Educacin para el Desarrollo

Sostenible (EDS)

Britta Hning
Estas pginas se actualizan ya no. Por favor, visite nuestro sitio web
enen.unesco.org/themes/education-sustainable-development
Educacin para el Desarrollo Sostenible permite que cada ser humano para adquirir los conocimientos,
habilidades, actitudes y valores necesarios para dar forma a un futuro sostenible.
Educacin para el desarrollo sostenible significa que incluye temas clave del desarrollo sostenible en la
enseanza y el aprendizaje; por ejemplo, el cambio climtico, la reduccin del riesgo de desastres, la
biodiversidad, la reduccin de la pobreza, y el consumo sostenible.Tambin requiere que los mtodos de
enseanza y aprendizaje participativos que permitan a los alumnos y motivan a cambiar su
comportamiento y tomar medidas para el desarrollo sostenible. Educacin para el Desarrollo Sostenible,
en consecuencia promueve competencias como el pensamiento crtico, imaginar escenarios futuros y
tomar decisiones de forma colaborativa.
Educacin para el desarrollo sostenible requiere cambios profundos en la forma en que la educacin a
menudo se practica hoy en da.
UNESCO es el organismo coordinador del Decenio de las Naciones Unidas de la Educacin para el
desarrollo sostenible (2005-2014).

Noticias

Educacin para el Desarrollo Sostenible

El desarrollo sostenible no se puede lograr mediante soluciones tecnolgicas, la regulacin

poltica o instrumentos financieros por s solos. Tenemos que cambiar nuestra forma de

pensar y actuar. Esto requiere la educacin y el aprendizaje de calidad para el desarrollo

sostenible a todos los niveles y en todos los contextos sociales.
Educacin para el Desarrollo Sostenible (EDS) se trata de lo que nos permite abordar de
forma constructiva y creativamente presentes y futuros desafos globales y crear sociedades
ms sostenibles y resistentes.
La UNESCO ha sido reconocido a nivel mundial como la agencia lder para la EDS. Se
coordina la ejecucin del Programa de Accin Mundial (GAP) sobre la EDS, como oficial de
seguimiento de la Dcada de las Naciones Unidas de la EDS (2005-2014).
Leer menos
En un mundo de 7 mil millones de personas, con limitados recursos naturales, los individuos y
las sociedades tienen que aprender a vivir juntos y tomar acciones responsables basadas en
el entendimiento de que las acciones aqu y en la actualidad pueden tener implicaciones para
la vida y el sustento de la gente en otras partes del mundo, as como para las generaciones
futuras.
Capacitar a los alumnos para vivir una vida responsable y hacer frente a los desafos globales
complejos significa que la educacin tiene que promover las competencias como el
pensamiento crtico, imaginar escenarios futuros y tomar decisiones en un way.This de
colaboracin exige nuevos enfoques de aprendizaje, el desarrollo de las economas verdes
vibrantes y las sociedades y el surgimiento de una "ciudadana global ".
La UNESCO apoya a los pases para fortalecer las capacidades de EDS, generar y acciones
de escalado, centrndose en cuestiones clave - el cambio climtico , la biodiversidad , la
reduccin del riesgo de desastres , agua, diversidad cultural, la urbanizacin sostenible
y estilos de vida sostenibles - como puntos de partida para la promocin de prcticas de
desarrollo sostenible a travs de la educacin .
Se aconseja a los responsables polticos sobre la manera de integrar la EDS en los planes y
programas educativos. Desarrolla herramientas y materiales de EDS para la toma de
decisiones, profesores y estudiantes para contribuir a hacer de la educacin relevante para el
mundo de hoy. Tambin ayuda el aprendizaje en las escuelas enlace a la experiencia de la
vida real .
La UNESCO anima a la formacin del profesorado reorientacin para asegurar que la EDS se
integra en las prcticas de enseanza, por ejemplo a travs del curso en lnea para profesores
de secundaria sobre el cambio climtico educacin. Casos de xito de ESD y muchos
proyectos de la UNESCO Escuelas Asociadasson otros ejemplos de cmo la EDS funciona en
la prctica en torno el mundo.
2014 Conferencia Mundial sobre la Educacin para el Desarrollo Sostenible (10-12 noviembre
de 2014, Aichi-Nagoya, Japn) marc el final de la Dcada de la Educacin para el Desarrollo
Sostenible (2005-2014) de la ONU. La conferencia tuvo lugar el lanzamiento de la Declaracin
de Aichi-Nagoya sobre la EDS y de la Hoja de ruta para la aplicacin del Programa de Accin
Mundial sobre la EDS. El Programa de Accin Mundial, aprobado por la Conferencia General

de la UNESCO 37 y la 69 reunin de la Asamblea General de la ONU, tiene la intencin de

hacer una contribucin sustancial a la agenda post-2015.

