Guia Quimica

JULIO, 2016
Academia General de Qumica del NMS de la BUAP
Bloque de Aprendizaje: Industria minera.
Docentes que elaboraron la Gua Didctica de Qumica para Ingenieras

BLOQUE 1: INDUSTRIA MINERA
TIEMPO: 20 HORAS
UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza los minerales, dnde se encuentran, sus mtodos

de obtencin y la importancia de los mismos, a travs de la revisin histrica y de comprender
la relacin que existe entre sus propiedades y usos, para valorar su importancia en el
desarrollo de la civilizacin, en la vida cotidiana, as como el impacto ambiental de la
industria minera.
Nombre
Unidad Acadmica
ID
Mtra. Teresa Irma Ariza

Gonzlez.
Mtra. Elvia Hernndez
Garca
Mtra. Virginia Herrera
Ramrez.
Mtra. Mara del Pilar
Quiroz Carcao.
Mtra. Argelia Ros Posada.
Preparatoria Simn Bolvar
100021088
Preparatoria 2 de Octubre de
1968
Preparatoria Lzaro Crdenas
del Ro
Preparatoria Alfonso Caldern
Moreno
Preparatoria Emiliano Zapata
100253599
Mtra. Liliana Ramrez

Martnez.
Elizabeth Garca
Hernndez
100379300
NSS002233
100446033
Preparatoria Simn Bolvar, NSS017100

extensin
Izcar
de
Matamoros, Pue.
Preparatoria Emiliano Zapata NSS337544
extensin San Martn
DESEMPEOS A LOGRAR POR LOS ESTUDIANTES

1.
2.
3.
4.
5.
Relaciona la importancia de los minerales y los metales en el desarrollo de las sociedades humanas, con base
en las diferentes etapas en que se han clasificado.
Localiza los minerales, y zonas mineras en Mxico, en base a una bsqueda documental.
Identifica a los metales y sus propiedades as, como los procesos de oxidacin- reduccin, la Ley de
conservacin de la masa, mediante ejercicios de balanceo de ecuaciones qumicas.
Describe los mtodos de extraccin a partir de sus minerales y los mtodos de produccin del acero y otras
aleaciones.
Valora las ventajas y desventajas del reciclaje de algunos metales por el impacto que provocan al medio
ambiente
COMPETENCIA (Atributos)
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y
expresar ideas
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8.1 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los
que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
11.1 Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local,
nacional e internacional.
Situacin didctica
A travs del desarrollo de la humanidad se ha visto la importancia de los
minerales los cuales han sido la base para la obtencin de los metales.
Observa los objetos que hay a tu alrededor. De ellos elige uno que consideres
que es un metal.
Qu metal crees que es? Ser una aleacin?
Sabes de dnde provienen los metales?
Tendr influencia este metal que elegiste en el avance de la tecnologa?
Actividad de Introduccin
En una hoja escriban su nombre y contesten las siguientes preguntas
Cules son las expectativas del curso de Qumica para Ingenieras?
Cules son tus compromisos con respecto al curso?
Qu esperas de tus compaeros y tu Maestro durante el curso?
Encuadre
Atiende la presentacin del programa, lee y firma de recibido el resumen de temario, escucha con atencin
las condiciones de trabajo y criterios de evaluacin.
Resuelve el examen diagnstico.
1. Participa en la lluvia de ideas para la discusin de las preguntas generadoras planteadas

en la situacin didctica, en su libreta de apuntes elabora un cuadro CQA, atiende la
exposicin del Maestro y completa el cuadro.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Previamente, realiza de manera individual como tarea la lectura del Prlogo, la
Introduccin, Captulo I y Captulo II del libro El Hombre y los Materiales de la
coleccin La Ciencia desde Mxico disponible en
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/069/htm/sec_3.htm
a. En equipos elabora una lnea del tiempo con las edades en que se ha clasificado el
desarrollo de la sociedad humana, completando esta informacin con una bsqueda
documental en la red.
b. Un equipo expone la lnea de tiempo en plenaria.
Realiza la lectura de los temas: Yacimientos, minerales y minera e industria minero
metalrgica. Atiende la presentacin de las diapositivas que expone el Profesor.
a) Contesta el cuestionario que se encuentra al final de esta lectura.

b) Elabora en equipo un mapa conceptual.
YACIMIENTOS MINERALES Y MINERA
En un sentido amplio podramos decir que la Tierra entera es un yacimiento mineral, pues est formada de rocas
y estas son agregados de minerales. Por qu entonces se buscan ciertos lugares para explotar sus minerales?
Sencillamente porque esos lugares poseen concentraciones apreciables de minerales de importancia econmica.
Generalmente asociamos la palabra mina con minerales como el oro y la plata. Sin embargo debemos recordar
que todo lugar en que se exploten rocas de importancia econmica son tambin minas como, por ejemplo, las
de arena y cuando hablamos ms en un sentido ms general, lo son tambin las excavaciones donde se extraen
cantera y otras rocas para construccin.
A las rocas que son el objeto principal de la explotacin en una mina, las llamamos yacimiento mineral, y al
conjunto de las que lo rodean, roca husped o matriz. En la mayora de los casos los yacimientos consisten de
rocas en las cuales el objeto de inters primordial es uno o varios de los minerales que las forman. El resto de
los minerales son generalmente desechados y se les llama minerales ganga.
Los yacimientos pueden ser importantes por varias razones como se muestra en la Tabla 1
Tabla 1
Criterios para evaluar la importancia de los yacimientos
Como elementos de construccin: mrmol, cantera, grava, etctera.
Por contener minerales metlicos valiosos: oro, plata, cobre, hierro y aluminio.
Por contener minerales no metlicos valiosos en la industria: grafito, cuarzo, sal azufre,
petrleo.
Por contener minerales de buen tamao para su uso en joyera: diamante, turquesa, berol,
turmalina, etctera.
Lo que hace que una concentracin de rocas sea considerada como un yacimiento es que en ella abunden
minerales que contengan algn elemento importante, o sean aprovechables econmicamente. Por ejemplo en
algunos casos se busca que los minerales contengan fierro, y en otros casos como en el del diamante, el mineral
es importante en s mismo.
Muchas veces lo que en una poca es considerado como un yacimiento sin importancia en aos posteriores se
vuelve valioso porque contiene algn elemento cuyo precio en el mercado ha aumentado y se vuelve costeable
extraerlo.
La minera es una actividad que se ha practicado desde tiempos muy remotos. Podramos decir que las primeras
minas aparecieron en la Edad de Piedra, cuando se empezaron a explotar depsitos de pedernal, primero en la
superficie y luego bajo ella. Algunas de las minas ms antiguas de pedernal consistan en pozos de unos 2
metros de dimetro y con profundidades hasta de 10 metros. En el fondo de estos pozos se hacan otras
excavaciones ms o menos al azar siguiendo las direcciones en que se encontraba concentrada esta roca. El
pedernal era muy importante porque es una roca que cuando se golpea o talla con fuerza desprende fragmentos
inflamados con que se puede hacer fuego. Los implementos de minera que se usaron en estas minas incluan
cuernos de ciervo y omplatos de animales grandes. Espndola. J.M Yacimientos minerales y minera (1986)
INDUSTRIA MINERO METALRGICA
QU IMPORTANCIA TIENE LA INDUSTRIA MINERO METALRGICA EN MXICO?
Los recursos minerales son concentrados de materiales slidos, lquidos o gaseosos, que se encuentran en la
naturaleza dentro o sobre la corteza terrestre, y que pueden ser extrados y procesados a un costo razonable para
obtener materiales o servicios tiles para los seres humanos. Estos recursos minerales se encuentran en forma
de recursos energticos (carbn, petrleo, gas natural, uranio, energa geotrmica), recursos minerales metlicos
(hierro, cobre, aluminio) y recursos minerales no metlicos (sal, yeso, caoln, arena, fosfatos, agua y suelo).
1. Cul es el valor estratgico-poltico de los metales y de los recursos minerales?
Antes de hablar sobre los recursos minerales mexicanos es conveniente conocer quines son los 10
principales pases mineros1.
De los 39 productos que Mxico explota (ver tabla), en 2001
No. de productos
se reportaron seis como los principales productos. Dentro de
Pas
mineros metlicos
los metales preciosos y los metales industriales no ferrosos
Estados Unidos
78
el cobre Cu sigue siendo el producto ms importante, le
siguen la plata Ag, el cinc Zn y el oro Au. En cuanto a los
Brasil
48
metales y minerales siderrgicos encontramos al coque y al
Canad
46
carbn mineral C.
Rusia
46
Cuatro de los 31 estados y el Distrito Federal producen casi la
Sudfrica
44
mitad de la produccin minera: Sonora es el productor lder
de cobre Cu y oro Au, Zacatecas produce plata Ag,
China
41
Chihuahua produce cadmio Cd, plomo Pb y cinc Zn y
Australia
41
Coahuila produce carbn C.
Mxico
Francia
India
39
38
26
Industria Minero metalrgica En Mxico Produccin minero metalrgica, datos

del INEGI, publicados en agosto 2011
Fuente_ http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/comunicados/minbol.asp1Salvador, M.
CMO SE OBTIENEN LOS METALES?

ROCAS
Se denomina roca al material compuesto de uno o varios minerales como resultado final de los diferentes
procesos geolgicos. El concepto de roca no se relaciona necesariamente con la forma compacta o cohesionada,
as mismo las gravas, arenas, arcillas o incluso el petrleo son rocas. Las rocas estn sometidas a continuos
cambios por las acciones de los agentes geolgicos, segn un ciclo cerrado (el ciclo de las rocas), llamado ciclo,
en el cual intervienen incluso los seres vivos.
Las rocas estn constituidas en general como mezclas heterogneas de diversos materiales homogneos y
cristalinos, es decir, minerales. Las rocas estn formadas por granos o cristales de varias especies mineralgicas
suelen ser materiales duros, pero tambin pueden ser blandas, como ocurre en el caso de las rocas arcillosas o
las arenas.
En la composicin de una roca pueden diferenciarse dos categoras de minerales:
1. Minerales esenciales o Minerales formadores de roca Son los minerales que caracterizan la composicin
de una determinada roca, los ms abundantes en ella. Por ejemplo, el granito siempre contiene cuarzo y mica.
2. Minerales accesorios Son minerales que aparecen en pequea proporcin (menos del 5% del volumen total
de la roca) y que en algunos casos pueden estar ausentes sin que cambien las caractersticas de la roca de la que
forman parte.
Por ejemplo, el granito puede contener zircn y apatito.
TIPOS DE ROCAS
Las rocas se pueden clasificar atendiendo a sus propiedades, como la composicin qumica, la textura, la
permeabilidad, entre otras. En cualquier caso, el criterio ms usado es el origen, es decir, el mecanismo de su
formacin. De acuerdo con este criterio se clasifican en gneas (o magmticas), sedimentarias y metamrficas,
aunque puede considerarse aparte una clase de rocas de alteracin, que se estudian ms a menudo entre las
sedimentarias.
Rocas gneas o magmticas

Se forman por la solidificacin del magma, una masa mineral fundida que incluye voltiles, gases disueltos. El
proceso es lento, cuando ocurre en las profundidades de la corteza, o ms rpido, si acaece en la superficie.
Rocas sedimentarias
Se constituyen por compactacin y cementacin de los sedimentos por materiales procedentes de la alteracin
en superficie de otras rocas, que posteriormente son transportados y depositados por el agua, el hielo y el viento,
con ayuda de la gravedad o por precipitacin desde disoluciones. De igual forma se clasifican como
sedimentarios los depsitos de materiales organgenos, formados por seres vivos, como los arrecifes de coral,
los estratos de carbn o los depsitos de petrleo.
Las rocas sedimentarias son las que tpicamente presentan fsiles, restos de seres vivos, aunque stos pueden
observarse tambin en algunas rocas metamrficas de origen sedimentario.
Las rocas sedimentarias se forman en las cuencas de sedimentacin, las concavidades del terreno a donde los
materiales arrastrados por la erosin son conducidos con ayuda de la gravedad. Las estructuras originales de las
rocas sedimentarias se llaman estratos, capas formadas por depsito, que constituyen formaciones a veces de
gran espesor.
Rocas metamrficas
En sentido estricto es metamrfica cualquier roca que se ha producido por la evolucin de otra anterior al quedar
est sometida a un ambiente energticamente muy distinto de su formacin, mucho ms caliente o ms fro, o
a una presin muy diferente. Cuando esto ocurre la roca tiende a evolucionar hasta alcanzar caractersticas que
la hagan estable bajo esas nuevas condiciones.
Lo ms comn es el metamorfismo progresivo, el que se da cuando la roca es sometida a calor o presin
mayores, aunque sin llegar a fundirse (porque entonces
entramos en el terreno del magmatismo); pero tambin existe un concepto de metamorfismo regresivo, cuando
una roca evolucionada a gran profundidad bajo condiciones de elevada temperatura y presin pasa a
encontrarse en la superficie, o cerca de ella, donde es inestable y evoluciona a poco que algn factor
desencadene el proceso.
Las rocas metamrficas abundan en zonas profundas de la corteza, por encima del zcalo magmtico. Tienden
a distribuirse clasificadas en zonas, distintas por el grado de metamorfismo alcanzado, segn la influencia del
factor implicado. Por ejemplo, cuando la causa es el calor liberado por una bolsa de magma, las rocas forman
una aureola con zonas concntricas alrededor del flujo magmtico.
Muchas rocas metamrficas muestran los efectos de presiones dirigidas, que hacen evolucionar los minerales a
otros laminares, y toman un aspecto laminar. Ejemplos de rocas metamrficas, son las pizarras, los mrmoles
o las cuarcitas.
Un mineral es una sustancia slida, inorgnica que se encuentra en la naturaleza con una composicin qumica
caracterstica, propiedades fsicas definidas y usualmente presentan una estructura o forma ordenada y bien
definida. Aunque algunos minerales se presentan en forma de elementos (carbn C, arsnico As, bismuto Bi,
antimonio Sb, oro Au, plata Ag, cobre Cu, plomo Pb, mercurio Hg, platino Pt y hierro Fe), la mayora son
compuestos qumicos como los que se presentan en la siguiente tabla.
PRODUCTOS MINERO - METALRGICOS MEXICANOS

I. Metales
II. Metales
III. Metales y
preciosos
industriales no
minerales
ferrosos
siderrgicos
Oro Au
Plata Ag
Plomo Pb
Cobre Cu
Cinc Zn
Antimonio Sb
Arsnico As
Bismuto Bi
Estao Sn
Cadmio Cd
Selenio Se
Tungsteno W
Titanio Ti
Carbn mineral
Coque
Hierro Fe
Manganeso Mn
IV. Minerales no
Metlicos
Azufre S
Grafico
Barita (BaSO4)
Dolomita
(CaCO3.MgCO3)
Fluorita (CaF2)
Caoln
(Al2O3SiO2.xH2O)
Slice (SiO2)
Feldespato (KAlSi3O8)
Yeso (CaSO4.2H2O)
Fosforita (Ca3(PO4)2)
Sal (NaCl)
Molibdeno Mo
Wollastonita (CaSiO3)
Celestita (SrSO4)
Diatomitas (88% SiO2)
Clasificacin de los Minerales.

Mineral es aquella sustancia slida, natural,
homognea, de origen inorgnico y de composicin
qumica definida variable dentro de ciertos lmites.
Los minerales poseen una disposicin ordenada en
los tomos los elementos de que est compuesto, y
esto da como resultado el desarrollo de superficies
planas conocidas como caras. Si el mineral ha sido
capaz de crecer sin interferencias, pueden generar
formas geomtricas caractersticas, conocidas
como cristales.
Los minerales se dividen en tres grupos:
1 Metlicos: metales preciosos, metales industriales no ferrosos y metales siderrgicos
2 No metlicos
3 Energticos.
Los minerales metlicos son los que se emplean para obtener los metales.
Generalmente no forman rocas y se encuentran en pequeas cantidades, por lo cual hace falta hacer minas para
llegar a ellos.
Los minerales no metlicos ms comunes son:
Silicatos (como el cuarzo, el feldespato ortosa, el feldespato albita, la mica biotita o mica negra, la mica
moscovita o mica blanca y la olivina),
Carbonatos (como la calcita y el aragonito),
Sulfatos (como el yeso) y
Sales (como la halita y la silvina).
Mineral energtico es el mineral explotado como materia prima de combustibles
Mxico, productor de Plata, Plomo, Zinc, Cobre y Molibdeno.

PLATA
Mxico es el segundo mayor productor de
plata en el mundo. En 2005, la minera de
plata en Mxico alcanz una produccin de
93.04 millones de onzas (2,894 toneladas),
12% ms que el ao anterior.
Los estados con mayor produccin son
Zacatecas,
Durango, Chihuahua,
Guanajuato y Quertaro.
PLOMO Y ZINC
En 2005 Mxico ocupa 5 lugar
mundial en la produccin de Zn y Pb y
se producen ms de 476,307
toneladas de zinc y 134,388 toneladas
de plomo.
Minas con mayor produccin:
Minas de Santa Brbara y
Francisco I. Madero en
Zacatecas.
COBRE Y MOLIBDENO
En 2005 Mxico produce
368,000 toneladas, ocupa el
11 lugar en produccin.
Las minas ms importantes
de cobre se localizan en
Cananea y La Caridad
Minas con mayor produccin en 2005

Mina Fresnillo Peoles) en Zacatecas, 2
lugar como productora mundial de Ag
(33.93 toneladas).
Mina Tayahua, 9 lugar con 4.30 toneladas
Mina Tizapa 10 lugar con 3.44 toneladas
en el Estado de Mxico.
Mina Bismarck en Chihuahua
Elementos nativos
En ste se agrupan los minerales cuya composicin qumica corresponde a los elementos; los elementos nativos
representan menos de 0.1 % de la masa de la corteza terrestre y, de este porcentaje, la mayor parte corresponde
a gases de la atmsfera y no a minerales.
Los metales, segn su estructura, se dividen en tres grupos.
Grupo del oro que comprende: Au, Ag, Cu y Pb
Grupo del platino formado por: Pt, Ir y Os
Grupo del hierro formado por: Fe y Fe-Ni
Los semimetales se dividen en dos grupos
Grupo del arsnico formado por As, Sb y Bi
Grupo del selenio formado por Se y Te
Los no metales comprenden el S y el C en sus dos formas: grafito y diamante
Sulfuros
Los minerales que qumicamente estn formados por azufre y de metales, en proporcin variable, se les llama
sulfuros. Sus principales caractersticas son: aspecto metlico, peso especfico elevado (lo que permite
separarlos de la ganga por flotacin), son buenos conductores de calor y de la electricidad y casi todos son
opacos.
La mayora de los sulfuros son menas de inters econmico, son de metalurgia fcil y el valor de algunos de
ellos aumenta por la presencia, como trazas, de elementos valiosos como la plata y el oro.
Algunos ejemplos de sulfuros:
Argentita Ag2S
Niquelina NiAs
Calcosina Cu2S
Millerita NiS
Galena PbS
Covellina CuS
Blenda ZnS
Cinabrio HgS
Calcopirita FeCuS2
Pirita FeS2
Pirrotina FeS
Molibdenita MoS2
xidos e Hidrxidos
Estos minerales qumicamente estn formados por uno, dos metales o ms metales unidos con el oxgeno
(xidos) o con grupos OH- (hidrxidos
Los xidos presentan fuertes enlaces inicos, que determina algunas de sus propiedades: gran estabilidad
qumica, baja solubilidad, gran dureza y temperatura de fusin alta. Son importantes menas por su abundancia
y fcil metalurgia.
Los hidrxidos se forman mediante la alteracin de minerales preexistentes. Su estructura consiste en capas
cohesionadas por enlaces inicos y unidas unas a otras por enlaces de Van der Waals dbiles. Un hidrxido
mineral de importancia econmica es la bauxita que es la nica mena de aluminio.
Haluros
Estos minerales qumicamente son sales de los elementos halgenos, llamados haluros: cloruros fluoruros,
yoduros y bromuros.
Cuando el catin es un metal con un nmero de electrones pequeos, es decir, un metal ligero, su poca
capacidad de polarizacin no le permite formar enlaces covalentes y en consecuencia se une por enlace inico.
La coloracin de estos minerales se debe a las impurezas, son solubles en agua, su temperatura de fusin es
moderada o elevada, poseen dureza y peso especfico bajos.
Cuando el catin es un metal pesado, se forman estructuras con enlace covalente que los hace ser minerales
insolubles o poco solubles en agua con peso especfico elevado.
Algunos ejemplos de haluros:
Halita NaCl
Silvita KCl
Fluorita CaF2
Carnalita KMgCl3 6H2O
Carbonatos, Nitratos y Boratos
Los minerales de esta categora contienen un grupo aninico que est formado por tres tomos de oxgeno que
se unen qumicamente con elementos trivalentes como el boro, en el caso de los boratos, tetravalentes (carbono,
en el caso de los carbonatos) o pentavalentes (nitrgeno, en el caso de los nitratos). La unin qumica entre el
anin y el catin se efecta mediante enlaces inicos.
Carbonatos
La mayora de estos minerales se encuentran en la naturaleza y otros forman parte de las rocas importantes
como la caliza, el mrmol y las dolomitas. El carbono se sita en el centro de un tringulo formado por tres
oxgenos; el anin carbonato (CO32-) se une qumicamente a los cationes metlicos, que son los responsables
de las propiedades de estos minerales.
Todos los carbonatos producen efervescencia al reaccionar con cido clorhdrico
(HCl), lo cual es una buena prueba para su identificacin.
Con excepcin de los carbonatos de cobre y cobalto, los carbonatos son incoloros, blancos o coloracin plida
y no presentan dureza significativa.
Algunos ejemplos de carbonatos:
Calcita CaCO3
Aragonita CaCO3
Magnesita MgCO3
Cerusita PbCO3
Rodocrosita MnCO3
Estroncianita SrCO3
Dolomita CaMg (CO3)2
Malaquita Cu2(OH)2CO3
Nitratos
Estos minerales son sales del cido ntrico (HNO3), se encuentran en depsitos salinos, son solubles en agua y
su estructura es similar a la de los carbonatos.
Algunos ejemplos de nitratos
Nitratina (Sal de Chile) NaNO3
Nitro (salitre) KNO3
Boratos
Los boratos son estructuralmente diferentes de los carbonatos y los nitratos, porque el in boro se rodea de tres
oxgenos, pero su fuerza de enlace es muy dbil ya que al ser trivalente (3+) tiene que contrarrestar los tres
oxgenos (6-).
Por lo anterior, los grupos borato (BO3 3-) de forma triangular, se unen entre ellos de tal manera que un oxgeno
es compartido por dos boros, dando largas cadenas de grupos (BO 2)- que se pueden unir inicamente con los
metales. Un ejemplo de boratos es el Brax Na2B4O7 .10H2O
Sulfatos y Cromatos
Los sulfatos se forman en ambientes ricos en oxgeno y a bajas presiones, son muy solubles y ninguno presenta
aspecto metlico.
Algunos ejemplos de sulfatos
Yeso
CaSO4 5H2O
Baritinita
BaSO4
Un ejemplo de mineral de cromato
Crocota PbCrO4
10
Fosfatos
En la naturaleza existen numerosos minerales del grupo de los fosfatos que provienen de depsitos orgnicos
formados por restos de seres vivos.
Algunos ejemplos de sulfatos
Mimetita
Pb5(AsO4)3Cl
Apatito
Ca5(FClOH)(PO4)
Silicatos
Las rocas que integran la corteza terrestre estn formadas por el 90% de silicatos y un 10 % de otros minerales
como los xidos y los carbonatos. Los silicatos estn constituidos bsicamente por la combinacin del silicio,
que se sita en el centro de un tetraedro regular, con cuatro oxgenos, uno en cada vrtice, formando as el in
SiO4 4-, muy estable por su enlace que es bastante fuerte.
Algunos ejemplos de silicatos
Topacio Al2F2SiO4
Cuarzo SiO2
Rodonita MnSiO3
palo SiO2.nH2O
Propiedades fsicas de los minerales
Las propiedades fsicas de los minerales dependen de su composicin qumica y de su estructura cristalina.
stas son las siguientes:
Mecnicas: dureza, exfoliacin y tenacidad.
pticas: color, raya, brillo y refringencia
Fsicas Elctricas: conductibilidad
Magnticas: atraccin magntica
Propiedades mecnicas: Son las propiedades relacionadas con la aplicacin de fuerzas sobre el cristal. Las
principales son:
Dureza: La dureza de un mineral es la resistencia que opone a ser rayado.
Cuanto ms juntas y apretadas estn sus partculas ms duro ser. Un mineral puede ser a la vez duro y frgil,
puesto que aunque los enlaces que unen las partculas sean muy fuertes, si la estructura que forman tiene poca
estabilidad, se fracturar con facilidad. Por ejemplo, el diamante, que es el mineral ms duro que existe.
La dureza de un mineral depende principalmente del tipo de enlace que exista entre sus tomos. La estructura
cristalina que posea el mineral tambin hace variar la dureza, esta estructura depender principalmente de tres
factores:
1. El tamao de los tomos: Una menor distancia entre los tomos hace mayor la atraccin electrnica entre
ellos.
2. La Carga: La diferencia de carga entre los iones determinar la atraccin entre stos.
3. El arreglo atmico: Cuanto ms cerrado sea el empaquetamiento entre los tomos e iones ms duro ser el
mineral.
Exfoliacin: Es la capacidad que tienen algunos minerales de romperse dando lugar a caras planas. Esto se debe
a la existencia de " fuerzas de unin entre las partculas" diferentes segn la direccin que se considere. Algunos
minerales cuando reciben golpes se rompen en cubos (como la galena), otros en lminas (como el yeso laminar
y las micas), otros en octaedros (como la fluorita), etc. Los cristales resultantes se llaman slidos de exfoliacin.
Tenacidad: Es la resistencia que opone un mineral a deformarse o a romperse, es decir, a la separacin de sus
partculas. Segn esta propiedad se distinguen varios tipos de minerales:
Elsticos: Si al cesar la fuerza recuperan la forma primitiva.
Plsticos: Si al cesar la fuerza no recuperan la forma primitiva, quedando as deformados
Dctiles: Si al estirarse pueden dar lugar a hilos.
Maleables: Si al golpearlos se pueden aplastar hasta formar lminas.
Frgiles: Si al aplicar una fuerza se rompen fcilmente sin originar caras plana.
Propiedades pticas: Son las propiedades relacionadas con el comportamiento de la luz al incidir sobre el
mineral. Las principales son el color, el color de la raya, el brillo y la refringencia.
El color: Es el tipo de luz que refleja al ser iluminado. Es una de las caractersticas ms evidentes para
identificarlo. Algunos minerales puedan presentar colores diferentes segn el tipo y cantidad de impurezas que
contenga, dando lugar a la denominadas "variedades". Por ejemplo el mineral cuarzo se puede presentar en las
11
variedades: cuarzo puro, tambin llamado cuarzo hialino o cristal de roca (que es incoloro), cuarzo ahumado
(negro), cuarzo rosa (rosa), cuarzo amatista (violeta), cuarzo citrino (amarillo limn) etc.
El color de la raya o raya: Es el color del polvo del mineral. Se denomina color de la raya, ya que usualmente
el polvo del mineral se obtiene apretando ste contra una placa blanca de porcelana porosa y haciendo una raya
sobre ella, como si se usara una tiza sobre una pizarra. Segn el tipo de mineral el color de la raya puede
coincidir con el de su superficie o ser completamente diferente. Por ejemplo, la pirita es dorada y en cambio su
raya es negra. El color de la raya es muy til para la identificacin de los minerales.
El brillo: Es el grado en que la luz se refleja en su superficie. Hay minerales brillantes y minerales mates. Los
tipos de brillo ms conocidos son: metlico, vtreo, sedoso, anacarado, adamantino, resinoso y craso (graso).
Refringencia: Es el cambio de direccin que experimenta un rayo de luz al pasar de un medio a otro. La luz, en
primer lugar pasa del aire al mineral y, si ste es transparente, del mineral al aire nuevamente. En algunos
minerales el rayo de luz, al atravesar el mineral, se desdobla en dos rayos, por lo cual salen dos imgenes. Este
fenmeno se denomina birrefringencia. La variedad transparente de la calcita, el denominado espato de Islandia,
es un ejemplo de mineral birrefringente. Los minerales que no presentan este comportamiento se denominan
monorrefringentes: por ejemplo, la sal gema o halita es un mineral monorrefringente.
Propiedades elctricas: Son las que tienen relacin con la corriente elctrica. La ms conocida es la
conductibilidad, que consiste en la capacidad de dejar pasar la corriente elctrica.
Propiedades magnticas: Son las que estn relacionadas con el magnetismo, es decir con la capacidad de atraer
al hierro, y de desviar la aguja de una brjula.
Las propiedades qumicas de los minerales estn directamente relacionadas con su composicin qumica,
es decir, la estructura cristalina de un mineral puede estar sustentado por uno o ms tipos de enlace; por
ejemplo, la halita solo presenta enlace inico; el diamante, presenta enlace covalente; el oro tiene enlace
metlico.
Mena
Los minerales estn mezclados con arena, arcilla y pedazos de roca; cuando se extraen, lo primero que se hace
es eliminar los materiales mencionados (a los que se les denomina ganga), y la concentracin que se forma del
compuesto metlico recibe el nombre de mena.
La mena est formada de dos partes: el mineral que es la especie de inters que se encuentra en estado slido
con una composicin qumica definida y la ganga que es la parte sin inters econmico. La riqueza de una mena
se define como el porcentaje de metal que contiene, generalmente, en estado combinado.
El conjunto de la mena se clasifica en:
Aprovechables: que son los que forman la masa de inters.
Neutros: que no tiene efecto en las propiedades de inters.
Indeseables: constituyen las impurezas.
En las menas, el mineral y la ganga se encuentran ntimamente asociados, por lo que deben realizarse diversos
procedimientos fsicos y qumicos para obtener la separacin de ellos.
Ganga
Es el material que se descarta al extraer la mena de un yacimiento de mineral, por carecer de valor econmico
o ser demasiado costoso su aprovechamiento. Es posible que un mineral que se considere ganga en un
yacimiento sea de inters en otro, o que la mejora en las tcnicas extractivas o los usos industriales haga rentable
el procesamiento de materiales anteriormente considerados ganga.
La rentabilidad de una mena depende de su riqueza en el metal esperado as como de la forma en que se
presente.
Si la mena y la ganga se encuentran mezclados, y los procesos fsicos y qumicos de separacin y preparacin
son demasiado costosos, la mena puede no ser rentable.
Tampoco lo es la mena cuyo volumen es exiguo, o aquella cuya situacin impide una explotacin accesible.
Castillo et.al. (2011).
LA INDUSTRIA MINERA.YACIMIENTOS, MINERALES Y MINERA

Este cuestionario se ir contestando junto con la presentacin que har el
Profesor.
12
INSTRUCCIONES. Completa cada uno de los enunciados.

1. ______________________ Es un producto natural de la corteza terrestre que contiene combinaciones
qumicas de elementos o de compuestos. Son slidos a temperatura ambiente, la mayora forman cristales, no
son sustancias puras, en general no son homogneos, estn formados por ms de un elemento qumico.
2. Se llama __________________________________ a las rocas que son el objeto principal de la explotacin
de una mina. ste est rodeado por rocas llamadas ___________________________ Y, el
________________________________ son los minerales que se desechan despus de extraer los minerales
importantes.
3. Un yacimiento mineral es importante, cuando contiene (escribe un factor) _________________
4. Los aniones presentes en los minerales son (escribe sobre la lnea el nombre que corresponde a cada uno):
(CO3)2- _________________; F, Cl, Br, I _______________; O2________________; (PO4)3
____________; (SiO4)2 _____________; S2 _____________; (SO4)2
5. Los principales metales que se encuentran en los minerales son (escribe dentro del parntesis el smbolo
correspondiente): Aluminio ( ), Hierro ( ), Calcio ( ), Magnesio ( ), Sodio ( ), Potasio ( ), Titanio
( ), Manganeso ( )
6. La ___________________ es la obtencin selectiva de minerales y otros materiales (salvo materiales
orgnicos de formacin reciente) a partir de la corteza terrestre
7. Dos de los sistemas de extraccin minera son: ________________________________________ y
__________________________________________
8, 9 y 10. Completa la tabla
Sistema de extraccin
Tipos o subsistemas
Minera de superficie
Minera subterrnea
Minera por dragado
Minera por pozos de perforacin
De acuerdo con el mineral que te fue asignado segn su funcin qumica por equipo
y con la lectura del tema los minerales en Mxico as como una bsqueda
documental en la red:
a) Elabora una tabla que incluya el nombre del mineral, su imagen, su frmula, elementos
que hay en l y sus usos.
b) Ubica en un mapa de la Repblica Mexicana las zonas mineras.
LOS MINERALES EN MXICO. LA MINERA EN MXICO
En la Amrica Precolombina el arte de la orfebrera alcanz un gran esplendor, primero en Ecuador y Per y
posteriormente en Panam, Costa Rica y Mxico (Oaxaca). Se tiene noticias de que en Mxico se extraan el
oro y el cobre desde el siglo XI, cinco siglos antes de la conquista. Estos se extraan en forma de pepitas o de
bancos de sedimentos llamados placeres que contienen partculas de metales preciosos. Como el oro es muy
resistente a la corrosin y ms pesado que los silicatos (arena) que tambin componen los sedimentos, recogan
fragmentos de stos ltimos y los ponan en un recipiente que se golpeaba ligeramente para que el oro cayera
en el fondo por su propio peso. Despus sacaban la arena del recipiente con agua o viento. Esta forma de extraer
el oro fue muy utilizada. Posteriormente fundan el oro en hornos de carbn vegetal y lo empleaban en la
confeccin de joyas. En la orfebrera utilizaron mucho el mtodo llamado de la cera perdida que consiste en
modelar en arcilla la forma que se desea obtener, esta se cubre entonces con una capa fina de carbn vegetal y
luego con una capa uniforme de cera. Estas dos capas se cubren, a su vez, con una nueva de carbn y una ltima
de arcilla con dos perforaciones opuestas. El oro es vaciado por el agujero superior mientras se tapa el inferior,
13
despus de que la cera fundida ha sido desalojada para dejarle lugar. Una vez que el metal est fri, se rompe
el molde y se obtiene la figura deseada. Los objetos ms antiguos fabricados en Mxico por los indgenas fueron
fundidos por los espaoles, sin embargo se han conservado trabajos excepcionales de la poca precolombina,
por ejemplo, los descubiertos en 1932 por Alfonso Caso y que corresponden a una tumba mixteca. El oro fue
muy apreciado por los habitantes del Mxico prehispnico en la fabricacin de joyas y ornamentos pero no se
us como moneda en forma tan extendida como el cacao. A veces se utilizaban como monedas pequeos
cartuchos llenos de polvo de oro o navajillas de cobre martillado.
Para los aztecas eran ms importantes las piedras preciosas como el jade, la turquesa o la nefrita, Tambin
apreciaban mucho la obsidiana que empleaban en la construccin de una gran variedad de instrumentos y armas.
Entre las primeras cosa que hicieron los conquistadores espaoles en el Nuevo Mundo est la explotacin del
oro y la plata. En el siglo XVI en la Isla de la Espaola descubrieron ricos placeres aurferos, sin embargo, se
agotaron muy pronto y hubo que emprender la explotacin minera. En 1545 se descubrieron vetas riqusimas
en el Cerro Rico de Potos, hoy Bolivia; alrededor naci la ciudad de Potos con 160 000 habitantes, honrada
con el ttulo de Villa Imperial. Poco despus, en 1546 comenz la explotacin de las minas de Zacatecas en
Mxico.
En Espaa la minera romana fue perfeccionada por lo rabes y alcanz un gran desarrollo en Amrica
Espaola. La minera fue la industria principal de la Nueva Espaa. Todos los fondos mineros pertenecan al
rey, por eso se conocan como reales de minas y se conceda su explotacin a quien los descubriera. Los
espaoles introdujeron muchas tcnicas en la minera, pero quiz la ms importante fue el uso del mercurio o
azogue para amalgamar el oro y la plata y separarlo del mineral de ganga. Esta tcnica fue introducida desde el
siglo XVI y se utiliz durante el resto de la Colonia. La corona espaola control la produccin americana de
oro y plata por medio de la distribucin del mercurio, pues monopolizaba este elemento. Espaa enviaba
mercurio de sus yacimientos en Almadeen e Istra y controlaba todas las minas americanas entre las que
destacaba la de Huancavelica en Per.
En el siglo XVIII la minera americana alcanz un desarrollo cientfico con la fundacin de la Escuela de
Minera en Mxico en 1792. Esta fue la primera escuela de su tipo en el continente y alcanz gran prestigio
por la labor de los hermanos Juan y Fausto dElhyar, ste ltimo descubridor del volframio y de Andrs del
Ro descubridor del vanadio.
La minera mexicana provey grandes cantidades de oro y plata a Europa y al oriente al Oriente por el comercio
y el contrabando con Filipinas. La plata mexicana dio la vuelta al mundo y lleg a convertirse en moneda
universal.
Otra riqueza esperada de Amrica son los diamantes descubiertos en 1729 en Minas Gerais, Brasil. Durante el
siglo XVIII y XIX este pas fue el primer productor de piedras preciosas en el mundo. Antes de eso los
diamantes llegaban a Europa en pequeas cantidades procedentes de la India.
Los minerales estn entre los principales productos que nuestro pas exporta. La figura 19 muestra los productos
principales y su valor durante 1982 y 1983. Estos valores representan el orden del 1.4 % del producto interno
bruto.
Juan Manuel Espndola. VI. .1986 La minera en Mxico, Minerales y Rocas. Ciencia Imgenes de la naturaleza. SEP UNAM. 1. ED.
MEXICO pp. 71- 76
Minera
Es una actividad econmica primaria (pues los minerales se toman directamente de
la Naturaleza) que se refiere a la exploracin, explotacin y aprovechamiento de
minerales.
Existe una amplia variedad de minerales en la Tierra. Los hay slidos (oro y nquel),
lquidos (mercurio o el petrleo), quebradizos (yeso o cal) y gaseosos (gas natural).
La naturaleza los presenta acumulados en lugares conocidos como yacimientos, los
cuales se encuentran al aire libre o en el subsuelo a diferentes niveles de profundidad.
Minerales que exporta Mxico
14
Miles de pesos
Principales
destino
34 464 721
EE.UU.
Cobre
2 505 156
EE.UU.
Zinc
2 331 293
EE.UU.
Plomo
1 110 662
Brasil
Fierro
226 221
Hong Kong
Manganeso
32 166
EE.UU.
Azufre
386 301
EE.UU.
Sal
1 310 049
Japn
Fluorita
634 487
EE.UU.
Yeso
82 077
EE.UU.
Barita
20 695
EE.UU.
Producto
pases
de
Minerales metlicos
Metales preciosos
Plata
Metales industriales
Minerales no metlicos
Nota: La produccin puede medirse utilizando dos criterios distintos: por el volumen
o su valor (como en este caso).
Minerales que importa Mxico
Producto
Miles de pesos
Pas de origen
Cobre
7 490 150
Chile
Aluminio
2 115 708
Venezuela
Fierro
1 579 945
EE.UU.
Estao
282 997
Per
Nquel
226 533
Canad
3 521 923
EE.UU.
Minerales metlicos
Minerales no metlicos
Carbn mineral
15
Fosforita
579 993
Brasil
Coque
995 555
EE.UU.
Arcillas
244 100
EE.UU.
Nota: La produccin puede medirse utilizando dos criterios

distintos, por el volumen o por su valor (como en este caso).
http://cuentame.inegi.org.mx/economia/secundario/mineria/default.aspx?tema=E
a.
Realiza una tabla comparativa de las propiedades fsicas y qumicas de los
metales, tomando como base la siguiente lectura
b.
De acuerdo a la serie electroqumica resuelve ejercicios para completar
ecuaciones qumicas
PROPIEDADES DE LOS METALES
LOS METALES Y SUS GENERALIDADES
Sin duda, de los recursos minerales metlicos, no renovables, ms importantes que se extraen de los yacimientos
mexicanos y que se procesan para obtener materiales y servicios tiles para los seres humanos, estn el cobre y
el oro producidos en Sonora, la plata producida por Zacatecas, el plomo, el cadmio y el zinc que los produce
chihuahua y el carbn que se produce en Coahuila. En la naturaleza, generalmente, estos metales se encuentran
como xidos, sulfuros y carbonatos.
Despus de estudiar a los minerales, lleg el momento de aprender sobre los metales.
LOS METALES
Propiedades fsicas de los metales.
Los metales son elementos qumicos slidos (con excepcin del mercurio) que se identifican por tener un brillo
metlico caracterstico y un color plateado, adems de ser maleables, es decir, forman lminas delgadas como
el papel aluminio y las hojas de oro; son dctiles porque pueden estar sujetos a grandes fuerzas de estiramiento
y sin llegar a romperse se pueden convertir en alambres como el alambre de cobre.
Adems de estas propiedades fsicas que los caracterizan, los metales son excelentes conductores de calor y
electricidad.
Excepto los metales de los grupos 1 y 2 los metales son insolubles en agua y tienen altos puntos de fusin.
Propiedades qumicas de los metales.
Los metales tambin presentan otro tipo de propiedades, las llamadas propiedades qumicas: son
electropositivos, es decir, con relativa facilidad pierden electrones para formar iones positivos cuando
reaccionan con los no metales. Reaccionan con el hidrgeno, a presin baja y cuando se calientan, para formar
hidruros (M+ H-)
Los metales alcalinos (metales de los grupos 1 y 2) son los ms reactivos, por ello reaccionan vigorosamente
con el agua formando disoluciones de hidrxidos metlicos. Sus xidos son bsicos y se disuelven en agua para
formar soluciones fuertemente alcalinas; casi todas sus sales se disuelven con facilidad en agua.
Semimetales o metaloides
Un segundo grupo de elementos qumicos son los llamados metaloides o semimetales, sus propiedades son
intermedias a las de los metales y los no metales.
Por ejemplo el germanio (Ge), el silicio (Si) y el arsnico (As) son semiconductores y forman parte de los chips
y transistores, que son los materiales bsicos de las computadoras
No metales
Los elementos qumicos conocidos como no metales presentan propiedades fsicas y qumicas totalmente
diferentes a las propiedades de los metales y se les conoce como no metales, por ejemplo, los no metales son
aislantes debido a que prcticamente no son buenos conductores del calor y electricidad; tienen tendencia a
ganar electrones, es decir son electronegativos, y forman iones negativos al reaccionar con los metales.
16
Son quebradizos (en fase slida), son opacos. Son poco solubles en agua pero algunos son muy solubles en
otras sustancias, por ejemplo, el azufre se disuelve en tetracloruro de carbono (CCl4), las densidades y los
puntos de fusin de los no metales son relativamente bajos.
Te has preguntado a qu se deben las importantes propiedades de los metales?
i Si tu respuesta es que se deben a que la estructura de los metales es dbil, debido al tipo de enlace que
presentan, ests en lo cierto, el enlace metlico es el responsable de que los metales posean las propiedades que
los hacen diferentes de los elementos no metlicos y de los elementos llamados metaloides. Castillo et. al. (2011)
ENLACE METALICO
Teora de las bandas de conductividad
Una forma de explicar la capacidad de los metales para conducir la corriente elctrica y el calor, es a partir de
la Teora del Orbital Molecular. Para comprender mejor las propiedades de conductividad de los metales, es
necesario aplicar los conocimientos de mecnica cuntica. El modelo que se utilizar para estudiar el enlace
metlico es la Teora de las Bandas, llamada as porque establece que todos los electrones deslocalizados se
mueven libremente a travs de las bandas que se forman por el solapamiento de los orbitales moleculares.
Conductores
Los metales se caracterizan por su alta conductividad elctrica. Considere, por ejemplo, el magnesio. La
configuracin electrnica del Mg es [Ne]3s2, de manera que cada tomo tiene 2 electrones de valencia en orbital
3s. En un cristal metlico, los tomos estn empaquetados muy cerca unos de otros, por lo que los niveles
energticos de cada tomo de magnesio se ven afectados por los de los tomos vecinos, lo que da como resultado
el solapamiento de orbitales. En trminos de la teora del orbital molecular, la interaccin entre dos orbitales
atmicos conduce a la formacin de un orbital molecular de enlace y otro de antienlace. Debido a que el nmero
de tomos que existe, incluso en un pequeo trozo de magnesio, es muy grande (del orden de 10 20 tomos), el
nmero de orbitales moleculares que forman tambin es muy grande. Estos orbitales moleculares tienen
energas tan parecidas que quedan mejor descritos como una banda
Figura 1A
Figura 1B
Estos niveles energticos llenos y tan parecidos constituyen la banda de valencia. La parte superior de los
niveles energticos corresponde a los orbitales moleculares deslocalizados y vacos que se forman por el
solapamiento de los orbitales 3p. Este conjunto de niveles vacos cercanos recibe el nombre de banda de
conduccin (Figura 1B).
Es posible imaginar un cristal metlico como un conjunto de iones positivos inmerso en un mar de electrones
de valencia deslocalizados. La gran fuerza de cohesin que resulta de la deslocalizacin es, en parte, responsable
de la fuerza que se manifiesta en la mayora de los metales. Debido a que la banda de valencia y la banda de
conduccin son adyacentes entre s, es casi despreciable la cantidad de energa que se requiere para promover
un electrn de valencia a la banda de conduccin. Una vez aqu, el electrn puede desplazarse libremente a
travs de todo el metal, ya que la banda de conduccin carece de electrones. Esta libertad de movimiento explica
el hecho de que los metales son buenos conductores, es decir, son capaces de conducir la corriente elctrica.
Por qu las sustancias como la madera o el vidrio no conducen la electricidad como lo hacen los metales? En
esencia la conductividad elctrica de un slido depende del espaciamiento y del estado de ocupacin de las
bandas de energa. En el caso del magnesio y de otros metales, las bandas de valencia son adyacentes a las
bandas de conduccin y, por tanto, estos metales actan fcilmente como conductores. Por otra parte, en la
madera y el vidrio el espacio entre las bandas de valencia y las bandas de conduccin es mucho mayor que en
17
un metal (figura 1A). Como consecuencia, se requiere mucha mayor energa para excitar un electrn hacia la
banda de conduccin. La ausencia de esta energa impide la libre modalidad de los electrones. Por tanto, el
vidrio y la madera son aislantes, incapaces de conducir la electricidad.
Desplazan el
hidrgeno
del agua fra
Desplazan el hidrgeno
del vapor de agua
Serie
Electroqumica
Li
K
Ba
Ca
Na
Mg
Al
Zn
Cr
Fe
Cd
Co
Ni
Sn
Pb
H
Cu
Hg
Ag
Pt
Au
Desplazan el hidrgeno de los cidos
Serie electroqumica
DESPLAZAMIENTO DE METAL
Un metal de un compuesto tambin puede ser desplazado por otro metal en estado libre. Ya se han visto
ejemplos de remplazo de iones de cobre por zinc y de iones de plata por cobre. Si se invierten los papeles de
los metales, la reaccin no se lleva a cabo. As, el cobre metlico no desplazar a los iones de zinc del sulfato
de zinc y la plata metlica no desplazar a los iones de cobre del nitrato de cobre.
Una forma sencilla de predecir si realmente va a ocurrir una reaccin de desplazamiento de un metal o una
reaccin de desplazamiento de hidrgeno, es referirse a una serie de actividad (algunas veces denominada serie
electroqumica). Esta serie se muestra en la grfica.
Una serie de actividad es, bsicamente, resumen conveniente de los resultados de muchas posibles reacciones
de desplazamiento semejantes a las ya descritas. De acuerdo con esta serie cualquier metal que se ubique arriba
del hidrgeno lo desplazar del agua o del cido, pero los metales situados abajo del hidrgeno no reaccionarn
ni con agua ni con cidos. De hecho, cualquier especie de la serie reaccionar con alguna otra especie (en un
compuesto) que se encuentra debajo de ella. Por ejemplo, el zinc est arriba del cobre, por tanto, el zinc metlico
desplazar a los iones cobre del sulfato de cobre.
Las reacciones de desplazamiento de metal tienen muchas aplicaciones en los procesos metalrgicos, en los
cuales es importante separar metales puros de sus minerales. Se han mostrado ya algunos ejemplos de estas
reacciones.
En cada caso el metal que acta como agente reductor est situado arriba del metal que ha sido reducido (es
decir, el Ca est arriba del V, y el Mg est arriba del Ti) en la serie de actividad.
Reduccin electroltica
La reduccin electroltica se aplica a los metales muy electropositivos, como el sodio, el magnesio y el aluminio.
Por lo general, el proceso se lleva a cabo con el xido o el halogenuro del metal, anhidro y fundido:
2MO(l) 2M (en el ctodo) + O2 (en el nodo)
2MCl(l)
2M (en el ctodo) + Cl2 (en el nodo)
Paso 3. Purificacin de metales
18
Los metales preparados por reduccin casi siempre requieren un tratamiento posterior para eliminar algunas
impurezas. Por supuesto, el grado de purificacin depende del uso a que se destine el metal. Tres procedimientos
comunes de purificacin son destilacin, electrlisis y refinacin por zonas.
Destilacin
Los metales que tienen bajos puntos de ebullicin, como el mercurio, el magnesio y el zinc, se pueden separar
de otros metales mediante destilacin fraccionada. Un mtodo de destilacin fraccionada muy conocido es el
proceso de Mond (buscar quien es, qu hizo) para la purificacin del nquel. Se pasa monxido de carbono
gaseoso sobre el nquel metlico impuro a 70oC aproximadamente, para formar el tetracarbonilnquel, que es
voltil (su punto de ebullicin es 43oC) y es una sustancia muy txica que se separa de las impurezas menos
voltiles por destilacin:
Ni(s) + 4CO(g)
Ni(CO)4(g)
El nquel metlico puro se recupera del Ni(CO)4 por calentamiento del gas a 200oC:
Ni(CO)4(g) Ni(s) + 4CO(g)
Electrlisis
La electrolisis es otra importante tcnica de purificacin. El cobre metlico obtenido por tostacin del sulfuro
de cobre, por lo general contiene impurezas como zinc, hierro, plata y oro. Los metales ms electropositivos se
eliminan por un proceso electroltico en el cual el cobre impuro acta como nodo y el cobre puro acta como
ctodo, en una disolucin de cido sulfrico que contiene iones Cu2+ (imagen de solucin de sulfato de cobre
con electrodos de cobre, puro e impuro).
Las reacciones son:
nodo (oxidacin) Cu(s) Cu2(ac) + 2e
Ctodo (reduccin) Cu2(ac) + 2e
Cu(s)
Los metales reactivos en el nodo de cobre, como el hierro y el zinc, se oxidan en el nodo y pasan a la
disolucin en forma de iones Fe2+ y Zn2+. Sin embargo, no se reducen en el ctodo. Los metales electropositivos,
como el oro y la plata, no se oxidan en el nodo. Por ltimo, a medida que se disuelve el nodo de cobre, estos
metales caen al fondo de la celda. As, el resultado neto de este proceso electroltico es la transferencia del cobre
desde el nodo hacia el ctodo. El cobre preparado de esta manera tiene una pureza mayor del 99.5 %.
Refinacin por zonas
Otro mtodo que se utiliza a menudo para la obtencin de metales muy puros es la refinacin por zonas. En
este proceso, una varilla metlica que contiene algunas impurezas se pasa a travs de una espiral elctrica
caliente que funde el metal.
La mayora de las impurezas se disuelve en el metal
fundido. A medida que emerge la varilla de la espiral
elctrica, se enfra y cristaliza el metal puro, dejando las
impurezas en la porcin metlica fundida que est
todava en el interior de la espiral elctrica. (Esto es
semejante a la congelacin de agua de mar, en la que el
slido que se separa es, sobre todo, disolvente puro: agua.
En la refinacin por zonas, el metal lquido acta como
disolvente y las impurezas, como solutos.) Cuando la
zona fundida que lleva las impurezas ahora a mayor
concentracin llega al final de la varilla, se deja enfriar
y despus se corta. La repeticin de este procedimiento
varias veces da como resultado un metal con una pureza
superior al 99.99 %. Chang y College (2002)
UBICACIN DE LOS METALES EN LA TABLA PERIDICA
Los metales comprenden la mayor parte de la tabla peridica de los elementos y se separan de los no metales
por una lnea diagonal entre el boro y el polonio, y sta es la forma que tienen los cientficos de almacenar la
19
informacin relacionada con los elementos para una fcil consulta de la misma. La informacin esta resumida
en nmeros y de estos podremos inferir las propiedades de cada elemento. La forma en la que sta se basa es el
nmero atmico del elemento. Los elementos de acuerdo a su conductividad elctrica se clasifican en:
Metales: se encuentran ubicados al lado izquierdo de la misma
No metales: se encuentran al lado derecho.
Metaloides: se encuentran entre los metales y no metales.
Prez Salazar, Salvador Mosqueira, Minerales la clave de la civilizacin? Introduccin a la Qumica y el ambiente. Grupo
Editorial Patria. 2. Reimpresin 2007, pp. 368-369
COMPLETA LAS ECUACIONES QUMICAS SIGUIENTES

a) Zn + HCl
b) KSCN + FeCl3
c) Al + H2SO4
d) H2 + I2
e) Pb(NO3)2 + KI
Atiende la explicacin del tema de balanceo de ecuaciones qumicas por el
mtodo redox y clculos estequiomtricos, reactivo limitante y en exceso,
productos gaseosos, densidad.
a.
Individualmente resuelve los ejercicios de balanceo por oxido- reduccin
y reactivo limitante.
BALANCEO DE ECUACIONES POR OXIDACIN-REDUCCIN
La oxidacin reduccin, a la que a veces se le designa por su nombre abreviado redox, es un proceso qumico
en el que cambia el nmero de oxidacin de un elemento. El proceso puede implicar la transferencia completa
de los electrones para formar enlaces inicos, o slo una transferencia parcial o corrimiento de electrones para
formar enlaces covalentes.
Hay oxidacin siempre que el nmero de oxidacin de un elemento aumente como resultado de prdida de
electrones. Al revs, la reduccin es cuando el nmero de oxidacin de un elemento disminuye como resultado
de ganancia de electrones. Por ejemplo, el cambio de nmero de oxidacin de +2 a +3, o de -1 a 0, es oxidacin;
el cambio de +5 a +2 o de 2 a 4, es reduccin. La oxidacin y la reduccin se llevan a cabo simultneamente
en una reaccin qumica; no se puede efectuar una sin que se presente la otra.
-5
-4
Oxidacin
-3
-2
-1
+1
+2
+3
+4
+5
Reduccin
La oxidacin-reduccin sucede en muchas reacciones de combinacin, descomposicin y de desplazamiento
sencillo.
La sustancia que causa un aumento en el estado de oxidacin de otra se llama agente oxidante. La sustancia
que causa la disminucin del estado de oxidacin de otra se denomina agente reductor.
20
Oxidacin
Reduccin
Aumento en el nmero de oxidacin

Prdida de electrones
Disminucin en el nmero de oxidacin

Ganancia de electrones
Balanceo de ecuaciones por xido-reduccin

Los siguientes ejemplos ilustran un mtodo sistemtico para balancear ecuaciones oxido reduccin que se
basa en la transferencia de electrones entre los agentes oxidantes reductores. Es el mtodo de cambio de nmero
de oxidacin.
Balancear la Ecuacin:
Sn + HNO3
SnO2 + NO2 + H2 O
Paso 1. Asgnense nmeros de oxidacin a cada elemento para identificar a los que se oxidan y a los que se
reducen. Escrbanse los nmeros de oxidacin bajo cada elemento para evitar confundirlos con la carga de un
ion.
Sn + HNO3
0
SnO2 + NO2 + H2 O
+1+5 -2
+4 -2
+4-2
+1 -2
Nota: Observa que han cambiado los nmeros de oxidacin del Sn y del N.
Paso 2. A continuacin, escrbase dos ecuaciones nuevas, slo con los elementos que cambian de nmero de
oxidacin. Despus, sumar los electrones para equilibrar elctricamente las ecuaciones. Una ecuacin
representa el paso de oxidacin; la otra representa al de reduccin. El paso de oxidacin produce electrones y
el de reduccin utiliza a esos electrones.
Oxidacin: Sn0
Sn+4 + 4 e0
(Sn pierde 4 electrones)
Reduccin: N+5 + 1eN4+
+5
(N gana 1 electrn )
Paso 3. Multiplquese las dos ecuaciones por los menores nmeros enteros que hagan igual la prdida de
electrones del paso de oxidacin y la ganancia de electrones en el paso de reduccin. En esta reaccin, el paso
de oxidacin se multiplica por 1, y el paso de reduccin, por 4. Las ecuaciones son:
Oxidacin Sn0
Sn+4 + 4 e0
(Sn pierde 4 electrones)
Reduccin 4 N+5 + 4e4N4+
+5
(4N gana 1 electrn)
Hemos establecido la relacin del agente oxidante al reductor, en este caso cuatro tomos de N a un tomo de
Sn.
Paso 4. Despus se transfiere el coeficiente que aparece frente a cada sustancia en las ecuaciones balanceadas
de oxidacin reduccin, a las sustancias correspondientes en la ecuacin original. Necesitamos usar 1Sn,
1SnO2, 4HNO3 y 4NO2:
Sn + 4 HNO3 + SnO2
4NO2 + H2O
(No balanceada)
Paso 5. Del modo acostumbrado, balancense los elementos restantes que no se oxidan ni se reducen para
obtener la ecuacin balanceada final:
Sn + 4 HNO3
SnO2 + 4 NO2 +2H2O
21
(Balanceada)
Al balancear los elementos finales, no se debe cambiar la relacin de los elementos que se oxidaron y se
redujeron. Debemos hacer una comprobacin final para asegurarnos de que ambos lados de la ecuacin tiene el
mismo nmero de tomos de cada elemento. La ecuacin final balanceada contiene 1 tomo de Sn, 4 tomos
de N, 4 tomos de H y 12 tomos de O en cada uno de los lados.
Como cada nueva ecuacin puede presentar un problema ligeramente distinto y adems como la eficiencia en
el balanceo de ecuaciones requiere prctica, desarrollaremos algunos problemas ms.
Ejercicios
a) P + HNO3 + H2 O
NO + H3 PO4
b) I 2 + Cl2 + H 2 O
HIO3 + HCl
c) K2 Cr2 O7 + FeCl2 + HCl
CrCl3 + KCl + FeCl3 + H2 O
ESTEQUIOMETRIA DE LAS REACCIONES
Una pregunta bsica que se plantea en el laboratorio y en la industria qumica es: qu cantidad de producto
se obtendr a partir de cantidades especficas de las materias primas (reactivos)?. O bien, en algunos casos la
pregunta se plantea de manera inversa: qu cantidad de materia prima se debe utilizar para obtener una
cantidad especfica del producto?. Para interpretar una reaccin en forma cuantitativa es necesario aplicar el
conocimiento de las masas molares y el concepto de mol. La estequiometra es el estudio cuantitativo de
reactivos y productos en una reaccin qumica.
Independientemente de que las unidades utilizadas para los reactivos (o productos) sean moles, gramos, litros
(parta los gases) u otras unidades, para calcular la cantidad de producto formado en una ecuacin se utilizan
moles. Este mtodo se denomina mtodo del mol, que significa que los coeficientes estequiomtricos en una
reaccin qumica se pueden interpretar como el nmero de moles de cada sustancia. Por ejemplo, la combustin
del monxido de carbono en el aire produce dixido de carbono:
2CO(g) + O2(g)
2CO2(g)
Para los clculos estequiomtricos esta ecuacin puede leerse como: 2 moles de monxido de carbono gaseoso
se combinan con un mol de oxgeno gaseoso para formar 2 moles de dixido de carbono.
Reactivo limitante
Cuando un qumico efecta una reaccin, generalmente los reactivos no estn presentes en las cantidades
estequiomtricas exactas, es decir, en las proporciones que indica la ecuacin balanceada. Como consecuencia,
algunos reactivos se consumen mientras que parte de otros se recuperan al finalizar la reaccin. El reactivo que
se consume primero en la reaccin recibe el nombre de reactivo limitante.
El concepto de reactivo limitante es anlogo a la relacin entre hombres y mujeres en un saln de baile de un
club. Si hay 14 hombres y slo 9 mujeres nicamente se podrn completar 9 parejas mujer/hombre. Cinco
hombres se quedarn sin pareja. As, el nmero de mujeres limita el nmero de hombres que podrn bailar y
hay un exceso de hombres.
El hexafluoruro de azufre (SF6) es un compuesto incoloro, inodoro y muy estable. Se produce mediante la
combustin del azufre en atmosfera de flor:
S(l) + 3F2(g)
SF6(g)
Esta ecuacin indica que un mol de azufre reacciona con 3 moles de flor para formar un mol de haxafluoruro
de azufre. Suponga que se agregan 4 moles de azufre a 20 moles de flor. Puesto que 1 mol de azufre reacciona
con 3 moles de flor, el nmero de moles de flor que se necesita para reaccionar con 4 moles de azufre es:
4 mol S x 3 mol F2 = 12 mol F2
1 mol S
Pero hay 20 moles de F2 disponibles, ms de lo que se necesita para que reaccione completamente el S. Por
tanto, el S es el reactivo limitante y el F2 el reactivo en exceso. La cantidad de SF6 formado depende slo de
cunto S estaba presente al inicio.
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De manera alternativa, se puede determinar el reactivo limitante calculando el nmero de moles de azufre que
se necesita para reaccionar con 20 moles de F2. En este caso se escribe:
20 mol F2 x 1 mol S = 6.7 mol S
3 mol F2
Debido a que slo hay 4 moles de S presentes, se llega a la misma conclusin de que el S es el reactivo limitante
y el F2 el reactivo en exceso.
En los clculos estequiomtricos en los que hay un reactivo limitante, el primer paso consiste en determinar
cul de los reactivos es el reactivo limitante. Una vez que se ha identificado ste, el resto del problema se puede
resolver como se sabe a partir de la cantidad del reactivo limitante.
Ejemplo.
La urea [(NH2)2CO] se prepara por la reaccin del amoniaco con dixido de carbono:
2 NH3(g) + CO2(g)
(NH2)2CO(ac) + H2O(l)
En un proceso se hacen reaccionar 637.2 g de NH 3 con 1 142 g de CO2 a) Cul de los dos reactivos es el
reactivo limitante? b) Calcule la masa de (NH2)2CO que se formar. c) Cunto del reactivo en exceso (en
gramos) quedar sin reaccionar al finalizar la reaccin?
Razonamiento y solucin
a) Debido a que no se puede saber, por simple inspeccin, cul de los dos reactivos es el reactivo
limitante, primero se deben convertir las masas en nmero de moles. Las masas molares de NH 3 y CO2
son 17.03 g y 44.01 g, respectivamente. Entonces:
Moles de NH3 = 637.2 g NH3 x 1 mol NH3
= 37.42 mol NH3
17.03 gNH3
Moles de CO2 = 1 142 g CO2 x 1 mol CO2
= 25.95 mol CO2
44.01 g CO2
A partir del balance de la ecuacin se observa que dos moles de NH 3 equivale a 1 mol de CO2, por tanto, el
nmero de moles de NH3 que se necesita para reaccionar con 25.95 moles de CO2 est dado por:
25.95 mol CO2 x 2 mol NH3 = 51.90 mol NH3
1 mol CO2
Debido a que nicamente hay 37.42 moles de NH 3 presentes y no son suficientes para que reaccione
completamente el CO2, el NH3 debe ser el reactivo limitante y el CO2 el reactivo en exceso.
b) La cantidad de (NH2)2CO producida se determina con la cantidad de reactivo limitante presente. As,
se escribe:
Masa de (NH2)2CO = 37.42 mol NH3 x 1 mol de (NH2)2CO x 60.06 g (NH2)2CO
2 mol de NH3
1 mol de (NH2)2CO
= 1 124 g de (NH2)2CO
c)
El nmero de moles de reactivo en exceso (CO2) sin reaccionar es:

25.95 mol de CO2 37.42 mol NH3 x 1 mol de CO2 = 7.24 mol de CO2
2 mol de NH3
Y
Masa de CO2 recuperado = 7.24 mol CO2 x 44.01 g CO2 = 319 g CO2
1 mol CO2
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Ejercicio
La reaccin entre el aluminio y el xido de hierro (III) puede producir temperaturas
cercanas a los 3000oC, lo que se utiliza para soldar metales:
2Al + Fe2O3 Al2O3 + 2Fe
En un proceso se hicieron reaccionar 124 g de Al con 601 g de Fe2O3. A) calcula la masa (en gramos)
de Al2O3 que se form. B) Qu cantidad de reactivo en exceso se recuper al completarse la reaccin?
CLCULO DEL REACTIVO LIMITANTE
Resuelve los siguientes problemas calculando en cada uno:
a) Cul es el reactivo limitante y
b) Qu cantidad de producto se obtiene.
1. N2(g) + 3H2(g)
2NH3(g)
55.0g
2.
2Al
10.0g
+
4.0 g
3Br2(l)
42.0 g
xg
2AlBr3
xg
Situacin didctica
La nave espacial Tierra es una joya azul que resplandece en la negrura del
espacio, con muchos elementos metlicos y no metlicos. El hombre se ha
encargado de extraerlos para su beneficio.
Sabas que para producir un anillo de oro, el promedio de residuos de roca generados en una
mina es de ms de 3 toneladas?
Qu implicaciones ambientales tiene la extraccin de los minerales?
Apertura
Contesta individualmente las preguntas planteadas en la situacin didctica y anota las respuestas en
su libreta de apuntes.
Actividad de aprendizaje 1
Individualmente investiga los mtodos de separacin de mezclas utilizados en
metalurgia: Trituracin, molienda y fundicin
a) Elabora un escrito en su libreta que explique, de cada uno: su funcin, en qu consiste
y en qu minerales se aplica.
b) Participa en la elaboracin en equipo, de un mapa mental.
En equipo realiza la lectura del tema Qumica de la Tierra. Metales y Minerales y elabora
un mapa conceptual de la metalurgia del metal asignado
QUMICA DE LA TIERRA. METALES Y MINERALES

El progreso de la humanidad a lo largo del tiempo se suelen describir en trminos de los materiales que se
usaban para fabricar herramientas. Hablamos de la Edad de Piedra, de la Edad de Bronce y de la Edad de Hierro.
Los pueblos de la antigedad conocan el oro y la plata porque es frecuente encontrarlos en estado libre en la
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Naturaleza. Pero estos metales son demasiado suaves para emplearlos como herramientas. La elaboracin de
las mismas no fue posible hasta que los artesanos aprendieron a obtener ciertos metales por fundicin de los
minerales que los contienen.
Cobre y bronce
El cobre fue el primer metal que se liber de sus minerales por medio de tcnicas primitivas de fundicin.
Sabemos, con base en los registros de los antiguos egipcios, que el cobre ya se conoca en 3500 a. C. Este metal
se aisl probablemente calentando mineral de carbonato de cobre (CuCO3) o de sulfuro de cobre (Cu2S).
Cu2S +
O2
2Cu + SO2
Muchos minerales de cobre son de color azul o verde y es fcil identificarlos. Los antiguos egipcios produjeron
miles de toneladas de cobre metlico. Ms importante que el cobre fue el bronce, que es una aleacin de cobre
que contiene alrededor del 10% de estao. El bronce es ms duro que el cobre por lo cual se puede hacer con l
muchas herramientas tiles.
Esta fue la primera tecnologa de metales que transform verdaderamente la sociedad. En algunas sociedades
el bronce permaneci como el metal de uso ms extendido durante casi 2000 aos.
Hierro y acero
Para producir hierro a partir de minerales se emplea carbono (coque) como agente reductor. En primer trmino,
el carbono se convierte en monxido de carbono.
2C + O2
2CO
El monxido de carbono reduce entonces al xido de hierro a hierro metlico.
Fe2O3 + 3CO
2Fe + 3 CO2
El hierro se puede extraer de sus minerales en un recipiente enorme con aspecto de chimenea que se conoce
como un alto horno. Las materias primas que se alimentan al horno son el mineral de hierro, coque y piedra
caliza. El coque (que es principalmente carbono) se hace calentando hulla en ausencia de aire para expulsar el
aceite y el alquitrn de hulla. Se agrega piedra caliza con el propsito de que se combine con las impurezas de
silicato para formar una escoria fundida que flota sobre el hierro y que de ah se extrae.
CaCO3 + SiO2
Ca SiO3 + CO2
Piedra caliza Slice
Escoria
El hierro fundido se extrae por la parte inferior del horno. El producto del alto horno, llamado fundicin, tiene
un punto de fusin relativamente bajo, por lo que es fcil vaciarlo en moldes. Por esta razn se le conoce como
hierro colado.
El hierro colado es frgil y tiene muchas impurezas, por lo que la mayor parte del hierro de altos hornos se
transforma en acero. En el horno acerero el oxgeno a presin reacciona con las impurezas, como el fsforo, el
silicio y el exceso de carbono. Las propiedades del acero se pueden modificar dentro de lmites amplios
ajustando su contenido de carbono. El acero al alto carbono es duro y resistente, mientras que el acero al bajo
carbono, o dulce, es dctil y maleable.
El acero se alea comnmente con otros metales a fin de impartirle propiedades especiales. Por ejemplo, el
manganeso imparte dureza, el tungsteno proporciona resistencia a altas temperaturas, y agregando cromo y
nquel se obtiene acero inoxidable. Por ser tan abundante y porque con l se pueden hacer tantas aleaciones
distintas, el hierro es el ms til de todos los metales.
Aluminio: abundante y ligero
En aos recientes el aluminio ha sustituido al hiero en muchas aplicaciones. El aluminio es el metal ms
importante en la corteza terrestre, pero se encuentra combinado firmemente en sus compuestos naturales. Se
requiere mucha energa para extraer aluminio metlico de sus minerales. El mineral de aluminio ms importante
es la bauxita, que es xido de aluminio. El Al2O3 se separa de las impurezas por medio de una base fuerte, y
despus el xido fundido se reduce haciendo pasar electricidad a travs de l.
2 Al2O3
4 Al + 3 O3
Se necesitan 2 toneladas mtricas (t) de xido de aluminio y 17 000 Kilowatt-horas (Kwh.) de electricidad para
producir una tonelada de aluminio.
El aluminio es ligero y resistente. Un trozo de aluminio pesa slo un tercio de lo que pesa un trozo de hierro del
mismo tamao. Aunque es considerablemente ms activo que el hierro, se corroe con mucha mayor lentitud. El
aluminio metlico recin preparado reacciona con el oxgeno y sobre su superficie se forma una pelcula dura
y transparente de xido de aluminio (Al2O3). Esta delgada pelcula protege al metal contra la oxidacin ulterior.
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El hierro en cambio, forma una capa de xido porosa y escamosa. En vez de proteger el metal, esta capa se
desprende y permite que la oxidacin continu. El hierro se enmohece; el aluminio no.
Costo ambiental del hierro y del aluminio
El acero y el aluminio desempean funciones vitales en el mundo industrial moderno. Es importante exagerar
su valor econmico. Pero, no deberamos incluir el costo ambiental que representa producir, usar y desechar
estos materiales?
Tanto las aceras como las fbricas de aluminio producen una gran cantidad considerable de residuos. En el
pasado las aceras descargaban cal, cidos, grasa, aceites y sales de hierro en las vas de agua; dems emitan
monxido de carbono, xidos de nitrgeno, partculas de materia y otros contaminantes en el aire. Las plantas
de aluminio antiguas descargaban xidos de hierro, de aluminio y de otros metales en las vas de agua, as
como partculas de materia, fluoruros y otros contaminantes del aire. Los mtodos de tratamiento modernos han
permitido reducir en grado considerable la cantidad de contaminantes.
Una comparacin ms entre el acero y el aluminio: los cientficos calculan que se necesita 15 veces ms energa
de combustibles para producir aluminio que para producir un peso comparable de acero. El aluminio es un metal
ms ligero (menos denso) que el acero, pero para hacer una lata de aluminio se necesita 6.3 veces ms energa
que para hacer una lata de acero. Por otra parte, la energa necesaria para reciclar el aluminio es slo una fraccin
de la que se requiere para fabricar el metal a partir del mineral. Considera tambin que un automvil hecho de
aluminio sera ms ligero que un vehculo similar fabricado en acero y se necesitara mucho menos energa para
su funcionamiento. William et.al. (1999)
DNDE ESTN LOS METALES?
METALURGIA
La metalurgia es el arte de extraer los metales de los minerales que los contienen y transformarlos en formas
adecuadas a los usos a que van a ser destinados. A diferencia de algunos metales preciosos como el oro y la
plata y el platino, los metales no suelen encontrarse en estado nativo, sino casi siempre en diversas
combinaciones con el azufre o el oxgeno. Estos compuestos naturales que constituyen lo que se llama minerales
son sometidos a tratamientos mecnicos y qumicos para extraer el metal.
Entre estos tratamientos est la molienda, realizada en dos etapas: quebrantamiento en una machacadora de
mandbulas o de martillos y la trituracin en molinos de bolas o barras.
A continuacin se realiza el tamizado en el cual los elementos se clasifican por tamaos y para ello se utilizan
tamices planos o cilndricos o unas mesas sacudidoras con una corriente de agua, tambin se utiliza la flotacin.
En ciertos casos como es en la siderurgia, los minerales pulverizados son aglomerados y trasformados en
briquetas generalmente por adicin de un fundente. Biswas y Darenport (1993)
SIDERURGIA
La siderurgia es la metalurgia del hierro, del hierro colado y del acero. Es la rama ms importante de la
metalurgia. Los centros siderrgicos suelen establecerse en las proximidades de las minas de hulla o hierro o
en los de desembarque de esos depsitos mineros, y consisten normalmente en fbricas, donde la produccin
de hierro colado va seguida frecuentemente de una transformacin de este hierro en acero, en forma de piezas
fundidas o laminadas listas para su uso inmediato.
El conocimiento del hierro nos viene de la ms remota antigedad. Al principio, para fabricar el hierro se
excavaba un hogar en el suelo y all se acumulaba el mineral y el carbn vegetal. Al cabo de algunos das se
retiraba del hogar un aglomerado slido formado por una esponja de hierro mezclado con escorias. Este
procedimiento se perfeccion con el empleo de hornos con hogar cerrado e inyeccin de aire (forjas catalanas).
Al final del siglo XIV un herrero alemn tuvo la idea de utilizar el residuo lquido de un horno cataln que es
lo que hoy se llama hierro colado. Actualmente se fabrica el hierro colado en un alto horno a partir del mineral,
despus se utiliza como tal o se transforma en hierros comerciales por el procedimiento de pudelado o en aceros
por el mtodo del convertidor, el horno de solera, el horno de crisol o el horno elctrico.
Por su facilidad para el vaciado, el hierro colado se emplea cuando se tiene necesidad de piezas complejas o de
tamao muy grande, por su buen coeficiente de frotamiento se utiliza en la construccin de soportes y cojinetes.
El acero se obtiene descarburando el hierro, y el horno de pudelar es un horno donde se coloca el hierro colado
lquido y se oxida el carbono con una corriente de aire en presencia de escorias ferruginosas. Garca (1990)
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OBTENCIN DE ALGUNOS METALES

OBTENCIN DEL HIERRO Y DEL ACERO
El acero, esto es, el metal fundamental, puede obtenerse en grandes cantidades ya sea colado o forjado. Su
plasticidad, tanto a la temperatura ambiente como a elevadas temperaturas, permite trabajarlo en fro o en
caliente. La combinacin de su resistencia mecnica con su plasticidad lo hacen el metal ms importante para
la construccin de grandes estructuras. Variando el contenido de carbono y con tratamientos trmicos
apropiados, pueden variarse sus propiedades desde muy blando, acero mecanizable del tipo empleado en piezas
de metal prensado, alambre y materiales similares, a duro, acero resistente, apropiado para herramientas y
maquinaria en que se requiera gran resistencia mecnica y dureza.
Esencialmente, el acero es una aleacin de hierro y carbono. El contenido de carbono en los tipos de acero
corrientes se halla comprendido entre, aproximadamente, 0,08 y 1,4 %. El porcentaje de carbono del acero es
el factor ms importante que gobierna sus propiedades y aplicaciones. En ciertos aceros especiales el contenido
de carbono puede ser ms grande de 1,4 %. En un principio, el acero se fabricaba por un proceso de adicin de
carbono al hierro forjado en el estado slido, esto es, por cementacin. En la actualidad todos los aceros se
fabrican partiendo del hierro en estado de fusin y el carbono se aade al hierro lquido.
El proceso comienza con la carga del Alto Horno: Materias primas (mineral de hierro)
El hierro es el mineral ms abundante en la naturaleza, constituye ms del 5 % de la corteza terrestre, sin
embargo, se encuentra en rocas combinado con xidos de carbono y sulfuro.
Mineral de hierro. El principal mineral de hierro es la hematites (Fe203), el cual cuando es puro contiene 70 %
de hierro. Cuando este xido de hierro contiene agua se denomina limonita, y contiene 60 % de hierro cuando
es puro. La magnetita (Fe304) se halla con menos abundancia. La siderita (FeCO3) se ha empleado como mineral,
pero debido a su pequeo contenido en hierro no se emplea con frecuencia en la actualidad.
Las impurezas ms corrientes del mineral de hierro son slice, titano y fsforo. Los minerales que contienen las
cantidades ms pequeas de estas impurezas son los que tienen ms valor. Una gran cantidad de slice y titano
resulta perjudicial porque requiere cantidades extras de fundentes para escorificarlo en el horno alto, mientras
que el fsforo y el azufre son perjudiciales debido a su efecto nocivo sobre el hierro y acero. Los minerales de
hierro suecos estn casi enteramente exentos de fsforo y azufre, lo cual explica la fama de los aceros y hierros
suecos por su gran pureza.
a) Se inyecta aire a 1150 C en contacto con el coque, forma el monxido de carbono (CO), el cual en
su ascenso a travs de la carga, le quita el oxgeno al mineral (fenmeno de reduccin) formando gas
dixido de carbono (CO2) que sale por el tope. No todo el gas monxido se trasforma en gas dixido
de carbono, slo un 50%.
b) El oxgeno y el coque producen el calor necesario para que el mineral de hierro se funda, favorecido
por la alta conveccin provocada por el movimiento de los gases.
c) El funcionamiento del Alto Horno es continuo, pero la carga y la colada se realizan en forma
intermitente.
d) Una vez fundido los componentes, estas se drenan del alto horno pinchando en parte superior donde
extraemos la escoria, llamado escoriero, y otro inferior llamado piquera, donde volcaremos el arrabio.
e) Lo que sale del alto horno es gas de alto horno, polvo de trampa, escoria lquida y arrabio lquido. El
arrabio se produce en el Alto Horno y est compuesto por hierro y carbono, y tiene impurezas tales
como azufre, fsforo, silicio y manganeso
g) En los grandes hornos por lo general el arrabio se vaca en moldes solidificado y forman lo que se conoce
como lingote de alto horno, hierro de primera fusin o comnmente arrabio. Comnmente hay tres tipos de
arrabio:
El gris: contiene de 3-4% de C, principalmente en forma de escamas granticas. Aspecto cristalino o
granular, de color gris oscuro. Empleado generalmente para el moldeo de piezas de fundicin.
Blanco: todo el carbono esta combinado con el hierro en forma de carburo de hierro, de color blanco,
ms duro y frgil que el lingote gris, funde a menor temperatura pero es menos fluido, por esta razn
no se utiliza para fundicin.
Atruchado: es intermedio entre gris y blanco y contiene carburo combinado y en forma de grafito.
Una vez obtenido el arrabio o el hierro esponja es necesario refinar al hierro para que se transforme en material
til para diferentes objetos o artefactos, o sea en hierro o acero comercial. A continuacin se presentan los
principales procesos de fabricacin de los hierros y aceros comerciales:
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Hierro forjado. El hierro forjado es la forma ms antigua de hierro fabricado por el hombre. Fue
originariamente producido por una reduccin lenta del metal en el hogar de la forja partiendo de mineral de
hierro. Este proceso de reduccin daba un hierro muy impuro, el cual requera un ulterior afino de tipo mecnico,
esto es, martillndolo para darle la forma en la cual era utilizado. El hierro forjado es un metal que contiene
hierro de elevada pureza y silicato de hierro en asociacin fsica. Su contenido de carbono es muy bajo, y el
silicato de hierro, o escoria, se halla distribuido por todo el metal-base en forma de fibras que le dan un aspecto
fibroso cuando se le fractura.
Hierro colado. El hierro colado es fundamentalmente una aleacin cuyos principales elementos son hierro,
silicio y carbono. En el comercio existen hierros colados con una gran variedad de propiedades. Las
especificaciones de la American Society for Testing Materials (A. S. T. M.) prevn clases de hierro colado con
resistencias mnimas a la traccin comprendidas entre 1400 y 5600 Kg. /cm2 (20,000 y 80,000 Lib. /pulg2).
Cada clase tiene sus caractersticas y dentro de cada una puede haber regulaciones y modificaciones para
adaptarla mejor al servicio particular de que se trate. El lingote de hierro, hierro colado gris, hierro colado
blanco, hierro colado templado y hierro colado maleable se consideran todos como hierro colado, principalmente debido a que estas formas de hierro no son suficientemente plsticas, incluso en caliente, para poderse
forjar. Por esta razn, se obtienen siempre comercialmente por un proceso de fusin y colado para darles la
forma prevista. La forma comercial de cada uno de estos metales es la de piezas coladas.
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METALURGIA DE OTROS METALES

METALURGIA DEL COBRE: El cobre es casi exclusivamente extrado de las piritas donde se encuentra en
estado de sulfuro, uno de los procedimientos es el del convertidor en donde el mineral sulfurado se tuesta
parcialmente despus de funde en un horno de cuba (Water-jacket) para obtener el concentrado que es un sulfuro
doble de hierro y cobre, mientras que el hierro oxidado en la tostacin pasa a las escorias como silicato de
hierro. Las escorias se separan de la mata por decantacin. Para afinar la mata obtenida se pasa directamente al
convertidor donde se oxida la slice, pasan a la escoria. A continuacin se realiza una tostacin parcial y de
esta forma reaccionan el xido y el sulfuro restante para dar cobre bruto que tiene algunas impurezas; este cobre
bruto sufre un primer afinado donde algunas impurezas se volatilizan y otras reaccionando con la slice pasan
a las escorias, se agita la masa para completar la reduccin del xido de cobre y finalmente el cobre es sometido
a una electrolisis que permite separa el oro y la plata en los barros y obtener un cobre ms puro.
Las principales aleaciones del cobre son: los latones ordinarios (cobre y zinc), los latones especiales con un
tercer metal que puede ser: plomo, estao, nquel, aluminio, hierro y manganeso; los bronces ordinarios, (cobre
y estao) el cupronquel.
En los bronces aade tambin fsforo en forma de fosfuro de cobre o fosfuro de estao con objeto de desoxidar
el producto en el momento de la colada.
METALURGIA DEL ALUMNIO

El aluminio se obtiene por el electrolisis de almina pura fundida. Para obtener almina pura se parte de la
bauxita, mineral cuyo constituyente principal es la almina acompaada de xido de hierro y slice como
impurezas. La bauxita ms una solucin concentrada de sosa forma un aluminato sdico soluble (AlO2Na) que
por filtracin se separa de los residuos insolubles esta disolucin se diluye luego en agua y el aluminato de sosa
se hidroliza y precipita la almina hidratada.
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Esta almina se calcina y se mezcla con tres veces su peso en una mezcla de fluoruro clcico y criolita, se funde
la mezcla y se electroliza a 950 C, solamente se descompone la almina y da aluminio y oxgeno.
Aleaciones de aluminio: se utilizan grandes cantidades en la industria aeronutica y automovilstica y tenemos
las aleaciones de fundicin que contienen 10% de cobre o magnesio y pequeas cantidades de zinc y nquel que
permiten hacer buenas coladas y por otra parte las aleaciones de laminado y trefilado que contienen cobre,
magnesio, silicio y a veces magnesio aadiendo zinc, nquel, cromo y bismuto y se les da el nombre de
duraluminio
METALURGIA DE METALES PRECIOSOS
El oro se halla en sus minerales en estado libre, pero tan dividido que hay que tratar una enorme cantidad de
material para obtenerlo. La separacin del metal se realiza mediante el empleo de disolventes: el mercurio en
la amalgamacin y las soluciones acuosas de cianuros alcalinos en la cianuracin.
Las arenas aurferas son arrastradas por un fuerte chorro de agua y la mezcla corre por unos canales de madera
cuyo fondo contiene un poco de mercurio y el oro es parcialmente retenido por este. El resto, que queda en los
barros residuales o tailings, se recupera por cianuracin. Si el mineral se halla en masas, se tritura y se trata
seguidamente en unas mesas de amalgamacin, a las cuales se les da a veces un movimiento de bamboleo a fin
de aumentar el contacto entre el mineral y el mercurio, se raspa la mesa y se destila la amalgama para separar
el oro y recuperar el mercurio.
La plata, de la que el primer productor es Mxico, se obtiene se sulfuro, o de residuos de la metalurgia del
plomo o del cobre. El sulfuro tostado en un horno se transforma en sulfato que pasa del estado de cloruro durante
una segunda tostacin, realizada despus e su mezcla con sal comn; por lavado con agua, se disuelven los
cloruros solubles despus se tratan con una solucin acuosa de hiposulfito sdico para disolver la plata que es
precipitada a continuacin como sulfuro de donde se separa el metal precioso por medio del mercurio; se obtiene
una amalgama que se destila para recuperar el mercurio. Martnez (2007)
FORMACIN DE OXIDOS METALICOS
Los xidos metlicos son el resultado de la combinacin de un metal con el oxgeno. Existen en gran profusin
en la naturaleza y constituyen en muchos casos los minerales que se explotan para la extraccin de los metales,
como por ejemplo la almina sirve para la preparacin del aluminio, los xidos de hierro se aprovechan para la
obtencin de hierro y del acero, el dixido de magnesio se utiliza para la preparacin de los ferro manganesos.
En equipos elabora diapositivas del impacto ambiental de la metalurgia del metal
asignado y propone alternativas de solucin para su exposicin, tomando como base
los artculos correspondientes de la gua didctica.
Es recomendable que consultes adems el articulo disponible en
http://procesodeextraccin-demineralesd.blogspot.mx/ para completar esta actividad
REDUCIR, REUTILIZAR, RECICLAR

RECICLAJE DE METALES (LAS TRES R DEL ALUMINIO Y ACERO)
QUE SON LAS TRES ERRES (3-R)
Dentro de la Gestin Integral de los Residuos Slidos, internacionalmente se reconoce la terminologa de las
Tres Erres o 3 R refirindose a las tres primeras letras de tres palabras que son: REDUCIR, REUTILIZAR,
RECICLAR. Cada una de estas palabras tiene un significado especfico que se describe a continuacin. Cabe
sealar que el orden o jerarqua en que se menciona cada una de las tres letras es de suma importancia, ya que
se debe iniciar por reducir o minimizar los residuos y as proceder con las otras soluciones posibles.
REDUCIR
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La primera R se refiere a la palabra REDUCIR. Esto significa que en primer lugar los seres humanos no
deberamos de producir tantos residuos, de ah que lo ms recomendable es tratar de REDUCIR o MINIMIZAR
la generacin de residuos ya sea en el hogar, trabajo o lugar de estudio. Es obvio que el volumen de residuos
producido por una persona o un grupo de personas va directamente relacionado con una serie de factores tales
como: educacin, cultura, ingresos econmicos y nivel social. En la actualidad la sociedad vive dentro de un
consumismo grande, a veces sin importar las consecuencias. La palabra REDUCIR es entonces un factor clave
para iniciar la solucin al problema de los residuos.
Algunas de las recomendaciones generales que se dan con el fin de REDUCIR la generacin de residuos son
las siguientes:
1) En la medida de lo posible comprar artculos al por mayor o en presentaciones o cantidades grandes con el
fin de evitar un excesivo nmero de envases, bolsas y empaques.
2) Tratar de comprar los artculos que menos empaques tengan.
3) Evitar el consumo de los productos en envases desechables.
4) Procurar el consumo de productos en envases retornables.
REUTILIZAR
La segunda R es por REUTILIZAR. Esto significa que debemos rehusar o "volver a usar" algunas cosas que
consideramos intiles o inservibles. La reutilizacin existe desde hace muchos aos cuando la gente regalaba
objetos que ya no les servan a personas necesitadas que pudieran todava darle un uso por ms tiempo. Pero el
ejemplo ms claro de ello son los envases retornables de vidrio: cervezas, refrescos y otros productos
alimenticios. Estos envases son reutilizables por muchas veces al ser lavados y desinfectados en perfecto estado.
En realidad la reutilizacin es para "alargar", por as decirlo, la vida de muchos productos que generan residuos.
Algunas recomendaciones generales para aplicar la reutilizacin:
1) Utilizar envases retornadles de vidrio.
2) Pensar dos veces antes de tirar a la basura algn objeto o desecho que ya no nos sirve.
3) Hacer una lista de todos los productos que consumimos en el hogar u oficina y sus respectivos empaques:
analizar las posibilidades de regalar o venderlos despus de ser usados.
4) Hacer una valoracin e inventario de lo que se consume mensualmente en nuestra empresa con el fin de
evaluar las posibilidades de reutilizacin.
TIEMPO DE DURACION PARA QUE ALGUNOS MATERIALES
TIPOS DE RESIDUOS
SE DESCOMPONGAN EN EL AMBIENTE
RESTOS DE COMIDA
2 SEMANAS APROX.
PAPEL Y CARTON
3- 4 MESES APROX.
LATAS DE ALUMINIO
300 AOS APROX.
PLASTICOS
500 AOS APROX.
VIDRIO
INDEFINIDO
31
1.
RECICLAR
La tercera R es RECICLAR y es posiblemente la ms conocida de todas, es una traduccin del ingls

RECYCLE que es conocida internacionalmente como el smbolo de las flechas en muchos envases, productos
y programas educativos.
Casi toda la poblacin de las ciudades ha odo alguna vez la palabra RECICLAR. En nuestro pas desde 1992
la Cervecera Costa Rica lanz al mercado la lata de cerveza, indicando que era reciclable. Sin embargo, hay
todava un desconocimiento general ya que se confunde con el proceso industrial de los materiales y se usa
indistintamente con el significado de reutilizar.
Esta palabra tambin se usa para indicar la accin de separar los materiales segn sus caractersticas fsicas. As
se hacen programas de reciclaje, lo cual significa que la persona va a "separar" de alguna manera sus residuos
"reciclables" de la basura que no sirve. Se calcula que con esta accin se reduce el volumen de basura de la
poblacin en un 40% aproximadamente (este porcentaje se refiere a los cuatro materiales ms comunes que se
pueden reciclar o reutilizar: papel, vidrio, plsticos y aluminio).
Reciclar significa volver a usar algunos de los residuos generados como materias primas en procesos
industriales con el fin de convertirlos nuevamente en productos nuevos de calidad para el consumidor. Es
importante conocer que muchos residuos considerados como "basura" pueden ser materias primas importantes
para muchas industrias. Los siguientes ejemplos son los materiales reciclables que ms se generan en nuestra
poblacin, tanto a nivel residencial como empresarial:
TABLA RESUMEN DE LA JERARQUA DE LAS 3- Rs
NO deberamos producir tantos residuos. Lo ms recomendable es tratar de
1. REDUCIR
REDUCIR o MINIMIZAR la generacin de residuos ya sea en el hogar, el trabajo
o el lugar de estudio.
REUSAR o "volver a usar" algunas cosas que consideramos intiles o inservibles.
2. REUTILIZAR
El objetivo es "alargar el ciclo de vida" de muchos productos que generan residuos.
32
3. RECICLAR
RECICLAR significa volver a usar algunos de los residuos generados como

materias primas en procesos industriales con el fin de convertirlos nuevamente en
productos nuevos de calidad para el consumidor.
El reciclado de un material es la nica alternativa que existe para daar lo menos posible el medio
ambiente y no vernos rodeados de montones de chatarra y residuos.
ALUMINIO: (duracin: 200-300 AOS)
Cdigo de reciclaje del aluminio

Para fabricar una tonelada de aluminio se debe extraer de una mina 4 toneladas de bauxita y
durante el tratamiento se producirn dos toneladas de los llamados barros rojos que presentan
graves problemas de contaminacin. Se considera que la extraccin del aluminio de la naturaleza
tiene un impacto ambiental importante. En cambio, al reciclar el aluminio se reduce en un 95% de
gasto de energa y residuos contaminantes. La mayor cantidad de aluminio se destina para la
fabricacin de latas de aluminio de cerveza y refrescos. Aunque en nuestro pas no se fabrican estas
latas, la cervecera recolecta las latas de aluminio generadas del consumo de cerveza y refrescos de
diversas procedencias con el fin de compactarlas y exportarlas a otros pases para su proceso
industrial. Este material servir como materia prima para producir nuevas latas de aluminio.
El aluminio es 100% reciclable sin merma de sus cualidades fsicas, y su recuperacin por medio del
reciclaje se ha convertido en una faceta importante de la industria del aluminio. El proceso de
reciclaje del aluminio necesita poca energa. El proceso de refundido requiere slo un 5% de la
energa necesaria para producir el metal primario inicial.
El reciclaje del aluminio fue una actividad de bajo perfil hasta finales de los aos sesenta, cuando el
uso creciente del aluminio para la fabricacin de latas de refrescos trajo el tema al conocimiento de
la opinin pblica.
En Europa, el aluminio disfruta de tasas de reciclado altas que oscilan entre el 42% de las latas de
bebidas y el 85% de la construccin y el 95% del transporte.
Al aluminio reciclado se le conoce como aluminio secundario, pero mantiene las mismas
propiedades que el aluminio primario. El aluminio secundario se produce en muchos formatos y se
emplea en un 80% para aleaciones de inyeccin. Otra aplicacin importante es para la extrusin.
Adems de ser ms baratos, los secundarios son tan buenos como los primarios. Tambin tienen las
certificaciones ISO 9000 e ISO 14000.
33
Durante el ao 2002 se produjeron en Espaa 243.000

toneladas de aluminio reciclado y en el conjunto de Europa
occidental esta cifra ascendi a 3,6 millones de toneladas.
Para proceder al reciclaje del aluminio primero hay que realizar
una revisin y seleccin de la chatarra y compactarla
adecuadamente, generalmente en cubos lo cual facilita su
almacenamiento y transporte.
Chatarra de aluminio comprimida
El residuo de aluminio es fcil de manejar porque es ligero, no arde y no se oxida y tambin es fcil
de transportar. El aluminio reciclado es un material cotizado y rentable. El reciclaje de aluminio
produce beneficios ya que proporciona ocupacin y una fuente de ingresos para mano de obra no
calificada.
Este metal fue considerado durante muchos aos como inocuo para los seres humanos. Debido a
esta suposicin se fabricaron de forma masiva utensilios de aluminio para cocinar alimentos,
envases para alimentos, y papel de aluminio para el embalaje de alimentos frescos. Sin embargo, su
impacto sobre los sistemas biolgicos ha sido objeto de mucha controversia en las dcadas pasadas
y una profusa investigacin ha demostrado que puede producir efectos adversos en plantas,
animales acuticos y seres humanos.
La exposicin al aluminio por lo general no es daina, pero la exposicin a altos niveles puede causar
serios problemas para la salud.
La exposicin al aluminio se produce principalmente cuando:
Se consumen medicamentos que contengan altos niveles de aluminio

Se inhala polvo de aluminio que est en la zona de trabajo.
Se vive donde se extrae o procesa aluminio
Se colocan vacunas que contengan aluminio
Cualquier persona puede intoxicarse con aluminio o sus derivados, pero algunas personas son ms
propensas a desarrollar toxicidad por aluminio.
VENTAJAS DEL RECICLAJE DE LATAS DE ALUMNIO

El reciclaje del aluminio es un negocio redondo para todos los intermediarios, ya que, para las personas que
recolectan representa una fuente de ingresos. Esta funcin en otros pases es cumplida por las personas
particulares, que las colocan en toneles de recoleccin seleccionada, pero en Guatemala, la mayora de las latas
son recolectadas por personas que deambulan por las calles compactndolas y luego las venden a empresas
dedicadas al reciclaje del aluminio, quienes pagan aproximadamente $800 por una tonelada de aluminio
(aproximadamente 7,150 latas). Para las empresas que las reciclan, representa una disminucin en los costos,
ya que la energa utilizada, para la fundicin del aluminio, es menor que la energa elctrica utilizada en la
anodizacin. Adems de que estas entidades y personas obtienen usufructo tangible, por la actividad, el resto
de personas, obtienen el bien ecolgico que la actividad representa.
Aunque presenta muchas ventajas, en Guatemala, an no se reciclaban latas, solamente son recolectadas para
ser enviadas a pases que cuentan con plantas especiales para su reciclaje.
TIPOS DE LATAS
Las primeras latas que se inventaron, eran latas de tres piezas, pero en las ltimas cuatro dcadas han crecido
significativamente las demandas y utilizacin de latas de dos piezas, usadas fundamentalmente para envasar
bebidas.
Latas de tres piezas
De Hojalata: Son de acero recubierto de estao (son las latas utilizadas para el empaque de productos
alimenticios).
34
De acero: Sin revestimiento (son las utilizadas para el almacenamiento de pinturas y productos
similares).
Cromadas. Son de acero recubiertas con cromo por anodizado (Utilizadas en la industria de aceites
minerales y sus derivados).
Latas de dos piezas
Estos tipos de latas son utilizados para el almacenamiento de bebidas en general:
De Acero: Son latas recubiertas con una delgada capa de barniz sanitario.
De Aluminio: Son idnticas que las anteriores, pero el metal es distinto, en este caso no es acero, sino
aluminio. (Estas son el nfasis de nuestro estudio).
Proceso de reciclado de latas
Las latas son almacenadas en pilas antes de ser seleccionadas y separadas de desperdicios y basura que puedan
contener, para as evitar la contaminacin qumica del producto final (Aluminio de casi la misma pureza que
del cual fue producido). La seleccin de las latas consiste en la separacin de las latas ferrosas (con componentes
de hierro) y no ferrosas (especficamente de aluminio). Una vez han sido limpiadas las latas, son llevadas a la
planta de reciclaje, donde se compactan en bloques de aproximadamente 7 kilogramos, que equivalen a 500
latas. Los bloques se perforan e introducen en un horno, de manera que se consigue la refundicin del material,
debido a la entropa del universo, el reciclaje del aluminio, solo se puede realizar un determinado nmero de
veces sin perder las propiedades inherentes al elemento. Al tener el aluminio ya fundido, se hacen lingotes de
los cuales se separan las lminas de aluminio reciclado. A partir de los lingotes o las lminas, los productos a
realizar dependen de la demanda de la industria. En algunos suelos del mundo el aluminio tiende a concentrarse
en algunos de los horizontes del perfil, otorgndole caractersticas muy particulares. De los 11 rdenes de suelos
que se reconocen segn la clasificacin del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos, dos de ellos
presentan una alta concentracin de aluminio: los oxisoles, que se desarrollan en latitudes tropicales y
subtropicales y los spodosoles, que se hallan en climas fros y bajo vegetacin de conferas. En este tipo de
suelos el contenido en nutrientes disponibles para las plantas es bajo, slo el magnesio puede ser abundante en
algunos casos; adems su elevado contenido en aluminio agrava el problema por su toxicidad para las plantas.
En las regiones tropicales y subtropicales en las que se presentan estos suelos lo habitual es que se cultiven
plantas con bajas necesidades nutritivas y con fuerte resistencia al aluminio, tales como el t, el caucho y la
palma de aceite.
35
http://www.ingenieroambiental.com/?pagina=874
Sebastin S.et.al. La reciclabilidad del aluminio y la ecologa.
ACERO
El acero es la aleacin de hierro y carbono, donde el carbono no supera el 2,1% en peso de la
composicin de la aleacin, alcanzando normalmente porcentajes entre el 0,2% y el 0,3%.
Porcentajes mayores que el 2,0% de carbono dan lugar a las fundiciones, aleaciones que al ser
quebradizas y no poderse forjar a diferencia de los aceros, se moldean.
La definicin anterior, sin embargo, se circunscribe a los aceros al carbono en los que ste ltimo es
el nico aleante o los dems presentes lo estn en cantidades muy pequeas pues de hecho existen
multitud de tipos de acero con composiciones muy diversas que reciben denominaciones especficas
en virtud ya sea de los elementos que predominan en su composicin (aceros al silicio), de su
susceptibilidad a ciertos tratamientos (aceros de cementacin), de alguna caracterstica potenciada
(aceros inoxidables) e incluso en funcin de su uso (aceros estructurales). Usualmente estas
aleaciones de hierro se engloban bajo la denominacin genrica de aceros especiales, razn por la
que aqu se ha adoptado la definicin de los comunes o "al carbono" que amn de ser los primeros
fabricados y los ms empleados, sirvieron de base para los dems. Esta gran variedad de aceros llev
a Siemens a definir el acero como un compuesto de hierro y otra sustancia que incrementa su
resistencia.
Por la variedad ya apuntada y por su disponibilidad sus dos elementos primordiales abundan en
la naturaleza facilitando su produccin en cantidades industriales los aceros son las aleaciones
ms utilizadas en la construccin de maquinaria, herramientas, edificios y obras pblicas, habiendo
contribuido al alto nivel de desarrollo tecnolgico de las sociedades industrializadas. Sin embargo,
36
en ciertos sectores, como la construccin aeronutica, el acero apenas se utiliza debido a que es un
material muy denso, casi tres veces ms denso que el aluminio (7850 kg/m de densidad frente a
los 2700 kg/m del aluminio).
2.
3.
RECICLAJE DEL ACERO
Segn estadsticas del IISI (International Iron and Steel Institute), el acero es el material ms
reciclado del planeta: aproximadamente 34% se reutiliza.
No solamente los productos de este material se
reciclan, tambin los residuos slidos se procesan
para poder recuperar otros metales, como el zinc.
Adems, millones de toneladas de hierro y de acero
son retiradas del flujo de residuos, debido a las
caractersticas magnticas del mismo, haciendo ms
fcil su separacin.
Por cada tonelada de acero usado reciclado, se ahorra una tonelada y media de mineral
de hierro y unos 500 kilogramos del carbn que se emplea para hacer el coque siderrgico,
que es el combustible utilizado en la fabricacin de este metal, el consumo de energa
disminuye en un 70% y el uso del agua, otro recurso natural se reduce en un 40%.
http://www.veoverde.com/2013/11/reciclaje-de-acero/
Desde el ao de 1900 se han reciclado en el mundo unas 22 mil millones de toneladas de acero. Hoy
en da se reciclan 15 toneladas de acero cada segundo en todo el planeta, lo que hace un total anual
de cerca de 500 millones de toneladas. Toda esa cantidad de chatarra procede de los productos
fabricados con acero que llegan al final de su ciclo de vida: acero de la construccin, vehculos,
barcos, electrodomsticos, envases, etctera, indica el Informe 2013 sobre Reciclaje del Acero en
la industria siderrgica espaola, de la Unin de Empresas Siderrgicas.
En Mxico, el acero es uno de los materiales que ms se recicla. La Cmara Nacional del Hierro y
del Acero seala que el 37 por ciento de la produccin nacional de acero se realiza a travs del
reciclaje de chatarra, cifra superior al promedio mundial (26.7 por ciento), reduciendo as el
consumo de materias primas y Energa.
http://reportacero.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1081:recica&catid=48:nacioanles
La acera de horno elctrico: un proceso de alto nivel tecnolgico que da nueva vida a la chatarra.
Inicialmente, la acera de horno elctrico se utilizaba para la fabricacin de aceros especiales, pero
actualmente, con este proceso de alta eficiencia, basado en el reciclaje masivo de chatarra, se puede
fabricar prcticamente cualquier tipo de acero. El control de calidad de la chatarra resulta esencial
en el proceso.
La acera elctrica utiliza como materia prima fundamentalmente y hasta en un 100% chatarra
frrica. La capacidad del horno elctrico de arco puede ir de 300 toneladas a unas pocas toneladas,
37
en el caso de hornos de pequeos talleres de moldeado. Pero lo habitual es una capacidad de entre
60 y 150 toneladas, con un tamao de cuba de 5 a 8 metros.
La chatarra, almacenada en el parque de
chatarra, se transporta hasta el horno en
cestas que se abren por la zona inferior.
Las cestas incluyen adems los fundentes
y agentes carbonosos. En el momento en
que la chatarra de la primera cesta se ha
cargado en el horno, se inicia la fusin.
Cuando se ha completado parte de la
fusin, se libera espacio en el horno y se
aade entonces una nueva cesta de
chatarra. Segn el tamao del horno y la
densidad de la chatarra, se carga una
tercera e incluso una cuarta cesta.
El proceso de fusin se completa con la
oxidacin de ciertas impurezas para
eliminarlas, ayudado por la inyeccin de
oxgeno. El proceso implica la formacin
de una costra de xidos, que evita las prdidas de energa y protege el acero lquido. Esta costra se
retira posteriormente formando la denominada escoria, que tiene distintas aplicaciones. Despus
de la fusin, el acero pasa a un segundo horno ms pequeo, en el cual se ajusta la composicin de
los mltiples aleantes que determinan cada tipo de acero.
A continuacin se solidifica el acero lquido en el proceso de colada. Se puede colar el acero sobre
moldes con la forma de la pieza que se quiere fabricar (acero moldeado) o bien sobre lingoteras
para su transformacin posterior por deformacin en caliente (laminacin, forja...). Y hay un tercer
mtodo de colada, el ms moderno y que en Espaa representa el 90%, denominado colada
continua, que consiste en colar el acero en un molde de fondo abierto, cuya seccin transversal
tiene la forma que se desea obtener, y del que se va extrayendo de modo continuo el acero
solidificado en palanquillas, redondos, planchones...
Finalmente, los semiproductos obtenidos a travs de la colada se laminan en caliente, haciendo
pasar el material entre dos rodillos. Esta tcnica de laminacin permite obtener productos de
seccin constante (perfiles, barras, alambrn...) y producto planos (chapas, bobinas). Existen
asimismo aceras con ms procesos de acabado.
Hoy, dado que la colada continua es el mtodo ms utilizado, gran parte del acero se lamina
directamente a su forma final desde el producto colado en continuo.
http://www.unesid.org/iris2013/industria.html
REFERENCIAS
38
1.
Aguilar S. G. (2002). El Hombre y los materiales. Coleccin la ciencia para todos. Tercera Edicin.
Fondo de Cultura Econmica. Mxico
2. Castillo U. P.et.al. (2011) Qumica III, Mxico, UNAM, CCH Sur.
3. Chang, Raymond y College, Williams [Ma. Del Carmen Ramrez M. y Rosa Zugazagoitia H. tr.], (2002)
Qumica 7. Ed., McGraw Hill, Colombia,
4. Biswas A. K. Darenport W. G. 1(993) El cobre, Metalurgia extractive. Editorial Limusa, pp. 142-144
5. William H.J et.al. (1999) Qumica para el Nuevo Milenio.Ed. Pearson Prentice Hallpp. 284-287
6. Garca, R., (1990) Enciclopedia de las Ciencias Larousse, pp. 117-119
7. Ana M.V., Carlos Mauricio C. A. (2007) Qumica. Acero. Editorial Santillana, Segunda edicin., pp. 112113.
8. Martnez Vzquez, Ana y Castro Acua, Carlos Mauricio. (2007) Qumica. Acero. Editorial Santillana,
segundo edicin, pp. 112-113.
9. Espndola. J. M. (1986) La minera en Mxico, Minerales y Rocas. Ed. Mxico pp. 71- 76
10. Iberoamrica joven ecologa y desarrollo. Sebastin Spini, Marcelo G. Leonardi. La reciclabilidad del
aluminio y la ecologa
11. Perez S. S M. (2007) Introduccin a la Qumica y el ambiente. Grupo Editorial Patria. 2. pp. 368-369
PGINAS ELECTRNICAS
1.
2.
3.
4.
http://www.ingenieroambiental.com/?pagina=874
http://cuentame.inegi.org.mx/economia/secundario/mineria/default.aspx?tema=E
http://procesodeextraccin-demineralesd.blogspot.mx/
http://reportacero.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1081:recica&c
atid=48:nacioanles. ltima revisin 13 de julio de 2014.
5. http://www.unesid.org/iris2013/industria.html ltima revisin 13 de julio de 2014.
6. http://www.veoverde.com/2013/11/reciclaje-de-acero/ ltima revisin 13 de julio de
2014.
GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR:
CUADRO CQA
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
1
QUMICA PARA INGENIERAS
DOCENTE:
39
GRUPO Y TURNO
BLOQUE I
LA INDUSTRIA
MINERA
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR
Analiza los minerales, dnde se

encuentran, sus mtodos de
obtencin y la importancia de
los mismos, a travs de la
revisin histrica y de
comprender la relacin que
existe entre sus propiedades y
usos, para valorar su
importancia en el desarrollo de
la civilizacin, en la vida
cotidiana, as como el impacto
ambiental de la industria
minera.
Cuadro C.Q.A.
FECHA DE
APLICACIN
INSTRUCCIONES: Seale con una el nivel de ponderacin, de acuerdo al desempeo del estudiante.
Parmetros a observar:
Niveles de ponderacin:
Excelente
El cuadro C.Q.A. contiene:
Muy Bueno
Bueno
Necesita
Mejorar
En forma de listado lo que se sabe en

relacin con el tema Industria Minera,
basndose en las preguntas generadoras.
Una lista central, lo que se quiere aprender
del tema central.
En forma de lista, lo que se ha aprendido o
falta por aprender del tema.
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__
Firma del Docente
Firma del Alumno (a)
____________________________________
__________________________________
40
No
observable
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR: LNEA DEL TIEMPO

SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
GRUPO Y TURNO
ASIGNATURA:
DOCENTE:
BLOQUE I
LA INDUSTRIA
MINERA
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR

minera.
Lnea del Tiempo
FECHA DE
APLICACIN
INSTRUCCIONES: Seale con una el cumplimiento de la actividad, de acuerdo al desempeo del estudiante.
No
.
Indicadores
SI
Aspecto
1.
Registro de
Cumplimiento
Legibilidad
2.
Contenido:
Procesos y Hechos
3.
Contenido: Fechas
4.
Contenido:
Recursos
5.
Sintaxis y ortografa
6.
Referencias
El alumno realiza una Lnea del Tiempo con las edades en que se ha
clasificado el desarrollo de la sociedad humana, tomando en cuenta
los siguientes rasgos:
La apariencia total de la Lnea del Tiempo es agradable y fcil de leer.
(1p)
Todos los procesos y hechos estn debidamente sealados. (2p)
Una fecha precisa, coherente y completa ha sido incluida para cada
evento. (3p)
La Lnea del Tiempo contiene al menos 5 imgenes relacionadas con
el tema tratado. (2p)
La sintaxis y ortografa fue corregida y es excelente. No contiene error
alguno. (1p)
Realiza debidamente referencias bibliogrficas o de internet. (1p)
TOTAL
41
NO
Evaluacin: 10 puntos en total.
Escala de valor
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
INSUFICIENTE
10 9
87
5-0
Continuacin...
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR: MAPA CONCEPTUAL

SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
1
DOCENTE:
42
GRUPO Y TURNO
BLOQUE I
LA INDUSTRIA
MINERA
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR

minera.
Mapa Conceptual
FECHA DE
APLICACIN
INSTRUCCIONES: Seale con una el cumplimiento de la actividad, de acuerdo al desempeo del

estudiante.
No.
Registro de
Cumplimiento
Indicadores
SI
1.
El ttulo se encuentra resaltado y centrado en la parte superior del mapa. (1p)
2.
El Mapa Conceptual presenta toda la informacin resumida con conceptos claves. (2p)
4.
El Mapa Conceptual contiene informacin importante y relevante del tema de Minerales y

Yacimientos Minerales. (3p)
Los conectores permiten visualizar fcilmente la jerarqua de los conceptos. (3p)
5.
La sintaxis y ortografa fue corregida y es excelente. No contiene error alguno. (1p)
3.
TOTAL
Escala de valor
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
INSUFICIENTE
10 9
87
5-0
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
43
NO
______________________________________________________________________________
__
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR: TABLA INFORMATIVA
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
GRUPO Y TURNO
ASIGNATURA:
DOCENTE:
BLOQUE I
LA INDUSTRIA
MINERA
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR

minera.
Tabla Informativa
FECHA DE
APLICACIN
No.
Indicadores
Registro de
Cumplimiento
SI
La tabla informativa contiene:

1.
Nombre del Mineral:
2.
Imagen del Mineral:
3.
Frmula qumica del Mineral:
4.
Elementos que contiene el Mineral:
5.
Usos del Mineral:

44
NO
6.
Mapa de la Repblica Mexicana las principales zonas Mineras:

TOTAL
Escala de valor
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
INSUFICIENTE
10 9
87
5-0
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR: TABLA COMPARATIVA
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
BLOQUE I
LA INDUSTRIA
MINERA
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR

minera.
Tabla Comparativa
de las propiedades
fsicas y qumicas de
los metales y
ejercicios resueltos
de ecuaciones
qumicas.
FECHA DE
APLICACIN
45
Registro de
Cumplimiento
Indicadores
No.
SI
1.
Escribe al menos 5 propiedades fsicas de los metales y las explica.
2.
Escribe al menos 5 propiedades qumicas de los metales y las explica:

TOTAL
Escala de valor
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
INSUFICIENTE
10 9
87
5-0
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR: EJERCICIOS RESUELTOS DE
ECUACIONES QUMICAS
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
1
DOCENTE:
46
GRUPO Y TURNO
NO
BLOQUE I
LA
INDUSTRIA
MINERA
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR
FECHA DE
APLICACIN
Analiza los minerales, dnde

se encuentran, sus mtodos de
minera.
Coevaluacin de los
procedimientos y
resultados de los
ejercicios para
completar ecuaciones
qumicas.
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO: Seale con una el cumplimiento de la actividad, de acuerdo al

desempeo de sus compaeros.
No. de equipos
Rasgos a evaluar
No.
1
1.
Procedimiento adecuado para resolver ejercicios
2.
Resultados correctos de los ejercicios
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
47
GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR: EJERCICIOS DE BALANCEO DE

ECUACIONES QUMICAS POR EL
MTODO DE REDOX
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
GRUPO Y TURNO
ASIGNATURA:
DOCENTE:
BLOQUE I
LA
INDUSTRIA
MINERA
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR
FECHA DE
APLICACIN
Analiza los minerales, dnde

se encuentran, sus mtodos
de obtencin y la importancia
de los mismos, a travs de la
existe entre sus propiedades
y usos, para valorar su
importancia en el desarrollo
de la civilizacin, en la vida
cotidiana, as como el
impacto ambiental de la
industria minera.
Ejercicios de balanceo
de ecuaciones
qumicas, Ejercicios de
clculos
estequiomtricos
reactivo limitante y en
exceso.
Niveles de desempeo
Excelente
Muy Bueno
Bueno
Necesita
Mejorar
Se escriben correctamente los compuestos

qumicos que componen la ecuacin.
Se escriben los nmeros de oxidacin de cada
uno de los elementos que participan en la
ecuacin.
Aplica el mtodo de REDOX para balancear la
ecuacin.
Aplica el mtodo de TANTETO para terminar
de balancear la ecuacin
Indica las especies qumicas que se oxidan y
que se reducen.
Indica qu elemento es el reactivo limitante y
el reactivo en exceso
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
48
No
observable
______________________________________________________________________________
___________________________________________________
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR: CARTEL
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
GRUPO Y TURNO
ASIGNATURA:
DOCENTE:
EQUIPO:
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
5. _____________________________________
6. _____________________________________
7. _____________________________________
BLOQUE I
LA INDUSTRIA
MINERA
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR

minera.
Cartel
FECHA DE
APLICACIN
Indicadores
No.
49
Registro de
Cumplimiento
SI
Presentacin
1.
Investigacin
2.
Creatividad
3.
Exposicin
4.
Puntualidad
5.
Est limpio, tiene claridad en la escritura, sin faltas de ortografa. Tiene ttulo del tema.
Contiene el nombre de los integrantes a computadora.(2p)
El contenido de informacin referente al tema est completo. Usa palabras clave. Es
ordenado y de fcil lectura para sus compaeros. (2p)
Se usaron colores, y diferentes materiales. Todos los integrantes participaron. Resaltaron
ideas principales. Tiene esquemas y dibujos. (2p)
Todos los integrantes saben explicar el cartel. Todos conocen el tema. (2p)
El cartel es entregado a tiempo. Terminado en el tiempo estipulado. (2p)
TOTAL
Continuacin...
Escala de valor
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
INSUFICIENTE
10 9
87
5-0
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
50
NO
BLOQUE 2: RECURSOS ENERGTICOS
TIEMPO: 20 HORAS
UNIDAD DE COMPETENCIA: Identifica el uso y aplicacin de los combustibles slidos, lquidos,

gaseosos y las nuevas fuentes de energa, mediante el conocimiento de sus propiedades fsicas y
qumicas, para desarrollar habilidades, actitudes y valores que le permitan hacer un consumo
racional de la energa disponible.
51
1. Analiza los diferentes tipos de energa incluyendo las nuevas fuentes de energas
ms utilizadas hoy en da, a travs de una comprensin lectora y un video.
2. Clasifica y expone, los diferentes tipos de combustibles a travs de una
investigacin y una comprensin lectora, reconociendo al carbn, petrleo y gas
natural, como combustibles fsiles.
3. Reconoce la importancia del petrleo como combustible lquido a travs del
anlisis de los hidrocarburos que lo componen:(saturados (alcanos, cicloalcanos)
y aromticos)
4. Ejemplifica las reacciones endotrmicas y exotrmicas a travs de la
experimentacin
5. Aplica el concepto de entalpa en la resolucin de problemas
6. Valora los tipos de combustible en funcin de sus usos.
PROBLEMA A RESOLVER
Situacin didctica 1
A travs de la historia, hemos visto que una de las
primeras formas de energa utilizadas por el hombre han
sido el agua (ros) y el viento. En la actualidad estas dos
formas de energa son muy importantes, pero existen
otras. Los bioenergticos son relevantes en funcin del
gran potencial para el desarrollo de las Energas
renovables.
Qu propones para que se desarrolle
el uso de bioenergticos de segunda y
tercera generacin?
Competencia Genrica 4 y 5
COMPETENCIA (Atributos)
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.
4.3. Identifica las ideas clave en un texto o
discurso oral e infiere conclusiones a partir
de ellas.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin
y la comunicacin para obtener informacin
y expresar ideas.
5.2 Ordena informacin de acuerdo a
categoras, jerarquas y relaciones.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios
medulares que subyacen a una serie de
fenmenos.
52
De manera individual:
a) Con base en las siguientes preguntas, realiza un cuadro C.Q.A:
Qu es energa?
Qu nuevas fuentes de energa conoces?
Qu es un combustible y cuantos tipos conoces?
Los seres vivos podrn ser usados como combustibles?
En equipo de cuatro integrantes:
b) Observa los videos: Conoce las energas renovables y complementa el cuadro C.Q.A.
http://www.youtube.com/watch?v=3UuxiDPo_Uo
https://www.youtube.com/watch?v=F_898D2ffic
https://www.youtube.com/watch?v=ddsQfMNWnP4&index=3&list=PLnFnIBXwKmuv4_LNvAskYcdaJ5
m7Lg5wn
c) Responde la pregunta de la situacin didctica reforzando con investigacin complementaria.
d) Analiza las respuestas del cuadro C.Q.A. y compara lo que aprendiste con tus conocimientos previos.
1. Participa en la plenaria y comenta tus respuestas.

2. Escribe una conclusin en tu libreta sobre el tema tratado.
Realiza la lectura Los Combustibles y La Energa. Atiende la presentacin
con informacin complementaria. Selecciona la informacin ms relevante
solicitada.
En la vida cotidiana hacemos uso del combustible

en forma directa, teniendo en un primer caso su
LOS COMBUSTIBLES
http://www.importancia.org/combustible.php#ixzz3ExqA2myq
53
utilidad no solo en los medios de transporte como

lo es en el caso de los automviles y motocicletas,
como tambin en el caso del transporte pblico con
los autobuses, aeronaves y embarcaciones, pero
tambin lo utilizamos en el hogar, ya que es
necesario para prepara nuestra comida, calentar el
agua para darnos una ducha, y a su vez el
emplazamiento de centrales termoelctricas que
permiten mediante la quema de combustibles la
obtencin de la energa Elctrica que utilizamos
para distintas finalidades
El combustible es toda aquella sustancia que sea
capaz de arder y producir una gran cantidad de
energa aprovechable. Esto quiere decir que se debe
poder combinar con el oxgeno de manera rpida.
As pues los combustibles estn ntimamente
ligados a la energa.
Energa Radiante: Se trata de una energa que est

en trnsito en el espacio. Se emite cuando chocan
dos electrones al cambiar de rbita, o cuando los
ncleos atmicos estn realizando una fusin o
fisin nuclear.
Todas las formas de energa pueden transformarse
en otras, y en particular est el calor. De igual
manera, las formas energticas, excepto la radiante,
necesitan la presencia de materia.
La primera forma de energa trmica utilizada fue
el fuego. Y fue la madera el primer combustible
utilizado por el hombre. Se le encontraron, a esta
forma de energa, muchas aplicaciones: cocina,
forja, alfarera
Hoy en da, las energas ms utilizadas, son:
Energa Solar
Energa Elica
E. Hidrulica
La energa que el Sol transmite a la Tierra (energa
solar), llega en forma de energa electromagntica,
a razn de 420 x 109 Kw ao-1.
El problema que se nos presenta es transformar
directamente la energa solar, ya que hay varios
factores que hay que tomar en cuenta para poder
hacerlo, por ejemplo, la presencia de nubes
produce un efecto de pantalla, el limitado tiempo
de exposicin solar, etc.
Existen adems otras fuentes de energa que tienen
origen diferente al del Sol:
Energa Geotrmica: Es debida al calor
que irradia el ncleo terrestre.
Energa Mareomotriz: Se origina
aprovechando el movimiento del mar por
la diferencia de altura entre la pleamar y
la bajamar.
Energa de las Olas: Es la que utiliza la
fuerza de avance de las olas del mar.
Energa Nuclear: Es la que se libera en
una reaccin nuclear (fusin o fisin) o en
una desintegracin nuclear.
Energa qumica: La que se produce en
una reaccin qumica.
LA ENERGA
http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/energia/index.html
Al mirar a nuestro alrededor observamos que las

plantas crecen, los animales se trasladan y que las
mquinas y herramientas realizan las ms variadas
tareas. Todas estas actividades tienen en comn
que precisan del concurso de la energa.
La energa es una propiedad asociada a los objetos
y sustancias y se manifiesta en las transformaciones
que ocurren en la naturaleza.
La energa se manifiesta en los cambios fsicos, por
ejemplo, al elevar un objeto, transportarlo,
deformarlo o calentarlo.
La energa est presente tambin en los cambios
qumicos, como al quemar un trozo de madera o en
la descomposicin de agua mediante la corriente
elctrica.
La energa se define como la capacidad para
realizar un trabajo o como el principio de actividad
interna de la masa. Si un sistema posee energa y
podemos variarla, entonces podremos realizar
directa o indirectamente un trabajo a su costa.
La energa se nos presenta de muchas formas. Los
tipos de energa que existen son:
Potencial
Cintica
Trmica
Qumica
Elctrica
Nuclear
Radiante
Estas energas representan una mnima parte de las

que usa el hombre, aunque poseen un gran
potencial en general.
Ahora bien, no todas las formas de energa tienen
los mismos usos ni el mismo grado de utilidad. As
decimos que la energa til es aquella forma de
energa que va a proporcionar un mayor
rendimiento para el uso al cual la destinamos.
Las fuentes ms comunes de energa til en la
sociedad actual son la electricidad y el calor. Por
una parte, la electricidad est generada por
combustibles, viento, mareas. El calor es generado
En este momento definiremos la energa radiante y

algunas otras manifestaciones de la energa.
54
http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/100Ene
rg%C3%ADa.htm#Fuentes de energa
por la electricidad, por los combustibles o

directamente por el sol.
La mayora de las energas provienen, de una u otra
manera, del sol. Veamos:
Energa elica: El viento se origina por
cambios en la densidad del aire debido a su
calentamiento por accin del sol.
Energa Hidrulica: El ciclo hidrolgico, que
es al fin y al cabo el generador de la energa
hidrulica, es movido por energa solar.
Energa de un combustible: Los combustibles
fsiles no son ms que restos de vegetales
fosilizados. Estos vegetales se haban
formado debido a la reaccin de fotosntesis,
que es endotrmica y necesita de la energa
del sol para poderse llevar a cabo
La energa se manifiesta realizando un trabajo. Por

eso sus unidades son las mismas que las del trabajo.
En el SI (Sistema Internacional de Unidades) la
unidad de energa es el julio (se define como el
trabajo realizado cuando una fuerza de 1 newton
desplaza su punto de aplicacin 1 metro).
En la vida corriente es frecuente usar la calora: 1
Kcal = 4,186 103 Joules (julios). Las Caloras con
las que se mide el poder energtico de los alimentos
son en realidad Kilocaloras (mil caloras).
Para la energa elctrica se usa el kilovatio-hora. Es
el trabajo que realiza una mquina cuya potencia es
de 1 KW durante 1 hora, 1 KW-h = 36x105 J
Cuando se estudian los combustibles fsiles como
fuente de energa y poder comparar diversos tipos
de energa con el fin de hacer una planificacin
energtica adecuada, se usan dos unidades:
Clasificacin de la energa segn su procedencia

Segn este criterio la energa se clasifica en
primaria y secundaria.
Energa primaria: Es la que est presente en las
formas habituales (carbn, petrleo, uranio) antes
de su conversin para uso final. Es pues la energa
fsil, nuclear, hidrulica.
Energa Secundaria: Es aquella que proviene de la
transformacin de una fuente de energa primaria.
Las fuentes de energa secundaria son:
Los combustibles slidos y lquidos
Gas natural
Electricidad
Unidades de medicin de la energa
tec (tonelada equivalente de carbn): es la

energa liberada por la combustin de 1 tonelada de
carbn (hulla), 1 tec = 29,3x109 J
tep (tonelada equivalente de petrleo): es la
energa liberada por la combustin de 1 tonelada de
crudo de petrleo, 1 tep = 41,84x109 J
De la definicin de combustible se puede decir que
el uso de estos est directamente relacionado con la
realizacin de reacciones exotrmicas, una de las
cuales es la reaccin de combustin.
bienestar. Tambin, esa mayor cantidad de energa
permite
NUEVAS FUENTES DE ENERGA

http://www.monografias.com/trabajos/fuentesener/fuentesener.shtml
Histricamente y desde hace algo ms de

doscientos aos, el manejo por parte del hombre de
formas de energa de mayor densidad que la lea,
como el carbn, luego el petrleo y ahora el gas
natural han brindado junto
a
la
tecnologa
de
conversin del calor en
trabajo
mecnico
y
electricidad, aquellas otras
tecnologas que facilitan y
permiten
acceder
a
superiores servicios de
transporte, fuerza motriz,
comunicaciones, confort
en
el
hogar
y
perfeccionamiento
del
comercio.
El conjunto de tecnologas especialmente
desarrolladas en el siglo XX, ha elevado el nivel de
consumo de energa per cpita en la mayora de los
pases. Ese parmetro se toma como sinnimo de
incrementar la produccin de alimentos,

considerando que el riego y los fertilizantes son en
buena medida el resultado del dominio energtico
dentro del bagaje cultural evolutivo de la
humanidad, hechos que han posibilitado el
incremento vertiginoso de la poblacin global.
Toda esta bonanza que pareca orientada hacia un
destino continuo y mejor, colapsa y resulta
inconveniente para el inters comn.
Afortunadamente, el ingenio humano, impulsado
muchas veces por la necesidad de encontrar
alternativas, lograr en las fuentes renovables
directas o derivadas del sol, como el viento, la
hidrulica, la geotermia y la biomasa el recurso
energtico primario que le permita mantener el
consumo per cpita e incluir al tercio de poblacin
mundial, hoy todava carente de servicios
energticos. Esto permitira que el hombre no sea
dependiente exclusivo de la traccin a sangre o la
55
lea, cuando se tiene, empleada directamente como

fuente de calor.
Centrales de aguas fluyentes. Aquellas

instalaciones que mediante una obra de
toma, captan una parte del caudal del ro y
lo conducen hacia la central para su
aprovechamiento, para despus devolverlo
al cauce del ro.
Centrales de pie de presa Son los
aprovechamientos hidroelctricos que
tienen la opcin de almacenar las
aportaciones de un ro mediante un
embalse. En estas centrales se regulan los
caudales de salida para utilizarlos cuando
se precisen
Centrales de canal de riego o
abastecimiento
Se pueden distinguir dos tipos:
o Con desnivel existente en el propio canal.
Se aprovecha mediante la instalacin de
una tubera forzada, que conduce el agua
a la central, devolvindola posteriormente
al curso normal del canal.
o Con desnivel existente entre el canal y el
curso de un ro cercano. En este caso la
central se instala cercana al ro y se
aprovechan las aguas excedentes en el
canal.
A la hora de realizar un proyecto de una minicentral
hidroelctrica y dependiendo del tipo por su
emplazamiento, la determinacin del caudal y la
altura de salto determinar la potencia a instalar, as
como, el tipo de miniturbina.
Existen varios tipos de miniturbinas:
Energa nuclear
Energa liberada durante la fisin o fusin de
ncleos atmicos. Las cantidades de energa que
pueden obtenerse mediante procesos nucleares
superan con mucho a las que pueden lograrse
mediante procesos qumicos, que slo implican las
regiones externas del tomo.
La energa de cualquier sistema, ya sea fsico,
qumico o nuclear, se manifiesta por su capacidad
de realizar trabajo o liberar calor o radiacin. La
energa total de un sistema siempre se conserva,
pero puede transferirse a otro sistema o convertirse
de una forma a otra.
FUENTES RENOVABLES.
Energa hidrulica
Ya desde la antigedad, se reconoci que el agua
que fluye desde un nivel superior a otro inferior
posee una determinada energa cintica susceptible
de ser convertida en trabajo, como demuestran los
miles de molinos que a lo largo de la historia fueron
construyndose a orillas de los ros.
Ms recientemente, hace ms de un siglo, se
aprovecha la energa hidrulica para generar
electricidad, y de hecho fue una de las primeras
formas que se emplearon para producirla. El
aprovechamiento de la energa potencial del agua
para producir energa elctrica utilizable,
constituye en esencia la energa hidroelctrica. Es
por tanto, un recurso renovable y autctono. El
conjunto de instalaciones e infraestructura para
aprovechar este potencial se denomina central
hidroelctrica.
De reaccin, que aprovecha la energa de presin

del agua en energa cintica en el estator, tanto en
la entrada como en la salida, estas aprovechan la
altura disponible hasta el nivel de desage.
Kaplan: se componen bsicamente de una cmara
de entrada que puede ser abierta o cerrada, un
distribuidor fijo, un rodete con cuatro o cinco palas
fijas en forma de hlice de barco y un tubo de
aspiracin.
Francis: caracterizada por que recibe el flujo de
agua en direccin radial, orientndolo hacia la
salida en direccin axial.
Se compone de:
Un distribuidor que contiene una serie de labes
fijos o mviles que orientan el agua hacia el rodete.
Un rodete formado por una corona de paletas fijas,
torsionadas de forma que reciben el agua en
direccin radial y lo orientan axialmente. Una
cmara de entrada, que puede ser abierta o cerrada
de forma espiral, para dar una componente radial al
flujo de agua. Un tubo de aspiracin o de salida de
agua, que puede ser recto o acodado y se encarga
Hoy en da, con los problemas medioambientales,

se ven las cosas desde otra perspectiva. Esto ha
hecho que se vayan recuperando infraestructuras
abandonadas dotndolas de nuevos equipos
automatizados y turbinas de alto rendimiento. En
consecuencia, el impacto ambiental no es ms del
que ya exista o por lo menos inferior al de una gran
central. A estas instalaciones, con potencia inferior
a 5.000KW se les denomina minihidrulicas.
Las
minicentrales
hidroelctricas
estn
condicionadas por las caractersticas del lugar de
emplazamiento. La topografa del terreno influye
en la obra civil y en la seleccin del tipo de
mquina.
56
de mantener la diferencia de presiones necesaria

para el buen funcionamiento de la turbina.
De flujo cruzado: tambin conocida como de doble
impulsin, constituida principalmente por un
inyector de seccin rectangular provisto de un
labe longitudinal que regula y orienta el caudal
que entra en la turbina, y un rodete de forma
cilndrica, con mltiples palas dispuestas como
generatrices y soldadas por los extremos a discos
terminales.
El caudal que entra en la turbina es orientado por el
labe del inyector, hacia las palas del rodete,
produciendo un primer impulso. Posteriormente,
atraviesa el interior del rodete y proporciona un
segundo impulso, al salir del mismo y caer por el
tubo de aspiracin.
El colector es una superficie, que expuesta a la

radiacin solar, permite absorber su calor y
transmitirlo a un fluido. Existen tres tcnicas
diferentes entre s en funcin de la temperatura que
puede alcanzar la superficie captadora. De esta
manera, los podemos clasificar como:
De accin, que aprovecha la energa de presin del

agua para convertirla en energa cintica en el
estator, estas aprovechan la altura disponible hasta
el eje de la turbina.
Pelton: Consta de un disco circular que tiene
montados en su periferia unas paletas en forma de
doble cuchara y de un inyector que dirige y regula
el chorro de agua que inciden sobre las cucharas,
provocando el movimiento de giro de la turbina.
Energa solar fotovolttica

El sistema de aprovechamiento de la energa del
Sol para producir energa elctrica se denomina
conversin fotovoltaica.
Las clulas solares estn fabricadas de unos
materiales con unas propiedades especficas,
denominados semiconductores.
Para entender el funcionamiento de una clula
solar, debemos de entender las propiedades de
estos semiconductores.
Baja temperatura, captacin directa, la

temperatura del fluido es por debajo del punto de
ebullicin.
Media temperatura, captacin de bajo ndice de
concentracin, la temperatura del fluido es ms
elevada de 100C.
Alta temperatura, captacin de alto ndice de
concentracin, la temperatura del fluido es ms
elevada de 300C.
Energa solar
Energa radiante producida en el Sol como
resultado de reacciones nucleares de fusin. Llega
a la Tierra a travs del espacio en cuantos de
energa llamados fotones, que interactan con la
atmsfera y la superficie terrestres. La intensidad
de la radiacin solar en el borde exterior de la
atmsfera, si se considera que la Tierra est a su
distancia promedio del Sol, se llama constante
solar, y su valor medio es 1,37 106 erg/s/cm2, o
unas 2 cal/min/cm2. Sin embargo, esta cantidad no
es constante, ya que parece ser que vara un 0,2%
en un periodo de 30 aos. La intensidad de energa
real disponible en la superficie terrestre es menor
que la constante solar debido a la absorcin y a la
dispersin de la radiacin que origina la interaccin
de los fotones con la atmsfera. La intensidad de
energa solar disponible en un punto determinado
de la Tierra depende, de forma complicada pero
predecible, del da del ao, de la hora y de la latitud.
Adems, la cantidad de energa solar que puede
recogerse depende de la orientacin del dispositivo
receptor.
Propiedades de los semiconductores.

