Al hilo de esto nos surge una pregunta

interesante;
Las
nuevas
tecnologa
generan adiccin o los adictos utilizan las
nuevas tecnologa?
Aun que actualmente se habla mucho de la adiccin a las NT, en
realidad no existe an una definicin precisa ni un consenso en la
comunidad cientfica sobre que es o que criterio debe cumplir para
considerase un trastorno clnico.
En muchos casos se considera la frecuencia o duracin en el
tiempo del uso de estas tecnologa como criterio de adiccin, sin
embargo no parece suficiente considerar el nmero de horas
dedicada a una actividad para diagnosticar un problema activo.,
sirva como ejemplo el elevado nmero de hora de televisin que se
be diariamente en muchos hogares sin que hechos comporte un
problema, o tambin el elevado tiempo de conexin a internet que
puede utilizar un adolecente buscando informacin para realizar
tareas escolares.
En la actualidad se reconoce un serie de << de adicciones sin
sustancia>>, es decir que no implica el consumo de droga por que
se refiere a comportamiento, como la ludopata o juego patolgico
(adiccin al juego de azar), la adiccin a las compras, y el sexo y
una amplia gama de conductas que pueden llegar hacer adictiva y
se presentan como compulsivas, con un componente de impulso
irrefrenable para el individuo que las padece. Muchas de ellas an
sido sufrientemente incluidas en las distintas clasificaciones ex
patolgicas que los clnicos utilizan al nivel mundial, como manual
diagnstico y estadstico de los trastornos mentales(DSM-IV-TR) o
la clasificacin internacional de enfermedades(CIE-10). El juego
patolgico, por ejemplo, aprese incluido dentro de los trastornos
del control de impulso en el DSM-IV en trastornos de los hbitos y
del control de los impulso en la CIE-10. Algunos autores han
propuesto incluir la adiccin a nuevas tecnologa en este mismo

apartado, sin embargo, otros investigadores serian partidarios de

considerarla un trastorno por adiccin.

ADICCIN A NUEVAS TECNOLOGA

Esta falta de consenso cientfico es

comprensible, ya que an no existe
suficiente investigacin sobre el uso
problemtico de las nuevas tecnologas, ni
tampoco suficiente nmeros de casos en el
mundo con el impacto y la gravedad que se
observa en la adiccion a drogas (excepto en
pases asitico como corea y Taiwn). Como
para que los clnicos puedan utilizar la
categora <<adiccin>> para diagnosticar un
uso patolgico de las nuevas tecnologas.
Por otro lado, tampoco es fcil averiguar cul
es el problema real en una persona que hace
un uso inadecuado de la nueva tecnologas.
Por ejemplo, en el caso de internet se puede
acceder a pginas de juegos de apuestas, por
lo que un jugador patolgico o ludpata podra estar haciendo uso
de la red para jugar (ciberjuego) o incluso de programas de
televisin donde se puede apostar a juegos de casino, sin embargo
su adiccin no es a internet o a la televisin, para mantener
contacto o conversaciones de tipo sexual (cibersexo).

En este sentido, la investigadora Young (1996)

propuso tres grupos relacionados con la adiccin a
internet segn el uso que se haga de la red:

Los que buscan contactos sociales (por ejemplo a travs de chats o

redes sociales), quienes tienen motivaciones sexuales (pornografa
o cibersexo) y los que juegan (juegos de apuesta o de
entretenimiento). Segn esta autora busca informacin en pginas
de internet no generara dependencia.

ADICCION A NUEVAS TECNOLOGA

En la misma lnea, el psiclogo uruguayo

Balaguer (2001) afirma que internet no
es un fin en el mismo, sino un espacio
interactivo donde los chats, juegos y
pornografa tendran, en su opinin un
mayor poder adictivo. Este autor y
muchos otros han sealado un menor
poder adictivo en la radio y la televisin, ya que el grado de control
sobre lo que ocurre y la posibilidad de interactuar que ofrecen es
mnima y no suele ir ms all de cambiar de emisora o de canal,
por tanto hablaramos de uso abusivo ms que adiccin a la TV o
radio.
En el caso del celular la complicacin es an mayor a la hora de
averiguar cul sera el uso problemtico, ya que la mayora de
estos dispositivos cuentan actualmente con la posibilidad de
conexin a internet ; adems incluyen numerosos medios para
para mantener contacto sociales distintos a la llamada de voz,
como los mensajes de textos atreves del operador de telefona
(SMS)y tambin por conexin a internet, como es el caso del
WhatsApp, que adems permiten que varias personas participen
en tiempo real de una misma conversacin por escrito; as como
los juegos de entretenimiento incorporados al celular que se
descargan atreves de internet. .

