2015 Indicadires Ciencias Naturales

INFORMACIN PARA INFORME ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES
POR ASIGNATURA EN CADA CICLO Y GRADO (los desempeos sern los mismos para cada curso que pertenezca al
mismo ciclo)
INDICADORES DE DESEMPEO 2013

PRIMARIA
AREA: CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
CURSO PERIODO
INDICADORES DE
DESEMPEO
1. Identifica las funciones de
alimentacin y respiracin en
de los seres vivos.
2 Diferencia tipos de vivienda
y desplazamiento de los
seres vivos
3 Reconoce como los seres
vivos se adaptan a su entorno
4 Identifica las caractersticas
1
I
de los animales acuticos y
terrestres
5 Reconoce la planta y sus
partes
6 Cumple a tiempo con las
labores asignadas
II
RECOMENDACIONES
1. Narra la preparacin de tu
alimento preferido
2. Construye con material del
medio una vivienda
3.
Elabora un mvil del
cuerpo humano.
4
Realiza
un
dibujo
demostrando la adaptacin de
un ser vivo a su entorno.
4 Elabora un friso para
identificar
los
animales
acuticos y terrestres
5 Realiza una cartelera en
donde muestre la planta y sus
partes
1 Identifica los rganos de los 1 Decora libremente guas

sentidos y establece sus sobre los diversos rganos de
III
I
2
II
funciones e importancia
2 Reconoce la importancia de
una sana alimentacin y de
los hbitos de auto cuidado
3 Es ordenado y disciplinado
en clase
los sentidos
2 elabore un lbum en donde
muestres
una
sana
alimentacin y los cuidados
del cuerpo.
1 Identifica algunos cuerpos

celestes
2 Comprende que el sol es la
principal fuente de luz y calor
para la tierra
3 Le gusta trabajar en clase y
valora el trabajo que realiza
con ayuda de
la familia
1 Elabora una maqueta con

los cuerpos celestes
2 Realizar en plastilina la
representacin de algunos
astros del espacio
1 Identifica y diferencia las

caractersticas especficas de
los seres de la naturaleza.
2 Identifica las partes de
planta y sus funciones.
3 Determina la relacin que
existe entre el hombre, los
dems seres vivos y los
beneficios que obtiene de
ellos.
1. Realiza un friso donde

identifiques
las
caractersticas de los
seres vivos
2. Elabora un esquema
con las partes de la
planta
3. Escribe un cuento con
el que expreses los
beneficios que obtiene
el hombre de los
dems seres vivos.
1. Elabore un maqueta en
la muestre al menos 2
ecosistemas diferentes
2. Elabore una cartelera
en la muestre las
1 Reconoce qu es e
identifica los diferentes tipos
de ecosistemas
2 Establece las relaciones
entre los diferentes tipos de
ecosistemas
3 vivencia valores de respeto
y cuidado con el medio
ambiente
III
consecuencias
cuidar
el
ambiente
al no
medio
1Observa,
caracteriza
y
experimenta los cambios
fsicos y qumicos de la
materia
2 Identifica las diferencias
entre una mezcla y una
combinacin
3 Conoce los diferentes
mtodos de separacin de
mezclas
4 Identifica los elementos del
sistema solar
5 Reconoce el planeta donde
vive como parte de un
sistema
1 Participa en la elaboracin
de galletas
2 Realiza un experimento
sobre mezcla y combinacin y
lo muestra a los compaeros
de clase
3 Realiza experimentos donde
demuestra combinacin y
mezcla
4 Consulte y realice un friso
con algunos mtodos de
separacin de mezclas
5 Realiza una cartelera sobre
el planeta tierra como parte
del sistema
solar
1 Explica la organizacin de
los seres vivos en los
ecosistemas
teniendo en cuenta las
relaciones de competencia,
depredacin y mutualismo
como
condiciones
de
supervivencia
2 Conoce las relaciones que
existen entre los seres vivos y
no vivos de la naturaleza
3 Comprende que es una
1 Represente un ecosistema
dibujado en el cuaderno
3 En compaa de tus padres
ve al parque y elabora una
lista de los seres vivos y no
vivos que encuentres, y
describe
semejanzas
y
diferencias
4 Investiga y elabora un
grfico
de
la
cadena
alimenticia y sus
diferentes eslabones
adaptacin de un ser vivo al

medio
4 Reconoce la influencia de
los seres vivos en la
conservacin del equilibrio
ambiental
II
III
1 Identifica los sistemas del

