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INSTITUTO TECNICO MARIA INMACULADA

Ciencia, Virtud y Labor


Resolucin de aprobacin 1627 del 23 de abril de 2013 nit. 890501953-3

EJE TEMATICO

Coordinacin
Vo.Bo.

Herencia, cruces monohbridos, dihbridos, mutaciones genticas,


cidos nucleicos, control natal, esterilizacin.

rea: Ciencias naturales Asignatura: Biologa


Docente:
Formando
mejor
Periodo: Primero
Grado: lderes
9 estudiantiles
Gua No. 1para un futuro
Tiempo
Estudiante:
Resolucin de aprobacin 1627 del 23 de abril de 2013 nit. 890501953-3
Estndar(ES)

Identifico los cidos nucleicos como molculas portadoras de la informacin gentica.


Explico las mutaciones como mecanismos de adaptacin y evolucin.

COGNITIVA, INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA Y PROPOSITIVA


Competencia(s)
Indicador(es) de desempeo Identifica los procesos relacionados con la herencia de generacin en generacin

a partir de los trabajos realizados por Gregorio Mendel.


Realiza cruces genticos
Entiende los procesos de mutacin.
Reconoce el papel de los cidos nucleicos.
Resuelve preguntas relacionadas con los temas vistos en la unidad y justifica sus
respuestas.
Identifica los aspectos ms interesantes y curiosos de cada tema.
www.instemainbiologia2012.wordpress.com biologa noveno

Un problema para empezar: la


herencia de los seres vivos
Luego de muchas caminatas, Lisa pudo
observar la gran cantidad de seres vivos
que se encuentran en la naturaleza y el
gran nmero de diferencias que hay
entre ellos. Sin embargo, not tambin
que muchos de los organismos
presentan rasgos comunes, que permiten
que sean agrupados: el color, el tamao,
el nmero de extremidades, etc. Cul
ser la causa de las similitudes entre
dos personas de la misma familia?
Cul ser la causa de la diferencia entre
dos animales pequeos y que habitan un
mismo lugar como un insecto y una
araa?

Para ayudar a Lisa a resolver este problema responde:


Cmo heredamos las caractersticas?
Cmo ha sido la evolucin geolgica y biolgica en la tierra?

Observa la ilustracin anterior. Representa un hombrecillo dentro de un espermatozoide, parecido a lo que imaginaban
los preformacionistas.

1. Te parece sensata esta explicacin? Explica porque heredamos de nuestros padres ciertas caractersticas
fsicas?
Cmo pondras a prueba la explicacin de los transformistas?
2. Cmo crees que eras, un da despus de la fecundacin del ovulo de tu madre? Se podra saber en ese
momento cmo ibas a ser cuando grande?

Herencia
Quizs te has dado cuenta de la similitud de caractersticas que presentan algunas personas de la misma
familia; por ejemplo, podras decir si eres parecido a alguno de tus padres, si posees alguna caracterstica
similar o si a lo largo del tiempo, de generacin en generacin, en tu familia se ha mantenido algn rasgo.
Pues bien, esto se debe a un evento biolgico llamado herencia, que consiste en el paso de las caractersticas
de una generacin a otra. En otras palabras, es el paso de las caractersticas de los padres a los hijos o la
tendencia que los hijos tienen de mantener varias de las caractersticas de sus progenitores. El estudio del
proceso de la herencia y la transmisin de las caractersticas de un individuo de una generacin a otra se
denomina gentica, ciencia que ha adquirido mucha importancia desde comienzos del siglo XX, y que
actualmente es uno de los campos de investigacin
con mayores inversiones de tiempo y dinero.
Desde hace mucho tiempo las diferentes culturas, a
pesar de desconocer la explicacin de cmo los hijos
heredan las caractersticas de los padres, han
aprovechado este fenmeno para su desarrollo. Es
bien sabido, por ejemplo, que los Incas realizaban
mejoras en las clases de maz, por medio de procesos
de seleccin de individuos apropiados. Lo mismo
sucedi con la cra de animales domsticos como
perros, bfalos, cerdos, etc. Sin embargo, fue hasta

mucho tiempo despus, hacia finales del siglo XIX, que comenzaron a conocerse las explicaciones modernas
acerca de cmo se transmiten las caractersticas entre generaciones.