Los electrones que se encuentran orbitando
alrededor del ncleo atmico no pueden tener
cualquier energa, solamente unos valores
determinados, que son denominados, niveles
energticos, a los que se pone nombre: 1s, 2s, 2p,
3s, 3p.
Las propiedades qumicas de los elementos estn
determinadas por el nmero de electrones en su
ltima capa y por electrones que faltan para
completarla. En el silicio, material que se usa para
la construccin de una clula solar, en su ltima
capa, posee cuatro electrones y faltan otros cuatro
para completarla.
Cuando los tomos de silicio se unen a otros,
comparten los electrones de las ltimas capas con
la de los tomos vecinos, formando lo que se
denomina enlace covalente. Estas agrupaciones
dan lugar a un slido de estructura cristalina.
De la forma, que los electrones de un tomo no
pueden tener cualquier energa, los electrones de un
cristal tampoco pueden tomar cualquier energa.
Teniendo en cuenta que en el tomo sus
propiedades se determinan en la ltima capa, ahora
son agrupaciones de capas, llamadas bandas de
energa, y que definen las propiedades electrnicas
de un cristal.
Energa solar trmica

Un sistema de aprovechamiento de la energa solar
muy extendido es el trmico. El medio para
conseguir este aporte de temperatura se hace por
medio de colectores.
57
Las dos ltimas capas ocupadas por electrones

reciben el nombre de banda de conduccin y banda
de valencia. Estas estn separadas por una energa
denominada gap.
Para poder entender esto describiremos los tipos de
materiales existentes, elctricamente hablando:
Conductores, disponen de unos electrones
de valencia poco ligados al ncleo y que
pueden moverse con facilidad dentro de la
red cristalina respondiendo a un estmulo
externo.
Semiconductores, sus electrones de
valencia estn ms ligados a sus ncleos
que los conductores, pero basta suministrar
una pequea cantidad de energa para que
se comporten igual que estos.
Aislantes, los electrones de valencia estn
fuertemente ligados al ncleo y la energa
a suministrar para poder desprenderse del
tomo sera excesivamente grande.
Llegando a este punto, podemos decir que a cierta
temperatura, algunos electrones tendrn energa
suficiente para desligarse de los tomos, a estos
electrones libres se les denomina "electrones" y se
les asocia con los niveles energticos de la banda
de conduccin.
A los enlaces que han dejado vacos se les
denomina "huecos"; para entender mejor este
racionamiento diremos que los "huecos" se
comportan de la misma forma que partculas con
carga positiva.
Si pusiramos un cristal de estas caractersticas, lo
nico que conseguiramos sera calentar el cristal,
ya que los electrones se moveran dentro del propio
cristal, se generaran pares electrn-hueco, que
constan de un electrn que se mueve y deja un
hueco, a ese hueco ir otro electrn prximo,
generando otro hueco y as sucesivamente.
Para generar una corriente elctrica hace falta un
campo magntico, que se consigue con la unin de
dos cristales semiconductores, uno de tipo "p" y
otro de tipo "n".
Estos semiconductores se obtienen con un cristal
semiconductor muy puro, introducindoles
impurezas (dopado).
Una de las regiones se dopa con fsforo, que tiene
cinco electrones de valencia, uno ms que el silicio,
de forma que esta regin dopada muestra una
afinidad por los electrones mayor que el silicio
puro. A esta regin se le denomina de tipo n.
La otra regin de dopa con boro, que tiene tres
electrones de valencia, uno menos que el silicio, de
forma que esta regin muestra una afinidad por los
electrones inferior que el silicio puro. A esta regin
se le denomina de tipo p.
De esta forma, teniendo un cristal semiconductor

de silicio formado por una regin de tipo p y otra
regin de tipo n, se consigue una diferencia de
potencial que hace que los electrones tengan menos
energa en la zona n que en la zona p. Por esta razn
los electrones son enviados a la zona n y los huecos
a la zona p.
Cuando inciden fotones sobre este tipo de
semiconductor, unin p-n, es cuando entonces se
rompen algunos enlaces, generndose de esta
forma pares electrn-hueco.
Las clulas solares, para poder suministrar energa
al exterior, van provistas de unos dedos o mallas de
metalizacin frontal, que consisten en partes
metlicas por la que circula al exterior la corriente
elctrica generada.
Si esta generacin se produce a una distancia de la
unin menor que lo que se denomina longitud de
difusin, estos pares sern separados por el fuerte
campo elctrico que existe en la unin, movindose
el electrn hacia la zona n y el hueco hacia la zona
p. De esta forma se da una corriente de la zona n a
la zona p.
Si estos electrones consiguen ser recolectados por
la malla de metalizacin, obtendremos energa
elctrica
Existen varios tipos de paneles fotovoltaicos, que
se diferencian bien por su tecnologa de fabricacin
de clulas o por su aplicacin.
Silicio monocristalino
Silicio policristalino
Silicio amorfo
Policristalinos de lmina delgada
Paneles para el espacio
Sulfuro de cadmio y sulfuro de cobre
Teluro de cadmio
Seleniuro de cobre e indio
Arseniuro de galio o de concentracin
Bifaciales
Energa geotrmica
Nuestro planeta guarda una enorme cantidad de
energa en su interior. Un volcn o un geiser es una
buena muestra de ello.
Son varias las teoras que tratan de explicar las
elevadas temperaturas del interior de la Tierra.
Unas sostienen que se debe a las enormes presiones
existentes bajo la corteza terrestre; otras suponen
que tienen origen en determinados procesos
radiactivos internos; por ltimo, hay una teora que
lo atribuye a la materia incandescente que form
nuestro planeta.
Diversos estudios cientficos realizados en distintos
puntos de la superficie terrestre han demostrado
58
que, por trmino medio, la temperatura interior de

la Tierra aumenta 3C cada 100m de profundidad.
Este aumento de temperatura por unidad de
profundidad es denominado gradiente geotrmico.
Se supone que variar cuando alcancen grandes
profundidades, ya que en el centro de la Tierra se
superaran los 20.000C, cuando en realidad se ha
calculado que es, aproximadamente, de 6.000C.
La forma ms generalizada de explotarla, a
excepcin de fuentes y baos termales, consiste en
perforar dos pozos, uno de extraccin y otro de
inyeccin.
En el caso de que la zona est atravesada por un
acufero se extrae el agua caliente o el vapor, este
se utiliza en redes de calefaccin y se vuelve a
inyectar, en el otro caso se utiliza en turbinas de
generacin de electricidad.
En el caso de no disponer de un acufero, se suele
proceder a la fragmentacin de las rocas calientes
y a la inyeccin de algn fluido.
Es difcil el aprovechamiento de esta energa
trmica, ocasionado por el bajo flujo de calor,
debido a la baja conductividad de los materiales
que la constituyen; pero existen puntos en el
planeta que se producen anomalas geotrmicas,
dando lugar a gradientes de temperatura de entre
100 y 200C por kilmetro, siendo estos puntos
aptos para el aprovechamiento de esta energa.
Tipos:
Hidrotrmicos, tienen en su interior de
forma natural el fluido caloportador,
generalmente agua en estado lquido o en
vapor, dependiendo de la presin y
temperatura. Suelen encontrarse en
profundidades comprendidas entre 1 y 10
km.
Geopresurizados, son similares a los
hidrotrmicos pero a una mayor
profundidad, encontrndose el fluido
caloportador a una mayor presin, unos
1000 bares y entre 100 y 200C, con un alto
grado
de
salinidad,
generalmente
acompaados de bolsas de gas y minerales
disueltos.
De roca caliente, son formaciones rocosas
impermeables y una temperatura entre 100
y 300C, prximas a bolsas magmticas.
La Tierra recibe una gran cantidad de energa

procedente del Sol. Esta energa, en lugares
favorables, puede ser del orden de 2.000 Kwh/m2
anuales. El 2 por ciento de ella se transforma en
energa elica con un valor capaz de dar una
potencia
de
10E+11
Gigavatios.
En la antigedad no se conocan estos datos, pero lo
que s es cierto, es que intuitivamente conocan el
gran potencial de esta energa.
Las formas de mayor utilizacin son las de producir
energa elctrica y mecnica, bien sea para
autoabastecimiento de electricidad o bombeo de
agua. Siendo un aerogenerador los que accionan un
generador elctrico y un aeromotor los que accionan
dispositivos, para realizar un trabajo mecnico.
Partes de un aerogenerador:
Cimientos, generalmente constituidos por
hormign en tierra, sobre el cual se
atornilla la torre del aerogenerador.
Torre, fijada al suelo por los cimientos,
proporciona la altura suficiente para evitar
turbulencias
y superar obstculos
cercanos; la torre y los cimientos son los
encargados de transmitir las cargas al
suelo.
Chasis, es el soporte donde se encuentra el
generador, sistema de frenado, sistema de
orientacin,
equipos
auxiliares
(hidrulico), caja de cambio, etc. Protege a
estos equipos del ambiente y sirve, a su
vez, de aislante acstico.
El buje, pieza metlica de fundicin que
conecta las palas al eje de transmisin.
Las palas, cuya misin es la de absorber
energa del viento; el rendimiento del
aerogenerador depende de la geometra de
las palas, interviniendo varios factores:
o Longitud
o Perfil
o Calaje
o Anchura
Sistemas de un aerogenerador:
Orientacin, mantiene el rotor cara al
viento, minimizando los cambios de
direccin del rotor con los cambios de
direccin de viento; Estos cambios de
direccin
provocan
prdidas
de
rendimiento y genera grandes esfuerzos
con los cambios de velocidad.
Regulacin, controla la velocidad del rotor
y el par motor en el eje del rotor, evitando
fluctuaciones producidas por la velocidad
del viento.
Energa elica
La fuente de energa elica es el viento, o mejor
dicho, la energa mecnica que, en forma de energa
cintica transporta el aire en movimiento. El viento
es originado por el desigual calentamiento de la
superficie de nuestro planeta, originando
movimientos conectivos de la masa atmosfrica.
59
La explotacin de las diferencias de temperatura de

los ocanos ha sido propuesta multitud de veces,
desde que dArsonval lo insinuara en el ao 1881,
pero el ms conocido pionero de esta tcnica fue el
cientfico francs George Claudi, que invirti toda
su fortuna, obtenida por la invencin del tubo de
nen, en una central de conversin trmica.
La conversin de energa trmica ocenica es un
mtodo de convertir en energa til la diferencia de
temperatura entre el agua de la superficie y el agua
que se encuentra a 100 m de profundidad. En las
zonas tropicales esta diferencia vara entre 20 y 24
O
C. Para el aprovechamiento es suficiente una
diferencia de 20C.
Las ventajas de esta fuente de energa se asocian a
que es un salto trmico permanente y benigno
desde el punto de vista medioambiental. Puede
tener ventajas secundarias, tales como alimentos y
agua potable, debido a que el agua fra profunda es
rica en sustancias nutritivas y sin agentes
patgenos.
Las posibilidades de esta tcnica se han potenciado
debido a la transferencia de tecnologa asociada a
las explotaciones petrolferas fuera de costa. El
desarrollo tecnolgico de instalacin de
plataformas profundas, la utilizacin de materiales
compuestos y nuevas tcnicas de unin harn
posible el diseo de una plataforma, pero el
mximo inconveniente es el econmico.
Transmisin, utilizados para aumentar la

velocidad de giro del rotor, para poder
accionar un generador de corriente
elctrica, es un multiplicador, colocado
entre el rotor y el generador.
Generador, para la produccin de corriente
continua (DC) dinamo y para la
produccin de corriente alterna (AC)
alternador, este puede ser sncrono o
asncrono.
Energa del mar

Los mares y los ocanos son inmensos colectores
solares, de los cuales se puede extraer energa de
orgenes diversos.
La radiacin solar incidente sobre los
ocanos, en determinadas condiciones
atmosfricas, da lugar a los gradientes
trmicos ocenicos (diferencia de
temperaturas) a bajas latitudes y
profundidades menores de 1000 metros.
La iteracin de los vientos y las aguas son
responsables del oleaje y de las corrientes
marinas.
La influencia gravitacional de los cuerpos
celestes sobre las masas ocenicas provoca
mareas.
Energa de las mareas:
La energa estimada que se disipa por las mareas es
del orden de 22,000 TWh. De esta energa se
considera recuperable una cantidad que ronda los
200 TWh.
El obstculo principal para la explotacin de esta
fuente es el econmico. Los costes de inversin
tienden a ser altos con respecto al rendimiento,
debido a las bajas y variadas cargas hidrulicas
disponibles. Estas bajas cargas exigen la utilizacin
de grandes equipos para manejar las enormes
cantidades de agua puestas en movimiento. Por
ello, esta fuente de energa es slo aprovechable en
caso de mareas altas y en lugares en los que el
cierre no suponga construcciones demasiado
costosas.
La limitacin para la construccin de estas
centrales, no solamente se centra en el mayor coste
de la energa producida, si no, en el impacto
ambiental que generan.
La mayor central mareomotriz se encuentra en el
estuario del Rance (Francia). En nuestro pas hay
una central mareomotriz en Pennsula de Valds
(Chubut).
Energa de las olas

Las olas del mar son un derivado terciario de la
energa solar. El calentamiento de la superficie
terrestre genera viento, y el viento genera las olas.
nicamente el 0.01% del flujo de la energa solar
se transforma en energa de las olas. Una de las
propiedades caractersticas de las olas es su
capacidad de desplazarse a grandes distancias sin
apenas prdida de energa. Por ello, la energa
generada en cualquier parte del ocano acaba en el
borde continental. De este modo la energa de las
olas se concentra en las costas, que totalizan
336000 km de longitud. La densidad media de
energa es del orden de 8 kW/m de costa. En
comparacin, las densidades de la energa solar son
del orden de 300 W/m2. Por tanto, la densidad de
energa de las olas es, en un orden de magnitud,
mayor que la que los procesos que la generan. Las
distribuciones geogrficas y temporales de los
recursos energticos de las olas estn controladas
por los sistemas de viento que las generan
(tormentas, alisios, monzones).
La densidad de energa disponible vara desde las
ms altas del mundo, entre 50-60 kW/m en Nueva
Zelanda, hasta el valor medio de 8 kW/m.
Energa trmica ocenica
60
Los diseos actuales de mayor potencia se hallan a

1 Mwe de media, aunque en estado de desarrollo.
La tecnologa de conversin de movimiento
oscilatorio de las olas en energa elctrica se
fundamenta en que la ola incidente crea un
movimiento relativo entre un absorbedor y un
punto de reaccin que impulsa un fluido a travs
del generador.
Qumicos, son los procesos relacionados

con la digestin qumica, generalmente
mediante
hidrlisis
pirlisis
y
gasificacin.
Biolgicos, son los llevados a cabo por la
accin directa de microorganismos o de
sus enzimas, generalmente llamado
fermentacin. Son procesos relacionados
con la produccin de cidos orgnicos,
alcoholes, cetonas y polmeros.
Termoqumicos, estn basados en la
transformacin qumica de la biomasa, al
someterla a altas temperaturas (300C
1500OC). Cuando se calienta la biomasa
se produce un proceso de secado y
evaporacin de sus componentes
voltiles, seguido de reacciones de crakeo
o descomposicin de sus molculas,
seguidas por reacciones en la que los
productos resultantes de la primera fase
reaccionan entre s y con los componentes
de la atmsfera en la que tenga lugar la
reaccin, de esta forma se consiguen los
productos finales.
En procesos lentos y temperaturas de 300OC a
500OC el producto obtenido es carbn vegetal,
mientras que en procesos rpidos (segundos) y
temperaturas entre 800OC a 1200OC se obtienen
mezclas de compuestos orgnicos de aspectos
aceitosos y de bajo pH, denominados aceites de
pirlisis.
Pudindose obtener combustibles:
Slidos, Lea, astillas, carbn vegetal
Lquidos,
biocarburantes,
aceites,
aldehdos, alcoholes, cetonas, cidos
orgnicos...
Gaseosos, biogas, hidrgeno.
Biomasa
La ms amplia definicin de BIOMASA sera
considerar como tal a toda la materia orgnica de
origen vegetal o animal, incluyendo los materiales
procedentes de su transformacin natural o
artificial. Clasificndolo de la siguiente forma:
Biomasa natural, es la que se produce en la
naturaleza sin la intervencin humana.
Biomasa residual, que es la que genera cualquier
actividad humana, principalmente en los procesos
agrcolas, ganaderos y los del propio hombre, tal
como, basuras y aguas residuales.
Biomasa producida, que es la cultivada con el
propsito de obtener biomasa transformable en
combustible, en vez de producir alimentos, como la
caa de azcar en Brasil, orientada a la produccin
de etanol para carburante.
Desde el punto de vista energtico, la biomasa se
puede aprovechar de dos maneras; quemndola
para producir calor o transformndola en
combustible para su mejor transporte y
almacenamiento la naturaleza de la biomasa es muy
variada, ya que depende de la propia fuente,
pudiendo ser animal o vegetal, pero generalmente
se puede decir que se compone de hidratos de
carbono, lpidos y prtidos. Siendo la biomasa
vegetal la que se compone mayoritariamente de
hidratos de carbono y la animal de lpidos y
prtidos.
La utilizacin con fines energticos de la biomasa
requiere de su adecuacin para utilizarla en los
sistemas convencionales.
Estos procesos pueden ser:
Fsicos, son procesos que actan
fsicamente sobre la biomasa y estn
asociados a las fases primarias de
transformacin, dentro de lo que puede
denominarse fase de acondicionamiento,
como, triturado, astillado, compactado e
incluso secado.
Qu es el biodigestor?
Es un sistema de tratamiento primario anaerobio
que consiste en retener por un determinado perodo
de tiempo los desechos orgnicos en un tanque
cerrado para que se efectu la fermentacin del
material, produciendo de esta manera gas natural y
un efluente de fcil disposicin en el entorno. Se
puede construir de metal o cemento y debe estar
hermticamente cerrado.
Actividad de aprendizaje 4, 5 Y 6.
61
1.
2.
3.
Integra lo que aprendiste en las actividades 1, 2 y 3 en el cuadro C.Q.A. Realiza

las lecturas que se encuentran en la Gua metodolgica acerca de los tipos de
combustibles enfocando su atencin a rasgos generales con base en su origen y su
estado fsico, sus propiedades fsicas y qumicas. Complemntalo investigando en
diversas fuentes.
Presentar al grupo su informacin en diapositivas.
Complementa el cuadro CQA con la informacin que vayas obteniendo.
Reconoce la clasificacin de los combustibles con base en su origen y estado fsico.

b) Poder calorfico.
c) Viscosidad.
d) Densidad.
Clasificacin de los combustibles:
Los combustibles se pueden clasificar segn su
e) Lmite de inflamabilidad.
origen, grado de preparacin y estado de
f) Punto de inflamabilidad o temperatura de
agregacin.
ignicin.
g) Temperatura de combustin.
h) Contenido de azufre.
Origen:
Combustibles fsiles: Proceden de la
fermentacin lenta de los desechos de
plantas y animales muertos hace millones
de aos. Carbn, gas natural y petrleo
Combustibles no fsiles: que no proceden
de la fermentacin de los desechos de
animales y vegetales. Alcohol, hidrgeno,
gases diferentes al gas natural.
a) Composicin:
La composicin de un combustible es fundamental
para
poder
determinar
los
parmetros
estequiomtricos caractersticos de la reaccin de
combustin. Adems, establece si el mismo es apto
o no para el uso que se requiere, en funcin de la
presencia de componentes que puedan ser nocivos
o contaminantes.
La forma habitual de indicar la composicin de un
gas es como porcentaje en volumen de cada uno de
sus componentes, en condiciones normales de
temperatura y presin.
Los componentes ms habituales en un
combustible gaseoso son:
Hidrocarburos, de frmula genrica CnHm
Dixido de carbono: CO2
Monxido de carbono: CO
Hidrgeno: H2
Oxgeno: O2
Nitrgeno: N2
Dixido de azufre: SO2
Sulfuro de hidrgeno: SH2
Vapor de agua: H2O
Grado de Preparacin:
Combustibles naturales: Se utilizan tal y
como aparecen en su origen.
Combustibles elaborados: Antes de ser
consumidos se someten a determinados
procesos de transformacin.
Estado de Agregacin:
Combustibles Slidos: Se encuentran en
tal estado en la naturaleza o cuando han
sufrido una transformacin. Por ejemplo,
la madera, el carbn.
Combustibles Lquidos: Cualquier lquido

que pueda ser usado como combustible y
que pueda ser vertido y bombeado
Combustibles Gaseosos: Se incluye el gas

natural y todas sus variedades. Tambin el
gas de carbn, de petrleo, de altos
hornos, gas ciudad y diversas mezclas.
En las Tablas 1.2, 1.3. a y b, se muestra la

composicin de un gas natural y de dos GLP (gas
licuado de petrleo), respectivamente. Estas
composiciones no son fijas ni constantes, sino que
dependen de la muestra analizada y de la partida de
combustible.
Propiedades de los combustibles:

Las propiedades ms importantes que caracterizan
a los combustibles son:
a) Composicin.
62
Tabla 1. 2
Gas natural: fracciones molares

i
Xi
N2
0.0071
CH4 (metano)
0.8425
C2H6 (etano)
0.1477
C3H8 (propano)
0.0025
i C4H10 (iso butano)
0.0001
n C4H10 (n butano)
0.0001
Tabla 1.3.a
molares
Existen dos clases de poder calorfico:

Poder Calorfico Superior (PCS): Es el poder
calorfico total. Es la cantidad de calor desprendida
en la combustin de un Kg de combustible cuando
se incluye el calor de condensacin del agua que se
desprende en la combustin.
Propano comercial: fracciones

i
C2H6
C3H8
i C4H10
n C4H10
Tabla 1.3.b
molares
combustin, referida a la unidad de masa de

combustible.
Dependiendo del estado fsico del combustible, se
usan diversas unidades de medicin como se
indica: para combustibles slidos se emplea el
Kcal/Kg Kcal/mol; para combustibles lquidos se
emplea el Kcal/mol Kcal/L; para combustibles
gaseosos se emplea el Kcal/m3 Kcal/mol
Xi
0.0056
0.9763
0.0094
0.0086
Poder Calorfico Inferior (PCI): Es el poder

calorfico neto. Es el calor desprendido en la
combustin de 1 kg de combustible cuando el
vapor de agua originado en la combustin no
condensa.
Cuando el combustible no tiene H, entonces no es
posible la formacin de agua y esto implicar que:
PCS = PCI
Es posible determinar el poder calorfico a partir de
la composicin de la sustancia, en concreto, a partir
del porcentaje de agua e hidrgeno, mediante la
siguiente frmula:
Butano comercial: fracciones
i
C2H6
C3H8
i C4H10
n C4H10
i C5H12 (iso pentano)
n C5H12 (normal pentano)
Xi
0.00026
0.01870
0.08100
0.89330
0.00550
0.00031
PCI = PCS (6a+54H)
Si se trata de un combustible slido o lquido, lo

ms usual es indicar la masa de los n componentes
referida a un kilogramo de combustible.
Muchas veces se suele expresar la composicin
seca del combustible; es decir, relativa a la masa de
combustible sin agua.
donde: a es el %(m) H2O en el combustible

H es el %(m) H2 en el combustible
Para determinar el poder calorfico de una sustancia
se puede hacer experimental o tericamente:
1. Determinacin Experimental: Por medio del
calormetro y ayudados de una bomba
calorimtrica, teniendo en cuenta adems que
el calor cedido va a ser igual al calor
absorbido.
2. Determinacin terica: Aplicando la Ley de
Hess (calores de reaccin en una reaccin
qumica). Un proceso de combustin no es
ms que una reaccin qumica:
Tabla 1.4 Composicin de dos lquidos

combustibles (en kg)
Sustancias
Fuelleo
Gasleo
C
0.846
0.860
H
0.097
0.111
S
0.027
0.008
O
0.000
0.000
N
0.010
0.010
H 2O
0.015
0.010
Cenizas
0.005
0.001
Qreact = Hreact Hproductos

La Ley de Hess dice que se pueden usar ecuaciones
ms sencillas que se puedan combinar
posteriormente en forma lineal para dar la ecuacin
final con el fin de calcular de una manera ms fcil,
b) Poder calorfico:
El poder calorfico de un combustible es la cantidad
de energa desprendida en la reaccin de
63
los calores de reaccin. Este procedimiento sirve

para combustibles sencillos para los que se conoce
la composicin.
d) Densidad:
La densidad es otra propiedad intensiva que se
determina experimentalmente.
En el caso de combustibles gaseosos se utilizan
tanto la densidad absoluta (kg/m3) como la relativa
al aire (adimensional), definida como:
r = / a;
Siendo la densidad absoluta del gas y a la
densidad absoluta del aire, ambas medidas en las
mismas condiciones de temperatura y presin.
La densidad relativa tiene mucha importancia por
el hecho de que determina, por ejemplo, si el gas se
acumula en el techo o en el suelo, en caso de una
fuga en un local cerrado.
La densidad absoluta del aire, en condiciones
normales (0oC y 1 atm), es a = 1.287 kg/m3
c) Viscosidad:
Medida de la resistencia de un lquido a fluir. La
medida comn mtrica de la viscosidad absoluta es
el Poise, que es definido como la fuerza necesaria
para mover un centmetro cuadrado de rea sobre
una superficie paralela a la velocidad de 1 cm por
segundo, con las superficies separadas por una
pelcula lubricante de 1 cm de espesor. La
viscosidad vara inversamente proporcional con la
temperatura.
La viscosidad es una propiedad intensiva (no
depende de la cantidad de muestra que se tome para
su estudio) que tiene importancia para
combustibles lquidos. Su determinacin se hace en
forma experimental.
En las Tablas 1.5 y 1.6 se muestran valores medios orientativos de las densidades de los principales
combustibles gaseosos.
Tabla 1.5 Densidad absoluta y relativa de combustibles comerciales.
Gases combustibles
Gas natural
Butano comercial
Propano comercial
Propano metalrgico
Densidad absoluta (kg/m3)

0.802
2.625
2.095
2.030
Densidad relativa
0.62
2.03
1.62
1.57
Si un combustible est formado por n componentes, cuyas densidades relativas son ri, se puede calcular la
densidad relativa media del combustible gaseoso.
Otra unidad de densidad que se utiliza normalmente, son los grados API (G). La relacin que existe entre (SI:
kg/m3) y G (oAPI) es:
G = (141.5/ ) 131.5
Tabla 1.6 Densidad absoluta y relativa de sustancias gaseosas
Gases
Aire
H2
CH4
C2H6
C3H8
i C4H10
n C4H10
C5H12
CO2
N2
CO
O2
NH3 (Amoniaco)
SO2
Densidad
absoluta (kg/m3)
1.293
0.089
0.716
1.356
2.020
2.669
2.704
3.298
1.973
1.250
1.250
1.429
0.767
2.894
64
Densidad
Relativa
1.000
0.069
0.554
1.049
1.562
2.064
2.091
2.551
1.526
0.967
0.967
1.105
0.593
2.238
SH2
H2O
1.530
0.804
1.183
0.622
e) Lmite de inflamabilidad:
Esta propiedad se utiliza en combustibles gaseosos. Establece la proporcin de gas y aire necesaria para que se
produzca la combustin, mediante un lmite inferior y uno superior.
Los gases ms inflamables son el H2 y el C2H2 (acetileno).
En la Tabla 1.7 se muestran los lmites inferiores y superiores de distintos gases combustibles. Por ejemplo, una
mezcla de NH3 y aire es inflamable si contiene un porcentaje de NH3 comprendido entre 15.5 y 27% V/V.
Tabla 1.7 Lmites de inflamabilidad de sustancias gaseosas.
Gases
Frmula (nombre)
H2
CH4
C2H6
C3H8
i C4H10
n C4H10
C5H12 (Pentano)
C6H14 (Hexano)
C7H16 (Heptano)
C2H4 (Etileno)
C3H6 (Propileno)
C4H6 (Butadieno)
C2H2 (Acetileno)
C6H6 (Benceno)
CO
NH3
SH2
Lmites de inflamabilidad
Inferior (% vol/ vol)
Superior (% vol/ vol)
4.0
75.0
5.0
15.0
3.2
12.45
2.4
9.5
1.8
8.4
1.9
8.4
1.4
7.8
1.25
6.9
1.0
6.0
3.05
28.6
2.0
11.1
2.0
11.5
2.5
81.0
1.4
6.75
12.5
74.2
15.5
27.0
4.3
45.5
Se puede determinar los lmites de inflamabilidad

de una mezcla gaseosa, considerando los valores
especficos de cada uno de sus componentes.
Es importante conocer el contenido de S de los

combustibles ya que esto determina la cantidad de
SO2 que aparecer en los humos, como resultado de
la combustin.
El SO2 se oxida lentamente a SO3 (trixido de
azufre) que es el responsable de las llamadas
lluvias cidas. Una forma de reducir la formacin
de SO3 es controlar el exceso de aire, de forma tal
que se emplee el mnimo exceso de aire posible.
Las reacciones de oxidacin del S y SH2 son las
siguientes:
f)
Punto de inflamacin o temperatura de

ignicin:
Para que se produzca la reaccin de combustin, la
mezcla de combustible y comburente debe alcanzar
una temperatura mnima necesaria, que recibe el
nombre de punto de inflamacin o temperatura de
ignicin. Una vez que se alcanza dicha
temperatura, el calor producido mantendr la
temperatura por encima de la de ignicin y la
reaccin continuar hasta que se agote el
combustible o el comburente.
El punto de inflamacin depende del comburente.
- En la combustin
S + O2 SO2
SH2 + 3/2 O2 SO2 + H2O
- En la atmsfera
g) Temperatura de combustin:
Otra temperatura importante es la temperatura de
combustin o temperatura mxima de llama que se
alcanza durante el proceso de combustin.
h) Contenido de azufre:
SO2 + 1/2O2 SO3

SO3 + H2O H2SO4
65
Elabora un cartel plasmando la importancia de los combustibles slidos

basndose en las informaciones de las lecturas e investigacin, realizadas con
anterioridad.
Identifica la importancia del carbn y la madera como combustible slido.

Describe la composicin del carbn y propiedades como, poder calorfico, capacidad trmica
En invierno es cuando la madera contiene menos

agua. El porcentaje de las cenizas o residuos de la
combustin es pequeo. Suelen contener fosfatos,
silicatos, carbonatos, Na, K, Fe Mg, Mn.
COMBUSTIBLES SLIDOS.
Carbn y madera, origen y clasificacin.
http://www.textoscientificos.com/energia/combustibles
El origen de los combustibles slidos es

ciertamente remoto. El hombre los ha utilizado
para alimentar el fuego tan necesario como fuente
de calor o en otros procesos ms complejos.
Los combustibles slidos naturales son
principalmente la lea, el carbn, y los residuos
agrcolas de diverso origen.
Los combustibles slidos artificiales son los
aglomerados o briquetas, al coque de petrleo y de
carbn y carbn vegetal.
Los aglomerados o briquetas son transformados a
partir de los combustibles slidos naturales. Las
briquetas se obtienen aglomerando grano menudo
y polvo de carbn.
Los combustibles slidos artificiales son el
resultado de procesos de pirogenacin a que
sometemos los combustibles slidos naturales. La
pirogenacin es un proceso mediante el cual,
aplicando calor sin contacto con aire, obtenemos
los combustibles slidos artificiales (por ejemplo,
en las carboneras).
Desde el descubrimiento del fuego, el combustible
slido ms usado ha sido la madera, hasta que el
desarrollo industrial propici el uso de otros
combustibles ms eficientes y potentes, por
ejemplo, el carbn.
El proceso de formacin de la madera es un

proceso endotrmico (reaccin de la vida). Su
temperatura de inflamacin se sita por los
250-300oC. Arde con llama larga.
Las unidades de medicin para la madera como
combustible, son:
Metro Cbico: Masa de madera maciza
que llena 1 m3
Estreo: Cantidad de lea partida y
apilada que llena el volumen aparente de
1 m3.
Clasificacin. Atendiendo al peso especfico y a la
resistencia que presenten se pueden clasificar en:
Duras: Peso especfico mnimo de 0,55. Proceden
de rboles con hoja ancha, como pueden ser el
manzano, peral, cerezo, nogal, roble, haya.
Blandas: Peso especfico menor de 0,55. Son el
pino, abeto, tilo.
La madera como combustible.
http://www.palazzetti.it/es/palazzetti_per_la_natura/il_legno_come_co
mbustibile.php
La combustin de la lea produce emisiones que

pasan a la atmsfera. Aunque el humo producido
por el antedicho proceso contamina solo cuando la
combustin no es buena, como suceda con las
estufas, las chimeneas y las cocinas econmicas de
antes o como ocurre cuando quemamos ramas al
aire libre. En estos casos se producen numerosos
hidrocarburos, mucho monxido de carbono (CO),
partculas, holln, etc.
Madera.
La madera est compuesta por fibras leosas,
nitrgeno, savia y agua. Las fibras leosas son la
celulosa y otros componentes. El nitrgeno forma
parte de la estructura vegetal de la madera. La savia
es una disolucin acuosa con sales inorgnicas,
azcares, celulosas,.. El agua es el principal
componente no inflamable de la madera.
66
Las partculas finas producidas por aparatos de

calefaccin domstica de biomasa leosa estn
constituidas por dos partes:
una parte inorgnica
una parte orgnica.
La parte inorgnica est compuesta sobre todo
por sales minerales: potasio, sodio, fsforo.
Sin embargo la parte orgnica puede agregarse
para formar los HAP (hidrocarburos aromticos
policclicos).
Se ha estimado que con un buen proceso de
combustin completa, en estufas y chimeneas de
altas prestaciones, los humos de la combustin
producidos (PM10) estn compuestos por sales
minerales, por consiguiente, por substancias
inocuas para la salud, en el 48% y por partes
orgnicas en el 52%. Hay tecnologa innovadora
que aplicada a los aparatos para la calefaccin
domstica, permite neutralizar las emisiones
nocivas en ms del 80%.
Adems para obtener una buena combustin de la
lea se deben cubrir los siguientes requisitos:
1. La lea ha de estar perfectamente seca
(contenido de agua entre el 18 y el 22%)
2. El aparato trmico ha de estar construido
para que:
Se
alcancen
temperaturas
altas en
la
cmara
de
combustin;
Las temperaturas de los gases
combustos permanezcan altas
durante mucho tiempo;
Los gases combustos contengan
suficiente oxgeno.
Solo las familias pobres y rurales usan estos

combustibles.
Los combustibles de la madera son mercancas
tradicionales.
La combustin de la madera adiciona a la
atmsfera ms dixido de carbono que el petrleo.
Son errneas porque, la energa de la madera es y
ser una fuente energtica importante en los pases
en vas de desarrollo. El uso de los combustibles de
la
madera
est
aumentando.
A pesar de que estos combustibles son a menudo
considerados
no
comerciables,
se comercializan ampliamente y constituyen la
fuente principal de ingresos de muchas personas,
en reas rurales y urbanas.
Este tipo de energa es usado por familias,
industrias,
instituciones
y
empresas
comercializadoras, fundamentalmente en reas
rurales. Con el aumento de la poblacin rural y las
bajas probabilidades de grandes cambios por otras
fuentes energticas, el consumo de los
combustibles
de la madera continuar aumentando.
Los efectos de su uso son ms amistosos con el
ambiente y de mayor factibilidad econmica
cuando lo comparamos con otros combustibles
convencionales. los combustibles de la madera son
una gran fuente de energa en Amrica Latina, Asia
y frica. Estimados sugieren que la biomasa es
consumida globalmente a una tasa de 55 exajoules
por ao, lo que representa 15 % de
la energa usada en el mundo.
La energa de la madera
Para los habitantes de los pases en desarrollo es el

recurso energtico bsico de tres cuartos de la
poblacin. En 1987, la biomasa aport 15% de la
energa mundial y 38 % de la energa usada en los
pases en desarrollo, y en alguno de estos pases
representa
90%
de
la
energa
total.
Estos combustibles son ampliamente usados en el
sector industrial y el domstico, ya que resultan
ms baratos que otros, y la biomasa local puede
ahorrar montos sustanciales de moneda extranjera.
Estos combustibles son usados principalmente para
cocinar. Otras aplicaciones importantes son
calentar el agua, la calefaccin y el alumbrado.
El sector ms consumidor es el domstico, pero
numerosos servicios e industrias, como las que
procesan metales y minerales (cermica, joyera,
fbricas de ladrillos, fundicin y alfarera),
industrias textiles, agrcolas y de alimentos, y otros
servicios, usan este combustible para el procesado,
calentamiento y secado del producto final.
Los sistemas energticos basados en los
La madera para los pases en desarrollo
http://www.cubasolar.cu/biblioteca/energia/Energia30/HTML/articulo0
8.htm
Los combustibles de la madera comprenden toda la

biomasa leosa (troncos, ramas, estaquillas, etc.),
aserrn y otros residuos de las actividades de la tala
y procesamiento, as como el carbn y otros
combustibles derivados en dependencia del
proceso de conversin. Las fuentes primarias de
combustibles de la madera son los bosques y otras
tierras no boscosas.
En torno a este uso de la madera, existen varias
ideas equivocadas que impiden el desarrollo de este
tipo de energa dentro del sector energtico:
La madera no es relevante como una fuente de
energa.
Los combustibles de la madera estn pasados de
moda.
Los combustibles de la madera tienen poco
valor.
67
combustibles de la madera son los ms disponibles

en muchas reas, y cuando son adecuadamente
manejados no slo son verstiles y sostenibles, sino
tambin efectivos en la generacin de ingresos y
empleos.
En aos pasados muchos pases asiticos se han
involucrado en aplicaciones modernas de la madera
como fuente de energa. No son proyectos pilotos o
investigaciones, sino inversiones actuales que
utilizan la biomasa para generar calor, vapor o
electricidad para las industrias a travs de
tecnologas modernas, convenientes y ms
eficientes, como la cogeneracin (generacin de
calor en las industrias agrcolas) y plantas de poder
dendrotermal (generacin de electricidad mediante
la combustin de biomasa).
composicin elemental: carbono, hidrgeno,

oxgeno, nitrgeno, azufre y otras impurezas.
Anlisis Inmediato. Este anlisis proporciona los
siguientes datos del tipo de carbn en cuestin:
Humedad. Se trata del agua presente en los
poros del carbn.
Materias voltiles. Es la porcin que se
desprende en forma gaseosa al calentar el
carbn a una temperatura normalizada.
Carbono fijo. Es el componente slido
combustible que queda despus de eliminar las
materias voltiles.
Cenizas. Es la materia incombustible residual
que queda despus de quemar el carbn
completamente.
Poder calorfico. Es el calor producido por la
combustin de la unidad de masa. El poder
calorfico superior (PCS) incluye el calor de
combustin desprendido por todos los
componentes del carbn, mientras que el poder
calorfico inferior (PCI), es el PCS al que se le
resta el calor de reaccin producido por la
combustin del hidrgeno (existente en el
carbn) para formar agua.
El poder calorfico inferior es el que mejor
representa las condiciones energticas de un
carbn y, por lo tanto, su valor como
combustible.
El Carbn. El recorrido de los minerales

Qu es el carbn?
El carbn es un mineral que ha contribuido, con su
potencial energtico y como materia prima en la
fabricacin del acero, a la industrializacin
mundial desde los tiempos de la Revolucin
Industrial, en el siglo XVIII, hasta la actualidad. En
el futuro, si se aplican las oportunas tecnologas
ecolgicas de combustin, se deber seguir
contando con su gran disponibilidad y riqueza
energtica.
Clasificacin
Definicin
El carbn, de tipo mineral, es una roca sedimentaria
originada por la acumulacin, enterramiento y
transformacin con enriquecimiento en carbono de
restos de materia vegetal. Las principales
acumulaciones proceden del perodo Carbonfero
de la Era Primaria.
El carbn es de color pardo a negro, de aspecto
mate y a veces brillante, ligero y de escasa dureza.
Su composicin y propiedades dependen de las
condiciones fisicoqumicas en las que se produce la
transformacin. Los yacimientos de carbn se
encuentran muy repartidos en la corteza terrestre a
lo ancho de todo el mundo.
El carbn se form en pocas geolgicas remotas,

y sobre todo en el perodo carbonfero (que
comenz hace 360 millones de aos), donde
grandes extensiones del planeta estaban cubiertas
por una vegetacin abundantsima que creca en
pantanos. Muchas de estas plantas eran tipos de
helechos, algunos de ellos tan grandes como
rboles. Al morir las plantas quedaban sumergidas
por el agua y se descomponan poco a poco. A
medida que tena lugar esa descomposicin, la
materia vegetal perda tomos de oxgeno e
hidrgeno, con lo que quedaba un depsito con un
elevado porcentaje de carbono. As se formaban las
turberas.
Con el paso del tiempo, los lodos y otros
sedimentos se fueron acumulando sobre estas
turberas. La presin de las capas superiores junto
con los movimientos de la corteza terrestre y, a
veces el calor volcnico, comprimieron y
endurecieron los depsitos formando los distintos
tipos de carbones.
Propiedades y caractersticas
Existen dos formas bastante simples y
generalizadas de caracterizacin de los carbones,
basadas en dos tipos de anlisis:
Anlisis Elemental. Es el anlisis que se realiza
bajo el punto de vista qumico y proporciona su
PROCESO DE FORMACIN DEL CARBN
68
Segn su grado de carbonificacin creciente, se

pueden distinguir los siguientes tipos generales de
carbones:
poder calorfico inferior sobre muestra seca al aire

puede variar entre 8 y 18 MJ/kg. Su aspecto puede
ser leoso, terroso o compacto, y el color vara de
pardo a negro brillante.
Turba. Sustancia de color entre pardo y negro,

originada por la transformacin de la materia
orgnica vegetal de las turberas, por efecto de
factores como la temperatura y la humedad, cuando
cesa la accin bacteriana, que puede contener hasta
un 90% de agua que se reduce al 25% por secado
al aire. Al avanzar el proceso de transformacin,
cambia su aspecto y aumenta la densidad,
distinguindose la turba clara, parda, oscura y
negra. Seca y exenta de materia orgnica, tiene una
composicin aproximada de 60% de carbono, 35%
de oxgeno y 6% de hidrgeno, y un poder
calorfico entre 6 y 13 MJ/kg.
Hulla. Es un carbn bituminoso de la serie lignohullera. De color grisceo, su composicin

porcentual es del 74 al 84% de carbono, del 11 al
21% de oxgeno, menos del 5% de hidrgeno, del
8 al 44% de materias voltiles, agua y cenizas el
resto. Su poder calorfico vara de 22 a 35 MJ/kg.
Antracita. Es un carbn de alto rango, negro, duro
y brillante, a veces con irisaciones, que se forma en
la ltima fase de la carbognesis. Contiene ms del
90% de carbono y del 5 al 8% de materias voltiles;
arde con llama corta casi sin humo y su poder
calorfico suele estar entre 23 y 38 MJ/kg.
Como puede apreciarse, en funcin de su origen y
de sus caractersticas qumicas y fsicas, existe una
gran variedad de tipos de carbn. Son muchas las
clasificaciones existentes: por su grado de
carbonificacin; por su contenido en materias
voltiles; por la composicin elemental del carbn;
por sus componentes petrogrficos macroscpicos
y microscpicos; por su poder calorfico; etc. Por
lo tanto, y como en la mayora de los temas, es
difcil llevar a cabo una simplificacin vlida.
Lignito. Es un carbn de bajo rango de la serie

ligno-hullera. Su composicin media, libre de
cenizas y humedad, es carbono entre el 65 y el 75%,
hidrgeno entre el 5 y el 6%, y oxgeno entre el 20
y el 27%; el porcentaje de carbono crece con la
madurez y disminuye el oxgeno y el hidrgeno.
Recin extrado, su humedad puede llegar al 40
50%, y seco al aire mantiene una humedad
higroscpica del orden del 20%. Posee un alto
contenido en materias voltiles y en azufre, a veces
superiores al 50% y al 10%, respectivamente. El
El recorrido del carbn
69
Un poco de historia
Empleado desde hace ya ms de 3.000 aos para
la produccin de energa de uso domstico y
fundiciones, su utilizacin generalizada se
produce a partir de la Revolucin Industrial,
siendo hasta la mitad del siglo XX la principal
fuente energtica; es decir, como elemento
esencial para la historia econmica mundial el
carbn mineral data del siglo XVIII.
Como elemento energtico bsico, empleado en la mquina de vapor ideada por James Watt en 1782, y ya
anteriormente como materia prima para la siderurgia (descubrimiento en 1708 de su utilizacin en la fundicin
del hierro y fabricacin del acero), durante el siglo XIX y buena parte del XX, el carbn constituy uno de los
elementos fundamentales de las revoluciones industriales en los diversos pases.
Las mayores facilidades en el transporte originados por la utilizacin de la mquina de vapor y el carbn como
combustible, llev a una extensin generalizada de su consumo. Las principales cuencas se hallaban en Gran
Bretaa (Cardiff y Newcastle), Estados Unidos (Pittsburg),
Alemania (Rhur), Polonia (Alta Silesia), Rusia (Donetz), etc.
En las dcadas posteriores a la 2 Guerra Mundial, el carbn haba entrado en una fase de declive relativo,
respecto a otras energas, siendo sustituido progresivamente por el petrleo, si bien a partir de la crisis energtica
del ao 1973, el carbn, debido a sus abundantes reservas extrables a bajo costo, cobra de nuevo gran inters.
Obtencin del carbn
El mtodo de laboreo o extraccin del carbn depender fundamentalmente de:
Morfologa del yacimiento: masivo o en capas. En el caso de capas, el sistema de explotacin va a depender
de su potencia o espesor, de su inclinacin o pendiente (horizontales, inclinadas o verticales), de su ubicacin
relativa y de las caractersticas de los hastiales o rocas encajantes.
Afloramiento en superficie y/o profundidad del yacimiento.
Topografa del terreno.
Y en ltimo trmino, el binomio economa accesibilidad va a limitar y definir en gran medida el mejor
mtodo a utilizar.
Existen dos grandes grupos de mtodos de extraccin de carbn: SE QUEDA O NO?
Tipo de minera
Tipos de procedimientos relacionados
Maquinaria y tecnologa del carbn

Arranque
mecanizado
Rozadoras y
cepillos.
Arranque no
mecanizado:
martillo picador.
MINERA
SUBTERRNEA
Laboreo por cmaras y pilares

Laboreo por cmaras y pilares con
hundimiento
Laboreo por cmaras y pilares con
relleno.
Laboreo por rebanadas descendentes
Laboreo por sutiraje.
Laboreo por tajo horizontal.
Laboreo por tajo inclinado.
Laboreo por tajo vertical.
Laboreo por tajos diagonales.
Laboreo por tajos en avance.
Laboreo por tajos en retirada.
Laboreo por testeros.
Laboreo hidrulico.
Laboreo por gasificacin subterrnea.
Arranque con
perforacin y
voladura
Perforadoras y
explosivos.
Transporte en los
tajos
panzer o
transportadores
blidados.
Transporte de
extraccin
Cintas
transportadoras.
Cortas.
Descubiertas o minera de un nico
banco.
Arranque con
perforacin y
voladura:
Perforadoras y
explosivos.
70
MINERA A
CIELO
ABIERTO
Minera de bancos.
Minera de contorno.
Arranque
mediante ripado:
Arranque directo:
Carga y
transporte
discontinuo:
Carga y
transporte
continuo:
Tractores de
orugas o
bulldozeres.
Excavadoras de
cables o
hidrulicas.
Excavadoras y/o
palas cargadoras
con volquetes o
dumperes.
Rotopala y cintas
transportadoras.
empleadas en Europa aunque ms usadas en los

Estados Unidos, y las espirales.
Otro tipo de propiedad, de carcter qumico-fsico,
muy empleada para esta mejora del carbn, es la
hidrofobicidad relativa de las diferentes sustancias.
En principio, la materia carbonosa tiende a ser
hidrfoba y las sustancias minerales hidrfilas,
pudiendo modificarse esta caracterstica con la
utilizacin adecuada de una serie de reactivos
qumicos. Esto da lugar a la tcnica denominada de
"flotacin por espumas", usada para las partculas
generalmente inferiores a 0,5 mm, en la cual una
suspensin
de
partculas
en
agua,
convenientemente tratada con reactivos, se somete
a la accin de burbujas de aire que se adhieren a las
partculas hidrfobas, en este caso las de carbn, y
las arrastran hacia una capa de espuma que se
forma en la superficie del depsito o celda de
flotacin con ayuda de reactivos espumantes, de
donde pueden ser extrados rascando esta espuma,
mientras que las partculas minerales, hidrfilas,
permanecen en suspensin en el lquido de la celda.
Una vez logradas las separaciones adecuadas, todos
los productos deben ser decantados, filtrados y, en
su caso, secados; el agua o aire utilizados se tratan,
para limpiarlos de partculas en suspensin y poder
ser reutilizados, minimizando su consumo y
garantizando la inocuidad de los posibles vertidos.
Las separaciones nunca son perfectas y siempre
hay que considerar el rendimiento de las mismas
que influye en la economa global del proceso.
El carbn obtenido tiene un mayor valor aadido y
se vende para las utilizaciones previstas, mientras
que la parte separada con poco contenido mineral,
denominada normalmente "estril", se deposita
adecuadamente en escombreras.
La industria carbonera procura el aprovechamiento
y utilizacin de los estriles de las minas como
sustratos para cultivos sin suelo, para rellenos
como tierra armada y para firmes de carreteras. En
algunos casos, estos estriles, como las arcillas,
calizas, pizarras, etc., pueden constituir
subproductos con un considerable valor aadido.
Procesos de transformacin y reciclado

Una vez extrado el carbn de la mina, que suele
denominarse carbn bruto o todo-uno, suele
procederse a su tratamiento, cuyo fin es mejorar la
calidad del carbn, reduciendo su contenido en
materia no combustible y en sustancias que pueden
dar problemas en su combustin, como sucede con
los sulfuros de hierro que dan lugar a emisiones de
xidos de azufre. Las instalaciones donde se
realizan estas operaciones se denominan
"lavaderos de carbn", aunque a veces se prefiere
utilizar la expresin "plantas de tratamiento de
carbn".
La mejora de la calidad del carbn se basa en
utilizar las propiedades que diferencian la materia
orgnica del mismo, de la materia ptrea o mineral
que le acompaa.
Una propiedad que diferencia claramente estos
tipos de sustancias es la densidad de las mismas.
Las tcnicas que la emplean, denominadas
gravitatorias, son las ms extendidas y utilizadas
especialmente para tamaos de grano del carbn
superiores a 0,5 mm. Entre estas tcnicas merece
citarse la separacin utilizando medios densos, que
son suspensiones acuosas de ciertas sustancias que
permiten que el lquido tenga una densidad
intermedia entre las de las partculas a separar, con
lo cual el carbn flota y las partculas minerales se
hunden, bien bajo la accin de la gravedad o bien
bajo una fuerza centrfuga, tal como sucede en los
separadores tipo cicln. Otra de estas tcnicas es la
que hace uso del distinto comportamiento de
granos de diferente densidad, en lo que respecta a
la aceleracin inicial, que puede alcanzar al sufrir
un empuje por un fluido: los aparatos capaces de
hacer uso de este efecto son las denominadas
"cribas pulsantes" que pueden ser hidrulicas o
neumticas. Otra tcnica emplea la variacin de
comportamiento, segn su densidad, al ser
arrastradas las partculas por una lmina de fluido;
entre los aparatos que se pueden utilizar se
encuentran las llamadas mesas de sacudidas, poco
71
La industria elctrica procura, a su vez, la

utilizacin de las cenizas procedentes de la
combustin del carbn con su utilizacin para
firmes de carreteras, para la inertizacin de
residuos industriales txicos y en la fabricacin de
hormigones estructurales.
automtica, se dispone en la actualidad de una

sofisticada ingeniera y unos potentes mtodos
mecanizados de arranque, carga, transporte y
control que pueden permitir, en algunos casos, la
explotacin mecanizada de la mina por control
remoto, sin la presencia de personal en los tajos de
arranque. La minera hace uso de todas las
tecnologas modernas. Segn el mtodo utilizado,
se puede emplear la maquinaria indicada en la
tabla.
Aplicaciones y usos
El carbn fue el combustible fsil de ms temprano

empleo. Griegos y romanos conocan este mineral.
A principios del siglo XVIII, ya se utilizaba como
materia prima en la siderurgia. Ms tarde, en el
ltimo tercio de ese siglo, se constituye en la
energa que mueve las mquinas de vapor. A
finales del siglo XIX, el carbn se convierte en uno
de los combustibles de referencia de la energa
elctrica. El carbn es, a travs de sus aplicaciones,
un elemento importante en el progreso y bienestar
de la Humanidad.
Procesos de transformacin y reciclado

Maquinaria y tecnologa del carbn
La maquinaria en la minera de carbn ha tenido
una gran evolucin a lo largo de la historia.
Inicialmente, la excavacin de las galeras y el
arranque de los minerales se realizaban con medios
manuales manejados por hombres, y el arrastre y el
transporte con medios humanos y animales
(semovientes). Con la aparicin de la mquina de
vapor, y utilizando el propio carbn como
combustible energtico, comienzan el arranque
(excavadoras de vapor) y el transporte
(locomotoras de vapor) mecanizados. Con la
aparicin de la energa neumtica, el petrleo, la
electricidad, los aceros especiales, los explosivos
ms sofisticados, la electrnica, la ciberntica y la
Productos y materiales
El carbn se utiliza principalmente en los
siguientes sectores industriales:
Sector elctrico. Los distintos tipos de carbones,
principalmente las hullas y hullas subbituminosas
(lignito negro), se utilizan en la industria elctrica
72
Plantas de gasificacin de lecho fluido circulante

para la obtencin de metano, otros hidrocarburos y
productos qumicos y/o produccin de energa
elctrica.
Fabricacin de carbones activos con gran
capacidad de absorcin y, tambin, de fibras de
carbn activadas, obtenidas a partir de breas, muy
tiles para la eliminacin de agentes contaminantes
como el SO2 y el tratamiento de aguas potables,
adems de mostrar propiedades interesantes como
soportes de catalizadores. Complementariamente
se est trabajando en el llamado uso limpio del
carbn, con el fin de evitar al mximo la emisin a
la atmsfera de los gases de efecto invernadero.
Una de las lneas de actuacin se basa en el
aumento del rendimiento termodinmico mediante
las llamadas plantas o ciclos supercrticos (43-45 %
frente al 30-38% de las plantas convencionales).
En estas plantas estos mayores rendimientos son
posibles gracias a que operan a una mayor
temperatura y presiones de vapor que las plantas
convencionales. Existen ya algunas plantas
llamadas ultrasupercrticas con rendimientos de
hasta el 50%.
Por otro lado, otra alternativa ya citada consiste en
obtener un gas combustible a partir del carbn,
mediante sistemas denominados ciclos combinados
de gasificacin integrada. En estos procesos el
carbn combustiona directamente, pero reacciona
con el oxgeno y el vapor de agua para producir un
gas sinttico compuesto fundamentalmente por
hidrgeno y monxido de carbono. Este gas es
limpiado de impurezas y utilizado posteriormente
en una turbina de gas para generar electricidad y
producir vapor de agua para el ciclo de potencia de
vapor.
Estos ltimos sistemas tienen una eficiencia del
50% y permiten eliminar entre el 95 y el 99% de las
emisiones de NOx y SOx.
Estos sistemas ofrecen, adems, un futuro
esperanzador para la produccin de hidrgeno, que
ser el combustible limpio de las prximas
generaciones. Por ltimo, se abre un camino
esperanzador al control de las emisiones de CO2
mediante la captura y almacenamiento de este gas
en yacimientos de carbn de extraccin
convencional no rentable.
como combustible para la obtencin de energa

elctrica. En el ao 2003, la produccin nacional de
electricidad con carbones nacionales e importados
fue de 75.687 GWh, lo que represent un 36,2% del
total de la produccin.
En los ltimos diez aos, la aportacin media de los
carbones a la produccin nacional de energa
elctrica ha sido del 40%.
Sector siderrgico. El coque es un combustible
slido que se obtiene por destilacin del carbn. Se
considera carbn coquizable el que rene unas
determinadas caractersticas, y su contenido en
materias voltiles se encuentra comprendido entre
el 17 y el 32 %. El coque se utiliza en la siderurgia
como combustible y reductor de menas de hierro
para la obtencin de arrabio y acero.
Sector metalrgico. El coque obtenido a travs
de la destilacin del carbn coquizable, tambin se
emplea en la metalurgia de los metales no frreos.
Sector qumico. La ciencia denominada
Carboqumica desarrolla procesos que permiten
obtener gran cantidad de productos qumicos:
alquitranes, amonaco, petrleo artificial y
fertilizantes nitrogenados. Queda por demostrar, en
la mayor parte de los casos, su competitividad con
los procesos desarrollados a partir de la
Petroqumica.
Pueden encontrarse otros usos del carbn en la
fabricacin de cemento (en este caso, el carbn
est siendo sustituido por coque de petrleo),
diversos procesos industriales, como combustible
en hogares domsticos, etc.
Nuevas aplicaciones
A continuacin, se enumeran algunas nuevas
aplicaciones del carbn en relacin con su
potencial energtico y qumico:
Gasificacin subterrnea de los yacimientos de
carbn "in situ", con la obtencin de metano, otros
hidrocarburos y productos qumicos. Una variante
de la gasificacin completa del yacimiento o de una
parte del mismo, con mucha menor inversin pero
con una pobre recuperacin global, es la extraccin
de metano de los yacimientos de carbn a partir de
sondeos.
Obtencin de alquitranes, breas y mltiples
productos qumicos que pueden obtenerse de
diferentes procesos carboqumicos.
El carbn en el mundo
Reservas
73
Las reservas explotables de carbn, al igual que las de cualquier mineral, deben considerarse como un concepto
dinmico, cuyo volumen depende de los sistemas de evaluacin disponibles en cada momento y de sus
correspondientes niveles de precios de mercado. Puede definirse el trmino de reserva como el recurso
geolgico: tcnica, econmica, legal, social y medioambientalmente explotable.
Reservas mundiales de carbn a finales de 2003 (m)
reas econmicas
Norteamrica
Centroamrica y
Sudamrica
Europa y Eurasia
frica y Oriente
Medio
Asia-Pacfico
Total mundial
Del cual, OCDE
Hulla y
Antracita
Total
% del Total
Vida media
120.222
7.738
Hulla Subbituminosa
y Lignito
137.561
14.014
257.783
21.752
26,2%
2,2%
247
354
144.874
56.881
210.496
196
355.370
57.077
36,1%
5,8%
300
233
189.347
519.062
211.084
103.124
465.391
234.686
292.471
984.45
445.770
29,7%
100.0 %
45,3%
113
192
Las reservas mundiales de carbn a finales de 2003 ascienden a 984.453 Mt con una vida media de 192 aos. (Fuente:
British Petroleum).
Centroamrica
y Sudamrica,
1.5
Hulla y Antracita Norteamrica,

