TEMA 4.

LENGUAJE VERBAL Y NO
VERBALES. RELACIONES.
1. INTRODUCCIN
Ya Jackobson en El lenguaje en relacin con otros
sistemas de comunicacin insiste en que, aunque el
lenguaje sea un sistema puramente semitico, el
estudio de los signos no puede limitarse a este tipo de
sistemas puros, sino que tambin debe usarse a otras
estructuras
semiticas
aplicadas
(vestido,
arquitectura, cocina).
Desde el punto de vista de la Semitica1, las lenguas
son cdigos o sistemas de cdigos. GUTIRREZ
ORDEz (Introduccin a la semntica funcional)
distingue entre Semiologa (procesos de comunicacin
con intencionalidad) y Sintomatologa. Los procesos
principales que se llevan a cabo son la codificacin
(asignar una expresin a un contenido) y la
descodificacin (identificar el contenido a partir de una
expresin.
Distingue JAKOBSON, adems entre mensajes
homogneos (con un solo sistema semitico) y
heterogneos (usan una combinacin o fusin de
diferentes sistemas de signos). De acuerdo con ello hay
que recordar que aunque el sistema lingstico es
autosuficiente, se complementa con otros cdigos de
comunicacin que refuerzan o ratifican el mensaje
1 Conceptos fundamentales de semitica:

- Cdigo: sistema de

signos (objetos complejos y abstractos) en el que algo (susceptible de

manifestarse fsica y perceptiblemente) est en lugar de otra cosa (que
puede no ser susceptible de manifestarse fsica ni perceptiblemente).

- Seal: cierta realidad que de informacin de algn tipo sobre otra

realidad. Para que una realidad (A) informe acerca de otra realidad (x)
tiene que existir entre ambas algn tipo de vinculacin. Se parte de
considerar la vinculacin natural o no entre ellas.

o ndices: la relacin entre (A) y (x) es natural, ajena a la voluntad e

intencionalidad humana (ej.: la fiebre es ndice de una afeccin

patolgica).
o Iconos: seal intencional que se presta al equvoco. Establecen la

relacin de que (A) informa acerca de (x), pero no porque (A) emane de
(x), sino por que existe cierta semejanza entre una y otra realidad. La
ambigedad se reduce en funcin del grado de convencionalidad que
hayan alcanzado. Solo son vlidos para miembros de una comunidad que
ha acordado atribuir a una realidad (x) concreta a un determinado icono
(A).
o Signos convencionales o smbolos: La convencionalidad pierde

toda posible motivacin, de forma que estamos ante realidades

estrictamente arbitrarias. Los smbolos lingsticos (signos lingsticos)
no han surgido de un pacto rgido, por lo que son fuente de polisemia,
sinonimia y ambigedad, a pesar de lo cual es la herramienta ms
flexible y eficaz de los humanos para relacionarse.

lingstico. Es lo que LOTMAN llama semiosfera, que

est integrada por formaciones semiticas de diferente
naturaleza, conectadas entre s por medio de diversos
niveles de organizacin. La define como espacio
semitico fuera del cual es imposible la existencia
misma de la semiosis.
Los tres tipos de lenguaje que contemplamos
(verbal, paraverbal y no verbal) responden a
caractersticas semiticas propias. El verbal consta de
signos doblemente articulados, mientras que el
paraverbal es de tipo cultural. El aprendizaje del
lenguaje verbal se acompaa del de los lenguajes
paraverbales
y
no
verbales
simultnea
y
paralelamente en las situaciones de comunicacin
social. La falsa creencia de que los lenguajes no
verbales son universales, puede llevar a gestos
universalmente incomprendidos. De hecho, los
antroplogos afirman que solo existen dos gestos que s
lo son: los referentes a comer y dormir, probablemente
porque describen esas acciones.
2. EL LENGUAJE VERBAL
Las lenguas o idiomas son cdigos lingsticos 2
constituidos por signos y reglas establecidas por la
gramtica respectiva de cada lengua. HOCKETT
enumer los design features, rasgos constitutivos que
delimitan su naturaleza y que no aparecen juntos en
ningn cdigo que no sea humano3.

2 Los lenguajes estn formados por cdigos sociales

que los organizan internamente. Los cdigos son
conjuntos organizados de signos que se rigen por
reglas para la emisin y recepcin de mensajes y
constituyen sistemas de comunicacin. Un sistema es
la recurrencia de signos, a partir de reglas, y la
productividad de los mensajes. Los sistemas pueden, a
su vez, pertenecer a suprasistemas y contener
subsistemas. Adems pueden ser simples si tienen un
tipo de signos y complejos si se unen varios.
3
a.
b.
c.
2)
a.
b.

Con algunas modificaciones, un listado bastante til de las

propiedades del lenguaje humano es estePropiedades de la seal
Fsicas: canal vocal auditivo, carcter discrto, transmisin
irradiada, recepcin direccional, evanescencia.
Simblicas: semanticidad, arbitrariedad.
Estructurales: dualidad, productividad.
Propiedades del proceso:
Inherentes: especializacin y desplazamiento.
Relativas a los participantes: intercambiabilidad de roles.
Retroalimentacin total. Transmisin cultural.