1. segn la lectura anterior referente a la herencia, explica en un prrafo, Qu es la


herencia?
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2. Observa fotografas no recientes de tu familia, establece tres caractersticas que han
pasado de generacin en generacin. Cuenta, con la ayuda de tu familia, el nmero de
personas que han conservado dichas caractersticas. Escribe tus resultados.

MENDEL Y SUS DESCUBRIMIENTOS

El monje Gregorio Mendel, (Gregor Johann Mendel fue un monje agustino catlico y naturalista nacido en
Heinzendorf, Austria) realiz trabajos con plantas de arveja o guisante, para poder conocer la forma
en que se transmiten las caractersticas de generacin en generacin. Mendel utiliz caractersticas
observables de las plantas o fenotipos, como por ejemplo, el color, la textura de las
semillas o el tamao. Este monje verific el resultado de sucesivos cruces y encontr que los
resultados obtenidos siempre guardaban relaciones numricas definidas. Gracias a ello, formul tres
principios o leyes que explican cmo sucede la transmisin de caractersticas hereditarias en los
organismos vivos, demostrando as que las caractersticas no pasan de generacin en generacin al
azar.

Mendel propuso que la informacin de cada una de estas caractersticas fsicas de los organismos se
encontraba en forma de partculas o corpsculos que hoy denominamos genes, las unidades bsicas de
la herencia; all se encuentra contenida la informacin para producir algunas de nuestras caractersticas
fsicas, como de nuestras caractersticas fsicas, como nuestro color de ojos, y el color de las semillas de
las plantas.
Pero los genes pueden tener variaciones o formas alternativas, a las que llamamos alelos. Mendel trabaj
con caractersticas de las plantas que presentaban dos formas o alternativas: por ejemplo, para el color de
las semillas de las plantas de guisante, un alelo determina el color amarillo y otro determina el color verde.
Mendel encontr que existen caractersticas que predominan sobre otras, los caracteres dominantes, y que
son las que luego de los cruces se manifiestan, mientras que las caractersticas que no se manifiestan son
los caracteres recesivos, que permanecen ocultos durante una o ms generaciones. Por ejemplo, Mendel
encontr que el color amarillo de las semillas se expresaba siempre, mientras que el verde lo hacan una o
dos generaciones despus, concluyendo que el color amarillo es dominante y el verde es recesivo.

1. Realizar una sntesis con mis palabras lo ms importante de Mendel y sus descubrimientos.
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2. Imagina que te piden mejorar la produccin de leche, en una finca donde algunas vacas
producen buena cantidad de leche y otras, muy poca. Qu procedimiento seguiras? Cunto
tiempo creen que tardaran en lograr su objetivo?

3. Pega en el espacio correspondiente, fotografas de tu familia en donde observen


caractersticas que se han heredado, y caractersticas que no se han transmitido de
generacin en generacin. Selalas con un lpiz.
Caractersticas heredadas

Caractersticas no heredadas

4. De las caractersticas heredadas, escribe en la tabla aquellas que crees son dominantes y aquellas que son
recesivas.

Caractersticas dominantes

Caractersticas recesivas

5. Consulta en libros e internet, sobre cuales caractersticas son heredadas en el ser humano. Escribe diez
caractersticas.
6. Crees que el comportamiento del ser humano puede ser heredable? Explica.
Las leyes de la herencia
Mendel trabaj con una' planta pura semillas amarillas y una planta pura de
semillas verdes y al cruzarlas obtuvo una descendencia de plantas con semillas
amarillas. Cuando se cruzan dos individuos con una caracterstica pura, todos los
descendientes de hbridos de la primera generacin manifestaran la
caracterstica dominante.

El color verde de la semilla no se manifiesta en la primera generacin


Una de las plantas progenitoras aporta para la descendencia un alelo para el color amarillo de la semilla y la otra
aporta el alelo para el color verde de la semilla. Al final, se manifiesta el color amarillo que es dominante y se representa
con una letra mayscula (A), mientras que el color verde es recesivo y se expresa con una letra
minscula (a). Una planta es pura cuando sus dos alelos son del mismo tipo. La planta pura de semillas amarillas se

representa con las letras AA y la planta pura de semillas verdes con aa; a los individuos puros tambin se les denomina
homocigotos. Los descendientes resultantes del cruce deben poseer entonces, un alelo A y otro alelo a y se expresan
como Aa; a los individuos no puros se les conoce como heterocigotos. Al representar la constitucin gentica de los
individuos con letras, estamos indicando su genotipo Como conclusin de sus trabajos,
Gregario Mendel formul los siguientes principios o leyes de la herencia, sobre la transmisin de caracteres de
generacin en generacin.