Respecto a los videos juegos, cuyos principales usuarios son nios

y adolescentes, su capacidad para generar adicciones tambin Ha
sido motivo de controversia, ya que su uso abusivo suele ser
pasajero, centrado en una poca o en edades concretas, tras las
cuales los menores pierden el inters y las abandonan sin aparecer
dificultades. Sin embargo es indiscutible que los
videos juegos tienen la capacidad de generar elevada
estimulacin e incentivo en el jugador, lo cual los
convierte en potencialmente adictivos.

ADICCIONES A NUEVAS TECNOLOGAS

Algunos de estos juegos se disean para que las
partidas no tengan fin o sean interminable (por
ejemplo 7 reinos o imperium,);pueden jugarse a
travs de internet
y se compiten con otros
jugadores en tiempo real(juegos masivos, multi jugador online, por
sus siglas en ingls masiva multi playa online james), como en los
juegos de rol, aunque cada jugador adopta un papel o personalidad
distinta, con una video consola(playstion, Wii, Box, etc.) o como
dispositivo porttiles (game voy, Nintendo, table, etc.); muchos
ofrecen la posibilidad de modificar y aumentar la dificulta hasta
llegar al final y otros no permiten al jugador controlar el fin del
juego. Estas caracterstica de los videos juegos pueden fomentar el
descontrol y la sensacin de enganche en los menores al no poder
dejar de jugar.

Estadstica sobre adicciones a nueva tecnologa

El estudio del 2010 la generacin interactiva en Iberoamrica.
Nios y adolescentes ante las pantallas(bringue,sadaba y
bolsa)realizado con escolares de entre 6 y 18 aos de argentina,
Brasil, chile , Colombia ,ecuador, Guatemala Mxico y Per, ofrece
una serie de datos relacionados con el uso de NT en menores

latinoamericanos, entre los cuales podemos encontrar indicadores

y riesgos asociados al uso inadecuado de estas tecnologas.

Datos sobre uso de NT

El 79 por ciento d los menores dispone de conexin a internet
en el hogar un 64 por ciento de nios entre 6 y 9 aos utiliza
la red habitualmente y el porcentaje sube al 80 por ciento
entre los 10 y 18 aos. En este ltimo grupo, un 33 por ciento
le dedica ms de 2 horas diarias y su actividad favorita de
conexin son los juegos online, con un 63 por ciento y
marcada preferencia en los valores (siete de cada diez chicos
juegan en la red frente a algo ms de la mitad en las chicas).

Un 71% de nios entre 6

y 9 aos manifiestan jugar
habitualmente con videojuegos o juego de computadora, y
a medida que se hacen mayores juegan menos. Un
62%entre los 10 y 18 aos, de edad en que el porcentaje
disminuye a un 50%.
Respecto al uso de la televisin, un 31% de los menores
superan las 2 horas diarias viendo la TV. Un 38% de los
nios entre 6y 9 aos poseen un celular propio siendo ms
habitual entre el grupo de 10 y 18, donde la
posesin de celular haciende a 68%

