CORPORACIN UNIVERSITARIA DEL CARIBE

VICERRECTORA ACADMICA
DIRECCIN DE GESTIN ACADMICA
PROGRAMA DE ASIGNATURA.
FACULTAD: Humanidades y educacin
PROGRAMA: Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Educacin
Artstica
Asignatura:
Artesana
Presenciales
No
Modalidad
Semestre o
Crditos: Horas:
presenciales
ciclo
4
4
4
PRESENCIAL
IX
Descripcin de la asignatura:
Con esta disciplina se pretende que los(as) estudiantes conozcan la artesana como objetos
artsticos de significacin cultural, realizados manualmente o con mquinas, los cuales
identifican la cultura de una poblacin especifica. Se hace una descripcin de la cultura
artesanal y el legado que permea en la en la historia de la humanidad y su trascendencia
social en la humanidad.

Propsito de formacin:
Se orienta hacia el desarrollo de procesos de pensamiento a travs del arte, en donde el
futuro docente visualice que las diferentes manifestaciones de ste aportan a la formacin
integral del ser humano. Se desarrollara a partir del aprendizaje basado en el hacer, con
actividades y temticas propuestas, con un enfoque multidisciplinar y su concordancia con
el entorno acadmico, social, contextual y profesional, bajo una visin relacionada con la
comprensin de la importancia de aspectos como la innovacin y la creatividad en nuestras
vidas como mecanismo clave de interaccin social.

Competencias especficas:

Comprende el concepto de artesana, aplicndolo en cada contexto como motor

generador de un pensamiento crtico.

Define el concepto de artesana.

Utiliza tcnicas creativas para representar el arte artesanal, mediante expresiones que
visualizan arte creativo espontaneo

Disea unidades didcticas encaminadas a la produccin de pensamiento creativo.

Competencias transversales:
Lectoescritura:
produce discursos orales coherentes y cohesionados, acordes con la situacin acordes
con la situacin de la comunicacin.
Construye hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y el
sentido global del texto para demostrar la comprensin del mismo.
Elabora diversos tipos de textos, coherentes, cohesionados y adecuados para
comunicarse asertivamente.
Interpreta textos con actitud crtica y capacidad argumentativa para interactuar
adecuadamente en cualquier contexto.
Vida universitaria:
Conoce elementos de la vida universitaria que facilitan su adaptacin en el contexto
sociocultural y acadmico, en beneficio de la estabilidad y permanencia en ella.
Cultural:
Valora las manifestaciones culturales locales y nacionales en sus expresiones
lingsticas, artsticas en contextos particulares desarrolladas en situaciones cotidianas.
Ecolgica:
Aplica normas de y principios en su actuar cotidiano, que ayudan a conservar el
entorno.
Ciudadanos:
Genera acciones apropiadas para convivir en paz y armona a partir del reconocimiento
de deberes y derechos sociales, econmicos y culturales.

Contenidos

 Caractersticas de un trabajo artesanal.

Tipos de artesana
El mundo de las artesanas
Artesana de proyeccin aborigen.
Artesana tpica-folclrica
Artesana urbana
Artesana suntuaria.
Trabajos artesanales con:
1. Envases Plsticos
2. Madera
3. Country o goma Eva
4. Tapas
5. Tubos pvc
6. Botellas de vidrio
7. Cartn de huevos
8. Lencera
9. Llantas
10. Cajas de cartn
11. Tapetes en tiras de trapero
Elaboracin de: Elaboracin de lbum de evidencias

Metodologa de enseanza-aprendizaje:
Se trabajara a travs del trabajo grupal, que permite el aprendizaje social, estrategia
colaborativa que permite liderar procesos que potencialicen en los estudiantes una postura
crtica acorde con nuestra realidad, generando espacios que posibiliten estrategias
educativas en pro de la autonoma, el compromiso social, la participacin, la creatividad y el
sentido crtico.
En este sentido se hace necesario se contribuye con la formacin integral del ser humano,
lo cual lleva implcita la necesidad de cultivar el pensamiento como una de sus facultades
esenciales. Extrapolado al mbito educativo, esto le da al estudiante la eventualidad de
reconocerse a s mismo y pensarse desde su individualidad y particularidad, participando y
deliberando en los ambientes compartidos a nivel grupal.
Desarrollar el pensamiento crtico implica adquirir habilidades para analizar la realidad que
se vive, hacerse consciente de ella y ser parte activa en la construccin de la misma. El uso
de esta metodologa permite un mejor entendimiento de la realidad social y un anlisis de la
evolucin y transformacin del arte en su esencia. Se plantea el aula como un espacio ideal
para retomar y analizar las situaciones y los eventos del contexto particular del estudiante
que puedan ser objeto de reflexin y trabajo para la formacin de un pensamiento crtico y
autnomo; visto como la capacidad que posee el ser humano de analizar su realidad y auto
orientarse hacia respuestas que le permitan desarrollo personal y grupal.
Los grupos se conformaran de tres integrantes:
1. Vocero: socializara los acuerdos, conceptos, construcciones grupales, producto de una
deliberacin conjunta al interior del grupo.
2. Secretario: tomara anotaciones, har el ejercicio escritural y presentacin escrita de las
producciones del grupo.

