MEDIOS AUDIOVISUALES Y EDUCACION. LA TELEVISION.

En la sociedad actual, el Medio de Comunicacin por excelencia que nos invade

es el medio audiovisual, la sociedad vive sumergida en una vorgine de
imgenes y sonidos. Aparatos tctiles y multimedia. Hoy en da ya no est la
informacin de manera exclusiva en los libros.
La televisin hay que introducirla como herramienta de trabajo para el alumno
y con sus temas de estudios especficos, con objetivos, contenidos, criterios de
evaluacin, etc. Es familiarmente aceptado.
La presencia que tiene es enorme, hay familias que tienen la televisin
encendida prcticamente todo el da. La televisin ejerce un papel de
cuidadora de nios, pasan toda la tarde frente al televisor, es una de las
principales actividades de ocio de los jvenes.
Lo que si tenemos que tener en claro como punto de partida en relacin con la
televisin es que la educacin tiene que integrar su uso en la labor formativa
dentro de las aulas, ya que es un medio al que todos los estratos sociales
pueden acceder.
Una de las cualidades a la hora de utilizar la televisin en nuestra aula es la
capacidad que tiene de formar de una manera motivadora.
De hecho hay muchos comportamientos, que tanto los sujetos jvenes como
los adultos copian de la televisin.
Hay que tener en cuenta que los estereotipos en la televisin o el cine se
pueden aprender conductas sexistas, violentas, temerarias, con faltas de
valores. Todas las personas asimilan lo que se observa.
Siempre va a tener una interpretacin para cada individuo va a depender de
muchos factores, como el sexo, la edad, el nivel econmico o el nivel cultural,
la raza, etc.
La sociedad en la que vivimos actualmente es una sociedad bsicamente
consumista. Se debe realizar una formacin adecuada para que el
telespectador sea lo suficientemente crtico y sepa discernir una informacin
valida de otra no tanto.
La televisin ya gusta a los nios antes de que sepan hablar o entender todo lo
que se dice en sus programas.
A la hora de trabajar con la televisin hay que ensear a los alumnos que no
todo lo que produce la televisin es negativo o daino, existe una gran
cantidad de programas que merecen la pena, la televisin puede educar en
muchos tipos de contenidos, y tambin en valores.
APLICACIN DIDACTICA EN EL AULA.

Proporcionar a los alumnos los objetivos y los contenidos del tema, una vez
sacados y organizados todos los datos en un tema tras, abriremos el sobre en
el que metimos.
VIDEOJUEGOS Y EDUCACION.
Los videojuegos no pueden ser considerados Medios de Comunicacin en si
mismos, pero comparte la mayora de las caractersticas comunes a todos
ellos. Algunos son como gigantescas producciones de cine, recrea el juego,
perfectamente didcticos en referencia a todos estos detalles.
Los videojuegos modifican la realidad y vuelven a los nios ms violentos y
ms aislados; puede ser que el videojuego sea el detonante de esa conducta
que anteriormente estaba oculta.
Los videojuegos, tienen sus beneficios y sus perjuicios.

Producen aislamientos del mundo exterior.

Promueven las conductas violentas.
Promueven las conductas sexistas.
Generacin de estrs.
Dependencia del juego y posibilidad de adiccin.
Excesiva competitividad.
Confusin entre la realidad y el juego.
Simplificacin de todo, vindolo solamente como bueno o malo.
A la hora de solucionar una situacin en un juego, no han trabajar a la
mente en busca de otras posibles soluciones a un problema planteado
en el juego.
Bajan el rendimiento acadmico.
Prdida del sentido de la vista.
Promocionan el consumismo.
Dolores de cabeza, espalda y generalizados en todo el cuerpo por la
posicin constante.

Posibles beneficios del uso de los videojuegos:

Potencian los reflejos del jugador.

Aumentan la capacidad de concentracin y atencin.
Algunos contenidos pueden ser didcticos.
Promueve la actividad de las personas.
Favorece el razonamiento lgico.
Los juegos en red son beneficiosos para establecer las relaciones
sociales.
Establecen estrategias para la resolucin del juego.
Promueven el reconocer unas reglas en las que actuar.
Desarrolla la percepcin espacial.
Favorece la creatividad.
Aumenta la constancia a la hora de resolver un problema.

A finales del siglo XX los nios dedican una cantidad de tiempo mayor a los
videojuegos que las chicas, y con mayor frecuencia.
Se debera intentar aprovechar los recursos y las posibilidades que nos
brindan los medios, y entre ellos los videojuegos: identificando que posibles
objetivos especificados.
Los videojuegos pueden llegar a promover valores y maneras de comportarse,
de manera consciente o inconsciente, como la competitividad, el consumismo,
el sexismo, la agresividad, velocidad, etc.
Los videojuegos van paralelamente unidos a nuevas tecnologas, y en torno a
las cuales desarrollan su vida.
La base de los videojuegos es la velocidad y la competicin. Los padres antes
de ir a comprarlo consulten revistas especficas y serias. Actualmente lo nico
que podemos admitir como verdadero son los efectos que los videojuegos
tienen de manera inmediata o en cortos periodos de tiempo.