Compaa y supervisin en el uso de NT

En el caso de los ms pequeos, un 50% declara que navega en

internet en solitario, siendo tan solo un 21% las compaas por sus
padres y un 25% por la madre. La frecuencia de navegacin con

profesores a estas edades es tan solo de un 13%. En el grupo de

10 a 18 aos el uso de internet en solitario aumenta un 73 por
ciento, siendo los 14 aos la edad en que ms marcada es la
indiferencia; un 42 por ciento comparte el uso con amigos y un 28
por ciento con hermanos, siendo ya muy poco frecuente la
navegacin con algunos de los padres o con profesores.
Cabe destacar que un 23 por ciento de los ms pequeos tiene la
computadora ubicada en su cuarto, distancindose poco del grupo
de los 10 a 18 aos, con un 29 por ciento. Los datos globales del
estudio indican que dos de cada 10 menores no encuentran con
ningn tipo de restriccin cuando acceden a internet, siendo mayor
el porcentaje en varones (25 por ciento) frente a mujeres (19 por
ciento). La ausencia de restriccin aumenta progresivamente con
la edad, hasta llegar a un 44por ciento en los
mayores de 17 aos.

Respecto a los videos juegos, un tercio de los

ms pequeos juegos en solitario y solo cerca de
un 20 por ciento comparte la experiencia de
juego con el padre o la madre; sin embargo a la
hora de ver la televisin es ms frecuente
hacerlo en compaa de la madre (46 por ciento)
o del padre (39 por ciento) aunque un 43 por ciento de los nios la
ven en solitario. Al aumentar la edad aumenta tambin el
porcentaje en el grupo de 10 a 18 aos, en que un 57 por ciento ve
la televisin a solas.

Estos datos indican que los menores cuentan con habilidades muy
equipadas tecnolgicamente, lo que favorece un uso ms solitario
de las NT y una menor capacidad de supervisin por partes de los
padres.

Por el 25 por ciento de los menores entre 10 y 18 aos navegar por

internet supone restar tiempo de estudio o de realizacin de
tareas escolares; un 22 por ciento dedica menos tiempo a la
lectura; un 20 por ciento resta tiempo a los amigos y otro 20 por
ciento realiza menos actividades deportivas.
La principal actividad que se ve perjudicada por el uso de
videojuegos tambin es el tiempo dedicado al estudio en un 23 por
ciento de los casos. En el grupo de los mas mayores, un 19 por
ciento reconoce leer poco con su familia y un 16 por ciento realiza
menos actividades deportivas.

>>CONSECUENCIAS NEGATIVAS
Y RIESGO DE ADICCIN
Una
de
las
consecuencias
negativas
del uso de las NT
por parte de los menores
es la discusin
con sus padres, siendo el
principal motivo
de conflicto el tiempo de
uso en el caso de
los videojuegos, con un 70
por ciento y con
un 22 por ciento en el caso
de la televisin.
Sin embargo, en el caso de
internet tan solo
3 de cada 10 menores
reconocen
discusiones con sus padres
por el tiempo de
conexin. Contrasta con
este dato que un
25 por ciento de los
menores de entre 10 y 18 aos declaran enfadarse o ponerse
nerviosos cuando no pueden o no les dejan navegar por la red.

Respecto a la privacidad del celular, un 21 por ciento afirma que su

vida empeorara si sde quedase sin celular durante 2 semanas y
cerca de un 19 por ciento asegura <<conocer a alguna persona
que esta enviciada con el celular>> un 60 por ciento de los
menores opinan que internet
<<puede hacer que alguien
envicie>> si bien no existe unanimidad entre varones y mujeres
respecto a que la red pueda provocar aislamiento, estando de
acuerdo con esto un 60 por ciento de las chicas y en desacuerdo
un 64 por ciento de los chicos.
Respecto a los videojuegos, un 19% afirma << estar enganchado o
conocer a alguna persona que no para jugar>> siendo mayor la
proporcin en los varones (24%) que en mujeres (14%).
Finalmente, un 24% de los menores
perciben un consumo excesivo de
televisin y un 14% admite que lo primero
que hace al llegar a su casa es encender
la tele.

CULES SON LOS SNTOMAS DE

LA
ADICCIN
A
NUEVAS
TECNOLOGAS?

