ALGEBRA

LGEBRA
Historia
La creacin del lenguaje simblico que llamamos lgebra es un hecho que suele atribuirse a los rabes, y
los primeros textos escritos que han llegado hasta nosotros son del siglo IX. Los matemticos islmicos no
fueron, en realidad, los inventores del lgebra, aunque s tienen el mrito de haber recogido y enriquecido
una herencia milenaria de varias culturas (China, Babilonia, Egipto, sobre todo, India y Grecia). El mundo
musulmn de la edad media asimila, como en el tema de la numeracin y los algoritmos decimales, los
conocimientos algebraicos de los indios, desarrollados por stos en textos de relativa importancia en los
siglos VI a X de nuestra era. Por otra parte traduce y ampla las ideas algebraicas de los griegos.
Los procedimientos de resolucin de ecuaciones y sistemas de ecuaciones ocuparon durante muchos aos
y en diferentes pocas de la historia de las Matemticas a numerosos matemticos. Entre stos deben
destacarse a los algebristas italianos del renacimiento: Cardano (1501-1576), del Ferro (1465-1526),
Tartaglia (1500-1557), Ferrari (1522-1565) y Bombelli (1526-1573).

Curiosidades
Igualdades Paradjicas
Partimos de
Luego
Extraemos el factor comn

:0 0
: 2 2 1 1
:

Dividimos a ambos entre ( 1 1 )

Finalmente obtenemos

:2

2( 1 1 ) 1( 1 1 )

2( 1 1 ) 1( 1 1 )

(1 1 )
(1 1 )

Amiguito encuentra el error que se ha

cometido en la curiosidad anterior.
T puedes!

Ecuaciones
Ecuacin
Es una igualdad relativa entre dos expresiones algebraicas, en la que se encuentra una incgnita x .
Ejemplos:

x + 23 = 43

x 15 = 45

QUINTO GRADO

19

ALGEBRA

Problemas de Planteo
Actualmente en nuestro entorno se encuentran situaciones de la vida real que llevan al planteamiento y la
resolucin de ecuaciones.
Debemos de reflexionar los siguientes puntos:
Primero:

Debers leer cada ejercicio las veces necesarias hasta que tengas claro que es lo que se
pide hallar y que datos tienes para encontrar la solucin. En caso que sea muy costoso
relaciona con ejemplos de situaciones parecidas ms sencillas y claras.

Segundo:

Designa con una letra x, y, z, a cada variable que encuentras en el ejercicio.

Tercero:

De cada dato se halla una ecuacin (normalmente hay tantas pistas como (incgnitas).

Quinto:

Resuelve las ecuaciones.

Sexto:

Interpreta los resultados y comprueba que sean ciertos.

Desafiando nuestras habilidades

01) Resuelve:
x + 5 = 12

x + 6 = 10 + 8

x + 8 + 2 = 15

x-3=9

x + 13 - 8 = 10 - 5

x + 10 - 5 = 10

02) Resuelve las siguientes ecuaciones.

20

X + 5 = 15

2x + 3 = 65

2x =12

3x 8 = 28

x 2 =12

2x = x + 6

x + ( x + 1 ) = 15

3x + 5 = 2

x + ( x 2 ) = 38

2x + 4x = 72

QUINTO GRADO

ALGEBRA

( 3x 10 )- 2x = 15

03) Resuelve las siguientes ecuaciones.

X + 5,7= 18,91

3x 9.06 = 7.02

2x =54,6

7x = x + 36,6

x 4,5 =9,8

3x + 8,78 = 7,4

x + ( x + 7,56 ) = 8,78

2x + 4x = 81.3

x + ( x 2 ) = 97,8

( 3x 14,7 )- 2x = 87,9

2.2x + 3.3 = 7.70

9x + 378 = 900

QUINTO GRADO

19

ALGEBRA

04) Halla el valor de x.

