Sesiones de La Virgen Maria

Institucin Educativa Pblica de Mujeres N 20188 Centro de Mujeres
Sesiones de Aprendizaje
201
1
SESIN DE APRENDIZAJE N3
TTULO DE LA SESIN: Mi
I.
vida es sagrada!
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
1.4. TEMA TRANSVERSAL
II.
: SEGUNDO A, B, C
: 14-07-2011
: Rosa Zambrano
: Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia
ambiental.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
Asume la decisin de conservar y

defender la vida en todas sus formas
La vida viene de Dios, por tanto

es sagrada
Promueve el respeto a la
persona humana en todas sus
dimensiones, a la luz del
Evangelio.
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

SECUENCIA DIDCTICA
MOTIVACIN Y SABERES PREVIOS:
Lectura de la Carta de un nio abortado
Luego responden a las siguientes preguntas:
1. Qu sentimientos despiertan en ti, sta carta?
2.-Por qu le reclama el nio a su Madre?
3.- Qu crees que sucedi?
4.- De ser el caso Qu le aconsejaras a la madre del nio?
5.- Crees que la decisin de dar o no dar una vida depende de uno?
6.- Cmo explicaras que la vida es un don de Dios y slo l es el dueo de
nuestra vida?
7.- Explica la siguiente afirmacin: Mi vida es Sagrada
MEDIOS Y
MATERIALES
Separata
TIEMPO
20
Separata
30
Elaboracin
de trabajos
prcticos:
afiches
30
CONFLICTO COGNITIVO:
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Crees que tu vida
es sagrada?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
CONSTRUCCIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO:

Lectura de informacin entregada en una separata.
Trabajos en pares:
Leen y explican por qu la vida es sagrada:
Viene de Dios
Es un don
Atentados contra la vida
TRANSFERENCIA:
Realizan con la informacin afiches en donde expresa que la vida es sagrada.
EVALUACIN:
Se revisan los afiches.
Se deja un trabajo de extensin
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Les agrad cmo lo aprendieron?

IV.
201
1
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
INDICADOR DE EVALUACIN
Asume la decisin de conservar y defender la vida en

todas sus formas y presenta afiches.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus
dimensiones, a la luz del Evangelio.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
TRABAJOS PRCTICOS:
elaboracin de afiches
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
TTULO DE LA SESIN: DEFENDAMOS
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
II.
Descubre la importancia del don de

la vida.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
: PRIMERO A, B, C
: 21-03-2011 al 24-03-2011
: Rosa Zambrano Encalada
ambiental.
CAPACIDAD
III.
LA VIDA, DON DE DIOS!
CONOCIMIENTO
Amor a l a vida: Da del

nio por nacer
ACTITUD
Promueve el respeto a la
persona humana en todos
sus dimensiones, a la luz del
Evangelio.

SECUENCIA DIDCTICA
Lectura del Evangelio de Lc 1, 39 45: Salt la criatura en el vientre.
Luego se le realizan las siguientes preguntas:
A quin fue a visitar Mara?,
Qu sucedi cuando Isabel oy el saludo de Mara?;
Es que el nio que iba a nacer, saba desde el vientre de Isabel, que Mara era
la madre del Salvador?
MEDIOS Y
MATERIALES
Separata
TIEMPO
15
Separata
30
Elaboracin
de trabajos:
carteles
EXPOSICIN
35
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta La vida del nio
que est por nacer es tan importante, como la de un nio nacido?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Se forman grupos de trabajo y se entrega la separata con la lectura Mi vida en
tus manos!
Leen y exponen conclusiones:
Celebracin por el da del nio por nacer
Afirmaciones de la ciencia sobre el nio por nacer
Defensa de la vida
TRANSFERENCIA:
Realizan con la informacin carteles defendiendo a los nios que estn por
nacer.
Oracin y acto de adopcin espiritual de un nio por nacer.
EVALUACIN:
Se revisan los carteles.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

IV.
201
1
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
EXPOSICIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
Descubre la importancia del don de la vida y expone conclusiones

_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
TTULO DE LA SESIN: Acojamos la Palabra de Dios, en nuestra vida
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
II.
CAPACIDAD
Organiza la informacin referida a la

Biblia.
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
: PRIMERO A, B, C
: 28-03-2011 al 31-03-2011
ambiental.
CONOCIMIENTO
La Biblia: Palabra de Dios,

fuentes doctrinales.
ACTITUD
Cuenta con una Biblia catlica

y
demuestra
respeto
y
veneracin hacia ella.

SECUENCIA DIDCTICA
Lectura de la carta de San Jernimo a Leta (pg. 9- libro de la Prelatura)
Se realizan las siguientes preguntas:
1.- Para qu le escribe san Jernimo a Leta?
2.- De qu escrituras o libros divinos habla?
3.- Qu recomendaciones precisas encuentras en la carta?
4.- Conocen algunos de stos libros mencionados?
Lluvia de ideas
MEDIOS Y
MATERIALES
Libro de
Religin
TIEMPO
20
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Conocen la
Biblia o Sagrada Escritura?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Lectura del libro de Religin pgs. 9-13
Leen y elaboran organizadores visuales con los siguientes contenidos:
1. Qu es la Biblia?
2. Partes de la Biblia
3. Qu nos cuenta la Biblia?
4. Libros de la Biblia
5. Inspiracin y verdad de la Sagrada Escritura
6. Disposiciones para leer la Biblia
TRANSFERENCIA:
Exposicin de organizadores visuales
EVALUACIN:
Se revisan los organizadores visuales
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Libro de
Religin.
Elaboracin
de organizadores
visuales
30
Presen tacin
de trabajos
finales.
30

IV.
201
1
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Conoce la Biblia: Palabra de Dios, fuentes doctrinales a travs de
organizadores visuales.
Cuenta con una Biblia catlica y demuestra respeto y

veneracin hacia ella.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
TRABAJOS PRCTICOS:
Organizadores visuales
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
TTULO DE LA SESIN: Por las huellas de la Revelacin Divina
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.5. GRADO Y SECCIN

1.6. FECHA
1.7. RESPONSABLE
II.
CAPACIDAD
Identifica las etapas de la Revelacin.
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
: PRIMERO A, B, C
: 14-07-2011
ambiental.
CONOCIMIENTO
La Revelacin Divina
ACTITUD
Valora su pertenencia a una

comunidad de fe y acepta su
mensaje doctrinal.