Enlaces externos

Plataforma de Conocimiento de Desarrollo Sostenible

El mundo que queremos 2015

estrategia de la CEPE ESD

Conferencia Mundial sobre la EDS

La Conferencia 2014 Mundial de la UNESCO sobre la Educacin para el Desarrollo Sostenible

(EDS) marc el final de la dcada de EDS (2005-2014) de las Naciones Unidas y vio el
lanzamiento del Programa de Accin Mundial (GAP) sobre la EDS. La conferencia se llev a
cabo del 10-12 de de noviembre de 2014 en Aichi-Nagoya, Japn.

La Conferencia Mundial sobre la EDS dio lugar a una declaracin que pide una accin urgente
para la EDS corriente principal de la EDS e incluirla en la agenda de desarrollo post-2015. La
Declaracin de Aichi-Nagoya pidi a todas las naciones para poner en prctica el Programa de
Accin Mundial sobre la EDS (GAP) para mover el programa de la EDS hacia adelante.

Ms de 1.000 participantes se reunieron para la conferencia de tres das bajo el lema

"Aprender hoy para un futuro sostenible". Entre ellos haba 76 representantes a nivel
ministerial de los Estados Miembros de la UNESCO, las organizaciones no gubernamentales,
la academia, el sector privado y los organismos de la ONU, as como expertos individuales y
los jvenes participantes de 150 pases.

El GAP es el seguimiento de la dcada de EDS de la ONU. Se genera y expande las acciones

de EDS en cada una de las cinco reas prioritarias; 1) Apoyo a las polticas; 2) Total

-institucin se acerca; 3) Los educadores; 4) La juventud; y 5) las comunidades locales. La

UNESCO pidi a las partes interesadas a que hagan contribuciones especficas para poner en
marcha el GAP. Las partes interesadas de 80 pases respondieron con 363 compromisos.

La Declaracin de Aichi-Nagoya fue adoptado por unanimidad en la sesin de clausura. Se

basa en los logros del Decenio y de las deliberaciones de la Conferencia y las reuniones con
los interesados celebrado en Okayama. La Declaracin inform a las deliberaciones del Foro
Mundial sobre la Educacin, que tuvo lugar del 19 al 22 de mayo de 2015, en Incheon,
Repblica de Corea.

La Conferencia sobre la EDS en Aichi-Nagoya fue co-organizado por la UNESCO y el

Gobierno de Japn.

Educacin para el Desarrollo

Sostenible (EDS)

German Commission for UNESCO

La Educacin para el Desarrollo Sostenible (EDS) permite que cada ser humano adquiera los
conocimientos, las competencias, las actitudes y los valores necesarios para forjar un futuro sostenible.
Educar para el desarrollo sostenible significa incorporar los temas fundamentales del desarrollo
sostenible a la enseanza y el aprendizaje, por ejemplo, el cambio climtico, la reduccin del riesgo de
desastres, la biodiversidad, la reduccin de la pobreza y el consumo sostenible. Asimismo, la EDS exige
mtodos participativos de enseanza y aprendizaje que motiven a los alumnos y les doten de
autonoma, a fin de cambiar su conducta y facilitar la adopcin de medidas en pro del desarrollo
sostenible.
Por consiguiente, la EDS promueve la adquisicin de competencias tales como el pensamiento crtico, la
elaboracin de hiptesis de cara al futuro y la adopcin colectiva de decisiones. La EDS exige cambios
de gran calado en los mtodos pedaggicos que se aplican actualmente.
La UNESCO es la Organizacin encargada de coordinar el Decenio de las Naciones Unidas de la
Educacin para el Desarrollo Sostenible (2005-2014).