Primera ley: ley de la segregacin de caracteres.


Mendel cruz plantas descendientes del cruce anterior y encontr que la descendencia expresaba la caracterstica
amarilla y verde en proporcin de 3 a 1, lo que indicaba que la caracterstica recesiva no haba desaparecido, sino
que estaba oculta. Esta ley dice que cada individuo posee dos formas o alelos que se separan durante la produccin
de gametos y vuelven a reunirse en la fecundacin.

El siguiente es el cruce que realiz Mendel para formular su segunda ley. Escribe al lado de cada semilla su
genotipo.

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Segunda ley: ley de la segregacin independiente de caracteres


En esta ley Mendel tuvo en cuenta no una, sino dos caractersticas de sus plantas y cruz una planta de
semillas amarillas (AA) y lisas (BB) y otra de semillas verdes (aa) y rugosas (bb). Como resultado del cruce,
observ que cada una de las caractersticas se transmite de manera independiente, siguiendo lo planteado
en las otras dos leyes: esta es la tercera ley de Mendel.
De esta manera, es posible obtener todas las combinaciones posibles de
semillas: amarillas lisas, verdes lisas, amarillas rugosas y verdes rugosas. Este
fenmeno contribuye a la diversidad que observamos en el aspecto y
funcionamiento de los seres vivos que se reproducen sexual mente: imagina el
nmero de posibles combinaciones cuando disponemos no de unas pocas
caractersticas, sino de cientos o miles.
Mendel cruz un individuo puro de semillas amarillas y lisas, con otro individuo
puro de semillas verdes y rugosas y obtuvo individuos heterocigotos con semillas amarillas y lisas.

1. Vocabulario
La palabra gentica viene del griego genes, que significa nacer, originarse. Qu relacin tiene este significado
con el que leste en la unidad?
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Un sinnimo de segregar es separar. Qu relacin hay entre la palabra separar y la primera ley de Mendel?
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Escribe otras palabras que no conozcas su significado, encuentra su significado y escribe frases alusivas al tema.

2. Completa el siguiente mapa conceptual.

3. Observa las imgenes y, con base en ellas, realiza las actividades.


Ten en cuenta que el color opaco en las alas de la mariposa monarca es dominante frente al color brillante.

Responde:
a. Teniendo en cuenta que los dos organismos son
homocigotos, al realizar el cruce entre estos,
determina los genotipos de la descendencia
mediante un cuadro de Punnet y describe los
fenotipos posibles de los descendientes.

b.

Determina las proporciones fenotpicas y


genotpicas de la F1.
c. Si se cruzan un macho y una hembra de la F1 y
obtienen 80 mariposas:
Cuntas mariposas tendrn alas plateadas
opacas
Cuntas mariposas tendrn alas plateadas
brillantes?

Cuntas mariposas sern homocigotas dominantes para


este carcter?
Cuntas mariposas sern homocigotas recesivas para
este carcter?
Cuntas mariposas sern heterocigotos para este
carcter?
4. En mamferos, el color negro del pelo es dominante frente
al color marrn. Imagina que se cruzan dos conejos de la
imagen y tienen una camada de cuatro conejitos. Dibuja a sus
cuatro hijos teniendo en cuenta los posibles fenotipos y
escribe los posibles genotipos.

5. Observa el cuadro de Punnet y, con base en l, realiza las actividades.


a. Describe el fenotipo de las semillas parentales.
b. Explica cmo es el genotipo de los parentales.
c. Escribe la proporcin matemtica que se presenta de los fenotipos de la
descendencia F1.
d. Escribe la proporcin matemtica que se presenta de los genotipos de la
descendencia F1.
e. Si al cruzar los parentales se obtiene una generacin de 32 plantas:
Cuntas plantas producen semillas amarillas y lisas?
Cuntas plantas producen semillas amarillas y rugosas?