SECUENCIA DIDCTICA
Lectura el sentido de nuestra vida
Luego de leer responden:
Quin crees que eres?
Quin crees que eres?
De donde vienes?
Te has preguntado cul es tu origen y tu fin?
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta
Conoces lo que es revelacin?
Crees que Dios nos ha revelado stas interrogantes?
Trabajos en grupos:
Identifican el significado de revelacin
Clases de Revelacin
Explican en qu se diferencian
Consultan con el libro de la Prelatura de Caete.
MEDIOS Y
MATERIALES
Separata
Separata
Libro de
Religin
TIEMPO
20
30

CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
Trabajos
prcticos:
Fichas
prcticas
TRANSFERENCIA:
Exponen conclusiones
Resuelven una ficha prctica.
EVALUACIN:
Revisin de fichas prcticas
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
IV.
201
1
30
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Identifica las Etapas de la Revelacin en una ficha de trabajo.
Actitud ante el rea

_________________________
DOCENTE DE AULA
REA DE EDUCACIN RELIGIOSA
TRABAJOS PRCTICOS:
Ficha practica
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
TTULO DE LA SESIN:
I.
LOS EVANGELIOS: ORIGEN, FUENTE Y MENSAJES
DATOS INFORMATIVOS
1.9. GRADO Y SECCIN

1.10. FECHA
1.11. RESPONSABLE
II.
: SEGUNDO A, B, C
: 21-03-2011 al 24-03-2011
ambiental.
CAPACIDAD
IDENTIFICA LOS ASPECTOS QUE FORMAN PARTE
DE LOS EVANGELIOS
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
CONOCIMIENTO
LOS
EVANGELIOS:
ORIGEN,
FUENTE Y MENSAJES
ACTITUD
VALORA SU PERTENENCIA A UNA
COMUNIDAD DE FE Y ACEPTA SU
MENSAJE DOCTRINAL.

SECUENCIA DIDCTICA
Dilogo con las alumnas sobre los Evangelios:
1. Haban estudiado sobre la Biblia?
2.-En cuntas partes se divide?
3.- El nuevo Testamento, de quin nos habla?
4.- Cmo se llaman los cuatro primeros libros del Nvo. Testamento?
5.- Qu nombren reciben los cuatro libros?
Luego de responder a las interrogantes se les pregunta Conocen los
MEDIOS Y
MATERIALES
Separata
TIEMPO
20
201
1

Evangelios y el significado de Evangelio?

Significarn lo mismo?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Trabajos en pares:
Leen y responden a las consignas de la separata
Evangelios y Evangelio
Evangelio de San Mateo
Evangelio de San Marcos
Evangelio de San Lucas
- Evangelio de San Juan

TRANSFERENCIA:
Con ayuda de la Biblia resuelven una ficha prctica
EVALUACIN:
Se revisan las fichas prcticas.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
IV.
Separata
30
Ficha
prctica
30
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identifica los aspectos que forman parte de los Evangelios en

una ficha de trabajo.
TRABAJOS PRCTICOS:
ficha prctica
VALORA SU PERTENENCIA A UNA COMUNIDAD DE FE Y ACEPTA SU

MENSAJE DOCTRINAL.
LISTA DE COTEJO
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
TTULO DE LA SESIN: LOS EVANGELIOS SINPTICOS Y EL EVANGELIO TEOLGICO.
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
II.
CAPACIDAD
Discrimina los evangelios Sinpticos
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
: SEGUNDO A, B, C
: 28-03-2011 al 31-03- 2011
ambiental.
CONOCIMIENTO
Los evangelios Sinpticos y el
Evangelio Teolgico
SECUENCIA DIDCTICA
Dilogo con las alumnas sobre los Evangelios:
1. Qu estudiamos la clase pasada?
2.- Los Evangelios hablan de Jess. Cmo podemos llamarlos por sus
semejanzas?
Lluvia de ideas
Luego de responder a las interrogantes se les pregunta Conocen los
ACTITUD
mensaje doctrinal
MEDIOS Y
MATERIALES
Separata
TIEMPO
20

201
1
Evangelios Sinpticos y los Evangelios Teolgicos o cannicos?

Significarn lo mismo?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)

Trabajos en pares:
Leen y responden a las consignas de la separata
Evangelios sinpticos
Evangelio Teolgico o cannico
Separata
30
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
TRANSFERENCIA:
Hallan las semejanzas de los Evangelios Sinpticos y como Juan complementa
a los Sinpticos en el pasaje: Jess expulsa del Templo a los vendedores
Se revisan los trabajos
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Separata
Biblia.
30
III.
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Discrimina los evangelios Sinpticos en pasajes del Nuevo

Testamento.
TRABAJOS PRCTICOS:
ficha prctica
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje

doctrinal
LISTA DE COTEJO
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
TTULO DE LA SESIN: Conociendo
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
II.
: PRIMERO A, B, C
: 04-04-2011 al 07-04--2011
ambiental.
CAPACIDAD
Identifica y organiza los aspectos propios del
Antiguo Testamento
MOMENTOS
el Antiguo Testamento
CONOCIMIENTO
El Antiguo Testamento
SECUENCIA DIDCTICA
ACTITUD
Cuenta con una Biblia catlica y
demuestra respeto y veneracin
hacia ella.
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
201
1

INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)