Biodiversidad

UNESCO/Namal Kamalgoda
Central Highlands of Sri Lanka
La diversidad biolgica, o biodiversidad, se manifiesta en todos los niveles de la organizacin
(genes, especies, ecosistemas y paisajes) y se puede ver en todas las formas de vida, hbitats y
ecosistemas (tropical, bosques, ocanos y mares, ecosistemas de sabana, tierras hmedas,
tierras ridas, montaas, etc.).
El efecto de las actividades humanas ampliado durante los ltimos aos debido al crecimiento
poblacional y al cambio climtico mundial ha reducido mucho la biodiversidad de los sistemas
en todo el mundo. Es por tanto importante reconducir la atencin de los programas educativos
de manera que se permita a los educadores y educandos proteger la biodiversidad. La cuestin
de la biodiversidad debe introducirse o desarrollarse tanto en la perspectiva de la enseanza
como del aprendizaje, con planes de estudios y materiales concebidos para generar los
resultados de aprendizaje deseados. Los objetivos de aprendizaje deben incluir: el
entendimiento acadmico, la adquisicin de valores, la capacitacin, el desarrollo de
competencias y la adopcin de actitudes y comportamientos conducentes a la preservacin de la
biodiversidad.

EDS y biodiversidad en la UNESCO

El Proyecto Como del Hombre y la Biosfera fue desarrollado conjuntamente por la UNESCO y el
PNUMA, y usa seis reservas de la biosfera en el frica occidental (Benin, Burkina Faso, Cte
dIvoire, Mal, Nger y Senegal) para preservar zonas naturalmente ricas en biodiversidad sobre
la base del conocimiento y las experiencias de las comunidades locales rurales.
El propsito es aprender sobre la preservacin y el uso sostenible de la biodiversidad de la
sabana. Adems, el proyecto busca reforzar las competencias y la capacidad tcnica de las
comunidades implicadas en las reservas de la biosfera mediante el establecimiento de
mecanismos apropiados de aprendizaje y capacitacin. Se organizan talleres de capacitacin y
juegos de rol, los cuales son muy efectivos para sensibilizar sobre diversos aspectos de la
preservacin como tambin sobre el uso y la promocin de recursos en las zonas protegidas.
Aqu la Educacin para el Desarrollo Sostenible se practica para preservar la biodiversidad y
probar distintas opciones que permitan reconciliar el crecimiento de las actividades humanas con
la preservacin.

Educacin sobre el cambio

climtico para el desarrollo
sostenible en la UNESCO

Dean Gesch
Matanuska Glacier
La educacin es un factor esencial de la respuesta mundial al cambio climtico. La educacin ayuda a
los jvenes a entender y abordar las consecuencias del calentamiento del planeta, les alienta a
modificar sus actitudes y conductas, y les ayuda a adaptarse a las tendencias vinculadas al cambio
climtico.
Mediante su programa de Educacin sobre el Cambio Climtico para el Desarrollo Sostenible, la
UNESCO se ha propuesto dar a la educacin en esa materia un papel ms cntrico y notorio como
parte de la respuesta internacional al cambio climtico. El programa tiene por objeto ayudar a que las
personas entiendan las consecuencias del calentamiento del planeta y aumentar los conocimientos
bsicos sobre el clima entre los jvenes. Esta labor se realiza mediante el fortalecimiento de las
capacidades de los Estados Miembros con miras a impartir la educacin relativa al cambio climtico, el
fomento de los mtodos pedaggicos innovadores que permitan integrar dicha educacin en el sistema
escolar y la sensibilizacin acerca del cambio climtico, as como la mejora de los programas de
educacin no formal mediante el uso de la prensa, las redes y las alianzas profesionales.
La UNESCO responde al cambio climtico mediante la educacin en el marco del Decenio de las
Naciones Unidas de la Educacin para el Desarrollo Sostenible (DEDS).