Genes y ambiente
Los seres vivos interactan constantemente con el ambiente que los rodea. Los hijos reciben por herencia
los genes de sus padres, pero tambin se encuentran en interaccin permanente con su entorno, que puede
llegar a modificar su informacin gentica en forma benfica, perjudicial o inofensiva. Entre los muchos
ejemplos que podemos encontrar de la influencia ambiental, encontramos el incremento de enfermedades
como el cncer debido al hbito de fumar, en donde sustancias como la nicotina y el alquitrn daan
las clulas del pulmn y al mismo tiempo los genes que estn contenidos en ellas,
causando tumores
irreversibles en muchos de los casos; igualmente, la exposicin a los rayos ultravioleta,
que cada vez se reciben con mayor intensidad debido a la destruccin de la capa de
ozono, causa daos en las clulas epiteliales y en sus genes; la contaminacin
atmosfrica e hdrica, cada da mayor, es fuente de interaccin negativa en donde
factores extraos al medio afectan significativamente nuestra informacin gentica
produciendo enfermedades que en la mayora de los casos son difciles de tratar.
Por otra parte, algunos de los cambios producidos en los genes e influenciados por el
ambiente, han servido para que muchos seres vivos se hayan adaptado a algunas enfermedades y se hayan
vuelto resistentes a ellas.

El ambiente que rodea a las personas influye en sus caractersticas?


1. Realiza una sntesis referente a l tema genes y ambiente.
2. Crees que influye el medio ambiente en la inteligencia de los humanos? Explica.
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3. Junto con tu familia, busca en revistas, libros, peridicos e internet algunas caractersticas heredadas del ser
humano que sean influenciadas por el ambiente. Realiza con la informacin unas diapositivas y envalas a tu
profesor.
4. Luego socialzalas con tus compaeros.
Las mutaciones
Todo cambio que se' produce en el material gentico de un ser vivo se denomina mutacin. Las mutaciones
ocurren a nivel de los genes y en los organismos superiores solo pueden pasar de generacin en generacin
cuando afectan las clulas reproductivas. Existen mutaciones naturales o espontneas, que ocurren en la etapa
de desarrollo normal del organismo o al interactuar con el entorno que le rodea en condiciones normales, y que
son producto, principalmente, de la adaptacin al ambiente; y mutaciones inducidas, que ocurren cuando algn
agente externo llamado mutageno provoca un cambio de material gentico que est hecho el gen. Dentro de las
mutaciones inducidas, encontramos las producidas por agentes fsicos como los rayos ultravioleta y los cambios bruscos

de temperatura; las producidas por agentes qumicos como algunos cidos y sustancias contenidas en los alimentos,
drogas y la nicotina; y las producidas por agentes biolgicos como los virus y las bacterias.
Las mutaciones son importantes, especialmente, para las clulas que tienen que ver con la reproduccin, porque a
partir de ellas se transmite la informacin gentica a los descendientes. En algunos casos las mutaciones sirven a los
organismos para que se adapten al medio que los rodea, favoreciendo su supervivencia y garantizando la existencia de
una especie para el futuro, pero en otras ocasiones pueden afectar, de manera importante, el desarrollo de los
individuos, causando problemas en el funcionamiento de sus sistemas, o incluso la muerte.

La simpolidactilia es una mutacin producida en


el gen HoxD13 en el ser humano.

Actividad
Lee y luego responde con tus palabras.
1. Qu es una mutacin?
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2. Cundo son las mutaciones naturales?
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3. Cundo son mutaciones inducidas?
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4. Cules son los agentes fsicos y qumicos que pueden producir mutaciones?
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5. Crees que se pueden prevenir las mutaciones anteriores? Explica.
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Infrmate
Los cultivos transgnicos, son aquellos a los que mediante la biotecnologa moderna se les han transferido
segmentos de ADN que le confieren caractersticas deseables especficas, como la resistencia a plagas y
tolerancia a herbicidas o la capacidad de tolerar condiciones climticas adversas.
Amplia tus conocimientos consultando y resaltando lo ms importante de:
http://www.monsantoandino.com/biotecnologia/conceptos_basicos/cultivos_transgenicos.asp
a. La biotecnologa
b. Cultivos genticamente modificados
c. Como se obtiene un cultivo transgnico
6. Cul es el pas que produce ms cultivos transgnicos en el mundo?
7. Qu lugar ocupa Colombia y que productos transgnicos produce?
8. Sera importante que Colombia aumente la produccin en transgnicos, Por qu?

