TRATAMIENTO PSICOPEDAGOGICO

FORMACION,
INTERVENCIO
NES Y
EVALUACION

CONCEPTO

Por ello es fundamental que los

El tratamiento psicopedaggicodel
EL PROCESO DEL
TDAH es un recurso muy importante
TRATAMIENTO docentes reciban informacin
y formacin sobre el
para responder adecuadamente
a las
PSICOPEDAGOGICO
trastorno, para que estn alerta
necesidades educativas especficas
para la deteccin ante las
que puedan tener los alumnos con
posibles seales y que sepan
TDAH, procurando comprender los
cmo atender a cada uno de
procesos de enseanza y aprendizaje en
sus alumnos en funcin de las
el contexto
escolar
y extraescolar.
El proceso
de aprendizaje
definido en sentido El
amplio es aquel que incluye el conjunto de
necesidades, para mejorar el
objetivo factores
de incidentes
este en lastratamiento
particularidades de es
la relacin de un sujeto con el mundo cuando
rendimiento en el aula y
conseguir
quee incorpora
el alumno
aprenda
integra
conocimientos.
No se de
circunscribe exclusivamente al aprendizaje
favorecer un entorno apropiado
una forma
mssinoefectiva.
escolar
a la manera individual de
para el aprendizaje.
procesar las novedades, condicionada por la
plasticidad subjetiva para instrumentarlas y
transformarlas dinmicamente.

Evaluar el aprendizaje, reconocer

los avances y facilitar comentarios
respecto es especialmente
Encuadreal
El encuadre incluye
un
importante
en elEstabilidad
entorno escolar.
Las y
del tiempo
conjunto de elementos que
el espacio
de las
observaciones positivas
del profesor,
permanecen estables
sesiones
aunque
durante el tratamiento
del los logros sean muy pequeos,
nio. pueden ser alentadoras y mejorar la
autoestima y la motivacin de lo nios.
Intervenciones
La dinmica de las sesiones se
pone en marcha a partir del
intercambio discursivo que
promueve el coordinador cuando
invita a los nios a hablar acerca
de sus problemas, conflictos o
situaciones cotidianas.

PLANIFICAR,MONITORIZAR,

Sesiones divididas en
Se usa material escolar
ORGANIZAR,
EVALUACIONES
Y
tres
momentos
distintos
y cuaderno

Cambio psquico en el
tratamiento
psicopedaggico:
Hablamos de cambio
psquico cuando las
producciones de un nio
en tratamiento
psicopedaggico
comienzan a tener mayor
heterogeneidad
representativa

RUTINA

Algunas palabras sobre el

tratamiento individual
El proceso diagnstico que
antecede el inicio del tratamiento
grupal es el mismo que para el
tratamiento individual.

TECNICAS GENERALES PARA EL

TRATAMIENTO PSICOPEDADOGICO

Tcnicas conductistas
Tcnicas existencialistas humanistas
Tcnicas de la terapia de grupo
Tcnicas de la terapia transaccional
Tcnicas utilizadas por diferentes
escuelas

El sociograma:
La sociometra se constituye como
una tcnica o mtodo para el
estudio de las relaciones
interpersonales de afinidad en los
pequeos grupos.

Registro Anecdtico: Son

descripciones narrativas literales de
incidentes y acontecimientos
significativos que se han observado en
el entorno del comportamiento en el que
tiene lugar la accin.

Tcnicas de orientacin grupal:

muchas de las intervenciones de
orientacin se hacen cuando los
estudiantes se encuentran en grupo, de
esta forma se puede aprovechar el
tiempo y permite al estudiante que de
manera individual se sienta apoyado e
integrado a los dems estudiantes.

Tcnicas de orientacin Individual:

se agrupan la observacin, cuestionario,
diarios, autobiografa, estudios de casos,
fichas, entrevistas, test o pruebas
estandarizadas.

La Tcnica del Cuestionario: Esta

consiste en obtener informacin a
travs de preguntas por escrito,
respecto a un tema de estudio, un
individuo o un grupo de individuos.

Test o Pruebas estandarizadas:

Estos estn destinados a suministrar
datos sobre la realidad psicolgicas del
estudiante. Estos son instrumentos
destinados a registrar datos validos
sobre la realidad del educando y que
permiten efectuar diagnsticos y
pronsticos para una verdadera
intervencin psicopedaggica.

Estudio de casos. Una de las tcnicas

ms usada en el proceso de
intervencin psicopedaggica es la del
estudio de caso debido a que esta
permite que el orientador registre un
gran nmero de datos de un estudiante
en particular y de esta manera se puede
trabajando con este alumno y desde
luego integrar a todos los actores del
proceso de clase.

CLASIFICACION DE
LAS TECNICAS
PSICOPEDAGOGICAS
Tcnica uno-solo:
Basada usualmente en
aplicaciones cliente/servidor.
Se basa en el paradigma de
la recuperacin de la
informacin.
Tcnica uno-a-uno: La
comunicacin se establece
bsicamente entre dos
personas. La comunicacin
es individual y
personalizada, basada en el
texto y sometida a las
caractersticas del medio.
Tcnica uno-amuchos: Permiten la
comunicacin entre el
profesor y un grupo
numeroso de alumnos. Se
basa en aplicaciones como el
correo electrnico y los
servidores de listas o
sistemas de tele o
videoconferencia.
Tcnica muchos-amuchos: Todos tienen
oportunidad de participar en
la interaccin y todos
pueden ver las aportaciones
de los dems, especialistas,
profesores, estudiantes, y
expertos invitados.

Tcnica Indirecta: La
tcnica de enseanza
indirecta de lenguas
extranjeras pertenece al
pasado. A pesar de esto es
una tcnica todava bastante
difundida nuestras escuelas.
Se basa primordialmente en
la enseanza de la
gramtica, la traduccin y la
versin.
Tcnica directa: Consiste
en la enseanza a travs de
la lengua; la enseanza es
llevada a cabo en la propia
lengua que est siendo
estudiada, requiere mucha
atencin en la enseanza de
la pronunciacin,
presentacin oral de textos,
antes de la lectura, ensear
la gramtica intuitivamente,
los trabajos escritos deben
versar acerca del material
que ya ha sido asimilado, no
deben hacerse traducciones
en la etapa inicial del
aprendizaje de lenguas y
usar al mximo la
concretacin, tomando como
base el material didctico y
la realidad circundante.

Tcnica de problemas
referente al estudio
evolutivo de los
problemas: Estudia los
problemas de las diversas
disciplinas en el orden en
que van surgiendo y
evolucionando.
Tcnicas de problemas
referentes a la
proposicin de
situaciones
problemticas: Tiene por
objeto desarrollar el
razonamiento del alumno, a
fin de prepararlo para
enfrentar situaciones
problemticas que la vida
puede presentarle a cada
instante.