23.2
Europa y
Eurasia, 27.9
Asia - Pacfico ,
36.5
Africa y
Ortiente
Medio, 10.9
Centroamrica
y Sudamrica,
3
Lignitos
Norteamrica
, 29.6
Europa y
Eurasia, 45.2
Asia - Pacfico,
22.2
La produccin mundial de carbn en 2003 fue de 3.598,6 Mtec y su consumo de 3.683,7 Mtec.
Los principales consumidores fueron China con 1.142,4 Mtec, un 31 % del total, y Estados Unidos con 819,9
Mtec, un 22,2 %. Cabe resear que entre los dos pases consumen un 53 % del carbn mundial. En el mundo,
74
la energa elctrica producida con carbn es un 40 % del total. En Estados Unidos, esta cifra se incrementa hasta
sobrepasar el 56 %.
Produccin mundial de carbn (unidad: mtec)
1996
1997 1998
1999
Norteamrica
876,1
896,9
920
891,1
868,7
884,7
864,1
842,3
%
2003/02
-2,5%
Centroamrica y
Sudamrica
Europa y
Ex-URSS
Oriente Medio
36,6
40,1
414,4
41
48,3
52,3
48
56,1
17%
686,6
669,9
624
608,3
612,6
625,6
604
620,1
2,7%
17,2%
0,9
0,9
0,9
0,7
0,6
0,9
50%
0%
frica
173,6
184,6
188,6
185,9
186,4
185,7
182,6
196,6
7,7%
5,5%
1.305,1
1.300,6
1.405,6
1.698,3
1.882,6
10,9%
52,3%
3.032,4
3.017,4
3.154,6
3.397,6
3.598,6
5,9%
100%
1.486,4 1.478,9
1.419,7
Asia y
Australasia
3.260,3 3.271,1
TOTAL
3.194,6
MUNDIAL
Fuente: Ministerio de Economa [de Espaa].
2000
2001
2002
2003
% del
Total
1,6%
23,4%
Consumo mundial de carbn (unidad: mtec)

1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
Norteamrica
Centro- y
Sudamrica
Europa y
Ex-URSS
801
27,7
818,4
29,1
828,3
28
826,7
28
863,9
29,3
841,3
27,6
853,9
25,1
801,3
772,9
750
720,4
743,7
747
Oriente Medio
8,9
128,4
1.521
9
131,9
1.545
9,7
131
1.443,9
9,6
128,4
1.291,7
10,4
127,9
1.283,9
3.288,3
3.004,9
3.306,3
3.190,9
3.059
frica
Asia y
Australasia
TOTAL
MUNDIAL
875,3
25,4
%
2003/02
2,5%
1,1%
% del
Total
23,8%
0,7%
733
765,7
4,5%
20,8%
11,4
127,3
1.403,7
12
131,1
1.691,1
12,3
138,9
1.866,1
2,4%
-1,4%
10,3%
0,3%
3,8%
50,7%
3.158,3
3.446,3
3.683,7
6,9%
100%
MACAS (2007)
1. Elabora un mapa mental acerca del petrleo y sus derivados usados como
combustibles.
2. Completa el siguiente cuadro, completando los datos que se te solicitan sobre
los combustibles slidos.
COMBUSTIBLES SLIDOS
Origen
Clasificacin
PROPIEDAD
MADERA
Composicin
75
CARBN
Poder calorfico
Densidad
Viscosidad
Temperatura de ignicin
Temperatura de combustin
Contenido de azufre
Lmite de inflamabilidad
Condiciones de almacenaje
Condiciones de seguridad al
momento de su uso
Usos
Pases productores
Impacto ambiental
Resuelve ejercicios de nomenclatura de hidrocarburos saturados (Alcanos, ciclo

alcanos) y aromticos, propuestos por tu profesor (a).
COMBUSTIBLES LQUIDOS
PETRLEO: ORIGEN Y COMPOSICIN
El petrleo puede caracterizarse por su

composicin qumica, su densidad y la presencia de
azufre.
PETRLEO Y DERIVADOS
Qu es el petrleo?
La palabra petrleo proviene del latn petroleous,
que a su vez se deriva de las voces latinas petra
(piedra) y oleous, aceite. A su vez se puede decir
que el Petrleo es una mezcla compleja de
hidrocarburos lquidos, compuesto en mayor
medida de carbono e hidrgeno, con pequeas
cantidades de nitrgeno, oxgeno y azufre.
COMPOSICIN QUMICA DEL PETRLEO

La composicin qumica del petrleo depende de la
presencia de ciertos compuestos qumicos, as
como de la unin de stos en elementos ms
complejos. Su importancia radica en las
caractersticas particulares que cada uno de estos
elementos le aade al petrleo. En funcin de este
factor el petrleo se puede clasificar en
a) Parafnico
76
Su componente principal es la parafina. Son muy

fluidos y de color claro. Proporcionan una mayor
cantidad de nafta (usada para obtener solventes de
pintura, productos de lavado al seco o gasolinas) y
lubricantes.
b) Naftnicos
Sus componentes principales son los naftenos y los
hidrocarburos aromticos. Son petrleos muy
viscosos y de coloracin oscura. Generan una gran

cantidad de residuos tras el proceso de refinacin.
DENSIDAD
La referencia que sustenta esta clasificacin es la
gravedad API (Instituto de Petrleo Americano),
que es una medida de densidad
La Gravedad API se basa en la comparacin de la
densidad del petrleo con la densidad del agua. A
mayor gravedad API el petrleo ser ms liviano.
Los petrleos ligeros son los ms requeridos en el
mercado, y al mismo tiempo los de mayor precio.
contiene menos de 0.5% de contenido sulfuroso, es

decir, con presencia de azufre. Es un petrleo de
alta calidad y es ampliamente usado para ser
procesado como gasolina. Petrleo Agrio (Sour
Crude Oil) ): es aquel que contiene 0.5% o ms de
contenido de azufre.
Los tres tipos de petrleo crudo que Mxico
exporta son:
Aceite crudo
Extrapesado
Pesado
Mediano
Ligero
Superligero
Densidad
(g/cm3)
> 1.0
1.0 0.92
0.92 0.87
0.87 0.83
0.83
c) Mixtos
Con presencia de ambos tipos de compuestos.
A partir de la densidad de la fraccin de nafta
pesada y de la del residuo de destilacin
atmosfrica a una temperatura superior a 350C se
han definido 11 grupos distintos de crudo, como se
muestra en la siguiente tabla
Gravedad
API
10
10.0 22.3
22.3 31.1
31.1 39
> 39
Presencia de azufre
Con base en este factor se puede clasificar en
Petrleo Dulce (Sweet Crude Oil): es aquel que
Maya. Pesado. Con densidad de 22 grados

API y 3.3% de azufre en peso.
Istmo. Ligero con densidad de 33.6 grados

API y 1.3% de azufre en peso
Olmeca. Superligero con densidad de 39.3

grados API y 0.8% de azufre en peso.
Hay otras formas de caracterizar al petrleo, estas

son
77
A) Carcter dominante a partir de propiedades

fsicas globales
Destilacin Primaria
a)
Valores de densidad de una fraccin ligera

y una pesada.
b) Factor de caracterizacin Koup.
c) Por su ndice de refraccin, su densidad y
su peso molecular mtodo (n d M)
Se lleva a cabo a Presin atmosfrica y los

principales productos son:
a) Gases de refinera
b) Gases licuados de petrleo (propano y
butano)
c) Gases licuados de petrleo (propano y
butano)
d) Naftas (pesadas y ligeras)
e) Querosenos,
petrleos
lampantes,
combustibles de aviacin.
f) Gasleos de automocin y gasleo de
calefaccin (GO, GOD)
g) Fuelleos pesados industriales
B) A partir de anlisis estructurales

a) Anlisis por series de hidrocarburos
b) Por la distribucin de tomos de carbono
Una vez que el petrleo es extrado del yacimiento
es sometido a diversos procesos dentro de los
cuales se presenta la destilacin primaria,
destilacin secundaria, desasfaltado y varios
procesos de transformacin.
Componentes del petrleo, denominacin qumica y productos

(Comprende slo hidrocarburos simples a presin atmosfrica)
Denominacin
Qumica
Estado normal
Metano
CH4
Gaseoso
Punto aproximado
de ebullicin
-161oC (-258 oF)
Etano
C2H6
Gaseoso
-88oC (-127oF)
Propano
Butano
Pentano
Hexano
Heptano
Octano
C3H8
C4H10
C5H12
C6H14
C7H16
C8H18
Gaseoso
Gaseoso
Lquido
Lquido
Lquido
Lquido
-42oC
0 oC
36 oC
69 oC
98 oC
125 oC
Nonano
Decano
Undecano-N,
Hendecano
Dodecano-N, Diexilo
Tetradecano-N
Eicosano-N
C9H20
C10H22
CnH2n
Lquido
Lquido
Lquido
150 oC (303 oF)

174 oC (345 oF)
195 oC (383 oF)
CnH2n
CnH2n
CnH2n
Lquido
Lquido
Slido
215 oC (419 oF)

252 oC (487 oF)
78
(-51 oF)
(31 oF)
(97 oF)
(156 oF)
(209 oF)
(258 oF)
Productos empleo
primario
Gas natural/
Combustible
Productos
petroqumicos
GLP/Productos
Petroqumicos
Naftas de
Alto grado
Gasolina natural
(Sustancia base para
combustibles
Para motores de
combustin interna
Turbinas)
Kerosene
Aceites lubricantes
Parafinas
Destilacin
secundaria
Es la destilacin
al vaco de los residuos de la
destilacin primaria.
Se obtienen destilados pesados que
sufrirn
transformaciones
posteriores o sirven de bases para
aceites lubricantes.
El residuo contiene: metales, sales,
sedimentos, azufre, nitrgeno,
asfltenos, etc.
Diagrama de destilacin secundaria

DESASFALTADO
Consiste en el tratamiento del residuo de vaco por
extraccin con disolvente. Permite recuperar del
residuo de vaco los ltimos hidrocarburos que an
son fcilmente transformables.
Se obtiene residuo asfalto el cual se emplea en las
centrales trmicas
Estos
procesos
tienen como objetivo llevar a cabo alguna de estas
acciones
a) Procesos de mejora de caractersticas
b) Procesos de conversin
c) Procesos de acabado
d) Procesos de proteccin al medio ambiente
PROCESOS DE TRANSFORMACIN
a) PROCESOS DE MEJORA DE
CARACTERSTICAS
79
Con reordenacin molecular

Reformado cataltico
Isomerizacin
SNTESIS DE TERES
Los teres son el resultado de la adicin del
metanol o del etanol al isobuteno.
Se utilizan como componentes de la gasolina por
el alto ndice de octano en la mezcla.
Estos procesos van generalmente asociados a los
procesos de alquilacin
REFORMADO CATALTICO
Hidrotratamiento que elimina S, N, metales, etc
Procesos clave en la fabricacin de gasolinas
Aumenta el nmero de octano en las fracciones
ligeras (parafinas y naftenos)
Condiciones de operacin: 2 a 5 bar y
temperaturas de 510 a 530C.
Se producen: hidrgeno y GLP
Carga habitual nafta pesada de la destilacin
primaria
OLIGOMERIZACIN
Permite producir gasolina a partir de las
fracciones C3 con un 75% de propileno o de gas
fueloelo que contenga etileno y propileno
Las cargas proceden normalmente de un craqueo
cataltico
ISOMERIZACIN
Proceso complementario del reformado
Su objetivo es transformar las n-parafinas en
isoparafinas ya sea para transformaciones
destinadas a la alquilacin o aumentar el nmero de
octano
Productos finales isoparafinas: isopentano y los
ismeros de C6
b) PROCESOS DE CONVERSIN
Trmicos
Viscorreduccin
Coquizacin
VISCORREDUCCIN
Consiste en el craqueo trmico del residuo
atmosfrico o de vaco.
Productos inestables, olefnicos, con gran
contenido de azufre y nitrgeno por lo que debe de
ser tratado antes de ser incorporado a los productos
finales.
Con intervencin de otros reactivos

Alquilacin
Sntesis de teres
Oligomerizacin
ALQUILACIN
Permite obtener productos de alto ndice de
octano a partir de olefinas ligeras (C3=,C4=,C5=)
por adicin de isobutano.
La carga proviene de craqueo cataltico
Productos de la reaccin son isoparafinas
Subproductos n-parafinas que no reaccionan
COQUIZACIN
Tiene por objetivo producir un coque de calidad
de electrodo a partir de residuos de vaco con bajo
contenido de metales y azufre, o coque combustible
en el caso de la conversin de crudos pesados o
residuos de vaco de alto contenido de impurezas.
80
Los productos de conversin de este proceso son

altamente olefnicos en las fracciones ligeras y
altamente aromticos en las pesadas.
Las reacciones del craqueo son endotrmicas
Catalticos
Craqueo cataltico
Reformado con vapor
Hidroconversin
Principales productos
Gases licuados (propano, propileno, butanos,
butenos)
Gasolinas de buen ndice de octano Gasolinas
de buen ndice de octano
Un corte de destilado ligero parecido al gasleo
CRAQUEO CATALTICO
Se lleva a cabo a baja presin y temperaturas de
reaccin de 500 a 540C con tiempos de residencia
del orden de segundos
Su carga es el destilado de vaco, aceites
desasfaltados y los residuos hidrotratados.
81
Se aplica a los productos terminados para mejorar

sus caractersticas: contenido en azufre, ndice de
cetano, punto de humo, contenido en aromticos y
olefinas.
Las cargas son productos de destilacin primaria
y ciertos productos procedentes de craqueo
cataltico, de viscorreduccin y de conversin de
residuos.
Queroseno: reduccin de aromticos (mejora del
punto de humo)
Gasleo: reduccin de azufre y de aromticos
REFORMADO CON VAPOR

Proceso que permite producir hidrgeno
Las cargas son: gas natural, gas de refinera, GLP
y naftas parafnicas
La reaccin tiene lugar a alta temperatura en
presencia de un catalizador y de vapor de agua
El hidrgeno obtenido tiene una pureza del 97 al
99.9% de volumen. El resto es metano y el
subproducto es CO2
HIDROCONVERSIN
Entre los procesos de hidroconversin se
distinguen
Los que transforman parcial o totalmente los
destilados de vaco en productos ms ligeros
Hidrocaqueo total o parcial
Hidrorefino
Los de conversin limitada de residuos
atmosfricos y de vaco que preparan la carga para
conversiones ms severas (craqueo cataltico o
coquizacin)
ENDULZAMIENTO
La operacin consiste en transformar los
mercaptanos en disulfuros por oxidacin con aire
en presencia de: un catalizador y una disolucin de
sosa.
Se endulzan los productos ligeros de la destilacin
primaria: GLP, queroseno, o productos ligeros de
craqueo trmico o cataltico.
d) PROCESOS DE PROTECCIN AL MEDIO
AMBIENTE
Tratamiento de gases cidos que contienen
azufres
Tratamiento de humos
Tratamiento de aguas residuales
c) PROCESOS DE ACABADO
Hidrotratamiento/hidrogeneracin
Endulzamiento
HIDROTRATAMIENTO
82
Los humos que contienen trazas de SO2, H2S, COS,

CS2 se envan generalmente a un proceso de
acabado.
Rendimiento global 99.5 a 99.8%
TRATAMIENTO DE GASES CIDOS

Los gases cidos estn constituidos principalmente
por sulfuro de hidrgeno (H2S)
proceden
fundamentalmente
de
los
residuos
del
hidrotratamiento.
Lavado con aminas
Unidad Claus
TRATAMIENTO
DE
EFLUENTES
RESIDUALES
Las aguas efluentes contaminadas proceden de
las unidades de destilacin primaria (desalado), de
los hidrotratamientos, de las unidades de craqueo
trmico y cataltico.
Contienen sales disueltas: cloruro y sulfuro
amnico, cloruro sdico, etc.
Todas las aguas son recuperadas, decantadas de
los hidrocarburos que arrastran y enviadas a
maquinarias de aguas cidas
El H2S y el NH3 se someten a un arrastre con
vapor y son enviados posteriormente a la unidad
Claus
La purga es enviada a tratamiento biolgico
Lavado con aminas: se utiliza para extraer el H2S

de los gases de refinera. El sulfuro de hidrgeno es
enviado a la unidad de produccin de azufre
(Claus)
Unidad Claus: consiste en transformar el H2S en
azufre por la combustin de gas cido por la
reaccin de Claus en presencia de un catalizador.
El azufre vapor se condensa y de almacena en
forma lquida o slida. Su rendimiento es del 90 al
97%
TRATAMIENTO DE HUMOS
83
USOS
Energticos
No energticos
industria de pinturas,
resinas,
detergentes, tensoactivos y fungicidas
polister,
USOS ENERGTICOS
Gasolina. Consumo en los vehculos automotores
de combustin interna.
Ciclohexano. Es la materia prima para producir

caprolactama y cido adpico con destino al nylon.
Benceno. Sirve para fabricar ciclohexano.
Tolueno. Se usa como disolvente en la fabricacin

de pinturas, resinas, adhesivos, pegantes, thinner y
tintas, y como materia prima del benceno.
Turbocombustible o turbosina. Gasolina para

aviones jet.
Gasolina de aviacin
Xilenos mezclados. Se utilizan en la industria de

pinturas, de insecticidas y de thinner.
ACPM o Diesel. De uso comn en camiones y

autobuses.
Ortoxileno. Es la materia prima para la

produccin de anhdrico ftlico.
Queroseno. Se utiliza en estufas domsticas y en

equipos industriales.
Alquilbenceno. Se usa en la industria de todo tipo

de detergentes, para elaborar plaguicidas, cidos
sulfnicos y en la industria de curtientes.
Cocinol. Especie de gasolina para consumos

domsticos.
Gas propano o GLP. Se utiliza como combustible
domstico e industrial.
CENTRALES TRMICAS
Objetivo
Generar electricidad por medio de la combustin de
gas natural, carbn, combustleo
Fuelleo o Fuel Oil. Es un combustible pesado

para hornos y calderas industriales.
USOS NO ENERGTICOS
Bencina industrial. Se usa como materia prima
para la fabricacin de disolventes alifticos.
Disolventes alifticos. Sirven para la extraccin
de aceites, pinturas, pegantes y adhesivos; para la
produccin de thinner, gas para quemadores
industriales, elaboracin de tintas, formulacin y
fabricacin de productos agrcolas, de caucho,
ceras y betunes, y para limpieza en general.
Asfaltos. Se utilizan para la produccin de asfalto
y como material sellante en la industria de la
construccin.
CLASIFICACIN DE LAS CENTRALES
TRMICAS
Bases lubricantes. Es la materia prima para la

produccin de los aceites lubricantes.
Ceras parafnicas. Es la materia prima para la
produccin de velas y similares, ceras para pisos,
fsforos, papel parafinado, vaselinas, etc.
Convencionales
Centrales
Trmicas de
Carbn
Centrales
Trmicas de
combustleo
Centrales
Trmicas de
Gas Natural
Polietileno. Materia prima para la industria del

plstico en general
Alquitrn aromtico (Arotar). Materia prima para
la elaboracin de negro de humo que, a su vez, se
usa en la industria de llantas. Tambin es un
diluyente
Acido naftnico. Sirve para preparar sales
metlicas tales como naftenatos de calcio, cobre,
zinc, plomo, cobalto, etc., que se aplican en la
84
No convencionales
Centrales
Trmicas de
Ciclo
Combinado
Centrales
Trmicas de
Combustin
de Lecho
Fluidizado
Centrales
Trmicas
Gicc,
turbina, y su energa cintica es transformada en

electricidad por un generador.
El uso de gas en las centrales trmicas, adems de
reducir el impacto ambiental, mejora la eficiencia
energtica. Menores costos de la energa empleada
en el proceso de fabricacin y menores emisiones
de CO2 y otros contaminantes a la atmsfera. La
eficiencia de stas no supera el 35%
Gasificacin
de Carbn
Integrada en
ciclo
combinado
CENTRALES
TRMICAS
DE
COMBUSTLEO
El combustible se calienta hasta que alcanza la
fluidez ptima para ser inyectado en los
quemadores.
Tratamientos de desulfuracin de los humos para
evitar la contaminacin y la lluvia cida.
Arranque lento y bajo rendimiento.
CENTRALES
NATURAL
TRMICAS
DE
CENTRALES TRMICAS DE CICLO

COMBINADO
Combinacin de un ciclo de gas y un ciclo de
vapor. Sus componentes esenciales son la turbina
de gas, la caldera de recuperacin la turbina de
vapor y el condensador.
Rendimientos cercanos del 60 %.
Uno de los principales problemas que plantean las
centrales trmicas es que se trata de un proceso
relativamente complejo de conversin de energas.
Utilizan combustible de alto grado de calidad.
GAS
En vez de agua, estas centrales utilizan gas, el cual

se calienta utilizando diversos combustibles (gas,
petrleo o diesel). El resultado de sta combustin
es que gases a altas temperaturas movilizan la
IMPACTO AMBIENTAL
Suponiendo un rendimiento del 40% sobre la
energa primaria consumida, una central trmica
emite aproximadamente:
Combustible
Gas natural
Fuelleo
Biomasa (lea, madera)
Carbn
Remediacin ambiental
La limpieza de un sitio que contenga substancias
txicas slo se justifica si la presencia de los
txicos representa un peligro para la salud de la
poblacin. Esto quiere decir que antes de proceder
a eliminar o controlar las substancias txicas en el
ambiente, se deben evaluar los riesgos que
representan, si no se les controla en forma
adecuada.
Emisin de
CO2 kg/kWh
0,44
0,71
0,82
1,45
Remediacin Biolgica
85
Es el proceso de utilizar microorganismos o sus

enzimas para remover los hidrocarburos txicos del
medio ambiente. Los procesos de biorremediacin
se utilizan en aplicaciones tales como remediacin
de aguas subterrneas y remediacin de suelos. Los
microbios degradan los hidrocarburos y los
convierten en agua, anhdrido carbnico y
aminocidos, que son naturales.
REFERENCIAS
J.-P.Wauquier. El refino de petrleo Ed. Diaz
de Santos, Instituto superior de energa.
http://ambientalnatural.com.mx
http://www.circuloverde.com.mx
http://superfund.pharmacy.arizona.edu
http://www.biodisol.com
http://www.biodisol.com
http://www.mitecnologico.com
http://www.monografias.com/trabajos33/centrale
s-termicas/centrales-termicas.shtml
http://pelisenlinea.co.cc/crudos/index.htm
1. Completa el siguiente cuadro sobre los combustibles lquidos.

2. Elabora un mapa conceptual de los hidrocarburos gaseosos tomando en
cuenta sus aspectos ms importantes.
COMBUSTIBLES LQUIDOS
Origen
Clasificacin
PROPIEDAD
PETRLEO
GASOLINA
Composicin
Poder calorfico
Densidad
Viscosidad
Temperatura de
ignicin
Temperatura de
combustin
Contenido de
azufre
Lmite de
inflamabilidad
Condiciones de
almacenaje
86
FUELLEOS
GASLEOS
Condiciones de
seguridad al
momento de su
uso
Usos
Pases
productores
Impacto
ambiental
un combustible van a bajar el rendimiento

calorfico de la combustin. Sin embargo, a pesar
de esto, a veces, un combustible de calidad inferior
pero que sea subproducto de un proceso industrial
puede ser ms ventajoso econmicamente.
Recordamos que existen dos clases de poder
calorfico:
COMBUSTIBLES GASEOSOS
Clasificacin
Se denominan combustibles gaseosos a los
hidrocarburos naturales y a los fabricados
exclusivamente
para
su
empleo
como
combustibles, y a aquellos que se obtienen como
subproducto en ciertos procesos industriales y que
se pueden aprovechar como combustibles.
La composicin de stos vara segn la procedencia
de los mismos, pero los componentes se pueden
clasificar en se pueden clasificar en gases
combustibles (CO, H2, (HC)) y otros gases (N2,
CO2, O2).
Los combustibles gaseosos se clasifican en:
Combustibles gaseosos naturales
Combustibles gaseosos manufacturados
Nos interesa conocer el porcentaje de los
componentes que integran los gases. Se usan para
estos los mismos procedimientos que para el
anlisis de los gases de combustin.
Existe otra clasificacin de los combustibles
gaseosos que se refiere a su grado de
intercambiabilidad. Esto nos permite clasificar los
combustibles gaseosos en familias, que son 3: 1,
2, 3.
Poder calorfico superior, que es el que se

libera al realizar la combustin de una
unidad de volumen de gas
Poder calorfico inferior, que es igual que
el anterior, pero sin tener en cuenta el
calor de condensacin del agua producida
en la combustin.
Las unidades del poder calorfico son Kcal/m3;

Btu/ft3; Cal/L
La unidad de volumen puede ser:
Nm3: En condiciones normales: Volumen medido
a PN: 1 atm TN: 0C
Sm3: En condiciones estndar: Volumen medido a
PS: 1 atm TS: 156C
Para expresar la energa liberada en una
combustin se usa la TERMINA
TERMIA=2500 cal.
Para calcular el poder calorfico de un combustible
gaseoso hay que conocer la composicin del mismo
(proporcin de componentes). Conociendo los
calores de combustin de los componentes
individuales resulta relativamente sencillo calcular
el poder calorfico del combustible:
Propiedades y ventajas de los combustibles

gaseosos
El poder calorfico, una de las propiedades ms
importantes de un combustible, se expresa para los
combustibles gaseosos por unidad de volumen en
condiciones normales. El valor del poder calorfico
va a variar mucho dependiendo del tipo de gas que
estemos manejando, y por lo tanto, en funcin de
los componentes del combustible que estemos
manejando. Los componentes no combustibles de
87
Otra propiedad importante del combustible es el

calor especfico. Se define ste como la cantidad de
calor requerida para que la unidad de masa de gas
aumente su temperatura 1C. Las unidades son
cal/gC; Kcal/KgC; Btu/lbF. Pero lo cierto es que
al aumentar la temperatura existe una dilatacin; es
por ello que se definen los siguientes calores
especficos:
Calor especfico a volumen constante
(Cv)
Calor especfico a presin constante (Cp)
Cv es menor que Cp, ya que hay que tener en cuenta
el trabajo de expansin que hay que realizar. Hay
una relacin entre estos dos valores:
Cp/Cv
Gas monoatmico: 1,67
Gas diatmico: 1,40
Gas triatmico: 1,33
Otra propiedad de los combustibles gaseosos es la
viscosidad. Al aumentar la temperatura aumenta la
viscosidad. Existen dos tipos de viscosidades, la
cinemtica y la dinmica.
Otra propiedad de los combustibles gaseosos es el
ndice de Wabbe (W). Tambin est el ndice de
Wabbe corregido, que se define como la relacin
entre el PCS y la raz de la densidad relativa:
es que prcticamente sean intercambiables. Existen

unos diagramas de intercambiabilidad en los que de
un modo rpido se puede ver si un gas es
intercambiable con otro (diagramas de Delbourg)
COMBUSTIN DE UN COMBUSTIBLE
GASEOSO
En la combustin de un combustible gaseoso es
fcil deducir que la mezcla con el comburente se
realiza de una manera fcil. El modo en que
bsicamente se realiza la combustin es igual que
para un combustible slido o lquido. Se sigue
utilizando, en general, el aire como comburente,
aunque a veces se usa el oxgeno. Es necesario en
este caso el uso de quemadores, que es donde se va
a producir la mezcla combustible comburente. La
combustin es rpida, pero no instantnea. Es
necesario un tiempo de mezcla para facilitar la
reaccin.
La combustin es, como sabemos, una reaccin de
oxidacin. La llama es la fuente de calor de esta
reaccin. En todo proceso de combustin hay 3
condiciones que se deben cumplir:
1) Para que puede iniciarse y propagarse la
combustin, hace falta que simultneamente el
combustible y el comburente est mezclado en
cierta proporcin y que la temperatura de la mezcla
sea localmente superior a la temperatura de
inflamacin
2) Para que la combustin se mantenga debe
ocurrir que
Los productos originados en la
combustin de evacen a medida que se
producen
La alimentacin del comburente y del
combustible sea tal que se cumplan las
condiciones expuestas hasta ahora (1)
3) Para que la combustin se realice en buenas
condiciones se debe cumplir que:
El aire empleado en la combustin sea el
correspondiente a una combustin
completa sin exceso de aire
aire empleado = aire mnimo
Debe haber una determinada turbulencia y
un tiempo determinado
El ndice de Wabbe corregido tiene en cuenta los

hidrocarburos ms pesados que el CH4, CO2 y
otros:
Wc = K1K2W
K1 y K2 depende de la familia del combustible y
del contenido en CO2, CO y O2. Tambin el efecto
de hidrocarburos ms pesados que el metano
Una caracterstica til de los combustibles
gaseosos es el denominado potencial de
combustin, que se define del siguiente modo:
a: factor caracterstico de la velocidad de la llama

Otra caracterstica importante de los combustibles
es su intercambiabilidad. Se dice que dos gases son
intercambiables cuando distribuidos bajo la misma
presin en la misma red y sin cambios de
regulacin producen los mismos resultados de
combustin (el mismo flujo calorfico) y la llama
presenta la misma e idntica posicin y el mismo
comportamiento tambin.
Es imposible en la realidad que dos gases sean
intercambiables al 100%; lo que se mira realmente
Caractersticas de la combustin de gases

Temperatura de ignicin: La temperatura
de ignicin es la mnima temperatura a la
que puede iniciarse y propagarse la
combustin en un punto de una mezcla
aire gas. El autoencendido de una mezcla
aire gas se produce sobre los 650-700C.
Lmites de inflamabilidad: Se entienden
estos como los porcentajes de aire y gas
88
que presentan una mezcla de ambos para

que pueda iniciarse y propagarse la
combustin
de
dicha
mezcla.
Normalmente se expresa en porcentaje de
gas combustible en la mezcla. Tanto el
exceso se combustible como de
comburentes son perjudiciales para la
combustin, fuera de los lmites de
inflamabilidad
Velocidad de deflagracin: Es la
velocidad de propagacin de una llama
estable
combustin. El quemador debe regular una serie de

aspectos, como son:
La mezcla aire-gas. Debe ser adecuada en
todo momento
Caudales de aire y de gas
Estabilidad de la llama
Dimensiones y forma de la llama. Esto lo
hace para poder adecuar la llama al recinto
de combustin.
Poder de radiacin de la llama en un
momento determinado
Ventajas de los combustibles gaseosos
Facilidad de manejo y transporte por
tuberas
No presentan cenizas ni materias extraas
El control de la combustin es mucho ms
fcil, lo que nos permite mantener la
temperatura de combustin an con
demandas variables
Posibilidad de regular la atmsfera de los
hornos para conseguir atmsferas
reductoras segn nos convenga
Posibilidad de calentar el gas en
regenadores y recuperadores, elevando de
esta manera la temperatura de
combustin, y por lo tanto, aumentando el
rendimiento trmico.
Proceden o suelen proceder de
combustibles slidos de baja calidad, por
lo que nos permite darle un uso mejor a
dichos combustibles
Es posible determinar su composicin
exacta, por lo que es posible determinar
bastante bien su poder calorfico.
A igualdad de calor cedido, la llama que
origina un combustible gaseoso es ms
corta que la que origina un combustible
slido o uno lquido.
Parmetros interesantes en la combustin de

gases:
Poder comburvoro o aire terico: Es la cantidad
de aire necesaria para asegurar la combustin de 1
m3 de gas. Suele expresarse en m3 normal de
aire/m3 normal de gas.
Poder fumgeno (humos o gases de combustin):
Conjunto de productos en estado gas que se
obtienen en el proceso de combustin. Se trata del
volumen expresado en C/N de los gases de
combustin que se obtienen en la combustin
completa de 1 Nm3 de gas asociado a una cantidad
de aire igual a la terica. Se pueden distinguir:
Humos secos: No se considera el vapor de
agua
Humos hmedos: Se considera el vapor de
agua
Se expresan en Nm2 humos/Nm3 normal de gas.
ndice de exceso de aire: Una combustin con el
aire terico es imposible, por lo que es necesario en
la prctica un exceso de aire, que se regula por un
coeficiente de suministro (que es el ndice de
exceso de aire o algo parecido). Pude darse una
combustin incompleta, con in quemados gaseosos
siempre (nunca podrn aparecer in quemado
slidos).
Gasificacin de combustibles slidos

La gasificacin es la transformacin de toda
materia carbonosa en gas mediante la reaccin del
carbn incandescente con O2, vapor de agua, CO,
SO2. Esto nos origina un conjunto de productos en
estado gas cuya composicin y propiedades
dependen de la naturaleza del agente gasificante
que estemos utilizando en el proceso. El agente
gasificante nos va a condicionar el uso del producto
obtenido como gas combustible o como materia
prima en otro proceso qumico superior.
En principio todos los carbones son aptos para
gasificar. Se suelen gasificar productos que no
tengan empleo en coqueras. A nosotros nos
Temperatura terica de combustin: Aquella

temperatura que alcanzaran los productos de
combustin si todo el calor generado en la misma
se pudiera emplear en su calentamiento. Esto es
imposible por prdidas de calor en la instalacin.
Enriqueciendo el contenido en oxgeno es posible
aumentar la temperatura actual de combustin
hasta un cierto lmite.
El soporte fsico de la combustin de los
combustibles gaseosos son los quemadores. El
quemador es el rgano destinado a producir la
llama. Lo hace poniendo en contacto las cantidades
necesarias de aire y de gas para que se realice la
89
interesan los procesos donde se obtenga gas

combustible.
cadenas carbonadas obtenidas son de 14-18 tomos

de carbono. La proporcin es 30 m3 de gas
9
litros de gasleo
Gasificacin con vapor de agua

De este modo obtenemos gas de agua o gas azul
(este nombre es debido al color de la llama, azul,
caracterstico de la combustin del CO). La
principal reaccin que tiene lugar es:
C(S) + H2O + 30 Kcal
CO + H2
es una reaccin endotrmica
Aplicaciones de la gasificacin del carbn

Como combustible:
Aplicaciones industriales: Se usa en
calentamiento de hornos en procesos
metalrgicos. En la actualidad el CO
empieza a decaer en su utilizacin en
detrimento del fuel-leo, del gas natural.
Se siguen utilizando la gasificacin del
carbn en pases y zonas con gran
produccin de carbn, como puede ser
Sudfrica, Australia, Pases del Este,...
Aplicaciones domsticas: Se usa para
agua caliente, calefaccin, cocinas. Se
emplea sobre todo en pases con grandes
cuencas carbonferas.
Como materia prima en procesos de sntesis
Se usa en la sntesis de amonacos y gasolinas, stas
ltimas de bajo octanaje
Esta
El gas azul tiene un poder calorfico de 2580/2670

Kcal/m3 a PTS (presin y temperatura estndar)
Esto representa un 60-80% del PCS del carbn.
El rendimiento de la gasificacin se define como la
relacin entre el PC del gas y el PCS del carbn del
cual procede, es decir:
El que se emplee el gas de agua como combustible

es muchas veces ms ventajoso que la combustin
directa del carbn. Usando gas de agua se consigue:
Mejorar
la
mezcla
combustible/comburente; se mejora por lo
tanto el control de la combustin, y
adems se logra que para que la
combustin sea completa sea necesaria
menos cantidad de aire adicional
Se obtienen temperaturas ms elevadas,
porque el calor generado se aprovecha
mucho mejor
Podemos precalentar el combustible y el
comburente a la vez
No hay SO2 en la combustin
No hay cenizas ni in quemados slidos
GAS NATURAL
El gas natural es una fuente de energa no renovable
formada por una mezcla de gases que se encuentra
frecuentemente en yacimientos fsiles, noasociado (solo), disuelto o asociado con
(acompaando al) petrleo o en depsitos de
carbn. Aunque su composicin vara en funcin
del yacimiento del que se extrae, est compuesto
principalmente por metano en cantidades que
comnmente pueden superar el 90 95% (p. ej., el
gas no-asociado del pozo West Sole en el Mar del
Norte), y suele contener otros gases como
nitrgeno, etano, CO2, H2S, butano, propano,
mercaptanos y trazas de hidrocarburos ms
pesados. Como ejemplo de contaminantes cabe
mencionar el gas no-asociado de Kapuni (NZ) que
contiene hasta 49% de CO2. Como fuentes
adicionales de este recurso natural, se estn
investigando los yacimientos de hidratos de metano
que, segn estimaciones, pueden suponer una
reserva energtica muy superiores a las actuales de
gas natural.
Puede obtenerse tambin con procesos de
descomposicin de restos orgnicos (basuras,
vegetales - gas de pantanos) en las plantas de
tratamiento de estos restos (depuradoras de aguas
residuales urbanas, plantas de procesado de
basuras, de alpechines, etc.). El gas obtenido as se
llama biogs.
Deben separarse, del gas natural, gases como el
CO2, el vapor de agua y el H2S ya que su presencia,
adems de que no son energticos, pueden obstruir
Gasificacin combinada de carbn y

combustible lquido
Con este tipo de gasificacin se obtiene el gas de
agua carburado, de mayor rendimiento y poder
calorfico. Se deriva del gas anterior, y aumenta su
poder calorfico. Para obtener este tipo de
combustible se ide un dispositivo que mezclaba el
carbn con un combustible lquido con los vapores
del combustible lquido. Se utiliza el proceso
denomina craqueo trmico (rotura de cadena por
temperatura). De esta manera conseguimos
mezclas de gas con mayor poder energtico que el
gas azul. El gas obtenido tiene un poder calorfico
de 4000 cal/m3 e incluso superior. El combustible
as obtenido suele ser del tipo gasleo. Las
90
los gasoductos, causar explosiones, emitir otros

gases contaminantes formadores de lluvia cida,
causar corrosin y malos olores.
Para uso domstico, al igual que al butano, se le
aaden trazas de compuestos de la familia de los
mercaptanos entre ellos el metil-mercaptano, para
que sea fcil detectar una fuga de gas y evitar su
ignicin espontnea
distribucin, lo que permite su aplicacin a

cualquier segmento de la demanda.
El hidrgeno fue descubierto por el cientfico
britnico Henry Cavendish, en 1776, quin inform
de un experimento en el que haba obtenido agua a
partir de la combinacin de oxgeno e hidrgeno,
con la ayuda de una chispa elctrica. Como esto
elementos, no eran conocidos los denomino "aire
sustentador de la vida" y "aire inflamable"
respectivamente. El qumico francs Antoine
Lauren Lavoisier consigui repetir con xito el
experimento en 1785 y dio el nombre de oxgeno al
"aire sustentador de la vida" y el de hidrgeno al
"aire inflamable".
El hidrgeno es el elemento ms ligero, ms bsico
y ms ubicuo del universo. Cuando se utiliza como
fuente de energa, se convierte en el combustible
eterno. Nunca se termina y, como no contiene un
solo tomo de carbono, no emite dixido de
carbono.
El hidrgeno se encuentra repartido por todo el
planeta: en el agua, en los combustibles fsiles y en
los seres vivos. Sin embargo, raramente aparece en
estado libre en la naturaleza, sino que tiene que ser
extrado de fuentes naturales.
El hidrgeno no es fuente primaria de energa, no
es un combustible que podamos extraer
directamente de la tierra como el gas natural.
La fuente ms comn de hidrgeno es el agua. Se
obtiene por la descomposicin qumica del agua en
oxgeno e hidrgeno partir de la accin de una
corriente elctrica (electrlisis) generada por
fuentes de energa renovable (solar fotovoltaica,
elica, etc.). Este proceso divide el agua,
produciendo oxgeno puro e hidrgeno.
El hidrgeno obtenido puede ser comprimido y
almacenado en celdas por varios meses hasta que
se lo necesite. El hidrgeno representa energa
almacenada, se puede quemar como cualquier
combustible para producir calor, impulsar un
motor, o producir electricidad en una turbina.
Generacin de energa
El gas natural puede ser empleado para producir
hidrgeno que se puede utilizar en los vehculos de
hidrgeno.
1 Nm3 (Normal metro cbico, metro en
condiciones normales, 20C de temperatura y 1
atmsfera de presin) de gas natural produce
aproximadamente 10,4 kWh. 1000centimetros k
Impacto ambiental
El CO2 y los otros ms hidrocarburos; etano,
propano, butano expulsados a la atmsfera por el
gas producen una reaccin solar menos energtica.
Esto, pues produce que la tierra se vea afectada por
un incremento de 0,2-0,5C cada dcada ya que los
rayos del sol inciden en la atmsfera pero una parte
de ellos no sale y se refleja a la tierra.
HIDRGENO
http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=954
El hidrgeno es un elemento qumico representado

por el smbolo H y con un nmero atmico de 1. En
condiciones normales de presin y temperatura, es
un gas diatmico (H2) incoloro, inodoro, inspido,
no metlico y altamente inflamable. Con una masa
atmica de 1,00794(7) u, el hidrgeno es el
elemento qumico ms ligero y es, tambin, el
elemento
ms
abundante,
constituyendo
aproximadamente el 75% de la materia visible del
universo.
El hidrgeno elemental es muy escaso en la Tierra
y es producido industrialmente a partir de
hidrocarburos como, por ejemplo, el metano. La
mayor parte del hidrgeno elemental se obtiene "in
situ", es decir, en el lugar y en el momento en el
que se necesita. El hidrgeno puede obtenerse a
partir del agua por un proceso de electrlisis, pero
resulta un mtodo mucho ms caro que la
obtencin a partir del gas natural.
El hidrgeno est ltimamente en boca de todos ya
que es una fuente de energa renovable con
muchsimo futuro ya que es inagotable y no
contamina. El hidrgeno obtenido puede ser
comprimido y almacenado en celdas por varios
meses hasta que se le necesite.
El hidrgeno, elemento en estado gaseoso en
condiciones ambientales normales, pero que es
factible de almacenamiento, transporte y
Combustible basado en el hidrgeno

Qu pasara si todos los vehculos obtuvieran de
repente su energa a partir de clulas de
combustible basadas en el hidrgeno?
Distintos estudios sostienen que tal conversin
mejorara la calidad del aire, la salud humana y el
clima, sobre todo si se utilizara el viento en la
generacin de la electricidad necesaria para extraer
el hidrgeno del agua en un proceso sin
contaminacin.
De forma semejante a cmo se bombea el gas en
tanques, el hidrgeno se bombeara en clulas de
combustible que se basan en procesos qumicos y
no en la combustin, para impulsar los vehculos.
91
Cuando el hidrgeno fluye a travs de los

compartimientos de la clula de combustible,
reacciona con el oxgeno para producir agua y
energa.
Tal conversin podra evitar anualmente millones
de casos de enfermedades respiratorias y decenas
de miles de casos de hospitalizacin.
La conversin de todos los vehculos actuales en
vehculos alimentados por clulas de combustible
recargadas por el viento, podra hacerse a un costo
de combustible comparable con el de la gasolina, e
incluso menor si se consideran los efectos de la
gasolina sobre la salud.
energtica, reduciendo drsticamente los

costos iniciales.
Lo novedoso de esta tecnologa es que la
produccin de hidrgeno es realizada a partir de
fuentes de energas renovables.
La economa del hidrgeno posibilita una enorme
redistribucin del poder, con consecuencias
trascendentales para la sociedad. El hidrgeno tiene
el potencial de poner fin a la dependencia que el
mundo tiene del petrleo importado y de ayudar a
eliminar el peligroso juego geopoltico que se est
dando entre los pases musulmanes y los pases
occidentales. Reducir drsticamente las emisiones
de dixido de carbono y mitigar los efectos del
calentamiento global. Y dado que es tan abundante
y existe en todas las partes del mundo, todos los
seres humanos dispondrn de energa.
En la bsqueda de una fuente de energa ms
limpia, la culminacin debe ser el hidrgeno
mismo; hoy se estn desarrollando tecnologas para
hacer esto realidad. El hidrgeno tiene el potencial
de ser utilizado en prcticamente todas las
aplicaciones donde actualmente se utiliza
combustible fsil, por lo que podramos alcanzar
pronto una economa de hidrgeno.
Nos hallamos en el vrtice de una nueva poca
histrica en la que todas las posibilidades se
mantienen abiertas. El hidrgeno, la materia misma
de las que estn hechas las estrellas como nuestro
sol, est comenzando a ser controlado por el
ingenio humano y aprovechado para fines
humanos. Proyectar la ruta adecuada al comienzo
del viaje es esencial si queremos convertir la gran
promesa de una era del hidrgeno en una realidad
viable para nuestros hijos y en un valioso legado
para las generaciones que vendrn atrs nuestro.
Sus principales aplicaciones industriales son el
refinado de combustibles fsiles (por ejemplo, el
hidrocracking) y la produccin de amonaco (usado
principalmente para fertilizantes).
Las ventajas de utilizar el hidrgeno como

energa son
No produce: contaminacin ni consume
recursos naturales, el hidrgeno se toma
del agua y luego se oxida y se devuelve al
agua. No hay productos secundarios ni
txicos de ningn tipo que puedan
producirse en este proceso.
Seguridad: los sistemas de hidrgeno
tienen una historia de seguridad muy
impresionante. En muchos casos, el
hidrgeno es ms seguro que el
combustible que est siendo reemplazado.
Adems de disiparse rpidamente en la
atmsfera si se fuga, el hidrgeno, en
contraste con los otros combustibles, no es
txico en absoluto.
Alta eficiencia: las celdas de combustible
convierten
la
energa
qumica
directamente a electricidad con mayor
eficiencia que ningn otro sistema de
energa.
Funcionamiento
silencioso:
en
funcionamiento normal, la celda de
combustible es casi absolutamente
silenciosa.
Larga vida y poco mantenimiento:
aunque las celdas de combustible todava
no han comprobado la extensin de su
vida til, probablemente tendrn una vida
significativamente ms larga que las
mquinas que reemplacen.
Modularidad: se puede elaborar las
celdas de combustible en cualquier
tamao, tan pequeas como para impulsar
una carretilla de golf o tan como para
generar energa para una comunidad
entera. Esta modularidad permite
aumentar la energa de los sistemas segn
los crecimientos de la demanda
ACETILENO
El Acetileno es un gas inflamable,
incoloro, de olor dbilmente etreo y
dulce.
Es un 10% ms ligero que el aire.
Frmula qumica: C2H2
Masa molar: 26,04 g/mol
Punto triple: 192,60 K (-80,55 C) / 1,28
bar
Punto crtico: 309,45 K (36,3 C) / 62,4
bar
Punto de ebullicin a 1013 mbar
Temperatura de sublimacin: 189,55 K (83,6 C)
Estado gaseoso a 1 bar y 15 C:
92
Densidad relativa al aire: 0,905

Temperatura de auto inflamacin:
En aire: 335 C
En oxgeno: 300 C
Lmites de inflamabilidad:
En aire: 2,3 - 82% vol.
En oxgeno: 2,5 - 93% vol.
Proporcin de mezcla Acetileno/Oxgeno
para la llama:
Mximo, 1 : 1.5
Normal, 1 : 1.1
Temperatura de la llama:
Mximo: 3.160 C
Normal: 3.106 C
Aporte calorfico de la llama:
Mximo: 17,4 kJ/cm2 seg.
Normal: 8,4 kJ/cm2 seg.
Velocidad de propagacin de la llama:
Mximo: 1.160 cm/seg.
Normal: 710 cm/seg.

Poder calorfico inferior: 48.700 kJ/kg
El Acetileno es un combustible universal, idneo

para todas las tcnicas autgenas. Debido a sus
especiales caractersticas fsico-qumicas, alcanza
la temperatura de llama ms elevada, y posee una
gran intensidad de llama y velocidad de
combustin (caractersticas decisivas para valorar
un gas combustible).
Otras aplicaciones del Acetileno: calentamiento y
precalentamiento con sopletes especiales con
oxgeno y aire comprimido. Oxicorte manual y
automtico de aceros al carbono. Proyeccin
trmica de superficies y metalizacin con llama. La
produccin de negro de humo en la industria del
vidrio, aluminio y cobre. En el decapado trmico
de superficies de hormign y piedra natural. En
boyas de sealizacin martima.
1.
Completa el siguiente cuadro sobre combustibles gaseosos.
2.
Participa en el debate y reflexiona sobre los conocimientos adquiridos en la secuencia didctica.

Entrega su cuadro CQA.
COMBUSTIBLES GASEOSOS
Origen
Clasificacin
PROPIEDAD
GAS NATURAL
HIDROGENO
Composicin
Poder calorfico
Densidad
93
ACETILENO
Viscosidad
Temperatura de
ignicin
Temperatura de
combustin
Contenido de azufre
Lmite de
inflamabilidad
Condiciones de
almacenaje
Condiciones de
seguridad al
momento de su uso
Usos
Pases productores
Impacto ambiental
PROBLEMA A RESOLVER
Situacin didctica 2
En la vida diaria ocurren millares de reacciones qumicas en nuestro alrededor y aun dentro
de ti (en tu cuerpo) suceden diariamente miles de reacciones qumicas.
Las reacciones qumicas estn en la base de la vida misma, y son el punto de partida del
bienestar y del desarrollo social.
Qu tipo de reacciones qumicas conoces que suceden a tu alrededor y en tu cuerpo?
Identifica las reacciones de acuerdo a su entalpa.
Reconoce las leyes de la termodinmica en relacin con los combustibles
Reacciones exotrmicas y endotrmicas

En una reaccin pueden considerarse dos fases
diferenciadas: en primer lugar, los enlaces
94
qumicos de los reactivos se rompen, y luego se

reordenan constituyendo nuevos enlaces. En esta
operacin se requiere cierta cantidad de energa,
que ser liberada si el enlace roto vuelve a
formarse. Los enlaces qumicos con alta energa se
conocen como enlaces `fuertes', pues precisan un
esfuerzo mayor para romperse. Si en el producto
se forman enlaces ms fuertes que los que se
rompen en el reactivo, se libera energa en forma
de calor, constituyendo una reaccin exotrmica.
En caso contrario, la energa es absorbida y la
reaccin se denomina endotrmica. Debido a que
los enlaces fuertes se crean con ms facilidad que
los dbiles, son ms frecuentes las reacciones
exotrmicas espontneas; un ejemplo de ello es la
combustin de los compuestos del carbono en el
aire para producir CO2 y H2O, que tienen enlaces
fuertes. Pero tambin se producen reacciones
endotrmicas espontneas, como la disolucin de
sal en aguaLas reacciones endotrmicas suelen
estar asociadas a la disociacin de las molculas.
misma, es decir, los tres cuerpos alcanzan el

equilibrio trmico. Este comportamiento es el que
sigue tambin un termmetro.
La existencia de este equilibrio mutuo es una ley
fundamental de la termodinmica: la Ley Cero.
Ley Cero de la Termodinmica:
Si los sistemas A y B estn en equilibrio trmico
con el sistema C,
los tres sistemas estn en equilibrio entre s
SISTEMAS Y SUS ALREDEDORES
La Termodinmica, que es la ciencia que estudia el
flujo de la energa, trata con sistemas o partes del
mundo, que mediante lmites o fronteras bien
definidas se separan conceptual o fsicamente del
resto del mundo o sus alrededores. Cuando se
establecen para el sistema los valores de un
conjunto de parmetros medibles tales como
temperatura, presin, volumen y expresiones de
concentracin (como fraccin mol), se considera la
condicin o estado del sistema como
termodinmicamente definido, por lo que la
temperatura es entonces el parmetro distintivo de
los anlisis termodinmicos.
Sin embargo, no puede ser caracterizado cada
estado de un sistema por una temperatura (y
presin) bien definida y uniforme. En primer lugar,
dada la distribucin de velocidades moleculares
(distribucin de Maxwell Boltzmann), una sola
molcula o aun un pequeo grupo de molculas no
tienen una temperatura definida. Solamente se
podr asignar una temperatura a sistemas
macroscpicos y slo a esos sistemas se les podrn
aplicar clculos termodinmicos. Adems, aun un
sistema macroscpico manifestar desigualdades
de temperatura (y presin), cuando ste sufre un
cambio rpido. Un sistema macroscpico completo
ser caracterizable con una temperatura (y presin)
nica y solamente cuando el sistema cuando el
sistema permanezca en un estado sin cambio o
equilibrio. Es precisamente en esos estados con los
cuales es aplicable la termodinmica clsica.
Enfocados entonces en los estados de equilibrio de
los sistemas macroscpicos, la termodinmica
clsica no nos dice nada acerca e la trayectoria por
los cuales se llegaron a los diversos estados, ni
tampoco nada acerca de las velocidades a las cuales
se desarrollaron esas trayectorias y se obtuvieron
los diversos estados. La termodinmica es una
ciencia eminentemente prctica y si se encuentra
ante algo imposible no debemos nunca esperar que
se pueda conseguir, porque incluso lo que es
posible puede requerir de un inmenso esfuerzo. Por
ejemplo, los clculos termodinmicos muestran
que bajo presiones de 30 000 a 100 000 atmosferas
TRANSFERENCIA Y TRANSFORMACIN
DE LA ENERGA
Mosqueira, P. S. S. (2011). Introduccin a la Qumica y el ambiente,
3a. ed., Grupo Editorial Patria.
De acuerdo con el principio de la conservacin de

la energa, que establece que la energa no puede
ser creada ni destruida, la energa desprendida en
una combustin, debe tener un origen. Este se
encuentra precisamente en los enlaces qumicos
que mantienen unidos a los tomos de oxgeno en
las molculas de ese elemento y a los tomos de los
elementos que forman un combustible. Por
ejemplo, Cuando se quema el carbn, una parte
de la energa contenida en los enlaces de los
reactivos se desprende en forma de calor, y el resto
de la energa contenida en los enlaces de los
reactivos se utiliza para formar los enlaces de los
productos.
Hay 2 conceptos fundamentales que son necesarios
en la interpretacin de la transferencia de energa:
el contacto trmico y el equilibrio trmico. Dos
objetos estn en contacto trmico si entre ellos
existe la posibilidad de que haya una modificacin
en la temperatura de cada uno de ellos, lo cual solo
se logra si tienen temperaturas diferentes.
El equilibrio trmico existe cuando dos objetos en
contacto trmico ya no cambian de temperatura.
Por ejemplo, un cartn de leche que se saca del
refrigerador y se pone sobre la mesa, est en
contacto trmico con la mesa y el aire que las rodea.
Despus de varias horas, la temperatura es la
95
se puede formar el diamante a partir del grafito a

temperaturas entre 1000 y 3000 K. sin embargo, los
intentos para lograr esta conversin fueron por un
largo tiempo totalmente fallidos. No fue sino hasta
1954 en que la sntesis del diamante se logr tras el
descubrimiento de un efectivo catalizador y la
construccin de equipo adecuado para mantener las
condiciones requeridas por horas y no por
segundos.
Un sistema termodinmico no necesariamente
consiste de una sustancia, sino que puede consistir
tambin de energa radiante o de un campo
elctrico o magntico. Sin embargo, usualmente un
sistema comprende una sustancia que puede ser
homognea o heterognea.
Los sistemas que pueden intercambiar energa con
sus alrededores pero no pueden transferir materia a
travs de sus lmites se conocen como sistemas
cerrados, como por ejemplo, una batera o un
termo. Los sistemas en donde se puede
intercambiar tanto la masa como la energa con sus
alrededores, se les conoce como sistemas abiertos,
como por ejemplo, el motor de un automvil y el
cuerpo humano.
constante: a) reduciendo la presin externa a 1 atm

en un solo paso; b) reduciendo P primero a 5 atm y
luego a 1 atm, y c) permitiendo que el gas se
expanda en un espacio al vaco cuyo volumen total
es de 10 litros.
CALOR, TRABAJO Y TEMPERATURA