cuerpo
humano
y
sus
funciones
2 Reconoce la importancia
del cuidado de su cuerpo, lo
valora
como
elemento
complejo, compuesto por
diferentes sistemas
1 elabore un friso con los

diferentes sistemas del cuerpo
humano
2 Prepara una exposicin
sobre los principales cuidados
que debes tener con tu cuerpo
1 Encuentra muchas maneras

de relacionar la energa y sus
manifestaciones con la vida
cotidianas
2 Identifica los diferentes
estados de la materia
3 Identifica las diferencias
entre una mezcla y una
combinacin
4 Identifica y compara fuentes
de luz, calor y sonido y sus
efectos
5 Reconoce los elementos
que conforman el universo y
los movimientos de rotacin y
traslacin de la
tierra
1 Use los conocimientos

adquiridos
para
explicar
fenmenos cotidianos
2 Realiza un experimento que
permita evidenciar los cambios
de la Materia
3 Realiza un informe sobre
una mezcla y una combinacin
investigadas
4 Construye un objeto que
produzca luz, calor o sonido
5 Con una linterna y una bola
de icopor, representa y explica
los
movimientos de la tierra
6 Elabora una historieta en la
que integres lo visto sobre el
universo
4
I
II
1 Identifica la organizacin
1. Realiza un esquema de
de los seres vivos en reinos.
la clasificacin de los
2. Reconoce las principales
reinos de la naturaleza.
adaptaciones de los seres
2. Realiza
un
escrito
vivos. (clima, alimentacin y
sobre los seres vivos y
Desplazamiento).
sus
adaptaciones.
3 Identifica los eslabones de
(clima, alimentacin y
una cadena alimentaria.
desplazamiento)
4 Diferencia los factores
3. Realiza un dibujo de
biticos y abiticos.
una cadena alimentaria
5 Identifica la clula como
de cuatro eslabones.
estructura bsica de los seres
4. Elabore
un
friso
vivos
diferenciando factores
6 Reconoce la diferencia
biticos y abiticos.
entre clula animal y vegetal 5 Elabora una clula con
y relaciona cada organelo con material de desecho
su funcin celular
6 Elabora una cartelera que
muestre las diferencias entre
una clula animal y una
vegetal
1 Identifica los diferentes
sistemas del cuerpo humano
y describe sus funciones
2 Reconoce y aplica los
cuidados de los diferentes
sistemas en el ser humano
3 Establece la influencia del
hombre en la utilizacin
sostenible de los recursos
naturales
1
Propone
1 Realiza un sistema del

cuerpo humano ubicando sus
partes
2 Describe cinco cuidados de
los diferentes sistemas a
travs de lminas
3 Consulta el tratamiento que
se le da a los residuos en los
rellenos Sanitarios
verifica 1 Describe a travs de grficas
III
II
diferentes
mtodos
de 3 ejemplos de separacin de
separacin de mezclas
mezclas
2 Verifica la conduccin de la 2Realiza una maqueta donde
electricidad
o calor
en demuestres la conduccin de
materiales
la
3
Reconoce
las electricidad o del calor
caractersticas
de
las 3 Disea una mquina simple
mquinas y su funcin
y la relaciona con la fuerza
que le debe aplicar para lograr
su funcionamiento
1 Reconoce las diferencias
entre clula animal y vegetal.
2 Reconoce el sistema
nervioso como estructura
fundamental en la percepcin
del entorno y del control de
los procesos corporales
3 Diferencia los rganos
encargados de la funcin de
la reproduccin humana
4 Identifica los mecanismos,
rganos
y
estructuras
encargados del movimiento
del ser humano
1. Elabore un modelo de
la clula vegetal y
animal.
2 Describe y explica las
funciones del sistema nervioso
3 Dibuja y explica los rganos
de la reproduccin humana
4
Realiza dibujo de Los
rganos y Estructuras del
Aparato locomotor
1 Clasifica los elementos de

la
cadena
alimenticia,
teniendo
en
cuenta
la
necesidad de energa de los
seres vivos
2 Identifica factores de
contaminacin
y
la
1 Dibuja y explica la cadena

alimentaria
2 Investiga cmo se puede
ayudar a la descontaminacin
y su Importancia
3
Realiza
un
cuadro
comparativo
de
recursos
importancia del uso de los renovables y no

recursos naturales
renovables
3 Reconoce los recursos
renovables y la accin del ser
humano sobre ellos
III
1 Identifica la estructura de la
materia
2 Diferencia y comprueba las
propiedades de la luz
3 Identifica la energa y sus
aplicaciones
1 Realiza una cartelera sobre

la estructura de la materia
2 Realiza un experimento
dnde se evidencien las
propiedades de la luz
3 Realiza un mapa conceptual
sobre la energa
REA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA
PERIOD
O
CICLO: III
NIVEL: BASICA SECUNDARIA
GRADO: SEXTO
No. DE
LOGRO
INDICADOR DE DESEMPEO
RECOMENDACIONES
1.1. Reconoce y describe las diferentes clases de

desastres naturales y su consecuencia a nivel humano
y ambiental y con una reflexin sana contribuye a su
prevencin.
1.1. Consulte por diferentesmedios (textos, revistas,