Reduccin de riesgo de desastres

UNESCO/ Fernando Brugman

Destroyed classroom after the earthquake in Haiti

Los recientes desastres sucedidos en Hait y Pakistn en 2010 han demostrado la necesidad deluso del
conocimiento, la innovacin y la educacin para construir una cultura de seguridad y resiliencia a todos
los niveles como se dice en el Marco de Accin de Hyogo 2005-2015. El papel de la educacin en las
estrategias de reduccin del riesgo de desastres se puede presentar segn tres tipos de actividades: 1)
Salvar vidas y evitar heridas en caso de un evento peligroso; 2) Evitar interrupciones de la educacin en
curso, o asegurar una pronta reanudacin en caso de interrupcin; y 3) Promover una poblacin con
capacidad de reaccin, capaz de reducir el impacto econmico, social y cultural en caso de un evento
peligroso.
La Educacin para la Reduccin del Riesgo de Desastres tiene en cuenta las relaciones entre la
sociedad, el medio ambiente, la economa y la cultura y sus impactos. Tambin promueve el
pensamiento crtico y la capacidad de resolver problemas, as como las destrezas sociales y
emocionales que son esenciales para empoderar a los grupos amenazados o afectados por desastres.
La EDS, mediante su enfoque interdisciplinario y holstico del aprendizaje, ayuda a crear sociedades con
capacidad de resiliencia. Fomenta una perspectiva a largo plazo en el proceso de toma de decisiones,
un pensamiento crtico y estrategias holsticas e innovadoras para resolver problemas. Por tanto, la EDS
contribuye a la Reduccin de Riesgo de Desastres, mientras que sta mejora la calidad y la pertinencia
de la educacin en zonas expuestas a desastres.

EDS y la educacin para la reduccin para el riesgo de

desastres en la UNESCO
La UNESCO provee asesoramiento sobre polticas y asistencia tcnica a los gobiernos, organismos de
las Naciones Unidas y organizaciones sin nimo de lucro afectados en la reactivacin del sistema
educativo despus de un desastre. Tambin juega un papel catalizador que incluye la promocin, la
creacin de redes y la participacin en actividades interinstitucionales para asegurar que se satisfagan
las necesidades educativas despus de un desastre. La UNESCO participa activamente en programas
de post-conflicto y post-desastre en la regin de Asia y el Pacfico como el Programa de Recuperacin
de la Educacin en Myanmar (MERP).
La UNESCO ha desempeado un papel valioso en la Plataforma temtica sobre el conocimiento y la
educacin de la Estrategia Internacional de Reduccin de Desastres de las Naciones Unidas (EIRD).
Junto con otros organismos de la EIRD, la Organizacin contribuye y participa en iniciativas que
promueven la integracin de la Reduccin de Riesgo de Desastres en los planes de educacin nacional,
planes de estudios escolares y estrategias nacionales, y apoya las polticas de preparacin ante
desastres naturales. La UNESCO ha promovido la Educacin para la Reduccin de Riesgo de
Desastres en varios eventos internacionales, incluyendo el taller sobre EDS y la Reduccin de Riesgo
de Desastres: construir sociedades resistentes a los desastres, organizado durante la Conferencia
Mundial sobre EDS en Bonn, Alemania, en 2009.

Diversidad cultural

B. Combes
Nuestra gran diversidades nuestra fuerza colectiva. (Declaracin de Johannesburgo, 2002)
La humanidad ha habitado todos los rincones del mundo, excepto la Antrtida, durante siglos. Al trabajar
y vivir juntos, los grupos de personas desarrollaron las distintas culturas que hoy en da forman un
mosaico rico y variado. La diversidad cultural resultante ampla las alternativas; alimenta diversas
capacidades, valores humanos y cosmovisiones; y permite que la sabidura del pasado nos prepare
para el futuro. La diversidad cultural puede impulsar el desarrollo sostenible de los individuos,
comunidades y pases. Por tanto, un enfoque mundial efectivo para el Desarrollo Sostenible y la
Educacin para el Desarrollo Sostenible (EDS) debe abordar el respeto, la proteccin y la conservacin
de la diversidad del mundo ahora y en el futuro.
La diversidad cultural ejerce una gran influencia sobre la EDS puesto que:

Cualquier forma de EDS debe ser relevante localmente y culturalmente apropiada;

La cultura influencia lo que esta generacin decide ensear a la prxima generacin incluyendo: los
conocimientos que ms se valoran, las destrezas, la tica, los idiomas y las cosmovisiones;
Dado que la humanidad debe convivir de manera pacfica, tolerando y aceptando las diferencias
entre los grupos culturales y tnicos, la EDS requiere un entendimiento intercultural.