Calor y trabajo
Cuando un sistema gana energa por radiacin,
conduccin o conveccin trmica, como
resultado de una diferencia de temperatura con sus
alrededores, est absorbiendo una cantidad
positiva de calor y la energa interna del sistema
aumenta. Si gana energa por otros medios, como
por ejemplo por la accin de fuerzas mecnicas en
sus alrededores, se considera que se est haciendo
sobre el sistema una cantidad positiva de
trabajo porque la energa interna del sistema
tambin aumenta. En el caso contrario en que el
sistema desprenda calor o haga trabajo en sus
alrededores, estas cantidades se consideran
negativas porque disminuyen la energa interna
del sistema. Esta convencin de signos es contraria
a la que fue utilizada comnmente en la literatura
tcnica hasta antes de 1970.
La expansin de un gas es un ejemplo de trabajo
que frecuentemente sucede en reacciones qumicas.
Si un gas se expande en contra de una presin
externa (Pex) el trabajo desarrollado es negativo (w
= PexV ). Si hubiera una compresin el trabajo
ser positivo.
Para la trayectoria c) el gas se expande a 10 L en

contra de una presin externa de cero y entonces w
= (0 atm) x 9 L = 0, esto es que no se hace trabajo
porque no hay una fuerza que se oponga a la
expansin.
Solucin: Primero hay que observar que V, que

es una funcin de estado*, o sea que es la misma
para cada operacin:
De P2V2 = P1V1
V2 = (10/1) x (1 L) = 10 L, de tal forma que V
= 10 1 = 9 L
Para la trayectoria a):
w = (1 atm) x (9 L) = 9 L atm = 9 L atm
x 101.3 joules/L atm = 911.7 joules
Para la trayectoria b), el trabajo se calcula
separadamente para cada etapa:
w = (5 atm) x (2 L 1 L) + ()(1 atm) x (10 L
2 L) = 13 L atm x 101.3 joules/L atm =
1316.9 joules
Calor y temperatura
Para los iniciadores de la termodinmica entender
que significa calor fue un reto. Inclusive la
equivalencia de calor y trabajo como formas
diferentes de energa no fue establecida de manera
inequvoca sino hasta hace relativamente poco
tiempo. En 1842 Julius Robert von Mayer (1814
1874), mdico y fsico alemn, estableci la Ley de
Conservacin de la Energa en su forma moderna,
incluidas todas las formas de energa, entre ellas el
calor. Ahora definimos calor como la
transferencia de energa que resulta de diferencias
en la temperatura.
La dificultad en entender el concepto de calor se
deriv principalmente de su confusin con el
concepto de temperatura. Los primeros cientficos
tendan a creer que los objetos llegaban a un
equilibrio trmico cuando cada uno de ellos
contena una cantidad igual de calor por unidad de
volumen. El qumico ingls Joseph Black (1728
1799) es famoso por su descubrimiento del calor
latente y porque fue el primero en reconocer
claramente la diferencia entre la cantidad de calor
y la temperatura. Su trabajo fue publicado hasta
Ejemplo:
Encontrar la cantidad de trabajo hecho sobre los
alrededores, cuando 1 litro de un gas ideal,
inicialmente a un a presin de 10 atmsferas, se
deja expandir a 10 litros a una temperatura
96
despus de su muerte en 1799. Demostr que

sustancias distintas tienen capacidades calorficas
diferentes y que el equilibrio trmico se establece
entre dos cuerpos cuando sus temperaturas son las
mismas. El calor fluir hasta que los gradientes de
temperatura desaparezcan, es decir, que las
diferencias en temperatura proporcionan la fuerza
conductora para que fluya el calor. La relacin
entre la cantidad de calor transferida a un cuerpo y
el cambio consiguiente en su temperatura depende
de su capacidad calorfica:
xido de cobre (II) a partir de sus elementos. En

este ejemplo, cuando escribimos
EB = E(CuO) y EA = E(1/2O2) + E(Cu)
Podemos medir EB EA pero no podemos medir
individualmente las energas internas (E) del CuO,
O2 y Cu.
Un valor positivo de E se presenta cuando se
proporciona energa o trabajo, por ejemplo, al
aadir calor a un recipiente con agua, o al darle
cuerda a un reloj (por el trabajo que se realiza al
enrollar el resorte del mismo). Un valor negativo de
E sucede cuando se desprende energa o trabajo,
por ejemplo, cuando el agua se enfra o el resorte
se desenrolla. Para aumentar la energa interna de
un sistema cerrado existen dos formas de hacerlo:
calentndolo o efectuando un trabajo sobre l.
Pueden desarrollarse conjuntamente las dos
actividades, como es el caso del precalentamiento
de los vapores de gasolina antes de entrar al
carburador y la compresin que se hace de los
mismos dentro de los cilindros del motor.
C = dq/dT
Donde C es la capacidad calorfica, q es el calor y
T es la temperatura.
El trmino terico temperatura adquiere relevancia
emprica cuando sabemos como se determina la
temperatura mediante un termmetro de gas ideal a
volumen constante V.
Energa interna
Supongamos que un sistema recibe de sus
alrededores una cantidad de calor (q) y que como
resultado de ello el sistema hace una cierta cantidad
de trabajo (w) sobre sus alrededores. Si, como es de
esperarse, el trabajo desarrollado por el sistema es
menor que el equivalente mecnico del calor
recibido por el sistema, de acuerdo con el principio
de conservacin, debemos suponer que la energa
equivalente a la diferencia (q w) es algo que de
alguna forma queda almacenada en el sistema
como un aumento de su energa interna E. De
acuerdo con nuestra convencin de signos, lo
anterior lo podemos expresar as:
q + ( w) = E
qw =
EJERCICIOS
1. Para cada uno de los siguientes cambios
de estado (EB EA) se determina el efecto
de las energas que intervienen en la
energa interna del sistema.
a) El sistema se expande en contra de
una presin externa.
Se efecta un trabajo por el sistema
(negativo) y, por lo tanto, disminuye
su energa interna.
b) El sistema absorbe calor de sus
alrededores.
El calor proviene de los alrededores
(positivo) y entonces aumenta su
energa interna.
c) Los alrededores hacen trabajo sobre
el sistema.
El trabajo proviene de los alrededores
(positivo) y aumenta su energa
interna.
d) El sistema se enfra colocndolo en
un bao de hielo.
El sistema cede calor (negativo) y,
por lo tanto, disminuye su energa
interna.
La energa interna es la suma de todas las formas

microscpicas de energa de un sistema y puede ser
considerada, en trminos generales, como la suma
de las energas potencial y cintica de todas sus
molculas.
La energa interna es una funcin de estado en
donde el cambio de energa interna cuando un
sistema pasa de un estado A a un estado B es
independiente de la trayectoria seguida. Es
simplemente la diferencia entre la energa final y la
energa inicial, E = EB EA
En un proceso en particular, como por ejemplo el
que representamos con la reaccin termoqumica
siguiente:
Cu(s) + 1/2O2(g) CuO(s) E = 37 kcal
2.
Queremos decir que a una temperatura dada, se

desprenden 37 kcal cuando se forma un mol de
97
Ocho kilocaloras de calor se aaden a un

gas que hace 20 000 joules de trabajo
externo. Calcular el cambio de energa
interna del gas y establecer si este cambio
E = 124 kJ + ( 555 kJ) = 679

kJ
aumenta o disminuye la energa interna

del gas.
Aplicando la ley de conservacin de la
energa y la convencin de signos
tenemos que
Esto es, la energa interna del sistema

batera motor disminuye en 679 kJ
mientras el motor estuvo trabajando.
q = 8 kcal = 8 000 cal x 4.185

joules/cal = 33 480 joules y es positivo
y
que w = 20 000 joules es negativo:
q + ( w) = E o
q w = E
33 480 joules 20 000 = 13 480 joules
3.
4.
Entalpa
Generalmente, las reacciones qumicas no se llevan
a cabo a volumen constante, sino en sistemas que
se mantienen a presin constante en contacto con
el aire, o con algn otro gas a presin atmosfrica
y el nico trabajo que hacen es el trabajo PV,
producto de la expansin o la compresin (una
excepcin importante en la cual las reaccio0nes
qumicas desarrollan un trabajo diferente al trabajo
PV, es la celda electroqumica). Si tenemos
entonces un sistema qumico a volumen constante,
no se puede hacer trabajo porque V es igual a
cero.
que por ser positivos indican que fue

cedido al sistema y, por lo tanto, es un
aumento de energa interna del gas.
Un sistema cambia del estado A al estado
B mediante las siguientes etapas:
Etapa 1. El sistema absorbe 300 caloras
de calor mientras desarrolla 100 caloras
de trabajo en sus alrededores.
Etapa 2. El sistema pierde 50 caloras de
calor en los alrededores a volumen
constante (no hay trabajo).
Etapa 3. Los alrededores hacen 500
caloras de trabajo sobre el sistema sin
transferencia de calor.
Cul es el cambio en energa E para
cada etapa y para el cambio total del
estado A al estado B?
E1 = q1 + w1 = 300 cal 100 cal =
200 cal
E2 = q2 + w2 = 50 cal + 0 = 50
cal
E3 = q3 + w3 = 500 cal + 0 cal =
500 cal
E = E1 + E2 + E3 = 200 cal +
( 50 cal) + 500 cal = 650 cal
w = (PV) = P x 0 = 0 y tendremos
E = q + w = q + 0 = (q)v
Donde el aumento de energa interna es igual al
calor absorbido a volumen constante (para un
sistema que no hace trabajo).
Sin embargo, la mayora de las reacciones qumicas
se llevan a cabo a presin constante ms que a
volumen constante. Bajo tales condiciones el
trabajo hecho por el sistema como resultado de la
expansin no es cero.
w = PV);
E = q + w = EB EA = (q)p P(VB VA) y
(q)p = (EB + PVB) (EA + PVA),
donde (E + PV), se le llama entalpa y que como
E, P y V es tambin una funcin de estado. A esta
nueva funcin la identificamos como H:
H = E + PV
H = (q)p = HB HA
La energa de una batera permite accionar

un motor, que a su vez mueve una bomba
para el suministro de aire en un acuario. Si
se considera a la batera y el motor como
un sistema, y durante cierto periodo este
sistema hace un trabajo sobre la bomba de
555 kJ y desprende a sus alrededores 124
kJ en forma de calor, cul es el cambio
de energa interna del sistema batera
motor?
El incremento o decremento de entalpa de un

sistema es igual al calor absorbido o desprendido a
presin constante (suponiendo que el sistema slo
hace trabajo PV). Cuando slo hay gases en la
reaccin y pueden ser considerados como ideales,
podemos expresar el cambio de entalpa con la
siguiente ecuacin:
Solucin:
Dado que tanto el calor como el trabajo se
desprenden del sistema, ambas cantidades
son negativas, por lo tanto:
H = E + (nRT) = E + RT(n)
98
En donde (n) = moles de productos gaseosos

moles de reactivos gaseosos y la temperatura es
constante.
Cuando proporcionamos calor a un sistema a
presin constante, su entalpa aumenta (+ H). Si
por el contrario, la energa sale en forma de calor,
su entalpa disminuye ( H). Por ejemplo, la
formacin de yoduro de zinc a partir de sus
elementos:
que el calor desprendido (E) fue de

67.43 kcal. Calcular H
H2(g) + 1/2O2(g) H2O(l) E =
67.43 kcal a 25 oC
(n) = moles de productos gaseosos
moles de reactivos gaseosos
= 0 1 1/2 = 3/2 moles
H = E + (nRT)
= 67.43 kcal 3/2 moles (1.987 cal
mol1 K1)(298.2 K)
= 68.32 kcal
Zn(s) + I2(s) ZnI2(s)

Hr = 208 kJ
es una reaccin exotrmica, en donde Hr, es la
entalpa de reaccin molar estndar. Cada mol de
yoduro de zinc obtenido desprende 208 kJ a sus
alrededores, y entonces la entalpa de la mezcla de
la reaccin (el sistema) disminuye en 208 kJ (H =
208 kJ).
En una reaccin endotrmica, por ejemplo, cuando
el hidrxido de bario octahidratado se combina con
el tiocianato de amonio:
Ley de la conservacin de la energa

En el tema de energa interna se mencion la ley de
la conservacin de la energa de acuerdo a
conceptos termodinmicos, establecindose as la
Primera Ley de la Termodinmica. Ahora bien si
se miden cuidadosamente todas las formas de
energa que intervienen en un sistema, se encuentra
que la suma de las energas que entran al sistema es
igual a la suma de las energas que salen del
sistema. No hay ganancia ni prdida de energa.
Esto deriv en la muy conocida Ley de la
conservacin de la energa que establece: La
energa no se crea ni se destruye, slo puede ser
convertida de una forma a otra.
Ba(OH)2 H2O(s) + 2NH4SCN(s)

Ba(SCN)2(ac) + 2NH3(g) + 10H2O(l)
Hr = 100 kJ
La entalpa de la mezcla reaccionante aumenta de
tal forma que el recipiente congela el vapor del
medio ambiente, formndose una capa de hielo
sobre el mismo.
EJERCICIOS
1. Se requieren 1.435 kcal/mol para fundir
hielo a 0oC y 1 atm de presin. Dado que
en este cambio 19.63 mL de hielo se
convierten en 18 mL de agua, determinar
H y E para el proceso de fusin
indicado.
Para este cambio a presin constante:
H = qp = 1.435 kcal/mol
PV = P(18.00 19.63) = 1(1.63) =
Primera Ley de la Termodinmica

La suma de las energas que entran al sistema es
igual
a la suma de las energas que salen del sistema.
No hay ganancia ni prdida de energa.
La energa no se crea ni se destruye,
slo puede ser convertida de una forma a otra.
Sin embargo, es preciso tomar en cuenta que en
cada conversin de energa una parte de la energa
se transforma en energa calorfica o trmica, que
siempre fluye del cuerpo de ms temperatura al
cuerpo de menor temperatura. No hay forma de
atrapar o reciclar la energa calorfica, ya que sta
siempre seguir fluyendo hacia lugares ms fros.
Consecuentemente, en ausencia de un flujo externo
de energa, todo sistema llegar tarde o temprano a
detenerse, porque toda su energa se convertir en
calor y la perder. Esta es otra ley natural, la
Segunda Ley de la Termodinmica, que
bsicamente expresa que en cualquier conversin
1.63 mL atm/mol
= 0.00163 L atm/mol = 0.00163 L
atm/mol24.22 cal/Latm
= 0.04 cal/mol = 0.00004 kcal/mol
Como PV H se deduce que:
E = H PV H = 1.435
kcal/mol
2.
La combustin de 1 mol de hidrgeno se

llev a cabo en una bomba calorimtrica
(volumen constante) a 25 oC y se encontr
99
de energa, el sistema termina con menos energa

utilizable que con la que empez la conversin.
por la ley natural del incremento de entropa, o

Segunda ley de la termodinmica (no olvidar que la
energa de activacin es necesaria para iniciar la
espontaneidad en el desprendimiento de energa de
gran nmero de reacciones qumicas).
La entropa es una funcin de estado que es
independiente de la trayectoria de su cambio;
depende solamente de los estados inicial y final del
sistema, S = SB SA. Su medicin implica las
variables termodinmicas q y T, porque una
cantidad dada de calor q que fluye de uno a otro
estado (de A a B), a travs de una diferencia grande
de temperatura (TA >> TB), desarrolla una mayor
prdida en la capacidad del sistema para efectuar
trabajo, que el mismo calor que fluye a travs de
una diferencia menor de temperaturas; por ejemplo,
pasando por un estado intermedio C donde T A > TC
y luego de TC a TB porque TC > TB,
Entropa
Un principio termodinmico que subraya la prdida
de calor es el principio del aumento de entropa.
La entropa, en trminos comunes, se refiere al
grado de desorden. Un aumento de entropa
significa un aumento de desorden. En trminos
termodinmicos, significa que si no existe una
fuente de energa todos los sistemas se dirigen slo
en una direccin: hacia el aumento de entropa.
Este principio se puede comprender mejor si lo
aplicamos a las cosas o actividades que hacen o
desarrollan los seres humanos y que por lo general,
tienden a deteriorarse. Nunca se observa, por
ejemplo, que un edificio abandonado tienda a
renovarse por si solo. La salida de la escuela
cuando terminan las clases es otro ejemplo de
aumento de entropa. Del orden (entropa baja)
que haba en los salones durante las clases, se torna
en un completo desorden (entropa alta) cuando
todos salen de la escuela y el valor de cambio de
entropa es alto.
La conversin de energa y la prdida de energa en
forma de calor, son en s mismas, dos aspectos del
aumento de entropa. La energa trmica o
calorfica es el resultado del movimiento vibratorio
al azar de los tomos y molculas. Entonces es la
forma de energa ms baja (ms desordenada), y
su flujo hacia los alrededores a menor temperatura
constituye la forma para que ese desorden se
esparza. La Segunda Ley de la Termodinmica
expresa lo anterior en la forma siguiente: Cuando
los sistemas cambian espontneamente, lo hacen
solamente en una direccin: hacia el aumento de
entropa. La segunda ley tambin dice que el
sistema ir espontneamente slo hacia un nivel de
energa potencial ms bajo, una direccin en donde
los sistemas desprendan calor.
S = SB SA = q/T;
q = TS
Y como en la primera ley de la termodinmica:

E = q + w; q = E w, nos queda
sustituyendo y rearreglando:
w = E TS
Trabajo = cambio de energa

energa interna no aprovechada
Como vemos, la entropa es una medida de la

prdida de capacidad de un sistema para realizar
trabajo.
La entropa de cualquier sustancia qumica puede
obtenerse de datos calorimtricos y de la aplicacin
de la
Tercera Ley de la Termodinmica
La entropa de cualquier sustancia qumica en
estado cristalino puro a 0 K es cero
Segunda Ley de la Termodinmica

Cuando los sistemas cambian espontneamente,
lo hacen solamente en una direccin:
hacia el aumento de entropa.
Ejemplo
Calcular el S del cloro desde su punto de fusin
(172.2 K) a su punto de ebullicin (239.1 K),
considerando nicamente los datos de la capacidad
calorfica del cloro lquido en la cercana de 172.2
K = 16.01 cal K1 y la capacidad calorfica del
cloro gaseoso en la cercana de 239.1 K = 15.73
cal K1, como valores lmites del clculo.
Un trmino muy importante en el enunciado de la

segunda ley, es la palabra espontneamente.
Sabemos que es posible bombear agua a un nivel
superior, cargar una batera, estirar una liga de hule
o comprimir aire. Dicho de otra forma, es posible
mediante el suministro de energa externa
aumentar la energa interna de un sistema (Primera
Ley). En contraste, la direccin contraria, por
ejemplo, la que sucede en los cambios qumicos en
que se desprende energa, ocurre espontneamente
Cp/T172.2K = 16.01/172.2 = 9.30 x 102 cal K2

mol1
Cp/T239.1K = 15.73/239.1 = 6.58 x 102 cal K2
mol1
100
Tenemos entonces que un (Cp/T) promedio sera:

Combustible + Oxgeno CO2 + H2O +
Energa Trmica
(Cp/T) promedio = (9.30 x 102+ 6.58 x 10

2
)/2=7.94x102calK2mol1
y T = 66.9 K por lo que
S (Cp/T)T = (7.94 x 102 cal K2 mol
1
)(66.9 K) = 5.31 cal K1 mol1
REACCIONES
COMBUSTIBLES
EXOTRMICAS
La reaccin qumica entre el combustible y el

oxgeno origina sustancias gaseosas. Los productos
ms comunes son CO2 y H2O. A los productos de
una reaccin de combustin se les denomina, en
forma genrica, humos.
La composicin del aire es 20.99% de O2, 78.03%
de N2, 0.94% de Ar (argn), 0.03% de CO2 y 0.01%
de H2. Debido a que ni el N2 ni el Ar reaccionan
durante la combustin, se los suele agrupar
considerando que el aire est formado por 21% de
O2 y 79% de N2. Por lo tanto, el N2 pasar
ntegramente a los humos.
Se puede dar el caso en que el combustible est
formado por una mezcla de sustancias entre las
cuales hay una o ms que no reaccionan con el O2,
por ejemplo SO2. En este caso, estas sustancias
tambin pasarn en forma completa a los humos.
Otro caso en que parte de algn reactivo pasa al
producto, es cuando hay ms aire del que se
necesita para la combustin; el O2 que no se utiliza
en la reaccin formar parte de los humos.
Por ltimo, es til indicar que los humos pueden
contener parte del combustible que no haya
reaccionado y sustancias con un grado de oxidacin
incompleto, como el CO.
http://materias.fi.uba.ar/6730/Tomo1Unidad1.pdf
Definicin de reaccin de combustin

La reaccin de combustin se basa en la reaccin
qumica exotrmica de una sustancia (o una mezcla
de ellas), denominada combustible, con el oxgeno.
Como consecuencia de la reaccin de combustin
se tiene la formacin de una llama. Dicha llama es
una masa gaseosa incandescente que emite luz y
calor.
Como cualquier reaccin qumica, la combustin
se representa mediante una ecuacin qumica, en la
que los reactivos son el combustible y el oxgeno y
los productos son los humos y energa trmica,
indicando la cantidad (en mol) de cada sustancia.
La combustin puede llevarse a cabo directamente
con el oxgeno o con una mezcla de sustancias que
contengan oxgeno. Esta mezcla de sustancias que
contiene oxgeno se denomina comburente. El aire
es el comburente ms usual.
Si se supone (caso ms comn) que la combustin
se realiza con aire, la reaccin qumica que se debe
plantear es la del proceso por el cual el combustible
reacciona con el aire para formar los productos
correspondientes, es decir,
En la Tabla 1.8 se indican las sustancias ms

comunes que se pueden encontrar en los humos, los
cuales pueden contener sustancias tanto gaseosas
como slidas.
El objetivo principal de estudiar los procesos de
combustin es contar con los conocimientos
necesarios para introducir mejoras y lograr
controlar una combustin eficiente, econmica y
limpia (sin contaminantes).
Combustible + Aire Productos + Energa

Trmica
Como se indic anteriormente, la combustin es
una reaccin de oxidacin exotrmica.
Esto significa que durante la reaccin se libera
calor. La variacin de entalpa que acompaa a la
combustin completa de un mol de un compuesto
se denomina calor de combustin. Este calor de
combustin puede determinarse tanto en forma
experimental como por medio de clculos
(teniendo en cuenta las entalpas de los reactivos y
productos).
Es importante hacer notar que el combustible slo
reacciona con el oxgeno del aire, por lo que se
representa una reaccin de combustin, con la
ecuacin:
101
Frmula qumica
CO2
H2O
N2
O2
CO
H2
C
Tabla 1. 8 Sustancias que se pueden encontrar en los humos.

Nombre
Procedencia principal
Otras procedencias
Dixido
Combustin de
Componente no
De carbono
sustancias
combustible del
que contienen C.
combustible.
Vapor de
Combustin de
Combustible hmedo
agua
sustancias que contienen
H2.
Nitrgeno
Aire
Componente no
combustible del
combustible.
Oxgeno
Combustin realizada
Un gas combustible
con aire en exceso.
puede tener O2 en su
composicin.
Monxido
Combustin realizada
Un gas combustible
de carbono
con aire en defecto.
puede tener CO en su
composicin.
Hidrgeno
Combustin realizada
Carbono
Combustin realizada
(holln)
SO2
Dixido de azufre
Presencia de azufre en el
combustible
102
Un gas combustible
puede tener
SO2 en su composicin.
TEORIA DE UN PROCESO DE COMBUSTION

La combustin es el conjunto de procesos fsico-qumicos por medio de los cuales se libera controladamente parte de la
energa interna del combustible. Una parte de esa energa se va a manifestar en forma de calor y es la que a nosotros nos
interesa.
Sabemos que la reaccin de un elemento qumico con el oxgeno se llama oxidacin. La combustin no es ms que una
reaccin de oxidacin, en la que normalmente se va a liberar una gran cantidad de calor.
Los combustibles tienen en su composicin unos elementos principales, combustibles (C, H, S) y otros no combustibles,
como el V, Ni, Na, Si,
El comburente ms habitual usado en la combustin es el aire (21% de O, 78% de N 2, gas inerte).
Se llama calor de combustin al calor que se libera cuando el combustible arde en una llama o cuando los componentes
principales reaccionan con el oxgeno. En la combustin, cada uno de los elementos capaces de arder del combustible va
a sufrir la reaccin de oxidacin correspondiente.
Los elementos importantes en una combustin son:
Combustible: Toda sustancia capaz de arder
Comburente: Sustancia que aporta el oxgeno para que el combustible sufra oxidacin.
Los combustibles industriales suelen estar constituidos por mezclas de pocos elementos, ya que esto simplifica en gran
medida el proceso.
Fases de la reaccin de combustin
Se pueden distinguir tres fases en la reaccin de combustin:
Fase de pre reaccin (formacin de radicales). Los compuestos hidrocarbonados se descomponen dando lugar a
la formacin de radicales, que son unos compuestos intermedios inestables y muy activos, para que de este modo
el carbono y el hidrgeno puedan reaccionar con el oxgeno.
Fase de Oxidacin: En esta fase se produce la combinacin entre los elementos y el oxgeno. Es una fase muy
exotrmica y es cuando tiene lugar la propagacin de la llama.
Fase de Terminacin: Aqu es cuando se forman los compuestos estables. El conjunto de estos compuestos es lo
que llamamos gases de combustin.
Es necesario que se produzca una gran coordinacin entre la 1 y la 2 fase, ya que si no, podra llegar a producirse una
explosin, por acumulacin de radicales. La explosin es la onda que se produce y transmite por la masa reaccionante a
una velocidad de 1500-2500 m/s, pudiendo producirse ms de una detonacin si despus de la primera queda producto que
an pueda reaccionar violentamente.
Distintos tipos de combustin
Los procesos de combustin se pueden clasificar en:
Combustin completa.
Combustin incompleta.
Combustin terica o estequiomtrica.
Combustin con exceso de aire.
Combustin con defecto de aire.
Combustin completa.
Las sustancias combustibles del combustible se queman hasta el mximo grado posible de oxidacin. En consecuencia, no
habr sustancias combustibles en los humos. En los productos de la combustin se puede encontrar N 2, CO2, H2O y SO2.
Combustin incompleta.
Sucede lo contrario que en la combustin completa. O sea, como el combustible no se oxida completamente, se forman
sustancias que todava pueden seguir oxidndose; por ejemplo, CO. Estas sustancias se denominan inquemados. La
presencia de inquemados indica que la combustin se est realizando en forma incompleta.
Otros inquemados pueden ser H2, CnHm, H2S y C. Estas sustancias son los contaminantes ms comunes que escapan a la
atmsfera en los gases de combustin.
Combustin terica o estequiomtrica.
Es la combustin que se realiza con la cantidad terica de oxgeno estrictamente necesaria para producir la oxidacin total
del combustible sin que se produzcan inquemados. En consecuencia, no se encuentra O 2 en los humos, ya que dicho O2 se
consumi totalmente durante la combustin.
Esta combustin se denomina terica porque en la prctica siempre se producen inquemados, aunque sea en muy pequea
proporcin.
Combustin con exceso de aire.

Es la combustin que se lleva a cabo con una cantidad de aire superior a la estequiomtrica. Esta combustin tiende a no
producir inquemados. Es tpica la presencia de O2 en los humos.
Si bien la incorporacin de aire permite evitar la combustin incompleta y la formacin de inquemados, trae aparejada la
prdida de calor en los productos de combustin, reduciendo la temperatura de combustin, la eficiencia y la longitud de
llama.
Combustin con defecto de aire.

En esta combustin, el aire disponible es menor que el necesario para que se produzca la oxidacin total del combustible.
Por lo tanto, se producen inquemados.
La mayor parte de un combustible industrial lo constituyen los elementos combustibles, es decir, carbono, hidrgeno y
azufre. El resto son considerados impurezas. Las impurezas siempre originan problemas tecnolgicos, y por lo tanto
econmicos.
GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR: PRESENTACIN DE DIAPOSITIVAS

(POWER POINT)
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
EQUIPO:
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
BLOQUE II
UNIDAD DE COMPETENCIA
PRODUCTO A EVALUAR
FECHA DE APLICACIN
3
RECURSOS
ENERGTICOS
Identifica el uso y aplicacin de

los combustibles slidos,
lquidos, gaseosos y las nuevas
fuentes de energa, mediante
el conocimiento de sus
propiedades fsicas y qumicas,
para desarrollar habilidades,
actitudes y valores que le
permitan hacer un consumo
racional de la energa
disponible.
Presentacin de
diapositivas
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
5
Niveles de desempeo
Excelente
1.
PUNTUALIDAD
Puntualidad en la presentacin y
entrega.
2.
ESQUEMA DE
DIAPOSITIVA
Colores y tamao de letra apropiada.

Sin saturar la diapositiva de texto.
3.
PORTADA
4.
ORTOGRAFA
Nombre de la escuela, logotipo,

nombre de la asignatura, alumnos que
participan en la presentacin,
matrcula, grupo, turno, lugar y fecha
de la entrega.
Ningn error ortogrfico.
Seguridad y dominio de los nervios.
6.
Respeto de tiempo establecido.

EXPOSICIN
8.
Organizacin de los integrantes del

equipo.
9.
Expresin no verbal (gestos, miradas y

lenguaje corporal)
1
0.
Bueno
No
obs
erv
able
Utiliza diapositivas como apoyo, no

lectura total.
5.
7.
Muy Bueno
Necesit
a
Mejorar
PREPARACIN
DE LA
EXPOSICIN
Dominio del tema. Habla con

seguridad.
1
1.
1
2.
1
3.
1
4.
Apariencia y arreglo personal.

La informacin que se maneja es
CONTENIDO
Observaciones:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________
Firma del Docente
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR:
CUADRO CQA
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
BLOQUE II
RECURSOS
ENERGTICOS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR
Identifica el uso y aplicacin

de los combustibles slidos,
lquidos, gaseosos y las
nuevas fuentes de energa,
mediante el conocimiento
de sus propiedades fsicas y
qumicas, para desarrollar
Cuadro C.Q.A.
FECHA DE
APLICACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
5
habilidades, actitudes y
valores que le permitan
hacer un consumo racional
de la energa disponible.
Indicadores
Registro de
Cumplimien
to
SI
NO
El cuadro C.Q.A. contiene:

En forma de listado lo que se sabe en relacin con el tema, basndose en las preguntas generadoras. (3p)
Una lista central, lo que se quiere aprender del tema central. (3p)
En forma de lista, lo que se ha aprendido o falta por aprender del tema. (4p)
TOTAL
Escala de valor
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
INSUFICIENTE
10 9
87
5-0
Observaciones:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Firma del Docente
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
EQUIPO:
BLOQUE I
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
5. _____________________________________
6. _____________________________________
7. _____________________________________
UNIDAD DE COMPETENCIA PRODUCTO A EVALUAR
FECHA DE APLICACIN

fuentes de energa, mediante el
conocimiento de sus
disponible.
RECURSOS
ENERGTICOS
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Cartel
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR: CARTEL
Registro de
Cumplimiento
Indicadores
No.
SI
Presentacin
1.
Investigacin
2.
Creatividad
3.
Exposicin
4.
Puntualidad
5.
Est limpio, tiene claridad en la escritura, sin faltas de ortografa. Tiene ttulo del tema.
Contiene el nombre de los integrantes a computadora.(2p)
El contenido de informacin referente al tema est completo. Usa palabras clave. Es
ordenado y de fcil lectura para sus compaeros. (2p)
Se usaron colores, y diferentes materiales. Todos los integrantes participaron. Resaltaron
ideas principales. Tiene esquemas y dibujos. (2p)
Todos los integrantes saben explicar el cartel. Todos conocen el tema. (2p)
El cartel es entregado a tiempo. Terminado en el tiempo estipulado. (2p)
TOTAL

EXCELENTE
Escala de valor
10 9
BIEN
REGULAR
INSUFICIENTE
87
5-0
Firma del Docente
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
BLOQUE II
PRODUCTO A EVALUAR
FECHA DE APLICACIN
NO
RECURSOS
ENERGTICOS

disponible.
Tabla Comparativa de
propiedades de los
combustibles slidos.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
8

Registro de
Cumplimiento
Indicadores
No.
SI
1.
Origen (1p)
2.
Clasificacin (1p)
3.
Composicin (0.5p)
4.
Poder calorfico (0.5p)
5.
Densidad (0.5p)
6.
Viscosidad (0.5p)
7.
Temperatura de ignicin (0.5p)
8.
Temperatura de combustin (0.5p)
9.
Contenido de azufre (0.5p)
10.
Lmite de inflamabilidad (0.5p)
11.
Condiciones de almacenaje (0.5p)
12.
Condiciones de seguridad al momento de su uso (1p)
13.
Usos (1p)
14.
Pases productores (0.5p)
15.
Impacto ambiental (1p)

TOTAL
NO
Escala de valor
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
INSUFICIENTE
10 9
87
5-0
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR: MAPA MENTAL

SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
GRUPO Y TURNO
ASIGNATURA:
DOCENTE:
EQUIPO:
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
UNIDAD DE COMPETENCIA PRODUCTO A EVALUAR
BLOQUE II

fuentes de energa, mediante el
conocimiento de sus
disponible.
RECURSOS
ENERGTICOS
Mapa Mental
sobre separacin de
mezclas utilizados en
metalurgia
FECHA DE APLICACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
8
Registro de
Cumplimien
to
No.
Indicadores
SI
1.
Parte de la idea principal, se conectan nuevas ideas hasta

completar la informacin. (2p)
2.
Centro definido, asocia los aspectos del centro hacia afuera. (1p)
3.
Tiene imgenes visuales fuertes que lo asocian con el tema. (2p)
4.
NO
Utiliza palabras clave. (1p)
5.
Utiliza colores bsicos y smbolos. (1p)
6.
Entreg en hoja blanca a mano. (1p)

9
7.
Se plantea la informacin de forma coherente, con respecto a las

manecillas del reloj. (1p)
8.
Entrega en tiempo y forma, muestra limpieza y creatividad. (1p)

TOTAL
Escala de valor
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
INSUFICIENTE
10 9
87
5-0
GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR: EJERCICIOS DE NOMENCLATURA

ORGNICA
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
GRUPO Y TURNO
ASIGNATURA:
DOCENTE:
BLOQUE II
PRODUCTO A EVALUAR
FECHA DE APLICACIN
RECURSOS
ENERGTICOS

disponible.
Ejercicios de
nomenclatura de
hidrocarburos
saturados, no saturados
y cclicos
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
9
Niveles de desempeo
Excelente
Muy Bueno
Bueno
Necesita
Mejorar
No
observable
Utiliza la nomenclatura correspondiente para

la resolucin de ejercicios de hidrocarburos
saturados, no saturados y cclicos.
Escribe frmulas de compuestos orgnicos
Sigue las reglas para nombrar a los compuestos
orgnicos, de acuerdo al tamao y estructura
de la molcula.
Observaciones:
10
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Firma del Docente
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR: MAPA CONCEPTUAL
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
GRUPO Y TURNO
ASIGNATURA:
DOCENTE:
BLOQUE II
PRODUCTO A EVALUAR
FECHA DE APLICACIN
RECURSOS
ENERGTICOS

disponible.
Mapa Conceptual de los

combustibles slidos,
lquidos y gaseosos.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
10
Registro de
Cumplimiento
Indicadores
No.
SI
1.
El ttulo se encuentra resaltado y centrado en la parte superior del mapa.
3.
El Mapa Conceptual presenta toda la informacin resumida con conceptos

claves.
El Mapa Conceptual contiene informacin importante y relevante del tema.
4.
Los conectores permiten visualizar fcilmente la jerarqua de los conceptos.
5.
La sintaxis y ortografa fue corregida y es excelente. No contiene error

alguno.
2.
TOTAL
11
NO
Escala de valor
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
INSUFICIENTE
10 9
87
5-0
Firma del Docente

SECUENCIA
GRUPO Y TURNO
UNIDAD ACADMICA
1
ASIGNATURA:
DOCENTE:
BLOQUE II
RECURSOS
ENERGTICOS
disponible.
PRODUCTO A EVALUAR
FECHA DE APLICACIN
propiedades de los
combustibles lquidos.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
10
Registro de
Cumplimiento
Indicadores
No.
SI
1.
Origen (1p)
2.
Clasificacin (1p)
3.
Composicin (0.5p)
4.
5.
Densidad (0.5p)
6.
Viscosidad (0.5p)
7.
NO
12
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Usos (1p)
14.
15.

TOTAL
Escala de valor
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
INSUFICIENTE
10 9
87
5-0
Firma del Docente

SECUENCIA
GRUPO Y TURNO
UNIDAD ACADMICA
1
ASIGNATURA:
DOCENTE:
BLOQUE II
RECURSOS
ENERGTICOS
disponible.
PRODUCTO A EVALUAR
FECHA DE APLICACIN
propiedades de los
combustibles gaseosos.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
11
Registro de
Cumplimiento
No.
Indicadores
SI
NO
13
1.
Origen (1p)
2.
Clasificacin (1p)
3.
Composicin (0.5p)
4.
5.
Densidad (0.5p)
6.
Viscosidad (0.5p)
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Usos (1p)
14.
15.

TOTAL
Escala de valor
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
INSUFICIENTE
10 9
87
5-0
Firma del Docente
GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR: EJEMPLOS RELACIONADOS CON LAS

LEYES DE LA TERMODINMICA
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
2
DOCENTE:
BLOQUE II
PRODUCTO A EVALUAR
FECHA DE APLICACIN
14
RECURSOS
ENERGTICOS

disponible.
Ejemplos cotidianos
relacionados con los
combustibles
relacionados con las
leyes de la
termodinmica
Niveles de desempeo
Excelente
Muy Bueno
Bueno
Necesita
Mejorar
No
observable

de la molcula.
Observaciones:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________
Firma del Docente
15
BLOQUE 3. POLMEROS
TIEMPO: 20 HORAS
UNIDAD DE COMPETENCIA. Identifica y analiza los polmeros mediante el estudio de sus

propiedades, consecuencia de los procesos de polimerizacin en que se obtienen, para valorar
su utilidad y el efecto socio-econmico y ambiental que generan

1. Realiza una investigacin documental sobre: la estructura y los monmeros.
Identificando los grupos funcionales que constituyen a algunos polmeros naturales y
sintticos, as como su funcin e importancia en los seres vivos.
2. Explica las propiedades fsicas y qumicas de los polmeros de adicin y condensacin,
contrastndolos con sus usos en la industria y la sociedad.
3. Identifica los factores que afectan la velocidad de una reaccin observando su efecto
Experimentalmente
4. Clasifica los polmeros en: reticulares y lineales, de alta y baja densidad y termoplstico y
termoestables.
5. Valora la utilidad, el efecto socioeconmico y los efectos negativos de la produccin excesiva de los
polmeros en general.
6. Integra lo aprendido en el bloque haciendo una retentiva significativa de la informacin abordada en
ste.
PROBLEMA A RESOLVER
Situacin didctica 1
Competencias Genricas 4 y 8:
Los polmeros nos invaden!

Ser cierto?
T qu opinas?
Atributo 4.1:
Expresa ideas
representaciones
grficas.
En 1950, una fbrica de juguetes de Filadelfia

invent un nuevo accesorio para los aficionados a
los trenes elctricos: kits con edificios de plstico
ensamblables para construir una ciudad llamada
Plasticville, Estados Unidos. Los muecos de
plstico para poblar la ciudad eran opcionales. []
Hoy todos vivimos en Plasticville, por supuesto. []
Qu significa realmente vivir en Plasticville? Freinkel,
Susan
txico.
(2012).
Tusquets
Plstico. Un
Editores
idilio
y conceptos mediante
lingsticas, matemticas o
Atributo 4.3
Identifica las ideas clave en un texto o discurso
oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Atributo 4.5
Maneja las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para obtener informacin y
expresar ideas.
Atributo 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente
con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
16
De forma individual:
1. Contesta las preguntas incluidas en la secuencia didctica, socializando tus respuestas
en plenaria
2. Integra los equipos solicitados por el maestro para realizar la Actividad de
investigacin (1, 3, 4, 5 6) que le sea asignada a tu equipo.
En forma individual:
1. Realiza la lectura del artculo Los polmeros sintticos del siglo XX
2. En tu libreta:
A) Elabora una lista de los objetos mencionados en el artculo y escribe
frente a cada uno si los usas en tus actividades cotidianas, o no
B) Elabora una lista de las propiedades de los plsticos mencionadas en el artculo
III. LOS POLMEROS SINTTICOS EN EL SIGLO XX
Rivera Rosales, Georgina y Guzmn Arellano, Luz Margarita. Los polmeros sintticos en el siglo xx, en Estampas de la Ciencia
II. Col. La Ciencia para todos/174. FCE, Mxico, 1999
ESTA HISTORIA EMPEZ CON UN BALN

ALGUIEN HABA LLEVADO su nuevo baln de un vinil especial, como los profesionales. No haba llovido y
haban podido jugar muy bien.
Despus del juego, el joven se qued pensando sobre el material con el que estaba elaborado el baln, y
al consultar su diccionario encontr: vinilo: nombre comn del cloruro de polivinilo, plstico usado en la
fabricacin de pisos, cortinas de bao, forros de muebles, etctera.
Consult tambin el trmino plstico y hall que una de sus acepciones es nombre de varios
materiales sintticos que sirven para hacer piezas moldeadas.
Ah! pens , entonces el vinilo es un plstico. Debe ser parecido a los que hay en mi casa: los
juguetes de mis hermanos, mi cepillo de dientes, mi peine, la esponja con la que me bao, la jabonera,
mi caja del almuerzo, mi portafolios, mi bolgrafo, la pasta y la espiral del trabajo engargolado que
entregu, mis discos, mis casets y videocasets, el armazn y los lentes de mis anteojos. Cuntos
plsticos diferentes!
El muchacho de pronto record que esa tarde debera acompaar dos horas a su abuela; se lo haba pedido
su mam, qu fastidio!, no podra ir al campo de futbol. Ojal su abuelita estuviera de buen humor, le
contara historias de su juventud y lo dejara ver las fotos y recuerdos que an conservaba en su ropero.
Corri con suerte y su abuela le ense sus peinetas, un peine, un cepillo y un broche de carey. Vio
tambin un bastn del abuelo con puo de marfil, un pauelo de seda para el cuello y record los cubiertos
con mango de hueso que estaban en el comedor. Pens tambin en el da que se meti a
17
escondidas al stano y encontr un montn de cosas viejas, entre ellas un telfono que le llam la
atencin, sobre todo porque era de un material negro, diferente al aparato de su casa.
De regreso se preguntaba por qu ya no se usaban esos materiales: carey, marfil, seda, hueso,
concluy que todos han sido sustituidos por plsticos. Pero, por qu?
MATERIALES CON MUCHAS CARAS
El tema le interes tanto que lo coment con su profesor de qumica, quien lo hizo reflexionar acerca de
las propiedades de todos esos materiales: todos son moldeables, aunque se presentan en diferentes
formas: fibras, lminas, pelculas, bloques, espuma Su consistencia tambin cambia: unos son ms rgidos
que otros, y algunos son muy elsticos. Hay los que dejan pasar la luz, otros son translcidos y otros
francamente opacos. Casi todos se queman, aunque el tefln es una excepcin. Esto le hizo recordar
cmo se ablandaba su portafolios cuando quedaba expuesto al sol, y su caja del almuerzo cuando se guarda
en ella comida caliente. Tambin pens en el efecto del aire caliente sobre la pelcula plstica con la que
se envuelven los regalos y la comida del supermercado. Sin embargo, los mangos obscuros de las
cacerolas de su mam, que son de baquelita, no tienen ese cambio aunque se encuentren
constantemente muy cerca del fuego.
El profesor le explic que ese comportamiento permite clasificar a los plsticos como termoplsticos o
termofijos. Los termoplsticos se ablandan con el calor pero recuperan su forma al enfriarse, es decir, se
comportan de manera semejante a la mantequilla: caliente se funde pero fra vuelve a solidificarse. Por
otra parte, los termofijos son lo suficientemente suaves como para moldearse con el calor la primera
vez, pero una vez que se calientan se endurecen de manera permanente: un recalentamiento excesivo
los puede descomponer, pero nunca se ablandarn. Se les puede considerar parecidos a los huevos: crudos
fluyen, pero una vez cocidos se endurecen. La baquelita es un material termofijo.
Los plsticos han sustituido en muchos usos a otros materiales empleados desde hace mucho tiempo,
como los metales, la madera, el vidrio, la lana y el algodn, porque presentan ventajas sobre ellos son
ms ligeros, ms resistentes a los impactos y a la intemperie, son moldeables y, en general, presentan un
costo menor que los materiales a los que sustituyeron.
LA DIFERENCIA EST EN EL PESO
Su profesor le recomend un libro de qumica, en el que ley que la materia est formada por tomos,
los cuales se combinan en pequeos grupos llamados molculas. Hay molculas de peso bajo como la del
hidrgeno, H2, con un peso igual a dos unidades de masa atmica; el agua, H2O, con peso molecular de
18, y el oxgeno, O2, con peso de 32. Pero existen molculas gigantes o macromolculas, con masa
molecular de miles y a veces millones de unidades de masa atmica: a esas molculas gigantes se les
llama tambin polmeros.
En el libro deca que los polmeros, en su mayora, estn hechos de molculas muy largas, parecidas a
una cadena en la que el mismo eslabn se repite muchas veces. Cada eslabn estara formado por un grupo
de tomos al que se le llama monmero (record que su profesor de espaol le mencion que poli es una
raz griega que significa muchos, y mono es otra raz que significa uno). Entonces un polmero est
formado por un monmero que se repite muchas veces.
Con razn los nombres de algunos plsticos que he escuchado suenan tan parecidos!, se dijo el chico.
Polietileno (muchos monmeros de etileno), poliestireno (muchos monmeros de estireno), poliuretano,
polipropileno, polivinilo, vaya!
18
IMITANDO A LA NATURALEZA
El libro mencionaba que el qumico alemn Hermann Staudinger (1885 1996) emple el trmino
macromolcula en 1920, al referirse a la estructura de materiales importantes de origen natural como la
celulosa que est en el papel, el algodn y las harinas. El joven tambin encontr que estn en ese caso las
protenas que forman las fibras de la carne, el pelo y la lana, la goma con que se fabrican los chicles, el
hule de las llantas, la fibra del henequn y otros materiales mucho menos familiares para l como la seda
y el lino, fibras con las que se fabrican telas, y el mbar, que es la resina de un rbol. A todos ellos se les
llama polmeros naturales, y proceden de seres vivos.
Como quien dice, hay polmeros hasta en la sopa!, pens.
Le llam la atencin que entre los objetos fabricados con polmeros, en su casa, haba pocos de origen
natural excepto los de papel, de hule, algn suter de lana y alguna ropa de algodn. Pregunt ms tarde
a su profesor de dnde venan todos los otros plsticos. El maestro le explic que eran materiales
fabricados por el hombre, y reciben el nombre de polmeros sintticos. En qumica una sntesis es la
elaboracin de una sustancia a partir de otras ms simples, y en el caso de los polmeros se trata de la
elaboracin de molculas gigantes a partir de sus monmeros. Pens que eso era parecido a las veces en
las que jugaba con los clips del escritorio de su pap, enganchndolos unos con otros hasta formar cadenas
muy largas.
Tom una caja de clips y empez a jugar con ellos formando cadenas lineales. Luego trat de aadir
otras que se enganchaban lateralmente para producir una especie de red, como haba visto en el dibujo
de uno de los libros que consult. Cuando se las ense a su profesor, ste le dijo que haba construido
modelos que representaban, el primero, a los polmeros termoplsticos (como el polietileno) y el
segundo a los termofijos (como la baquelita).
Los termoplsticos estn formados por molculas gigantes (como las cadenas de clips) que no tienen
eslabones fuertes entre ellas, lo que permite que puedan ser calentadas y moldeadas una y otra vez. Por
el contrario, los termofijos se caracterizan por el entrecruzamiento de largas cadenas que provoca que el
material sea insoluble, que no se funda y que sea duro y rgido.
Tambin se le ocurri construir cadenas combinando clips diferentes, y su profesor le indic que eso
representa lo que se conoce como copolmero, en el que hay dos o ms clases de monmeros diferentes
(como el nailon).
UN PLSTICO QUE SALVA ELEFANTES Y TORTUGAS
Su profesor le coment que el primer plstico fue el celuloide, y tuvo relacin con los elefantes. Se
desarroll para sustituir al marfil que se usaba en las bolas de billar. En 1863 se present una escasez de
marfil debido a la desaparicin de las manadas de elefantes en frica. Uno de los grandes
manufactureros de bolas de billar ofreci una recompensa para la persona que consiguiera producir un
material que sustituyera al marfil. John Wesley Hyatt (1837 1920), impresor e inventor de Nueva
Jersey, empez, junto con su hermano, a experimentar con diferentes materiales. En uno de esos
experimentos Hyatt se cort un dedo. Busc en la alacena un poco de colodin, que se usaba en esa
poca para cubrir las heridas (el colodin es nitrato de celulosa disuelto en ter y alcohol, y forma una
pelcula impermeable que protege la herida y suprime la hemorragia). Para su sorpresa, se encontr que
19
la botella de colodin se haba quedado abierta y se derram su contenido; como el disolvente se evapor,
qued sobre la alacena una capa endurecida de nitrato de celulosa. Hyatt pens que ese material podra
servir para la elaboracin del sustituto del marfil. Despus de varios experimentos encontr que el nitrato
de celulosa y el alcanfor, mezclados con alcohol, producan un plstico aparentemente adecuado para las
bolas de billar. Aos atrs, el inventor sueco Alfred Nobel (1933
1896) haba preparado una gelatina explosiva combinando nitrato de celulosa con nitroglicerina.
Aunque el alcanfor disminuy considerablemente la naturaleza explosiva del nitrato de celulosa, las
bolas de billar explotaban ocasionalmente.
Hyatt y su hermano patentaron el plstico en 1870 y le dieron el nombre de celuloide. En 1889 George
Eastman desarroll la pelcula fotogrfica y us el celuloide como base, lo que garantiz las ventas de
este material. El joven record lo que le contaron sus padres acerca de lo inflamable de las primeras
pelculas fotogrficas, y l tuvo noticia del terrible incendio de la Cineteca Nacional de la ciudad de Mxico,
en la dcada de los ochenta.
A fines del siglo XIX el plstico se hizo popular por su uso en cuellos y puos de camisas de hombre, el
moldeado de placas dentales y la fabricacin de dados, mangos de cuchillos, botones y plumas fuente.
Sustituy tambin al carey de concha de tortuga en la manufactura de peines, peinetas, cepillos, abrecartas
y dems. Se le puede reconocer por su caracterstico olor a alcanfor, aunque actualmente ha sido sustituido
por otros plsticos.
El muchacho se interes por la historia del descubrimiento de otros polmeros y encontr algo sobre la
celulosa, un polmero natural, que fue la base para la produccin industrial de los primeros polmeros
sintticos (que en realidad se deben considerar semisintticos). La celulosa se obtena de residuos de
algodn.
ABARATANDO EL LUJO
El libro que el chico consult deca que el derrame de otra botella de colodin proporcion la idea para
producir el primer sustituto de la seda. El qumico francs Louis Marie Hilaire de Chardonnet (1839
1924) fue ayudante del famoso cientfico Louis Pasteur (1822 1895) cuando este ltimo trataba de
salvar a la industria francesa de la seda de los estragos causados por una epidemia que afectaba a los
gusanos que la producen (1). Chardonnet estaba convencido de que un sustituto artificial de la seda sera
muy benfico. En 1878, trabajando en su cuarto oscuro de fotografa, derram una botella de colodin. No
limpi inmediatamente el derrame, y cuando lo hizo se top con un lquido viscoso, producto de la
evaporacin del disolvente, que form hebras largas y delgadas cuando lo limpi. Como las fibras eran
tan parecidas a la seda, Chardonnet experiment ms con el colodin.
En los seis aos siguientes al accidente inicial, Chardonnet produjo una seda artificial: obtuvo el colodin
de una pulpa de hojas de morera (el alimento natural del gusano de seda) disuelta en ter y alcohol, extrajo
filamentos de la fibra y los coagul en aire caliente; la fibra estaba formada por nitrato de celulosa.
La manufactura de ropa con el nuevo material sinttico result un xito en la exposicin de
1891 en Pars, al grado de que el financiamiento se recuper inmediatamente, la fibra se llam seda
artificial hasta 1924, cuando se le dio el nombre de rayn. Tambin se trata de un polmero
semisinttico. En la actualidad hay una fibra llamada nuevo rayn que es qumicamente diferente al nitrato
de celulosa del rayn original, pero ms semejante al algodn.
El muchacho record que ahora se fabrican numerosas prendas de vestir con rayn: camisas, blusas,
vestidos.
20
NACIDO DE LA BASURA
Cuando el joven ley acerca de la baquelita encontr que fue el primer polmero totalmente sinttico,
es decir, la primera macromolcula obtenida a partir de molculas pequeas. La sintetiz el qumico
belga nacionalizado estadounidense Leo H. Baekeland (1863 1944), quien en 1907 trataba de sintetizar
una laca artificial para sustituir al producto natural. La goma laca procede de las secreciones resinosas de
un insecto originario del sudeste de Asia. Se necesitaban ciento cincuenta mil insectos para obtener, en seis
meses, medio kilogramo del producto.
Para hallar un sustituto, Baekeland hizo reaccionar dos compuestos orgnicos: fenol (C 6H5OH) y
formaldehido (CH2 = O), de acuerdo con la antigua frmula de una resina reportada en 1871 por el
qumico alemn Adolf von Baeyer (1835 1917). Para Baeyer y otros qumicos de fines del siglo XIX los
productos resinosos eran indeseables, porque causaban gran cantidad de problemas en el material de
vidrio: se adheran, eran insolubles y obstruan los tubos. Por ello trataban de evitar a toda costa la
formacin de las resinas, que aparentemente eran desechos carentes de utilidad.
Buscando intencionalmente las propiedades de las resinas, indeseables para sus contemporneos, de ser
inalterables al paso del tiempo y resistentes al desgaste por el uso y las sustancias, Baekeland obtuvo un
polmero termofijo de color obscuro. La baquelita todava se emplea en las asas y mangos de los
recipientes de cocina, en la fabricacin de castauelas, y (el joven la reconoci ahora) como el material
del que estaba hecho el telfono negro del desvn de la abuela.
A partir de este polmero se inici la investigacin que desemboc en la identificacin de las estructuras
moleculares de estos materiales. Pronto los qumicos aprendieron a identificarlas por la longitud y el tipo
de encadenamiento de sus molculas. Descubrieron que se diferencian de las molculas pequeas
principalmente por su peso. Esto permiti que, despus de 1920, se diera un alud de investigaciones que
desemboc en la fabricacin masiva de polmeros totalmente sintticos. Pero a pesar de ello, el proceso
patentado por Baekeland es fundamentalmente el mismo que se usa en la actualidad.
UN HILITO QUE LLEG A VOLAR
Sigui leyendo y encontr que en 1928 Wallace Hume Carothers (1896 1937), qumico estadounidense
egresado de la Universidad de Harvard, entr a trabajar a la gran compaa qumica Du Pont para encabezar
un grupo de investigacin que tena como objetivo estudiar la composicin de los polmeros naturales
(celulosa, seda y hule) para, posteriormente, sintetizar otros con propiedades semejantes.
Hacia 1934, el grupo haba obtenido conocimientos importantes en el rea, pero no haba logrado sintetizar
ningn material que sustituyera a la seda. Haba preparado antes de esa fecha el nailon, una poliamida: [
NH (CH2)6 NH CO (CH2)4 CO ]n
Como no le notaron propiedades particularmente interesantes, sin patentar la guardaron en el almacn.
Trabajaron entonces con otros materiales, los polisteres, que eran ms fciles de manejar en el
laboratorio:
[ O CO (C6H6) CO O CH2 CH2 O CO (C6H6) CO O CH2 CH2 O ]
Una vez trabajando con uno de ellos, el qumico estadounidense Julian Hill (nacido en 1904) observ que
al tomar una pequea porcin del material con el extremo de una varilla de vidrio y jalarlo, sacaba de la
masa un filamento que se extenda con una apariencia sedosa. Eso llam su atencin y posteriormente,
21
con sus compaeros, prob qu tanto podan alargarlo: bajaron del laboratorio siguiendo por el pasillo y
obtuvieron un filamento sedoso, muy delgado y resistente.
Debido a que los polisteres con los que estaban trabajando presentaban puntos de fusin muy bajos
como para poder usarse como fibras textiles, retomaron las poliamidas (nailon) que haban guardado y
encontraron que tambin podan extraer, en fro, fibras con la suficiente resistencia para usarse en
materiales textiles.
Fue as como este proceso, descubierto accidentalmente, condujo al producto ms importante que Du
Pont haya puesto en el mercado: el nailon.
Un hecho trgico marc este xito cientfico: Carothers se suicid en 1937, despus de haber formulado
el nailon, y no se enter de la importancia del producto. Fue en 1939, durante la feria mundial celebrada
en Nueva York, cuando se manifest el xito de la nueva seda sinttica; ah se exhibi un letrero enorme
que deca: El nailon, la seda sinttica producida a partir de carbn, aire y agua.
Con el nailon se fabricaron medias para mujer, que antes se elaboraban con seda, y cuando se ofrecieron
a la venta por primera vez, el 15 de mayo de 1940, se vendieron cuatro millones de pares en las primeras
horas. Sin embargo, esas ventas no se mantuvieron por mucho tiempo: la segunda Guerra Mundial haba
iniciado y el nailon serva para fabricar paracadas, sustituyendo tambin a la seda. Incluso se realizaron
colectas, entre las mujeres que haban adquirido medias de nailon, para que las donaran y as dedicarlas
a la fabricacin de paracadas.
LA SUERTE LLAMA DOS VECES
El chico encontr que el descubrimiento del polietileno se debi a qumicos ingleses que trabajaban en la
empresa qumica ICI (Imperial Chemicals Industries, o Industrias Qumicas Imperiales), donde se obtuvo
accidentalmente y se desarroll para usarse en la guerra.
Los qumicos R. O. Gibson y E. W. Fawcett estaban probando en 1933 la reaccin entre dos compuestos
orgnicos, etileno y benzaldehdo, a presiones muy elevadas. Al final del experimento notaron que las
paredes del recipiente de la reaccin estaban cubiertas por una capa muy delgada de un slido blanco
semejante a la cera. El slido se identific como un polmero del etileno, pero al repetir el experimento
usando slo etileno, ste se descompuso con gran violencia.
En 1935 se llevaron a cabo nuevos experimentos con etileno (CH2 = CH2), en otras condiciones. Cuando
se llegaba a una temperatura de 180 grados Celsius la presin caa en forma dramtica, lo que obligaba a
que se bombeara ms etileno; cuando se abri el recipiente de la reaccin se encontr un polvo blanco:
el polietileno de baja densidad. La cada dramtica de la presin fue originada por una fuga en una de las
uniones del aparato; el xito del experimento residi en la adicin de ms etileno al recipiente para sustituir
al que se haba escapado. Ese etileno contena, por suerte, la cantidad de oxgeno necesaria para
acelerar la formacin del polmero.
El polietileno se us inicialmente para fabricar cubierta aislante para cable telefnico y telegrfico
subacutico. Durante la guerra sirvi para aislar el equipo de radar terrestre y areo. Al igual que el
tefln, el polietileno fue poco conocido por el grueso de la poblacin antes de la segunda Guerra
Mundial.
Es curioso que el polietileno de baja densidad (cuyas molculas forman cadenas con ramificaciones) se
obtuviera gracias a una fuga de gas en el equipo empleado, mientras que el polietileno de alta densidad
(con cadenas lineales, no ramificadas) se produjo porque se us equipo que no se haba limpiado
escrupulosamente.
Buscando la manera de obtener polietileno en condiciones menos drsticas de presin y temperatura, el
qumico alemn Karl Ziegler (1898 1973) us en 1953 un equipo que contena pequeas cantidades de
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un compuesto de nquel (de un experimento anterior). Ello lo llev a descubrir la existencia de sustancias
que influyen en la velocidad de una reaccin qumica, llamadas catalizadores, que permitan obtener el
polmero a presin atmosfrica y temperatura ambiente. El mejor catalizador estaba formado por
cloruro de titanio y cloruro de aluminio. El italiano Giulio Natta (1903 1979) us los catalizadores
descubiertos por Ziegler para polimerizar el propileno y obtener polipropileno de alta densidad. Ambos
investigadores obtuvieron por esos trabajos el premio Nobel de qumica en 1963.
TODO SE LE RESBALA
El joven tena curiosidad por saber algo sobre el tefln. Encontr que es el nombre comercial de
politetrafluoroetileno, cuyo monmero es un compuesto orgnico halogenado, el tetrafluoroetileno
(F2C = CF2), producido por la compaa Du Pont. Tambin fue descubierto por accidente.
El 6 de abril de 1938 Roy J. Plunkett (nacido en 1910), qumico de la Du Pont, pensaba preparar un
refrigerante, para lo cual abri un tanque que contena tetrafluoroetileno gaseoso. Pero, sorpresa!, no
sali gas. Plunkett no poda entender qu haba pasado, porque el peso del tanque indicaba que estaba
lleno. En lugar de desechar ese tanque y conseguir otro, decidi satisfacer su curiosidad. Abri el tanque
y encontr un polvo blanco untuoso: las molculas del tetrafluoroetileno se haban polimerizado.
El nuevo polmero result ser un plstico extremadamente inerte, como la arena, que no era atacado,
por cidos ni bases fuertes; tampoco lo afectaba el calor, y no exista disolvente para l. A diferencia de
la arena, era extremadamente resbaloso, ya que se resista a formar enlaces, incluso temporales, con otras
molculas: nada se le adhera. Cualquier material se le resbala con tal facilidad que se han fabricado
telas de tefln con fines de demostracin, para usarse en vez de hielo en una pista de patinaje. La
produccin de este polmero resultaba muy costosa y, de no haber sido por la guerra, se hubiera quedado
guardado en el almacn de la compaa Du Pont. Pero los cientficos que produjeron la primera bomba
atmica necesitaban un material que pudiera resistir el ataque de un gas muy corrosivo, el hexafluoruro
de uranio, sustancia indispensable para fabricar esta arma. Se usaron vlvulas de tefln, que resistieron
el ataque del gas, y la bomba pudo ser fabricada. Fue hasta despus de 1960 que el polmero apareci en
el mercado como recubrimiento de utensilios de cocina, para evitar que los alimentos se pegaran al
cocinar sin aceite.
Posteriormente, y debido a que el tefln no es rechazado por el cuerpo humano, se ha utilizado para
elaborar marcapasos, vlvulas del corazn, trqueas artificiales y tendones, y para sustituir la crnea, los
huesos del mentn, nariz y cadera y las articulaciones de la rodilla.
Se ha usado tambin para recubrir los trajes espaciales. Este material aislante permiti que sus cables
elctricos resistieran la fuerte radiacin solar que incide sobre la Luna. Los escudos que protegen del
calor a las naves espaciales tambin estn hechos de tefln.
UN GAS QUE CAMBI LA FORMA DE JUGAR FUTBOL
Siempre teniendo en mente al vinilo del baln de futbol, ley que el cloruro de polivinilo (PVC) es un
compuesto cuya estructura es parecida a la del polietileno. El monmero, un compuesto orgnico
halogenado llamado cloruro de vinilo (CH2 = CHCl), es un gas y difiere del etileno porque tiene un tomo
de cloro en lugar de uno de los hidrgenos del etileno. Posiblemente es uno de los materiales ms
usados en todo el mundo, y tambin uno de los ms importantes desde el punto de vista industrial.
Tambin es el plstico ms barato y posiblemente el ms verstil: se usa en la produccin de tubos,
discos de computadora, aislantes para alambres y cables, empaques de alimentos, cubiertas para los
asientos de los coches, cortinas de bao, balones, etctera.
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Se encuentra entre los primeros plsticos que se produjeron comercialmente a principios de los aos
treinta, y posiblemente fue el primer polmero sinttico. La primera vez que se obtuvo fue
accidentalmente. En 1838 un qumico francs, Victor Regnault (1810 1878), describi la formacin de
un polvo blanco cuando los tubos de vidrio que contenan cloruro de vinilo lquido fueron expuestos a la
luz del sol. En 1872 el qumico alemn Eugen Baumann (1846 1896) report la conversin del cloruro
de vinilo en una masa slida blanca que no era afectada por los disolventes ni los cidos. El significado
de esta observacin no se reconoci de inmediato, y su desarrollo comercial slo se dio despus de que
se usaron mtodos de catlisis para lograr la polimerizacin.
No entiendo!, pens el muchacho. Si mi to, que sabe mucho de futbol, me dijo que se juega tal como
lo conocemos desde 1823, y ahora s que el PVC se produce comercialmente desde 1930. De qu eran
los balones y pelotas antes? En la clase de historia le dijeron que los mexicanos prehispnicos tenan un
juego ritual de pelota. De qu material era esa pelota? Voy a preguntarle a mi to.
Su to le dijo que la pelota prehispnica era de hule obtenido del ltex, lquido lechoso extrado de un rbol
originario de Amrica, y que en la actualidad se producen hules sintticos. Le cont, adems, que cuando
l era joven jugaba futbol con un baln hecho de cuero, que era muy durable, pero tena como desventaja
su peso, sobre todo cuando se mojaba. En cambio ahora, con los balones de polivinilo, que son mucho
ms ligeros, hasta la tcnica del futbol cambi: al de cuero haba que pegarle con la punta del zapato,
dotada de una proteccin, mientras que al de vinilo se le puede pegar con el empeine del pie y darle efecto
al movimiento del baln.
El plstico cambi la tcnica del futbol! exclam el joven, sorprendido.
Si contest su to, y muchos otros aspectos de la vida moderna.
UN GOLPE DE SUERTE LO DICE TODO?
El chico, despus de todo lo que haba ledo, pens que casi todos los descubrimientos de polmeros eran
accidentales: el colodin derramado en la alacena de Hyatt y en el cuarto oscuro de fotografa de
Chardonnet; el equipo con una fuga de gas de los qumicos de la ICI, y el equipo de Ziegler, que no haba
sido limpiado escrupulosamente. Hasta consider que los cientficos eran desordenados y poco
cuidadosos. Pero a ellos esto les daba buenos resultados, mientras que a l lo regaaban en la escuela y
en su casa!
Cuando coment esto con su profesor, l le explic que todos los casos que le mencionaba eran
ejemplos de serendipia.
Seren qu? pregunt, y el profesor, tomando una revista llamada Contactos, ley un fragmento
de un artculo sobre el tema:
Serendipia: un descubrimiento fortuito y feliz o una observacin de la cual fluyen posteriormente muchos
desarrollos importantes. Presenta una cualidad especial: slo es importante cuando el descubridor o el
observador reconoce, en un chispazo de intuicin, que est ante la presencia de algo que requiere una
explicacin posterior y despus dedica sus esfuerzos a explorarlo, aplicarlo y difundirlo.
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As, Plunkett no estaba tras la bsqueda de la polimerizacin del tetrafluoroetileno para obtener tefln:
fue una casualidad. De esa observacin se derivaron aplicaciones posteriores muy importantes: la
fabricacin de la bomba atmica y de partes artificiales del cuerpo humano.
Tambin ley otra cita de un libro llamado Serendipia:
Los inventos importantes no son slo accidentales. La mayor parte de la gente comn supone,
errneamente, que lo son, y la comunidad tcnica y la cientfica han hecho poco para cambiar esa opinin
[] Si la mente no se encuentra preparada previamente, el chispazo proverbial del genio posiblemente no
encontrara qu encender.
Un accidente es slo accidente hasta que le sucede a la persona adecuada: entonces se convierte en un
descubrimiento. El profesor le hizo notar, como aclaracin, que aunque el PVC se obtuvo por accidente
desde 1838, el desarrollo comercial y cientfico del polmero slo se pudo alcanzar cien aos despus, es
decir, Regnault no tuvo la visin ni los conocimientos para darse cuenta de la importancia de su
descubrimiento. En cierta forma, no era la persona adecuada.
El profesor cit despus un pensamiento de Louis Pasteur: En los campos de la observacin, la suerte
favorece slo a las mentes preparadas.
SACANDO PLSTICOS DEL SOMBRERO
El joven ley en un libro de polmeros que le prest su profesor que actualmente los qumicos ya son
capaces de producir plsticos caso a la medida de sus deseos: los que resisten sin cambio muy altas o
muy bajas temperaturas, los que son tan transparentes como el vidrio pero resisten el impacto de las balas,
los que conducen corriente elctrica, los adhesivos que pegan piezas de metal con las que se construye
una gra o las fibras textiles en que difcilmente puede distinguirse entre el material natural y el sinttico.
Para mejorar las propiedades deseadas en el polmero, se le agregan al monmero sustancias
llamadas plastificantes.
Asombrndose, el muchacho se pregunt: Qu permiti este grado de desarrollo tecnolgico?
En dilogo con su profesor, el joven identific varias etapas en este largo proceso:
1) En la primera mitad del siglo XIX se reportaron sustancias formadas accidentalmente a partir de
compuestos orgnicos, que se caracterizaban por ser poco reactivas, casi inertes y moldeables. se
fue el caso del polivinilo.
2) En la segunda mitad del siglo XIX se trabaj con polmeros naturales, principalmente celulosa
transformndolos en polmeros semisintticos como el celuloide y el rayn. Se obtuvo
experiencia en el manejo de las propiedades de las nuevas sustancias, pero no se conoci su
estructura a nivel molecular: se trabaj empricamente por prueba y error.
3) A principios del siglo XIX Baekeland dio un gran paso al producir el primer polmero totalmente
artificial: la baquelita. sta fue la semilla de la que surgi una gigantesca industria qumica que
propici la formacin de grupos de investigadores y sirvi de base para la moderna ciencia de los
plsticos.
4) Despus de Baekeland, se desarroll una nueva rama de la qumica que avanz aceleradamente
a partir de 1920, cuando Staudinger estableci el modelo terico que explic esta clase especial de
materia: las macromolculas, y relacion el peso molecular de las cadenas con la viscosidad del
material. El establecimiento del modelo fue posible gracias al uso de la tcnica de difraccin
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de rayos X, que permiti conocer la disposicin de los tomos dentro de las molculas, y al
desarrollo de la parte matemtica, que revel por qu los tomos adoptan una estructura
particular dentro de la molcula. La propuesta de Staudinger fue revolucionaria, y no fue
aceptada de inmediato por la comunidad cientfica, que consideraba a los polmeros como
agregados de molculas pequeas sin enlaces verdaderos entre ellas. Es por eso que a este
investigador slo se le otorg el premio Nobel en 1953, treinta y tres aos despus.
Las dos guerras mundiales, en el siglo XX, aceleraron intensamente el ritmo del progreso tcnico y de la
ciencia misma.
Como suele suceder en ciencia, primero se obtuvieron resultados experimentales, aunque nadie los
comprendiera del todo. En el momento en que se estableci la teora fue posible predecir no slo cules
productos se podran obtener, sino tambin las dificultades que posiblemente se encontraran en la sntesis
y, lo ms sorprendente, las propiedades que tendra el nuevo producto. Desde ese momento los plsticos
se producen como por arte de magia.
EL QUE LA HACE LA PAGA
-Qu bueno que descubrieron los plsticos! dijo el chico . Sirvieron para salvar especies en extincin,
abatieron los costos de las materias primas y desempearon un papel importante en las dos guerras
mundiales. Adems, al ser sintticos, permitieron la conservacin de materiales naturales como la
madera de los rboles, los metales, el hule, etctera.
Se sorprendi cuando el profesor le dijo:
-No seas tan optimista: la materia prima para producir gran parte de los materiales sintticos es el
petrleo, que es un recurso no renovable. Y le mostr un cuadro
Petrleo
Etileno
Polietileno
Etanol
Dicloruro
de etileno
xido de
etileno
Etilbenceno
Etilenaminas
Etilencianhidrina
Estireno
Cloruro de
vinilo
Acrilonitrilo
Poliestireno
Cloruro de
Acriln
polivinilo
CUADRO III.1 Brock, W. H., The Norton History of Chemistry, Norton & Company Inc. EUA, 1993 p. 653
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El profesor le explic que en Mxico la fabricacin de plsticos se inici en 1950, al instalarse la primera
planta polimerizadora de estireno. En 1953 empezaron dos plantas fabricantes de PVC (polivinilo), una
en Monterrey y otra en el Distrito Federal. Antes de esos aos todo el plstico se importaba. En 1960 se
empezaron a producir moldes y equipo auxiliar, as como monmeros. En 1966 se fabric polietileno de
baja densidad. Actualmente el PVC y el polister se exportan. Para casi todos los monmeros, la materia
prima es el petrleo.
-Adems dijo el profesor- las mismas propiedades que hacen deseables a los polmeros, como su
durabilidad, poca reactividad, diversidad y bajo costo, provocan que sea difcil desecharlos y reprocesarlos.
Los plsticos en su mayora son prcticamente inmunes a la degradacin biolgica (los organismos
desintegradores, como bateras y hongos, no pueden romper sus molculas para utilizarlas como
alimento).
Al no ser biodegradables, se acumulan y generan montaas de desechos plsticos que, aunque no se
les considera estrictamente txicos, interfieren con los procesos de los seres vivos. Por ejemplo, las aves,
los peces y otros animales marinos pueden quedar atrapados o enredados en desechos plsticos, o pueden
sufrir escoriaciones en la piel que se infectan fcilmente. Tambin comen plsticos, que no son digeribles,
pero su estmago queda lleno del material, lo que les causa desnutricin y los lleva a la muerte.
Otras veces el plstico rgido les causa heridas internas que los desangran. Se han encontrado restos de
algunos plastificantes de los polmeros en plantas y animales; y est en discusin la posibilidad de que
produzcan mutaciones.
INTENTANDO DESFACER ENTUERTOS
Con los problemas que coment con su profesor, el joven se explic la campaa iniciada en su escuela para
separar basura en cuatro recipientes Y pensar que le fastidiaba tanto seleccionar en qu recipiente deba
depositar cada uno de los diferentes materiales: papel, plstico, vidrio y desechos de comida! Como
parte de la campaa, en la escuela hubo una conferencia.
Ah se enter de que en la naturaleza se dan procesos cclicos en los que los desechos son reutilizados.
Por ejemplo, en una planta, las hojas y ramas secas que caen al suelo sirven como abono para la planta
que les dio origen y para las cercanas a ella, que las transforman nuevamente en materia viva. Por el
contrario, el hombre establece procesos lineales en los que en cada etapa se producen desechos que se
acumulan y no se reutilizan.
Una solucin al problema de la acumulacin de desechos slidos sera imitar de nuevo a la naturaleza,
estableciendo ciclos para cada material, una vez realizada la separacin. En el caso de los plsticos se ha
establecido un cdigo internacional para identificar los diferentes tipos de polmeros de uso ms frecuente.
As, por ejemplo, el polivinilo (PVC) tiene el nmero 3, el polietileno de baja densidad tiene el
4; el de alta densidad es el 2, y el poliestireno tiene el 6.
Cuando se recicla, el PVC sirve de nuevo para hacer pisos, barandales, tuberas, botas impermeables,
mangueras y muebles para jardn. De la misma manera, al reciclar polietileno se lo puede usar nuevamente
para fabricar bolsas, botellas y tubera; como sustituto de la madera y el poliestireno; adems de servir
como aislante trmico y en la manufactura de accesorios de oficina. En Mxico existe el Instituto Nacional
de Recicladores (INARE) que reutiliza diversos materiales, entre ellos numerosos plsticos.
Despus de la conferencia, cuando el joven lleg a su casa, examin varios objetos de plstico y en muchos
de ellos encontr el nmero que identificaba al polmero del que estaban hechos. Coment con
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su familia la importancia de la separacin y trat de convencerlos de hacerlo en casa y llevar los