Internet,) las temticas trabajadas en clase.Presente un
resumen a mano, sin olvidar los dibujos que lo
representan y realice la sustentacin.
1.2. Identifica los factores biticos y abiticos en los

ecosistemas, analiza los niveles trficos y explica las
relaciones de depredacin y competencia.
1.2. Construya un modelo de ecosistema acutico y otro

terrestre y explique ante sus compaeros.
1.3. Aplica en su entorno a travs de los ejemplos, las

relaciones propias de los ecosistemas acuticos y
terrestres.
1.3. Contribuya con su participacin en el dinamismo de

la clase llegando a una apropiacin temtica conceptual
ptima.
1.4. Muestra un alto inters por el desarrollo y trabajo

propuesto en la asignatura presentando oportuna y
coherentemente los trabajos y materiales requeridos.
1.4. Debe cambiar su actitud frente a las actividades de

clase mostrando su participacin y desarrollo con inters
para apropiarse del aprendizaje
2.1. Construye el concepto de clula e identifica su

estructura y funciones bsicas, as como las
semejanzas y diferencias de los tipos de clulas:
Procaritica y Eucaritica.
2.1. Sobre un modelo de clula construido identifique y

describa las funciones de los organelos celulares y
sustntelo ante sus compaeros.
2.2. Relaciona las funciones realizadas por la clula y

sus organelos con los procesos vitales y las formas de
obtencin de energa de las diferentes clulas:
Procaritica y Eucaritica
2.2. Elabore una cartilla sobre las caractersticas de los

reinos vivientes de la naturaleza con sus respectivos
dibujos.
2.3. Desarrolla la capacidad de interpretacin a travs

de grficos y mapas conceptuales que le permitan la
identificacin de las clases de clulas y las funciones
relacionadas con el medio.
2.3. Organice un mapa conceptual donde explique el

tema de la clula.
2.4. Evidencia la adopcin de hbitos de estudio en su

desempeo escolar.
3.1. Construye y maneja el concepto de nutricin

identificando la anatoma y fisiologa del sistema
digestivo en sus etapas: ingestin digestin y absorcin
en los seres biticos.
II
III
3.1. Construya modelos donde represente los sistemas

de nutricin, respiracin y circulacin en el hombre y
realice la correspondiente explicacin.
3.2. Identifica, analiza y compara los procesos de

respiracin y circulacin a travs de modelos y
practicas experimentales propuestas en clase.
3.2.
Consulte
los
cuidados
y
enfermedades
correspondientes a los sistemas de nutricin, respiracin
y circulacin.
3.3. Presenta oportunamente el material necesario

para el buen desarrollo de las actividades. Dejando ver
su inters en la aprehensin y manejo de la temtica.
3.3. Demuestre una actitud positiva y participativa frente

a las propuestas, enriqueciendo as las temticas
trabajadas en cada una las clases.
3.4. Establece condiciones para la ocurrencia de

algunos fenmenos naturales.
PERIOD
O
CICLO: IV
GRADO: SEPTIMO
No. DE
LOGRO
RECOMENDACIONES
1.1. Reconoce y describe las diferentes clases de

desastres naturales y sus consecuencias a nivel
humano y ambiental y con una reflexin sana
contribuye a su prevencin.
.1. Consulte por diferentes medios (textos, revistas,