Cromosomas y genes
La informacin gentica de un organismo vivo se encuentra en el conjunto de sus genes. A esta informacin
se le denomina genoma. Los genes se encuentran ubicados en el cido desoxirribonucleico o ADN contenido
en los cromosomas. Los cromosomas son cuerpos visibles al microscopio ptico, compuestos por una larga
hebra de ADN y una serie de protenas que les dan la forma durante ciertas etapas de la reproduccin
celular. Los cromosomas se encuentran en el ncleo de todas las clulas de los organismos vivos.
Cromosomas diploides y haploides

En los organismos diploides, aquellas clulas del organismo


diferentes a los gametos, como las de la piel, los msculos y los
huesos, es decir, las clulas somticas, contienen cromosomas que
se organizan durante la reproduccin celular en parejas.
Dichas parejas reciben el nombre de cromosomas homlogos: por
ejemplo, en el caso del ser humano, puedes encontrar 46
cromosomas agrupados en 23 parejas. Por esta razn a los
organismos que los poseen se les denomina diploides (2n): sus
cromosomas se agrupan en pares.
Cada cromosoma de un par posee el mismo nmero y localizacin de genes en su estructura, los cuales se
encuentran dispuestos de manera lineal en sitios especiales denominados locus.
Las clulas sexuales o gametos (espermatozoides y vulos) poseen la mitad del nmero de cromosomas, tan solo
23 cromosomas, por lo que se les conoce como haploides (n). Los organismos cuyos cuerpos estn formados por
clulas cuyos cromosomas no se agrupan en parejas, sino que estn solitarios, tambin reciben este nombre.
Tipos de cromosomas
Durante la etapa en que la clula no se est reproduciendo, los cromosomas lucen apenas como
delgadsimos filamentos dispersos en el ncleo. Sin embargo, a medida que la reproduccin celular se
acerca, estos filamentos se duplican y se condensan formando estructuras visibles al microscopio
ptico. Tales estructuras estn formadas por dos brazos unidos en un punto llamado centrmero. De
acuerdo con la posicin del centrmero y la longitud de sus brazos, los cromosomas pueden ser
metacntricos, submetacntricos, acrocntricos y telocntricos. En los cromosomas metacntricos, el
centrmero ocupa la posicin media y los brazos son de igual o similar longitud. En la etapa de anafase,
durante la divisin celular, adquieren forma de V al separarse las cromtides. En los cromosomas
submetacntricos, el centrmero est ubicado cerca de la parte media del cromosoma, y uno de los
brazos del cromosoma es ligeramente ms grande que el otro. Durante la anafase, adquieren forma de L
al separarse las cromtides. En los cromosomas acrocntricos, el centrmero se encuentra muy
desplazado hacia uno de los extremos en posicin casi terminal. Uno de los brazos del cromosoma es
ms largo que el corto. En los cromosomas telocntricos, el centrmero est en uno de sus extremos
por lo que dan la apariencia de V al tener un solo brazo.

ACTIVIDAD
1. Cul es la importancia de los genes y donde los podemos encontrar?
2. Describe los cromosomas, como estn compuestos, cuantos cromosomas poseen las clulas sexuales o
gametos?
3. Consulta el nmero de cromosomas de las siguientes especies.

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4. A continuacin encuentras un grupo de cromosomas humanos.


Clasifcalos en metacntricos, submetacntricos, acrocntricos y telocntricos.

Metacntricos: cromosomas __________________


Submetacntricos: cromosomas _______________
Acrocntricos : cromosomas __________________
Telocntricos : cromosomas __________________

5. observa la ilustracin de los cromosomas de un ser humano.