Segn hemos comentado, aunque no se haya definido

el diagnostico adiccin a nuevas tecnologas, si es
posible identificar conductas concretas que son
caractersticas de adicciones ya establecidas y que
pueden considerarse sntomas o indicaciones de
posibles problemas derivados del uso de estas
tecnolgicas en los menores.
Es importante recordar que cualquier conductas se
convierte en un problema cuando genera malestar
persistente deterioro social, laboral o de otras reas
importantes en la vida del individuo. La gua
educativa TIC( fundacin atenea, universidad rey juan
Carlos, servicios profesionales sociales
Madrid salud 2011)
propone los siguientes sntomas; prdida de control, ocultacin,
evasin, preocupacin y abandono de otras actividades por las TIC.

QUE ES LA PERDIDA DE CONTROL?

La prdida de control constituye un sntoma
comn y central en las conductas adictivas. No a
un tiempo excesivo de uso de las NT o TIC, sino
que adems implica un reiterado fracaso a la
hora de cumplir los objetivos de uso de la NT
que el menor se plante inicialmente. Por
ejemplo; un adolecente se propone jugar
durante una hora a un videojuego, pasa esa
hora siendo que no puede dejar la partida
porque est muy emocionante, tiempo despus
se da cuenta de que estuvo seis horas jugando,
y si adems esto le ocurre cada vez que juega,
podemos decir que a perdido el control sobre su
conducta de juego.

Adems, en algunas ocasiones, cuando un

adolecente se ha habituado o acostumbrado a un
cierto nivel de estimulacin atreves del uso de las
NT, se necesita ir aumentando el tiempo de
exposicin a los contenidos que le resultan
positivos y estimulante para conseguir el nivel de
gratificacin que senta inicialmente. Esto
significa, al igual que ocurre en la adiccin drogas,
que ha desarrollado tolerancia a esa conducta y
cada vez necesita <<dosis>> mayores de uso de
la NT para conseguir el mismo efecto inicial. En
este sentido, algunos autores equiparan la
adiccin a NT con la adiccin a las drogas
afirmando que pueden observarse los fenmenos
de dependencia, tolerancia y sndrome de
abstinencia en adictos alas NT al igual que ocurre
en adictos a las drogas (para ms informacin consultar el captulo
sobre las drogas). De este modo el sndrome de abstinencia en un
adicto se manifestara cuando no puede o se le impide usar NT, y
los sntomas principales serian elevada ansiedad, nerviosismo,
irritabilidad, e incluso agresividad; si el motivo inicial de uso de la
tecnologa era la diversin o la comunicacin, eliminar o aliviar los
sntomas de abstinencia terminara siendo el motivo principal de la
NT.

QUE ES LA OCULTACIN?

Un menor con uso problemtico de NT tendera

a ocultar y a mentir sobre lo que realmente
est haciendo<<encerrado>> durante horas
en su habitacin. Si carece de supervisin por
parte de los padres, el menor siempre podr
alegar que est haciendo algo
distinto

QU ES LA EVASIN?
Una de las sensaciones gratificante que ofrecen
muchas de las NT es la posibilidad de evadirse o
desconectar de la propia realidad, incluso de
inventarse o adoptar una distinta identidad ala propia,
por ejemplo en las redes sociales. Algunos autores han
destacado el uso inadecuado de las NT en adolecente
que muestran una especial insatisfaccin con su vida y
que utilizaran esta tecnologa como mecanismo de
evasin.

QUE ES LA PREOCUPACIN SOBRE EL USO DE NT?

Como anteriormente se ha explicado, para que una conducta
suponga un problema a de generar malestares en la persona y
afectar a otra rea de su vida. Cuando el uso de NT se convierte en
lo ms importante en la vida de un adolecente su grado de
preocupacin puede llegar a ser muy alto, convirtindose en el
centro de sus pensamientos, especialmente cuando no ests
haciendo uso de la NT. Esto favorece que aparezcan patrones de
uso compulsivo que se caracteriza por un deseo intenso o impulso
irresistible de usar repentinamente la NT aunque sea por poco
tiempo cada vez. Por ejemplo, consultar el celular una y otra vez
para ver si a llegado un mensaje nuevo revisar los anteriores,
comprobar que tiene cobertura o que la batera este cargada,
tenerlo siempre cerca, etc.