EDS y diversidad cultural en la UNESCO

En el marco del trabajo de proteccin y promocin de la diversidad cultural del DEDS y la
UNESCO, el proyecto de Educacin sobre el Patrimonio para el Desarrollo Sostenible pretende
reforzar los lazos entre la cultura y la Educacin para el Desarrollo Sostenible. El propsito de
este proyecto es hacer inventarios del patrimonio material e inmaterial. Se utiliz un proceso
participativo para entablar un dilogo con las comunidades sobre el significado y el rol de su
patrimonio para la EDS; las ideas discutidas fueron documentadas y se hicieron propuestas
sobre las acciones a tomar en el futuro.
EDS y conocimiento indgena en la UNESCO
En 2005, a peticin de los lderes mayangna en Amrica Central, el programa de la UNESCO de
Sistemas de Conocimiento Locales e Indgenas (LINKS) lanz un proyecto para consignar y
salvaguardar el conocimiento y la cosmovisin de los mayangna. Las comunidades decidieron
enfocar la primera fase del proyecto en los peces y las tortugas, que son su fuente principal de
protena y una parte esencial del modo de vida de los mayangna.

En 2009, despus de varias entrevistas con la comunidad, discusiones y revisiones, el programa

LINKS public en espaol el libro Conocimientos del Pueblo Mayangna sobre la Convivencia del
Hombre y la Naturaleza: Peces y Tortugas. Pronto estar disponible en lengua mayanga.
Este libro recorre con gran detalle la sabidura indgena sobre el mundo acutico, entrelazando
observaciones empricas sobre el comportamiento, hbitat y patrones reproductivos y
migratorios con comentarios de corte social como el compartir, aprender y cosechar; tambin
incluye reflexiones cosmolgicas como la relacin entre el animal y el humano, y los espritus
locales. La publicacin proporciona una base para mejorar la gestin de la biodiversidad al
incorporar el conocimiento indgena a la ciencia.

Reduccin de la pobreza

unesco/Chatterjee Dilip
Poverty in India
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), adoptados en 2000, son las metas cuantitativas del
mundo para enfrentarse a la miseria humana extrema en sus muchas dimensiones. Los objetivos van
desde reducir a la mitad la extrema pobreza hasta reducir las tasas de mortalidad infantil y materna y
contrarrestar la degradacin ambiental, y todos deben cumplirse para el 2015. La educacin forma parte
del marco de los ODM; sin embargo, las metas para la educacin son mucho menos ambiciosas y ms
restrictivas que, por ejemplo, el programa de la Educacin para Todos o los objetivos del DEDS.
Existen vnculos claros entre la educacin, la reduccin de la pobreza y la sostenibilidad. Los pobres y
marginados se ven desproporcionalmente afectados por las malas condiciones ambientales y
socioeconmicas. La EDS puede contribuir a la gestin ambiental sostenible para mejorar el nivel de
vida y aumentar la seguridad econmica y las posibilidades de generar ingresos para los pobres. Las
respuestas educativas a la pobreza deben tener en cuenta el hecho de que una gran parte de la
poblacin pobre del mundo no participa en la economa de mercado formal, sino en economas no
formales y que muchos trabajan por cuenta propia.

Una educacin adecuada y til tiene el poder de cambiar la vida de las personas. La EDS tiene el
potencial de equipar a las personas con las competencias que necesitan para mejorar sus medios de
vida, posibilitar la participacin en la toma de decisiones y la democracia y proporcionar ms alternativas
de empleo dentro de la fuerza laboral en la vida diaria. La educacin de las mujeres y nias es una
medida especialmente efectiva para reducir la pobreza y alcanzar otros objetivos de sostenibilidad, ya
que fortalece a las familias, las comunidades, las sociedades, las economas y los gobiernos. Mejorar la
calidad y la cantidad de educacin que reciben las nias y las mujeres beneficia su salud y la de sus
familias. Las mujeres educadas tienden a tener familias ms pequeas y en mejores condiciones de
salud, y tienen mayores expectativas respecto de los niveles de instruccin de sus hijos.

EDS y reduccin de la pobreza en la UNESCO

La Enseanza y Formacin Tcnica y Profesional (TVET por sus siglas en ingls) y la educacin
de segunda oportunidad pueden crear oportunidades de empleo para grupos marginados y al
mismo tiempo integrar competencias de aprendizaje pertinentes. La TVET puede ayudar a los
jvenes a encontrar un eco-empleo en el sector de las fuentes de energa alternativas,
reciclaje, agricultura, construccin y transporte.
El Centro Internacional UNEVOC responde a la necesidad de desarrollar y fortalecer la TVET en
todo el mundo. Gestiona la Red UNEVOC, una activa red de trabajo en TVET. A travs de ella, el
conocimiento y la pericia sobre las buenas prcticas innovadoras se transfieren de un pas a otro.
La red tambin facilita el flujo de informacin dentro de los pases.