Calca en una hoja los cromosomas y recrtalos. En el espacio
organiza el cariotipo, agrupando en parejas los cromosomas que
tengan igual tamao y forma, de los ms grandes a los ms
pequeos. Pon cualquier cromosoma incomparable o
suplementario en el espacio inferior derecha del cuadro.

a. Compara el cariotipo que organizaste con el cariotipo de una persona normal. Qu observas?
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b. Investiga a qu sndrome corresponde el cariotipo que realizaste.
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c. Profundiza sobre el con la ayuda de libros e internet. _______________________________________
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ADN: LA MOLCULA DE LA VIDA


El cido desoxirribonucleico o ADN, es el componente principal de los cromosomas y de los genes de los
organismos vivos. En los organismos procariotas como las bacterias, el ADN se encuentra en el citoplasma,
mientras que en las clulas eucariotas, la mayor parte - de ADN se halla en el ncleo y otra pequea parte en las
mitocondrias y los cloroplastos. La molcula de ADN est constituida por dos hebras de nucletidos en forma
de escalera de caracol, unidas por puentes de hidrgeno. Un nucletido se encuentra formado por un azcar
(desoxirribosa), un grupo fosfato y una base nitrogenada. Las bases nitrogenadas pueden ser pricas como la
adenina y la guanina o pirimidnicas como la timina y la citosina.

En la molcula de ADN, la base nitrogenada de una de las


hebras se acopla con la base nitrogenada de la otra hebra,
siguiendo un patrn muy claro: una adenina se puede unir
solamente con una timina (A-T), y una guanina con una
citosina (G-C). Por esta razn, podemos decir que una
hebra es el complemento exacto de la otra, y que al
conocer la secuencia de bases de una hebra podemos
conocer la secuencia de la otra.
Muchos fragmentos de la molcula de ADN son
necesarios para la formacin de nuestras caractersticas.
Cada uno de estos fragmentos corresponde a un gen, que
no es ms que un fragmento de ADN con una secuencia
precisa de bases nitrogenadas, con capacidad para
contener informacin til para la formacin de
caractersticas fsicas.
Al proceso de copia de las hebras del ADN se le conoce como replicacin, y es realizado por protenas llamadas
enzimas que se encargan de separar las dos hebras, y construir nuevas hebras con bases complementarias a la
secuencia de bases de las hebras originales.

ACTIVIDAD
1.
2.
3.
4.

En qu consiste el proceso de la gametognesis?


Elabora un esquema con ilustraciones, donde expliques la Meiosis I y la Meiosis II
Elabora ilustraciones de los procesos de ovognesis y la espermatognesis.
Escribe la secuencia de las bases complementarias, para las siguientes secuencias de bases.
AATCGTA ______________________
TTCGTCG ______________________
CGCTATC ______________________
5. Calca o dibuja en una hoja la suguiente figura que
representa fragmentos de una molecula de ADN.
Luego, rmala poniendo cada parte en su lugar
adecuado y pgala en el cuadro de la derecha. Escribe
el nombre de cada una de las bases nitrogenadas.
a. Si se diera la replicacin de este fragmento de ADN,
cules seran las secuencias de bases nitrogenadas de
las hebras nuevas?
b. Observa con cuidado, cada uno de los sitios de unin de
las diferentes partes de la molcula. Cul de estas uniones o enlaces crees que es mas fuerte y cual
ms dbil? Explica tu respuesta pensando en el proceso de replicacin.
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c. Sobre cuales enlaces actan las encimas que realizan el proceso de replicacin? Explica.
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La molcula del ARN


El cido ribonucleico o ARN es una molcula muy similar a la de ADN, aunque se diferencia en tres aspectos:
posee una ribosa como azcar; est compuesto por una sola cadena o hebra de nucletidos; y en lugar de timina
(T) posee la base nitrogenada uracilo (U). El papel principal del ARN es el de servir como intermediario entre el
ADN y las protenas que se sintetizan en los ribosomas de la clula, a partir de la informacin del ADN. En
muchos virus, el ARN constituye su nico material gentico.
Para el proceso de formacin o sntesis de protenas, a partir de la informacin contenida en el ADN en forma
de genes, participan diferentes clases de molculas de ARN, y cada una cumple un papel especfico. De esta
manera, la informacin gentica sale del ncleo y llega a los organelos del citoplasma encargados de la
construccin de las protenas que van a hacer parte de muchas de las caractersticas importantes en los seres
vivos: estructura de los glbulos rojos, color y estructura del cabello, color de los ojos, etctera.
Existen tres clases de molculas de ARN: el ARN mensajero, el ARN ribosornal y el ARN de transferencia.
El ARN mensajero (ARNm) es el encargado de copiar la informacin contenida en el ADN del ncleo y llevarla al
citoplasma. Este copiado es posible porque el ARNm es una molcula construida con las bases nitrogenadas
complementarias de los diferentes genes distribuidos en el ADN. A los grupos de tres bases consecutivas de
ARNm se les conoce como codones, que son importantes para la formacin de protenas.
El ARN ribosomal (ARNr) forma parte de los ribosomas y su funcin es enlazar los aminocidos, que son las
unidades constitutivas de las protenas.
El ARN de transferencia (ARNt), que lleva a los ribosomas los aminocidos correctos, segn los codones de
ARNm, para formar protenas.
https://www.youtube.com/watch?v=VgZS_jhtF14#t=116