Internet,) las temticas trabajadas en clase. Presente
un resumen a mano, sin olvidar los dibujos que lo
1.2. Reconoce y diferencia las funciones celulares,

describiendo los procesos de reproduccin: mitosis y
1.2. Debe presentar modelos en plastilina de cada una de

las
formas
de
reproduccin
celular
y
sus
correspondientes etapas: interfase profase, metafase,
meiosis, as como su importancia gentica, en trminos

de la transmisin de los caracteres hereditarios.
anafase y telofase.
1.3. Construye modelos sobre la reproduccin celular:

mitosis y meiosis, identificando plenamente las etapas:
interfase, profase, metafase, anafase y telofase.
1.3. Contribuya con su participacin en el dinamismo de

la clase llegando a una apropiacin temtica conceptual
ptima.
1.4. Participa activamente en clase, evidenciando

valores de compromiso, solidaridad, respeto
y
honestidad.
2.1. Describe la anatoma y fisiologa del aparato

reproductor masculino y femenino.
2.1. Presente una cartilla sobre el aparato reproductor

masculino y femenino con sus respectivos dibujos para
ser sustentada.
.
II
2.2. Reconoce los cuidados y enfermedades

correspondientes al aparato reproductor masculino y
femenino.
2.2. Consulte los cuidados y enfermedades

correspondientes al aparato reproductor humano
2.3. Explica el proceso de concepcin y diferencia las

etapas del desarrollo prenatal, realizando cuadros
comparativos sobre los mtodos anticonceptivos.
2.3. Elabore un friso sobre las etapas del embarazo.
2.4. Se relaciona adecuadamente con su entorno y

asume una actitud de respeto en su sexualidad y la de
los dems.
3.1. Reconoce las estructuras y funciones del sistema

seo y explica como las modificaciones han sido
respuestas adaptativas a la forma de locomocin de
acuerdo con el medio.
3.2. Describe la anatoma y funciones del sistema
III
3.1. Presente un rompecabezas sobre el esqueleto

humano y sustntelo en clase.
muscular.
3.2. Elabore el modelo del sistema muscular con sus

respectivas partes para sustentar.
3.3.
Explica
los
cuidados
y
enfermedades
correspondientes al sistema seo y
muscular,
elaborando modelos representativos de estos.
3.3. Consulte las enfermedades que afectan los sistemas

seo y muscular.
3.4. Comprendo que cuidarme

saludables favorecen mi bienestar.
PERIOD
O
y tener
CICLO: IV
hbitos
GRADO: OCTAVO
No. DE
LOGRO
RECOMENDACIONES
3.1. Reconoce las estructuras y funciones del sistema

seo y explica como las modificaciones han sido
respuestas adaptativas a la forma de locomocin de
acuerdo con el medio.
3.1. Presente un rompecabezas sobre el esqueleto

humano y sustntelo en clase.
3.2. Describe la anatoma y funciones del sistema

muscular.
3.2. Elabore el modelo del sistema muscular con sus

respectivas partes para sustentar.
3.3.
Explica
los
cuidados
y
enfermedades
correspondientes al sistema seo y
muscular,
3.3. Consulte las enfermedades que afectan los sistemas

seo y muscular.
elaborando modelos representativos de estos.

3.4. Comprendo que cuidarme
saludables favorecen mi bienestar.
y tener
hbitos
1
1.1. Identifica los factores biticos y abiticos en los
ecosistemas acuticos y terrestres andinos. Analizando
y explicando los diferentes ciclos biogeoqumicos.
II
1.1. Presente una exposicin sobre

los ciclos
biogeoqumicos ylas consecuencias ambientales en los
desajustes de estos ciclos.
1.2. Profundiza en el conocimiento de la estructura e

interaccin de los componentes aire, agua y suelo de
los ecosistemas.
1.2. Elabore y explique un mapa conceptual sobre los

temas trabajados en clase.
1.3 Comprende el concepto de sucesin ecolgica

visualizndolo varios tipos de ecosistemas en trminos
de biodiversidad y homeostasis.
1.3. Realice un ensayo de tres pginas acerca del estado

actual de un ecosistema colombiano y el papel que el
hombre ha jugado en su conservacin o degradacin.
1.4. Participa activamente en clase, evidenciando

valores de compromiso, solidaridad, respeto y
honestidad.
1
2.1 Elabore una cartilla sobre la estructura y funcin de

los rganos de los sentidos con los respectivos dibujos.
2.1 Elabora modelos explicativos sobre la anatoma y
fisiologa de los rganos de los sentidos en humanos,
reconociendo las principales afecciones.
III
2.2. Reconoce la estructura y fisiologa del sistema

nervioso humano teniendo una aproximacin
2.2. Construya un modelo explicativo sobre el sistema

nervioso y la neurona.
comparativa con otros sistemas nerviosos en la escala

evolutiva.
3
2.3. Describe el mecanismo de afectacin de las

principales sustancias alucingenas al sistema
nervioso y al comportamiento humano, generando
conciencia hacia la prevencin del consumo.
2.3. Realice una exposicin sobre los efectos que