Igualdad de gnero

Parekidetasuna
Symbol of gender parity
La bsqueda de la igualdad de gnero es un elemento central de una visin de la sostenibilidad en la
cual cada miembro de la sociedad respeta a los dems y desempea un papel que le permite
aprovechar su potencial al mximo. La amplia meta de la igualdad de gnero es una meta social a la
que la educacin y las dems instituciones sociales deben contribuir. La discriminacin de gnero est
imbricada en el tejido de las sociedades. En muchas sociedades, las mujeres llevan la carga principal de

la produccin de alimentos y la crianza de los nios. Adems, las mujeres a menudo son excluidas de
las decisiones familiares o comunitarias que afectan a sus vidas y bienestar.
La cuestin de gnero debe ser considerada prioritaria en la planificacin de la educacin, desde las
infraestructuras hasta el desarrollo de materiales o los procesos pedaggicos. La participacin total y
equitativa de las mujeres es vital para asegurar un futuro sostenible porque:

Los roles de gnero son creados por la sociedad y se aprenden de una generacin a otra;
Los roles de gnero son constructos sociales y se pueden cambiar para alcanzar la igualdad y la
equidad entre las mujeres y los hombres;
Empoderar a las mujeres es una herramienta indispensable para hacer avanzar el desarrollo y
reducir la pobreza;
Las desigualdades de gnero socavan la capacidad de las nias y mujeres de ejercer sus derechos;
Asegurar la igualdad de gnero entre nios y nias significa que ambos tienen las mismas
oportunidades para acceder a la escuela, as como durante el transcurso de sus estudios.

Igualdad de gnero y EDS en la UNESCO

La UNESCO apoya acciones de fomento y desarrollo del papel crucial de las mujeres, especialmente a
travs de las Ctedras UNESCO y de las redes UNITWIN sobre cuestiones de gnero y mujer.
La red de la UNESCO Agua, mujeres y la toma de decisiones, que fue creada en 2004, ya cuenta con
tres proyectos de gestin de agua en Marruecos, Brasil y Cte dIvoire.
La red de la UNESCO Mujeres, ciencia y tecnologa incluye tres Ctedras en frica. La Universidad de
Uagadug, en colaboracin con las universidades de Lom, Niamey y Bamako, provee capacitacin
para mujeres en el campo de la documentacin e informacin cientfica en la subregin, y ha establecido
un grado universitario llamado Agua, mujeres y salud. La Universidad de Swazilandia, en colaboracin
con la Universidad de Botswana, provee una formacin para mujeres rurales en nutricin, salud,
ambiente y agricultura. La Universidad de Jartum promueve las tecnologas de la informacin y la
comunicacin como herramientas para acceder a formaciones en ciencia y tecnologa.

Promocin de la salud

UNESCO
La salud se define segn todas las caractersticas ambientales y humanas de la vida cotidiana de las
personas y las relaciones entre ellas. La salud incluye el impacto de las actividades humanas en la salud
de otros individuos y grupos, su economa y su medio ambiente.
El hambre, la desnutricin, la malaria, las enfermedades de transmisin hdrica, el abuso de alcohol y
drogas, la violencia y las lesiones corporales, el embarazo no planificado, el VIH y el SIDA, adems de

otras enfermedades de transmisin sexual son slo algunos de los problemas que tienen grandes
consecuencias para la salud.
La concienciacin y la educacin son maneras muy poderosas de provocar un cambio en el
comportamiento relativo a la salud:

La promocin de la salud es un proceso que permite a las personas controlar y mejorar su salud;
La meta de la educacin universal no se puede alcanzar mientras las necesidades de salud de todos
no sean satisfechas;
La educacin tambin debera permitir a las personas vivir saludablemente en un mundo donde el
VIH, el SIDA y otras pandemias son un verdadero riesgo para la salud;
Las polticas, la gestin y los sistemas deben proporcionar orientacin, supervisin, coordinacin,
seguimiento y evaluacin para asegurar una respuesta efectiva, sostenible e institucionalizada a los asuntos
de salud;
La educacin debe permitir a los educandos adoptar una actitud solcita y comprensiva hacia los
dems como tambin comportamientos protectores y saludables para s mismos.