Lectura de la Motivacin del libro (pg. 14 libro de la Prelatura)
1.- Para qu sac un frasco y lo puso sobre la mesa?
2.- Cuntas veces llen el frasco con productos diferentes?
3.- A qu conclusin quera llegar?
4.- Dios ocupa un primer lugar para t?
Lluvia de ideas
Libro de
Religin
20
Libro de
Religin.
Elaboracin
de organizadores
visuales
30
Presentacin
de trabajos
finales.
30
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Qu tanto
conoces de la sagrada Escritura?, qu tanto amas a Dios?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Lectura del libro de Religin pgs. 14- 19
Leen y elaboran organizadores visuales con los siguientes contenidos:
1. Qu es el Antiguo Testamento?
2. Libros del Antiguo Testamento
3. Una nacin elegida por Dios
4. Preparacin de la venida de Cristo Redentor
5. Dificultades para entender el Antiguo Testamento
6. Importancia del Antiguo Testamento
TRANSFERENCIA:
Exposicin de organizadores visuales
EVALUACIN:
Se revisan los organizadores visuales
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
III. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identifica y organiza los aspectos propios del Antiguo Testamento
TRABAJOS PRCTICOS:
Organizadores visuales
Cuenta con una Biblia catlica y demuestra respeto y veneracin

hacia ella.
LISTA DE COTEJO
DISCERNIMIENTO
DE FE
Actitud ante el rea
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
TTULO DE LA SESIN: El si de Mara, un misterio de Encarnacin
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
II.
: SEGUNDO A, B, C
: 04-04-2011 al 07-04-2011
ambiental.
CAPACIDAD
Descubre en el s de Mara el ejemplo de
CONOCIMIENTO
ACTITUD

la respuesta personal a las

responsabilidades que le son confiadas.
MOMENTOS
El Verbo se hizo carne

hacia ella.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Dilogo con las alumnas sobre la lectura de la Motivacin del libro de la
Prelatura: Por qu el Verbo se hizo carne?
1. De qu nos habla la lectura?
2.- Por qu el Verbo se hizo carne?
Lluvia de ideas
3.- CONFLICTO COGNITIVO:
Luego de responder a las interrogantes se les pregunta: Cul es la misin del
Verbo, al hacerse carne?, Conocen el Misterio de la Encarnacin?
Lectura de informacin del libro de la Prelatura, pg. 8-13
Trabajos en pares:
Leen y responden:
Qu es la Encarnacin?
La Santsima Trinidad y la Encarnacin
La Encarnacin y el plan de salvacin
Jess, verdadero Dios y verdadero hombre
Motivos de la Encarnacin y su necesidad
Consecuencias de la Encarnacin
TRANSFERENCIA:
Exposicin de conclusiones
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
III.
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
201
1
MEDIOS Y
MATERIALES
Separata
TIEMPO
20
Separata
30
Separata
Biblia.
30
EVALUACIN
Descubre en el s de Mara el ejemplo de la respuesta

personal a las responsabilidades que le son confiadas.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
TRABAJOS PRCTICOS:
ficha prctica

Actitud ante el rea

hacia ella.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
201
1
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA
TTULO DE LA SESIN: Soy cristiana a ejemplo de Mara
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
: SEGUNDO A, B, C
: 13-04-2011 al 15-04-2011
ambiental.

II.
201
1
CAPACIDAD
Asume la decisin de conservar y defender

la vida en todas sus formas
MOMENTOS
CONOCIMIENTO
ACTITUD
Mara y su docilidad al plan de Dios
Promueve el respeto a la persona

humana en todas sus
dimensiones, a la luz del
Evangelio.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
MEDIOS Y
MATERIALES
Separata
20

Lectura de informacin del libro de la Prelatura, pg. 83-86
Trabajos en pares:
Leen y responden:
La fe de Mara
Hgase en m segn tu palabra
La oracin de la Virgen Mara
El culto a Mara Santsima
Modos de dar culto a la Santsima Virgen Mara
Separata
30
TRANSFERENCIA:
Exposicin de conclusiones. Resuelven prctica Calificada
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Separata
Biblia.
30

Dilogo con las alumnas sobre la lectura de la Motivacin del libro de la
Prelatura pg. 83
1. De qu nos habla la lectura?
2.- Quin es la Virgen Mara?
3.- Qu quiso Dios de Mara?
Lluvia de ideas
Luego de responder a las interrogantes se les pregunta: Mara fue dcil a los
pedidos de Dios?, Qu ejemplo puedes rescatar de la docilidad de Mara?
III.
CRITERIOS
EVALUACIN
TIEMPO
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
201
1
Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas sus formas a

ejemplo de la Virgen Mara en una prctica calificada.
TRABAJOS PRCTICOS:
Prctica Calificada

LISTA DE COTEJO
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA
PRCTICA CALIFICADA
TEMA N 7 : Soy cristiana a ejemplo de Mara
APELLIDOS Y NOMBRES:_____________________________________________________
GRADO Y SECCIN:
____________________________ FECHA: __________________

I. Elabora un organizador visual sobre la fe de Mara. ( 8 puntos)
II. Escribe los principales modos de dar culto a la Santsima Virgen Mara. ( 5 PTOS.)
ORACIONES
DEVOCIONES
IMGENES Y TEMPLOS
FIESTAS
III. MENCIONE USTED CMO PODRA SER MEJOR CRISTIANA A
EJEMPLO DE MARA ( 7 PUNTOS)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
SESIN DE APRENDIZAJE N 7
TTULO DE LA SESIN: APRENDO A UBICAR CITAS BBLICAS
III.
DATOS INFORMATIVOS
1.5. GRADO Y SECCIN
: PRIMERO A, B, C
201
1