desechos al centro de acopio de su escuela, para que all fueran distribuidos a los centros de reciclado.
IMIT, LO SINTETIZARON; SUSTITUY Y LO RECICLARON
Con todo lo que aprendi, el muchacho reflexion respecto a los usos de los plsticos:
La mayor parte de los objetos de la vida moderna estn fabricados con estos materiales: las botellas de
los refrescos, la cubierta de los alimentos, los recipientes del refrigerador, las cubiertas de tefln de las
cacerolas, las bolsas del supermercado y de la basura, las escobas, la cubeta, los lazos para tender la
ropa, la manguera del jardn, los platos, vasos y cubiertos desechables, las bolsas de mano, las tarjetas de
crdito, todos los balones, el aparato del telfono, muchas piezas de los coches o de los aviones, y
algunas partes artificiales del cuerpo humano, como las prtesis para sustituir huesos y vlvulas del
corazn que colocan los cirujanos durante las operaciones, son de plstico.
La versatilidad de las propiedades de los plsticos ha permitido su aplicacin en campos tan distintos
como la medicina, la ingeniera, las comunicaciones, la industria textil, la industria automotriz y, desde
luego, en la vida cotidiana.
Inicialmente, en el siglo XIX, los qumicos los consideraban materiales indeseables y trataban de evitar
que se formaran. Luego surgieron para sustituir materiales naturales: la seda fue sustituida primero por
el rayn, y luego por el nailon; el carey de las tortugas y el marfil de los elefantes cedi paso al celuloide;
el cuero de los animales se cambi por el vinilo, y la madera por el polietileno. Su produccin se hizo masiva
por diversas razones: por una parte se trataba de preservar especies en peligro de extincin como
elefantes y tortugas; en otros casos como el de la seda, la causa fue el peligro que representaban las
plagas que amenazaban con la extincin del gusano de seda. La guerra propici la investigacin y el
desarrollo de la industria de los plsticos para fabricar materiales blicos.
Qu contradiccin!, pens. Siempre haba credo que las guerras slo ocasionaban destruccin y
muerte.
Como todo desarrollo cientfico, el de los plsticos tiene ventajas y desventajas, lo que hace necesario
establecer un equilibrio entre la produccin y los desechos. Actualmente se estn buscando nuevas
soluciones, y el reciclado es una de ellas.
Respecto a cmo se ha hecho la ciencia, tom como ejemplo la historia del PVC (el material del que
estaba hecho el baln de futbol): Como resultado del avance de la qumica, haba una gran cantidad de
investigadores trabajando con sustancias orgnicas (compuestos formados por un esqueleto de carbono
adems de hidrgeno, oxgeno, nitrgeno y halgenos). Esto constituye un cuerpo de conocimientos.
Desde 1838, Regnault report observaciones de la existencia del cloruro de polivinilo; en 1872 se
describieron algunas de sus propiedades. Paralelamente se desarrollaron trabajos experimentales con
polmeros diferentes, lo que permiti acumular en esta rea un acervo de conocimientos empricos
(basados en la experiencia). Este lapso puede considerarse la etapa de observacin de una serie de
fenmenos.
En 1920, Staudinger propuso una hiptesis revolucionaria: la existencia de macromolculas, tanto en
materiales naturales como en los sintticos.
Despus de 1924, con el desarrollo de la tcnica de rayos X y el uso de modelos matemticos, la
hiptesis de Staudinger se confirm y pas a formar parte de la teora qumica. Ello permiti hacer
predicciones y llev, en la dcada de los treinta, al inicio de la produccin a gran escala no slo del PVC
sino de muchos otros polmeros.
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A lo largo del proceso descrito fue frecuente encontrar situaciones accidentales en las que el azar,
aunado a la sagacidad y al conocimiento del investigador, permiti el descubrimiento y aplicacin de
nuevos polmeros. A este tipo de descubrimientos cientficos se le llama serendipia. Para comprender
mejor lo anterior, su profesor le sugiri esquematizarlo en la siguiente forma:
Cuerpo de conocimientos
Qumica orgnica
Observacin
Hiptesis
Comprobacin de
hiptesis
Incorporacin a la teora
Reportes de los primeros

polmeros
Estudios empricos
Los polmeros estn
formados por
macromolculas
Comprobacin experimental:
rayos X, modelos materiales
Comprobacin terica:
modelos matemticos
Teora de las
macromolculas
CUADRO
III.2.
Polmeros
El profesor lo anim para que intentara construir esquemas semejantes alrededor de procesos
especficos de otras ramas de la ciencia.
Ahora si ya s toditito acerca de los polmeros sintticos dijo el chico.
Con calma contest el profesor. Es cierto que has adquirido una visin general; observaste el
conjunto, el bosque, pero el campo es mucho ms extenso y profundo. Por ejemplo, no te has informado
an de los diferentes procesos que existen para producir polmeros, de las variadas sustancias que se les
aaden a los monmeros para mejorar sus propiedades, etctera. Tampoco te enteraste del desarrollo de
otros polmeros sintticos como los hules, adhesivos, otras fibras, y dems. Es decir, te faltara examinar
con detalle todos y cada uno de los rboles que pueblan el bosque. Para ello podras revisar ms
bibliografa sobre el tema.
Adems continu el profesor, como la ciencia est en movimiento continuo, en este momento
sera prcticamente imposible manejar todo el conocimiento existente, aunque fuese slo de un rea
muy particular. Tu curiosidad respecto al material del que est fabricado el baln de futbol inici en ti un
encadenamiento de preguntas: por qu algunos plsticos se ablandan con el calor y otros no?, por qu
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los plsticos sintticos sustituyeron a los materiales naturales? Por qu en algunas circunstancias
(aparentemente de desorden) se obtuvieron resultados positivos? Preguntas para las que ahora tienes
respuestas.
Pero lo ms importante de todo aadi con una sonrisa es que has experimentado un proceso
semejante al que dio origen a la ciencia. En trminos muy sencillos, puedes considerar que la ciencia
naci de la curiosidad del hombre por conocer todo lo que le rodea (incluyndose l mismo), con la
finalidad de explicar los innumerables porqus que presenta el mundo que nos rodea.
El chico tambin sonri, sabiendo que lo que deca el profesor era muy acertado. De ahora en adelante,
la puerta que se haba abierto para l hacia el mundo del conocimiento ya no volvera a cerrarse.
(1) Si quieres conocer ms acerca de los descubrimientos de Louis Pasteur, puedes consultar Sueo
microbiano, de Agustn Lpez-Mungua Canales en este volumen, y La historia de la clula: un
viaje hacia adentro, de Martn Bonfil Olivera, en Estampas de la ciencia, vol. 1.
1. Realiza la lectura del artculo Qu son los polmeros. Elabora un cuadro sinptico que plasme las
diferentes formas de clasificacin de los polmeros.
2. Atiende a la exposicin sobre reacciones generales para la obtencin de polmeros. Completa el
cuadro sinptico acerca de la clasificacin de los polmeros.
3. Realiza la actividad de investigacin 1, si perteneces al equipo que tiene esta
tarea
4. Realiza la actividad de investigacin 3 si perteneces al equipo que tiene esta
tarea
QU SON LOS POLMEROS?
IMPORTANCIA DE LOS POLMEROS.
Rodrguez, F., Principios de Sistemas de Polmeros, Edit. El Manual Moderno S. A. de C. V., Mxico, 1984.
Definicin de polmeros.
Parte de la materia est formada por molculas que pueden ser de tamao normal o por molculas
gigantes llamadas polmeros. Los polmeros se producen por la unin de cientos de miles de molculas
pequeas denominadas monmeros que forman enormes cadenas de las formas ms diversas. Algunas
parecen fideos, otras tienen ramificaciones, algunas ms se asemejan a las escaleras de mano y otras son
como redes tridimensionales.
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Un polmero (del griego poli, muchos; meros, parte, segmento) es una sustancia cuyas molculas son, por
lo menos aproximadamente, mltiplos de unidades de peso molecular bajo. La unidad de bajo peso
molecular es el monmero. Si el polmero es rigurosamente uniforme en peso molecular y estructura
molecular, su grado de polimerizacin es indicado por un numeral griego, segn el nmero de unidades
de monmero que contiene; as, hablamos de dmeros, trmeros, tetrmero, pentmero, etc. El trmino
polmero designa una combinacin de un nmero no especificado de unidades. De este modo, el
triximetileno, es el trmero del formaldehido, por ejemplo.
Si el nmero de unidades es muy grande, se usa tambin la expresin gran polmero. Un polmero no
tiene la necesidad de constar de molculas individuales todas del mismo peso molecular, y no es
necesario que tengan todos, la misma composicin qumica y la misma estructura molecular. La pequea
variabilidad en la composicin qumica y en la estructura molecular es el resultado de la presencia de
grupos finales, ramas ocasionales, variaciones en la orientacin de unidades de monmeros y la
irregularidad en el orden en el que se suceden los diferentes tipos de esas unidades en los copolmeros.
El proceso de polimerizacin es desordenado y por consiguiente algunas molculas crecen ms que
otras, los polmeros son una mezcla de macromolculas de tamaos diferentes. Estas variedades en
general no suelen afectar a las propiedades del producto final, sin embargo, se ha descubierto que en
ciertos casos hubo variaciones en copolmeros y ciertos polmeros cristalinos.
Lo que distingue a los polmeros de los materiales constituidos por molculas de tamao normal son sus
propiedades mecnicas. En general, los polmeros tienen una muy buena resistencia mecnica debido a
que las grandes cadenas polimricas se atraen. Las fuerzas de atraccin intermoleculares dependen de la
composicin qumica del polmero y pueden ser de varias clases. Las ms comunes, denominadas
Fuerzas de Van der Waals.
Usos y aplicaciones.
De acuerdo a sus propiedades y usos finales, los polmeros pueden clasificarse en:
Elastmeros: Son materiales con muy bajo mdulo de elasticidad y alta extensibilidad; es decir,
se deforman mucho al someterlos a un esfuerzo pero recuperan su forma inicial al eliminar el
esfuerzo. En cada ciclo de extensin y contraccin los elastmeros absorben energa, una
propiedad denominada resistencia.
Plsticos: Son aquellos polmeros que, ante un esfuerzo suficientemente intenso, se deforman
irreversiblemente, no pudiendo volver a su forma original. Hay que resaltar que el trmino plstico
se aplica a veces incorrectamente para referirse a la totalidad de los polmeros.
Fibras: Presentan alto mdulo de elasticidad y baja extensibilidad, lo que permite confeccionar
tejidos cuyas dimensiones permanecen estables.
Recubrimientos: Son sustancias, normalmente lquidas, que se adhieren a la superficie de otros
materiales para otorgarles alguna propiedad, por ejemplo resistencia a la abrasin.
Adhesivos: Son sustancias que combinan una alta adhesin y una alta cohesin, lo que les
permite unir dos o ms cuerpos por contacto superficial.
Actividad de investigacin 1:
a) Conseguir 3 ejemplos fsicos de elastmeros, 3 de plsticos, 3 de fibras, 3 de
recubrimientos y 3 de adhesivos e indicar sus usos. Pueden incluir tanto naturales como
sintticos y semisintticos. Estos materiales deben llevarse al saln.
b) Elaborar una tabla que contenga los polmeros ms utilizados que incluya: monmero,
frmula, nombre comercial del polmero y usos, as como su importancia en los seres vivos
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DE DONDE VIENEN LOS POLMEROS?

Existen polmeros naturales como el algodn, formado por fibras de celulosa. La celulosa se encuentra
en la madera y en los tallos de muchas plantas, y se emplean para hacer telas y papel. La seda y la lana
son otros ejemplos. El hule de los rboles de Hevea y de los arbustos de Guayule, son tambin polmeros
naturales importantes.
Hay polmeros naturales como ciertas protenas globulares y poli carbohidratos, cuyas molculas
individuales tienen todos los mismos pesos moleculares y la misma estructura molecular. La gran
mayora de los polmeros sintticos y naturales importantes son mezclas de componentes polimricos
homlogos.
Sin embargo, la mayor parte de los polmeros que usamos en nuestra vida diaria son materiales
sintticos con propiedades y aplicaciones variadas.
Con base en el origen de los polmeros, se clasifican en:
Polmeros naturales: Existen en la naturaleza muchos polmeros y las biomolculas que forman
los seres vivos son macromolculas polimricas. Por ejemplo, las protenas, los cidos nucleicos,
los polisacridos (como la celulosa y la quitina), el hule o caucho natural, la lignina, etc.
Polmeros semisintticos: Se obtienen por transformacin de polmeros naturales. Por ejemplo,
la nitrocelulosa, el caucho vulcanizado, etc.
Polmeros sintticos: Muchos polmeros se obtienen industrialmente a partir de los monmeros.
Por ejemplo, el nylon, el poliestireno, el cloruro de polivinilo (PVC), el polietileno, etc.
ESTRUCTURA QUMICA DE LOS POLMEROS
Driver, W. E., Qumica y Tecnologa de los Plsticos, Compaa Editorial Continental, Mxico, 1982.
Las propiedades de los polmeros son el resultado de la naturaleza qumica y fsica de ellos, muchas de
las propiedades pueden predecirse estudiando la estructura qumica.
La sntesis de los polmeros puede llevarse a cabo de tal manera que se logre la obtencin de ciertas
propiedades, cuando se conoce la relacin entre estas y la estructura.
Generalmente la polimerizacin se da cuando reaccionan qumicamente monmeros con un doble
enlace ( ) entre tomos de carbono o cuando se dan reacciones qumicas entre dos centros activos
(grupos funcionales), que pueden unirse para formar un enlace qumico, por ejemplo:
El monmero mas conocido es el eteno (etileno), cuyas frmulas desarrollada, semidesarrollada y

molecular son:
32
Frmula desarrollada
H H
| |
HCCH
Frmula semidesarrollada
Frmula molecular
H2C CH2
C2 H4
Donde cada tomo de carbono presenta una hibridacin

(sp2), siendo los ngulos de enlace
O
aproximadamente igual a 120 , estando todos los tomos en un mismo plano.
La interaccin entre los tomos de carbono produce un enlace covalente doble, dndose una unin entre
orbitales atmicos hbridos y una unin entre los orbitales atmicos p, siendo esta unin perpendicular
al plano y a la unin .
El par doble de electrones entre los dos tomos de carbono, se llama doble enlace etilnico y un par de
ellos se encuentra disponible para reaccionar con otros tomos, se dice que es insaturado por que es capaz
de adicionar otros tomos en el doble enlace formando molculas con un mayor nmero de tomos.
Existen muchos compuestos que tienen este tipo de insaturacin as como otros cuyo grado de insaturacin
es mayor.
El eteno o etileno, es un gas bajo condiciones TPN, sus temperaturas de fusin y de ebullicin son de
169.2OC y 103.7 OC respectivamente y es una materia prima muy importante, aun considerando
solamente el monmero para el homopolmero, aunque sus usos son diversos segn:
ETILENO
Polietileno y copolmeros
+ C2
cloruro de vinilo policloruro de vinilo
+ Benceno estireno poliestireno
+ O2 etilenglicol politeres y polisteres
a) Elabora el modelo tridimensional del eteno, con pelotitas y palillos y construye un
dibujo.
b) Nombre y estructura de monmeros que permitan la formacin de polmeros y localiza
en ellos los grupos funcionales presentes.
OBTENCIN DE POLMEROS
Hay dos reacciones generales de polimerizacin: la de adicin y la de condensacin.

Polimerizacin por Adicin
En las polimerizaciones de adicin, todos los tomos de monmero se convierten en partes del polmero.
Las polimerizaciones por adicin ocurren por un mecanismo en el que interviene la formacin inicial de
algunas especies reactivas, como radicales libres o iones. La adicin de estas especies reactivas a una
molcula del monmero convierte a la molcula en un radical o ion libre. Entonces procede la reaccin
en forma continua. Un ejemplo tpico de polimerizacin por adicin de un radical libre es la
polimerizacin de cloruro de vinilo, H2C = CHCl, en cloruro de polivinilo (PVC).
33
Un radical libre es un grupo que tiene por lo menos un electrn no apareado, lo cual no implica que
exista una carga elctrica en el tomo en que se encuentra, la mayora de los radicales libres son
extremadamente reactivos y se forman por la ruptura homoltica de un enlace covalente en la cual cada
tomo involucrado se queda con uno de los electrones del par de enlace.
Los radicales libres son los iniciadores de la reaccin y los iniciadores mas usados son los perxidos.
Ejemplos de polmeros obtenidos por reacciones de adicin, son:
Polietileno
Cuando se calienta eteno (etileno) con oxgeno bajo presin, se obtiene un compuesto de elevada masa
molar (alrededor de 20 mil) llamado polietileno, el cual es un alcano de cadena muy larga.
La polimerizacin por adicin contina su propagacin hasta que algo la termina. Este algo puede ser
la accin de otro radical libre o bien la reaccin entre si de dos cadenas en su etapa de propagacin.
Condiciones experimentales de polimerizacin: En fase gaseosa a altas temperaturas y presiones, a presin
media utilizando catalizadores heterogneos y a baja presin en presencia de trietilo de aluminio como
catalizador.
Propiedades: Los polietilenos de alta presin tienen pesos moleculares entre 10.000 y 40.000. Son muy
elsticos, flexibles y termoplsticos. Los polietilenos de fusin media presentan alta cristalinidad, son duros
y rgidos; los de fusin baja presentan menor cristalinidad, siendo tambin duros y poco elsticos. Todos
los polietilenos son muy resistentes a los agentes qumicos.
Usos: Para la fabricacin de tubos, planchas, materiales aislantes, para cables elctricos, recubrimientos
para proteccin contra la corrosin, hojas y lminas para embalaje, proteccin de cultivos, aislamiento
trmico, recubrimientos sobre papel, en el moldeo por inyeccin para obtener recipientes de todo tipo,
artculos del hogar, tuberas que sustituyen a los de hierro galvanizado, etc.
Poliestireno (Vinil Benceno)
Condiciones experimentales de polimerizacin: Emulsin, suspensin o en bloque.
Propiedades: Por los procedimientos de emulsin o suspensin se obtienen disoluciones de distintas
viscosidades segn el grado de polimerizacin alcanzado.
34
Usos: Plastificado se utiliza en la industria de pinturas y barnices. Con elevado grado de polimerizacin
en la industria transformadora de plsticos, principalmente en procesos de moldeo por inyeccin. En la
industria elctrica encuentra gran aplicacin debido a su excelente poder aislante.
Cloruro de Polivinilo (PVC)
Condiciones experimentales de polimerizacin: El proceso puede llevarse a cabo a fusin, en emulsin o
en bloque obtenindose en cada caso un producto de propiedades peculiares.
Propiedades: Polvo blanco que comienza a reblandecer cerca de los 80OC y se descompone sobre los
140OC. Es muy resistente a los agentes mecnicos y qumicos y es de fcil pigmentacin.
Usos: Materiales aislantes para la industrias qumica y elctrica.
Polimerizacin por Condensacin
La polimerizacin por condensacin es el proceso mediante el cual se combinan monmeros con prdida
simultnea de una pequea molcula, como la del agua (H2O), la del monxido de carbono (CO), o
cloruro de hidrgeno (HCl). Estos polmeros se llaman polmeros de condensacin y sus productos de
descomposicin no son idnticos a los de las unidades respectivas del polmero.
Casi todos los polmeros de condensacin son en realidad copolmeros; es decir, que estn formados por
dos o ms clases de monmeros. As, una diamina reacciona con un cido dicarboxlico para formar
nylon. Entre los polmeros naturales por condensacin tenemos la celulosa, las protenas, la seda, el
algodn, la lana y el almidn. Ejemplos de polmeros de condensacin son:
Nylon
Una gran variedad puede obtenerse calentando diaminas con cidos dicarboxlicos. Ejemplo: nylon (66)
Polisteres
El intercambio de ster es una de las reacciones tiles para preparar polmeros lineales. A partir de la
reaccin de anhdridos de cido polibsico con polialcoholes, se pueden preparar polmeros termoestables.
Ejemplo: glicerol con anhdrido ftlico.
Bakelitas
Los productos de partida son el fenol y el formaldehdo.
Llevar al saln:
a) Tres polmeros de adicin, documentando las propiedades del monmero, del
polmero, la reaccin de polimerizacin y sus usos en la industria y la sociedad.
b) Tres polmeros de condensacin, documentando las propiedades del monmero, del
polmero, la reaccin de polimerizacin y sus usos en la industria y la sociedad.
c) Cuntos nylon hay y por qu de su nomenclatura (66 o 6/6, 610 o 6/10, etc.), documentando los
ejemplos.
35
1. Lleva a cabo la lectura del artculo Factores que determinan las propiedades de los polmeros y
elabora un cuadro sinptico.
2. Lleva a cabo la actividad experimental que aborda las propiedades de los

polmeros y elabora un reporte escrito (ANEXO 1)
FACTORES QUE DETERMINAN LAS PROPIEDADES DE LOS POLMEROS

La gran utilidad de los polmeros actuales se debe a que se puede sintetizar el polmero que cumpla una
serie de propiedades que se necesiten (dureza, plasticidad, densidad, etc.).Las propiedades de un polmero
son determinantes a la hora de decidir la aplicacin que se le dar. Por ejemplo, si deseamos construir un
objeto que sea elstico, deber estar hecho de un polmero con propiedades elsticas, es decir, nos
interesar principalmente su capacidad de elongacin y su resistencia a la flexin. Sus propiedades
de dureza o resistencia o ductilidad tendrn escasa importancia. Esto se consigue mediante la eleccin del
monmero, pero principalmente controlando los siguientes factores:
a) Grado de polimerizacin, se define como el nmero de unidades fundamentales o monmeros
que forman a la macromolcula; segn las condiciones de sntesis se pueden obtener longitudes
de las cadenas moleculares de diferente tamao y por tanto con propiedades ligeramente
diferentes.
b) Entramado "branching", consiste en crear uniones entre diferentes cadenas del mismo polmero
para aumentar su dureza y punto de fusin (reacciones de puenteo es decir, creacin de enlaces
covalentes transversales entre molculas lineales) Por ejemplo, en el polietileno.
c) Uniones puente "cross-linking". Un ejemplo clsico es la vulcanizacin del caucho usando azufre.
El caucho natural es el cis-poliisopreno (que es un polmero insaturado) y cuando se aade
azufre, entre 1-5 %, se producen puentes de azufre entre diferentes cadenas polimricas lo que
se conoce como vulcanizado y aumenta mucho la dureza y resistencia al desgaste. El producto de
vulcanizacin completa (40 %) es la ebonita y es un slido duro y rgido.
36
Propiedades fsicas de los polmeros.

Las propiedades fsico-qumicas ms importantes de los polmeros son la cristalinidad, el
comportamiento trmico, el comportamiento mecnico y la resistencia a la degradacin qumica en
general.
Cuando los polmeros tienen diferentes sustituyentes R en la cadena C C polimrica la disposicin de
estos grupos radicalarios origina diferentes configuraciones.
La configuracin isotctica es aquella en la que todos los radicales R se encuentran a un lado de la
cadena. Si los radicales se encuentran ordenados pero alternados originan la configuracin sindiotctica.
Por ltimo, si los radicales se disponen en forma aleatoria, se denomina configuracin atctica. Esta
configuracin depende del mtodo de sntesis y tiene una gran implicacin en las propiedades
mecnicas. Por ejemplo, el cis-poliisopreno (caucho natural) es un elastmero mientras que el transpoliisopreno (gutapercha) tiene propiedades muy diferentes y no es un elastmero.
Cristalinidad y comportamiento trmico
El concepto de cristalinidad de un polmero no es similar al que se utiliza en materiales metlicos o
cermicos. Estos compuestos son muy cristalinos y presentan un gran orden a larga distancia. Este no suele
ser el caso de la mayora de los materiales polimricos donde el orden principal es en el empaquetamiento
entre cadenas polimricas.
El % de cristalinidad puede variar desde muy bajo (poliestireno), moderado (polietilenos de baja densidad),
hasta muy alto (tefln y la mayora de los nylon).
La transparencia de los polmeros sin cargas es una funcin de la cristalinidad, los polmeros no
cristalinos (poliestireno y metacrilato de polimetilo) tienen una transparencia excelente, los opacos y/o
lechosos tienen un porcentaje de cristalinidad mayor al 60 % (el tefln es muy opaco y su cristalinidad es
del 60 %).
Podemos generalizar esto: a mayor cristalinidad menor transparencia y a menor cristalinidad mayor
transparencia. Los polmeros de cadena recta cristalizan con ms facilidad que los de cadena ramificada.
Tabla: Cristalinidad y transparencia de algunos polmeros
Polmero
Tefln
Polietileno
Cristalinidad
Alta
Media a alta*
Polipropileno
Polietilentereftalato
Policarbonato
Metacrilato de polimetilo
Poliestireno
Media
Alta
Baja
Muy baja
Muy baja
Transparencia
Blanco opaco
Opaco, excepto en
pelculas muy delgadas
Lechoso
Opaco
Transparente
Transparente
Transparente
*El polietileno ramificado (baja densidad), es menos cristalino y ms transparente que el polmero lineal de alta densidad.
Resumiendo, los polmeros en estado fundido son obviamente amorfos (sin orden) y cuando solidifican
pueden dar un slido no cristalino (vtreo) o cristalino (cadenas parcialmente ordenadas, buen
empaquetamiento). Cuando stos solidifican para dar un slido no cristalino se produce un paulatino
decrecimiento de su volumen especfico (volumen por unidad de masa) a medida que la temperatura se
reduce.
37
En el caso del comportamiento trmico hay que distinguir tres temperaturas, la de fusin, de
descomposicin y de transicin vtrea. El comportamiento se muestra en la figura 3.1(a). En esta figura
se puede observar el comportamiento de un termoplstico no cristalino (lnea ABCD) y de un termoplstico
parcialmente cristalino (lnea ABEF). La temperatura a la que cambia la pendiente de la curva se conoce
como temperatura de transicin vtrea (Tg). Por encima de Tg, los termoplsticos no cristalinos muestran
un comportamiento viscoso y por debajo un comportamiento de vidrio (frgil) quebradizo. En la figura 3.1
(b) se muestra el mismo tipo de curva para un polmero cristalino (como el polipropileno atctico). El
cambio de pendiente denota la transicin vtrea. Las temperaturas de transicin vtreas para algunos
polmeros seleccionados son en oC: PE, 110; PP, 18; PCV, 100; PS, 90; PMMA, 72; PC, 150.
Figura 3.1(a) Solidificacin y

enfriamiento de termoplsticos no
cristalinos y semicristalinos
Nota: Los materiales amorfos tales como el vidrio no sufren cambios bruscos al ser calentados lentamente,
en vez de esto, se reblandecen y adquieren propiedades similares al hule; la temperatura a la cual se inicia
esta transicin se conoce como temperatura de transicin vtrea (Tg). A esta temperatura se producen
cambios en el ndice de refraccin, conductividad trmica, volumen especfico y consistencia de un
material amorfo, que permiten determinar la Tg del polmero.
Figura 3.1 (b) Solidificacin y enfriamiento de un

termoplstico cristalino (PP atctico)
38
Propiedades mecnicas
La influencia de esta transicin vtrea en las propiedades mecnicas queda evidenciada en la figura
3.1(c). En esta figura se muestran las curvas (esfuerzo-deformacin) para un polister, a diferentes
temperaturas superior e inferior a Tg.
A bajas temperaturas (T<Tg) el comportamiento es principalmente elstico y frgil con alargamientos de
roturas del 5 %. A alta temperatura (T>Tg), el comportamiento es dctil con mucha deformacin
irreversible, plasticidad, que pueden llegar a deformaciones del 100 % antes de la ruptura. La
temperatura vtrea de cada polmero marca la frontera entre los dos tipos de comportamiento. Como se
observa en la figura, esta transicin va acompaada (en calentamiento) de un importante descenso en el
mdulo de Young. Este ensayo mecnico es de corta duracin.
Figura 3.1(c) Grfica de un polister a T superior e inferior de Tg = 70 C
Se observa en los polmeros que la deformacin plstica aumenta con el tiempo, lo que se conoce como
fluencia, que es caracterstico de todos los materiales pero es especialmente importante en los
polmeros incluso a temperaturas moderadas. Los termoplsticos cristalinos como el PE o PP, tienen
grandes zonas cristalinas que permiten su uso en un amplio rango de temperaturas por encima y debajo
de Tg, aunque lgicamente son ms flexibles a T>Tg. En cambio los polmeros termoestables suelen ser
duros pero frgiles, con valores de alargamientos a rotura inferiores al 10 % y suelen tener su uso
restringido a T<Tg. Los elastmeros, se caracterizan por una gran deformacin elstica (reversible) de hasta
el 50 %, y buscando la mxima elasticidad, siempre se utilizan a T>Tg. Un ejemplo de los diferentes
comportamientos mecnicos de los polmeros se observa en la figura 3.1 (d).
En la figura se detallan los comportamientos de polmeros frgiles que se rompen justo despus de la
deformacin elstica (A) y es el caso de los polmeros termoestables. El comportamiento de los
polmeros termoplsticos (B) es similar al de los metales con una zona elstica, y otra plstica donde se
produce el fenmeno de fluencia (el pico en la deformacin). Sin embargo en los metales la elongacin
plstica raramente excede el 10 % mientras que hay polmeros que pueden sufrir elongaciones plsticas
superiores al 1000 %.
39
Figura 3.1 (d) Grfica de polmeros frgiles (A), plsticos (B) y elastmeros (C)
Por ejemplo, 10 cm pueden originar un hilo de 1 m antes de la ruptura. Los elastmeros (C) son aquellos
que se pueden estirar elsticamente hasta un 50 % de su longitud inicial. Otras caractersticas
importantes para las aplicaciones de los polmeros son la resistencia al impacto (caracterizado mediante
el ensayo Charpy); por encima de Tg son mucho ms plsticos (menos frgiles), por lo que pueden soportar
mejor los golpes sin romperse y la fatiga ya que los polmeros pueden experimentar fallos en condiciones
de esfuerzos cclicos. La resistencia a la torsin es la energa requerida para torcer una probeta normalizada
y est relacionada con la resistencia a la traccin.
Resistencia de un polmero. Los polmeros pueden ser resistentes a la compresin o al estiramiento
(traccin). Es decir, pueden tener la capacidad de soportar la presin ejercida sobre ellos, sin alterar su
estructura, o en el segundo caso, capacidad para no estirarse con facilidad. Por ejemplo, las fibras,
usadas para fabricar cordeles de ropa, deben tener una buena resistencia al estiramiento porque
normalmente estn sujetas a tensin y necesitamos que no se extiendan cuando son sometidas a un
esfuerzo.
Tambin hay polmeros que tienen resistencia al impacto: no se destruyen al ser golpeados; a la flexin:
se doblan con facilidad y, a la torsin: recuperan su estructura despus de estar sometidos a la torsin.
La capacidad de resistencia es la medida de cunta tensin se necesita para romper un polmero.
Dureza de un polmero. Los polmeros pueden ser rgidos, como el poliestireno, o flexibles, como el
polietileno y el polipropileno. Los primeros tienden a ser resistentes, prcticamente no sufren deformacin,
pero se quiebran con facilidad. Los segundos, soportan muy bien la deformacin y no se rompen
fcilmente.
Elongacin de un polmero. Los llamados polmeros elastmeros pueden estirarse entre un 500% y un
1,000% y volver a su longitud original sin romperse. Por ejemplo, el poliisopreno, poliisobutileno y
polibutadieno son elastmeros que pueden ser estirados varias veces desde su tamao original y una vez
que cede el estmulo recuperan su forma y tamao inicial, es decir, poseen una gran elongacin
40
reversible. La elongacin es el cambio de forma que experimenta un polmero cuando se le somete a

tensin, es decir, cunto es capaz de estirarse sin romperse.
Resistencia qumica
Por ltimo, la resistencia qumica a la degradacin es un parmetro muy importante ya que puede
excluir el uso de un polmero u ocasionar un fallo. Generalmente depende de la resistencia qumica
intrnseca del polmero y del medio al que ser expuesto.
1. Lee el artculo Condiciones de reaccin y construye un cuadro comparativo.

2. Cumple con la tarea referente a la actividad Podemos usar la qumica como reloj? (ANEXO 2)
3. Realiza la actividad de investigacin 4 si pertenece al equipo que tiene esta

tarea.
4. Lleva a cabo la actividad experimental Qu reaccin corre ms? (ANEXO

3) y elabora el reporte escrito correspondiente, complementado con la lectura
del artculo Velocidad de reaccin contenido en la gua didctica
CONDICIONES DE REACCIN
Velasco, M. V., y Mehrenberg, P. Y., Los Polmeros Sntesis y Caracterizacin, Edit. Limusa, Mxico, 1986.
Las reacciones de polimerizacin pueden efectuarse de diferente manera, segn la naturaleza del
monmero y de la utilizacin que se vaya a hacer del polmero. Los medios principales en que se
realizan estas reacciones son:
a) Polimerizacin en masa
El monmero lquido se polimeriza por la reaccin del calor en presencia de un iniciador conveniente, pero
en ausencia de disolvente. El medio reaccionante se hace cada vez ms viscoso y puede solidificarse.
Si a partir de cierto grado de polimerizacin el polmero es insoluble en el monmero, se precipita.
Este procedimiento proporciona polmeros muy puros, pero bastante polidispersos, ya que la masa al
hacerse mas viscosa, dificulta la agitacin y el calentamiento uniforme. Adems, las reacciones de
polimerizacin al ser exotrmicas, producen aceleraciones que a veces toman carcter explosivo.
41
Sin embargo el mtodo se emplea para obtener directamente el polmero con la forma de un molde. Con
los monmeros de bajo punto de ebullicin, la polimerizacin en masa se realiza en algunos casos bajo
presin (P), como en el caso del eteno que se lleva por arriba de su Tc, (polietileno preparado en alta P a
150 - 250 OC; bajo una P = 1500 atmsferas) y es de hecho una polimerizacin en masa.
b) Polimerizacin en solucin
Este tipo de polimerizacin se emplea cuando el polmero obtenido va a aplicarse en forma disuelta
(adhesivos o barnices). El polmero formado debe ser soluble en un disolvente o precipitar a partir de cierto
grado de polimerizacin. Este mtodo da polmeros con buena homogeneidad desde el punto de vista de
los grados de polimerizacin. Sin embargo se requiere de una gran cantidad de disolvente para limitar la
viscosidad del medio. El disolvente puede ser eliminado enseguida del polmero formado y recuperado
cuidadosamente para evitar un alto costo de fabricacin.
La gran ventaja es que se limita la temperatura de reaccin con el punto de ebullicin del disolvente y
operando con disolventes de punto de ebullicin bajo, se obtienen polmeros de pesos moleculares muy
elevados en el caso de polimerizaciones muy exotrmicas.
c) Polimerizacin en emulsin
Presenta la gran ventaja de sustituir por agua los disolventes costosos utilizados como medios de
dispersin. Los monmeros al ser generalmente insolubles en agua o muy poco solubles, se emulsionan
con agentes emulsificantes (jabones alcalinos, oleato amnico, aceite y alcoholes grasos sulfonados,
alcohilo naftaleno, sulfonato de sodio, etc.), eventualmente en presencia de coloides protectores (alcohol
polivinlico, metil celulosa, etc.), reguladores de tensin superficial (alcoholes alifticos y aromticos
aminas, etc.),reguladores de pH, y de un iniciador soluble en el medio acuoso (agua oxigenada,
persulfatos, perboratos, etc.).
La iniciacin de la polimerizacin esta localizada en el medio acuoso y no en el interior o en la superficie
de las gotitas del monmero. El crecimiento de las cadenas tiene lugar, muy probablemente, en el
interior de las gotitas monmero polmero, incluso las reacciones de terminacin se efectan en ellas.
Dicho de otro modo, las gotitas emulsionadas del monmero puro no servirn ms que como reserva del
monmero, ste ser cedido al medio acuoso o a las gotas polmero monmero a medida que el
monmero se polimeriza.
Efectivamente existe una disminucin regular del volumen de las gotas del monmero, mientras que
aumenta el volumen de las del polmero.
El resultado de la polimerizacin es un ltex, emulsin acuosa del polmero, que se puede emplear
directamente para ciertas aplicaciones, es posible igualmente, evaporar este ltex y obtener el polmero
slido en forma pulvurenta.
La polimerizacin en emulsin ha tenido un gran desarrollo tcnico, sobre todo para la preparacin de
ciertos elastmeros (copolmeros butadieno estireno). Sin embargo, tiene el inconveniente de dar
polmeros difciles de separar de las impurezas, correspondiente a los productos que facilitan la
emulsin, que se aaden inicialmente en cantidades bastante importantes en el medio reaccionante y
que forman capas absorbidas sobre los granos de gran superficie especfica.
d) Polimerizacin en suspensin
El monmero se dispersa en un medio acuoso, en gotitas relativamente gruesas (del orden del mm),
utilizndose como nicos agentes accesorios: un estabilizador (gelatina, almidn, derivados celulsicos,
alcohol polivinilico, sales minerales, etc.) que impiden la coalescencia de las gotitas; un agente
tensoactivo que regula su tamao.
42
Al contrario de la polimerizacin en emulsin, el iniciador debe ser soluble en las gotas del monmero
(se utilizan principalmente perxidos orgnicos).
La polimerizacin en suspensin no difiere mucho de la polimerizacin en masa; pero la dispersin en la
fase acuosa facilita la eliminacin del calor desprendido, la dimensin de las gotitas iniciales del monmero
en el curso de la polimerizacin no cambia, la viscosidad de las gotas crece hasta que se hacen slidas,
ms o menos elsticas.
El polmero se presenta finalmente en forma de perlas fciles de lavar, y retienen pocas impurezas
debido a su pequea superficie especfica, es necesario eliminar perfectamente el agente tensoactivo
por medio de un electrolito fuerte.
Si las condiciones de reaccin o parmetros bajo los cuales se lleva a cabo (presin, temperatura, estado
fsico y catalizadores), se mantienen constantes, la velocidad de reaccin se relaciona cuantitativamente
con las sustancias reaccionantes.
Actividad de investigacin 4
a) Tres ejemplos de polmeros con su frmula semidesarrollada donde se muestren las
configuraciones: isotctica, sindiotctica y atctica documentando tambin sus
propiedades mecnicas.
b) Dos ejemplos cualesquiera de polimerizacin (en masa, en solucin, en emulsin y en
suspensin), documentando tambin el equipo utilizado.
VELOCIDAD DE REACCIN (VR)
Burns, R. A., Fundamentos de Qumica, Pearson Educacin, Mxico, 2003.
Siendo la qumica el estudio de la materia y sus transformaciones, podemos describir una transformacin
qumica (reaccin qumica) en funcin de la velocidad a la que ocurre. De esta manera podemos conocer
el cambio de concentracin (moles / litro) de una sustancia (reactante o producto) en un periodo de
tiempo.
Dicho de otra manera: la velocidad de reaccin, es el cambio de concentracin de una sustancia en la
reaccin, en un periodo de tiempo.
El estudio de las reacciones qumicas, es el estudio de la ruptura y formacin de enlaces. Generalmente
se presentan dos tipos de reacciones en funcin de la velocidad a la que ocurren y son:
Directas (completas), se dan cuando alguno de los reactantes se consume totalmente detenindose la
reaccin. Se pueden representar de la siguiente manera:
A + B
Reactantes
C
Productos
Reversibles (incompletas), se dan cuando el producto formado se descompone con ms rapidez con que
los reactantes forman el producto, pudiendo representarse as:
A + B
Reactantes
C
Productos
43
Factores que afectan la velocidad de reaccin:

Los factores que gobiernan la VR son: rea superficial (naturaleza de los reactivos), frecuencia de colisin
(que es una funcin de la concentracin, temperatura y presin)
a) Naturaleza de los reactivos. La velocidad de reaccin qumica vara entre lmites muy amplios, por
ejemplo:
La oxidacin del hierro, tiene una velocidad de reaccin muy lenta; en cambio la sntesis del agua, explosin
de la plvora y encender un fsforo son reacciones instantneas.
Podemos decir que las diferentes combinaciones qumicas de sustancias, tienen diversas maneras de
reaccionar con velocidades de reaccin distintas.
De igual forma podemos decir que la velocidad de reaccin (VR), depende del nmero de superficies
expuestas, as como de la fase en que se encuentran las sustancias reaccionantes.
Por ejemplo: Si trituramos un metal y lo exponemos a la accin de un cido, su VR ser mayor que si
estuviera completo. El HC(g) no reaccionar tan rpido con un metal, en cambio el HC(ac), reaccionar
de manera ms rpida.
Las reacciones de polimerizacin son generalmente en fase lquida.
b) Concentracin. La VR de una reaccin qumica depende del nmero de colisiones por unidad de
tiempo (frecuencia) y esto a su vez depende del nmero de molculas que existen en el sistema, por
ejemplo:
2X2
(a)
2X3
(b)
3x3
(c)
V Cte.
En estos ejemplos, vemos que en (a) se pueden dar 4 colisiones; en (b) 6 y en (c) 9, entre molculas
diferentes (adems de las colisiones entre unidades iguales, que retardan la reaccin qumica).
De lo anterior se deduce que, al aumentar el nmero de molculas en un volumen constante, aumenta el
nmero de colisiones, por lo que: La
VR
es directamente proporcional al producto de las
concentraciones:
VR [ A ] [ B ]
En donde: [ ] concentracin, mol / litro
Esto se transforma en una ecuacin, introduciendo una constante de proporcionalidad, que en este caso
se llama constante de velocidad (kv), que es especfica para cada reaccin y que se determina
experimentalmente.
VR
kv [ A ] [ B ]
En las reacciones de polimerizacin hay que reconocer tres etapas en la VR que son:
Vi velocidad de iniciacin o de formacin de los centros activos [ M* ], de donde [ M*], es la
concentracin de molculas activadas debido al iniciador y a las condiciones de reaccin.
44
Vp velocidad de propagacin, crecimiento de las cadenas que se efecta por fijacin sucesiva (enlaces
covalentes) del monmero sobre los centros activos.
Vt velocidad de terminacin, se detiene el crecimiento de las cadenas por la combinacin de los
radicales o centros activos entre ellos mismos.
c) Temperatura. Se afecta la velocidad de reaccin debido a que al aumentar la temperatura, aumenta el
contenido de energa cintica (Ec) de las molculas, provocando un mayor nmero de colisiones entre
ellas. En general a mayor temperatura, mayor VR y viceversa; en el caso de polimerizaciones en solucin
hay que tener cuidado con dos aspectos, la temperatura de polimerizacin y el tiempo en que se
mantiene esta condicin; el polmero pierde viscosidad con el incremento de temperatura, pero si el
periodo es largo se degrada.
d) Presin. Cuando se aumenta la presin disminuimos el volumen ocupado por las molculas, como hay
menos espacio e igual nmero de molculas, la cantidad de choques aumenta, acrecentndose la VR.
Esto es cierto solo si alguno de los reactantes o los dos, estn en fase gaseosa.
e) Catalizadores
Se llama catalizador a una sustancia que se aade en una reaccin qumica, esta sustancia altera la
velocidad de la reaccin, sin que ella misma experimente algn cambio en sus propiedades al trmino de
ella.
La intervencin de los catalizadores en las reacciones qumicas se conoce como catlisis.
En general un catalizador funciona poniendo a disposicin de los reactivos una energa de activacin ms
baja, que la que necesitan para llegar a los productos; el catalizador participa temporalmente en la reaccin
combinndose con uno o ms de los reactivos, este complejo intermedio a continuacin reacciona
formando productos y regenerando al catalizador, por ejemplo:
[Sin catalizador:]
A + B
AB
Energa de activacin alta (difcil de llevar a cabo)
Con catalizador:
A + C (catalizador)
AC + B
AC (complejo intermedio)
AB (producto final) + C
Energa de activacin baja (fcil de llevar a cabo)
La realidad es que muchas de las reacciones qumicas (obtencin de frmacos, plsticos, combustibles,
etc.) no se podran llevar a cabo sin la presencia de los catalizadores. La industria qumica actual depende
de los catalizadores, estos disminuyen los costos de energa, dando un mayor rendimiento de la reaccin
(mayor cantidad de productos).
Los catalizadores se clasifican en homogneos y heterogneos, de acuerdo al estado fsico en que se
presentan en la reaccin. Un catalizador que no est en el mismo estado fsico que los reactivos es
heterogneo, si se presenta en el mismo estado fsico es homogneo, por ejemplo:
H2O2 (ac)
MnO2(s)
2H2O ()
H2O ()
H2SO4()
2H2 (g) +
O2 (g)
O2 (g)
Catalizador heterogneo
Catalizador homogneo
45
En las reacciones de polimerizacin los catalizadores reciben el nombre de iniciadores, retardadores e

inhibidores.
Los iniciadores inician y propagan la reaccin, pero a diferencia de los catalizadores cambian en el
proceso y pueden aparecer en el producto final; los retardadores la moderan y los inhibidores la paran o
impiden.
Muchas de las reacciones qumicas que ocurren dentro de los organismos vivos son catalizadas por miles
de sustancias llamadas enzimas (catalizadores biolgicos).
Como hemos visto, el estudio de las reacciones qumicas incluyendo las de polimerizacin no es simple.
Para saber cuales sustancias determinan la VR es preciso conocer el mecanismo de reaccin, es decir, el
detalle paso a paso de cmo las molculas chocan, se separan y se combinan de nuevo.
Esta secuencia etapa por etapa, se establece estudiando la VR en diversas condiciones, con cambios
individuales de T, P y catalizadores, y esto es muy importante en los procesos industriales y bioqumicos.
Actualmente se estudian los mecanismos de reaccin que permiten comprender y tratar eficazmente
enfermedades como: influenza, sida, alzheimer, cncer, etc.
Mencin aparte merece el Premio Nobel en 1963, Karl Ziegler, por sus investigaciones en la
polimerizacin controlada de alquenos, empleando catalizadores rgano-metlicos. Estos catalizadores
son complejos alquil-metlicos, por ejemplo: triisobutil aluminio en forma de complejo con tetracloruro
de titanio, u otros.
1. Atiende la exposicin del maestro sobre equilibrio qumico y resuelve los ejercicios
propuestos
2. Realiza la actividad de investigacin 5 si pertenece al equipo
que tiene esta tarea.
EQUILIBRIO QUMICO
Smoot, R. C. y Price, J., Qumica un curso moderno, Cia. Edit. Continental, Mxico, 1984.
Por lo general cualquier proceso fsico o qumico, tiende a llegar a un punto final o de equilibrio, en el
cual, la cantidad de energa en el sistema es mnima. De esto se deduce que, cualquier estado de equilibrio
es un estado de igualdad de dos reacciones opuestas que ocurren al mismo tiempo. Teniendo as toda
una gama de equilibrios, tales como: mecnico, dinmico, trmico, de fase, de solucin, qumico,
etc.
En una reaccin qumica se alcanza el equilibrio cuando, las velocidades directa y reversible son iguales
Por ejemplo:
H2(g)
C2(g)
2 HC (g)
- - - - - - -( 1 )
Cuando empieza la reaccin, la velocidad de sta va disminuyendo debido a la formacin del producto
(HC) y al agotamiento de los reactantes.
Como ya se mencion, para que se efectu la reaccin, es necesario que choquen las molculas entre si.
Las molculas de hidrgeno y cloro al chocar producen HC, y estas molculas formadas tambin chocan
entre ellas, dndonos:
2 HC(g)
H2(g)
+
C2(g)
- - - - - - -( 2 )
46
Al inicio la velocidad de la reaccin inversa es cero, y va aumentando conforme aumenta el nmero de

molculas formadas de HC.
El equilibrio se alcanza cuando las dos velocidades son iguales
O sea:
H2(g)
C2(g)
2 HC(g)
De (1), tenemos:
V1 k1 [ H2 ] [C2 ]
Bajo condiciones de equilibrio:
V1 V2
V2 k2 [HC ]2
k1 [ H2 ] [C2 ] k2 [HC ]2
De ( 2 ):
de donde:
k1 =
[ HC ]
2
k2
[ H2 ] [ C2 ]
Como k1 y k2 son constantes, generan una nueva constante llamada constante de equilibrio
K eq =
[ HC ] 2
[ H2 ] [ C2 ]
( Keq )
Basados en lo anterior: La Keq, es igual al producto de las concentraciones molares de los productos,
dividido entre el producto de las concentraciones molares de los reactivos. En donde los exponentes que
aparecen son los coeficientes de cada sustancia en la ecuacin qumica.
Ecuacin general para hallar la Keq. aA
+
bB
cC
dD
K eq = [ C ] c [ D ] d
[A]a[B]b
Se ha demostrado que no importa la cantidad inicial de sustancias en la reaccin, al llegar al punto de
equilibrio, se debern satisfacer las condiciones expresadas por la Ley de accin de masas
El valor de Keq, vara mucho de reaccin en reaccin, pero lo que es importante saber es que la Keq es
especfica para cada reaccin y se determina experimentalmente.
PROBLEMAS
Smoot, R. C. y Price, J., Qumica un curso moderno, Cia. Edit. Continental, Mxico, 1984.
1) Qu significan los siguientes valores para Keq?

a) Keq < 1
b) Keq > 1
c) Keq 1
2) Tendr algn significado que Keq 1?
47
3) A cierta temperatura, la Keq de la reaccin 2HI(g)

H2 + I2, en fase gaseosa es 1.4 x 102 .
4
Calcula [ HI ], si la [ H2 ] y [ I2 ], en el equilibrio es 2 x 10 para cada uno.
4) A temperatura constante, la reaccin:
CO (g) + H2O
H2 + CO2(g) produce las
siguientes concentraciones: [CO] 0.2M, [H2O] 0.5M, [H2] 0.32M y [CO2] 0.42M . Halla el valor
de Keq
5) Al cambiar la temperatura en el ejemplo anterior, Keq 2.4 Si todas las concentraciones excepto la
del CO se mantienen igual. Cual es la nueva [CO]?
6) El H2S se descompone segn la ecuacin: 2H2S
2H2(g) + S2(g)
A 1065 OC, las concentraciones de los componentes de la reaccin en el equilibrio son:
[H2S] 7.06 x 103M;
[ H2 ] 2.22 x 103M ;
[ S2 ] 1.11 x 103M
Calcula el valor de Keq para esta reaccin?
7) A 60.2 OC, la Keq 8.75 x 102M, para la siguiente reaccin: N2O4
2NO2
Si en el equilibrio a esta temperatura, un recipiente contiene N2O4 a una concentracin de 1.72 x10 2M,
Qu concentracin de NO2 contiene?
8) Las concentraciones en 500 mL de la siguiente reaccin: 2SO2(g) + O2(g)
[ SO2 ] 0.2 M , [ O2 ] 0.1M y [ SO3 ] 0.3 M. Calcula la Keq
2SO3(g)
son:
c) Un ejemplo de catalizadores, iniciadores, retardadores e inhibidores, sus frmulas, el
proceso de polimerizacin donde se utilizan, documentando tambin sus caractersticas.
d) Dos ejemplos cualesquiera de catalizadores Ziegler Natta, documentando sus
caractersticas, frmulas y polimerizaciones donde son usados.
1. Efecta la lectura de los artculos Uniones intra e intermoleculares y Cmo
se estructuran los polmeros?
2. Lleva a cabo la actividad de investigacin 6 si pertenece al
equipo que tiene esta tarea
UNIONES INTRA E INTERMOLECULARES

Velasco, M. V., y Mehrenberg, P. Y., Los Polmeros Sntesis y Caracterizacin, Edit. Limusa, Mxico, 1986.
Uniones intramoleculares: Como ya se mencion, los centros activos donde se llevan a cabo las
reacciones de polimerizacin son los enlaces dobles ( ), entre C y C y los grupos funcionales.
Para que haya un rompimiento de los enlaces dobles ( ), se necesita un iniciador que generalmente es
un perxido orgnico R O O R , el cual es muy inestable, de tal forma que al ponerse en contacto
48
con el monmero, se descompone formando dos radicales libres, cuya caracterstica es tener un electrn
libre, dispuesto a interactuar con el monmero.
ROOR
2 R O*
Radical libre
Una vez formado, el radical libre reacciona con una molcula del monmero, la unin del doble enlace
se rompe, y los electrones de esta unin (2) quedan disponibles para unirse covalentemente, primero
al radical libre iniciador y segundo a otra molcula de monmero, en una reaccin en cadena.
Uniones intermoleculares: Conocidas como fuerzas de Van Der Waals. Son tres tipos de interaccin:
a) Interacciones polares o de Keeson, que se dan en macromolculas con movimiento dipolar
permanente (interaccin dipolo permanente dipolo permanente).
b) Interaccin de Debye, se hace presente debido a un momento elctrico inducido causado por una
macromolcula polar (interaccin dipolo permanente dipolo inducido)
c) Interaccin de London, aparece en macromolculas que tienen una reparticin elctrica simtrica,
provocado por la presencia de un momento elctrico inducido (dipolo instantneo) bajo la influencia de
una pequea oscilacin que produce una disimetra. Este dipolo instantneo crea dipolos inducidos,
establecindose la fuerza de atraccin intermolecular llamada fuerzas de London o de dispersin.
Otra fuerza de unin que se presenta es el enlace por puente de hidrgeno. En las siguientes tablas se
presentan las caractersticas de todos estos enlaces.
Tabla. Fuerza de los enlaces por puente de hidrgeno
Enlace
CH---N
NH---N
Energa de disociacin
3
35
(Kcal/mol)
Tabla: Fuerza de los enlaces qumicos primarios
Enlace
C C C C C H C N C N
Energa de 83
146
99
73
213
disociacin
(Kcal/mol)
CO
86
NH---O
4
CO
179
CF
C C
103123
81
OH---O
36
NH
93
OH
111
CMO SE ESTRUCTURAN LOS POLMEROS?

Cuando las molculas de los monmeros se unen para conformar los polmeros pueden dar origen a
diferentes formas o estructuras de polmeros.
Estructura de los polmeros.
Los polmeros se clasifican segn su forma, en lineales y ramificados (tambin llamados reticulares).
Un polmero lineal se forma cuando el monmero original tiene dos puntos de ataque, y la
polimerizacin tiene la probabilidad de ocurrir en ambos lados del monmero.
Un polmero ramificado se forma porque el monmero original posee tres o ms puntos de ataque, y la
polimerizacin ocurre en las tres direcciones del espacio.
49
Muchas de las propiedades de los polmeros dependen de su estructura. Por ejemplo, un material
blando y moldeable tiene una estructura lineal con las cadenas unidas mediante fuerzas dbiles; un
material rgido y frgil tiene una estructura ramificada; un polmero duro y resistente posee cadenas
lineales con fuertes interacciones entre ellas.
En el lenguaje cotidiano, llamamos plsticos a materiales tales como vasijas, juguetes o bolsas, pero no
llamamos plsticos a otros materiales, como la espuma utilizada en colchones o las lminas de
corcho, que tambin lo son.
En el sentido amplio, la palabra plstico describe a todo material capaz de ser moldeado, que se deforma
ante la aplicacin de fuerzas relativamente dbiles a temperaturas moderadas. As, los plsticos son de
origen natural, como el caucho, los de origen semisinttico, como el celuloide y todos los polmeros
sintticos, como el polietileno.
Por su densidad
La densidad es una funcin directa de la composicin qumica. El peso especfico de los polmeros C/H es
de aproximadamente uno. La mayor parte de los dems tomos producen una densidad mayor. En el
grfico se muestran algunos polmeros tpicos.
El polietileno es ms denso que el polipropileno debido a la mayor proximidad de sus molculas. El
poliestireno es algo ms denso puesto que el sistema anular es ms denso que el sistema carbono- carbono
lineal y tiene menos hidrgenos por cada tomo de carbono. El oxgeno, el cloro, el flor y el bromo, son
tomos densos que aumentan la densidad de los polmeros.
50
Comportamiento frente al calor

En un sentido ms limitado, los plsticos son polmeros sintticos que pueden ser moldeados en alguna
de las fases de su elaboracin.
Si un material puede fundirse y moldearse varias veces, se habla de termoplstico; mientras que, si
puede hacerlo solo una vez, se llama termoestable.
Los termoplsticos son materiales rgidos a temperatura ambiente, pero se vuelven blandos y
moldeables al elevar la temperatura; pueden fundirse y moldearse varias veces, sin que por ello cambien
sus propiedades; son reciclables.
Los termoestables son materiales rgidos, frgiles y con cierta resistencia trmica. Una vez moldeados no
pueden volver a cambiar su forma, ya que no se ablandan cuando se calientan, por ello no son
reciclables.
Algunos ejemplos de polmeros termoplsticos y termoestables
Termoplsticos
Polietileno
Poliestireno
Nylon
Tergal
Termoestables
PVC
Baquelita
Plexigls
Melanina
Estas propiedades tambin dependen de la estructura del polmero.