producen las sustancias psicoactivas sobre el sistema
nervioso.
2.4 Describe hbitos para el mantenimiento de la salud

e higiene de los rganos de los sentidos.
PERIOD
O
CICLO: III
GRADO: NOVENO
No. DE
LOGRO
RECOMENDACIONES
3.1. Identifica y reconoce desde una perspectiva

evolutiva las estructuras de los sistemas excretor y
endocrino.
3.1. Presente un mapa conceptual sobre el sistema

excretor y endocrino en los seres biticos, resaltando las
diferencias bsicas en la escala evolutiva.
2
3.2 Realiza un modelo de los sistemas excretor y
endocrino resaltando su importancia en los procesos
de desarrollo en la adolescencia, as como en otros
procesos relacionados con la vida sexual y
reproductiva.
3
3.3. Genera procesos de concientizacin y buenos

hbitos de alimentacin y de actividad fsica con el fin
de cuidar los sistemas excretor y endocrino.
3.2. Desarrolle cuadros donde explique el funcionamiento

de las diferentes hormonas en el ser humano.
3.3. Elabore una cartilla sobre enfermedades
relacionadas con el sistema endocrino

1
II
3.4. Discrimina elementos pertinentes en la valoracin

del hecho cientfico y las aplicaciones biotecnolgicas.
2.1. Identifica los cidos nucleicos como las molculas
portadoras de la herencia y las relaciona con la sntesis
de protenas. Interpretando el dogma central de la
biologa.
2.1. Consulte por diferentes medios (textos, revistas,

Internet,)
la estructura y funcin de los cidos
nucleicos complementando con dibujos.
2.2. Diferencia los postulados de las leyes de Mendel y

los aplica en la resolucin de problemas de herencia.
2.2. Resuelva y analice ejercicios sobre herencia.
2.3. Identifica la importancia de la gentica para la

comprensin y resolucin de problemas y dilemas
cotidianos de la realidad humana (medicina,
biotecnologa, etc.)
2.3. Presente una exposicin sobre las aplicaciones de la

gentica y argumente su posicin frente a estos avances.
1
III
2.4. Ampla su vocabulario, apropindose de trminos

tcnicos que le permiten ampliar su universo
conceptual y mejorar la calidad de sus participaciones
y argumentaciones.
3.1. Realiza ejercicios sobre clasificacin taxonmica
para favorecer el estudio de los seres vivos,
identificando diferencias y semejanzas.
3.1. Realice ejercicios de clasificacin en los seres vivos

determinando semejanzas y diferencias.
3.2. Identifica, analiza y compara las principales teoras

expuestas sobre los mecanismos de especiacin y
origen de las especies.
3.2. Elabore y sustente cuadros comparativos sobre las

teoras relacionadas con el origen de la vida y las
especies.
3.3. Describe la fisiologa y anatoma de los sistemas

desde una perspectiva comparada en la escala
3.3. Consulte por diferentes medios (textos, revistas,

Internet,) las temticas trabajadas en clase. Presente
evolutiva.
3.4. Genera hbitos de disciplina, esfuerzo y
planificacin necesarios para el establecimiento y
obtencin de propsitos personales.
un resumen a mano, sin olvidar los dibujos que lo

REA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUIMICA
PERIOD
O
No. DE
LOGRO
CICLO: III
RECOMENDACIONES
1. Identifica las propiedades

especificas de la materia.
Se le recomienda desarrollar la gua de superacin de

logros propuesta por el profesor.
2. Clasifica
la materia de acuerdo a sus
propiedades generales y especificas.
Realice el anlisis de los grficos y las tablas de datos

propuestos por el profesor.
3. Participa activamente en clase, evidenciando

honestidad
1. Comprende la relacin y diferencia entre las
propiedades de la materia.
Debe cambiar su actitud frente a las actividades de clase

mostrndose su participacin y desarrollo de inters para
apropiar el aprendizaje.
Realice las actividades propuestas por el profesor para
identificar variables y relaciones entre ellas.
2. Compara e interpretar grficos

para
establecer posiblesexplicaciones con base en el
conocimiento cotidiano, teoras y modelos
Desarrolle la gua de superacin de logros propuesta por

el profesor.
1
II
2
generales
GRADO: SEXTO
cientficos, para contestar preguntas.

3
1
III
2

honestidad.
1. Comprende la evolucin histrica de los
diferentes modelos atmicos.

el profesor.
2.Describe y elabora el desarrollo de modelos

el profesor.
que explican la estructurade la materia.