QU

ES EL ABANDONO DE OTRAS
ACTIVIDADES POR LA NT?
Cuando una NT sea convertida en el centro
de la vida de un menor, generalmente
abandonara otras actividades para lograr
dedicarle ms tiempo al uso de NT. Esto
puede
afectar
actividades
de
ocios,
deportiva o relaciones de amista o de
familia, pero tambin a obligaciones y
responsabilidades. En caso muy grave en
pases asiticos, puede verse comprometida
la salud, descuidando la alimentacin, el
aseo personal y las horas de descanso, producindose problemas
de sueo.

Otros sntomas de uso inadecuado de las NT se

refieren a las consecuencias fsicas de uso
intensivos o prolongado de estas tecnologas, y
entre ellas podemos destacar el cansancio en la
vista (ojos enrojecidos, lagrimeo y tencin en el
globo ocular), dolor en la articulacin y fatiga
derivada generalmente del sacrificio de hora de
sueo o de descanso por el uso de las NT.

COMO PUEDE DETECTAR SI ESTOY

ANTE
UN
CASO
DE
ADICCIN
A
NUEVAS
TECNOLOGAS?
Si bien an no existe un consenso sobre un perfil en el nio o adolecente
asociado a un uso problemtico de las NT, muchos estudios han realizado una
detencin precoz de posible problema de uso de las TIC:

 Presencia de trastornos mentales el

nio o adolecente. Se ha relacionado
la depresin, el trastorno por dficit
de atencin e interactividad (TDAH),
la fobia social y los trastornos
psicticos, como la esquizofrenia con
un uso abusivo de las NT. En el caso
de la psicosis una desconexin con la
realidad y sus sntomas pueden
manifestarse a travs de una TIC,
como por ejemplo las alucinaciones.
Un adolecente con esquizofrenia
podra por ejemplo estar convencido
de que recibe mensaje dirigidos a l a
travs de la televisin o puede crear
que es el realmente un personaje de
juego de rol (para ms informacin, consultar el captulo
dedicado a psicosis y esquizofrenias).
Bajo autoestima, incluyendo complejo fsicos o
escasa
aceptacin
del
propio
cuerpo;
insatisfaccin con su vida, impulsividad y
elevada bsqueda de sensaciones.
Consumo de sustancia; se a sealando una
mayor tendencia al consumo de drogas en
menores que abusan de las NT frente a los que
no abusan.
Fracaso escolar; un bajo rendimiento escolar
puede ser sntomas de adiccin a las NT, ya que diversos
estudios han sealado que un uso excesivo afectara en
nios y adolescentes a la capacidad de concentracin y a la
memoria verbal( memoria relacionada con el recuerdo de
informacin a travs del lenguaje). As mismo debe
recordarse que el abandono de otras actividades, entre ellas
las escolares, por el uso de las TIC estara comprometido en
rendimiento escolar.

Dificultades para establecer relaciones personales con el otro

sexo. Esta caracterstica parece ser nicamente relevante en
adolescentes que buscan contactos sexuales a travs de
internet.
Conflictos familiares, escasez de comunicacin de
actividades de ocio en familia que pueden llevar al nio o
adolecentes en buscar comunicacin y enfrentamiento en
soledad.

COMO REACCIONAR ANTES UN CASO DE ADICCIN A

NUEVAS TECNOLOGAS?
Ante todo es importante recordar que a las nuevas
tecnologas, en general, comparten ms aspectos
positivos que negativos en la vida de nios y
adolescentes y que la eliminacin total de su uso
no es un objetivo realista y quizs tampoco
beneficioso.
Si sospechamos que un menor presenta un uso
abusivo de abusivo de NT, el primer pasos es hablar
con l, buscando un momento en que el clima sea
relajado y que nos permita establecer un dilogo
sincero sobre lo que est ocurriendo.

