporcionadas que le ayudan a responder la
pregunta de indagacin.
Elabora tablas de doble entrada donde presenta
los datos de su indagacin.

Distingue las variables dependientes e

independientes y las intervinientes en el proceso
de la indagacin.
Menciona que el tabaco, el alcohol, las drogas
son nocivos para la salud porque daan el
sistema nervioso central.
Menciona que las diferentes regiones hacen del
Per un pas megadiverso.
Menciona que las diferencias climatolgicas y de
suelo influyen en las caractersticas de los
ecosistemas.
Menciona dos razones sobre el impacto que
genera la prdida de especies en un ecosistema
Representa grficamente su alternativa de
solucin con dibujos a mano alzada en la que
muestra su organizacin.
Selecciona materiales segn sus caractersticas
(maleabilidad, ductibilidad, dureza, entre otros.).

3
4

2
3
4

2
3

INDICADORES
CUARTO

Justifica la seleccin de herramientas,

materiales e instrumentos de medicin en
relacin a su funcionalidad.
Representa los datos en pictogramas o grficos
de barras simples.

Compara datos o la
de sus pares en la in

Comunica sus conc

de dibujos o grficos

Propone cambios para mejorar el proceso de

indagacin, a partir de las dificultades
identificadas.
Hace preguntas a partir de la identificacin de
los posibles factores que intervienen sobre un
hecho o fenmeno observado.
Menciona que la conservacin de las plantas y
animales de su localidad dependen de las
estrategias para su produccin.
Explica sobre la importancia de los ciclos
naturales en un organizador visual.
Menciona la relacin que existe entre los ciclos
naturales y los seres vivos.

Considera las suger

elaborar un procedim

Construye una conc

sus conclusiones y l

Identifica las princip

presentan los miner
visual.
Manifiesta mediante
de la importancia de
Da razn de que la
fuentes, manifestaci

Identifica las causas de la extincin de

especies con ayuda de ilustraciones.
Usa herramientas disponibles al construir su
prototipo.

Ejecuta y verifica pasos de la construccin de

su prototipo.

Infiere posibles efec

prototipo en su cont

Hace clculos y estimaciones usando unidades

del Sistema Internacional de Medidas.

Explica la imprecisin en los resultados

obtenidos debido a los valores nominales.

Comunica sus resul

lenguaje oral apropi

Describe cmo va a construir su prototipo y

menciona las herramientas y materiales a usar.

Hace ajustes en la construccin de su prototipo

de ser necesario

Explica como constr

reporte escrito.

2
3

2
3

4
1

2
3

Da razn de que la
usos y que se debe
Explica posibles me
funcionamiento del p

Expresa su opinin respecto a la influencia de los

efectos que implica el uso adecuado de
tecnologas.
Explica las razones por las cuales las personas
usan tecnologas.

Explica que hay objetos tecnolgicos que

ayudaron y ayudan a mejorar los sentidos.

Evala los beneficios que ofrece la

biodiversidad a las sociedades humanas.

Evala los perjuicios

ocurren cuando la b

Explica que la produccin de nuevos materiales

hace posible la elaboracin de objetos diversos.

Opina respecto a la
objetos tecnolgicos

Explica el impacto que tiene la actividad humana

en los ambientes naturales y construidos.

Explica que los objetos tecnolgicos son creados

por personas especializadas

Sostiene su punto d
paradigmticos.

Explica las razones por los cuales las personas

usan tecnologas.

Explica que frente a la complejidad de la

naturaleza es necesario el trabajo de cientficos
en diversas reas.

Identifica impactos positivos y negativos de los

objetos tecnolgicos en las actividades
humanas.
Explica que los conocimientos cientficos se
modifican y aclaran con el paso del tiempo y
nuevas tecnologas.
Explica que el quehacer tecnolgico progresa
con el paso del tiempo como producto de la
innovacin.

Opina respecto al us
investigaciones para
tratamientos o frma

REA DE CIENCIA Y AMBIENTE

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REA DE CIENCIA Y AMBIENTE

Cons
sobre

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Disea y produce prototipos

tecnolgicos para resolver
problemas cotidianos

LOGRONIVEL DE

LOGRONIVEL DE

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Explica el mundo fsico, basado

en conocimientos cientficos.

Indicador 2

Indaga mediante mtodos

cientficos situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia

LOGRONIVEL DE

Construye una posicin crtica

sobre la ciencia y tecnologa en
sociedad.