49 X / 7+ 5 = 15

2,7x + 3 ,3= 6,6

9x / 72 =12

3,6x 8,1 = 4,5

5x / 10 20 =120

3x / 5= 2x / 5 + 6

x / 2 + ( x / 2 + 1,4 ) = 15,8

3x/ 8 - 5 = 4

4x / 3+ (2 x / 3 8.8 ) = 38,8

8x / 7+ 4x / 7 = 144

El vagabundo:
Un vagabundo se hace un pitillo con cada siete colillas que encuentra en el
suelo. Cuantos pitillos podr fumarse si encuentra 49 colillas?
20

QUINTO GRADO

ALGEBRA

05) Resuelve:

x7
10
2
x3
b)
7
2
x 10
c)
2
8
x 5
d)
2
6
a)

x2
3
x4
f)
1
4
2x 4
g)
4
4
4x 3
h)
6
2
e)

06) Si x es la variable, traduce a ecuacin las expresiones verbales siguientes:

EXPRESIONES VERBALES

ECUACION

El doble de un nmero aumentado en 8 es 20.

La mitad de un nmero disminuido en 10 es 6.
La edad de Jorge aumentado en 5 aos es 15 aos.
El triple de la edad de Gladis, disminuido en 5 aos.
es 25 aos.
La edad de Rosario hace 4 aos era 6 aos.
La suma de dos nmeros consecutivos, disminuido en
8 es 17.
La edad de Mario, dentro de 5 aos ser 15 aos.
El doble de un nmero divididos por 3 es 4.
Juan tiene el triple del dinero de Pedro y ambos
tienen 32 nuevos soles.
La suma de dos nmeros pares consecutivos es 50.

07) Resolver:

El doble de un nmero, disminuido en 6

es 20. Hallar el nmero.

QUINTO GRADO

B.
El permetro de un rectngulo
mide 72cm. Si su largo mide el doble de
su ancho, Cules son sus medidas?

19

ALGEBRA

C.
La mitad de la edad de mi padre
disminuido en 8 aos es mi edad. Si yo
tengo 10 aos. Cuntos aos tiene mi
padre?

D.
La suma de tres nmeros pares
consecutivos es 84. Hallar los nmeros.

Desafiando nuestras habilidades

01) Resuelve:

20

8+4=x+2

15 - 7 = x + 6 4

QUINTO GRADO

ALGEBRA

02) Resuelve: ( En tu cuaderno )

6x = 54

3x + 10 - 4 = 12

8x = 56

5x + 8 = 28

9x = 56 + 7

7x - 4 = 31

10x = 80 - 10

9x + 6 = 4 8 + 3

03) Si x es la variable, traduce a ecuaciones:

Un nmero aumentado en 6 es 18.

Un nmero disminuido en 13 es 15.

La mitad de un nmero aumentado en 20 es 30.

El triple de un nmero disminuido en 6 es 18.

04) Resolver:

Cuatro veces un nmero disminuido en 10 es 50. Hallar el nmero.

La tercia de un nmero aumentado en 20 es 28. Hallar el nmero.

05) Resuelve los siguientes problemas con ecuaciones.

A. La suma de 3 nmeros es 49. El segundo excede en 6 al doble del primero y en 2 al cudruplo del
tercero. Hallar los nmeros.

B. Una varilla de hierro de 60 cm. de longitud se ha dividido en 2 partes. Si la primera excede en 6 cm.
al doble de la segunda. Cunto mide cada una?

QUINTO GRADO

19

ALGEBRA

C. Si Jos recibiera de su padre S/ 800, tendra el doble de lo que tiene ahora ms S/ 100. Cunto de
dinero tiene Jos?

D. Hallar 2 nmeros consecutivos cuya diferencia de sus cuadrados sea 13.

E. Hallar 2 nmeros consecutivos pares cuya diferencia de sus cuadrados sea 28.

F. Piensa un nmero, multiplicado por 3 y rstale 10 al resultado que se obtiene es 50. Cul es ese
nmero?

20

QUINTO GRADO

ALGEBRA

G. Las edades de Teresa y su hija suman 76 aos. La edad de Teresa excede en 4 aos al triple de la
edad de su hija. Qu edad tiene cada una?

H. Si al doble de mi edad le quito 14 obtengo los aos que me faltan para tener 100 aos Qu edad
tengo?

I.

La edad de Ana es el triple de la que tenia hace 24 aos. Qu edad tiene actualmente?