2.1. De los rasgos presentes en todos los cdigos a

Cdigos analgicos expresa una variacin

de manera continua. Algunas lenguas
presentan rasgos de analogicidad, como el
turco, en el que la intensificacin del
significado se expresa con la duplicacin del
adjetivo.

Cdigos digitales expresa una variacin de

manera discreta (= no-continua). Las lenguas
verbales, desde el punto de vista de la
expresin, son cdigos discretos. Dos palabras
como /pera/ y /pena/ son diferentes por un
detalle mnimo. Este carcter discreto est
ligado a su arbitrariedad. El carcter discreto
sirve para asegurar a los cdigos verbales
mayor flexibilidad y eficiencia.

los cdigos del sistema verbal:

1) Rasgos presentes en todos los cdigos:
Medio de comunicacin Todas las lenguas
naturales utilizan para expresarse el medio vocalauditivo, tengan o no sistemas escritos. El
carcter vocal implica la linealidad propuesta por
Saussure, puesto que los sonidos se suceden en el
tiempo, lo que fundamenta la articulacin
lingstica. Esta va es complementaria a la visual
cuando estamos en presencia de otra persona y la
fundamental en el caso de las lenguas de signos
de los sordos.

Semanticidad Las expresiones lingsticas

estn simblicamente conectadas a la realidad de
modo que no necesitamos manejar una realidad
para referirnos a ella. En el lenguaje no humano
tambin existe aunque de manera limitada. Igual
ocurre con seales de trfico, etc., que tienen un
lmite de contenido. Las lenguas verbales ofrecen
parfrasis posibles de los mensajes formulados en
casi cualquier otro cdigo (la traducibilidad que
llam la atencin a Pierce).

Funcin pragmtica Todos los cdigos son

instrumentos cuyo uso supone el alcanzar por
parte del agente que los utiliza, un determinado
objetivo.

3) Rasgos presentes en las lenguas verbales.

Desplazamiento Capacidad de las lenguas

verbales consistente en que, al enunciarse una

expresin,

Intercambiabilidad Cualquier ser humano

puede ser emisor y receptor de mensajes siempre
que haya adquirido la madurez lingstica
necesaria, dado que su conocimiento lingstico
es independiente de las dos funciones. No ocurre
lo mismo con los animales, en los que los
restringidos mensajes hacen que solo algunos
puedan ser emisores y otros receptores (por
ejemplo, solo el grillo macho).
Transmisin cultural Las lenguas verbales
humanas se aprenden, aunque la capacidad
general de adquirirlas se tenga genticamente.
Arbitrariedad La expresin de los signos de
ciertos cdigos no est relacionada de ningn
modo lgico con su significado. Por ejemplo, los
diferentes signos que significan perro en varias
lenguas: dog (ingls), chien (francs), lchaa
(navajo).
Discrecin:

referente

no

ha

de

estar

inmediatamente presente en el tiempo o en el

espacio. Usando una lengua natural se puede
hablar sobre el mundo real o sobre mundos
imaginarios.
Prevaricacin Con las lenguas verbales

podemos emitir enunciados falsos, en los que no

hay conformidad entre el smbolo emitido y el

2) Rasgos presentes en algunos cdigos:

su

estado de cosas representado. Supone una

explotacin del principio de desplazamiento.
Contextualidad La interpretacin de los

signos lingsticos depende de su relacin con el

contexto de formas distintas:
o

Las palabras tienen significados generales que

solo se concretan para hablar de objetos
particulares en relacin con el nuevo contexto
en el que se usan

Enunciados que solo tienen sentido en el

momento en que estn inmersos en un tejido
de

otros

enunciados

(su

funcionamiento

depende del contexto lingstico del que forman

parte)
o

Referencia a un cuadro objetivo externo, una

situacin no-lingstica. Los enunciados estn

en relacin con el mundo externo bien porque

lo designan, bien porque lo evocan como marco
necesario

para

adjudicar

un

sentido

al

enunciado en s.

Retroalimentacin

El

hablante

percibe

signos) y medios secundarios, que dependen de los dos

primarios, y son mtodos para fijar los lenguajes de
manera que puedan perdurar en el tiempo: la
escritura.
-

constantemente lo que va diciendo: es a la

misma vez emisor y receptor, lo que le permite
corregirse sobre la marcha, controlar el volumen

de voz

Reflexividad Es la capacidad metalingstica.

Permite que con una lengua verbal se pueda
hablar de ella misma, algo que no ocurre en
ningn otro sistema de comunicacin.

Doble articulacin Es la propiedad por la cual

las lenguas estn organizadas en dos niveles
estructurales distintos: las unidades fnicas
(carentes de significado por s mismas), que al
combinarse, dan lugar a unidades de nivel
superior dotadas de significado.

Productividad

recursividad.