Para lograr esto, el adulto ha de mantener la

calma, evitando discusiones o enfado; as
mimo deber evitarse vigilar, perseguir o
espiar al menor sin antes haber hablado del
problema abiertamente, solo de este modo se
conseguir que se sincere. En este sentido no
sera correcto que los padres revisen el celular
de su hijo, o que usen sus claves en internet para ver sus

conversaciones en
consentimiento.

chats

en

redes

sociales

sin

su

Es importante no centrar la conversacin exclusivamente en

el abuso de la NT e interesarse en otras reas de las vidas
del menor; la escuela, el hogar, el ocio, las relaciones con
amigos y compaeros, sus preocupaciones e intereses y
sobre cmo puede estar afectando a estas reas el uso de las
NT, reconociendo los aspectos positivos gratificante para el
nio o adolecente y evitando trasmitirles una imagen
totalmente negativa de las NT.
Como se ha explicado anteriormente, el abuso de una NT
puede ser el soporte tecnolgico de otra adiccin o un
mecanismo de escape cuando existe otros problemas en los
menores; en este sentido es importante saber para que
utilizan realmente, la NT mostrando un actitud comprensiva
sin reproche (por ejemplo por que factura del celular ha sido
excesiva) y con preocupaciones pero sin violencia ante
respuestas que no guste recibir a los adultos.
As mismo los padres han de mostrar
preocupacin sincera por los riesgos de
un uso inadecuado de las NT y valorar si
su hijo los conoce o los toma en cuenta,
incluyendo no solo el riesgo de adiccin,
sino tambin otros riesgos de las NT.

Por ejemplo, si accede a contenidos inadecuados

como la pornografa o la violencia(incluidos
videojuegos de contenido violento, racista o sexista),
si asido vctima de acoso en la escuela (Bull ying), a
travs del celular o internet (siberbullying) si
mantiene relaciones amistosa o amorosa a travs de
la NT con alguien o quien no conoce en
persona(relaciones virtuales); si ha facilitado sus
datos personales a alguien o se ha citado con algn
desconocido mayor de edad( riesgos de ser vctima
de delito como abuso sexual por parte de un
pederasta, ser captado por redes de trata de
personas o prostitucin infantil, etc.),o si ha enviado
a alguien, a travs del celular o internet, alguna foto
personal de carcter ntimo por voluntad propia o por
insistencia de otra persona (sexo virtual o sexting).
CUANDO DEBO CONSULTAR AL PROFESIONAL?

Al igual que ocurre en otras adicciones, el uso abusivo de una NT

puede ser indicativo de un posible trastorno mental o de conducta
en el nio o adolecente. Por tanto, si existe la sospecha o se ha
confirmado la presencia de algn trastorno en los menores, se
debe acudir a un mdico psiquiatra.
Debe tenerse en cuenta que cuando un
menor manifiesta sntomas de adiccin a
una NT, ser ms vulnerable ante otros
riesgos, y por tanto, si conocemos que el
menor ha sido vctima de algn delito de
los antes mencionados por un uso
inadecuado de las NT, se deber denunciar
el hecho ante la justicia y acudir al
psiquiatra.
Siempre que hayamos detectado que
existe una prdida de control repetida en el

uso de las NT y que esto afecte negativamente en otras reas de

su vida, se deber consultar con un profesional.
CMO PODEMOS AYUDAR AL NIO QUE PRESENTA ADICCIN A NUEVAS?
TECNOLOGAS?

Es importante que los padres tengan en cuenta la

caracterstica concreta que presenten la adiccin en
su hijo, ya que no tiene la misma problemtica un
adolecente
que busca relacionarse a travs de
una red social, que el que prefiere estar haciendo
horas y horas en su cuarto jugando con un
videojuego.
Debern establecer una norma en el hogar respecto
al uso de las NT y ambos padres han de estar de
acuerdo con las mismas, evitando siempre discrepar
al respecto delante del menor y mantenindose firme
en su cumplimiento. En el caso de los adolescentes,
las normas han de ser negociadas y razonadas conjuntamente con
el menor, ya que en este momento de su desarrollo es importante
que vaya adquiriendo autonoma pero siempre tomando
responsabilidad
sobre
su
comportamiento
y
sobre
las
consecuencias del mismo.
No obstante es recomendable que inicialmente no utilice la
aplicacin con la que tiene el problema.
La limitacin no restriccin del uso de la NT a un tiempo y
frecuencia previamente acordados, debe ir acompaada por otras
medidas que ayuden al nio o adolecentes a priorizar y planificar
actividades buscando un equilibrio entre obligaciones o
responsabilidades y el tiempo de ocio, y deber revisarse siempre
que el menor cumple con lo planificado.