Cuntos vasos?
En la figura. Se puede ver que una botella y un
vaso se equilibran con una jarra; la propia
botella se equilibra con el vaso y un plato
pequeo; y dos jarras se equilibran con tres
platos iguales que el anterior.
Cuntos vasos hay que poner en el platillo
libre de la balanza, para equilibrar la botella?

QUINTO GRADO

19

ALGEBRA

J.

Dentro de 10 aos la edad de Diana ser el doble de la que tuvo hace 10 aos. Cuntos aos
tiene Diana actualmente?

Aplico lo aprendido

K. Dentro de 4 aos la edad de Raquel ser el triple de la que tuvo hace 12 aos Qu edad tendr
Raquel dentro de 10 aos?
L. La edad de Vctor dentro de 8 aos ser el triple de la que tuvo hace 4 aos. Qu edad tuvo hace
2 aos?
M. La suma de 2 nmeros es 200 y el doble del mayor es igual al triple del menor. Hallar el producto
de ambos nmeros.
N. Dos objetos cuestan S/ 700. Si al precio de uno se le disminuye S/ 100 se obtiene el doble del otro
objeto. Cunto cuesta cada objeto?
O. Dividir el nmero 14 0 en 2 partes de manera que si a una se le aumenta 30, se obtiene el doble de
la otra disminuida en 10.
P. La edad de Roco es el triple que la de Tania. Si hace 4 aos era el cudruplo. Qu edad tiene
cada una actualmente?
Q. La edad de Consuelo es el triple que la de Irene y dentro de 10 aos , ser el doble Cuntos
aos tiene cada una?
R. La edad de un padre viene a ser el triple que la de su hijo y hace 10 aos era el doble de la edad
actual de ste. Qu edad tiene cada uno?
S. Jorge tiene 5 veces la cantidad que tiene Enrique. Si jorge le diera a Enrique S/ 4000 ambos
tendran la misma cantidad Cunto de dinero tiene cada uno?
T. Hallar dos nmeros cuya suma sea 400 y su diferencia 10. Dar como respuesta el nmero menor.

20

QUINTO GRADO

ALGEBRA

Inecuaciones
Desigualdades
En todos los mbitos encontramos expresiones numricas o algebraicas que hacen referencia a la
desigualdad (). En su estudio aparecen los signos asociados a la desigualdad: <, , , >, que nos servirn
para relacionar nmeros o expresiones cuando no son iguales.
Llamaremos desigualdad a toda relacin numrica o algebraica unida por uno de los cuatro signos
anteriores.

Intervalos:
Intervalos Abiertos.- Los nmeros comprendidos entre 4 y 5 (observa que no entran el 4 ni el 5)
determinan un conjunto de puntos que se llama segmento o intervalo abierto y se puede designar de
varias maneras:
( 4 , 5 ) = < 4 , 5 > = { x N/ 4 < x < 5 },
{ x N / 4 < x < 5 } se lee "todos los x, tal que sean mayores que cuatro y menores que cinco".
En la representacin grfica se ponen crculos sobre el 4 y el 5 .

En general un intervalo abierto es de la forma:

< a , b > = { x N / a < x < b}

Intervalo Cerrado.- Los nmeros comprendidos entre 4 y 5, ms el 4 y el 5, determinan un conjunto

de puntos que se llama segmento o intervalo cerrado y se designa:
[ 4 , 5 ] = { x / 4 x 5}
{ x N / 4 x 5} se lee "todos las x, tal que sean mayores o iguales que cuatro y menores o iguales
que cinco".
En este intervalo estn los nmeros citados en el caso anterior y adems el 4 y el 5.
En la representacin grfica se ponen puntos sobre el 4 y el 5 .