Las

Composicionalidad
lenguas

son

sistemas

productivos porque permiten al usuario producir

e interpretar mensajes nuevos ilimitadamente
diferentes con tal de que formen parte del mbito
de las reglas de la misma lengua. Cualquier
combinacin regular de elementos lingsticos
puede ser producida e interpretada por un
usuario, aunque este no se haya encontrado
nunca con ella anteriormente. Est relacionada
con la composicionalidad, a partir de un
elemento
consienten

cualquiera,

las

combinaciones

lenguas
de

verbales

elementos

de

ilimitada variedad. Adems, se caracterizan por

el principio de economa y la propiedad de la
recursividad: una regla que se pueda aplicar al
resultado de una aplicacin anterior de s
misma. La regla de la relativa (N N + Orel) es
recursiva.
2.2. Medios primarios y secundarios
El lenguaje verbal se manifiesta mediante medios
primarios (el lenguaje verbal oral y las lenguas de
3

Punto de vista social: El conocimiento del cdigo

de la escritura ha dotado a los poseedores de una
relacin dominante respecto al resto de miembros
de la sociedad.
Punto de vista cognitivo: Requiere de un
aprendizaje formal, que a su vez posiblemente
acte como desencadenador de un desarrollo
especfico de ciertas conexiones neuronales.
Punto de vista lingstico: diferencias de registro
respecto a la oralidad, con una estructura textual
determinada.

Adems, existen medios terciarios, que recodifican la

escritura, lo que a su vez implica una transcripcin
previa del habla. Son de este tipo el Braille y el cdigo
morse.
Un ejemplo interesante de medio secundario son las
lenguas silbadas, de las que existen ejemplos en cinco
continentes con lenguas tipolgicamente lejanas
(maztateco mexicano, turco, silbo gomero espaol4).
LENGUAS DE SIGNOS: Ya Platn en el Cratilo hace
referencia a la forma de comunicarse de las personas
sordas. En 1960, W.C. STOKOE crea el Laboratorio de
Investigacin Lingstica de Washington, el primer
estudio que ha llevado a reconsiderar las lenguas del
lenguaje de signos, en que se demuestra que estos
tienen carcter discreto y son descomponibles en
queremas, de forma que se describi una querologa
similar a la fonologa. En 1979, E. KLIMA y U. BELLUGI
(The Signs of Language), estudian la evolucin
histrica de las lenguas de signos desde lo mmico
hasta lo arbitrario: los errores de la mano, la tasa de
signos, la gramtica, su poesa e incluso canciones.
Oliver Sacks, en Veo una voz (1989) habla de cmo
Fray Ponce de Len en el XVI desarroll un mtodo
para nios sordos que estaban a su cargo tomando
como referencia los signos de los monjes que haban
hecho voto de silencio; son los oralistas Manuel
4 Ramn Trujillo analiz este ltimo en el 78 (El
silbo gomero, anlisis lingstico). En 2005 un estudio
demostr que el silbo gomero activaba reas del
cerebro normalmente asociadas al lenguaje humano,
pero no ocurra en los sujetos de control las regiones
para el procesamiento del lenguaje se adaptan a un
gran nmero de formas de seal.

Ramrez de Carrin y Lorenzo Hervs y Pandero. La

primera tesis de lingstica de signos presentada en
Espaa data ya de 1990 (Mngeles Rodrguez
Gonzlez).
Las diferencias con la oral son: la mayor proporcin
de iconicidad (los signos son icnicos, abstractos o
translcidos); la simultaneidad (capacidad de articular
al mismo tiempo varios signos lingsticos) y el espacio
de signacin (los brazos son elementos del mensaje que
aaden informacin gramatical, correferencialidad y
funcin discursiva).
Las semejanzas son ms de las que uno espera: la
doble articulacin (queremas, que son 29 en LSE; la
orientacin; el movimiento o kinema, son 18 en LSE; el
lugar de articulacin o toponema y la expresin facial);
la riqueza lxica con mayor nmero de compuestos y la
complejidad gramatical (en la LSE cambia el orden de
palabras respecto al espaol); las evidencias
psicolingsticas y neurolingsticas hablan de pasar
por las mismas etapas que con la lengua oral 5. Ha
habido intentos fallidos de proponer una escritura de
las lenguas de signos, se siguen usando imgenes en
los diccionarios. La dactilolooga es un cdigo
secundario de alfabetos manuales6, est doblemente
codificado y los sordos lo usan para deletrear.
LA ESCRITURA: Sirvi primero para llevar la
contabilidad (ONG), y su evolucin llev a la
democratizacin de la lengua escrita con la imprenta.
ONG habla de una oralidad secundaria, un nuevo
impacto a la oralidad que presupone la escritura. Sus
destinatarios son un grupo humano mayor, pues es el
lenguaje hablado de los medios de comunicacin.
Los sistemas de escritura que se han sucedido a lo
largo de la historia han sido muy variados y se
clasifican en dos grandes grupos:
1) Logogrficos: cada signo representa una palabra.
a. Pictogramas: representan entidades u objetos
visibles, sus grafemas guardan relacin de
5 Existen variaciones en la lengua de signos. En
Nicaragua se estudi un caso de criollismo en la
escuela. Existen 121 lenguas de signos diferentes. Solo
en Espaa, tenemos ya la catalana, la valenciana y la
madrilea.
6 En Espaa se remontan al siglo XVI, como cdigo
entre judos conversos de Toledo para guardarse de la
Inquisicin.
4

