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E
APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR
SEDE
AMAZONAS
UGEL
303-BAGUA
IE
N 16201-ARAMANGO
1. Identifica situaciones de la gestin escolar de la I.E. que requieren un cambio en la perspectiva del liderazgo
pedaggico:
SITUACIONES PROBLEMTICAS DE MI I.E QUE INCIDEN
ESTUDIANTES
Bajo compromiso de los padres de familia en el apoyo de
ESTUDIANTES.
Fomentar los valores de responsabilidad y solidaridad
los Aprendizajes.
Los docentes muestran carencia de estrategias en el rea
entre estudiantes,
Fomentar la conciencia
de Matemtica.
Deficiente planificacin en las unidades y sesiones de
aprendizaje.
Inadecuada conducta de los estudiantes en el aula.
Inseguridad de los estudiantes por falta de cercado
perimtrico.
Los docentes muestran deficiencias en el manejo de
tcnicas para el
Trabajo con los padres de familia.
ambiente.
del
cuidado
del
medio
2. Plantea la situacin de cambio esperada expresada como resultado, lo que se espera alcanzar.
Los docentes elaboran buenas estrategias en el desarrollo de sesiones de aprendizaje en el rea de Matemtica.
3. Identifica el rol del director y de los actores de la comunidad educativa en el proceso de cambio, as como
otros factores que incidieran en avanzar hacia el resultado esperado. Si existieran situaciones externas
que influyen positivamente o negativamente en logar el cambio esperado, se sealan.
SITUACIN DE
CAMBIO
EXPRESADA
COMO
RESULTADO
Los docentes
Continuar con el
DOCENTE:
Orientar
a
travs
de
los
buenas
MINEDU.
Planificar
en equipo
GIAS.
estrategias en
Capacitaciones interna y Auto capacitarse
el desarrollo de
Leer y analizar las rutas de
externa.
sesiones de
Acompaamiento
aprendizaje
elaboran
aprendizaje en
permanente.
Realizar jornadas de
SITUACIN
SITUACIONES
EXTERNAS QUE
EXTERNAS QUE
INFLUYEN
INFLUYEN
POSITIVAMENTE EN
NEGATIVAMENTE EN
LOGRAR EL CAMBIO
LOGRAR EL CAMBIO
ESPERADO
ESPERADO
el rea de
Matemtica.
Reuniones de reflexin.
Reconocer el esfuerzo
del docente.
Difundir en la pgina
encuentros
medios de
ESTUDIANTE:
comunicacin
Asistencia puntual
Participacin activa en el
desarrollo de los
telfono, etc.
Estada de docentes
aprendizajes
Trabajo en equipo
fuera de la
PADRE DE FAMILIA:
jurisdiccin de la
Ser responsables
Asistir a la jornada de
localidad
encuentro
Enviar a sus hijos a la IE.
Brindar calidad de tiempo a
sus hijos
Apoyo en tareas
4. Disea una secuencia de accin a realizar que conlleve al resultado esperado.
SITUACIN DE
CAMBIO
ACCIONES QUE CONLLEVAN AL RESULTADO ESPERADO
EXPRESADA
COMO
Sensibilizar y
planificar el sistema
de cambio
Informar y
Implementacin
de los recursos y
organizacin de
los recursos
accin:
Desarrollo de
actividades
EVALUACION Y
MONITOREO:
Jornada de reflexin de
tutora
RESULTADO
Eficiente manejo
de estrategias
metodolgicas
del docente en el
sensibilizar a la
comunidad del
problema
humanos
Humanos
Materiales
Financieros
encontrado y
docentes y padres de
asumir
familia
Capacitacin a los
compromisos
desarrollo de las
sesiones de
aprendizaje
Sistematizacin y
difusin por la pgina
web
docentes sobre el
manejo de estrategias
metodolgicas
5. Establece la relacin entre la metodologa del Plan de Accin y Buena Prctica, con la ruta de cambio que
trabajaron, identificando coincidencias y diferencias.
RELACIN ENTRE LA METODOLOGA DEL PLAN DE ACCIN Y BUENA PRCTICA Y LA RUTA DE CAMBIO DE LA IE.
Coincidencias
Diferencias
Ambas modalidades parten de la caracterizacin de la IE. y la
PLAN DE ACCION: responde a una situacin problemtica a
identificacin de una situacin o problema que quiere o a
querido una respuesta de atencin o solucin.
La duracin de su implementacin en ambas es variable
Involucran a quienes participan, es decir a todos los actores de
la comunidad educativa
Ambas aplican estrategias y requieren de recursos humanos
materiales y financieros
Ambas sirven para solucionar un problema pedaggico