Propuesta didctica:

La naturaleza de la ciencia, en 5 ao escolar

Clasificacin curricular
Nivel
Asignatura
Primaria - 5
Conocimiento de la
Naturaleza - Qumica
Primaria - 5
Conocimiento de la
Naturaleza - Biologa
Primaria - 5
Conocimiento de la
Naturaleza - Fsica
Primaria - 5
Conocimiento de la
Naturaleza - Geologa
Primaria - 5
Conocimiento de la
Naturaleza - Astronoma

Unidad Temtica
Aportes didcticos y/o
disciplinares
Aportes didcticos y/o
disciplinares
Aportes didcticos y/o
disciplinares
Aportes didcticos y/o
disciplinares
Aportes didcticos y/o
disciplinares

Autor: Uruguay Educa Mtra. Andrea Etchartea

Tiempo de aplicacin: Cuatro horas distribuidos en dos instancias de dos horas
aproximadamente.
Fuente: Uruguay Educa
Descripcin:
A travs de esta secuencia de actividades se pretende abordar dos caractersticas
importantes de la naturaleza de las ciencias: el trabajo en equipo y la comunicacin. Para
ello se utilizan videos breves, un texto y fotografas. Se presenta una actividad de cierre
que permite que cada nio se autoevale y analice sus avances conceptuales.
El ciudadano/a de hoy debe tener acceso a herramientas intelectuales que, permitindole
situar histrica, poltica, social y culturalmente los saberes cientficos, lo habiliten para
encarar crticamente las afirmaciones de las ciencias con las que a diario se enfrenta en
los medios de comunicacin. (ANEP CEP, Programa de Educacin Inicial y Primaria;
fundamentacin rea del Conocimiento de la Naturaleza).
Propsitos:
Objetivo programtico:
Ensear a reflexionar sobre la actividad cientfica como produccin humana, histrica e
ideolgica.
Criterios de evaluacin:
Se plantea una actividad final en donde cada alumno y el maestro podrn analizar los
avances conceptuales.
Contenido:
Naturaleza de la ciencia: el trabajo en equipo, comunicacin entre cientficos.

Actividades secuenciales:
Actividad 1
Para conocer las ideas previas de los nios del grupo y para que cada uno ponga en
comn sus ideas sobre el trabajo cientfico se les pide que elijan cul de las imgenes que
le presentamos creen que es la ms representativa de un cientfico y su trabajo. Se les
pide que anoten el por qu de su eleccin.
Esta actividad queda registrada porque ser utilizada en la actividad de cierre.

Actividad 2
Visionado de: Charles Darwin: viaje al fin del mundo (Tercera parte)
Esta animacin muestra otra parte del trabajo de un cientfico. Se ve que mientras Darwin
viajaba iba recolectando muchas especies, enviando cartas y muestras de esas especies
a sus amigos naturalistas. Cuando Charles Darwin regresa, se entera de que sus cartas y
objetos estaban ya en varios museos y son analizadas por varias personalidades
importantes del mundo de la ciencia de aquel momento. En este video se muestra la
importancia del trabajo en equipo, de la comunicacin entre cientficos.
Preguntas a responder en los subgrupos:
1) En la poca en que Charles Darwin viaj en el Beagle cmo se comunicaba con sus
colegas?
2) Por qu ser que les envi tanto material?
3) Actualmente cmo crees que se comunicara Darwin con sus colegas? Cundo se
enterara l de las repercusiones de la informacin que enva?
Actividad 3
Lectura de: Un da en la vida de una cientfica de Green Peace, Helen Wallace
Luego se le plantea al grupo estas consignas:
a) Helen trabaja sola?
b) Menciona tres actividades que realiza en las que muestra necesitar de algunos
compaeros o colegas.

Actividad 4
Visionado del video Caballitos de mar de granja y de la presentacin de Dexter.
Posible consigna a presentar al grupo:
Los dos videos que acabas de ver muestran a cientficos. Uno de ellos seguramente ya lo
conoces de la televisin, Dexter. Compara a los cientficos que acabas de ver, cmo y
dnde trabajan? con quines? qu pretenden con su trabajo?
Puesta en comn de la actividad, analizando fundamentalmente el entorno de trabajo de
los dos cientficos, el trabajo en equipo, el vnculo con la sociedad que lo rodea y el papel
de la tecnologa en el trabajo de cada uno.
Actividad 5 (cierre):
Retomamos la imagen que cada nio eligi en la actividad 1. Se les puede dar una
fotocopia, les pedimos que, en base a lo ya analizado sobre el trabajo en ciencias, piense
si la imagen que eligieron era la ms indicada. Si no lo es, deben dibujar los cambios que
le haran a la imagen para que se asemeje al trabajo de un cientfico real.
Sitios sugeridos:
Video El laboratorio de Dexter
http://www.youtube.com/watch?v=3fD3INdAHVE&feature=related
Video Caballitos de mar de granja
http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=208153
Video Darwin, Viaje al Fin del Mundo Tercera Parte.
http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=206939
Texto Un da en el da de una cientfica de Green Peace
http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=208172

Materiales:
Computadora para visionar los videos, texto "Un da en la vida de una cientfica de Green
Peace", fotocopias con las imgenes.

Imgenes de cientficos tiles para la actividad 1

En:
http://www.rtve.es/mediateca/videos/20091106/cientificos-espanoles-identificanprimera-vez-miles-virus-antartida/623511.shtml

Tomada de: http://kokijimenez.blogspot.com/

Publicada en el diario La Hora

Investigadores en el ESRF/ Foto:

Chantal ARGOUD/ESRF.

Fuente: Flicr
Autor: chavezonico

Fuente: SINC / Library of Congress

Licencia Creative Commons

Fotos libres