semejanza con lo representado. Los primeros

fueron medios mnemotcnicos.
b. Ideogramas: signos que representan conceptos
concretos o abstractos que no ofrecen relacin
icnica de semejanza. Quizs procedan de los
pictogramas. Son una suma de conceptos (el
clsico japons de crisis representado por
peligro+oportunidad).
c. Logogramas: signos arbitrarios, no icnicos, que
representan palabras. El ejemplo ms antiguo
conocido es la escritura cuneiforme, origen de la
escritura en Occidente. Podemos descifrarlos
gracias al descubrimiento de la Inscripcin de
Behistn en Persia por HENRY RAWLISON en 1835.
d. Escritura jeroglfica: es compleja, consta de varias
clases de grafemas (figurativos, simblicos y
fnicos, as como signos determinantes que
orientan al lector). Su uso era restringido, dirigido
a la clase sacerdotal y con carcter testimonial y
mgico (glifo, escritura grabada y hieros
sagrada); al irse transformando los templos en
negocios pas a ser propia de los escribas. Entre el
2700-2200 a. C., derivaron a grafas ms fciles de
escribir con clamo sobre papiro, lo que dio lugar
a una escritura hiertica (sacerdotal) y otra
demtica (ms popular). Se comprende gracias a
la Piedra Rosseta descubierta por JEAN FRANOIS
CHAMPOLLIEN.
2) Fonolgicos o fonogrficos: los signos representan
sonidos, intentan reproducir el sistema oral. Deriva
de la logogrfica, pasa a ser silbica y termina con la
alfabtica. Las escrituras semitas son un punto
intermedio: representan las consonantes con
diacrticos para las vocales. La representacin escrita
de las vocales comienza por vez primera en Grecia.
a. Silabarios: estructuras silbicas simples. Lo era la
escritura maya7. Actualmente no existen sistemas
silbicos puros. El japons, por ejemplo, es suma
del silbico o kana (tiene hiragana o declinacin y
conjugacin y katakana o nombres propios y
prstamos) y consonntico o kanji. En coreano
cada letra se dibuja con los rganos que
intervienen en la fonacin de las palabras 8. Es
7 Diego de Landa destruy todos los libros mayas,
pero en Relacin de las cosas de Yucatn incluye un
sumario de ello.
8 Este sistema fue inventado por el rey Seychong
(1419-1450 d. C.). Cada letra representa un fonema y
las letras se agrupan formando slabas.

remarcable el caso de Sequoyah (1765-1843),

quien crea que el poder del hombre blanco resida
en que posea una lengua escrita, y por ello es la
nica persona analfabeta y monolinge que
adopt un sistema de escritura para una
comunidad, la cheroqui.
b. Alfabetos: nacen en el 2000 a. C., la escritura en
Oriente Prximo surgi en el 1000 a. C., y fue all
donde apareci el alfabeto. Segn FLORIAN
COULMAS, el origen est en el alfabeto fenicio, del
que derivan los dems. Son alfabetos el alefato, el
alifato, el alfabeto griego, cirlico, alfabeto latino.9
RELACIN ENTRE ORALIDAD Y ESCRITURA10:
En las sociedades sin escritura prima el uso de la
memoria,
fundamentalmente
con
estrategias
psicodinmicas. En comunidades donde ambas
existen, la lengua oral es la prioritaria, porque es
previa. Saussure afirmaba que la escritura era un
complemento de la oral. La escritura, sin embargo, se
considera superior a la oralidad porque caracteriza
sociedades ms avanzadas. ONG concilia posturas
arguyendo que en las sociedades que conocen la
escritura, las funciones de oralidad y escritura son
complementarias, mientras que en sociedades sin
escritura la oralidad es diferente a las que s que la
9 Los dos primeros se leen de derecha a izquierda y
no tienen maysculas y minsculas. El alefato se
compone de 22 grafemas consonnticos y funciona
desde el S.II a. C., con un valor tambin numrico. Los
signos diacrticos simbolizan vocales y acentos. El
alifato consta de 28 grafemas consonnticos, y se
prestigi con el Corn entre los siglos VII-XII. El
alfabeto griego, que naci en el 750 a. C., crea smbolos
para las vocales y se lee de izqueirda a derecha; a
partir del S.IX d. C. Se incorporan las minsculas, en
total son 24 letras. El cirlico lo cre el monje Cirilio,
enviado por Bizancio para escribir los textos sagrados
en lenguas eslavas, hasta entonces grafas. Por
ltimo, la llegada del alfabeto latino parece
atestiguado que lleg a Roma a travs de los etruscos.
Tcito dice que la forma la toman de las letras griegas.
En total tiene 29 letras, y el uso de las minsculas
comienza en el S. VIII d. C.
10 Caractersticas fundamentales de la lengua
escrita: (1) su elaboracin implica tiempo y su
recepcin es en diferido; (2) requiere de formatos
cannicos; (3) requiere de mayor correccin formal y
sistematizacin; (4) criba y organiza la informacin.
5