1.6. FECHA
1.7. RESPONSABLE
IV.
: 13-04-2011 al 15-04--2011
ambiental.
CAPACIDAD
Aplica su conocimiento acerca del manejo y
ubicacin de citas bblicas
MOMENTOS
CONOCIMIENTO
Manejo, ubicacin e interpretacin
de los mensajes bblicos a la luz del
Magisterio de la Iglesia
ACTITUD
Cuenta con una Biblia Catlica y
hacia ella.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
201
1

Lectura de la pgina 102- 103 del libro de la Prelatura de Caete:
1.- Qu ttulo tiene aquella pgina?
2.- Saben cmo ubicar aquellas abreviaturas y siglas?
Lluvia de ideas
MEDIOS Y
MATERIALES
Libro de
Religin
TIEMPO
20
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Qu tanto sabes
usar de la sagrada Escritura?, Sabes ubicar citas en la Biblia?
El docente explica en la pizarra cmo podemos hallar un libro de la Biblia.
1 Nos fijamos en qu Testamento se encuentra.
2 Ubicamos el ndice de la nuestra Biblia
3 Buscamos la pgina.
En cunto a las citas bblicas tener especiales cuidados con el Captulo y el
Versculo.
Se entrega relacin de libros de la Biblia, citas bblicas y responden a una ficha
prctica.
Libro de
Religin.
Elaboracin
de organizadores
visuales
30
TRANSFERENCIA:
Las alumnas comentan sobre las dificultades encontradas. El docente responde
con nuevos ejemplos para esclarecer el tema.
EVALUACIN:
Revisin de fichas prcticas Se deja un trabajo de extensin
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Presentacin
de trabajos
finales.
30
III. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

DISCERNIMIENTO
DE FE
Aplica su conocimiento acerca del manejo y ubicacin de citas

bblicas en una prctica calificada.
Actitud ante el rea

hacia ella.
201
1
TRABAJOS PRCTICOS:
Ficha prctica
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
PRCTICA CALIFICADA
TEMA N 7: APRENDO A UBICAR CITAS BBLICAS

201
1
APELLIDOS Y NOMBRES: ________________________________________________________

GRADO Y SECCIN:
____________________________ FECHA: _____________________
1. Busque en el INDICE de la Biblia el nombre de los cuatro Evangelios:

_____________________________________
_____________________________________
________________________________________
________________________________________
2.- Busque en el INDICE de su Biblia el significado de las

siguientes abreviaturas:
x.______________________
Mi _______________________
Am: _____________________
Is. _______________________
Num. ____________________
Ap. _______________________
Sof. _____________________
Jon. _______________________
1Cor. ____________________
Tt. ________________________
Flm. _____________________
Ga. _______________________
1 Pe. ____________________
1 Jn._______________________
3.-Abreviamos as los nombres de los cuatro evangelistas:
Mt: para indicar a ________________________________________________________
Mc. para indicar a ________________________________________________________
Lc. para indicar a _________________________________________________________
Jn. para indicar a _________________________________________________________
4.- Ubica en tu Biblia las siguientes citas bblicas y realiza un resumen de cada una de ellas:
Salmo 148:
Deuteronomio 7, 6-12:
Mateo 11, 25-30:
1 Juan 4, 7-21:
SESIN DE APRENDIZAJE N 1- II UNIDAD
TTULO DE LA SESIN: VIVIENDO LA SEMANA SANTA

I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
GRADO Y SECCIN
FECHA
RESPONSABLE
TEMA TRANSVERSAL
II.
: PRIMERO A, B, C, D
: 18-04-2011 al 20-04--2011
: Lectura con placer y comprensin crtica
CAPACIDAD
Identifica lo caracterstico de cada da de la
Semana Santa y su forma de vivirlo
cristianamente
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
201
1
CONOCIMIENTO
Semana Santa
ACTITUD
mensaje doctrinal.
SECUENCIA DIDCTICA
Dilogo con las alumnas: Qu celebramos el Domingo?
1. Qu es celebrar?
2.
Qu celebramos ahora?
MEDIOS Y
MATERIALES
Dilogo
TIEMPO
20
3.
Pueden describir lo que celebramos en cada uno de los das santos

(Domingo de Ramos, Jueves, Viernes y Sbado santo, Domingo de
Resurreccin).
Lluvia de ideas
Luego responder a las interrogantes se les pregunta Qu significa para el
cristiano vivir o celebrar la Semana Santa? Cules son la actitudes que se
deben tener durante estos das? A qu compromiso nos invita Jess en todas
las Semanas Santas?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)

Divididos en grupos de trabajo. A cada grupo se le entregar un texto
Bblico para descubrir la actitud a la que Jess nos invita en la Semana Santa.
Cada grupo har una cartelera, con alguna frase para recalcar la actitud de
Jess. Se pondrn en una cartelera en el aula las actitudes de Jess, que son
compromisos para todos los cristianos.
Biblia,
carteles
30
Presentacin
de trabajos
finales.
30
Textos:
Jn. 18,5-8 Valenta de Jess para la misin (tarea) que el Padre le ha
encomendado. Jess se hace solidario con sus apstoles y los defiende.
(Viernes Santo).
Lc. 19,35-37 Encuentro con Cristo vivo hoy. Encuentro que presenta alegra y
alabanza. (Domingo de Ramos).
Jn. 18, 15-16 Solidaridad (Viernes Santo).
Jn. 13, 4-5
Servicio (Jueves Santo).
Jn. 13, 12-15 Mandamiento del amor. Jess no lo ensea con palabras sino
con hechos concretos. (Jueves Santo)
1 Cor. 11, 23-26 Comunin. Institucin de la Eucarista. La ltima Cena. Jess
se nos da en alimento (Jueves Santo).
Jn. 20, 5-9
El encuentro con Jess provoca conversin (Domingo de
Resurreccin).
Exposicin de carteles
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
TRANSFERENCIA:
EVALUACIN:
Revisin de carteles
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