Son termoplsticos porque sus cadenas, ya sean lineales o ramificadas, no estn unidas: presentan
entre sus cadenas fuerzas intermoleculares, que se debilitan al aumentar la temperatura, por eso se
reblandecen.
Son termoestables porque sus cadenas estn interconectadas por medio de ramificaciones, que son
ms cortas que las cadenas principales. El calor es el principal responsable del entrecruzamiento que da
una forma permanente a este tipo de plsticos y no pueden volver a procesarse.
Termoplsticos de uso cotidiano.
Los termoplsticos son polmeros que pueden fundirse y moldearse varias veces sin que cambien y sin
que experimenten descomposicin.
Entre los ms conocidos estn el polietileno y el poliestireno. El etileno (eteno) es la materia prima de
estos plsticos.
51
El etileno puede polimerizarse por adicin obtenindose el polietileno, segn el siguiente esquema:
El polietileno es un polmero de baja cristalinidad, que contiene de 100 a 1 000 unidades del monmero.
Es un material traslcido y resistente frente al ataque de los productos qumicos, propiedad que lo hace
muy adecuado para la fabricacin de envases. Tambin se utiliza en la elaboracin de implementos de
escritorio, juguetes y bolsas para compras.
Si en la molcula de etileno se reemplaza uno de los tomos de hidrgeno por un anillo bencnico (es
decir, un grupo fenilo, C6H5) se obtiene una molcula de estireno.
El estireno puede polimerizarse por adicin para obtener el poliestireno, segn el siguiente diagrama:
El poliestireno es un polmero inalterable a la humedad y aislante de la corriente elctrica.

En forma de espuma, se utiliza para fabricar embalajes y aislamientos. En su variedad transparente, se
usa para fabricar lentes.
Las fibras textiles (otros termoplsticos).
Las fibras textiles son polmeros que tienen la propiedad de formar hilos que se estiran bastante sin
romperse y pueden usarse para hilar y hacer tejidos con los que se confeccionan diversas prendas de vestir.
En este grupo entran las fibras naturales, como la seda, la lana o el algodn y fibras sintticas, como
las poliamidas y polisteres.
Una de las poliamidas ms conocidas es el nylon, que se emplea en la elaboracin de fibras muy
resistentes a la traccin. Es un polmero de condensacin, que se obtiene por la polimerizacin de un cido
dicarboxlico y una diamina, segn la siguiente reaccin:
Los polisteres se forman de manera similar a las poliamidas, condensando un cido con un ster. Un
caso tpico es el tergal, que se obtiene por la polimerizacin del cido tereftlico y el etanodiol (etilenglicol),
segn la siguiente reaccin:
El tergal se emplea en la elaboracin de fibras de resistencia relativamente alta. Los tejidos de tergal se
caracterizan por ser inarrugables.
52
En la estructura de un polmero, la presencia de grupos funcionales amida o ster le dan propiedades

superiores a las de otros materiales que podran encontrarse en la naturaleza.
Los polmeros termoestables.
Estos polmeros se caracterizan por sufrir una transformacin qumica cuando se funden, convirtindose
en un slido que, al volverse a fundir, se descompone. Algunos ejemplos son el PVC, la baquelita y el
plexigls.
El PVC o cloruro de polivinilo es un polmero de adicin que resulta de la polimerizacin del cloruro de
vinilo o cloroeteno. Este polmero tiene buena resistencia a la electricidad y a la llama. El PVC es tan
rgido que se utiliza en la fabricacin de caeras, paneles y otros objetos moldeados.
La polimerizacin del cloroeteno ocurre por adicin segn la siguiente imagen:
La baquelita resulta de la reaccin entre el fenol y el formaldehdo (metanal). Es un polmero duro y

quebradizo. Los mangos de algunas herramientas elctricas, y los conmutadores y enchufes elctricos se
fabrican con resinas entrecruzadas termoestables como la baquelita.
La polimerizacin para obtener baquelita ocurre por condensacin, segn la siguiente reaccin:
El plexigls se sintetiza a travs de la
polimerizacin del metacrilato de metilo.
Es un material transparente con
excelentes propiedades pticas, por lo
que su uso es muy variado, desde lentes
de contacto hasta lminas transparentes
para ventanas.
La polimerizacin ocurre por adicin del metacrilato de metilo, del siguiente modo:
Condiciones experimentales de polimerizacin

o Polimerizacin en fase gaseosa a presin normal, reducida o elevada. El procedimiento ms
importante de este tipo es la polimerizacin del etileno.
53
Polimerizacin de uno o ms monmeros en fase lquida pura (polimerizacin en bloque). Muchas

polimerizaciones del tipo vinilo se realizan de esta manera, especialmente si se desean obtener
trozos grandes, transparentes, del producto final. Ejemplos: la formacin de polisteres y
poliamidas, los productos de adicin fenol-urea y melamina formaldehdo.
Polimerizacin de uno o ms monmeros por dispersin en forma de gotitas de diversos tamaos

en un lquido no disolvente (polimerizacin en suspensin, en perlas o glbulos). El estireno, el
metacrilato de metilo y otros monmeros se polimerizan de esta manera para obtener grnulos
de tamao y calidad muy uniformes para el moldeo por inyeccin y compresin.
a) Tres ejemplos de polmeros (lineales, ramificados y reticulares), uno de c/u,
documentando sus frmulas semidesarrolladas y sus caractersticas.
b) Dos ejemplos fsicos de cada uno de los polmeros termoplsticos y termoestables,
documentando sus caractersticas en general, proponiendo un experimento que permita
ver sus cambios ante el incremento de la temperatura.
c) Un ejemplo fsico de c/u de las fibras textiles polimricas (natural, sinttica y semisinttica),
documentando sus caractersticas en general, proponiendo un experimento que permita ver sus cambios
ante el incremento de la temperatura.
1. Realiza la lectura del proyecto Recuperacin y reciclaje de desechos plsticos

industriales, comerciales y domiciliarios
2. Construye junto a los integrantes de tu equipo, una propuesta
similar para solucionar un problema de tu entorno.
EFECTO SOCIO ECONMICO Y AMBIENTAL DE LA PRODUCCIN Y USO DE

POLMEROS.
Mark, H. F., Molculas Gigantes, Coleccin Cientfica Time Life, 1976.
Impacto social y ambiental generado por el uso de los polmeros

Evolucin. Hacia 1920 la qumica de los polmeros se convirti en una rama de la qumica general, se
descubri que los polmeros son cadenas largas, ordenadas y peculiares que enlazan a molculas pequeas.
Sabiendo esto los investigadores empezaron a crear polmeros a su antojo, incluso algunos que no
existan en la naturaleza. Estos descubrimientos fueron la base de las industrias del plstico, fibras y
cauchos sintticos.
El trabajo iniciado en Europa, lleg a USA, cuyas industrias fueron las primeras en producir comercialmente
polmeros sintticos como el nylon y el neopreno. La qumica de los polmeros fue vital
54
para USA y sus aliados durante la 2. Guerra Mundial, cuando los japoneses cortaron el abasto de caucho
natural proveniente de Malasia y el archipilago Malayo. El que USA haya podido producir caucho sinttico
salv la causa militar de los aliados.
De esta comprensin de los polmeros nace una industria qumica gigantesca que afecta a casi toda la
industria e influye en el vivir de toda la humanidad.
Aspectos positivos
Un gran nmero de materiales estn construidos por polmeros y muchos de ellos son irremplazables en
el actual mundo tecnolgico.
Aspectos negativos
a) La incineracin puede generar compuestos venenosos. Por ejemplo, HCl (g) y HCN (g)
b) La inadecuada eliminacin de los polmeros contribuye en buena parte a la degradacin
ambiental por acumulacin de basura.
c) Los envases plsticos empleados para alimentos no pueden volver a usarse ya que no existen
mtodos efectivos de esterilizacin.
d) La no biodegradacin impide su eliminacin en relleno sanitario y adems disminuye
notablemente la presencia de colonias bacterianas en torno a los plsticos.
e) Especies como la tortuga gigante, mueren al ingerir bolsas plsticas que flotan en el mar,
confundindolas con esperma de peces, su alimento habitual.
f) Muchos artculos de plstico son peligrosas armas destructivas. Por ejemplo, las bolsas
plsticas pueden ser causantes de asfixia si se recubre la cabeza con ellas y no se logra retirarlas
a tiempo.
Eliminacin de plsticos, reciclaje y contaminacin
Proyecto: Recuperacin y reciclaje de desechos plsticos industriales, comerciales y domiciliarios
Plsticos Nazareth. Hctor Padilla Sez. Punta del olivo S/N San Felipe.
Requisito 1: Descripcin general de la innovacin

Debido al elevado precio a nivel mundial del petrleo, sus subproductos como el Polietileno de Baja
Densidad (PEBD) y el Polietileno de Alta Densidad (PEAD) y que son las materias primas que nosotros
usamos, han experimentado un alza extraordinaria de un 100% anual, lo que ha ocasionando la quiebra
de innumerables pequeas y medianas industrias del plstico nacional y mundial. Este fenmeno
econmico ocasion que las grandes industrias de este rubro, para poder mantener sus precios de venta
acorde al nivel econmico nacional de los otros rubros y productos que no tuvieran un alza tan elevada,
comenzaron a usar todos sus excedentes plsticos que desechaban vendindolos a precios inferiores a
sus costos y que eran reciclados y usados por pequeas y medianas industrias.
Este impacto que rompi la escala natural en este rubro ha hecho quebrar a pequeas industrias que no
se han podido sustentar con los mrgenes de ganancias que hoy en da se manejan. No ajeno a esto,
nosotros estamos ya hace un par de aos luchando por mantenernos en el mercado gracias a la
recuperacin y reciclaje de mangas y bolsas plsticas que recolectamos del desecho del comercio y de la
compra a recolectores e industrias locales.
Estos materiales los seleccionamos separando cada uno de ellos, ya que no se pueden procesar juntos
(exceptuando el PEBD con el PEAD en un pequeo porcentaje), el resto de los materiales como el
55
Polipropileno (PP) el Polietileno Tereftalato (PET), el Polivinilo de Cloruro (PVC), el Poli estireno (PS), etc.
los vamos juntando aparte hasta que logramos una cantidad que nos permita cambiarla, en Santiago, por
el material que a nosotros nos sirve.
Tambin los limpiamos quitndoles todos los elementos extraos que no permitan su reciclaje, como:
papel, corchetes, cinta adhesiva, entre otros. Posteriormente el material plstico que nos sirve se
procesa en un molino apto para este efecto, pero las partculas obtenidas de la molienda son muy
livianas y no tienen el peso suficiente para deslizarse dentro de la mquina, que es una extrusora en la
que un tornillo sinfn arrastra el material por dentro de un cilindro rodeado de resistencias para
temperaturas que van en tres zonas de 175 OC a 200 OC y lo funde amasndolo y hacindolo salir por un
cabezal cilndrico desde donde es tirado por unos rodillos a 3.5 m de altura y que en ese trayecto se
enfra y se infla dndole el dimetro que los rodillos permiten y que en nuestro caso va de 10 cm a 80 cm
(este es el rango de mangas que fabricamos para posteriormente convertirlas en bolsas).
Para lograr la materia prima reciclada apta para lo anteriormente explicado, llevamos a Santiago el material
molido para que nos maquilen la ltima parte del proceso de la recuperacin que es el peletizado.
Lamentablemente para nosotros esto tiene un costo elevado pero, la mayor complicacin es que tenemos
que depender de un turno que se nos da para recibir el material para su peletizacin y que en algunos
casos es de un lapso de siete das hbiles quedndonos en muchas ocasiones sin materia prima, teniendo
pedidos que entregar y que adems sufrimos los cambios de material por otros de inferior calidad del que
llevamos.
Es por esto que he querido postular con este proyecto que hoy es nuestra necesidad. Tengo estudios
incompletos de Ingeniera y estudios de Tcnico en Plsticos realizados en el Instituto del Plstico en
Buenos Aires, Argentina; y una amplia experiencia de 25 aos en el rubro en la elaboracin y
transformacin de maquinarias y materiales plsticos, solamente que nunca he tenido el capital
suficiente para realizarme en esta profesin.
Estoy capacitado para fabricar sta mquina, que con la ayuda econmica que Uds. ofrecen a travs de
este Premio a la Innovacin podr hacerla realidad.
Requisito 2: Por qu la innovacin es tal a nivel del Valle del Aconcagua?
Esta innovacin emerge en nuestra regin con mucha fortaleza ya que el reciclaje de desechos plsticos
es un campo virgen. Nosotros ya hace un par de aos casi en forma annima reciclamos desechos plsticos
y los transformamos en envases como: bolsas de aseo y bolsas para plantas, entre otras. De excelente
calidad con muy poca diferencia con las de materia prima virgen.
Creemos que existen innumerables personas e instituciones con inquietudes sobre el reciclaje pero no
han podido hacer nada ya que en la zona no existe una planta para esta labor y esta sera una va en la cual
podrn realizarse en esta tarea.
Hoy en da en todos los pases existe el reciclaje, en Chile se recicla: el cartn y los papeles, el vidrio, los
metales (cobre, bronce, aluminio y los fierros en general), el gnero y el aceite quemado. Todos se
regeneran volvindolos materia prima y posteriormente se elaboran nuevos productos. Tambin se est
reciclando el plstico, en Santiago existen empresas del reciclaje como: Bioplstic, Bozzo, Plaserco; quienes
llegan a procesar hasta 800 toneladas mensuales. Ellos hacen prestacin de servicio a Industrias de Plstico
reciclando sus desechos y transformndolos nuevamente en materia prima.
Lamentablemente somos un pas con muy poco espritu y cultura de reciclaje lo que ha hecho que las
empresas de reciclaje solamente se concentren en Santiago, ocupando toda su capacidad y dejando sin
servicio a muchas empresas. Algunas han recurrido a Norte Amrica (EE.UU. y Canad) para importar
grandes cantidades de materia prima reciclada mensualmente para elaborar envases como bolsas de aseo.
En una encuesta hecha por nosotros en el ao 2004 (mientras se comercializaban bolsas de aseo
56
puerta a puerta) a 500 familias tipo (pap, mam y 2 hijos) nos enteramos que cada una de ellas botaba
a la basura un promedio de 1.5 Kg semanal de desechos plsticos. Para poder reciclar se debe instruir a
la gente en la diferencia de los productos plsticos, ya que poseen distinta materia prima, proceso de
fabricacin y uso. Por ello, para facilitar la identificacin de cada polmero, y tambin para ayudar a su
clasificacin para poder implementar sistemas de reciclado, se ha instituido el Cdigo Internacional SPI,
que permite identificar con facilidad de qu material especficamente est hecho un objeto de plstico que
se recicle.
Cdigo
Siglas
Nombre
PET
Tereftalato de polietileno
PEAD
(HDPE)
Polietileno de alta densidad
PVC
Policloruro de vinilo
PEBD
(LDPE)
Polietileno de baja densidad
PP
Polipropileno
PS
Poliestireno
Otros
Resinas epxicas
Resinas fenlicas
Reinas amdicas
Poliuretano
Usos
Envases de bebidas gaseosas, jarabes, aceites
comestibles, bandejas, artculos de farmacia,
medicamentos, etc.
Envases de leche, detergentes, champ,
baldes, tanques de agua, etc.
Tuberas de agua, desages, aceites,
mangueras, cables, catteres, bolsa de suero,
etc.
Bolsa para residuos, usos agrcolas, etc.
Envases de alimentos, industria automotriz,
artculos de bazar y maneje de bolsas de uso
agrcola y cereales, tuberas de agua caliente,
films para proteccin de alimentos, paales
desechables, etc.
Envases de alimentos congelados, aislantes
para heladeras, juguetes, rellenos, etc.
Adhesivos e industria plstica.
Industria de la madera y la carpintera.
Elementos moldeados como enchufes, asas de
recipientes, etc.
Espuma de colchones, rellenos de tapicera,
etc.
De estos materiales en la actualidad el PET es el plstico ms usado en el rubro. En Argentina, al igual

que en el resto del mundo se ha divulgado el concepto del envase one way. Las nuevas tecnologas
permitieron acelerar el proceso de soplado de envases, tornando el material an ms competitivo en su
proceso de transformacin.
Las caractersticas de barrera de la resina PET son continuamente mejoradas por medio de la aplicacin
de revestimientos ecolgicamente aprobados, de aplicacin interna o externa, permitiendo la sustitucin
potencial del vidrio y de envases de metal. El principal mercado para la resina PET es el embalaje
industrial de alimentos, un rubro en el cual el reciclado es una demanda, por lo que es una preocupacin
de la cadena de los diversos participantes, desde el productor de materia prima, el transformador y la
industria fabricante de alimentos y sus redes de comercializacin. El PET es un plstico con un
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comportamiento ideal, ya que en su elaboracin casi no se generan desperdicios y por su composicin

qumica permite un determinado grado de regeneracin. El PET comenz a utilizarse masivamente en la
dcada pasada, con gran xito debido a sus caractersticas. La ausencia de cementantes y una de sus
propiedades ms distintivas como es la barrera de gases, le confiri gran difusin como envase de bebidas,
inicialmente para gaseosas, sifones y posteriormente extendindose a otros productos como aceites,
mayonesas, cosmticos, productos farmacuticos, etc. Su escaso peso con relacin al del producto
adquirido, aproximadamente 50 veces menos que el lquido contenido (lo que implica un importante
ahorro en transporte de mercaderas) y fundamentalmente la seguridad de los usuarios, ante una eventual
rotura, fueron factores determinantes para la generalizacin de sus usos. Es la resina que presenta mayores
aptitudes para el reciclado, ostentando el nmero 1 dentro de la Tabla de Identificacin.
El plstico es un material que desde el ao 1860 ha sido utilizado en forma masiva. Un fabricante
estadounidense de bolas de billar ofreci una recompensa a quien consiguiera un sustituto aceptable del
marfil natural. Una de las personas que optaron al premio fue el inventor estadounidense Wesley Hyatt,
quien desarroll un mtodo de procesamiento a presin de un material llamado piroxilina, tratado
previamente con alcanfor y una cantidad mnima de disolvente de alcohol. Si bien Hyatt no gan el premio,
su producto, patentado con el nombre de celuloide, se utiliz para fabricar diferentes objetos, desde placas
dentales a cuellos de camisa. El celuloide tuvo un notable xito comercial a pesar de ser inflamable y de su
deterioro al exponerlo a la luz. Durante las dcadas siguientes aparecieron de forma gradual ms tipos de
plsticos. Se inventaron los primeros plsticos totalmente sintticos. Entre los productos desarrollados
durante este periodo estn los polmeros naturales alterados, como el rayn, fabricado a partir de
productos de celulosa.
Luego se produjo un acontecimiento que marcara la pauta en el desarrollo de materiales plsticos, el
qumico alemn Hermann Staudinger aventur que stos se componan en realidad de molculas gigantes;
los esfuerzos dedicados a probar esta afirmacin iniciaron numerosas investigaciones cientficas que
produjeron enormes avances en esta parte de la qumica. Aparecieron un buen nmero de nuevos
productos, como el etanoato de celulosa (llamado originalmente acetato de celulosa), utilizado en el
modelo de resinas y fibras; el cloruro de polivinilo (PVC), empleado en tuberas y recubrimientos de vinilo,
y la resina acrlica, desarrollada como un pegamento para vidrio laminado. El PTFE (politetrafluoretileno),
sintetizado por primera vez en 1938, se comercializ con el nombre de tefln en 1950. Otro
descubrimiento fundamental en la dcada de 1930 fue la sntesis del nylon, el primer plstico de
ingeniera de alto rendimiento utilizado durante la II Guerra Mundial. Durante los aos de la posguerra se
mantuvo el elevado ritmo de los descubrimientos y desarrollos de la industria de los plsticos. Se utilizaron
otros materiales sintticos en lugar de los metales en componentes para maquinarias, cascos de seguridad,
aparatos sometidos a altas temperaturas y muchos otros productos empleados en lugares con condiciones
ambientales extremas. Karl Ziegler desarroll el polietileno, y en
1954 el italiano Giulio Natta desarroll el polipropileno, que son los dos plsticos ms utilizados en la
actualidad. En 1963, estos dos cientficos compartieron el Premio Nbel de Qumica por sus estudios acerca
de los polmeros. Actualmente, la mayora de los plsticos son de origen mineral (principalmente petrleo
y gas).
Requisito 3: Cul es el impacto de la iniciativa innovadora?
Esta innovacin ocasionar una serie de impactos que a continuacin se detallan:
Cubrir nuestras necesidades: podremos peletizar nuestra materia prima lo que har nuestro trabajo
continuo, hacindonos ms crebles y confiables para nuestros clientes, pudiendo as cumplir con
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nuestros compromisos en los plazos pactados. Bajaremos nuestros costos lo que repercutir en un
porcentaje mayor de la ganancia. Ganaremos en tiempo y descanso. Mejoraremos nuestra calidad al
tener un material uniforme.
Generaremos fuente laboral: especialmente para mujeres ya que hemos comprobado su eficiencia en la
seleccin y la limpieza del plstico.
Beneficiaremos a muchas familias: hay una innumerable cantidad de familias que se dedican a recolectar
desechos como: cartn, vidrio, fierros y que ahora tendrn otro recurso para recolectar y lucrarse con
valores ms sustentables.
Beneficiaremos a toda la comunidad: participarn activamente ya que a travs de los colegios podrn los
centros de padres y apoderados organizarse para que los alumnos lleven a sus respectivos recintos, una
vez a la semana, todos los desechos plsticos limpios que genera su hogar comercializndolos con nosotros
obteniendo as un capital impensable. Esta actividad crear conciencia por mejorar y cuidar nuestro medio
ambiente motivando a los nios y a los jvenes a reciclar no tan slo plstico sino cualquier material
que se regenere. Este es un proyecto que se llevar a cabo en su primera etapa con colegios pilotos una
vez que se tenga la mquina para peletizar.
Las industrias de la zona obtendrn un ingreso favorable: al vendernos sus desechos plsticos ya no tendrn
que pagar a vertederos industriales para que los entierren sin ningn beneficio econmico y ecolgico ya
que es un acto temporal pero con consecuencias negativas para el futuro de la tierra y sus habitantes. La
biodegradacin no soluciona el problema de los basurales pues no funciona en el fondo de los vertederos
debido a la ausencia de oxigeno y luz solar.
Los pequeos y grandes supermercados y tiendas en general podrn beneficiarse ya que al igual que las
industrias desechan el plstico que generan diariamente con las mismas consecuencias de lo anterior.
Cualquier institucin u organizacin que se interese en el tema y que se planifiquen para recolectar
plsticos va a ayudar a mejorar nuestro medio ambiente, ya que al motivar e informar a la comunidad
sobre el reciclaje, nuestras ciudades, calles, campos, ros, etc. estarn menos contaminados. Nuestros
vertederos y basurales recibirn menos desechos. Los municipios podrn mantener la limpieza de
nuestras ciudades con menos dificultad y quizs puedan organizar proyectos como poner en la ciudad
contenedores exclusivos para desechos plsticos limpios. Y en fin un sinnmero de beneficios fuera de
los ya planteados.
Actualmente, del reciclaje de desechos plsticos estamos elaborando: (*)
Bolsas para aseo, para carbn, para plantas y viveros en general.
Protectores para plantas
Mangas para riego
Mangas para secar pasas.
Mulch para cubrir malezas y proteccin de tomates.
Cabe destacar que miles de plantas de vid para vino de exportacin y uva de exportacin plantadas en
nuestro Valle de Aconcagua, han nacido y crecido en nuestras bolsas de vivero y posteriormente han
sido protegidas de los herbicidas y roedores con nuestros protectores hasta que han alcanzado su
maduracin dando los frutos que representan al Valle en todo el mundo (Via Errzuriz, Exser, entre otros).
Requisito 4: Cul es el potencial de replicabilidad de su iniciativa en otras reas o empresas /
instituciones?
El potencial de replicabilidad de esta innovacin es indudable, as como existen innumerables industrias
del plstico que mandan a peletizar sus desechos pagando una maquila por ella, existen tambin los que
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tienen implementado dentro de sus estructuras todo un sistema para reciclarlos. En otras reas
encontramos:
Papel y cartones en general: la Compaa manufacturera de papeles de Chile (CMPC) a travs del
reciclaje de los mismos elaboran nuevos productos de consumo masivo como servilletas y papel
higinico.
Vidrio: Cristalera Chile recicla el mismo y lo transforma en nuevos envases de uso general como frascos
y botellas para vinos.
Fierro en general: la empresa G. AZA los recicla elaborando posteriormente perfiles, ngulos, vigas, entre
otros.
Gnero: son reciclados por Textil y posteriormente elaboran entre otras cosas, frazadas econmicas.
Aceite quemado: Es reciclado por Copec y en Santiago por una empresa llamada Compin, del reciclaje
nace un aceite que se comercializa como aceite de relleno. Como ustedes pueden comprobar todas las
empresas de reciclaje estn concentradas en Santiago, lo que dificulta a las pequeas fbricas de
provincia acceder a ellas.
Requisito 5: Cul es la sustentabilidad de la iniciativa en el tiempo?
La sustentabilidad es muy optimista y confiable en el tiempo por ser un rubro virgen en la zona y por la
evolucin de los envases plsticos, ya que es completamente proporcional la elaboracin y consumo de
stos, con posteriormente, sus desechos. Se podra decir que es indefinida.
Es indudable que la mayor amenaza siempre para el equilibrio ecolgico somos los seres humanos, por lo
cual es muy importante que la comunidad en general tome conciencia que los plsticos para poder
reciclarlos, sobre todo los de origen domiciliario, tienen que estar limpios y libre de la contaminacin del
producto que ellos contienen. Generalmente estos desechos plsticos son de contextura pequea lo que
hace un poco ms difcil limpiarlos.
Para esto, una vez que se tenga la mquina peletizadora habr que lanzar, especialmente en los colegios,
una campaa de informacin, concientizacin y enseanza sobre el reciclaje y sus consecuencias.
Desde el punto de vista econmico es indudable que nuestros ingresos ascendern, esto influir en una
mejor calidad de vida de todos los involucrados directamente en el proyecto y a la vez soando
podremos mejorar nuestra infraestructura y construir otras mquinas para fabricar otros tipos de
productos utilizados en la agricultura de nuestro valle, aprovechando los diferentes materiales que
recibiremos como desecho y que podremos regenerar como potencial materia prima.
Requisito 6: Cmo se puede establecer la verificabilidad de su innovacin y de los antecedentes
declarados en este formulario?
Las puertas de nuestra pequea empresa estn abiertas para la verificabilidad de esta innovacin.
Gracias a Dios estamos funcionando con nuestra produccin a pleno y tenemos pedidos para unos meses
ms. Tenemos pedidos de bolsas de plantas, bolsas de aseo para todo el ao y protectores para plantas.
Para nuestra bolsa de aseo podramos tener pedidos continuos todo el ao pero siempre tenemos que
parar esa lnea por falta de materia prima por lo explicado en el Requisito1.
Como declar en el Perfil del proyecto tenemos un capital de $13, 500,000. 00 en maquinarias
(extrusora, molino, selladora, troqueladora, etc.), sin contar una camioneta Chvrolet C10 Petrolera que
es en este momento una herramienta fundamental para el traslado desde y hacia Santiago, de
materiales.
Para la comprobacin de la adquisicin de material de desecho industrial cito al Sr. Jos Vargas de Via
Errzuriz. Fono: 34-591087.
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Para la comprobacin de la comercializacin de nuestros productos terminados cito al Sr. Hctor Martel
de Plstico Martel San Felipe. Fono: 34-910100.
Requisito 7: El proyecto tiene costo evaluable en dinero? Si es as, Cul es el monto y en grandes
rasgos como se distribuye?
El proyecto tiene un costo evaluable de $3, 000,000. 00 indudablemente trataremos de conseguir los
elementos ms econmicos pero de buena calidad para lograr que nos quede un excedente que nos
permita mejorar nuestra techumbre. La distribucin del dinero es muy amplia ya que la mquina consta
de innumerables partes como: motor, caja de fuerza, tornillo, cilindro, cabezal, resistencias, pirmetros,
etc.
Tambin existe la posibilidad de encontrar esta mquina ya armada y funcionando en este valor.
Requisito 8: Evaluacin econmica y social de la innovacin considerando que sta se materializar
La evaluacin econmica es muy positiva al tener la mquina para peletizar nos ahorraremos un buen
porcentaje de capital que pasar a incrementar nuestras ganancias.
El impacto social est explicado en el Requisito 3 pero agrego que nuestros clientes encontrarn en los
productos que fabricamos y fabricaremos, excelente calidad y lo que es mejor un precio ms bajo que
Santiago y que la competencia; encontrando en nuestra zona una solucin a sus necesidades.
Plstico Nazareth, Hctor Padilla Sez de la Organizacin del Premio a la Innovacin 2005.
De los anexos de los proyectos:
Adjunta, muestras de productos elaborados y de molido de desecho y de peletizado de desecho:
- Muestra N 1. Bolsa plstica para desecho industrial 100 gramos.
- Muestra N 2. Molido de desecho.
- Muestra N 3. Peletizado de desecho.
- Muestra N 4. Envase elaborado con desecho (bolsas para plantar).
- Muestra N 5. Envase elaborado con desecho plstico (bolsa para basura 50x70).
- Muestra N 6. Envase elaborado con desecho plstico (bolsa para basura 70x90).
Todas estas muestras se encuentran a disposicin del Jurado en las oficinas de la Corporacin.
Atiende la presentacin en powerpoint hecha por el maestro acerca del futuro de los
polmeros
El futuro de los polmeros

http://www.paginadigital.com.ar/articulos/2006/2006prim/tecnologia6/polimeros-090406.asp
Polmeros: material del futuro. Las aplicaciones de los polmeros han dejado de ser ciencia ficcin para
convertirse en una realidad, se est viviendo una autntica revolucin tecnolgica en la que el impulso
recibido desde la bioingeniera y las nanotecnologas permite el diseo de materiales inteligentes que
varan sus propiedades en funcin de las necesidades de cada momento.
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Tejidos que detectan la temperatura del cuerpo y transpiran en mayor o menor grado para resultar ms
cmodos, lentes que modifiquen sus propiedades pticas en funcin de la radiacin que reciben,
componentes estructurales de aviones, automviles o edificios que dispongan de sensores de dao que
avisen cuando una pieza ha de ser reparada, antes de que se produzca una avera que la inutilice
definitivamente y que pueda hacer peligrar la seguridad.
Los cientficos han inaugurado una nueva era de materiales polimricos avanzados y en un futuro
inmediato nos encontraremos con la tercera generacin de biomateriales, cuyo campo de aplicacin en
la biomedicina habr crecido vertiginosamente hasta imitar a los tejidos humanos; o materiales que
permitan el transporte y almacenamiento de informacin de forma ms rpida y eficaz que los actuales
sistemas electrnicos o soportes electromagnticos.
Otros materiales polimricos que estn cobrando mucho inters son aquellos que pueden ser empleados
para el almacenamiento y control de energas limpias (pilas de combustible, hidrgeno, fotovoltaicas),
incluso polmeros conjugados que presenten propiedades lumnicas muy especiales que hacen soar con
computadoras personales flexibles con pantallas enrollables mas baratas y planas que las actuales,
techos de casas con polmeros que se enciendan con una luz tan brillante como la de los leds, etc.
Definitivamente las tecnologas futuras producirn mejores polmeros, ms baratos y con menor impacto
ambiental ofreciendo una mayor calidad de vida a los ciudadanos.
En este sentido hay que resolver los problemas ambientales derivados de su produccin y su reciclaje,
acordmonos que la mayor cantidad de polmeros sintticos proceden del petrleo y que cuando llegan
al medio ambiente son los peores contaminantes.
Polmeros, las armas del futuro
http://www.invdes.com.mx/anteriores/Julio2001/htm/polimero.html
A usted lo rodean los polmeros, o en palabras ms sencillas, algn

tipo de plstico. Incluso puede estar vestido con algo de ellos. Conocidas
son sus mltiples y variadas aplicaciones. Sin embargo, el reto actual en
diversas partes del mundo es desarrollar nuevos tipos de estos
materiales que se consideran las "armas del futuro".
Y no se llaman as porque se trate de aniquilar a alguien. Por el
contrario, el objetivo del desarrollo de los polmeros est planeado para combatir la contaminacin en
infinidad de procesos fabriles, como la petroqumica.
La Universidad Iberoamericana (UIA) trabaja una lnea de investigacin en el diseo de estos materiales,
cuyo nombre es Desarrollo de materiales polimricos como membranas de separacin de gases, y su
objetivo es aplicarlos a la industria.
El doctor Francisco Alberto Ruiz Trevio, investigador del Departamento de Ingeniera Qumica de la UIA,
seala que en 1997 inici esta lnea de investigacin, que se enfoca a sintetizar y/o modificar polmeros
que resulten con propiedades atractivas para separar gases y/o lquidos. Dado su potencial, desde el
2000 cuentan con el apoyo financiero del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa.
Tambin informa que la UIA trabaja con otra lnea de investigacin dirigida al sector industrial, que
denominan desarrollo de hidrogeles y cuyo objetivo es utilizarlos para inmovilizar los microorganismos
que digieren sustancias contaminantes de aguas residuales. La diferencia que seala Ruiz Trevio entre
ambos sistemas como mtodos para preservar el medio ambiente, es que la tecnologa de membranas
62
polimricas lograra hacer ms eficientes los procesos industriales, entre ellos, porque la separacin sera
con un mnimo de generacin de energa. "Menos energa significa menos combustibles y por lo tanto
menor contaminacin", a esto se le llama "Tecnologa Limpia", aade.
En cambio, los microorganismos inmovilizados en hidrogeles no estn planteados para modificar los
procesos fabriles, sino que nicamente eliminan los contaminantes que desecha la industria en las aguas
residuales que se derivan de aquellos.
El principio cientfico de la investigacin en polmeros es que como cada uno de ellos posee una
estructura qumica y densidad propia, son estas particularidades las que definen su posible utilidad. Con
el uso de instrumentos como el microscopio electrnico de barrido y de transmisin se observan y
catalogan las microestructuras de los diversos plsticos y esta informacin es la que se utiliza para saber
cules plsticos pueden separar un determinado gas de otro. Por ejemplo, la molcula de oxgeno tiene
un tamao ligeramente diferente a la del nitrgeno; entonces, la estructura reticular del material es la
que permitir el paso de uno u otro.
Expone que con el desarrollo de membranas de plstico (polimricas) especficas para la separacin de
gases, una empresa que requiera oxgeno para aplicaciones, por ejemplo mdicas, slo necesitara dos
cmaras contiguas: una contendr aire comn y corriente (79 % de nitrgeno y 21 % de oxgeno) a alta
presin, y la segunda estara sometido a un vaco. En medio de ambas se colocara una pelcula plstica
diseada para dejar pasar el gas deseado, en este caso el oxgeno mezclado en el aire.
En la actualidad, el mtodo ms extendido para obtener oxgeno es el denominado criognico, en el cual
se llena de aire una cmara que se enfra a menos 80 grados centgrados, temperatura que lo vuelve
lquido. Una vez hecho el paso, debe de calentarse para volverlo gas. "La desventaja de este sistema es el
trabajar por lotes; es decir, se obtiene slo una cantidad del gas y obtener ms, requiere repetir toda la
operacin. En cambio, el uso de polmeros permite obtenerlo en forma continua, pues al mismo tiempo
que se extrae oxgeno, se inyecta aire de nuevo. Adems, al operar por vaco se disminuye en gran
medida el consumo de energa que requiere enfriar y calentar las cmaras".
Respecto a la segunda lnea de investigacin que desarrolla la UIA, denominada Desarrollo de
hidrogeles para inmovilizar microorganismos, el doctor Ruiz Trevio seala que en estudios realizados
en Japn este sistema ha demostrado ser ms eficiente para eliminar sustancias txicas de aguas
residuales.
Este proyecto de la UIA lo desarrolla un equipo que conforma una investigadora especialista en
microorganismos, otra en sistemas de tratamientos de aguas residuales y Ruiz Trevio. El especialista
informa que lo que se busca es obtener una gama de microorganismos especficos para las distintas
sustancias de desecho que se descargan en procesos industriales, entre ellos los abundantes fenoles.
Explica que si bien ya se conocen microorganismos para estos fines, la novedad cientfica es tratar de
fijarlos a los hidrogeles polimricos. De momento los investigadores han estudiado el porcentaje de
absorcin de agua de estos materiales compuestos por alginato de calcio y polivinil alcohol, as como su
estructura y porosidad, con el fin de detectar cunta carga de microbios pueden soportar y qu tan
eficiente es el paso de los lquidos a travs de ellos. De esta forma buscarn cunto tiempo y con qu
eficiencia pueden degradar los txicos.
63
EL DESARROLLO DE LOS PLSTICOS BIODEGRADABLES

Maz, para lo que guste mandar
http://www.asades.org.ar/ideasynoticias/plasticosbiodegradables.htm
El futuro son los plsticos biodegradables obtenidos a partir de fuentes renovables, como el maz.
Casi todo lo que compramos, la mayor parte de la comida que comemos y muchas de las bebidas que
bebemos vienen envasados en plstico. Estos envases, por su durabilidad, daan el medio ambiente y,
adems, se fabrican a partir de derivados del petrleo, una fuente no renovable de energa. Buscando
una solucin a estos problemas, cientficos e ingenieros vienen desarrollando plsticos biodegradables
obtenidos a partir de fuentes renovables, como las plantas.
Un material es biodegradable cuando puede ser degradado a sustancias ms simples por la accin de
organismos vivos, y de esta manera ser eliminado del medio ambiente. La razn por la cual los plsticos
tradicionales no son biodegradables es porque son polmeros demasiado largos y compactos como para
ser atacados y degradados por los organismos descomponedores. Pero los plsticos basados en
polmeros de plantas tienen una estructura que puede ser destruida por los micoorganismos.
El almidn es un polmero natural, un gran hidrato de carbono que la planta sintetiza durante la
fotosntesis y le sirve como reserva de energa. Los cereales, como el maz, contienen gran cantidad de
almidn. El almidn puede ser procesado y convertido en plstico, pero como es soluble en agua, se
ablanda y deforma cuando entra en contacto con la humedad, limitando su uso. Este problema puede
ser solucionado modificando el almidn. Primero, el almidn se extrae del maz, luego los
microorganismos los transforman en una molcula ms pequea (un monmero), el cido lctico. Despus,
este cido lctico es tratado qumicamente de tal manera que pueda formar cadenas o polmeros, con una
estructura molecular parecida a la de los de origen petroqumico, que se unen entre s para formar el
plstico llamado PLA (cido polilctico). Otra manera de hacer polmeros biodegradables es
empleando bacterias que fabrican grnulos de un plstico llamado Polihidroxialcanoato (PHA).
Las bacterias pueden crecer en cultivo y el plstico ser extrado fcilmente.
En Japn buscan desesperadamente independizarse del petrleo, y la respuesta est en el maz. Los
principales avances con los motores de hidrgeno tienen el sello nipn, y la energa solar ha conocido sus
mayores avances en aquel pas.
Fueron los primeros en eliminar los metales pesados de la composicin de las PC, y en estos avances ha
pesado mucho la ecologa. No en vano, el gobierno de Tokio cuenta con la legislacin medioambiental ms
exigente, y predica con el ejemplo. Para participar en cualquier concurso de suministros informticos
para el estado, las PC deben cumplir una serie de requisitos que minimicen su impacto contra el
medio ambiente. A este escenario se le sum el alza del petrleo. Preservar los escasos recursos
petrolferos y prevenir el calentamiento global de la Tierra. Esos son los argumentos que alegan
Nec, Fujitsu, Sanyo, Pioneer o Sony, para sus ensayos con plsticos obtenidos de los vegetales. Pero es el
maz el candidato mejor situado para quitarle a los ordenadores su olor a petrleo. Sanyo, uno de
los impulsores del PLA, estim en su momento que se necesitaban 85 granos de maz para hacer un CD.
Con una mazorca tenemos el pack de 10 discos, afirmaron. Sanyo, el ao pasado, fue de los primeros en
anunciar la fabricacin de CDs a base de maz, MildDisc, aunque posterg su lanzamiento hasta tener ms
pruebas de resistencia trmica.
NEC, que ya usa al PLA en algunas placas madre, pretenda que, para 2010, el 10% del material que
lleven sus ordenadores procediera del maz. Fujitsu ya comercializa PC hechos con bioplsticos. Se trata
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de los porttiles FMV Biblo y Lifebook, y el ordenador de sobremesa Deskpower. Ambos equipos slo se
venden en Japn y en la franja oriental de Asia.
Pioneer anunci este ao el primer disco ptico Blu-Ray, la prxima generacin de discos DVD, hechos
de maz. El disco, sin fecha para su comercializacin, tiene un 87% de polmero de cido polilctico (PLA).
Es biodegradable y puede ser destruido con facilidad, sin emitir gases txicos. Su capacidad es de 25
Gigas. Las empresas Sony y DoCoMo de Japn crearon conjuntamente el primer telfono celular hecho
de plstico vegetal.
En los EEUU, empresas qumicas y agrcolas tejen alianzas para hacer desde envases hasta ropa con
materiales derivados del maz y otras plantas. En una planta de Nebraska, un joint venture entre Cargill
Inc. y la qumica Dow, est fabricando un material plstico extrado del maz, llamado Ingeo. Con el material
y la fibra se hacen frazadas y envases de alimentos.
a) Documentar la evolucin de la produccin de polmeros a nivel mundial y en Mxico.
b) Elaborar un power point, sobre la contaminacin de los polmeros.
c) Proponer un proyecto que permita instruir a la gente de su comunidad, para que
pueda clasificar los diferentes polmeros sintticos, pudindose as implementar
sistemas de recuperacin, reciclaje y eliminacin de desechos plsticos, evitando y otorgando menos
contaminacin en nuestro entorno. En fin, despertar en ellos la cultura del reciclaje, empezando con los
plsticos y continuando con los dems desechos.
Atiende a la pelcula Polimeros y elabora un resumen del bloque.
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REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS
PRCTICAS CON POLIMEROS
http://www2.uca.es/grup-invest/corrosion/integrado/P13.pdf
http://www.cneq.unam.mx/cursos_diplomados/diplomados/medio_superior/dgire2005_2006/portafoli
os/paginas/equipo1/documents/PRACTICA_9_001.pdf
http://alba-einstein.blogspot.mx/2008/12/practicapolimeros.html (SLIME, MOCO DE KING KONG)
INFORMACIN
http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/libros/index/assoc/HASHdff3.dir/doc.pdf
http://ruc.udc.es/dspace/bitstream/2183/9641/1/CC_32_art_3.pdf
http://iq.ua.es/TPO/Tema1.pdf (TRAE MUCHAS IMGENES)
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ANEXO 1
PRCTICA No. 9
PROPIEDADES FSICAS Y QUMICAS DE LOS POLIMEROS
http://www.cneq.unam.mx/cursos_diplomados/diplomados/medio_superior/dgire2005_2006/portafolios/paginas/equipo1/do
cuments/PRACTICA_9_001.pdf
Objetivo
Observar y comparar las propiedades fsicas y qumicas de diferentes polmeros mediante la realizacin
de algunas pruebas, para relacionar su estructura con sus aplicaciones.
Introduccin
Los plsticos se caracterizan por una alta relacin resistencia/densidad, unas
propiedades excelentes para el aislamiento trmico y elctrico y una buena
resistencia a los cidos, lcalis y disolventes. Las enormes molculas de las
que estn compuestos pueden ser lineales, ramificadas o entrecruzadas,
dependiendo del tipo de plstico. Las molculas lineales y ramificadas son
termoplsticas (se ablandan con el calor), mientras que las entrecruzadas son
termoestables (no se ablandan con el calor).
Desarrollo Experimental
Medidas de seguridad
Utiliza tu bata y cubrebocas
cido sulfrico. Lquido aceitoso, sin color ni olor, muy corrosivo sobre todo en los tejidos del cuerpo. El
contacto con la piel y por ingestin causa severos daos al organismo.
Acetona. Lquido muy voltil, flamable y txico no debe inhalarse, ingerirse, ni tocarse.
Hidrxido de sodio. Sustancia txica y muy corrosiva no debe tocarse ni ingerirse.
Material
20 Tubo de ensaye de 16 x 150 mm
1 Lmpara de alcohol o mechero de bunsen
1 Pinzas para tubo de ensayo
1 Soporte universal
1 Anillo de hierro
1 Tela de alambre con asbesto
1 Vaso de precipitados de 260 mm
1 Gradilla para tubos
5 Cucharillas de combustin
Tijeras
Reactivos
20 mL Acetona (2 propanona)
20 mL cido sulfrico
20 mL Disolucin de hidrxido de sodio al 40%
Trozos de diferentes materiales
Bolsa de plstico, hule, tapn de baquelita,
unicel, hule espuma, PVC, etc.
10 Tiras de papel indicador para humedad.
Procedimiento
1. Corta 5 pequeos trozos, del mismo tamao aproximadamente, de cada objeto. Cuida de no
revolverlos.
2. Observa sus caractersticas fsicas y antalas en el cuadro.
67
3. Coloca un trozo de cada objeto en las cucharitas de combustin y calienta directamente en la flama un
minuto. Observa y registra.
Trozos de polmeros
4. Coloca un trozo de cada objeto en diferentes tubos de ensaye, coloca una tira de papel indicador para
humedad en la boca de cada tubo. Calienta cada uno durante 1 minuto.
Observa y registra.
5. En otros tubos de ensaye, coloca un trozo de cada objeto, agrega 1 mL de cido sulfrico a cada uno,
toma cada tubo con las pinzas y calienta con precaucin durante 30 segundos en la flama. Observa antes
y despus de calentar. Registra.
PRECAUCIN: El cido sulfrico es muy corrosivo, calienta con mucho cuidado. Procura no respirar los
vapores.
6. Repite el paso anterior agregando hidrxido de sodio en lugar del cido sulfrico.
PRECAUCIN: El hidrxido de sodio es muy corrosivo. Calienta con mucho cuidado. Procura no respirar
los vapores.
Papel indicador
cido sulfrico
Hidrxido de sodio
8. Coloca otros trozos en cada tubo y agrega 1 mL de acetona a cada uno calienta los tubos en bao mara
durante 5 minutos. Observa antes y despus de calentar. Registra.
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Objetos plsticos/Acetona
Bao Mara
PRECAUCIN: La acetona es flamable, calienta con cuidado.
Cuestionario
Registro de Observaciones
Objeto
Apariencia
Fsica
Humedad
Prueba a
la flama
cido
sulfrico
Hidrxido
de sodio
Acetona
Por qu muchos utensilios son de plstico y no de metal?
Referencia: Manual de Prcticas de Qumica de Bachilleres
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ANEXO 2
Podemos usar la qumica como reloj?
Lpez-Tercero Caamao, Jos A. et. al. Mdulos temticos de Qumica, Mdulo 4: Cmo hacer un reloj qumico?, Mxico, 1998,
Programa para una Formacin Pertinente.
Lee con atencin el siguiente texto, y responde por escrito las preguntas que aparecen al final. La
informacin que incluyas en esas respuestas ser importante para el trabajo de la prxima clase.
Y t, vives a tiempo?
En el mundo moderno se vive de prisa. En un segundo pueden suceder muchas cosas: los atletas ms
rpidos corren cerca de 10 metros, nacen tres personas, se destruyen 2000 metros cuadrados de
bosque, un avin Concorde vuela 611 metros, se producen 4.5 automviles, se compran dos muecas
Barbie, un transbordador espacial recorre 7.7 kilmetros Notamos el transcurso del tiempo por la gran
cantidad de transformaciones que apreciamos a nuestro alrededor.
Si el universo fuera esttico, la idea de tiempo no tendra mucho sentido: pero no es el caso y, aunque
muchos impuntuales se empeen en llegar tarde a sus citas, el reloj se ha vuelto un artculo de primera
necesidad que condiciona la vida de la mayora de la gente.
Sin embargo, muchas de las cosas que ocurren no pueden controlarse por relojes de pulsera ni de pared.
Por mucho que nos apuremos, no llegar antes el verano, no se ocultar antes el sol, no haremos la
digestin instantneamente, no evitaremos que nos de sueo al llegar la noche ni cambiaremos el ciclo
menstrual de una mujer. Sucesos como estos son regulados por diversos factores y se llevan a cabo o
siguen un ciclo que no depende de nuestras necesidades ni compromisos, pero han despertado el inters
por comprenderlos e incluso modificarlos.
Hoy en da muchos investigadores dedicados a la cronobiologa intentan entender la serie de ciclos
rtmicos que controlan todos los acontecimientos naturales que observamos. La bsqueda de estos
misteriosos relojes biolgicos se centra en el marco de la biologa molecular y ya ha dado frutos
importantes, como son las medicinas para regular muchos ciclos hormonales, otras que permiten modificar
los ciclos del sueo y vigilia cundo viajamos a un lugar con diferente horario, reguladores del ritmo
cardiaco, y hasta descubrimientos que permiten empezar a comprender por qu envejecemos y qu
factores pueden modificar este proceso.
Evidentemente, esas investigaciones no son sencillas y requieren del anlisis de todos los factores que
pueden afectar a cada proceso. Pensemos, por ejemplo, que, en un solo da, segn sea el momento, van
cambiando, entre otras variables; la luz, la temperatura, la presin atmosfrica, la intensidad de las
radiaciones ionizantes, el magnetismo terrestre y el bombardeo de rayos csmicos. A su vez, los
organismos experimentan cambios bioqumicos, metablicos, de temperatura, de comportamiento,
etctera, de acurdo con la sucesin del ciclo de da y noche. Algo similar ocurre en periodos ms largos
como los cambios de estacin.
En todos los casos mencionados se presentan transformaciones qumicas que condicionan algunos de los
fenmenos o que son modificados por las condiciones en las que se llevan a cabo. El estudio de las
reacciones y sus velocidades de reaccin ha sido un factor determinante en la comprensin de los ritmos
de la naturaleza y de nuestra propia percepcin del transcurso del tiempo. Nuestro prximo objetivo es
conocer un poco ms sobre este tema, para entender mejor el mundo que nos circunda y para tener
algunas formas de apreciar cmo pasa el tiempo, adems de intentar detener el reloj cuando ya se nos
hizo tarde.
70
Actividad:
En el transcurso de un da, en tu actividad y la de la gente que te rodea, suceden muchos cambios qumicos,
no slo en tu cuerpo, sino tambin en tus cosas y tus alrededores; contesta las preguntas siguientes
colocando las respuestas en la tabla adyacente.
1. Haz una lista de al menos cinco reacciones qumicas que puedas apreciar comnmente.
2. En qu tienes que fijarte para saber qu tan rpido ocurre cada uno de esos cambios? Podras
disear un mecanismo para comparar las velocidades de esas transformaciones?
3. Ordena los cambios que analizaste de acuerdo con la rapidez con la que ocurren.
4. En los casos que describiste, existen factores que puedas modificar alrededor de las reacciones para
que stas se aceleren o se hagan ms lentas? Cules?
Reaccin qumica
Cmo sabes
que es una
reaccin
qumica?
Qu tan
rpido
ocurre?
En qu te fijaste
para decidir la
rapidez con la que
ocurre?
Describe un
procedimiento para
comparar las
velocidades de dichas
reacciones
Qu
modificacin
haras para
cambiar su
velocidad?
71
ANEXO 3
Actividad Experimental
FACTORES QUE AFECTAN LA VELOCIDAD DE LAS REACCIONES QUMICAS
Lpez-Tercero Caamao, Jos A. et. al. Mdulos temticos de Qumica, Mdulo 4: Cmo hacer un reloj qumico?, Mxico, 1998,
Programa para una Formacin Pertinente.
Los alumnos la realizan en el laboratorio en equipos de tres personas.

El objetivo principal de esta actividad es que los alumnos aprecien por medio de experimentos sencillos
algunos de los factores que afectan la velocidad de las reacciones qumicas
Qu r eacc i n c or r e
m s?
Material
Vasos transparentes
Tubos de ensayo
Gradilla
Cronmetro
Reactivos
Agua fra
Agua caliente
Tabletas de alka-Seltzer
Trozos pequeos, aproximadamente como lentejas, de diferentes
metales: hierro, zinc, magnesio, aluminio y cobre
cido clorhdrico (HCl), diluido 1:1
Procedimiento
Experimento 1
Prepare una gradilla con 5 tubos de ensayo, uno por cada muestra de metal que tenga. Coloque en cada
tubo 10 mL de la disolucin de cido clorhdrico y aada posteriormente y al mismo tiempo, dos trocitos
del metal, distintos, en cada tubo.
Zn + 2HCl
Mg + 2HCl
2Fe + 6HCl
ZnCl2 + H2
MgCl2 + H2
2FeCl3 + 3H2
Experimento 2
1. Tenga preparados dos vasos transparentes con 50 mL de agua fra.
2. En un mortero limpio pulverice 2 tabletas de Alka-Seltzer.
3. En un vaso, pesa una tableta entera de Alka-Seltzer. Anota el dato
_. Ahora, en otro
vaso, pesa la misma cantidad del polvo.
Se va a medir el tiempo que tarda la reaccin que va a llevarse a cabo, por ello, ten a la mano un
cronmetro listo para empezar a funcionar.
4. Al mismo tiempo viertan el agua fra sobre los que contienen las tabletas y toma el tiempo que
transcurre hasta que ya no quede nada de slido. Anota el dato para cada una.
Tiempo para tableta entera:
Tiempo para tableta en polvo:
La tableta de Alka-Seltzer contiene bicarbonato de sodio (1.976 g), cido ctrico (1.000 g) y cido
acetilsaliclico (0.324 g). Las reacciones que se llevarn a cabo son:
72
C6H8O7
+
NaHCO3
cido ctrico + bicarbonato de sodio
C9H8O4
+ NaHCO3
cido
+ bicarbonato
acetilsaliclico
de sodio
C6H5O7Na3
+
CO2
+ H2O
citrato de sodio + bixido de carbono + agua
C9H7O4Na
acetilsalicilato
de sodio
+
+
CO2
bixido de
carbono
+
+
H2O
agua
La cantidad incluida de bicarbonato de sodio en la tableta es suficiente para neutralizar a los dos cidos y
an queda cierta cantidad para funcionar como anticido en el estmago
Experimento 3
Para este experimento se volver a emplear la misma reaccin anterior, pero ahora disolviendo una tableta
en un vaso con agua fra y otra en un vaso con agua lo ms caliente que se pueda (sin que hierva).
Trabaje con cantidades iguales de agua y tome el tiempo de reaccin.
Experimento 4 (Experiencia de ctedra)
Juegan o no a las carreras?
El profesor realizar una sencilla reaccin qumica que permitir a los alumnos apreciar un proceso de
catlisis a travs de ciertos cambios de colores. Se puede elegir entre estas dos propuestas.
PROPUESTA 1
Para realizar la reaccin lleve a cabo los siguientes pasos:
Prepare una disolucin de tartrato de potasio y sodio 0.4 M disolviendo 5 g en 60 mL de agua, en
un vaso de precipitados de 100 mL.
Prepare disolucin de cloruro de cobalto (II) 0.3 M disolviendo 0.36 g en 5 mL de agua, en otro
vaso de precipitados pequeo.
Coloque los 60 mL de disolucin de tartrato de potasio y sodio y 20 mL de disolucin de perxido
de hidrgeno al 6 % en un vaso de 250 mL. Al hacer este paso, pregunte a sus alumnos si se observa
algn cambio como la aparicin de burbujas, cambio de color, cambio de temperatura.
Caliente la disolucin anterior en la parrilla hasta 60 oC controlando con el termmetro. Haga
notar a los alumnos que aparecen pequeas burbujas que no son de ebullicin de agua, pues
an estamos lejos de alcanzarla. Explqueles que el agua oxigenada puede actuar como agente
oxidante del tartrato de potasio y sodio, produciendo la liberacin de bixido de carbono.
Retire el vaso de la parrilla y colquelo sobre un molde de pay o plato transparente.
Llame la atencin sobre el color rosa de la disolucin de cloruro de cobalto (II) y agrguelo al
vaso de la reaccin inicial. Ahora s use un agitador para mezclar continuamente.
Pida a los alumnos que observen lo que ocurre a continuacin, sin dar ninguna explicacin al
respecto.
S la reaccin se lleva a cabo correctamente, al aadir la disolucin de cloruro de cobalto (II) y
agitar empezar un fuerte burbujeo que puede inclusive derramar el lquido al plato. Al mismo
tiempo desaparecer el color rosa y se ver un tono verdoso por la formacin de tartrato de
cobalto, el cual es ms susceptible a la oxidacin con agua oxigenada. Cuando todo el tartrato se
oxida, desaparece el color verde y vuelve a aparecer el tono rosa original, indicando que el
73
cloruro de cobalto, que fue indispensable para acelerar la reaccin, se regener y

quedo como estaba inicialmente.
PROP
UEST
A 2.
El agua oxigenada (perxido de hidrgeno) es una sustancia que se descompone en agua y
oxgeno gaseoso. El oxgeno gaseoso lo identificaremos a travs de su propiedad como
comburente, introduciendo una astilla de madera con una brasa y observando lo que sucede.
En esta experiencia observamos la influencia de un catalizador en la rapidez de esta
descomposicin.
1. Vierte en 2 tubos de ensaye 2 mL de agua oxigenada (perxido de hidrgeno) y
tpalos.
2. Prepara el cronmetro y la brasa en la astilla de
madera.
3. En uno de los tubos introduce, sin que se moje, la brasa y toma el tiempo en el que la brasa
vuelve a tener flama. Anota el dato
4. Prepara otro cronmetro y otra astilla de madera con
una brasa.
5. En el otro tubo agrega unos cristales de yoduro de potasio y pon a funcionar el
cronmetro.
6. Introduce, sin que se moje, la brasa y toma el tiempo en el que la brasa vuelve a tener flama.
Anota el dato
Si sale mucha espuma saca un poco la astilla.
Reporta a travs de un diagrama de flujo, anotando observaciones y conclusiones de cada
experimento.
74
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR: LISTA DE OBJETOS

(Del artculo Los polmeros del siglo XX)
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR
Identifica y analiza los

polmeros mediante el estudio
de sus propiedades,
consecuencia de los procesos
de polimerizacin en que se
obtienen, para valorar su
utilidad y el efecto socioeconmico y ambiental que
generan.
Lista de objetos
FECHA DE
APLICACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
1
Indicadores
Registro de
Cumplimient
SI
Rasgos a evaluar:
Realiza la lectura Los polmeros del siglo XX. (2p)

Genera una lista de al menos 10 objetos mencionados en el artculo. (4p)
Escribe frente a cada objeto de la lista si los usa en sus actividades cotidianas, o no. (4p)
TOTAL
75
NO
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
INSUFICIENTE
10 9
87
5-0
Escala de valor
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________________________________________
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR: LISTA DE PROPIEDADES DE LOS PLSTICOS
(Del artculo Los polmeros del siglo XX)
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR

de sus propiedades,
generan.
Lista de propiedades
de los plsticos
FECHA DE
APLICACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
2
Indicadores
Registro de
Cumplimient
SI
Rasgos a evaluar:
Realiza la lectura Los polmeros del siglo XX. (2p)

76
NO
Genera una lista de al menos 10 propiedades mencionados en el artculo. (8p)

TOTAL
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
INSUFICIENTE
10 9
87
5-0
Escala de valor
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________________________________________
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR:
DIDCTICA
PREGUNTAS DE LA SECUENCIA
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR

de sus propiedades,
generan.
Preguntas de la
secuencia didctica
contestadas
77
FECHA DE
APLICACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
3
Niveles de desempeo
Excelente
Muy Bueno
Bueno
Necesita
Mejorar
Responde la pregunta: Ser cierto que los

polmeros nos invaden?
Emite una opinin sobre la pregunta anterior.
Socializa la respuesta en plenaria.
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
RBRICA PARA EVALUAR: CUADRO SINPTICO

SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR

de sus propiedades,
Cuadro sinptico
acerca de las formas
de clasificacin de
los polmeros.
78
FECHA DE
APLICACIN
No
observable

generan.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
4
Parmetros a
observar:
Elementos del
cuadro sinptico
1.
2.
3.
CONCEPTO
PRINCIPAL
CONCEPTOS
SUBORDINADOS
ESTRUCTURA
TOTAL
Niveles de desempeo
Excelente
Bueno
El concepto
principal
es adecuado y
pertinente con el
tema.
El concepto
principal es
relevante dentro
del tema pero no
presenta
pregunta de
enfoque.
Incluy todos
los conceptos
importantes
que representa la
informacin
principal del tema.
Incluy la
mayora de los
conceptos
importantes que
representan la
informacin
principal del
tema.
Regular
El concepto
principal
pertenece al
tema, pero no se
fundamental ni
responde a la
pregunta de
enfoque.
Faltan la mayora
de los conceptos
importantes que
representan la
informacin
principal del
tema.
Repite algn
concepto.
Deficiente
El concepto principal
no
tiene relacin con el
tema principal.
NO incluy los
conceptos
significativos
Repiti varios
conceptos y/o
aparecen varios
conceptos ajenos o
irrelevantes.
Presenta
estructura
jerrquica
horizontal
completa y
equilibrada,
con una
organizacin
clara y de fcil
interpretacin.
Presenta una
estructura
jerrquica horizontal
pero transcribi
mucha informacin.
El mapa esta
desordenado, no son
claras las relaciones
No present una
jerarqua de acuerdo
al tema
Utiliz muchas
oraciones largas,
o presenta una
estructura
ilegible,
desorganizada,
catica o difcil de
interpretar.
10 puntos
8 puntos
6 puntos
4 puntos
Fuente: http://portalacademico.cch.unam.mx/
79
No
observabl
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
80
RBRICA PARA EVALUAR: EXPOSICIN DE ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN 1

SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
EQUIPO:
5. _____________________________________
6. _____________________________________
7. _____________________________________
8. _____________________________________
9. _____________________________________
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR

de sus propiedades,
generan.
Exposicin de
actividad de
investigacin.
FECHA DE
APLICACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
5
Elementos
de la
presentacin
Niveles de desempeo
1.
PUNTUALIDAD
Puntualidad
entrega.
en la
presentacin y
2.
ESQUEMA DE
DIAPOSITIVA
Colores y tamao de letra apropiada. Sin

saturar la diapositiva de texto.
81
Excelente
Muy
Bueno
Bueno
Necesita
Mejorar
No
observable
3.
PORTADA
4.
ORTOGRAFA
Nombre de la escuela, logotipo, nombre

de la asignatura, alumnos que participan
en la presentacin, matrcula, grupo,
turno, lugar y fecha de la entrega.
Utiliza diapositivas como apoyo, no
lectura total.
5.
EXPOSICIN
Organizacin de los integrantes del

equipo.
lenguaje corporal)
6.
PREPARACIN
DE LA
EXPOSICIN
7.
APARIENCIA
Dominio del tema. Habla con seguridad.