tienen. MORENO CABRERA explica cmo existe un

grafocentrismo (superioridad de la lengua escrita) y un
grafocentrismo (superioridad del alfabeto romanco) en
la sociedad actual.
3. EL LENGUAJE NO VERBAL
El origen del estudio de la comunicacin no verbal
se remonta a DARWIN en Expressions of the Emotions
in Men and Animals (1882). Hasta los trabajos de
SAPIR, (1949), BIRDWHISTELL (1952) y HALL (1959) no
se consolidan estos estudios. CESTERO considera como
CNV todos los signos y sistemas de signos no
lingsticos que comunican o se utilizan para
comunicar, incluyendo los hbitos y costumbres en
sentido amplio, y los denominados sistema de
comunicacin no verbal.
Ms adelante, KNAPP, POYATOS y CESTEROS le han
otorgado un tratamiento interdisciplinar dentro del
campo del anlisis de la conversacin como actividades
no verbales.
Los sistemas de comunicacin no verbal son de tipo
cultural, un conjunto de hbitos de comportamiento y
ambientales y las creencias de una comunidad que
comunica. Son sistemas de comunicacin consensuados
el paralenguaje y la kinsica (bsicos o primarios, con
implicacin directa en cualquier acto comunicativo) y
la proxmica y cronmica (secundarios o culturales,
que modifican a los bsicos).
LEN GMEZ (2000) caracteriza los sistemas de
signos no verbales por los siguientes aspectos:
1) Los signos no verbales comunican activa y
pasivamente.
2) Estos
elementos
pueden
utilizarse
en
combinacin o alternancia con los signos
verbales.
3) La no-verbalidad permite una comunicacin
bsicamente funcional.
4) Son mecanismos plurifuncionales.
5) Pueden variar segn la clase social del hablante.
3.1. Modelos de comunicacin no verbal11

11 Existen diferentes modelos para la clasificacin

del lenguaje no verbal. Exponemos aqu tres modelos
clsicos a los que aadiremos en la descripcin las
propuestas de semitica de U. Eco en La estructura
ausente.

PIERRE GUIRAUD (La semiologa, 1971) hace una

clasificacin teniendo en cuenta los cdigos, de forma
que considera que son tres los que existen:
1) Cdigos lgicos: significar la experiencia objetiva
y la relacin del hombre con el mundo
a.
b.

Lingsticos o verbales
Paralingsticos: relacin con el lenguaje verbal, al que
complementan, apoyan o sustituyen en procesos de
comunicacin:
i. Relevos del lenguaje: representacin de los signos
de una lengua. Escritura alfabtica, Braille,
morse
ii. Sustitutivos del lenguaje:
establecen una
comunicacin en forma alterna a la lengua. Ej.:
escritura ideogrfica china.
iii. Auxiliares del lenguaje: apoyan los signos del
lengauje. Ej.: voz, entonacin, expresividad
corporal, cdigo kinsico y proxmico.
Prcticos: su funcin es constituirse para significar y
comunicar acciones, la funcin apelativa de Bhler. Ej.:
circulacin, signos militares y deportivos, bastn de los
ciegos
Epistemolgicos: cdigos cientficos, usados para apoyar
la funcin del lenguaje natural orientada a la
representacin del conocimiento. Pueden ser arbitrarios
(numricos o frmulas de fsica y qumica), iconos o
figurados (geometra y diseo en general) o
clasificatorios y operacionales.

c.

d.

2) Cdigos estticos: buscan las mejores formas

expresivas
para
recrear
la
realidad
estticamente: tratan de exteriorizar la
sensibilidad esttica. Genialidad, expresividad y
simbologa. Son la literatura, la pintura (signos
pluridimensionales:
color,
intensidad,
perspectiva, iconicidad) y la msica (signos
acsticos, tono, intensidad, duracin, ritmo,
silencio).
3) Cdigos sociales: nacen de la experiencia del ser
humano. Tratan de identificar la relacin entre
los hombres, se produce en interaccin social. No
tienen directa intencionalidad sgnica, sino que
puede atriburseles. Son ejemplo de ellos signos
de identidad (registros civiles, insignias,
maquillaje, tatuajes), signos de cortesa,
costumbres, hbitos y utensilios, ritos y
reuniones, modas, juegos y diversiones,
patrimonio poltico y cultural.
POYATOS

