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VICTOR MASSUH
HOSTOS Y EL POSITIVISMO
HISPANOAMERICANO
C O O R D IN AC IO N DE H U M A N ID A D E S
CENTRO DE ESTUDIOS L A T IN O A M E R IC A N O S /
Facultad de Filosofa y Letras
UNION DE U N IV E R S ID A D E S
DE A M E R IC A L A T IN A
UNAM
VICTOR MASSUH
HOSTOS Y EL POSITIVISMO
HISPANOAMERICANO
HOSTOS Y EL POSITIVISMO
HISPANOAMERICANO
Vctor Massuh
El positivismo hispanoamericano cumpli una doble ha
zaa espiritual. La primera, de carcter poltico: organizar
ideolgicamente las nacientes democracias nacionales sobre
la base de un orden racional y moderno. La segunda, de
carcter educativo: proveer a los americanos de un siste
ma de ideas y costumbres que superaran las formas so
ciales y psicolgicas del medioevo, subsistentes an. Ideas
y modos de vida nuevos que estimulasen el progreso ma
terial, los hbitos industriosos de sus habitantes, de modo
que la sociedad pudiera resolver el caos de la Colonia re
diviva al da siguiente de la Independencia. De ah que
bajo las influencias de Spencer o de Comte, las ideas posi
tivistas se extendieron a lo largo del continente, como las
nicas partes de realizar lo que se dio en llamar: la libe
racin mental de Amrica. Liberacin comenzada ya, por
otra parte, en la segunda mitad del siglo x v i i i , bajo los aus
picios del Despotismo Ilustrado. Por estas pocas, Amrica
abri definitivamente sus puertas a la modernidad. Conse
cuente con esta tradicin histrica, el positivismo plante
el problema de la educacin del hombre americano en los
trminos de su peculiar concepcin del mundo: progreso
material, industrial, organizacin, educacin cientfica. Esto
es: plante el problema en los trminos indirectos de edu
cacin social del hombre.
Es claro que el positivismo no poda concebirlo de otro
modo. Se necesitaba educar al hispanoamericano para ha
cer caminos de hierro, para hacer navegables y navegar los
ros, para explotar las minas, para laborar los campos, pa
ra colonizar los desiertos como dijera Alberdi. O como
lo afirmara Varona en palabras parecidas y que sintenti
zan el espritu de su Reforma Educacional: A Cuba le
bastan dos o tres literatos; no puede pasarse sin algunos
centenares de ingenieros.1 Se trataba de educar al hispano
americano en el acercamiento de un saber que permitiera
el dominio de esta doble barbarie: la de la naturaleza, re
1
Flix Lizaso, Panorama de la cultura cubana. Col. Tierra Fir
me, p. 111. Mxico.
10
Idem, p.
Idem, p.
Idem , p.
Op. cit.,
285.
188.
184.
p. 391.
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no; sus fines, sus medios, sus principios; sus derechos, sus
deberes, su carcter, su esencia, relaciones, afinidades; quin
es Dios, si de all viene; qu es absoluto, si por tal se tie
ne; qu es la eternidad; qu es la muerte; y todas las fuer
zas parciales del ser adquirirn una tremenda intensidad de
accin y chocarn violentamente unas con otras, e iguales
en poder como son todas en esfera, se cansarn de com
batir sin obtener victoria. El sentimiento desesperado busca
r la muerte, la voluntad iracunda intentar una accin; la
razn meditabunda buscar una luz; la conciencia impasi
ble intentar una conciliacin armnica. Pasarn das y ms
das, y siempre el dolor para el sentimiento, y siempre la
irritacin para la voluntad, y siempre para la razn la me
dia luz, hasta que la conciencia haya elaborado su armona
y encadenado en su rbita precisa esas fuerzas, que son
anrquicas si evolucionan a su arbitrio, que son armnicas
si evolucionan dirigidas. 20
Evidentemente, este inquisitivo dilogo con el husped
taciturno, con el desconocido habitante que en toda inte
rioridad pareciera aprisionar en sus manos el respiro de las
esencias, es el lenguaje exacto de la revolucin interior que
el hombre americano aprieta contra sus entraas. Porque
ella es ms que nada, un vasto y formidable plan de crea
cin. No slo de la cultura objetiva, sino del hombre mis
mo. Revolucin que no slo se pregunta por el nuevo
contenido de las ms viejas palabras: Dios, absoluto, eter
nidad, muerte, sino que penetrando en la intimidad carnal
del hombre, busca dominar un arte formativo de la interio
ridad que transforme en armona el choque asesino de
las fuerzas parciales del ser.
Verdaderamente, pocas veces una revolucin se concibi
en trminos de tan audaz aventura creadora. Pocas veces,
hombre alguno pens que el proceso de una transfiguracin
espiritual abarcara tales latitudes humanas. Pero Hostos lo
senta as. La revolucin que antes concibi en trminos
polticos y circunscripta al pequeo escenario de las Anti
llas, ahora crece dentro de s con estas dimensiones dram
ticas.
Pero las pginas del estudio sobre Hamlet no slo reve
lan a un Hostos convencido ya de que en Amrica toda
revolucin poltica tiene que convertirse en revolucin interior para ser verdadera. Haba algo ms que no se atre
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T O M O VII:
61. Luis V illo ro , DE LA FU NCION S IM B O L IC A DEL M U N D O IN D IG E N A . 6 2. A u
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T O M O VIII:
71. Francisco M ir Q uesada, FILO S O FIA DE LO A M E R IC A N O TR E IN TA A O S
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CION O R IG IN A L DE U N A C O M A R C A DEL TERCER M U N D O : L A T IN O A M E R IC A .
74. Jo s Ingenieros, JOSE VASC O N CELO S. 7 5. R icaurte S o le r, LA N ACIO N LA TI
N O A M E R IC A N A PROYECTO Y P R O BLEM A. 7 6. Laureano V a llevilla Lanz, D IS
G R EGACIO N E IN TEG RAC IO N. 7 7. Fidel C astro, D ISC U R SO EN EL XXV A N IV E R
SAR IO DEL A S A LTO A L M O N C A D A . 78. A lfre d o L. Palacios, B O LIVA R Y A L B E R
DI. 7 9. Jo s Luis Roca, B O L IV IA EN A R G U E D A S Y T A M A Y O . 8 0. Jos V elasco A lvarado, LA REVOLUCIO N PER UAN A.
RECTOR
Dr. G uille rm o Sobern Acevedo
S E C R E T A R I O G E N E R A L A D M IN I S T R A T IV O
Ing. Gerardo Ferrando Bravo
D I R E C T O R F A C U L T A D DE F IL O S O F IA Y L E TR A S
Dr. A b e la rdo Villegas
C E N T R O DE E S T U D I O S L A T IN O A M E R I C A N O S
Dr. Leopoldo Zea,
C O O R D I N A D O R DE H U M A N I D A D E S
Dr. Leonel Pereznieto Castro
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U NIO N DE U N I V E R S I D A D E S DE A M E R I C A L AT IN A
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