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guantes de boxeo,
reloj de arena, binoculares, 2 relojes, billetes, bombilla, botas, cmara, abanico,
correa, zapatos, tabla para picar
Etapa 2
Explora el conocimiento del profesorado y alumnado y familia sobre la inclusin
decisin de prioridades
Etapa 3
Evaluacin del proceso
Etapa 4
Poner en practica prioridades. Implementacin de los aspectos susceptibles de
mejora
Etapa 5
Elaboracin de plan de mejoramiento escolar con una orientacin inclusiva
DIMENSIN
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
ix.
x.
xi.
xii.
REFLEXIN:
Segn la ley las instituciones educativas oficiales no pueden implementar la
expulsin como medida sancionatoria. Los comits de Convivencia deben
disear acciones pedaggicas orientadas a mejorar el clima de convivencia; sin
embargo, no hay un proceso de engranaje coherente con las dems
instituciones responsables del proceso (ICBF, Comisara de Familia, Infancia y
Adolescencia, Hospital, entre otros)