LA

ESTRUCTURA

TRIPLE

DE

LA

HUMANA
(1994). Existen tres
componentes bsicos e inseparables que en la lengua
viva y hablada se presentan en un continuum: el
COMUNICACIN

lenguaje, el paralenguaje y la kinsica 12. Su

descodificacin conjunta permite la inferencia total de
lo que se est comunicando: la deficiencia en uno de
esos tres engranajes, dificulta y empobrece los
intercambios comunicativos, por lo que considera el
autor que el tratamiento por separado de estos
componentes conduce a un enfoque parcial e
insuficiente.
Los silencios se encuentran entre el lenguaje y el
paralenguaje: marcan cambios de tono, fallos
comunicativos (titubeos, dudas, reflexin), son
presentadores de actos comunicativos y enfatizadores
del contenido de los enunciados.
U. ECO, por su parte, enumera las tipologas
semiticas desde las ms primitivas (la zoosemitica)
hasta las ms elaboradas (la comunicacin de masas y
la retrica). Pasamos a describir algunas con algo ms
de profundidad que en los esquemas anteriores
siguiendo el orden propuesto en La estructura ausente.
Informacin

paralingstica13:

Entre

la

puramente verbal y no verbal. Son la cadencia, ritmo,

velocidad expresiva, intensidad, timbre, tono de voz o
volumen, informacin vinculada a la cadena fnica que
no remite al cdigo semntico de tipo lingstico.
12 Lenguaje lenguaje verbal, basado en el cdigo de una lengua, el

cual se extiende al uso de unidades segmentales (fonema, morfema,

palabra, frase y enunciado)Paralenguaje efectos nasales y vocales
segn la fisionoma de las personas y se refiere a las cualidades no
verbales y modificadoras de la voz y los sonidos y silencios
independientes con que apoyamos o contradecimos las estructuras
verbales y kinsicas simultneas y alternantes. Los rasgos del
paralenguaje son:
-

Cualidades primarias: timbre, resonancia, volumen, registros,

campo entonativo y duracin silbica

Calificadores: control respiratorio, control larngeo, lingual,

mandibular y articulatorio

Diferenciadores: risa, llano, grito, suspiro, jadeo, bostezo,

carraspeo, eructo, hipo, estornudo

Alternantes: clics, siseos, gruidos, imitaciones onomatopyicas

Kinsica elementos relacionados con la percepcin visual,

audiovisual, tctil o cinestsica que, aislados o combinados con la

estructura lingstica o paralingstica, llega a poseer un valor
significativo y comunicativo intencionado o no. Ej.: movimiento de los
ojos, parpadeos, mirada, sonrisa

13 Paralenguaje: cualidades y modificadores fnicos,

indicadores sonoros de reacciones fisiolgicas y
emocionales, los elementos cuasi-lxicos y las pausas y
silencios que apartir de su significado o de alguno de
sus componentes inferenciales comunican o matizan el
sentido de los enunciados verbales o de otros signos
paralingsticos.

Permite conocer el sexo, el estado anmico o la

intencin. U. ECO sita en la paralingstica el
estudio de los rasgos suprasegmentales (los tonos de la
voz) y de las variantes facultativas que corroboran la
comunicacin lingstica y que se presentan como
sistematizadas y susceptibles de convencionalizacin.
Lenguaje del cuerpo: cinsica y proxmica.
Su estudio estuvo primero a cargo de los antroplogos,
pero a partir de los 60 se abri el campo de la
comunicacin no verbal. El cuerpo posee su propio
lenguaje. E. Goffman habla del glosario del cuerpo, la
interaccin entre dos personas se establece, mantiene
o interrumpe a travs de la emisin de una vasta gama
de seales no verbales a las que se ha prestado en
general poca atencin. Todo comportamiento humano
es un dato informativo en el contexto de la interaccin:
no existe la posibilidad de permanecer en dicho
contexto sin comunicar nada. En este sentido se puede
definir comunicacin como cualquier intercambio de
informaciones que se verifica en el interior de un
sistema de relaciones, con independencia del medio
que se verifica en el interior de un sistema de
relaciones, para comunicar y del hecho de que los
interlocutores tengan o no conciencia de ello.
Cinsica: movimientos y posturas corporales que
comunican o matizan el significado de los enunciados
verbales, incluyndose dentro de l signos tan
funcionales como la mirada o el contacto corporal. Son
ejemplos los gestos, las maneras convencionales de
realizar las acciones o movimientos y las posturas o
posiciones estticas de comunicacin. Lyons analiza la
deixis gestual, cuya funcin y significado es idntica a
la de los pronombres decticos. Tambin se ha sealado
el papel pautador y puntuador que tienen los gestos de
las manos para indicar los prrafos o la extensin de la
expresin oral.
M. L. Knapp (La comunicacin no verbal), distingue
los siguientes tipos de signos kinsicos:
1)
2)

3)

4)

