Universidade Federal de Minas Gerais Instituto de Geocincias

Curso de graduao em Geografia

Disciplina: Anlise da Prtica Pedaggica em Geografia e Estgio Supervisionado I
Cdigo - GEO373
Professora: Ana Maria Simes Coelho
Primeiro semestre letivo de 2012
Ementa:
Anlise e debate das determinaes e possibilidades das relaes de ensino-aprendizagem no
mbito da reproduo social, com nfase nas prticas espaciais como prticas pedaggicas e
suas aproximaes com a escola.
Observao orientada de uma instituio, programa, projeto ou iniciativa educacional voltada
para prticas sociais de ensino-aprendizagem com nfase na sua contextualizao scioespacial no mbito da reproduo social. Incio da produo, pelo estagirio, de um registro
documentado do seu estgio, o qual dever acompanh-lo por todos os nveis de estgio.
Contedo Programtico :
1.

Primeiras Reflexes sobre Educao e Geografia

1.1

Educao e reproduo social

1.2

Identidade profissional docente: a formao do professor-educador em geografia

1.3

A geografia acadmica como formao profissional e

a geografia escolar como prtica de formao bsica

1.4

Concepo pedaggica e concepo de geografia

2.

Produo e reproduo do conhecimento geogrfico

2.1

Educao geogrfica e sociedade: contribuies da interpretao geogrfica

para as diversas prticas sociais de formao humana

2.2

A construo histrica da geografia escolar como prtica de socializao

e/ou produo do conhecimento e sua insero na formao de cidadania

3.

Prticas espaciais e o ensino-aprendizagem de Geografia

3.1

Vivncia e percepo do espao: o saber geogrfico do educando e do educador

3.2

Produo do espao, vida cotidiana e o

processo de ensino-aprendizagem de Geografia

3.3

A geografia escolar como prtica pedaggica contempornea:

caractersticas, impasses, tendncias e alternativas.

4.

Relatos de estgio

SUGESTES DE LEITURA :
ADORNO, Theodor. Educao e emancipao. Trad. Wolfgang Leo Maar. R io de Janeiro: Paz e Terra, 1995.
________ Indstria Cultural e Sociedade; seleo de textos Jorge Mattos Brito de Almeida;
trad. Jlia Elisabeth Levy [et al.] So Paulo: Paz e Terra, 2002.
AQUINO, Julio (org.) Diferenas e preconceitos na escola: alternativas tericas e prticas. S. Paulo: Summus, 1998.

AGB. Seleo de Tex tos n 11. So Paulo, 1986.

ARROYO, Miguel. Ofcio de Mestre. Petrpolis, RJ: Vozes, 2000.
Imagens Quebradas: trajetrias e tempos de alunos e mestres. Petrpolis, RJ: Vozes, 2004.
BENJAMIN, Csar (ed.) Dilogo sobre ecologia, cincia e poltica. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira: Forum de Cincia e Cultura da UFRJ, 1993.
BRANDO, C. R. Saber e ensinar. Campinas, SP: Papirus, 1984.
BRASIL. LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei n 9.394/96).
BRGGER, Paula. Educao ou adestramento ambiental? 3 ed. rev. e ampl.
Chapec, SC: Argos; Florianpolis: Letras Contemporneas, 2004. 200 p.
CAPEL, Horacio. Filosofia y ciencia en la Geografia contempornea - una introduccin a la Geografia.
Barcelona: Barcanova, 1981.
CARLOS, Ana Fani A.; OLIVEIRA, Ariovaldo U. de (orgs.) Reformas no mundo da educao:
Parmetros curriculares e geografia. So Paulo:Contexto, 1999.(Geousp, Abordagens, 2)
_____ (org.) A geografia em sala de aula. So Paulo: Contexto, 1999. (Col. Repensando o ensino)
_____ (org.) Novos caminhos da geografia. So Paulo: Contexto,1999. (Col. Caminhos da Geografia)
CARRIRE, Jean-Claude. A linguagem secreta do cinema ;
trad. Fernando Albagli; Benjamin Albagli. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
COSTA, Marisa Vorraber (org.) A escola tem futuro? Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
DAYRELL, Juarez (org.) Mltiplos olhares sobre educao e cultura. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1996.
DEBESSE-ARVISET, M. A escola e a agresso do meio ambiente: uma revoluo pedaggica.
So Paulo: DIFEL, 1974.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 6 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978.
Pedagogia da esperana: um encontro com a pedagogia do oprimido. R.J.: Paz e Terra, 1992.
_____ Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. 6 ed. R.J.: Paz e Terra, 1997.
FREIRE, P. et alli. Vivendo e aprendendo. So Paulo: Brasiliense, 1985.
FREITAG, B. et alli. O livro didtico em questo. So Paulo: Cortez, 1989.
FRIGOTTO, Gaudncio (org.) Educao e crise do trabalho. Petrpolis: Vozes, 1998.
GALEANO, Eduardo. De pernas pro ar: a escola do mundo ao avesso; trad. de Srgio Faraco.
Porto Alegre: L & PM, 2001.
GRAMSCI, Antonio. A organizao da escola e da cultura. In: Os intelectuais e a organizao da cultura;
trad. de Carlos Nelson Coutinho. 3 ed. R.J.: Civilizao Brasileira, 1979.
(Col. perspetivas do homem, 48. Srie Filosofia.)
LACOSTE, Yves. A Geografia isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra.
Campinas, SP: Papirus, 1988.
LEFEBVRE, Henri. A vida cotidiana no mundo moderno. Trad. A lcides Joo de Barros.
So Paulo: Editora Atica, 1991. 216 p. (Srie Temas; Volume 24)
PEREIRA, L. e FORACCHI, M. (orgs.) Educao e sociedade. 13 ed. So Paulo: Nacional, 1987.
PONTUSCHKA, Ndia N.; PAGANELLI, Tomoko I. e CACETE, Nria H. Para ensinar e aprender Geografia.
So Paulo: Cortez, 2007. (Col. Docncia em Formao.)
RESENDE, Mrcia Spyer. A Geografia do aluno trabalhador: caminhos para uma prtica de ensino.
So Paulo: Edies Loyola, 1986.
RUA, Joo et alli. Para Ensinar Geografia: contribuio para o trabalho com 1 e 2 graus.

Rio de Janeiro: Access Editora, 1993. 310 p.