EVALUACION DIAGNOSTICA DE ENTRADA DE 4 AOS

Nombre del nio (a) ____________________________________________________________

Aula: Anaranjada

Edad: 4 aos

Turno :

Maana

Profesora: Marlene Carrizales Santivaez

N
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AREA COMUNICACION
COMPRENSION ORAL
Habla de situaciones que vive y/o de personas o de hechos ocurridos en las
historias que escucha
Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha siguiendo un
orden temporal
Sigue hasta dos indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchado
Deduce las caractersticas de personas animales y objetos
EXPRESION ORAL
Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de su vida cotidiana
Usa palabras conocidas propias de su ambiente familiar y local
COMPRENSION DE TEXTOS
Representa mediante el dibujo ,algn elemento o hecho que ms le ha gustado de los
textos narrados por un adulto
PRODUCCION DE TEXTOS
Dicta textos a su docente o escribe a su manera segn su nivel de escritura,
indicando que va a escribir ,a quien y que quiere decir
EXPRESION CORPORAL
Realiza espontneamente diversos movimientos con su cuerpo en diferentes
actividades
Realiza diferentes movimientos a travs de los cuales trasmite estados de animo
Realiza movimientos con los objetos y los incorpora a su movimiento
EXPRESION GRAFICO PLASTICA
Dibuja pinta o modela lo que siente ,piensa ,desea o vive
EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL
Entona canciones o melodas escuchadas o aprendidas
AREA MATEMATICA
NUMERO Y OPERACIONES
Explora el uso de los nmeros naturales hasta 5 para contar con material concreto,
a partir de situaciones cotidianas
Expresa con material concreto la agrupacin de objetos de acuerdo a un criterio
perceptual : Color y forma
Dice con sus propias las caractersticas de las agrupaciones de los objetos usando
los cuantificadores muchos ,pocos, ninguno en situaciones ldicas

SI

NO

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GEOMETRIA Y MEDICION
Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse primero y ultimo
Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse a un lado ,al otro lado
,adelante ,atrs
PERSONAL SOCIAL
AUTONOMIA
Realiza las rutinas establecidas en la escuela a veces pidiendo ayuda se lava seca
las manos ,uso adecuado de los SSHH.
COLABORACIN Y TOLERANCIA
Conversa y juega espontneamente con sus amigos y compaeros
Comparte con sus amigos ,de manera espontnea ,sus juegos ,alimentos ,tiles
Defiende a sus amigos ms pequeos cuando estn siendo molestados o agredidos
NORMAS DE CONVIVENCIA
Cumple los acuerdos del aula o del grupo
Respeta a sus compaeros a la hora de formar una fila para salir a los juegos
Espera su turno al utilizar los SSHH , para subir a los juegos
RESOLUCION DE CONFLICTOS
Avisa a la docente cuando ha surgido una pelea entre sus compaeras
CIENCIA Y AMBIENTE
CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD
Nombra algunos alimentos nutritivos de su entorno
Mastica con la boca cerrada sus alimentos al ingerirlos
Consume alimentos nutritivos de su lonchera
Realiza acciones de higiene personal con autonoma se lava las manos antes de

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comer sus alimentos

SERES VIVIENTES MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
Bota papeles y desperdicios al tacho de basura
Colabora con el medio ambiente manteniendo limpio el lugar donde se encuentra

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aula ,reas verdes etc.

Observaciones: __________________________________________________________________
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La lista de Cotejo es un instrumento de evaluacin que permite a la docente obtener informacin sobre el
progreso del desarrollo de las capacidades de los nios y nias , as mismo nos permite saber con que
conocimiento ingresan los nios al jardn y los resultados nos van a permitir una adecuada toma de
decisiones sobre los aprendizajes que necesitan nuestros nios.