En general un intervalo cerrado es de la forma:

[ a , b ] = { x

/ a x b}

Intervalo Semi abierto o Semi cerrado .- Son aquellos intervalos abiertos por un extremo y
cerrados por el otro a la vez.
Ejm :
[ 1 , 5 > = { x N / 1 x < 5}
0

QUINTO GRADO

1 2 3 4 5

6 7

8 9 10 11 12 13 14 15 16

19

ALGEBRA

< 7 , 12 ] = { x N / 7 < x 12}

1 2 3 4 5

6 7

8 9 10 11 12 13 14 15 16

En Forma General:

< a , b ] = { x

/ a < x b}

[ a , b > = { x

/ a x < b}

Semirrectas.-Son aquellos intervalos que estn abiertos por un extremo y cerrados por el otro.
Ejm :
( 3 , + ) = [ 3 , + > = { x N / x > 3 }
{ x / x > 3 } se lee "todos los x tal que sean mayores que tres".
Representacin grfica

En forma general:

(a,+)=<a,+>={x N/a<x}
[a,+> = [a,+ )={x N/ax}
En [ 3 , + ) estn los nmeros mayores o iguales que 3 por ejemplo: 4,5,6,7,8,9,10,.; y adems est el
3.

Definicin De Inecuacin

Es una desigualdad en la que hay una

incgnita en uno de sus miembros o
en los dos miembros de la
desigualdad.

Soluciones de la Inecuacin: Son los valores numricos que verifican una inecuacin, es decir, los que al
ser sustituidos en las incgnitas convierten a la inecuacin en una desigualdad cierta.
Para resolver una inecuacin se realizan las operaciones necesarias y se hallan los valores de las
incgnitas que hacen verdadera la desigualdad.
Ejm :
Para la inecuacin x + 12 >17.
El valor x = 50 es verdadero, ya que 50 + 12 = 62, por lo tanto es mayor que 17.
El valor x = 3 es falso, ya que 3 + 12 = 15, por lo que es menor que 17.
20

QUINTO GRADO

ALGEBRA

Desafiando nuestras habilidades

01) Completa:

x+2<7

x - 4 + 23 < 4 x 3

x + 32 - 2 > 7

x + 6 < 22 + 5

x-8>0

x + 32 - 42 > 82 - 72

02) Resuelve las siguientes inecuaciones aplicando propiedades.

3x < 54

5x + 4 < 89

6x - 4 > 68

8x + 5 < 45

03) Resuelve las siguientes inecuaciones por el mtodo abreviado.

QUINTO GRADO

19

ALGEBRA

20

3x < 51

7x + 8 > 43

7x - 52 + 62 < 22 x 23

4x - 5 < 7

6x + 1 > 13

6x + 22 - 2 < 14

2x + 23 x 2 > 5 x 4

2x + x < 63

9x + 8 > 44

2x + 2 > 10

4x + 4 x 2 < 42

5x - 4 > 16

8x + 23 x 2 > 9 x 8
QUINTO GRADO

ALGEBRA

x + 5 < 15

x+1>4x3

x - 8 < 32

x + 6 > 23

x-9<0

x + 11 > 15

x - 13 > 1

x-3<6+2

04) Cules son los nmeros que multiplicados por 8, son menores que 64?

QUINTO GRADO

19

ALGEBRA

05) Cules son los nmeros que al multiplicarlos por 5 y aumentarles 6, el resultado es mayor que 71?

Aplico lo aprendido
1)

Resuelve y halla el conjunto solucin:

9x - 4 > 32

x + 6 - 4 < 11

7x + 6 < 41

x + 22 > 23

5x - 33 + 62 < 23 x 3

x - 23 + 24e < 5 x 4

4x + (5 - 2)2 > (7 - 3)2+ 1

x + 4 - 22 > 20 : 5

2)

Cules son los nmeros que al duplicarlos, se obtiene nmeros menores que 15?

3)

Al triple de un nmero se le resta 5 y se obtiene un nmero mayor de 20. Cul es el menor nmero
que cumple esta condicin?

20

QUINTO GRADO

ALGEBRA

4)

Cul es la posible edad que puede tener una persona, Si se sabe que dicha edad es un elemento del
conjunto solucin de 5x 10 26 + x?

5)

Cules son los nmeros naturales, que al aumentarse en 15 no exceda a 25?

6)

Cul es la menor edad de una persona si dicha edad satisface la inecuacin 4x 15 2x + 17

7)

Cules son los nmeros naturales cada uno de los cuales aumenta en 15 y es menor que 25?

QUINTO GRADO

19

ALGEBRA

8)

Cules son los nmeros naturales, cuyo doble de cada uno restado en 9 es mayor o igual que el
cudruplo de dicho nmero disminuido en 27?