EDS y promocin de la salud en la UNESCO

Equipo de Trabajo Interinstitucional (ETI) del ONUSIDA sobre la Educacin, los cuales se consideran
mecanismos clave para fortalecer el esfuerzo del ONUSIDA por alcanzar el acceso universal a
programas de prevencin, tratamiento, cuidado y apoyo.
La UNESCO apoya las respuestas al VIH y el SIDA que son inclusivas y sensibles a las necesidades y
situaciones de todos, pero sobre todo las poblaciones clave vulnerables al VIH y los jvenes en las
escuelas. La UNESCO tambin apoya respuestas que sean adaptadas segn la edad y el gnero,
culturalmente apropiadas, basadas en evidencias empricas y centradas en los derechos humano

Estilos de vida sostenibles

La globalizacin ha convertido a los consumidores en agentes poderosos de la economa mundial.
Nuestras elecciones diarias como consumidores afectan a la vida de trabajadores en lugares lejanos y la
manera en que las personas viven. El consumo sostenible significa comprar bienes y servicios que no
daen el medio ambiente, la sociedad y la economa. Aunque esto concierne principalmente a los pases
de altos ingresos o de economas emergentes, el consumo es una buena introduccin a la enseanza
del Desarrollo Sostenible. La educacin del consumidor es algo prctico que afecta a la vida de
personas cerca y lejos. Las acciones de los consumidores locales pueden tener un impacto social,
econmico y ambiental a nivel internacional tanto hoy como en el maana.
Por tanto, la educacin es importante para los consumidores en trminos de:

Aprender a conocer los productos que compramos, fomentar la curiosidad sobre cmo y dnde se
producen nuestros bienes al igual que las condiciones de trabajo del pas de origen. Cunto viajan los
productos para llegar hasta las estanteras del supermercado? Cul es la huella ecolgica de la produccin y
el transporte de ciertos bienes?
Aprender a cambiar el comportamiento y los hbitos de consumo utilizando el conocimiento sobre el
impacto de nuestras decisiones econmicas. Sin embargo, el conocimiento no es suficiente. La EDS
promueve el aprendizaje transformador con el objetivo de cambiar la manera en que las personas interactan
con el mundo.

EDS y estilos de vida sostenibles en la UNESCO

Junto con el PNUMA, la UNESCO ha llevado a cabo actividades de concienciacin y proporcionado
recursos educativos sobre el consumo sostenible mediante el proyecto Jvenes por el Cambio. Jvenes
por el Cambio (JxC) es un mdulo de formacin de formadores diseado para ayudar a los grupos de
jvenes, ONG, docentes y educadores a concienciar y aprender sobre las posibilidades de un consumo
ms sostenible de manera atractiva para los jvenes. JxC es un proceso participativo que se basa en la
interaccin y la cooperacin entre los docentes y los jvenes, en la discusin y en el aprendizaje a
travs de las experiencias.

Paz y seguridad humana

Carl Michael George

Peace Monument
Vivir en un entorno pacfico y seguro es fundamental para el desarrollo y la dignidad humana. Dado que
el Desarrollo Sostenible toca todos los aspectos de la vida humana, la enseanza y el aprendizaje para
el Desarrollo Sostenible deben incluir perspectivas sociales, econmicas, ambientales y culturales. La
paz y la seguridad humana son parte de los 27 principios del Desarrollo Sostenible; Principio 25: La
paz, el desarrollo y la proteccin ambiental son interdependientes e indivisibles.
La educacin es vital para lograr vivir juntos y en paz. Puede ayudar a evitar que las inseguridades y
conflictos socaven el progreso hacia el Desarrollo Sostenible. La educacin tambin puede utilizarse
para reconstruir una sociedad ms sostenible despus de un conflicto violento. Al aprender a vivir
juntos, los educandos adquieren el conocimiento, los valores, las capacidades y las actitudes que
posibilitan el dilogo, la cooperacin y la paz. La EDS ayuda a desarrollar la capacidad de respetar las
diferencias y la diversidad y a construir la tolerancia social.

