Lampiran

REFLEKSI BULAN KEDUA

SYAHLIDAYANI
A. Merencanakan pembelajaran
1. Merumuskan indikator
Dalam merumuskan indikator saya tidak terlalu kesulitan, karena silabus
yang digunakan di SMAN 1 Darussalam ini adalah silabus yang sudah di
bakukan. Jadi dalam merumuskan indikator, tinggal mengikuti indikator
yang ada di silabus.
2. Pengorganisasian materi, media, dan sumber
Sebelum pemilihan materi dan media kita melihat dari kondisi lingkungan
dari siswa serta tersedianya sarana penunjang dan pemilihan media yang
tepat. Dalam hal ini kondisi lingkungan sangat mendukung peserta didik
untuk dapat melakukan pembelajaran diluar kelas dengan sumber langsung
dari alam terbuka.
3. Perencanaan skenario/langkah pembelajaran

Dalam perencanaan skenario atau langkah pembelajaran yang saya lakukan

adalah, merancang skenario sesuai RPP dimulai dengan kegiatan awal yaitu
memberi apersepsi dan motivasi, di lanjutkan dengan memberi materi di
kegiatan inti dan diakhiri dengan kegiatan penutup.
4. Melengkapi uraian materi dari berbagai sumber rujukan
Dalam uraian materi saya memperoleh sumber rujukan dari buku paket
esis, buku-buku kimia lain yang ada di pustaka dan LKS.
5. Merencanakan alat evaluasi
Dalam merencanakan alat evaluasi, saya mengumpulkan soal-soal dari
berbagai buku, lalu saya pilah-pilah soal-soal yang mana yang akan
dijadikan soal untuk essay dan soal untuk post test. Saya memilih soal-soal
yang masih terjangkau dan mudah dikerjakan oleh peserta didik.
B. Pelaksanaan pembelajaran

1. Mengelola tugas rutin, fasilitas belajar, dan waktu

Untuk bulan kedua ini, saya sudah banyak diberi kesempatan untuk
mandiri dalam mengelola tugas rutin namun tetap diberi bimbingan oleh
guru pamong baik secara langsung atau tidak. Dalam mengelola fasilitas
belajar, saya tetap mengingatkan peserta didik untuk sama-sama ikut
menjaganya. Dan pengelolaan waktu saya semakin baik dari sebelumnya.
2. Menerapkan strategi pembelajaran
Untuk kompetensi dasar kali ini, saya menggunakan model pembelajaran
langsung, jadi tidak ada kendala yang berarti. Bahkan anak-anak jadi lebih
menikmati proses belajar dan mengajar yang berlangsung.
3. Berkomunikasi dengan siswa
Komunikasi dengan siswa semakin baik. Siswa semakin akrab dengan
saya, sehingga lebih mudah untuk berkomunikasi dengan mereka.
4. Mendemonstrasikan variasi metode mengajar
Dalam mendemonstrasikan variasi metode mengajar tidak ada kesulitan,
semuanya lancar. Sekali-kali saya menyuruh mereka membuat kelompok
dan menyuruh mereka mengerjakan soal latihan secara berkelompok.
5. Mendemonstrasikan penguasaan mata pelajaran dan relevansinya
dengan topik dan ketepatan bahan pembelajaran
Ketika saya mendemonstrasikan penguasaan mata pelajaran, ada peserta
didik yang kadang bertanya dan pertanyaannya membuat saya bingung.
Namun saya tetap mencoba untuk memberikan jawaban yang tepat dan
tidak melenceng dari apa yang saya ajarkan.

6. Mendorong dan menggalakkan keterlibatan siswa dalam proses

pembelajaran

Peserta didik sudah semakin aktif, sehingga sudah banyak dari mereka
yang terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Bahkan ada peserta
didik yang mengajarkan layaknya seorang guru kepada temannya yang
tidak mengerti.
7. Melaksanakan evaluasi proses hasil belajar
Untuk kompetensi dasar ini saya lebih banyak mengevaluasi siswa dengan
cara memberikan soal-soal yang harus dikerjakan baik itu untuk dikerjakan
di kelas maupun sebagai tugas di rumah.
8. Menutup pembelajaran
Dalam menutup pembelajaran saya selalu berusaha untuk membimbing
siswa membuat kesimpulan dan saya selalu mengingatkan tentang materi
selanjutnya agar siswa belajar dirumah.