3

honestidad.
PERIOD
O
CICLO: III
Debe reiniciar su curso y aprovechar la oportunidad para

crecer acadmicamente y como persona.
GRADO: SEPTIMO
No. DE
LOGRO
1.Identifica los elementos qumicos y los

describe segn sus propiedades fsicas y
qumicas establecidas en la tabla peridica.
Debe desarrollar la gua de superacin de logros

propuesta por el profesor.
2. Construye graficas a partir de informacin

contenida en la tabla peridica.

RECOMENDACIONES

honestidad.
1. Identifica las propiedades fsicas y qumicas
de los elementos qumicos a partir de su
estructura atmica.

2. Maneja informacin a partir de tablas

relacionadas con las propiedades de los
elementos qumicos.


honestidad
1. Determina caractersticas
de los
elementos qumicos a partir de la configuracin
electrnica de los elementos.

2.
Desarrolla
ejercicios
propuestos
para
determinar la configuracin electrnica de los
elementos.


honestidad.

3
1
II
1
III
PERIOD
O
CICLO: IV
GRADO: OCTAVO
No. DE
LOGRO
1. Comprende los conceptos relacionados

con las unidades especficas de la qumica.

2. Realiza actividades prcticas para aplicar los

conceptos de las unidades qumicas especficas.


honestidad.
1. Reconoce las mezclas, las tcnicas de
separacin de mezclas y sus caractersticas.

2. Realiza actividades prcticas

separacin y anlisis de mezclas.


honestidad.
1
II
RECOMENDACIONES
para
la

1. Comprende diferentes conceptos relacionados

con los cambios fsicos y qumicos.

2.
Analiza casos para la identificacin de
cambios quicios y fsicos.


honestidad.
Se le recomienda tomar con seriedad sus compromisos

como estudiante, as alcanzar los logros propuestos.
III
PERIOD
O
CICLO: IV
GRADO: NOVENO
No. DE
LOGRO
1. Identifica las caractersticas del modelo actual

del tomo relacionndolo con las propiedades
peridicas de los elementos qumicos y los
enlaces qumicos.

2. Resuelve situaciones problema relacionadas

con las propiedades peridicas de los elementos
qumicos, su estructura atmica y el enlace
qumico.

RECOMENDACIONES

honestidad.
. Comprende conceptos de la estereoqumica
para el anlisis de sustancias y sus propiedades.

2. Aplica los conceptos de disposicin espacial

de los compuestos para la construccin de
modelos moleculares.


honestidad.
1. Realizaanlisis de compuestos qumicos a
partir de su composicin centesimal para la
determinacin
de
formulas
empricas
y
moleculares.

2. Construye, compara e interpreta grficos

relacionados
con el anlisis sustancias
qumicas.
Debe presentar la aplicacin propuesta por el profesor.

honestidad.

1
II
1
III
PERIOD
O
CICLO: V
NIVEL: MEDIA
GRADO: DCIMO
No. DE
LOGRO
1. Plantea ecuaciones qumicas para la

obtencin de compuestos inorgnicos y aplica
los
nombres
adecuadamente
segn
la
nomenclatura IUPAC, STOCK y sistemtica.

2. Realiza actividades prcticas para la

identificacin y obtencin de compuestos
inorgnicos.

3
1
.
honestidad
1. Realiza anlisis de situaciones problema
relacionados
con
los
clculos
qumicos
estequiometricos.
RECOMENDACIONES

II
2
2. Compara e interpretar grficos

para
establecer posibles explicaciones con base en el
conocimiento cotidiano, teoras y modelos
cientficos, para entender el mundo que nos
rodea.

1
III

honestidad.
1. Explica las propiedades y caractersticas del
estado gaseoso.

2. Aplica los conceptos del estado gaseoso en el

anlisis de situaciones problema.


honestidad.

PERIOD
O

CICLO: V
NIVEL: MEDIA
GRADO: UNDCIMO
No. DE
LOGRO
1. Reconoce y analiza soluciones qumicas a

partir de sus caractersticas y propiedades.

2. Realiza actividades practicas para el anlisis

cualitativo y cuantitativo de las soluciones

RECOMENDACIONES
quimicas.
honestidad.
1. Identifica propiedades y caractersticas de los
compuestos orgnicos.

2. Realiza actividades prcticas que integran el

conocimiento
de
la
qumicaorgnica
e
inorgnica.


honestidad.

1. Aplica el conocimiento general de la qumica

para la comprensin y anlisis de procesos de la
qumica para entender el mundo que lo rodea.