ARNm

ARNr

Retrovirus
En los seres vivos, el proceso normal para la produccin de ADN ocurre a partir de una
cadena de ADN ya existente, y las nuevas cadenas de ARN se forman a partir del ADN.
Los retrovirus son capaces de producir ADN a partir de una cadena de ADN a partir de
una cadena de una cadena de ARN, proceso que ocurre nicamente cuando el virus ingresa
al organismo que parasita llamado hospedero. Este nuevo ADN generado por el retrovirus
es capaz de unirse a la cadena de ADN del hospedero en donde acta como un gen adicional que, al expresarse,

produce los sntomas de la enfermedad. Un ejemplo de este tipo de virus es el de la inmunodeficiencia adquiridaVIH causante del SIDA.

Actividad
1. cules son las diferencias entre el ADN y el ARN?
2. Cul es la importancia del proceso de formacin de protenas y qu relacin tiene con las
caractersticas de los seres vivos?
3. Resalta la importancia de cada molcula de ARN y realiza la ilustracin.
4. Qu son los retrovirus y como acta en el hospedero?
La sntesis de protenas
Como ya sabes, la sntesis de protenas es el proceso mediante el cual los ribosomas de la clula
fabrican las protenas con ayuda de las molculas de ADN y ARN. Las protenas son las molculas que
hacen arte de gran mayora de estructuras de nuestro cuerpo, y que adems facilitan muchas
reacciones qumicas importantes para la vida. Estn formadas por unidades sencillas llamadas
aminocidos. La sntesis de protenas se puede resumir en dos etapas:
La transcripcin es el proceso mediante el cual se construye una molcula de ARNm a partir de la
molcula de ADN. En este proceso actan enzimas, que son una clase de protenas importantes para las
reacciones qumicas. Las enzimas se encargan de ir construyendo une hebra, a partir de las bases
nitrogenadas complementarias a las del fragmento de ADN que se est transcribiendo.
La traduccin es el proceso mediante el cual la informacin gentica que porta la molcula de ARNm
recin construida, es utilizada para la construccin de protenas, mediante sucesivas adiciones de
aminocidos. Para que esto suceda, el ARNr se encarga de buscar los aminocidos apropiados a cada
codn o tripleta del ARNm. Por ejemplo, el codn formado por los bases GAC (Guanina, Adenina,
Citosina) corresponde al aminocido leucina, mientras que el codn formado por la tripleta CAG
(Citosina, Adenina, Guanina) corresponde al aminocido valina.

1.
2.
3.
4.
5.
a.
b.
c.
6.

ACTIVIDAD
Cul es la importancia de los ribosomas?
En qu consiste la transcripcin?
En qu consiste la traduccin?
Cuntos codones hay en la siguiente secuencia de ARNm: AUGCUAAAAGGGUUC y escribe el nombre a
cada codn.
Si una mutacin causara la prdida de la primera A,
Cuntos codones quedaran?
Qu etapa de la sntesis de protena se vera afectada?
Cmo crees que se vera afectada?
Segn la tabla del cdigo gentico, cuntos aminocidos hay?
a. Cuntos codones diferentes corresponden al aminocido prolina y al aminocido valina?
b. Escribe las secuencias de bases nitrogenadas de una cadena de ADN y del correspondiente ARNm,
necesarios para la sntesis de una protena que tenga los aminocidos isoleucina-alanina-argininaglicina-glicina.
c. Qu ventajas o desventajas crees que tiene un cdigo donde hay varias opciones que correspondan
a un mismo aminocido?