Emblemas: admiten una trasposicin oral directa y precisa. Por

ejemplo, la seal de la vitoria con los dedos ndice y corazn.
Ilustradores: actos no verbales directamente unidos al habla o
que la acompaan y que sirven para simbolizar lo que se dice
verbalmente. Pueden ser movimientos que enfaticen una palabra
o frase, esbocen una va de pensamiento, sealen objetos
presentes, describan una relacin espacial o el ritmo de un
acontecimiento
Muestras de afecto: configuraciones faciales que expresan
estados afectivos. Tambin el cuerpo puede ser ledo como la
expresin de juicios globales de afecto.
Reguladores: actos no verbales que mantienen y regulan la
naturaleza del hablar y el escuchar entre dos o ms sujetos que
interactan. Indican al hablante que contine, repita, se

5)

extienda en detalles, se apresure, haga ms ameno su discurso,

conceda al interlocutor su turno de habla, y as sucesivamente.
Adaptadores: se piensa que se desarrollan en la niez como
esfuerzos de adaptacin para satisfacer necesidades, realizar
acciones, dominar emociones, desarrollar contactos sociales o
cumplir una gran cantidad de otras funciones.
a. Autoadaptadores: manipulacin del propio cuerpo
b. Heteroadaptadores: interpersonal, dar a otro y tomar de
otro, atacar o proteger, establecer proximidad o
alejamiento
c.
Adaptadores dirigidos a objetos: implican la manipulacin
de objetos y pueden derivar del cumplimiento de alguna
tarea instrumental

Proxmica: Es el estudio de los hbitos relativos al

comportamiento y ambientales y a las creencias de
una comunidad que tienen que ver con la distribucin
y el uso del espacio y con las distancias culturales que
mantienen los individuos en interaccin14.
Cronmica: Concepcin del tiempo que se tiene
en una cultura y la estruracin y el uso que hace el ser
humano de l y que comunica, bien pasivamente,
ofreciendo informacin cultural, bien activamente,
modificando el significado de los elementos del resto de
sistemas de comunicacin humana.
4. RELACIONES

ENTRE

LENGUAJES

VERBALES Y NO VERBALES
COMUNICACIONES VISUALES:
1) Sealcticas altamente convencionalizadas:
banderines navales, sealas de trfico, grados
militares, alfabetos universales basados en
smbolos visuales de acepcin comn.
2) Sistemas cromtico15s: desde intentos poticos
para asociar sinestesias precisas hasta los
sistemas semnticos ligados a los fenmenos
cromticos de comunidades primitivas, y hasta
el valor connotativo de los colores en las
sociedades occidentales (negro-luto, blanco-

14 M.J. Bux (La comunicacin, Cuadernos de

antropologa)
analiza
los
valores
proxmicos
investigados por la antropologa y la etnologa: en una
conversacin entre dos interlocutores, solo el 35% del
mensaje se vehicula a travs de las palabras, y el 65%
es comunicacin no verbal. Por ello, defiende una
teora unificada del comportamiento comunicativo
humano que integre los acontecimientos verbales y no
verbales.

luto, blanco-boda, rojo-revolucin, negroseoro, etc.).

3) Vestuario: Segn Barthes, habra que aprender
a descifrar las acumulaciones de significantes:
en los vestidos a una redundancia de mensajes.
Para N. Squiacciarino, tambin tiene el
vestuario valores simblicos, como mostrar y
ocultar el propio cuerpo, de identificacin y
diferenciacin.

SIGNOS VISUALES Y AUDITIVOS: Jakobson16 puso de

relieve el hecho de que extraemos el perfil ideal de los
signos auditivos. Los signos visuales, por abstractos o
estilizados que sean, nos permiten identificar su
referente, lo que no ocurre con los auditivos. Estos
tienen la identidad del referente como sntesis de los
que recibe y lo que entiende como un todo. Se dan
correspondencias entre lo visual y lo auditivo.

LENGUAJE DE LA IMAGEN: Para Barthes, la imagen

tienen un contenido semntico obtuso y difuso. Hay un
comentario verbal habitual que sirve de anclaje y el
texto es interpretado desde la imagen y viceversa.

manifiesto que los objetos tienen un doble valor, su

utilidad funcional por la cual han sido fabricados y su
valor simblico. Esto lleva a la semiotizacin de las
formas.

Hay una serie de elementos del lenguaje icnico:

encuadre, angulacin, plano, ritmo de los planos,
escena, secuencia, punto de vista, iluminacin, color,
interior o exterior, movimiento de la cmara, msica,
sonido, palabra. Permiten decir en el cine o la
televisin, fotografa o publicidad, los mismos
significados que, de otra manera, podran comunicarse
con el lenguaje hablado. El cmic, el chiste o la
historieta grfica componen una imagen dibujada que
se acompaa con la palabra en forma de pies,
bocadillos o comentarios narrativos. En el cmic se
simula el movimiento mediante los cinemas y otro
conjunto de ideas , mediante las metforas dibujadas
(bombilla, rayos, estrellas) y las onomatopeyas.
La fotografa hace posible la expresin de mltiples
significados cuando se cultiva como arte. Los montajes
fotogrficos estn a medio camino entre lo que Barthes
(La cmara lcida) llama el studium la composicin
de la imagen, y el punctum la percepcin subjetiva
de la misma.