2. Utiliza el mtodo cientfico, los avances

tecnolgicos, el razonamiento crtico, reflexivo,
creativo e innovador, para tener una visin
amplia del mundo que le rodea, a partir de lo
prctico, experimental y aplicable de la qumica.

3
1
II
III

honestidad.
REA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FISICA
PERIOD
O
No. DE
LOGRO
CICLO: III
GRADO: SEXTO
RECOMENDACIONES
Identifica las unidades de medida de los sistemas

convencionales de medida y sus respectivos
instrumentos de medicin y las relaciona con las
variables involucradas en una situacin fsica.
Se le recomienda desarrollar la gua de superacin de

logros propuesta por el profesor.
Describe e interpreta grficos y tablas de datos que

relacionan variables fsicas y marcos de referencia.
Realice el anlisis de los grficos y las tablas de datos

propuestos por el profesor.
Participa activamente en clase, evidenciando valores

de compromiso, solidaridad, respeto y honestidad.
Mejore su compromiso como estudiante y revise sus

actitudes como persona.
Reconoce los fundamentos bsicos de la mecnica

clsica y resuelve problemas elementales tericos
relacionados con ella.
Realice las actividades propuestas por el profesor para

identificar variables y relaciones entre ellas.
Comprende las caractersticas generales del concepto

de fuerza, tipos y su aplicacin a situaciones.

el profesor.

Mejore su compromiso como estudiante y revisar sus

Conoce el teorema del trabajo y la energa y entiende
II
III
2
3
las leyes conservacin de la energa mecnica.
el profesor.
Analiza y explica correctamente las diferencias y

aplicaciones entre calor y temperatura.

el profesor.
PERIOD
O
GRADO: SEPTIMO
No. DE
LOGRO
Describe la fuerza electrosttica como interaccin a

distancia entre cargas elctricas y establece relaciones
cualitativas entre fuerza electrosttica, cantidad de
carga y distancia.

Identifica las variaciones en las cargas

electromagnticas y sus posibles usos en la vida diaria.


Describe la corriente elctrica como flujo de electrones

y establece relaciones entre la corriente, el voltaje y la
resistencia.

Describe los caminos que pueden seguir la corriente

elctrica en un circuito y soluciona problemas.
Cumple con responsabilidad sus deberes acadmicos
II
CICLO: IV
RECOMENDACIONES

Mejore su compromiso como estudiante y revise sus
y vivencia actitudes de honestidad, compromiso e

inters
Interpreta, analiza y argumenta sobre textos cientficos.

Resuelve problemas relacionados con los temas vistos.


inters.

III
PERIOD
O
No. DE
LOGRO
CICLO: IV
GRADO: OCTAVO
RECOMENDACIONES
Comprende los conceptos y medidas sobre calor y

temperatura, realiza conversiones entre las diferentes
escalas de temperatura.

Explica las diferentes formas como se transmite el

calor y resuelve las actividades propuestas.

inters
1
Identifica el concepto de fluido y reconoce la densidad

como una caracterstica de los fluidos.

Explica la presin en trminos macroscpicos y

microscpicos, conoce el principio de Arqumedes y su
aplicacin a situaciones prcticas.


inters.

Reconoce la incidencia de la presin atmosfrica en la

vida cotidiana y conoce el principio de Pascal.

Resuelve problemas y/ experiencias de laboratorio

relacionados con los temas vistos.


inters.

II
III
PERIOD
No. DE
CICLO: III
GRADO: NOVENO
RECOMENDACIONES
LOGRO
1
Relaciona los conceptos de longitud de onda, velocidad

de propagacin, frecuencia, ondas longitudinales y
ondas transversales.

Describe y analiza el comportamiento de las ondas en

los procesos de reflexin, refraccin, difraccin e
interferencia y los relaciona en situaciones cotidianas.


inters.
Interpreta fenmenos pticos a partir de la propagacin
rectilnea de la luz. Miopa, estigmatismo, etc.

Aplica correctamente las cualidades del sonido y las

reconoce en su cotidianidad.


inters.
Comprende los conceptos de notacin cientfica,

estndar y tcnicas de redondeo.

Comprende los conceptos bsicos de la mecnica

clsica.
Debe presentar la aplicacin propuesta por el profesor.


1
II
III
PERIOD
O
CICLO: V
NIVEL: MEDIA
GRADO: DCIMO
No. DE
LOGRO
RECOMENDACIONES
Diferencia el concepto de MRU, MUA, MCU y

parablico resolviendo problemas cotidianos a partir de
las leyes del movimiento.