LOGRONIVEL DE

Disea y produce prototipos

tecnolgicos para resolver
problemas cotidianos

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Indicador 4

Indicador 3

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Explica el mundo fsico, basado

en conocimientos cientficos.

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todos
s que
as por la

SEGUNDO BIMESTRE
NOTA FINAL DE REA

PRIMER BIMESTRE

C
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MER BIMESTRE

ayuda en casa
, busca ayuda en casa
y escritura
nas de trabajar, busca ayuda en casa

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Construye
sobre la cie

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Disea y produce prototipos

tecnolgicos para resolver
problemas cotidianos

Indicador 1

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LOGRO

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Indicador 3

Explica el mundo fsico, basado

en conocimientos cientficos.

LOGRONIVEL DE

Indaga mediante mtodos

cientficos situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia

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Indicador 4

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Construye una posicin crtica

sobre la ciencia y tecnologa en
sociedad.

Indicador 1

Disea y produce prototipos

tecnolgicos para resolver
problemas cotidianos

LOGRONIVEL DE

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Indicador 4

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Explica el mundo fsico, basado

en conocimientos cientficos.

CUARTO BIMESTRE

NOTA FINAL DE REA

TERCER BIMESTRE

A
A
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MIS COMENTARIOS
SEGUNDO BIMESTRE
Evita faltar, eso no te hace bien
Estamos avanzando muy bien, sigue leyendo y escribiendo
Estamos en camino al logro de aprendizajes
Estamos avanzando, sigue por ese camino no te quedes

TERCER BIMESTRE
Necesitas apoyo, no te quedes
Evita faltar, eso no te hace bien
Mejora tu letra y limpieza en los cuadernos
Las faltas no te hace bien procura ser puntual

CUARTO BIM

Ms responsabilidad, no has lograd

Pasas al cuarto grado, sigue estudia
Sigue en el camino de mejorar tu ap
Pasas al siguiente grado, sigue trab

, puedes dar ms
a en casa, tienes entusiasmo
nas de trabajar te falta ayuda
edaccin, busca ayuda en casa
, busca ayuda en casa
ectura y escritura y operaciones bsicas
nas de trabajar, sigue con entusiasmo

Estamos avanzando muy bien, sigue leyendo y escribiendo

Debes ser responsable con tus tareas, sigue leyendo en casa
Estamos en camino al logro de tus aprendizajes
Estamos avanzando, sigue por ese camino no te quedes
El camino es correcto, sigue estudiando
Procura ayuda en casa y repasa mucho
Estamos en el camino correcto, sigue practicando

Eres responsable y cuidadosa con tus tareas

Evita faltar, eso no te hace bien
Las faltas no te hace bien procura ser puntual
Lo haces muy bien sigue trabajando con entusiasmo
Las faltas han evitado mayores logros
Mejora tu letra y limpieza en tus cuadernos
Eres responsable y estas mejorando tus logros

Pasas al cuarto grado, eres la mejor

Has mejorado, sigue estudiando
Sigue en el camino de mejorar tu ap
Pasas al siguiente grado, sigue estu
Pasas al cuarto grado, sigue estudia
Sigue estudiando, el camino de mej
Sigue estudiando con entusiasmo lo

RESUMEN DE NOTAS
Matem
tica

Comunic
acin

A
rt
e

UARANGA, Juan Royer

SUAREZ, Juan Manuel
VILA, Julia Jazmn

A
A
A

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AD

B
A
A

D MILLAN Yusmel Nilton

RISOSTOMO Milagros Rosario

JULCARIMA Yefren Brayan

A
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TORRES Jean Paul

Resumen Estadstico

5
5
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3
3
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IDOS Y NOMBRES

QUISPE Adely Marina

Total
Aprobados
Recuperacin pedag.
Repitentes
Retirados

A
D
A
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A
D
A

Perso
nal
Socia
l

Educa
cin
Fsica

Educa
cin
Religi
osa

Cienc
ia y
Ambi
ente

Taller de
Comput
acin

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A

B
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AD

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A
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A
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A
A

A
A

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AD

AD

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--

Resumen Estadstico
Total
Aprobados
Recuperacin pedag.
Repitentes
Retirados

5
5
---Paucar, 21 de diciembre del 2015.

Tal
d
Ing
s

M
5
5
----

3
3
-

Rosa Bertha RAMIREZ NUEZ

Profesor de Aula

EDUCACIN BSICA REGULAR

EDUCACIN PRIMARIA