201
1
III. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
DISCERNIMIENTO
DE FE
Identifica lo caracterstico de cada da de la Semana Santa y su

forma de vivirlo cristianamente mediante la elaboracin de carteles
Actitud ante el rea

doctrinal.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
TRABAJOS PRCTICOS:
Ficha prctica
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1
SESIN DE APRENDIZAJE N1- II UNIDAD

TTULO DE LA SESIN: PARTICIPEMOS DE LA SEMANA SANTA
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
GRADO Y SECCIN
FECHA
TEMA TRANSVERSAL
II.
: SEGUNDO A, B, C
: 18-04-2011 al 20- 04-2011
CAPACIDAD
Identifica lo caracterstico de cada da de la
Semana Santa y su forma de vivirlo
cristianamente
III.
ACTITUD
mensaje doctrinal.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
CONOCIMIENTO
Los das de la Semana Santa
SECUENCIA DIDCTICA
4. Qu es celebrar?
5.
Qu celebramos ahora?
MEDIOS Y
MATERIALES
Dilogo
TIEMPO
20
6.
Pueden describir lo que celebramos en cada uno de los das santos

(Domingo de Ramos, Jueves, Viernes y Sbado santo, Domingo de
Resurreccin).
Lluvia de ideas
cristiano vivir o celebrar la Semana Santa? Cules son la actitudes que se
deben tener durante estos das? A qu compromiso nos invita Jess en todas
las Semanas Santas?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)

Divididos en grupos de trabajo. A cada grupo se le entregar un texto
Bblico para descubrir la actitud a la que Jess nos invita en la Semana Santa.
Cada grupo har una cartelera, con alguna frase para recalcar la actitud de
Jess. Se pondrn en una cartelera en el aula las actitudes de Jess, que son
compromisos para todos los cristianos.
Textos:
Jn. 18,5-8 Valenta de Jess para la misin (tarea) que el Padre le ha
encomendado. Jess se hace solidario con sus apstoles y los defiende.
(Viernes Santo).
Lc. 19,35-37 Encuentro con Cristo vivo hoy. Encuentro que presenta alegra y
alabanza. (Domingo de Ramos).
Jn. 18, 15-16 Solidaridad (Viernes Santo).
Jn. 13, 4-5
Servicio (Jueves Santo).
Jn. 13, 12-15 Mandamiento del amor. Jess no lo ensea con palabras sino
con hechos concretos. (Jueves Santo)
1 Cor. 11, 23-26 Comunin. Institucin de la Eucarista. La ltima Cena. Jess
se nos da en alimento (Jueves Santo).
Jn. 20, 5-9
El encuentro con Jess provoca conversin (Domingo de
Resurreccin).
Exposicin de carteles
Biblia,
carteles
30

CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
TRANSFERENCIA:
EVALUACIN:
Revisin de carteles
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
IV.
201
1
Elaboracin
de trabajos
prcticos.
30
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Identifica lo caracterstico de cada da de la Semana Santa y su

forma de vivirlo cristianamente mediante la elaboracin de carteles
Actitud ante el rea

doctrinal.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
TRABAJOS PRCTICOS:
LISTA DE COTEJO
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NIVEL SECUNDARIA

201
1
SESIN DE APRENDIZAJE N 2 II UNIDAD

TTULO DE LA SESIN: ALELUYA, CRISTO HA RESUCITADO
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
II.
: PRIMERO A, B, C, D
: 24-04-2011 AL 26-04-2011
CAPACIDAD
Organiza los aspectos propios del tiempo
Pascual
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
CONOCIMIENTO
ACTITUD
El Tiempo Pascual
Participa en las actividades litrgicas

organizado por la Parroquia con
motivos de la celebracin de la
Pascua.

SECUENCIA DIDCTICA
Dilogo con las alumnas: Qu actividades por Semana Santa organizaron en tu
Parroquia?
1. El domingo por Pascua de Resurreccin fueron a Misa?
2.
Qu sabemos sobre la Resurreccin de Cristo?
Lluvia de ideas
MEDIOS Y
MATERIALES
Dilogo
TIEMPO
20
Biblia,
30
Presentacin
de trabajos
finales.
30
Luego responder a las interrogantes se les pregunta Qu importancia
tiene para el cristiano la Resurreccin de Cristo?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Trabajo en pares:
1. Lee y comenta el episodio de Juan 20,24-49

2. Busca en el Evangelio de San Lucas 24, 15-21, los
principales acontecimientos de Jess resucitado camino a
Emas.
3. Elabora un listado de textos de la Biblia que hablen de la
resurreccin de Cristo. Fundamenta el tiempo Pascual.
TRANSFERENCIA:
EVALUACIN:
Revisin de trabajos
Trabajo de Investigacin sobre el tiempo Pascual.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

201
1
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
DISCERNIMIENTO
DE FE
Organiza los aspectos propios del tiempo Pascual mediante un trabajo de

investigacin.
Actitud ante el rea
Participa en las actividades litrgicas organizado por la Parroquia con

motivos de la celebracin de la Pascua.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
TRABAJOS PRCTICOS:
Ficha prctica
LISTA DE COTEJO
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NIVEL SECUNDARIA

201
1
SESIN DE APRENDIZAJE N2 II UNIDAD

TTULO DE LA SESIN: NO BUSQUEN ENTRE LOS MUERTOS AL QUE VIVE
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
II.
CAPACIDAD
Organiza la informacin referida al Tiempo Pascual
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
: SEGUNDO A, B, C
: 24-04-2011 AL 26-04-2011
CONOCIMIENTO
El Tiempo Pascual
ACTITUD
Participa en las actividades litrgicas
organizado por la Parroquia con motivos
de la celebracin de la Pascua.