3. Estratega: construir la estrategia de socializacin, presentacin de materiales, uso de

recursos, reflejara el impacto comunicacional
y metacognitivo producto de la
interaccin grupal.
Se implementaran rubricas para realizar la cultura del evaluar, tomando aspectos como la
participacin, produccin, creatividad e iniciativa, desde la autoevaluacin, Coevaluacin y
Heteroevaluacin.
Se llevara como instrumento recolector de informacin la bitcora, que permitir evidenciar
el trabajo de campo y produccin intelectual a nivel individual y grupal.

Evaluacin:
Debe entenderse sta como continua y permanente, ya que toda actividad desarrollada por
el estudiante es valorada tanto por el docente como por los monitores y sus compaeros en
el proceso y despus del mismo.
A continuacin se presentan criterios para evaluar el proceso formativo de los estudiantes:

1. CRITERIOS DE CONOCIMIENTO: apropiacin de conocimientos

bsicos. SABER CONOCER
HABILIDADES
CRITERIOS DE
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
DESEMPEO

RECORDAR
conocimiento

COMPRENDER
Para usarlo

Conocer
e Accede al conocimiento utilizando
implementar
materiales
didcticos
y
de
tcnicas
y consulta en la clase.
procedimientos
innovadores.
Relaciona
crticamente
sus
Comprender
la conocimientos cotidianos
o pre
relacin
e saberes con los conocimientos
integracin
especficos.
entre saberes.
Procesar
Da cuenta de sus actividades
consultas
e acadmicas en forma oral o escrita.
investigaciones.
Trabajo
en Da
respuestas
de
calidad
a
clase.
preguntas problemicas.

2. CRITERIOS DE DESEMPEO: Construccin y Comunicacin de ideas

cientficas.
SABER HACER
Desarrollar
Elabora mapas conceptuales.
EVALUAR
procesos meta
Procesos,
cognitivos.
Realizar
Manipula instrumentos y equipos
resultados y
procesos y
tecnolgicos, emplendolos como
consecuencias.
prcticas.
recurso en la socializacin de
trabajos.
3. CRITERIOS DE ACTITUDES: Participacin, Liderazgo y Trabajo en

equipo SABER SER

Aprender con los
dems.
CONCIENCIA
CRITICA

Desarrollar
trabajo
colaborativo
Trabajar en
equipo.

Se integra activamente con sus

compaeros en la realizacin de
actividades de aprendizaje en y
fuera del aula.
Debate, aporta, argumenta y
escucha activamente conceptos
cientficos y cotidianos en su equipo.
Practica hbitos de solidaridad y
cooperacin con sus compaeros.

4. CRITERIOS DE ACTITUDES: compromisos y valores SABER SER

Presenta oral o por escrito sus
Responder
por consultas, e investigaciones
sus
labores completas y a tiempo.
acadmicas.
AUTONOMIA
Presencia en las Asiste autnoma y libremente a sus
actividades
actividades de aprendizaje.
acadmicas.
Mostrar actitud Acepta bien las sugerencias y
responsable
y decisiones de su profesor, conserva
de respeto.
su lugar de trabajo aseado y en
orden.

Referentes Bibliogrficos:
Qu tipos de artesanas existen?
Tomado
de
https://espanol.answers.yahoo.com/que
stion/index?
qid=20111103100145AAqOFIV
Elementos artesanos y tipos de
materiales.
Tomado
de
http://www.gevic.net/info/contenidos/mo
strar_contenidos.php?
idcat=37&idcap=89&idcon=505
Tipos
de
artesana.
Tomado
de
http://www.infosegovia.com/servicios/ar
tesania/item/904-tipos-de-artesan
%C3%ADa.html

Definicin y conceptos de artesana.

Tomado
de

Fuente
https://espanol.answers.yahoo.com/q
uestion/index?
qid=20111103100145AAqOFIV

http://www.gevic.net/info/contenidos/
mostrar_contenidos.php?
idcat=37&idcap=89&idcon=505

http://www.infosegovia.com/servicios
/artesania/item/904-tipos-de-artesan
%C3%ADa.html

https://eet651produccionartesanaltm
.wordpress.com/definicion-yconceptos-de-artesanias/

https://eet651produccionartesanaltm.w
ordpress.com/definicion-y-conceptos-deartesanias/