9)

Cul es el menor de los nmeros cuyo triple restado en 12 es menor o igual que dicho nmero
disminuido en 4?

10) Cules son los nmeros naturales cuyo triple de cada uno disminuido en 4 es menor o igual que 7?

La copia del discurso

La copia a mquina de un discurso se ha encomendado a dos
mecangrafas. La mecangrafa ms ducha podra hacer todo el
trabajo en 2 horas, la de menos experiencia, en 3 horas. En cunto
tiempo copiarn el discurso, si el trabajo se distribuye entre ellas de
modo que lo hagan en el menor tiempo posible? Los problemas de
este tipo pueden resolverse siguiendo el modelo de los clebres
problemas relacionados con depsitos de agua, a saber: en nuestro
caso se halla qu fraccin del trabajo realiza en una hora cada
mecangrafa; despus, se suman los dos quebrados y se divide la
unidad por esta suma. Puede usted proponer otro procedimiento
para resolver estos problemas, distinto del estereotipado?

20

QUINTO GRADO

ALGEBRA

Aplico lo aprendido

1)

Resuelve las siguientes inecuaciones transponiendo trminos

4 + 3x > 16

2a + 11 > 23 2a

25 < 2x + 11

10x - 5 > 8x + 15

Cmo arranca el tren?

Usted quiz se haya dado cuenta de que antes que el tren empiece a andar hacia
adelante, el maquinista deja con frecuencia que retroceda un poco. Para qu
hace esto?
QUINTO GRADO

19

ALGEBRA

2)

3)

Resuelve las siguientes inecuaciones transponiendo trminos

4 + 3x > 16

2a + 211 > 23 2a

25 < 2x + 11

10 x 5 > 8x + 15

Resuelve:

20

El triple de mi edad es menor que 36 aos. Cul puede ser mi edad?

El doble de un nmero es mayor que 19 y menor que 21 Cul es el nmero?

Cuatro veces un nmero esta entre 48 y 53 Cul es el nmero?

QUINTO GRADO

ALGEBRA

Polinomios
El lgebra aparece como una ampliacin de la Aritmtica, que cada vez ms, va
especializndose en la bsqueda de races polinmicas.

Sabias Que:
Entre los aos 1000 y 900 a.C. los griegos haban adoptado la variante fenicia del
alfabeto semtico y a sus 22 consonantes haban aadido dos signos (en algunos
dialectos varios signos ms), sin contar unos caracteres con los que representaron las vocales. Despus del
ao 500 a.C. el griego ya se escriba de izquierda a derecha. Su alfabeto se difundi por todo el mundo
mediterrneo y de l surgen otras escrituras como la etrusca, osca, umbra y romana. Como consecuencia
de las conquistas del pueblo romano y de la difusin del latn, su alfabeto se convirti en el bsico de todas
las lenguas europeas occidentales.

Expresiones Algebraicas
Expresin algebraica es toda combinacin de
nmeros y letras ligados por los signos de las
operaciones aritmticas: adicin, sustraccin,
multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin en
un conjunto limitado .

En la escritura de expresiones algebraicas conviene tener presente:

Primero:

el signo de la multiplicacin no suele ponerse entre las letras.

54ab = 54 x a x b

Segundo:

el signo + o - que precede a una letra es un signo de operacin; ya que en una variable no
se puede determinar si este es positivo o negativo; solo se determina en su valor numrico.

Ejm :

En 2x a : El signo - es de la operacin.
a ser positivo a > 0.
a ser negativo a < 0.

Debo Recordar:
Las letras a, b, c, e, v, t..., representan nmeros;
cuando operamos con ellas .Es como si opersemos
con los nmeros que representen y cumplan las
mismas reglas.

QUINTO GRADO

25

LGEBRA

Monomios
Un monomio entero es una expresin algebraica en la que las nicas operaciones con letras que
intervienen son la multiplicacin y la potenciacin de exponente natural.
Todo monomio est formado por: una parte numrica llamada coeficiente, una parte literal constituida por
letras y sus exponentes.
El grado absoluto de un monomio es la suma de todos los exponentes de las letras o variables.