SECUENCIA DIDCTICA
1. Qu entendemos por Resurreccin de Cristo?
2.
Qu pasajes de la Biblia nos habla de la Resurreccin de Jess?
Lluvia de ideas
MEDIOS Y
MATERIALES
Dilogo
TIEMPO
20
Biblia
30
cristiano celebrar la Resurreccin de Cristo?
Trabajo en pares:
Leen el libro de la Prelatura de Caete pg. 54 y responden a las siguientes
interrogantes:
1. Resurreccin de Jess
2. El Testimonio del nuevo testamento
3. El anuncio de Jess
4. El sepulcro vaco
5. Las apariciones
6. Certidumbre de la resurreccin de Jesucristo
7. Importancia de la Resurreccin
8. Mara y la Resurreccin de Cristo
Intervenciones orales y participativas.
TRANSFERENCIA:
EVALUACIN:
Revisin de trabajos
Trabajo de extensin: Tiempo pascual.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
30

201
1
Cmo lo aprendimos?
IV.
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Organiza la informacin referida al Tiempo Pascual mediante un trabajo de

investigacin.
Participa en las actividades litrgicas organizado por la Parroquia con
motivos de la celebracin de la Pascua.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
TRABAJOS PRCTICOS:
LISTA DE COTEJO
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NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN: EL NACIMIENTO DE JESS EN BELN, VIDA EN NAZARET
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.5. GRADO Y SECCIN

1.6. FECHA
1.7. RESPONSABLE
II.
CAPACIDAD
Identifica y reflexiona los misterios de la vida

oculta de Jess.
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
: SEGUNDO A, B, C, D
: 04-05-2011
CONOCIMIENTO
Los misterios de la Infancia y la vida

oculta de Jess
ACTITUD

hacia ella.

SECUENCIA DIDCTICA
Presentacin de la imagen de la Sagrada familia:
1. A quienes vemos en la imagen?
2.
Quines acompaan a Jess?
3. Qu sabemos de Mara y Jos?
4. Dnde vivieron con Jess?
5. En qu etapa de la vida de Jess crees que estuvieron los tres juntos?
6. Qu sabemos de la infancia de Jess?
Lluvia de ideas
MEDIOS Y
MATERIALES
Dilogo
TIEMPO
20
Biblia
30
Luego responder a las interrogantes se les pregunta Cmo fue la vida en
Nazaret para Jess? Cmo podemos encontrar stos datos?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,

Trabajo en pares:
Lectura de los Evangelios de San Mateo y de San Lucas (cap:1-2) y
Entrega de ficha prctica. Leen y responden a un cuadro comparativo.
Luego en un mapa de Palestina entregado colorean las principales ciudades
de la infancia de Jesucristo
TRANSFERENCIA:
EVALUACIN:
Revisin de trabajos
Trabajo de extensin: Desarrollo de autoevaluacin y vocabulario..
METACOGNICIN:
30

evaluacin)
201
1
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
VIII. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identifica y reflexiona los misterios de la Vida oculta de Jess

mediante una ficha practica
TRABAJOS PRCTICOS:
ficha prctica
Cuenta con una Biblia catlica y demuestra respeto y veneracin hacia

ella.
LISTA DE COTEJO
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DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN: CONOCIENDO EL NUEVO TESTAMENTO
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.5. GRADO Y SECCIN

1.6. FECHA
1.7. RESPONSABLE
II.
: PRIMERO A, B, C.
: 04-05-2011
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
El Nuevo Testamento
Identifica y organiza los aspectos
propios del Nuevo Testamento
III.
MOMENTOS
ACTITUD
Cuenta con una Biblia catlica

y demuestra respeto y
veneracin hacia ella
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
Lectura de la Motivacin del libro (pg. 20 libro de la Prelatura)

1.- A quin haba pintado el artista?
2.- Qu haca Jess en la pintura?
3.- Qu falla se encontr en el cuadro?
4.- Qu le respondi el artista?
5.- Qu opinas de la lectura del Apocalipsis?
Lluvia de ideas
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Porqu
crees que el artista nos dice que la puerta del corazn del hombre es Jess?
Qu slo se abre por dentro?
MEDIOS Y
MATERIALES
Dilogo
TIEMPO
20
201
1

PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Lectura del libro de Religin pgs. 20-24
Leen los siguientes contenidos:
1. El nuevo testamento cumplimiento del antiguo
2. Qu es el Nuevo Testamento?
3. Libros del Nuevo Testamento
4. Los Evangelios principales libros del Nuevo Testamento
5. Historicidad de los Evangelios
6.
Formacin de los Evangelios
7.- Libros restantes del Nuevo Testamento
Elaboracin de mapas conceptuales y lnea del tiempo.
Biblia,
30
TRANSFERENCIA:
Exposicin de mapas conceptuales y lnea del tiempo.
EVALUACIN:
Se revisan los mapas conceptuales y lnea del tiempo.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Presentacin
de trabajos
finales.
30
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identifica y organiza los aspectos propios del Nuevo

Testamento a travs de una lnea del tiempo
TRABAJOS PRCTICOS:
LNEA DEL TIEMPO
Cuenta con una Biblia catlica y demuestra respeto y

veneracin hacia ella
LISTA DE COTEJO
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DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
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VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN: EL MISTERIO DE LA CREACIN
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
II.
: PRIMERO A, B, C.
: 09-05-2011 al 11-05-2011
CAPACIDAD
Identifica los aspectos doctrinales sobre la

creacin.
III.
MOMENTOS
CONOCIMIENTO
El dinamismo creador de Dios
Padre en el proceso de la
Salvacin
Promueve el respeto por la obra

creadora de Dios.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
ACTITUD
Lectura de la Motivacin del libro (pg. 25 del libro de la Prelatura)

1.- Qu es lo que los hombres se preguntan?
2.- Cmo hizo Dios el mundo?
3.- Qu narra los tres primeros captulos del Gnesis?
Lluvia de ideas
Luego de leer y responder a las interrogantes se les pregunta Qu
significa la creacin, el comienzo del mundo para ti?
MEDIOS Y
MATERIALES
Dilogo
TIEMPO
20
201
1

PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Lectura del libro de Religin pgs. 25- 29.
Leen los siguientes contenidos:
Biblia,
30
Presentacin
de trabajos
finales.
30
1.
La Omnipotencia de Dios?
2. Qu quiere decir crear?
3. Principales verdades de la fe sobre la Creacin
4. La creacin es obra de la Trinidad
5. La creacin es revelacin de la gloria de Dios.
6. Qu nos dice la Biblia sobre la Creacin?
7. Cmo se habra formado la tierra?
Trabajos en pares y comentarios e intervenciones orales.
TRANSFERENCIA:
Comentarios e intervenciones orales.
EVALUACIN:
Se evalan sus intervenciones orales y comentarios
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Intervenciones orales
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
Identifica los aspectos doctrinales sobre la creacin mediante

lectura reflexiva del libro de la Prelatura.
Promueve el respeto por la obra creadora de Dios.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
LISTA DE COTEJO
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VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN: La Vida Pblica de Jess
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
II.
CAPACIDAD
Identifica y reflexiona sobre los misterios de la

Vida pblica de Jess.
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
: SEGUNDO A, B, C, D.
: 09-05-2011 al 11-05-2011
CONOCIMIENTO
La Vida Pblica de Jess
ACTITUD

hacia ella.

SECUENCIA DIDCTICA
Dilogo con las alumnas sobre el trabajo de extensin de la semana pasada
1. Qu encontraron sobre la geografa del pas de Jess?
2.
Cuntas provincias tena ese pas?
3. Cuntos kilmetros tuvo que caminar Jess de Nazaret a Jerusaln?
4. Cmo estaba organizada las clases sociales y religiosas del pas de
Jess?
5. Cul era su organizacin religiosa y poltica?
Lluvia de ideas
Luego responder a las interrogantes se les pregunta Cundo srees que
MEDIOS Y
MATERIALES
Dilogo
TIEMPO
20

201
1
empez la vida pblica de Jess?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Trabajo en grupos:
Leen y analizan los siguientes contenidos del libro de la Prelatura pgs. 20-25.
1. La vida pblica de Jess y su dimensin salvfica
2. La duracin de la vida pblica de Jess
3. Principales hechos de la vida pblica de Jess: el Bautismo
4. Las tentaciones en el desierto
5. La transfiguracin
Exposicin de conclusiones. El docente absuelve dudas e interrogantes y
profundiza las exposiciones.
TRANSFERENCIA:
Exposicin de conclusiones. El docente absuelve dudas e interrogantes y
profundiza las exposiciones.
EVALUACIN:
Se evala las exposiciones.
Trabajo de extensin: Desarrollo de autoevaluacin y vocabulario..
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Libro de la
Prelatura.
30
Exposicin
30
VIII. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identifica y reflexiona sobre los misterios de la Vida pblica de

Jess mediante una exposicin.
TRABAJOS PRCTICOS:
Exposicin.
Cuenta con una Biblia catlica y demuestra respeto y veneracin hacia

ella.
LISTA DE COTEJO
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DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
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VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN: NUESTRA SEORA DE FTIMA
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
II.
: PRIMERO A, B, C.
: 16-05-2011 al 18-05-2011
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Reconoce aspectos importantes sobre el

Mes de Mayo, mes de Maria
mensaje de Ftima.
III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
SECUENCIA DIDCTICA

Cantamos el trece de mayo
1.- Qu mensaje nos da la cancin?
2.- Cmo lo celebramos ste da, en la Parroquia?
3.- Qu conoces sobre la Virgen de Ftima?
Lluvia de ideas
ACTITUD
Fomenta el amor al prjimo con su

testimonio de vida.
MEDIOS Y
MATERIALES
Cancin
Dilogo
TIEMPO
20
201
1

Qu sabes sobre el mensaje de la Virgen de Ftima?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Entrega de separata sobre el mensaje de la Virgen de Ftima
Formacin de grupos de trabajo
1. Apariciones de la Virgen de Ftima
2. Mensajes de la Virgen de Ftima
3. Secretos de la Virgen de Ftima
4. Importancia del Santo Rosario
Biblia,
30
TRANSFERENCIA:
Exposicin de grupos
EVALUACIN:
Se evalan las exposiciones
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Presentacin
de trabajos
finales.
30
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Reconoce aspectos importantes sobre el mensaje de Ftima mediante una

exposicin.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
Exposicin.
LISTA DE COTEJO
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

201
1

TTULO DE LA SESIN: EL MENSAJE DE NUESTRA SEORA DE FTIMA
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
II.
CAPACIDAD
Analiza el mensaje de Ftima.
III.
MOMENTOS
: 16-05-2011 al 18-05-2011
CONOCIMIENTO
Mes de Mayo, mes de Mara
ACTITUD

mensaje doctrinal.

SECUENCIA DIDCTICA
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
201
1

INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)

Cantamos el trece de mayo
1.- Qu mensaje nos da la cancin?
2.- Cmo lo celebramos ste da, en la Parroquia?
3.- Qu conoces sobre la Virgen de Ftima?
Lluvia de ideas
Qu sabes sobre el mensaje de la Virgen de Ftima?
Cancin
Dilogo
20

Entrega de separata sobre el mensaje de la Virgen de Ftima
Lectura, anlisis y elaboracin de trpticos
5. Historia de la Virgen de Ftima
6. Mensajes de la Virgen de Ftima
7. Apariciones de la Virgen de Ftima
8. Especulaciones sobre el tercer misterio
Separata
30
TRANSFERENCIA:
Sustentacin de trpticos
EVALUACIN:
Se evalan de sustentaciones y trpticos.
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Trpticos
30
VIII. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Analiza el mensaje de Ftima y elabora conclusiones en un trptico.
TRABAJOS PRCTICOS:
Trpticos
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su

mensaje doctrinal.
LISTA DE COTEJO

201
1
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA

TTULO DE LA SESIN: SOY OBRA DE DIOS
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
II.
: PRIMERO A, B, C.
: 23-05-2011 al 25-05-2011
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Discrimina los aspectos propios de la creacin de

hombre con otros seres de la creacin.
III.
MOMENTOS
Dios crea al hombre a su imagen y

semejanza
ACTITUD

humana en todas sus dimensiones.

