PLANEACIN DIDCTICA

Materia: Educacin Religiosa

Tema: Jess restablece la comunin de las personas con Dios
Ao y nivel educativo: 2016/Octavo
Introduccin: Dentro de la experiencia significativa propuesta para grado octavo (La Comunidad), veremos en esta unidad, desde el enfoque cristolgico, el sentido y significado
de la comunidad en la que vivi Jess y la manera en que se dio la relacin de Jess con ese grupo cercano de amigos, conocido como el grupo de los Doce. Podremos observar
cmo las diversas interacciones humanas, que conllevan a la conformacin de una comunidad, se basan en principios que al da de hoy no varan mucho, pues seguimos siendo
humanos y por tanto, nuestra naturaleza y dimensin social, contina orientndose por lo que llamamos valores, tales como el dilogo, el compromiso, la lealtad.
INTENCIONES FORMATIVAS DE LA UNIDAD

Objetivos de aprendizaje:

Temas y subtemas

1. Reconocer, a partir de la lectura de textos, la presentacin de material audiovisual y la consulta de

fuentes de internet, las caractersticas de la comunidad de los discpulos de Jess.
2. Describir de manera oral y escrita, los principales aspectos de la conversin y la reconciliacin.
3. Relacionar a travs de un bosquejo, las exigencias de Jess y la respuesta que dieron los discpulos y la
de los creyentes de hoy.
4. Aplicar, a partir del anlisis de situaciones de la vida cotidiana, los valores que Jess propone vivir.
5. Construir discursos orales y escritos en los que argumente la importancia y necesidad de asumir los
valores del Evangelio, propuestos por Jess.
6. Producir material audiovisual creativo y sencillo en su comprensin, donde plasme sus conclusiones
respecto a los temas estudiados en clase.
Declarativos

La conversin y la vuelta a Dios

Jess llama a la conversin
Los discpulos de Jess
La actitud misericordiosa de Jess
La respuesta de los discpulos y de los
seguidores de Jess

CONTENIDOS
Procedimentales

1. Jess nos invita a la Reconciliacin

2. El ser humano contina la obra reconciliadora de
Jess
3. La nueva Ley Evanglica

Actitudinales

Lectura y comprensin de ideas principales del texto

Valora como importantes los temas compartidos en
Consulta en fuentes de internet para ampliar y aclarar ideas
clase
Descripcin oral y escrita de algunos aspectos contenidos en las
Respeta los puntos de vista de los otros
lecturas y vdeos compartidos en clase
Participa activamente en las actividades propuestas
Elaboracin de mapas conceptuales, cuadros comparativos para
en clase
relacionar y contrastar
Se interesa por consultar e indagar
Anlisis de casos
Reflexiona a partir de los temas presentados en clase
Construccin de discursos orales y escritos
Comparte sus reflexiones
Produccin de material audiovisual

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DESARROLLO

APERTURA

Actividades (M-A;A-A;A)

Estrategias didcticas E-A

Breve introduccin al tema: en mesa redonda, se

explican los objetivos del tema y se plantean algunas
preguntas para que sean respondidas por los
Actividad 1: Presentacin del tema a
estudiantes. Se invita a escuchar la cancin; si es
travs de la escucha de la cancin Tu
necesario, se repite.
modo-Cristbal Fones SJ.
Se escriben en el tablero tres preguntas relacionadas
con la cancin y el tema que s est presentando y se
les pide que escriban las respuestas en el cuaderno.
En pequeos grupos, se distribuyen las copias con el
texto. Se indican las preguntas y actividades que
Actividad 2: Lectura grupal del texto La deben realizarse.
conversin.
- Preguntas de comprensin lectora
- Elaboracin de mapa conceptual en un pliego
de papel peridico.
Para iniciar con esta actividad, proyectaremos un
vdeo El hijo prdigo. Luego, se organizan en
parejas y se distribuyen diferentes textos alusivos a la
Actividad 1: Lectura y anlisis de textos
reconciliacin.
bblicos sobre la misericordia de Dios
Se elabora un cuadro comparativo sobre la manera en
que se presentan los diversos aspectos de la
misericordia y la reconciliacin en los Evangelios.
Dispuesto el lugar de proyeccin, se introduce el tema
Actividad 2: Anlisis de fragmentos
del vdeo y luego se proyecta.
audiovisuales Jess y los discpulos: la
Al finalizar, se entrega una gua de estudio del vdeo
exigencia de la conversin
para ser desarrollada de manera grupal.
Actividad 3: estudio de casos.

Actividad 4: Lectura y anlisis de textos

bblicos respecto a la nueva Ley, la del
amor.

De manera individual, se entrega un caso de la vida

real, en la cual se busque la solucin o respuesta y se
plasme a travs de un informe escrito.
En parejas, se distribuyen las copias del texto a
estudiar. Se anexa tambin la gua de trabajo.
- Contestar preguntas de comprensin lectora
- Identificar las caractersticas de la nueva Ley
que proclama Jess.
- Elaborar un discurso escrito

Producto(s) de Aprendizaje

Criterios/Instrumentos de
Evaluacin

Participacin para poner

en comn las respuestas a
las preguntas planteadas.

Lista de cotejo
expresin oral.

Mapa conceptual
Breve exposicin,
explicando el contenido
del mapa conceptual

Lista de cotejo

Cuadro comparativo

Lista de cotejo
Elaboracin de cuadro
comparativo

Gua de estudio
desarrollada

Escala de rango

Informe escrito

Lista de cotejo

Gua de trabajo
desarrollada

Escala de rango

CIERRE

Actividad 1: Trabajo de investigacin

Actividad 2: Mesa redonda para

sintetizar y concluir los temas de la
unidad.

Se hace una reflexin en torno al segundo tema de

esta Unidad El ser humano contina la obra
reconciliadora de Jess. Se comparten algunos
ejemplos que ilustren el tema.
Se entregan las instrucciones para desarrollar el
trabajo de investigacin y se aclaran las dudas al
respecto.
El tema de investigacin es: El ejemplo del padre
Rafael Garca-Herreros, fundador de El Minuto de
Dios
En mesa redonda, se motiva a participar para que
pongan en comn sus ideas conclusivas respecto al
tema estudiado.
Para terminar esta unidad, se debe presentar un breve
vdeo que sintetice las ideas conclusivas. Se dejan
claros los criterios para la presentacin de dicho
vdeo.

Fecha: Junio 15 de 2016__________________________

Trabajo de investigacin

Rbrica de trabajo de
investigacin

Vdeo

Escala de rango

Elaborado por: Lic. Juan Manuel Guerrero Acero_______________________________________