Trminos semejantes
Son aquellos que tienen la misma parte literal o variable.
01.

45a; 48a; 57a; 1131a son trminos semejantes de variable a.

02.

2474ab ; 1895ab ; 314ab ; ab ; 205ab ; 18ab son trminos semejantes de variable ab.

Adicin y sustraccin de monomios

Para que dos monomios se puedan sumar o restar, han de ser semejantes. En ese caso, solo se realiza las
operaciones entre coeficientes, conservando as la parte literal.
85x2 y z + 18x2yz no se pueden sumar porque no son semejantes, es decir, no tienen la misma parte literal.
Ejm :
100xyz - 90xyz = (100 - 90) xy = 10xy se puede sumar porque son monomios semejantes.

Desafiando nuestras habilidades

1)

Reducir:

26

2a + 3a - 4a =

100m + 3n + 92m + 2n =

a2 + 3a2 + 7a2 - 8a2 =

7x + 11x - 4x - x =

9x + x - 6x + y =
QUINTO GRADO

ALGEBRA

8a2 + b - 5a2 + 4b - 3b =

2)

a +b +2b-2c+ 3a+ 2c - b =

a + b + c + 3b - c + 4b =

Suma o resta segn corresponda.

01.

5m + 4m - 6m + n - 2m =

04.

-6x - 2y - 3x - 5y =

02.

81x + 19y - 3z + y + 80x - y =

05.

a + 2a + 3a - b - 3b =

03.

-11x+ 15x + 26 x =

06.

2ax - 3ay + 5ay - ax =

Los dos trenes

Los dos trenes
Dos trenes salieron al mismo tiempo de dos estaciones, el uno al encuentro del otro. El
Dos
treneslleg
salieron
al mismode
tiempo
de una
dos hora
estaciones,
el de
unocruzarse
al encuentro
otro. El y
primero
a la estacin
destino
despus
con eldel
segundo,
primero
lleg
a
la
estacin
de
destino
una
hora
despus
de
cruzarse
con
el
segundo,
y
ste, 2 horas y 15 minutos despus del encuentro.
ste, 2 horas y 15 minutos despus del encuentro.
Cuntas veces es mayor la velocidad de un tren que la del otro?
Cuntas veces es mayor la velocidad de un tren que la del otro?

QUINTO GRADO

25

LGEBRA

Valor numrico de expresiones algebraicas

Es la cantidad que resulta al reemplazar las variables con valores dados
indicadas.
Ejm.

y realizar las operaciones

P(x) =X2 + 1
Si: X = 1
P(1) = (1)2 +1
P (1) = 2

Desafiando nuestras habilidades

1)

Dado: a = 1; B = 2; C = 3; d = 3; e = 1.

Hallar:
1)

a+b+c

3)

3a2 - 2b + 5c

2)

2a + 3b + c

4)

4a3 + 3b2 - 2c

Aplico lo aprendido

1)

Si: x = 1; y = 4; z = 2. Hallar:

x+y+z

26

x2 + y2+ z2

QUINTO GRADO

ALGEBRA

2x - 3y + z

xy + zx+ yx

Adicin y sustraccin de monomios

1)

Sumar:

2)

2)

x; 10x; 8x; 2x

0,4x; 0,2x; 0,3x; 0,1x

Realizar la sustraccin de:

1)

3)

5a; 3a; 11a; 13a

5m; 4m

2)

5m; 2m

Nombra a los polinomios dados:

m2 1

...............................................

x3

...............................................

...............................................

QUINTO GRADO

m3 - m + 1

x3 + 2x2 - x + 3
...............................................

25

LGEBRA

26

QUINTO GRADO

ALGEBRA

4)

Hallar la suma de los coeficientes.

5a2 - 7a + 3

0,3x2 - 0,2 + 1

x+y+z-p-1

Aplico lo aprendido

1.- Nombrar a los polinomios:

x + x2 1

..........................................

5x

................

..........................

..........................................

m6

a3 - 3a2 + 5 + a
..........................................

2.- Hallar la suma de los coeficientes.

a)

9x2 + 2x - 1

QUINTO GRADO

b) 7,1x8 - 4,3x4 + 0,2x - 0,1

25