15 La teora del color se ha desarrollado a partir de las

investigaciones de Newton sobre el espectro luminoso observado a partir
de un prisma. Fue Goehte el que estableci una Teora de los colores
basada en la percepcin de los mismos por el ojo humano, en la que se
basaron pintores como Turnes. Los psiclogos han investigado las
connotaciones emocionales que entraa la percepcin de los colores.El
cine y los medios de comunicacin han empleado el color como forma de
comunicacin y persuasin. Los smbolos cromticos son elementos
indispensables en el intento de persuasin y manipulacin: las emociones
creadas por ellos pueden afectar al ncleo ms profundo del hombre.
Kandinsky, en su teora sobre el color, habla de la accin fsica poco
estudiada que ejerce en el estado de nimo y en todo el cuerpo humano.
Adems, el color ha servido y sirve para manifestar diferencias
sociales en torno al sexo, la religin o la actividad laboral. K. Jung,
partiendo de las motivaciones de la psicologa profunda, sostiene que
cada color podra tener un significado caracterstico y habla de un
sentimiento rojo, un tipo de sensacin verde, intuicin amarilla o frialdad
de pensamiento azul.

CDIGO

LA

DE LOS OBJETOS:

Baudrillard ha puesto de

INTEGRACIN DE CDIGOS EN LOS MEDIOS DE

COMUNICACIN:

En los medios de comunicacin

conviven multitud de cdigos comunicativos:

-

Prensa: la digramacin del peridigo, los

titulares, las entradillas, los ladillos, la
tipografa, las fotografas, los esquemas e
infogramas
Publicidad: U. Eco reconoce que en la publicidad
esttica o en movimiento se emplean casi todos
los cdigos inventados por el hombre para
engaar o para decir la verdad, con todos los
artificios de la retrica de la palabra y de la
imagen

La confluencia de cdigos y el avance de los cdigos

de la imagen no pone en peligro de un modo definitivo
al cdigo lingstico. Este sigue siendo ms flexible y
efable que todos los dems. Lo que ocurre en nuestra
cultura es que el cdigo lingstico, cada vez ms,
acompaa o se hace acompaar de otros cdigos,
pinsese en el uso de los emoticonos en la mensajera:
la comunicacin multimedia es tambin multicdigo, lo
que hace que el texto lingstico puro sea cada vez
menos frecuente.

5. CONCLUSIN
La integracin de lenguajes como sntoma de la
sociedad actual debe ser uno de los fundamentos
16 Jakobson refiere una ancdota relacionada con
las estaciones de radio en los aos veinte, que despus
de haber grabado sonidos reales, comprobaron cmo
los oyentes no distinguan un tren de una ola, por lo
que tuvieron que imitar esos sonidos para que
pudieran comprenderlos como tales.

de la enseanza
Literatura

de

Lengua

castellana

La expresin no verbal en clase Neil y

Casell (La expresin no verbal en el profesorado)
han puesto de manifiesto la importancia que para
el desarrollo docente tiene el saber reconocer y
emplear los signos y el lenguaje de la
comunicacin no verbal. A travs de las seales no
verbales se envan una serie de mensajes, los ms
importantes son los que identifican sentimientos,
tanto positivos como negativos, relacionados con
las relaciones interpresonales: el elogio, el inters
o la crtica.
El lenguaje no verbal en el MCER El Marco
Comn seala la importancia del aprendizaje de
los elementos no verbales de las lenguas en las
actividades comunicativas. Destaca:
o
los gestos y acciones que acompaan a las
actividades de la lengua en actividades orales
cara a cara (sealar con la mano, la mirada,
la cabeza; demostracin con decticos;
acciones observables) en los que el
enunciado no pueda interpretarse a menos
que se perciba la accin.
o acciones paralingsticas
lenguaje
corporal,
que
conlleva
significados
que
se
han
hecho
convencionales y pueden variar de una
cultura a otra. Por ejemplo, en muchos
pases
europeos
se
usan
gestos,
expresiones faciales, posturas, contacto
visual, contacto corporal, proxmica.
uso de sonidos extralingstico en el habla,
que conllevan significados que se han
hecho convencionales pero permanecen
fuera del sistema fonolgico de la lengua,
por ejemplo chssss para pedir silencio,
uuuuuh para desaprobacin pblica,
agh para expresar asco, ay para
expresar dolor o bah para expresar
desprecio
cualidades prosdicas que s conlleva
significados
que
se
han
hecho
convencionales (por ejemplo, relacionados
con actitudes y estados anmicos) pero no
pertenecen al sistema fonolgico regular.
Ejemplos son cualidad de la voz (chillona,
ronca, profunda), tono (quejumbroso,
alegre, conciliador), volumen (susurro,
murmullo,
grito,
etc.),
duracin
(vaaaaaale!)
9

Caractersticas paratextuales: ilustraciones,

grficos, tablas, diagramas, caractersticas
tipogrficas

6. BIBLIOGRAFA
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10

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