Los aminocidos.
Los aminocidos son un elemento esencial de las protenas, nutrientes indispensables para la vida que despean
un papel fundamental en casi todas las funciones celulares del cuerpo. De los aminocidos presentes en el
cuerpo, nueve son esenciales, lo que significa que se deben adquirir a travs de la dieta ya que el cuerpo no los
produce o no lo hace en cantidades suficientes. Las protenas estn compuestas de aminocidos; necesitamos
alimentos ricos en protenas a diario en las cantidades adecuadas para adquirir los aminocidos esenciales.

Nuestra dieta y los aminocidos


Nuestra dieta consiste de cinco elementos fundamentales: carbohidratos, protenas, grasas, agua y minerales.
Una quinta parte de las caloras que consumimos a diario debe estar compuesta de protenas para proporcionar
al cuerpo los aminocidos esenciales que necesita.
Fuentes comunes de protenas
Las grandes cantidades de protenas derivan de los animales, los huevos y la leche. Los granos, todo tipo de
legumbres, los cereales integrales, la avena y el man tambin son fuentes ricas en elementos esenciales y no
esenciales.
Vegetales ricos en aminocidos
Existen fuentes vegetarianas y no vegetarianas de aminocidos. Vegetales como la espinaca, los nabos, la
lechuga, la zanahoria, los rbanos, el repollo, las cebollas, las remolachas, los pepinos y todas las verduras que
poseen hojas verdes constituyen buenas fuentes de aminocidos esenciales y no esenciales.
Frutas ricas en aminocidos
Entre las frutas ricas en aminocidos se encuentran granadas, melones, naranjas, manzanas, pias, papayas,
uvas, frambuesas y ciruelas. Algunos condimentos, como la menta, el ajo, el jengibre y las almendras, tambin
contienen grandes porcentajes de aminocidos.

Importancia
Todos los aminocidos desempean un papel fundamental en las funciones corporales y son fciles de adquirir a
travs de los alimentos que consumimos a diario. Los aminocidos no esenciales, a pesar de su nombre, son tan
necesarios como los otros.
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Cules son los alimentos ricos en aminocidos?


Por qu es importante consumir alimentos que contengan aminocidos?
Investiga cuales son los aminocidos esenciales y porque son importantes.
Por qu son importantes las protenas?
Escribe diez alimentos ricos en protenas que formen parte de tu dieta diaria.
El genoma humana

El genoma humano es la secuencia de las bases nitrogenadas que hace parte del AON humano. El conocer dicha
secuencia nos puede brindar informacin til para conocer secuencia de codones necesaria par: formar las
protenas importantes en el funcionamiento y estructura de
nuestro cuerpo, as como para conocer las secuencias que
permiten la formacin de protenas deficientes. Para
cumplir este propsito, se inici el Proyecto Genoma
Humano en 1985, que consisti en la decodificacin de las
bases nitrogenadas del AON ubicado en el ncleo de las
clulas. Para el ao 2000, los cientficos entregaron un
primer borrador con resultados preliminares, y en el ao
2003 se concluy oficialmente el proyecto, con el
conocimiento de la secuencia de una gran parte del AON
humano.
Los cientficos justificaron el proyecto argumentando,
principalmente, las ventajas que podra traer a la medicina y
a la biotecnologa: la cura de ciertas enfermedades que
tienen causas genticas, y el desarrollo de genes de
humanos y animales tiles en la industria y la salud. Adicionalmente, el conocimiento detallado del ADN puede
contribuir al conocimiento de la evolucin humana.

1. Seccionamiento: por medio de enzimas las cadenas de ADN se cortan en Secciones


2. Clonacin: se hacen muchas copias de cada una de las secciones de ADN.
3. Seleccin: gracias a soluciones especiales, se separan las bases nitrogenadas.
4. Clasificacin: se clasifican las secciones de acuerdo con su longitud, aplicndoles cargas elctricas.
5. Lectura: con ayuda de rayos lser, las secciones son ledas secuencialmente. La suma de estas secciones
forma el genoma humano.

Actividad
1. Crees que es importante conocer en detalle el ADN? Por qu?
2. Estara Colombia en capacidad de participar en un proyecto de tal magnitud?
3. Qu condiciones crees que debe tener un pas para participar?

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