SECUENCIA DIDCTICA
MEDIOS Y
TIEMPO
201
1


INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
Lectura de la motivacin del libro pg. 30.

Luego se realizan las siguientes preguntas:
1. Qu le preguntaba el pequeo a Dios?
2. Qu le contest Dios?
3. Qu nos ha dado Dios?
4. Por qu Dios nos necesita tanto?
5. Por qu el nio se senta importante con la respuesta de Dios?
6. Qu opinas de la lectura?
Lluvia de ideas
MATERIALES
Lectura
Dilogo
10
Biblia,
20
Presentacin
de trabajos
finales:
Debate
10
Qu significa para ti lo que Dios le dijo al nio: En tu pequeez
est tu grandeza, t sintetizas toda la maravilla de la creacin?
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)

Se forman dos grupos(uno a favor del tema y otros en contra),para
realizar un debate, utilizando como consulta el libro de religin pg.
30-33
1. Dios crea al primer hombre
2. Imagen y semejanza de Dios
3. Tambin nosotros hemos sido creados por Dios
4. Cada alma es creada por Dios
5. Somos los seres ms importantes de la creacin visible
6. El seoro del hombre sobre la naturaleza.
El docente actuar como moderador y solucionar algunas dudas de los
argumentos de cada grupo.
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
TRANSFERENCIA:
Debate. Explicacin final por en docente.
EVALUACIN:
Se evalan los argumentos del debate
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
IV.EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Actitud ante el rea
Discrimina los aspectos propios de la creacin de hombre

con otros seres de la creacin mediante un debate
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Debate: argumentos a
favor yen contra.
LISTA DE COTEJO

201
1
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA
_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA

TTULO DE LA SESIN: DEFENSA DE LA DIGNIDAD Y LOS DERECHOS DE TODA PERSONA
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADO Y SECCIN

1.2. FECHA
1.3. RESPONSABLE
II.
: 23-05-2011 al 25-05-2011
CAPACIDAD
Valora a todas las personas como obra de Dios
CONOCIMIENTO
Defensa de la dignidad y los derechos

de toda persona.
ACTITUD

humana en todas sus dimensiones, a
la luz del Evangelio.
201
1

III.
MOMENTOS
INICIO
(motivacin,
saberes previos,
conflicto
cognitivo)
PROCESO
(generacin del
nuevo
conocimiento)
CIERRE
(aplicacin de lo
aprendido,
transferencia,
reflexin del
aprendizaje,
evaluacin)
SECUENCIA DIDCTICA

Lectura del CEC,: la dignidad de la persona humana, luego se realizan las
siguientes preguntas:
1. En dnde est enraizada la dignidad de la persona humana?
2. Cmo crecemos en dignidad?
Lluvia de ideas
Saben que de esta dignidad derivan los Derechos Fundamentales del Hombre?.
MEDIOS Y
MATERIALES
Lectura CEC
Dilogo
TIEMPO
10

Entrega de separata sobre la dignidad y derechos de la persona
Se forman dos grupos (uno a favor del tema y otros en contra),para
realizar un debate consultando la informacin entregada en la
separata.
Separata
20
TRANSFERENCIA:
Debate
10
Debate. Explicacin final por en docente.
EVALUACIN:
Se evalan los argumentos del debate
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
VIII. EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
DISCERNIMIENTO
DE FE
Actitud ante el rea
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Valora a todas las personas como obra de Dios y defiende su

dignidad a imagen de Dios en un debate
TRABAJOS PRCTICOS:
DEBATE: ARGUMENTOS
A FAVOR Y EN CONTRA
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la

luz del Evangelio.
LISTA DE COTEJO

_________________________
DOCENTE DE AULA
REA: EDUCACIN
RELIGIOASA
201
1
_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

Sesiones de La Virgen Maria

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1.1. GRADO Y SECCIN

Descubre la importancia del don de

LA VIDA, DON DE DIOS!

Amor a l a vida: Da del

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Descubre la importancia del don de la vida y expone conclusiones

Promueve el respeto a la persona humana en todas sus

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1.1. GRADO Y SECCIN

Organiza la informacin referida a la

La Biblia: Palabra de Dios,

Cuenta con una Biblia catlica

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CONSTRUCCIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO:

Institucin Educativa Pblica de Mujeres N 20188 Centro de Mujeres

Cuenta con una Biblia catlica y demuestra respeto y

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1.5. GRADO Y SECCIN

Identifica las etapas de la Revelacin.

Valora su pertenencia a una

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Identifica las Etapas de la Revelacin en una ficha de trabajo.

Actitud ante el rea

Promueve el respeto a la persona humana en todas sus

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LOS EVANGELIOS: ORIGEN, FUENTE Y MENSAJES

1.9. GRADO Y SECCIN

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Evangelios y el significado de Evangelio?

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- Evangelio de San Juan

Identifica los aspectos que forman parte de los Evangelios en

VALORA SU PERTENENCIA A UNA COMUNIDAD DE FE Y ACEPTA SU

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1.1. GRADO Y SECCIN

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Discrimina los evangelios Sinpticos en pasajes del Nuevo

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1.1. GRADO Y SECCIN

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MOTIVACIN Y SABERES PREVIOS:

CONSTRUCCIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO:

Cuenta con una Biblia catlica y demuestra respeto y veneracin

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1.1. GRADO Y SECCIN

Descubre en el s de Mara el ejemplo de

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