EDS y paz y seguridad humana en la UNESCO

El Proyecto Educativo de la redPEA sobre la Trata Transatlntica de Esclavos es un ejemplo de
cmo la UNESCO trata de empoderar a los jvenes para construir un futuro ms sostenible
mediante el aprendizaje y el entendimiento del pasado. El proyecto rompe el silencio sobre este
captulo de la historia al explicar detalladamente la trata transatlntica de esclavos a los jvenes.
Este proyecto intenta sensibilizar acerca de las causas y consecuencias de dicho mercado,
incluyendo las formas modernas de esclavitud y racismo, a travs de intercambios educativos,
compartiendo prcticas ejemplares y desarrollando materiales educativos de divulgacin.
La enseanza se centra especialmente en los impactos sociales, culturales y econmicos, y sobre
todo en el sufrimiento que esta situacin provoc. Dicho proyecto se dirige a estudiantes de nivel
secundario en ms 100 escuelas en 3 regiones (frica, las Amricas y el Caribe y Europa).
Mediante este proyecto, los educandos desarrollan su capacidad de pensamiento crtico y de
resolucin de problemas para crear un mundo sin injusticia, discriminacin ni prejuicios.

Seguridad del agua

El agua dulce es el recurso ms importante para la humanidad, transversales de todas las
actividades sociales, econmicas y ambientales. Es una condicin para toda la vida en
nuestro planeta, una habilitacin o factor limitante para cualquier desarrollo social y
tecnolgico, una posible fuente de bienestar o la miseria, la cooperacin o el conflicto.
Leer menos
Para lograr la seguridad del agua, hay que proteger los sistemas hdricos vulnerables, mitigar
los efectos de los peligros relacionados con el agua, como inundaciones y sequas,
salvaguardar el acceso a las funciones y los servicios de agua y gestionar los recursos
hdricos de manera integrada y equitativa.

La UNESCO trabaja para construir la base de conocimientos cientficos para ayudar a los
pases a gestionar sus recursos hdricos de manera sostenible a travs del Programa
Hidrolgico Internacional (PHI), a travs de la que la ONU en todo el Informe sobre el
Desarrollo Mundial del Agua , a travs del Instituto UNESCO-IHE para la Educacin relativa al
Agua en Delft en los Pases Bajos, a travs de ms de 20 investigacin afiliados centros sobre
el agua en todo el mundo ya travs de una serie de relacionados con el agua Sillas

Urbanizacin sostenible

UNESCO/Ariane Bailey
New York City, Madison Square Garden
Las ciudades estn en el primer plano del cambio socioeconmico mundial. La globalizacin y la
democratizacin son una parte importante del Desarrollo Sostenible. La mitad de la poblacin mundial
vive actualmente en zonas urbanas y la otra mitad depende cada vez ms de las ciudades para lograr el
progreso econmico, social, cultural y poltico.
En las ciudades, las polticas educativas deben responder a las necesidades de poblaciones muy
diversas. Proporcionar educacin para todos incluyendo nias, personas discapacitadas, migrantes,
pobres y marginados - es una tarea compleja que requiere servicios pblicos eficaces y la participacin
de muchos colaboradores.
Aprender a vivir juntos de manera sostenible es uno de los desafos ms grandes de la educacin en
nuestra poca. Este desafo requiere centrarse en:

Crear un ambiente educativo de calidad que promueva la sostenibilidad;

Ofrecer oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida en las ciudades;
Ensear la tolerancia y el entendimiento mutuo en las sociedades urbanas;
Capacitar a los nios para aprender a vivir y participar en la vida urbana;
Mejorar la enseanza para crear sociedades inclusivas en ciudades inclusivas;
Desarrollar el aprendizaje en sus distintas formas.

La escuela es una institucin nica que establece una conexin entre los problemas del mundo y la vida
local, posibilita el cambio y facilita la adquisicin del conocimiento y las destrezas necesarios para
convertirse en ciudadanos activos y responsables. Las autoridades locales desempean un rol
estratgico para asegurar que este espacio de aprendizaje, capacitacin y desarrollo personal est
disponible para todos los ciudadanos. Al mismo tiempo, la capacidad de vivir juntos se adquiere a travs
de muchas modalidades de aprendizaje no formal e informal. El reto de la sostenibilidad es aprender a
cambiar, y no hay lugar donde esto sea ms necesario que en las zonas urbanas.

EDS y urbanizacin sostenible en la UNESCO

A fin de que el medio ambiente urbano sea ms sostenible para las futuras generaciones, la UNESCO
promueve la Educacin para el Desarrollo Urbano Sostenible como un tema transversal en todos sus
sectores.

La UNESCO utiliz el tema Construir sociedades sostenibles, inclusivas y creativas para la Exposicin
Universal de 2010 en Shanghi, Mejores ciudades, mejor vida, y para conmemorar el Ao
Internacional de Acercamiento de las Culturas (2010) y el Ao Internacional de la Biodiversidad
(2010).