Realiza correctamente la solucin de problemas de los

movimientos vistos.


Entiende y explica las leyes de la esttica y de la

dinmica aplicando las leyes de Newton y entendiendo
que la fuerza es una cantidad vectorial.

Realiza diagramas de fuerza y a partir de ellos logra

interpretar y calcular los conceptos de la dinmica.


Interpreta tericamente el teorema del TrabajoEnerga-Potencia.

Identifica las condiciones por las cuales se cumple la

ley de conservacin de la energa y la cantidad de
movimiento.

II
III

inters.
PERIOD
O
CICLO: V
NIVEL: MEDIA
GRADO: UNDCIMO
No. DE
LOGRO
Conoce los conceptos bsicos del movimiento

ondulatorio, fenmenos y propiedades del sonido.

Conoce los conceptos bsicos de la luz, ptica

geomtrica y espejos.


Describe las propiedades y accin de las cargas

elctricas, diferencia las cantidades fsicas del
comportamiento elctrico tales como fuerza elctrica, y
campo elctrico.

Reconoce y resuelve circuitos en serie y paralelo.

inters
Comprende los conceptos bsicos de la
RECOMENDACIONES
II
III
termodinmica.
Interpreta las leyes de la termodinmica y las aplica a

fenmenos relacionados con el calor.


inters.


2015 Indicadires Ciencias Naturales

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INFORMACIN PARA INFORME ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES

INDICADORES DE DESEMPEO 2013

1 Identifica los rganos de los 1 Decora libremente guas

1 Identifica algunos cuerpos

1 Elabora una maqueta con

1 Identifica y diferencia las

1. Realiza un friso donde

adaptacin de un ser vivo al

1 Identifica los sistemas del

1 elabore un friso con los

1 Encuentra muchas maneras

1 Use los conocimientos

1 Realiza un sistema del

verifica 1 Describe a travs de grficas

1 Clasifica los elementos de

1 Dibuja y explica la cadena

importancia del uso de los renovables y no

1 Realiza una cartelera sobre

REA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA

NIVEL: BASICA SECUNDARIA

1.1. Reconoce y describe las diferentes clases de

1.1. Consulte por diferentesmedios (textos, revistas,

1.2. Identifica los factores biticos y abiticos en los

1.2. Construya un modelo de ecosistema acutico y otro

1.3. Aplica en su entorno a travs de los ejemplos, las

1.3. Contribuya con su participacin en el dinamismo de

1.4. Muestra un alto inters por el desarrollo y trabajo

1.4. Debe cambiar su actitud frente a las actividades de

2.1. Construye el concepto de clula e identifica su

2.1. Sobre un modelo de clula construido identifique y

2.2. Relaciona las funciones realizadas por la clula y

2.2. Elabore una cartilla sobre las caractersticas de los

2.3. Desarrolla la capacidad de interpretacin a travs

2.3. Organice un mapa conceptual donde explique el

2.4. Evidencia la adopcin de hbitos de estudio en su

3.1. Construye y maneja el concepto de nutricin

3.1. Construya modelos donde represente los sistemas

3.2. Identifica, analiza y compara los procesos de

3.3. Presenta oportunamente el material necesario

3.3. Demuestre una actitud positiva y participativa frente

3.4. Establece condiciones para la ocurrencia de

REA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA

NIVEL: BASICA SECUNDARIA

1.1. Reconoce y describe las diferentes clases de

.1. Consulte por diferentes medios (textos, revistas,

1.2. Reconoce y diferencia las funciones celulares,

1.2. Debe presentar modelos en plastilina de cada una de

meiosis, as como su importancia gentica, en trminos

1.3. Construye modelos sobre la reproduccin celular:

1.3. Contribuya con su participacin en el dinamismo de

1.4. Participa activamente en clase, evidenciando

2.1. Describe la anatoma y fisiologa del aparato

2.1. Presente una cartilla sobre el aparato reproductor

2.2. Reconoce los cuidados y enfermedades

2.2. Consulte los cuidados y enfermedades

2.3. Explica el proceso de concepcin y diferencia las

2.3. Elabore un friso sobre las etapas del embarazo.

2.4. Se relaciona adecuadamente con su entorno y

3.1. Reconoce las estructuras y funciones del sistema

3.2. Describe la anatoma y funciones del sistema

3.1. Presente un rompecabezas sobre el esqueleto

3.2. Elabore el modelo del sistema muscular con sus

3.3. Consulte las enfermedades que afectan los sistemas