Por ejemplo, es importante priorizar la

realizacin de tareas escolares y supervisar
el uso de NT como herramienta de estudio,
colocando siempre en segundo lugar el uso
recreativo de la NT.
Por otro lado, se puede ayudar al nio o
adolecente
planificando
en
familia
actividades de ocio alternativas al uso de
las NT o animndolo a recuperar las que
quizs abandono por la NT.
En algunos casos puede ser til la
reparacin del dao, por ejemplo ante
facturas elevados celular o del consumo
elctrico, estableciendo algn tipo de
respuestas negativas que ayudan al menor a
tomar conciencia de la consecuencia de su
uso excesivo, por ejemplo reduciendo su
asignacin econmica o ponindole realizar
algunas tareas extra en casa.
Si el menor a ascendido a
contenidos
inadecuado (pornografa, violencia, juegos de
apuestas etc.) abra de tomarse medidas
tcnicas que impidan el acceso a los mismo en la computadora o
en el celular. En el caso de este y de otros dispositivos con
conexin a internet (como las tablets), pueden ser de utilidad
impedir el acceso atreves del terminal y limitar la conexin a la
computadora en el hogar.
SE PUEDE PREVENIR LA ADICCIN A NUEVAS
TECNOLOGAS?

Las medidas preventiva de la adiccin y uso inadecuado de las TIC

pretenden, en lneas generales, capacitar a padres y educadores
en trasmisin de una serie de actitudes y formacin sobre la
correcta utilizacin de estas tecnologas, favoreciendo a travs del

estilo educativo los factores de proteccin frente a los factores de

riesgo que influye en la aparicin del comportamiento adictivos,
evitando actitudes alarmista antes del uso de estas tecnologas,
pero sin adoptar posturas excesivamente permisivas.
Estos aspectos no solo se relaciona con ciertas capacitacin
tcnicas por parte de los padres (por
ejemplo, el uso de filtros parentales en
internet) sino con la trasmisin de una
cultura de uso responsable de las NT
desde edades tempranas- incluyendo la
importancia de mantener y respetar la
privacidad de las personas-, lo cual
permitir al menor interiorizar ciertas
normas de uso de estas tecnologas.

En este sentido, ha de tenerse en cuenta

que el modelo de consumo de las TIC en la
familia se trasmite a los menores desde que
son muy pequeos por tanto los padres han
de revisar si el uso es o no un ejemplo a
seguir para sus hijos.
Establecer normas y lmites claros en el uso
de las nuevas tecnologas requiere de los
padres ejerzan una supervisin no solo
respecto del tiempo del uso, si no tambin
respecto a los objetivos del menor al
utilizarla, los lugares y contenidos a los que
excede y que actividades realiza una medida
preventiva recomendable es que las
computadoras, televisin o video consola se
ubique en un lugar comn de la sala y que al
menos hasta llegar a la adolescencia los menores estn
acompaado y sean guiado por un adulto mientras hacen uso de
las NT. Estas supervisiones debern retirarse progresivamente
segn la edad y el desarrollo del adolecente y si se valora que est

haciendo un uso inadecuado y responsable de las NT, no obstante

es recomendable retrasar lo mximo posible la edad de posesin
de un celular en los nios o de ubicacin en su cuarto de una
televisin, consola o computadora.
Es importante fomentar la organizacin del tiempo de ocio de los
menores, valorar la diversin como algo positivo
como algo enriquecedor en la familia (incluyendo el
uso de la NT). Potenciar actividades de ocio saludable
(lectura, deporte, actividades al aire libre, etc.) y
favorecer el pensamiento crtico desde que son
pequeos ante la informacin que reciben, por
ejemplo a travs de la televisin. Esto requiere un
clima de dilogos y confianza que es indispensable
para la prevencin de este y otros problemas en
nios y adolecente.
Tanto padre como educadores han de favorecer el
desarrollo de habilidades de comunicacin y de
relaciones en los menores que les ayuden a
establecer sanas relaciones con otras personas.