Rbrica para evaluar la participacin de los docentes en los Foros de discusin, reflexin y anlisis

FORO 4
Escala de
valoracin

Excelente (4)

Bien (3)

Participacin en
el Foro 4

Todos los comentarios y argumentos

son pertinentes, creativos y bien
fundamentados, con ideas que
propician la discusin, anlisis y
reflexin con los dems participantes.
Participa en el Foro de manera
oportuna y permanente. Conoce los
comentarios de sus compaeros de
grupo.

Algunos comentarios y
argumentos son pertinentes,
creativos y bien
fundamentados, con algunas
ideas que propician la
discusin, anlisis y reflexin
con los dems participantes.
Algunas veces participa en el
Foro de manera oportuna y
permanente. Conoce la
mayora de los comentarios de
sus compaeros de grupo.

Redaccin de
comentarios

Toda la informacin que escriben en el

Foro cumple con las siguientes
condiciones: coherencia, claridad,
verosimilitud, creatividad,
transferibilidad y plausibilidad.
Adems presenta de manera detallada
argumentos slidos y relacionados con
el contenido temtico del Mdulo

La mayora de informacin que

escriben en el Foro cumple con
las siguientes condiciones:
coherencia, claridad, verosimilitud,
creatividad, transferibilidad y
plausibilidad. Adems presenta
de manera poco detallada
argumentos slidos y
relacionados con el contenido
temtico del Mdulo

Apropiacin del
contenido
temtico

Se apropia con profundidad del

contenido temtico, dndole un nuevo
sentido y significado, y lo demuestra
en sus comentarios e ideas que escribe
en el Foro. Relaciona el contenido
temtico con su prctica docente y
genera ideas y propuestas creativas.

Se apropia del contenido

temtico y lo demuestra en
sus comentarios e ideas que
escribe en el Foro. Relaciona el
contenido temtico con su
prctica docente y genera
algunas ideas y propuestas
medianamente creativas.

Regular (2)

Criterios

TOTAL

Sus comentarios y
argumentos son poco
pertinentes, carecen de
creatividad y
fundamento terico, sus
ideas casi no propician la
discusin, anlisis y
reflexin con los dems
participantes. Su
participacin en el Foro
no es muy oportuna y
desconoce la mayora de
comentarios de sus
compaeros.
La mayora de
informacin que
escriben en el Foro no
cumple con las siguientes
condiciones: coherencia,
claridad, verosimilitud,
creatividad, transferibilidad
y plausibilidad. Adems no
presenta argumentos
slidos y relacionados
con el contenido
temtico del Mdulo
En algunas ocasiones se
apropia de manera
general del contenido
temtico. Algunas veces
relaciona el contenido
temtico con su prctica
docente y pocas
ocasiones propone algo
novedoso para mejorar
su prctica docente.

No
satisfactorio
(1)

Pts
.

La participacin
no es
pertinente, ya
que no redact
comentarios o
son
inadecuados.

Sus comentarios
no son
coherentes y no
tienen relacin
con el propsito
y contenido del
Mdulo.

No se apropia
del contenido
temtico, lo cual
se ve reflejado
en sus
comentarios
descontextualiza
dos.

Rbrica para evaluar su desempeo en las Sesiones de Aprendizaje del Diplomado

CUARTA SESIN
Escala de
valoracin
Criterios
Realizacin de
actividades
aprendizaje

las
de

Apropiacin
de
referentes tericometodolgicos

Elaboracin
entrega
Evidencias
Aprendizaje

y
de
de

Excelente (4)

Muy bien (3)

Regular (2)

No satisfactorio
(1)

Realiza en tiempo y forma

todas las actividades de
aprendizaje, apegndose
a la Gua del Participante.
Muestra
un
excelente
manejo de la plataforma y
del portafolio electrnico.
Trabaja
de
manera
individual y colaborativa.

Realiza en tiempo y
forma la mayora de
las actividades
de
aprendizaje,
apegndose a la Gua
del
Participante.
Muestra
un
buen
manejo
de
la
plataforma
y
del
portafolio electrnico.
Trabaja de manera
individual
y
colaborativa.
Se apropia de la
mayora
de
los
referentes
tericometodolgicos
relacionados con el
contenido temtico y
los incorpora a sus
saberes,
relacionndolos
con
su prctica docente.

Realiza fuera de tiempo

algunas de las actividades
de aprendizaje, apegndose
medianamente a la Gua del
Participante. Muestra un
manejo de la plataforma y
del portafolio electrnico
con
ciertas
dificultades.
Trabaja
de
manera
individual solamente.

No cumple con la
realizacin de las
actividades
de
aprendizaje.

Se apropia con dificultad de

algunos de los referentes
terico-metodolgicos
relacionados
con
el
contenido temtico y los
incorpora a sus saberes.

No
logra
apropiarse de los
referentes
tericometodolgicos
relacionados con
el
contenido
temtico.

Disea y enva a su
Facilitador en tiempo
y forma la mayora de
Evidencias
de
Aprendizaje,
considerando
los
criterios
de
desempeo
que
aparecen en la Gua
del Participante, y
hace un buen manejo
de la plataforma y del
portafolio electrnico.

Disea y enva a su
Facilitador
de
manera
extempornea la mayora de
Evidencias de Aprendizaje,
considerando algunos de los
criterios de desempeo que
aparecen en la Gua del
Participante, y hace
un
manejo de la plataforma y
del portafolio electrnico
con
cierto
grado
de
dificultad.

No cumple con la
elaboracin
y
entrega de las
Evidencias
de
Aprendizaje.

Se
apropia
de
los
referentes
tericometodolgicos
relacionados
con
el
contenido temtico y los
incorpora
de
manera
creativa a sus saberes
relacionndolos con su
prctica
docente
y
ampliando la bsqueda
ms all de la bibliografa
del diplomado.
Disea y enva a su
Facilitador en tiempo y
forma
todas
sus
Evidencias
de
Aprendizaje, considerando
los
criterios
de
desempeo que aparecen
en
la
Gua
del
Participante, y hace un
manejo excelente de la
plataforma
y
del
portafolio electrnico.

Pts
.

Total