2 CORPORACION EDUCACIONAL

INSTITUTO DEL MAR

ESCUELA INDUSTRIAL SUPERIOR
VALPARAISO
UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

INFORME DE GESTION CURRICULAR

PRIMER SEMESTRE 2016

I.

AMBITO CUANTITATIVO.
a. N de Aprobados y Reprobados por nivel en el sector
b. N de Alumnos con Promedio igual o superior a 5,0 por nivel en el
sector
c. N de alumnos sin promedio semestral por curso en el sector
d. Cuadro Comparativo:
INDICADOR

LOGRO
SEMESTRE (%)

1ER.

META
PROPUESTA 2016

APROBADOS EN EL SECTOR
% ALUMNOS CON PROMEDIO
5,0
o SUPERIOR EN EL
SECTOR
PROMEDIO
POR
NIVEL
ALCANZADO EN EL SECTOR
e. Comentarios sobre el avance y dificultades que se presentaron para
el cumplimiento de las metas propuestas en el Plan de Accin 2016
de acuerdo con este comparativo.

II.

AMBITO CUALITATIVO
a. Anlisis sobre el porcentaje de descendidos que tiene el sector en
cada nivel. Fundamenten el porqu de ello

El porcentaje de alumnos descendidos que tiene el sector

como siempre es mnimo, debido a las caractersticas de la
asignatura, a las remediales y estrategias aplicadas, sobretodo
en aspectos evaluativos coordinado y aplicados como
departamento de Educacin Fsica.
Dentro de las causales que se visualizaron como origen de
alumnos con promedios descendidos, podemos decir que es
producto de:
Falta de responsabilidad en la entrega de trabajos.

Poco o inasistencia de estudio en las evaluaciones tericas.

b. De acuerdo al N de alumnos sin promedio semestral, sealar las

causas que motivaron este ndice.

Si bien los alumnos sin promedio semestral son pocos, hay

causas bien marcadas que se pueden describir de la siguiente
forma por orden de importancia.
Inasistencia de alumnos por enfermedades de
temporada como resfros y gripe. Sobre todo el mes de
Julio.
Suspensin de clases por actividades institucionales.

 Suspensin de clases por motivos externos como salidas

de profesor a torneos escolares, por motivos sanitarios,
jornada de reflexin y operaciones DAISY.

c. Acciones concretas aplicadas en aula que permitieron avance positivo

en la consecucin de logros de aprendizaje.

Las acciones aplicadas de comn acuerdo en el departamento

de educacin fsica con el fin de conseguir el logro de los
aprendizajes fueron.
Refuerzo constante durante y despus de clases.
Uso de guas de apoyo en contenidos tericos.
Cambio de estrategias metodolgicas y evaluativas en
unidades de corte terico como por ejemplo, dar ms
importancia a que los alumnos aprendan desde la
prctica a la teora en vez de realizar solamente trabajos
de investigacin con uso de las tics.
Uso de guas como herramienta de estudio para
alumnos con evaluacin diferenciada o eximidos.
Aplicacin de evaluaciones formativas clase a clase en
forma individual y grupal.

d. Acciones comunes que se aplicaron en el sector para desarrollar las

habilidades de:

Comprensin lectora
Uso de guas en contenidos tericos.
Elaboracin de trabajos de corte terico.

Resolucin de problemas
Planificacin de actividades fsicas como etapa
preparatoria.
Sesin
de
entrenamiento
para
la
resistencia
cardiovascular.
Programas de entrenamiento para la fuerza.

e. Estrategias que se aplicaron en los cursos para potenciar los

Estndares de Calidad: respeto, responsabilidad y honestidad.
Respeto por el propio cuerpo y de los dems.
Respeto por el entorno y el medio ambiente.
Honestidad en su desempeo individual y grupal dentro de la
clase de educacin fsica.
Responsabilidad con los implementos de educacin fsica.
Responsabilidad en su actuar dentro de la clase.
Valparaso, julio 7 de 2016