Opciones de OA

para la Unidad
Pedaggica

Primer Ciclo

Enseanza Bsica

Primer Ciclo

Opciones de OA

para la Unidad
Pedaggica

Enseanza Bsica

2016

Asignatura: Matemtica
Las opciones de OA para todos los cursos han sido extradas de las Bases Curriculares de la Educacin Bsica (2012),
correspondientes al Decreto N 439.

Curso

Objetivo de Aprendizaje

Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto.

Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadsticas sobre s mismo y el entorno,
usando bloques, tablas de conteo y pictogramas.
Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros del 0 al 20 progresivamente,
de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:

Bsico
C

usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia

representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictrico, de manera manual
y/o usando software educativo
representando el proceso en forma simblica
resolviendo problemas en contextos familiares
creando problemas matemticos y resolvindolos
Demostrar que comprende la multiplicacin:

Bsico

usando representaciones concretas y pictricas

expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos iguales
usando la distributividad como estrategia para construir las tablas del 2, del 5 y del 10
resolviendo problemas que involucren las tablas del 2, del 5 y del 10

Construir, leer e interpretar pictogramas con escala y grficos de barra simple.

Describir, comparar y construir figuras 3D (cubos, paraleleppedos, esferas y conos) con diversos
materiales.

Primer Ciclo

Opciones de OA

para la Unidad
Pedaggica

Enseanza Bsica

2016

Asignatura: Matemtica (continuacin)

Las opciones de OA para todos los cursos han sido extradas de las Bases Curriculares de la Educacin Bsica (2012),
correspondientes al Decreto N 439

Curso

Objetivo de Aprendizaje
Demostrar que comprenden las fracciones de uso comn: , , , , :

Demostrar que comprende la medicin del peso (g y kg):

Bsico

explicando que una fraccin representa la parte de un todo, de manera concreta, pictrica,
simblica, de forma manual y/o con software educativo
describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones
comparando fracciones de un mismo todo, de igual denominador

comparando y ordenando dos o ms objetos a partir de su peso de manera informal

usando modelos para explicar la relacin que existe entre gramos y kilogramos
estimando el peso de objetos de uso cotidiano, usando referentes
midiendo y registrando el peso de objetos en nmeros y en fracciones de uso comn, en el
contexto de la resolucin de problemas

Demostrar que comprenden el concepto de ngulo:

identificando ejemplos de ngulos en el entorno

estimando la medida de ngulos, usando como referente ngulos de 45 y de 90
Demostrar que comprenden el concepto de rea de un rectngulo y de un cuadrado:

Identificar, escribir y representar fracciones propias y los nmeros mixtos hasta el 5 de manera
concreta, pictrica y simblica, en el contexto de la resolucin de problemas.

Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso que involucren adiciones y sustracciones,

comprobando los resultados en forma pictrica y simblica del 0 al 100 y aplicando las relaciones
inversas entre la adicin y la sustraccin.

Bsico

reconociendo que el rea de una superficie se mide en unidades cuadradas

seleccionando y justificando la eleccin de la unidad estandarizada (cm y m)
determinando y registrando el rea en cm y m en contextos cercanos
construyendo diferentes rectngulos para un rea dada (cm y m), para mostrar que distintos
rectngulos pueden tener la misma rea
usando software geomtrico