Presentaron 3 ejemplos fsicos de
elastmeros, 3 de plsticos, 3 de fibras,
3 de recubrimientos y 3 de adhesivos.
Se indicaron los usos de los ejemplos
mostrados en la exposicin.
8.
CONTENIDO
Elaboraron una tabla que con los

polmeros ms utilizados que
incluyendo: monmero, frmula,
nombre comercial del polmero y usos,
as como su importancia en los seres
vivos
Observaciones:
82
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR: EJERCICIOS DE NOMENCLATURA

SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR
FECHA DE
APLICACIN

de sus propiedades,
generan.
Lista de ejercicios de
nomenclatura de
grupos funcionales
orgnicos
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
6
83
Niveles de desempeo
Excelente
Muy Bueno
Bueno
Necesita
Mejorar

de la molcula.
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
1
DOCENTE:
EQUIPO:
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
5. _____________________________________
84
GRUPO Y TURNO
No
observable
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR

de sus propiedades,
generan.
Exposicin de
actividad de
investigacin.
FECHA DE
APLICACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
7
Elementos de
la
presentacin
Niveles de desempeo
Puntualidad en la presentacin y entrega.
1.
PUNTUALIDAD
2.
ESQUEMA DE
DIAPOSITIVA

3.
PORTADA
Nombre de la escuela, logotipo, nombre de

la asignatura, alumnos que participan en la
presentacin, matrcula, grupo, turno, lugar
y fecha de la entrega.
4.
ORTOGRAFA

Utiliza diapositivas como apoyo, no lectura
total.
5.
EXPOSICIN

Organizacin de los integrantes del equipo.
lenguaje corporal)
6.
PREPARACIN
DE LA
EXPOSICIN
7.
APARIENCIA
85
Excelente
Muy
Bueno
Bueno
Necesita
Mejorar
No
observable
8.
CONTENIDO
Llevaron al saln tres polmeros de adicin,

documentaron las propiedades del
monmero, del polmero, la reaccin de
polimerizacin y explicaron sus usos en la
industria y la sociedad.
Llevaron al saln tres polmeros de
condensacin,
documentaron
las
propiedades del monmero, del polmero, la
reaccin de polimerizacin y explicaron sus
usos en la industria y la sociedad.
Comentaron cuntos nylon hay y por qu de
su nomenclatura (66 o 6/6, 610 o 6/10, etc.),
y documentaron los ejemplos.
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
RBRICA PARA EVALUAR: CUADRO SINPTICO

SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
1
86
GRUPO Y TURNO
ASIGNATURA:
DOCENTE:
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR
FECHA DE
APLICACIN

de sus propiedades,
generan.
Cuadro sinptico de
factores que
determinan las
propiedades de los
polmeros.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
8
Parmetros a
observar:
Elementos del
cuadro sinptico
1.
2.
3.
CONCEPTO
PRINCIPAL
CONCEPTOS
SUBORDINADOS
ESTRUCTURA
TOTAL
Niveles de desempeo
Excelente
Bueno
El concepto
principal
es adecuado y
pertinente con el
tema.
El concepto
principal es
relevante dentro
del tema pero no
presenta
pregunta de
enfoque.
Incluy todos
los conceptos
importantes
que representa la
informacin
principal del tema.
Incluy la
mayora de los
conceptos
importantes que
representan la
informacin
principal del
tema.
Presenta
estructura
jerrquica
horizontal
completa y
equilibrada,
con una
organizacin
clara y de fcil
interpretacin.
Presenta una
estructura
jerrquica horizontal
pero transcribi
mucha informacin.
10 puntos
8 puntos
Regular
El concepto
principal
pertenece al
tema, pero no se
fundamental ni
responde a la
pregunta de
enfoque.
Faltan la mayora
de los conceptos
importantes que
representan la
informacin
principal del
tema.
Repite algn
concepto.
Deficiente
El concepto principal
no
tiene relacin con el
tema principal.
NO incluy los
conceptos
significativos
Repiti varios
conceptos y/o
aparecen varios
conceptos ajenos o
irrelevantes.
El mapa esta
desordenado, no son
claras las relaciones
No present una
jerarqua de acuerdo
al tema
Utiliz muchas
oraciones largas,
o presenta una
estructura
ilegible,
desorganizada,
catica o difcil de
interpretar.
6 puntos
4 puntos
Fuente: http://portalacademico.cch.unam.mx/
87
No
observabl
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
88
RBRICA PARA EVALUAR: REPORTE ESCRITO DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL

SOBRE PROPIEDADES DE LOS POLMEROS
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
de sus propiedades,
generan.
PRODUCTO A
EVALUAR
FECHA DE
APLICACIN
Reporte escrito de la
actividad
experimental
sobre propiedades de
los polmeros.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
9
Parmetros a
observar:
Elementos del
reporte escrito:
1.
Reporte
2.
Planteamiento
del problema
3.
Hiptesis
Niveles de desempeo
Excelente
Bueno
Entrega su reporte
limpio .Con los
datos de la prctica
completos. Entrega
en forma impresa.
Entrega su reporte
limpio. Falta de
referencias, o con algn
error en sus datos. Lo
entrega en forma
impresa.
Tiene originalidad
es una propuesta
ingeniosa. Muestra
el material a
utilizar. Expresa las
variables que se van
a poner a prueba.
Tiene originalidades
una propuesta poco
ingeniosa. Falta
nombrar algn
material. Expresa al
menos 2 variables que
se van a poner a
prueba.
Es congruente al
problema
planteado. Presenta
argumentos.
Es poco congruente al
problema planteado.
Presenta algunos
argumentos.
89
Regular
Entrega su prctica
limpia, con la falta de
hiptesis,
investigacin,
procedimiento y
referencias. Lo
entrega escrito de
forma manual.
Tiene poca
originalidad, no es
una propuesta
ingeniosa.
No aparece el
material a utilizar.
Expresa solo 1
variable de lasque se
van aponer a prueba.
No es congruente al
problema planteado,
aunque no
presenta argumentos.
Deficiente
Entrega su prctica sin
limpieza, con falta de
clculos, resultados
(grficas), etc. Lo entrega
escrito de forma manual
poco legible.
No tiene una propuesta.

No expresa las variables
que se van a poner a
prueba.
No presenta hiptesis o
no tiene nada que ver con
el tema.
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________
4.
5.
6.
Procedimiento
Medidas de
seguridad
Integracin del
equipo
TOTAL
No describe el
material que se va
utilizar y el
procedimiento no
sigue los pasos
secuenciales en
forma clara en el
laboratorio.
El alumno asiste con
bata sin cerrar y
no est limpia o est
manchada. En el caso
de las alumnas con el
cabello sin recoger
Describe el material
que se va utilizar y
describe
claramente el
procedimiento que
va a seguir en el
laboratorio.
que se va utilizar, pero
no describe claramente
el procedimiento que
va a seguir en el
laboratorio.
El alumno asiste
con bata limpia y
cerrada. Las
alumnas asisten con
el cabello recogido.

bata sin cerrar aunque
est limpia. En el caso
de las alumnas, adems
asisten con el cabello
sin recoger.
Los alumnos del

equipo estn bien
integrados, son
Propositivos
trabajan bien.
Conocen bien el
desarrollo de la
prctica.
Los alumnos estn

bien integrados
en el trabajo pero
son poco propositivos.
No estudiaron bien el
desarrollo de la prctica
Los alumnos no estn

bien integrados,
trabajan regular. No
son propositivos y
no estudiaron el
desarrollo de la
prctica.
Los alumnos no estn bien

integrados. No
son propositivos no
trabajan, no
estudiaron el desarrollo de
la prctica.
10 puntos
8 puntos
6 puntos
4 puntos
90
No describe el material,
No describe el
procedimiento o lo
improvisa
en clase.
El alumno asiste sin bata.

Las nias se rehsan a
recoger el cabello.
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR: CUADRO COMPARATIVO

SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR
FECHA DE
APLICACIN

de sus propiedades,
generan.
Cuadro comparativo
sobre las condiciones
de reaccin.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
10
Indicadores
Registro de
Cumplimiento
No.
La tabla comparativa contiene:
1.
SI
Naturaleza de las reacciones de polimerizacin (1p)

91
NO
2.
Grado de pureza (1p)
3.
Control de Temperatura (1p)
4.
Masa (Peso) molecular (1p)
5.
Velocidad de reaccin (1p)
6.
Equipos para llevar a cabo la reaccin (1p)
7.
Forma del polmero obtenido (1p)
8.
Agitacin (1p)
9.
Contaminacin del polmero (1p)
10.
Disolvente (1p)
TOTAL
Escala de valor
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
INSUFICIENTE
10 9
87
5-0
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________

SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
1
DOCENTE:
EQUIPO:
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
92
GRUPO Y TURNO
5. _____________________________________
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR

de sus propiedades,
generan.
Exposicin de
actividad de
investigacin.
FECHA DE
APLICACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
11
Elementos de
la
presentacin
1.
PUNTUALIDAD
2.
ESQUEMA DE
DIAPOSITIVA

3.
PORTADA

4.
ORTOGRAFA
Niveles de desempeo

total.
5.
EXPOSICIN

lenguaje corporal)
6.
PREPARACIN
DE LA
EXPOSICIN
93
Excelente
Muy
Bueno
Bueno
Necesita
Mejorar
No
observable
7.
8.
APARIENCIA
CONTENIDO
Mostraron tres ejemplos de polmeros con

su frmula semidesarrollada donde se
expusieron las configuraciones: isotctica,
sindiotctica y atctica documentando
tambin sus propiedades mecnicas.
Mostraron dos ejemplos de polimerizacin
(en masa, en solucin, en emulsin y en
suspensin), documentando tambin el
equipo utilizado.
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR: CUESTIONARIO

SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
1
DOCENTE:
94
GRUPO Y TURNO
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR
FECHA DE
APLICACIN

de sus propiedades,
generan.
Cuestionario de la
actividad Podemos
usar la qumica como
reloj?
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
12
Registro de
Cumplimiento
Indicadores
No.
El cuestionario contiene:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
SI
Una lista de al menos cinco reacciones qumicas que se pueda apreciar comnmente. (3p)
Responde claramente la pregunta: En qu tienes que fijarte para saber qu tan rpido
ocurre cada uno de los cambios en una reaccin qumica? (1p)

Responde claramente la pregunta: Podras disear un mecanismo para comparar las
velocidades de esas transformaciones? (1p)
Ordena los cambios analizados de acuerdo con la rapidez con la que ocurren. (2p)
Responde claramente si existen factores que se puedan modificar alrededor de las
reacciones para que stas se aceleren o se hagan ms lentas. (1p)
Emite una conclusin al respecto. (2p)
TOTAL
Escala de valor
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
INSUFICIENTE
10 9
87
5-0
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
RBRICA PARA EVALUAR: REPORTE ESCRITO DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL

95
NO
SOBRE FACTORES QUE AFECTAN LA VELOCIDAD DE

LAS REACCIONES QUMICAS
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR

de sus propiedades,
generan.
Reporte escrito de la
actividad
experimental
Sobre factores que
afectan la velocidad
de las reacciones
qumicas.
FECHA DE
APLICACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
13
Parmetros a
observar:
Elementos del
reporte escrito:
1.
Reporte
2.
Planteamiento
del problema
3.
Hiptesis
4.
Procedimiento
Niveles de desempeo
Excelente
Bueno
Entrega su reporte
limpio .Con los
datos de la prctica
completos. Entrega
en forma impresa.
Entrega su reporte
limpio. Falta de
referencias, o con algn
error en sus datos. Lo
entrega en forma
impresa.
Tiene originalidad
es una propuesta
ingeniosa. Muestra
el material a
utilizar. Expresa las
variables que se van
a poner a prueba.
Tiene originalidades
una propuesta poco
ingeniosa. Falta
nombrar algn
material. Expresa al
menos 2 variables que
se van a poner a
prueba.
Es congruente al
problema
planteado. Presenta
argumentos.
que se va utilizar y
describe
claramente el
procedimiento que
Es poco congruente al
problema planteado.
Presenta algunos
argumentos.
que se va utilizar, pero
no describe claramente
el procedimiento que
va a seguir en el
laboratorio.
96
Regular
Entrega su prctica
limpia, con la falta de
hiptesis,
investigacin,
procedimiento y
referencias. Lo
entrega escrito de
forma manual.
Tiene poca
originalidad, no es
una propuesta
ingeniosa.
No aparece el
material a utilizar.
Expresa solo 1
variable de lasque se
van aponer a prueba.
No es congruente al
problema planteado,
aunque no
presenta argumentos.
No describe el
material que se va
utilizar y el
procedimiento no
sigue los pasos
secuenciales en
Deficiente
Entrega su prctica sin
limpieza, con falta de
clculos, resultados
(grficas), etc. Lo entrega
escrito de forma manual
poco legible.
No tiene una propuesta.

No expresa las variables
que se van a poner a
prueba.
No presenta hiptesis o
no tiene nada que ver con
el tema.
No describe el material,
No describe el
procedimiento o lo
improvisa
en clase.
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________
va a seguir en el
laboratorio.
5.
6.
Medidas de
seguridad
Integracin del
equipo
TOTAL
forma clara en el
laboratorio.
El alumno asiste
con bata limpia y
cerrada. Las
alumnas asisten con
el cabello recogido.

bata sin cerrar aunque
est limpia. En el caso
de las alumnas, adems
asisten con el cabello
sin recoger.

bata sin cerrar y
no est limpia o est
manchada. En el caso
de las alumnas con el
cabello sin recoger
El alumno asiste sin bata.

Las nias se rehsan a
recoger el cabello.
Los alumnos del

equipo estn bien
integrados, son
Propositivos
trabajan bien.
Conocen bien el
desarrollo de la
prctica.
Los alumnos estn

bien integrados
en el trabajo pero
son poco propositivos.
No estudiaron bien el
desarrollo de la prctica
Los alumnos no estn

bien integrados,
trabajan regular. No
son propositivos y
no estudiaron el
desarrollo de la
prctica.
Los alumnos no estn bien

integrados. No
son propositivos no
trabajan, no
estudiaron el desarrollo de
la prctica.
10 puntos
8 puntos
6 puntos
4 puntos
Firma del Docente
97
____________________________________
__________________________________

SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
EQUIPO:
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
5. _____________________________________
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR

de sus propiedades,
generan.
Exposicin de
actividad de
investigacin.
FECHA DE
APLICACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
14
Elementos de
la
presentacin
Niveles de desempeo
98
Excelente
Muy
Bueno
Bueno
Necesita
Mejorar
No
observable
1.
PUNTUALIDAD
2.
ESQUEMA DE
DIAPOSITIVA

3.
PORTADA
4.
ORTOGRAFA

total.
5.
EXPOSICIN

lenguaje corporal)
6.
PREPARACIN
DE LA
EXPOSICIN
7.
APARIENCIA
8.
CONTENIDO
Se mostr un ejemplo de
catalizadores,
iniciadores,
retardadores e inhibidores, sus
frmulas,
el
proceso
de
polimerizacin donde se utilizan,
documentando
tambin
sus
caractersticas.
Se expusieron dos ejemplos de
catalizadores
Ziegler Natta,
documentando sus caractersticas,
frmulas y polimerizaciones donde
son usados.
Observaciones:
99
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________

SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
EQUIPO:
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
5. _____________________________________
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR

de sus propiedades,
utilidad y el efecto socio-
Exposicin de
actividad de
investigacin.
100
FECHA DE
APLICACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
econmico y ambiental que

generan.
15
Elementos de
la
presentacin
1.
PUNTUALIDAD
2.
ESQUEMA DE
DIAPOSITIVA

Niveles de desempeo
3.
PORTADA

4.
ORTOGRAFA

total.
5.
EXPOSICIN

lenguaje corporal)
6.
PREPARACIN
DE LA
EXPOSICIN
7.
APARIENCIA
8.
CONTENIDO
Se expusieron tres ejemplos de polmeros

(lineales, ramificados y reticulares), uno de
cada uno, documentando sus frmulas
semidesarrolladas y sus caractersticas.
Se mostraron dos ejemplos fsicos de cada
uno de los polmeros termoplsticos y
termoestables,
documentando
sus
caractersticas en general, proponiendo un
experimento que permita ver sus cambios
101
Excelente
Muy
Bueno
Bueno
Necesita
Mejorar
No
observable
Se mostr un ejemplo fsico de cada una de

las fibras textiles polimricas (natural,
sinttica y semisinttica), documentando sus
caractersticas en general, proponiendo un
experimento que permita ver sus cambios
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR: EXPOSICIN DE PROYECTO

SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR

de sus propiedades,
generan.
Exposicin del
proyecto para
solucionar un
problema de
contaminacin por
polmeros de su
entorno.
102
FECHA DE
APLICACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
16
Niveles de desempeo
Excelente
Muy Bueno
Bueno
Necesita
Mejorar
Explica el proyecto de manera cronolgica.

La exposicin es clara, concreta y cubre todos
los aspectos positivos y negativos del uso de
los polmeros.
Expone formas de reciclaje de polmeros.
Explica la sustentabilidad del proyecto.
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR: RESUMEN DEL BLOQUE III
SECUENCIA
UNIDAD
ACADMICA
ASIGNATURA:
GRUPO Y TURNO
1
DOCENTE:
BLOQUE III
POLMEROS
UNIDAD DE
COMPETENCIA
PRODUCTO A
EVALUAR

de sus propiedades,
Exposicin del
proyecto para
solucionar un
problema de
103
FECHA DE
APLICACIN
No
observable

generan.
contaminacin por
polmeros de su
entorno.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
17
Niveles de desempeo
Excelente
El resumen abarca lo siguiente:
Muy Bueno
Bueno
Necesita
Mejorar
Origen de los polmeros

Clasificacin de los polmeros
Reacciones de polimerizacin
Compuestos orgnicos
Ejemplos de polmeros
Reciclaje de polmeros
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Firma del Docente
____________________________________
__________________________________
104
No
observable
BLOQUE 4. LA INDUSTRIA QUMICA EN MXICO
TIEMPO: 20 HORAS
UNIDAD DE COMPETENCIA. Analiza, la importancia de la Industria Qumica en Mxico a travs de una

investigacin documental y propuesta de un proyecto formativo, para comprender de manera integral los
procesos industriales
1. Investiga la importancia de la industria qumica en Mxico, a partir de diversas
fuentes.
2. Elabora un proyecto formativo, de la obtencin de un producto, basndose en la
investigacin realizada.
3. Expone el proyecto formativo de la obtencin de un producto, a travs de diversos
medios.
105
PROBLEMA A RESOLVER
Situacin didctica
La preparatoria est organizando una
feria de ciencias, para lo cual te solicitan una
evidencia de tus aprendizajes en la
asignatura de Qumica para Ingenieras, tu profesor
te pide presentar un producto que supla
una necesidad y que te lleve a la implementacin de
una microempresa que cumpla con los requisitos de ley.
Qu producto presentaras y como organizaras tu microempresa?
1.
De forma individual:
Contesta la pregunta: Qu se necesita y cmo se
2.
fabrica un lpiz?, socializa tus respuestas en

plenaria.
Aporta una conclusin por escrito.
De forma grupal:
1. Observa el video Cmo se hace un lpiz,
presentada por el docente.
2. Reflexiona acerca de la importancia de conocer los
materiales y procesos y la aplicacin de la
ingeniera y la qumica para la elaboracin de
productos de uso cotidiano por escrito comprtela
a la clase.
3. Participa en la lluvia de ideas acerca de los
conceptos: industria bsica y de transformacin.
En equipo:
1. Integra los equipos solicitados por el maestro para
realizar la Actividad de investigacin que se queda
de tarea.
Competencias Genricas 4 y 8:
Atributo 4.1:
Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.
Atributo 4.3
Identifica las ideas clave en un texto o discurso
oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Atributo 4.5
Maneja las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para obtener informacin y expresar
ideas
Atributo 5.1
Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Atributo 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con
los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo
Expresa ideas y conceptos mediante
1. Investiga las siguientes preguntas y trae la investigacin la siguiente clase:

a.
b.
c.
Qu es una industria?
Cuntos tipos de industria qumica hay?
Qu es un proceso de produccin y cules son sus
106
elementos que lo definen?
2. Seleccionar una industria conocida, y construye en equipo un mapa mental

a partir de las preguntas previamente dirigidas, considerando lo siguiente:
Misin, visin y poltica

Producto(s) elaborados
Materia prima
Proceso (operaciones unitarias)
Legislacin ambiental
Efectos al medio ambiente
Requisitos para instalacin en una comunidad
3. Lleva tu mapa mental la siguiente clase para exponerlo al grupo.
En equipo:
1.
2.
3.
4.
Realizar la lectura que se les asigna sobre un tipo de industria qumica.

Elaborar una presentacin en power point para presentar a la clase. Complementar la presentacin con
investigaciones de libros o internet.
Redacta una reflexin acerca de la importancia de la industria qumica en Mxico considerando los mbitos
social, econmico, cultural y educativo.
Socializa tu reflexin por equipo acerca de la importancia de la industria qumica en Mxico considerando los
mbitos social, econmico, cultural y educativo.
LA INDUSTRIA QUMICA EN MXICO

www.scribd.com/doc/5188560/capitulo-I-La-industria-quimica-en-Mexico
Industria Qumica
Por su carcter multiplicativo, sus inversiones son

ancla que promueven industrias derivadas, por
esto, los pases que cuentan con una Industria
Qumica bien estructurada, generalmente cuentan
con sectores encadenados en constante expansin y
crecimiento.
A nivel internacional la industria qumica se
clasifica en los segmentos mostrados a
continuacin:
Los productos qumicos inorgnicos, as como los
productos orgnicos, entre los que se encuentran
productos petroqumicos, resinas plsticas, resinas
termo fijas, fibras artificiales y sintticas, hules
sintticos y qumicos, as como fertilizantes y
plaguicidas, se agrupan en conjuntos de productos
homogneos, los cuales constituyen a la Industria
Qumica y Petroqumica.
Esta industria es pieza fundamental para el
desarrollo de numerosas cadenas productivas, sus
productos estn presentes en prcticamente todas
las actividades de la vida econmica; abastece a
La Industria Qumica y Petroqumica se

caracteriza por ser el sector en el que dan
inicio las operaciones para la elaboracin de
materias primas bsicas. Estas operaciones
concluyen con la fabricacin de productos
que generalmente son utilizados como
materias primas para otras industrias, e
incluso para consumo final.
La industria qumica y petroqumica juega un papel
fundamental en las economas modernas. Es una
industria clave pues est presente en todas las reas
de la vida, tales como alimentacin, vestido,
vivienda, comunicaciones, transporte, etc.
Adems, juega un papel decisivo en el desarrollo
de otros sectores de la industria como el energtico,
informtica, ambiental, etc.
107
ms de 40 ramas industriales y demanda bienes y

servicios de ms de 30 de ellas; est integrada hacia
materias primas y es una industria altamente
concentrada, las empresas que participan en ella
son grandes y muy competitivas.
En la Industria Qumica se presenta,
peridicamente, pocas de sobreoferta que
ocasionan disminuciones significativas en los
precios de sus productos; la integracin hacia
materias primas de los grandes competidores, as
como su concentracin, favorecen la manipulacin
de los precios en los mercados.
Mxico, uno de los principales productores de
petrleo, se encuentra en una regin que se
caracteriza por su alta demanda de petrleo y sus
derivados. Los diversos tratados comerciales
realizados con diferentes economas brindan a la
industria oportunidades de exportacin que pocos
pases tienen.
En Mxico, la Industria Qumica est integrada
por ms de 350 empresas que operan ms de 400
plantas productivas, ubicadas principalmente en los
estados de Veracruz, Edo. de Mxico, Distrito
Federal, Nuevo Len y Tamaulipas.
La Industria Petroqumica privada, as como la
Industria Qumica extranjera establecida en
Mxico, estn ntimamente vinculadas con
PEMEX (Petrleos Mexicanos) como proveedoras
de insumos y como clientes para sus productos.
transformacin en artculos que puedan satisfacer

nuestras necesidades y su comercializacin.
Las industrias qumicas se encargan
de
trasformar los recursos naturales en productos
intermedios (necesarios para otras industrias) y
para consumo. Se trata de una actividad econmica
muy importante y estratgica, ya que si las
actividades de estas industrias se detuvieran,
muchas otras empresas serian incapaces de operar
y con ello, dejaramos de recibir muchos de los
satisfactores con que ahora contamos.
Actualmente vivimos en un medio artificial,
producto de actividades humanas. Si examinamos
lo que se encuentra a nuestro alrededor nos
percatamos inmediatamente de que empleamos
numerosos productos naturales y productos
artificiales fabricados por el hombre.
Las industrias son de tipos muy diversos y se
especializan en la transformacin de cierto material
de partida (materias primas) para la obtencin o
fabricacin de objetos o productos tiles. Existen
industrias dedicadas a la transformacin de
minerales en metales, de metales en productos
metlicos (tornillos, tuercas, alambres, planchas,
perfiles,); productos metlicos en productos
metlicos ms elaborados (mesas, sillas escritorios,
motores,).
Otras industrias se dedican a la transformacin de
productos de la ganadera como carne y leche en
otros como embutidos. Hay las que a partir de
ciertas semillas obtienen aceites comestibles y
luego los venden a otras que se dedican a producir
alimentos industrializados. Existe la industria del
petrleo, que proporciona la materia prima para la
fabricacin de combustibles e infinidad de
productos petroqumicos como los hules y
plsticos. Las industrias son parte fundamental de
las actividades econmicas de un pas. En ellas se
agrega valor a los materiales de partida conforme
estos van sufriendo una mayor elaboracin. As las
industrias contribuyen a la generacin e incremento
de la riqueza de un pas.
RAMAS Y PRODUCTOS DE LA INDUSTRIA

QUMICA
Los seres humanos tenemos necesidades como
las de alimentarnos, vestirnos, as como de
vivienda y salud Para cubrir estas necesidades nos
hemos organizado en sociedades que trabajan para
ello. Partimos de los recursos naturales, renovables
y no renovables, que existen a nuestro alrededor,
si hace falta, los transformamos en productos de
mayor utilidad. En las sociedades modernas existen
compaas e industrias que se dedican a la
extraccin y explotacin de los recursos, a su
108
En Mxico, las actividades econmicas se agrupan

en tres grandes sectores:
* El sector primario: formado por la agricultura,
la ganadera, la pesca, la minera y, en general, por
las actividades para explotar directamente los
recursos naturales.
* En el sector secundario se integran todas las
industrias que trasforman las materias primas en
productos intermedios y de consumo final.
* El sector terciario o de servicios est
constituido por aquellas actividades que
complementan a las anteriores y que se requiere
para que funcione el sistema aunque por lo general
no producen objetos tangibles o bienes. Entre ellos
se encuentran el comercio, el transporte y los
servicios financieros.
El buen funcionamiento econmico de un pas
depende en gran medida de cmo se entrelazan los
tres sectores mencionados.
*Industrias de proceso qumico. En ellas la

produccin est orientada a la obtencin de un
nico producto, o bien de algunos subproductos o
coproductos. Generalmente la produccin es
continua o sistemtica el equipo es especializado
LA INDUSTRIA QUMICA, MATERIALES

Y FLUJO DE PRODUCTOS
Materias primas
productos
agrcolas
carbn
alquitranes
petrleo
gas natural
aire
minerales
metlicos
productos
orgnicos
gases
industriales
productos
inorgnicos
minerales
no metlicos
Productos Qumicos Bsicos e Intermedios
Sector primario
Agricultura
Ganadera
Silvicultura
Casa y pesca
Minera
Sector secundario
Industrias de alimentos y bebidas
Industria textil
Industria del calzado y vestido
Industrias de derivados de la madera
Industrias qumicas
Industrias de derivados de metales
Sector terciario
Construccin e instalaciones
Electricidad
Comercio
Transporte
Comunicaciones
Servicios financieros
Servicios profesionales
Productos qumicos funcionales

polmeros
fertilizantes
medicinas
limpiadores
explosivos
adhesivos
productos para automotores
aceites
catalizadores, etctera
Aditivos qumicos
colorantes
surfactantes
saborizantes y fragancias
carbn activado
biocidas
adelgazantes
retardadores de flamas
aditivos para la comida
estabilizadores, etctera
Proceso
metales
refinacin petrleo
pulpa y papel
textiles
procesamiento de alimentos
vidrio y cermica
Manufactura
productos de madera
productos textiles
maquinaria y equipo
productos metlicos
productos de papel
productos de plstico
comida
vestido
Necesidades del consumidor

cuidado
productos
vivienda
mdico
caseros
para el producto que se desea fabricar. Ejemplo de

ellas son las industrias de alimentos, bebidas,
papel, vidrio, cemento y por supuesto las industrias
tpicamente qumicas (petroqumica, fertilizantes,
resinas, farmacutica).
*Industrias de tipo mecnico. Los productos
requieren de ensamblaje o montaje por lo que se
puede obtener un producto con muchas variantes o
productos diversos muy diferentes entre s.
Ejemplos de ellas son las industrias dedicadas a la
fabricacin de prendas de vestir, muebles,
maquinaria, aparatos elctricos y electrnicos,
vehculos.
LA
INDUSTRIA
MANUFACTURERA
(SECTOR SECUNDARIO).
Las industrias manufactureras pueden dividirse en
dos grandes grupos:
INDUSTRIA PETROQUMICA
www.sener.gob.mx/webSener/portal/index.jsp?id=86
Qu hace?
109
recreacin
educacin
La funcin de la industria petroqumica, es

transformar el gas natural y algunos derivados del
petrleo en materias primas, las cuales representan
la base de diversas cadenas productivas.
1. Metano (gas natural)

2. Etano (olefinas ligeras)
3. Naftas (aromticos)
La industria petroqumica es una plataforma
fundamental para el crecimiento y desarrollo de
importantes cadenas industriales como son la textil
y del vestido; la automotriz y del transporte; la
electrnica; la de construccin; la de los plsticos;
la de los alimentos; la de los fertilizantes; la
farmacutica y la qumica, entre otras.
Dado el valor que tiene esta industria como primer
eslabn de importantes cadenas productivas, es
imprescindible que se fortalezca y pueda as
abastecer oportunamente a la industria nacional
con los insumos que sta requiere:
Las principales cadenas petroqumicas son:
110
111
CULES SON SUS PRINCIPALES PRODUCTOS?

Cuadro 1. Principales productos petroqumicos.
112
113
114
fertilizantes y, ms recientemente, el uso de

pesticidas.
Un qumico que destac especialmente en esta
labor era Justus Liebig. Analizando las cenizas de
las plantas concluy qu elementos eran necesarios
para el crecimiento de stas, aparte del dixido de
carbono absorbido del aire. Basado en estos datos
elabor el primer abono artificial aunque la primera
receta no tena mucho xito. Slo al descubrir que
adems de los elementos no voltiles haba que
incluir tambin el nitrgeno como elemento
esencial se consigui recuperar la produccin
agraria.
Un problema sin embargo era la obtencin de
compuestos nitrogenados ya que no existan
procesos industriales de fijacin de nitrgeno. En
un primer momento se utiliz los yacimientos de
nitratos recientemente encontrados en Chile y los
depsitos de excrementos de aves, el guano,
hallados en algunas islas del Ocano Pacfico. A
finales del siglo XIX se introdujo un mtodo de
obtencin de cido ntrico por la reaccin de
oxgeno con nitrgeno para dar xidos nitrosos en
un arco elctrico. El mtodo tena como
inconveniente un elevadsimo consumo energtico.
Unos aos ms tarde Fritz Haber y Carl Bosch
introdujo un mtodo ms econmico fijando el
nitrgeno en forma de amonaco. Este proceso an
hoy en da est en uso.
INDUSTRIA AGROQUMICA
AGROQUMICA
Austin, George T. Manual de los procesos qumicos en la industria. Mc Graw-Hill.
1987. Mxico. p.125
La agroqumica se define como parte de la

qumica aplicada que trata de la utilizacin de
productos qumicos en la agricultura, como
abonos, herbicidas, etc., y del uso industrial de
materias
orgnicas
procedentes
de
explotaciones agrarias, como aceites, resinas,
etc.
La agroqumica es la ciencia qumica que estudia
las causas y efectos de las reacciones bioqumicas
que afectan al crecimiento animal y vegetal.
En esta rama se incluyen tanto los diferentes
abonos o fertilizantes como las sustancias
fitosanitarias como herbicidas, insecticidas o
fungicidas. Tambin se incluyen en este apartado
sustancias como las fitohormonas o reguladores de
crecimiento. Actualmente se ve completado por la
biotecnologa (tecnologa gentica) que en algunos
casos intenta conseguir especies ms resistentes a
las plaguicidas creando organismos modificados
genticamente.
Antecedentes histricos
Hace 150 aos, una familia tpica de granjeros
era relativamente autosuficiente, produca su
propio
alimento,
combustibles,
animales,
fertilizantes, herramientas, habitaciones y la mayor
parte de su ropa esto en los Estados Unidos. El
granjero moderno por lo general siembra una sola
cosecha o cra un solo tipo de animales, logrando
una operacin altamente comercial. Los productos
qumicos para la agricultura (agroqumicos) son
una de sus ms importantes herramientas. La
revolucin mecnica en el campo comenz en el
siglo XIX, y la produccin se increment cuando
las reas empleadas para mantener animales de
granjas se pudieron transformar para otros
propsitos. Las mquinas hicieron posible arar cien
veces ms por da el promedio cuando no se
empleaba la mecanizacin. La investigacin
orientada a mejorar los mtodos empleados en la
agricultura se promovi intensamente al
establecerse universidades en terrenos contratados
por el gobierno y por grupos para perfeccionar la
agricultura. Estos establecimientos aportaron
nuevas ideas al granjero en una forma muy rpida,
capacitndolo para aumentar su produccin a
mayor velocidad como resultado de innovaciones
tales como arado en curvas de nivel, rotacin
cientfica de cultivos, altos niveles en el uso de
INDUSTRIA ALIMENTARIA
Austin, George T. Manual de los procesos qumicos en la industria. Mc Graw-Hill.
1987. Mxico. Tomo II.p.523
La industria alimentaria es la parte de la industria

encargada de la elaboracin, transformacin,
preparacin, conservacin y envasado de los
alimentos de consumo humano y animal. Las
materias primas de esta industria se centran en los
productos de origen vegetal (agricultura), animal
(ganadera) y fngico, principalmente.
Historia
A finales del siglo XVIII, la revolucin agraria
propici la desaparicin de campos sin cultivar,
ampli la rotacin de cultivos en sustitucin del
ineficaz sistema de tres campos, favoreci la
aplicacin de mtodos cientficos en la agricultura
y las grandes explotaciones superaron a los
pequeos predios. El 60% de los ingresos se
destinaban a la alimentacin.
En el siglo XIX aument la produccin industrial agrcola
y la poblacin se increment hasta 24 millones. Se comenz
115
a tener avances en la tecnologa alimentaria tales como la de enfermedades que hoy se curan con facilidad
pasteurizacin y el inicio de las tcnicas de envasado en gracias a la administracin de nuevos
botes de vidrio, del enlatado y de la congelacin. Tambin medicamentos. La investigacin y bsqueda de
se desarrollaron comercialmente las tcnicas de frmacos ms eficaces es permanente.
conservacin de alimentos, a medida que la situacin La industria farmacutica ha desempeado a lo
sanitaria de la poblacin mejoro y se elev el nivel de vida. largo de la historia, uno de los roles fundamentales
La Armada Britnica fue la primera en apreciar la utilidad para mantener el equilibrio en trminos de salud a
de los alimentos conservados que representaban una buena nivel mundial. Su desarrollo, repercute en la
alternativa para su dieta usual de carne salada y galletas prosperidad de economas enteras y, en ms de un
duras durare la navegacin. Sin embargo, fueron las siglo de actividad se ha convertido en uno de los
exploraciones al rtico, que despertaron mucho inters por sectores ms poderosos.
parte del pblico, las que aumentaron la reputacin de los La bsqueda de medicamentos ha sido una
alimentos enlatados como medio para disponer de una preocupacin constante de la humanidad desde la
dieta sana.
antigedad ms remota. En todas las pocas se han
El desarrollo de la industria enlatadora fue rpido en la utilizado productos naturales, en especial jugos o
segunda mitad del siglo XIX.
sustancias extradas de las plantas, a veces
En 1874, A. K. Scriver de Baltimore invent el autoclave a ligeramente modificados para eliminar posibles
presin. Esto permiti reducir considerablemente los efectos nocivos.
tiempos de calentamiento y de enfriamiento.
La industria farmacutica, es decir, la elaboracin
La bacteriologa se aplic directamente al enlatado de de medicamentos sintticos en laboratorios, tiene
alimentos en 1895 cuando Prescott y Underwood realizaran una historia reciente (poco ms de un siglo) y su
investigaciones sobre la alteracin de maz americano espectacular desarrollo se debe a las aportaciones e
enlatado, basndose en los estudios de Pasteur.
investigaciones de la ciencia qumica.
Pero la industria farmacutica actual sigue
utilizando componentes naturales extrados de las
Procesos de fabricacin
Los procesos de fabricacin pueden clasificarse en seis plantas (y de algunos animales), para elaborar los
medicamentos.
diferentes:
1. Manipulacin de alimentos.
Entorno del mercado farmacutico en Mxico
2. Almacenamiento de alimentos y de materias
El mercado farmacutico mexicano es
primas.
actualmente
el ms grande de toda Latinoamrica.
3. Extraccin de sus propiedades.
Representa
aproximadamente
el 2.7 por ciento del
4. Elaboracin de un producto final.
PIB de Manufactura y el 0.5 por ciento del PIB del
5. Conservacin de los alimentos.
pas y adems representa el noveno mercado
6. Envasado.
farmacutico a nivel mundial. El valor del mercado
se encuentra en continuo crecimiento, mientras que
Un ejemplo de concentracin por evaporacin se
economas del tamao de Brasil y Argentina han
presenta a continuacin en el siguiente diagrama.
tenido que contraer sus mercados debido a las
condiciones econmicas que presentan.
La industria farmacutica mexicana se
compone de dos grandes sectores, el
farmoqumico y el farmacutico. En el primero
se obtienen los ingredientes activos, principios
activos y aditivos a partir de la sntesis de las
sustancias qumicas con propiedades curativas.
En el segundo se producen medicamentos en
diferentes presentaciones. De los 389
establecimientos farmacuticos que integran la
industria farmacutica, cerca de dos terceras partes
INDUSTRIA FARMACUTICA
producen medicamentos de uso humano; una
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/Enciclope
diaOIT/tomo3/79.pdf
quinta parte, productos auxiliares para la salud
(PAPS) y en una mnima proporcin elabora
Hasta hace unos dos siglos, muchas personas
farmoqumicos.48 Una quinta parte de los
moran o sufran largos perodos en cama a causa
116
laboratorios farmacuticos corresponde a empresas

transnacionales.
finalmente se venden con un bajo nivel de

retencin del valor agregado.
Una consecuencia de la falta de investigacin
farmacutica en pases en desarrollo es la
ausencia de estudios a profundidad para
prevenir y curar enfermedades tpicas de las
poblaciones ms pobres como la tuberculosis
y el paludismo que, siendo endemias en
aumento -por el empobrecimiento de grandes
masas de la poblacin-, son enfermedades
poco estudiadas, pues se considera poco
rentable elaborar nuevos productos para los
habitantes con escasos recursos econmicos.
Perspectiva de la industria farmacutica

mexicana
El futuro de la industria farmacutica
mexicana es un tema de gran inters, en
relacin con su evolucin reciente y sus
tendencias. Mxico es autosuficiente en la
produccin de las principales materias primas
para la elaboracin de los antibiticos, como la
penicilina y las tetraciclinas. A su vez, la
primera sirve para producir ampicilina
amoxicilina, muy utilizados para combatir las
infecciones ms frecuentes. Sin embargo, las
principales
empresas
productoras
de
antibiticos tienen una total o creciente
participacin
extranjera.
Pero adems
de
la
produccin
de
los
frmacos por
la
llamada
industria
Con el ascenso de las privatizaciones, el

Estado mexicano se ha retirado de ese campo
farmoqumica, se requiere su formulacin en

pldoras, cpsulas, ampolletas, jarabes,
etctera. De eso se encarga la llamada
industria farmacutica, y es la que vende el
producto terminado.
En Mxico, la industria farmoqumica, con
capital nacional y productora de nuevos
principios activos, casi ha desaparecido o
nunca se desarroll. En cambio, existe una
importante industria farmacutica controlada,
en gran parte, por el capital extranjero. En
otras palabras, la produccin y venta de
medicamentos ha seguido las lneas de otras
industrias como la automotriz y la electrnica:
se importan las materias primas o se compran
de empresas bajo control extranjero. Se
procesan, usando mano de obra barata, y
y el resultado final es el regreso de nuevas

pandemias (enfermedades generalizadas) que
se crean prcticamente controladas hace 20
aos.
La salud es un bien intangible, cuyo valor es
mucho ms grande que su costo econmico.
Por ello, no debemos sujetarnos a los anlisis
simplistas de rentabilidad para prevenir y
remediar las enfermedades ms comunes. El
riesgo de no hacerlo puede ser tan grande que
haga palidecer las imgenes dramticas de las
pestes del pasado.
Por lo anterior, es necesario que pensemos de
nuevo en el sano equilibrio que debe haber
entre el mercado libre y la intervencin estatal
para lograr un objetivo comn: garantizar un
117
son productos naturales importantes. La

investigacin cientfica se centra cada vez ms en
los frmacos sintticos debido a los ltimos
avances en biologa molecular, bioqumica,
farmacologa e informtica. La Tabla 1 recoge las
principales clases de frmacos.
Durante la fabricacin farmacutica se combinan
principios activos y materiales inertes para
producir diferentes formas galnicas (p. ej.,
comprimidos, cpsulas, lquidos, polvos, cremas y
pomadas) Los frmacos se pueden clasificar segn
su proceso de fabricacin y los beneficios
teraputicos, y se administran por vas (p. ej., va
oral, inyeccin, va drmica) y a dosis prescritas
estrictamente.
mnimo deseable de salud para nuestra

poblacin.
La industria farmacutica es un sector
empresarial dedicado a la fabricacin,
preparacin y comercializacin de productos
qumicos medicinales para el tratamiento y
tambin la prevencin de las enfermedades.
Algunas empresas del sector fabrican
productos qumicos farmacuticos a granel
(produccin primaria), y todas ellas los
preparan para su uso mdico mediante
mtodos conocidos colectivamente como
produccin secundaria. Entre los procesos de
produccin
secundaria,
altamente
automatizados, se encuentran la fabricacin de
frmacos dosificados, como pastillas, capsulas
sobres para administracin oral, para
inyeccin, vulos y supositorios
Los excipientes farmacuticos (p. ej., aglutinantes,

sustancias de carga, aromatizantes y diluyentes,
conservantes y antioxidantes) se mezclan con los
principios activos para dar a las formas galnicas
las propiedades fsicas y farmacolgicas deseadas.
Muchos excipientes farmacuticos tienen un valor
teraputico bajo o nulo y son relativamente inocuos
para los trabajadores durante el desarrollo y la
fabricacin del frmaco. Se trata de antioxidantes,
conservantes,
colorantes,
aromatizantes
y
diluyentes, agentes emulsionantes y de suspensin,
bases de pomadas, disolventes y excipientes
farmacuticos.
La industria farmacutica avanza impulsada por los

descubrimientos cientficos y por la experiencia
toxicolgica y clnica (vase la Figura 1). Existen
diferencias fundamentales entre las grandes
organizaciones dedicadas a un amplio espectro de
actividades de descubrimiento y desarrollo de
frmacos, fabricacin y control de calidad,
comercializacin y ventas, y otras organizaciones
ms pequeas que se centran en algn aspecto
especfico. Aunque la mayor parte de las
compaas
farmacuticas
multinacionales
participan en todas esas actividades, suelen
especializarse en algn aspecto en funcin de
diversos factores del mercado nacional.
El descubrimiento y desarrollo de nuevos frmacos
est en manos de organizaciones universitarias,
pblicas y privadas. En este sentido, la industria de
la biotecnologa se ha convertido en un sector
fundamental de la investigacin farmacutica
innovadora (Swarbick y Boylan 1996). A menudo
se establecen acuerdos de colaboracin entre
organizaciones de investigacin y grandes
compaas farmacuticas para explorar el potencial
de nuevos principios activos.
INDUSTRIA DE CELULOSA Y PAPEL

ESTRUCTURA DE LA MADERA
http://ambientis.org/hogar/pagina210.html
Las fibras vegetales requeridas para la produccin

de papel estn compuestas por largas cadenas de un
polmero natural, la celulosa, el cual est formado
por la repeticin sucesiva de una unidad individual
de celobiosa, la cual a su vez est constituida por
dos unidades de un polisacrido denominado
glucosa. As, la frmula molecular de la celulosa se
puede expresar como (C6H10O5)n, siendo n el
nmero de unidades que forman la cadena (tambin
se denomina grado de polimerizacin, GP). La
mayora de las fibras utilizadas en la fabricacin de
papel tienen un GP de entre 600 a 1500. Este tipo
de fibras utilizables suelen presentar un dimetro
de entre 10 y 40 m, y su longitud se sita entre 0,5
y 30 mm.
Las fibras celulsicas se disponen en el interior de
la madera unidas entre s, ordenadamente,
formando regiones cristalinas, y dichos
aglomerados cristalinos se unen a su vez entre s
por medio de fibras sobresalientes, creando
Sustancias relacionadas con los frmacos

Los principios farmacolgicamente activos pueden
clasificarse en dos grupos: productos naturales y
frmacos sintticos. Los primarios derivan de
fuentes vegetales y animales, mientras que los
segundos son producidos mediante tcnicas
microbiolgicas y qumicas. Los antibiticos, las
hormonas esteroideas y peptdicas, las vitaminas,
las enzimas, las prostaglandinas y las feromonas
118
entonces zonas amorfas de unin y zonas

cristalinas. Las propiedades que hacen de la fibra
celulsica el material idneo para la confeccin del
papel son las siguientes:
*Gran resistencia mecnica a tensin
*Buena flexibilidad, natural y adquirida
*Resistencia a la deformacin plstica
*Insolubilidad en agua de la fibra
*Hidrofilia
*Amplio rango de dimensiones
*Facilidad inherente a enlazarse
*Facilidad para absorber aditivos modificantes
*Estable qumicamente
*Relativamente incolora
Fabricacin de papel
Una vez obtenida la pulpa de papel en
condiciones adecuadas para la confeccin del tipo
de papel deseado, slo la etapa de fabricacin del
papel en s misma, que consiste en conseguir que a
partir de una pulpa, que es una suspensin acuosa
de fibras (provenientes de madera virgen o de
reciclado) se consolide como lminas de papel, de
unas dimensiones estipuladas y de una resistencia
mecnica predefinida, medida en trminos de
resistencia al rasgado, al doblado, al rozamiento,
etc.
Esta operacin se lleva a cabo en continuo,
mediante una mquina que se alimenta de pulpa y
de los aditivos correspondientes, y produce rollos
de papel de las caractersticas deseadas.
En la estructura de la madera tambin aparecen otro

tipo de fibras con base de polisacridos,
denominadas hemicelulosa; sus longitudes son
menores, y las unidades de que estn formados son
diferentes: glucosa, manosa, galactosa, xylosa y
arabinosa, dependiendo de la planta considerada.
Figura 2. Composicin qumica de la madera
Tanto las fibras de celulosa como las de

hemicelulosa estn unidas entre s por una
sustancia polimrica de estructura amorfa
denominada lignina, la cual acta como cemento de
unin de las mencionadas fibras, dando
consistencia y rigidez a la planta. La lignina se sita
formando una capa externa alrededor de las fibras,
y dicha capa externa se une a la existente en las
dems fibras por medio de enlaces covalentes y de
puente de hidrgeno. La estructura qumica de la
lignina es extremadamente complicada, pero se
basa en la unin tridimensional de unidades
de fenilpropano, cuyos sustituyentes varan
en funcin de la planta considerada.
Cada tipo de papel se fabrica en un tipo de mquina

diferente, por ejemplo, las mquinas de papel tipo
sanitario (pauelos de papel, papel higinico,..) es
muy diferente de las mquinas que fabrican papel
de peridico, ya que los procesos de produccin
estn optimizados para cada tipo. Hay muchas
variables a considerar: composicin de la materia
prima (mezcla de pulpas qumicas, mecnicas,
Las uniones entre los monmeros han de ser

quebradas para poder separar las fibras
celulsicas necesarias en la obtencin de la
pulpa.
Adems de los anteriores componentes,
existen en las maderas pequeas cantidades
de otros materiales de diferente naturaleza,
los cuales son fcilmente extrados durante el
procesado de la pasta de papel: terpenos,
resinas, fenoles cidos grasos,... Su
porcentaje vara de unas maderas a otras
(entre 2 y 8%), pero en cualquier caso no
representan ningn problema en el proceso
de fabricacin.
recicladas, aditivos, pigmentos,...), tamao de la

mquina requerido (ancho de papel, velocidad),
tipo de equipamiento de produccin y nivel de
automatizacin.
La Figura 2 muestra un esquema aproximado de la

composicin qumica de la madera.
119
Todas las mquinas de papel y cartn estn basadas

en procesos bsicos similares. Hay siete secciones
diferenciadas: cabeza de mquina, seccin de
mallas (seccin hmeda), seccin de prensado,
seccin de secado, estucado, calandrado y
encolado.
El proceso de produccin se lleva a cabo en
continuo. Primero se bombean las materias primas,
es decir, las fibras y los aditivos qumicos (y 99%
de agua) a la cabeza de mquina, la cual alimenta
continuamente la seccin de mallas, que es una
cinta larga y elstica (de hasta 35 m de longitud) y
cuyo ancho es el de la mquina. En esta seccin, el
agua que acompaa a la pulpa comienza a
escurrirse por los huecos de la maya, arrastrando
consigo las fibras ms finas (stas sern
reaprovechadas ms tarde). En esta seccin se
pierde un alto porcentaje del agua que contiene la
pulpa. Cuando la pulpa llega al final de la cinta de
mallas, se ha convertido en una hoja de papel, pero
an muy hmeda y de muy baja resistencia.
A continuacin se pasa a la seccin de prensado,
que est formada por una serie de cilindros pesados
a travs de los cuales pasa el papel hmedo. En
ellos, la humedad es escurrida y retirada por
succin. A continuacin, el papel pasa a la seccin
de secado. En ella, existen un gran nmero de
cilindros desecadores, calentados por vapor a una
temperatura ligeramente superior al os 100C. La
hoja de papel pasa a travs de estos cilindros hasta
que el papel se seque completamente. En la parte
final del banco de cilindros se encuentra la seccin
de calandrado, que consiste mejorar el acabado del
papel mejorando la lisura de la superficie y
haciendo el papel ms brillante. El tratamiento se
efecta en la satinadora, mquina compuesta por
cilindros de hierro colado con la superficie dura y
brillante y cilindros con fibra con la superficie
elstica y compresible.
La siguiente seccin es el estucado, que es una
operacin donde se modifican las caractersticas
del papel permitiendo mejorar los resultados de la
impresin y alcanzando un mayor grado de
blancura. El proceso consiste en aplicar sobre una
de las caras del papel una capa de adhesivos y
pigmentos que forman una pelcula de barniz (el
estuco) que da al papel gran finura y uniformidad.
Para aumentar la resistencia mecnica del papel se
puede aplicar un encolado en masa, que consiste en
aplicar a la hoja de papel una capa encolante
formada principalmente por determinados tipos de
almidones.
Una vez listas las bobinas de papel, se envan a las
diferentes fbricas de productos de papel, para su
conversin en los distintos productos: cartn, papel

de impresin, papel sanitario, etc.
Las actuales limitaciones medioambientales,
debidas a la mayor conciencia ecolgica social, han
provocado la disminucin del consumo de los
recursos naturales para su utilizacin industrial, y
el subsector de la pulpa y el papel no es una
excepcin, pues constituye un claro ejemplo de esta
tendencia, como muestra su evolucin hacia el uso
de materias primas fibrosas recicladas y/o
alternativas, hacia un menor consumo de agua y
hacia la disminucin de la calidad del agua de
alimentacin a la planta.
INDUSTRIA DE LOS DETERGENTES

DETERGENTES
www.ciencianet.com/detergente.html
Los detergentes son una mezcla de muchas

sustancias. El componente activo de un
detergente es similar al de un jabn, su
molcula tienen una larga cadena lipfila y una
terminacin hidrfila. Suele ser un producto
sinttico normalmente derivado del petrleo.
Al igual que los detergentes, los jabones
qumicamente son una sal alcalina de un cido
graso de cadena larga:
120
Aninicos: Un tensoactivo es de tipo aninico si la

carga elctrica presente en el grupo hidrfilo es
negativa. Hay casos de tensoactivos, por ejemplo
cidos carboxlicos, que a bajo pH no presentan
carga elctrica neta, pero que a pH ms elevados
son aninicos.
Catinicos: Un tensoactivo catinico se

caracteriza por poseer una carga elctrica neta
positiva en su parte hidrfila. Las sustancias
que a pH altos no presentan carga neta pero a
pH menores son catinicas tambin se
incluyen en este grupo, como es el caso de las
alquil
aminas.
Tienen
propiedades
desinfectantes, aunque su capacidad de lavado
no es tan eficiente.
Una de las razones por las que los detergentes
han desplazado a los jabones es que se
comportan mejor que estos en aguas duras.
Componentes de un detergente
No-Inicos : Este tipo de sustancias son
molculas tensoactivas que no poseen carga
elctrica neta.
Una caracterstica comn en muchos de ellos
es la etoxilacin (o polietoxilacin) Como
consecuencia, muchos tensioactivos no
inicos podran ser clasificados como teres o
alcoholes. Empleados con frecuencia para
vajillas, no forman mucha espuma.
Agente tensoactivo o "surfactante". Son

molculas que constan de dos partes: una parte
orgnica, soluble en los aceites e hidrfba, y
otra polar e hidrfla, es decir, con carga
elctrica, que es soluble en agua. En una
mezcla de agua y grasa forman pequeas
burbujas, llamadas micelas, con la parte
hidrfoba en el interior, que se rellena de
grasa, y la parte hidrfila en el exterior. Estas
micelas permiten la disolucin de las grasas en
el agua.
La parte hidrfoba de los tensoactivos est formada
por una cadena no ramificada con un nmero par
de tomos de carbono. Aunque las cadenas
ramificadas son ms hidrfobas su uso se ha
limitado porque no son biodegradables y, por tanto,
permanecen mucho tiempo en el medio ambiente,
contaminndolo. Separa la suciedad de los tejidos
e impide que esta se deposite de nuevo.
Anfotricos: Las sustancias clasificadas como

anfteras tienen la particularidad de que la carga
elctrica de la parte hidroflica cambia en funcin
del pH del medio. Los tensoactivos que son
anfteros poseen una carga positiva en ambientes
fuertemente cidos, presentan carga negativa en
ambientes fuertemente bsicos, y en medios
121
chinos, indios, egipcios, ellos inventaron las

primeras mezclas de cosmtica.
Se dice que los egipcios tenan predileccin por los
perfumes fuertes, y tenan inters por la coloracin
entre otros, a los egipcios les gustaba mucho el
color caoba y estos colores fueron extrados de la
hoja de un rbol llamado Henna.
Los egipcios diluan polvo de malaquita para
pintarse ojeras por que los protega de los rayos del
sol, en las tumbas se han encontrado junto a las
momias, vasijas y pinceles as como Col
pulverizado o hecho masa producto que se usa en
la cosmtica. Tenan un gusto inevitable por la
belleza esttica ya que cubran con arcilla el cabello
y lo enrollaban con palillos dejndolos secar al sol
y luego lo quebraban para que quedara el cabello
en forma ondulada. La reina Cleopatra que era muy
hbil en la cosmtica. Ya que mezclaba aceites con
sangre de vaca o alhea, eso le daba colores rojizos
a su cabello, y tambin maquillaje.
La llegada de los griegos aport ms
descubrimientos, se dice que los griegos tenan
mitos en adoracin al cuerpo y a la mujer, tambin
en Grecia haba muchos gimnasios, en Grecia surge
el culto a la diosa de la belleza llamada Afrodita, la
cual obtiene los elementos ms hermosos de la
naturaleza, como el mar, el cielo, la primavera,
simboliza la institucin de la fecundidad,
reproduccin y deseo por eso se le llama la Diosa
del Amor. Afrodita: fue smbolo de la hermosura,
Afrodita inspir a poetas y artistas.
En Atenas surgi la primera sala de belleza los
jvenes griegos se iniciaban en el arte de peinar, se
marchaban a Roma para servir a los patricios, ellos
realizaban baos a vapor, masajes manicure,
pedicura, se cuidaban el cabello, tambin se hacan
depilaciones, a los griegos les gustaba teirse el
pelo de rubio, en las excavaciones se han
encontrado
turbantes,
peines,
utensilios
cosmticos. La mujer griega fue la primera en usar
mascarilla de arcilla para refinarse el cutis. Los
hebreos se distinguieron por los blsamos y
perfumes de alta calidad los usaban las mujeres
griegas, romanas, egipcias, a las personas que se
dedicaban a estos servicios se les dio el nombre de
cosmetas.
neutros tienen forma intermedia hbrida, utilizados

en champs y cremas para usar sobre la piel.
A la luz de esta definicin, el nmero de verdaderas
sustancias anfteras usadas en cosmtica es
bastante pequeo.
Polifosfatos: ablandan el agua y permiten lavar en

aguas duras.
Silicatos: ablandan el agua, dificultan la oxidacin
de sustancias como el acero inoxidable o el
aluminio.
Carbonatos: ablandan el agua.
Perboratos: blanquea manchas obstinadas.
Agentes auxiliares
Sulfato de sodio: evita que el polvo se apelmace
facilitando su manejo.
Sustancias
fluorescentes:
absorben
luz
ultravioleta y emiten luz visible azul. Contrarresta
la tendencia natural de la ropa a ponerse amarilla.
Enzimas: rompen las molculas de protena,
eliminando manchas de restos orgnicos como
leche, sangre, etc.
Carboximetilcelulosa : es absorbida por los
tejidos e impide, por repulsin elctrica, que el
polvo se adhiera a los mismos.
La industria de los detergentes en Mxico cuenta
con varios productores de diferentes tipos de
detergente, entre las que podemos citar a: Fabrica
de jabn La Corona, Quimpro Monterrey,
Comercial Sanitaria, Todo limpio de Toluca,
Henkel Mexico, Saniklin Mexico, Grupo Galm,
Colgate Palmolive, Procter & Gamble, etc.
INDUSTRIA DE LOS COSMTICOS
Productos
FRAGANCIAS: Perfumes, extractos, aguas de
perfumes, lociones, aguas de colonias, guas
de tocador.
http://www.quiminet.com.mx/pr1/Materias%2Bprimas%2Bpara%2Bcosm%E9ticos
.htm#m-noticia
La palabra cosmticos proviene de la palabra

griega Kosmeen o Kosmetikes, que significa
habilidoso al adornar arte para adornar. El origen
de los cosmticos se remonta muchos siglos antes
de Jesucristo, las antiguas civilizaciones como: los
122
www.scribd.com/doc/8555747/Evolucion-de-La-Industria-de-Fertilizantes
ARTICULOS DE TOCADOR: Desodorantes,

cremas y espuma de afeitar, talcos, jabones
de tocador, depilatorios, perfumes.
CREMAS: Cremas para manos y cuerpo,
productos para el sol.
MAQUILLAJES: Bases, maquillajes fluidos
semislidos, sombras, mscaras para
pestaas,
delineadores,
esmaltes,
quitaesmaltes, endurecedores, extractos.
CAPILARES: jabones Champs, enjuagues y
acondicionadores, tratamientos intensivos,
tinturas y oxidantes, permanentes, fijadores.
NIOS Y BEBES: Colonias, aceites, talcos,
champs, cremas, pastas dentales, aguas de
perfumes, lociones.
HIGIENE ORAL: Cremas dentales, cepillos
dentales, enjuagues bucales, hilos o cintas
dentales.
HIGIENE
DESCARTABLE:
Paales,
descartables, proteccin femenina y toallitas
humedecidas.
HOJAS Y SISTEMAS DE AFEITAR: Mquinas de
afeitar, hojas, cartuchos.
La industria cosmtica en Mxico cuenta con
grandes
compaas
fabricantes
de
cosmticos, en donde se cuenta con un
excelente control de calidad, para analizar la
materia prima, para el producto en proceso
de elaboracin y para el producto terminado,
as como para empaque y embalaje. Estas
compaas la mayora estn ubicadas en
Mxico D.F., pero tambin puedes encontrar
en Ciba Morelos, Quertaro y Puebla.
Compaas que aparte de ser muy
importantes, obtienen ganancias millonarias
Entre las principales compaas productoras
de cosmticos tenemos a:
Gillette, Kimberly Clark, Procter&Gamble,
Johnson&Johnson,
Colgate
Palmolive,
Unilever. Johnson & Johnson, Loral.
Unilever; Procter&Gamble; Avon, Revlon,
LOral; Compaa Americana de Lpices,
Mary Kay Cosmticos; Natura Cosmticos,
solo por mencionar algunas.
La Industria Mexicana de Fertilizantes pas a

manos del estado a travs de FERTIMEX hacia
fines de los sesenta, con el objeto de impulsar la
produccin, comercializacin distribucin y
abastecimiento a los productores agrcolas,
estableciendo una poltica de precios oficiales
nicos a nivel Nacional, buscando incentivar el uso
de los Fertilizantes. Durante 1991 y 1992 se realiz
la privatizacin de FERTIMEX. Las diversas
unidades industriales que conformaban su
estructura fueron adquiridas por grupos de
inversionistas nacionales y extranjeros, las cuales
se encuentran ahora operando en un mercado libre
y donde cada empresa toma sus propias decisiones
en materia de comercializacin.
Produccin Nacional
A partir de la privatizacin de FERTIMEX la
Produccin Nacional de Fertilizantes se concentr
en productos nitrogenados que incluyen
principalmente la Urea, Sulfato de Amonio y
Nitrato de Amonio; productos Fosfatados que
incluyen el Superfosfato de Calcio Simple,
Superfosfato de Calcio Triple y Fosfato Dimonico
(DAP).
La Produccin Nacional de Fertilizantes se
increment en 85% del ao de 1980 a 1995. El
Fertilizante Nitrogenado de mayor produccin en
1995 fue la Urea, representando el 35% del total de
la produccin total, mientras que el fosfato
dimonico represent el 13%.
Con el cierre parcial de las plantas productoras de
fertilizantes de urea y nitrato de amonio en el ao
de 1997, la produccin de estos productos en el
2000 disminuy un 46% con respecto a 1995.
Mientras que con los problemas de produccin de
la planta de fertinal, principal productor de
fertilizantes fosfatados, a principios de 2000, y su
cierre definitivo en el presente ao, la produccin
de estos insumos se redujo en un 52% en el mismo
periodo.
Los fertilizantes de potasio utilizados en Mxico
son de importacin y se concentran en cultivos
altamente redituables como las Hortcolas,
Florcolas y Frutcolas.
Consumo Nacional Aparente (CNA).
El consumo aparente de fertilizantes en Mxico
report una fuerte reduccin entre 1996 y 2002,
perodo en el cual ocurri un fuerte descenso en la
produccin nacional de estos insumos agrcolas.
Sin embargo, a partir de 2003 se observa una
tendencia creciente en el consumo, abastecido
principalmente a travs de las importaciones. As,
INDUSTRIA DE LOS FERTILIZANTES

ANTECEDENTES
123
durante 2010 se report un consumo de 4.18

millones de toneladas, el ms alto desde 1990. Lo
anterior, a pesar de que los precios de los
fertilizantes se mantuvieron en niveles altos,
aunque inferiores a los que predominaron durante
2008 y 2009. Cabe destacar que durante 2010, las
importaciones representaron 67.1 por ciento del
consumo aparente. Dicha proporcin fue de 84.0
por ciento en 2006, 66.1 por ciento en el ao 2000
y 11.0 por ciento en 1995. Se estima que durante
2009, se fertiliz el 58.6 por ciento de la superficie
sembrada total (21.8 millones de hectreas). Este
porcentaje fue de 81.3 por ciento en la superficie de
riego (5.6 millones de hectreas) y de 46.7 por
ciento en la superficie de temporal (16.2 millones
de hectreas). Diez entidades concentraron el 66.2
por ciento de la superficie fertilizada: Jalisco (10.4
por ciento), Sinaloa (10.2 por ciento), Zacatecas
(7.1 por ciento), Chihuahua (6.6 por ciento),
Guanajuato (6.4 por ciento), Puebla (5.7 por
ciento), Oaxaca (5.3 por ciento), Tamaulipas (5.2
por ciento), Estado de Mxico (5.1 por ciento) y
Chiapas (4.3 por ciento). En tanto, los estados de
Sinaloa, Colima, Morelos, Tlaxcala, Sonora, Baja
California Sur, Distrito Federal, Jalisco, Baja
California y Chihuahua, reportaron una mayor
superficie fertilizada como proporcin de la

superficie sembrada. As, el consumo de
fertilizantes se concentra en las zonas donde se
desarrolla una agricultura intensiva en el uso de
insumos y en zonas de riego. Por otra parte, de
acuerdo con informacin de la Asociacin
Nacional de Comercializadores de Fertilizantes
(ANACOFER), se estima que en Mxico se
consumen alrededor de 280 mil toneladas de
amoniaco de aplicacin directa y que el 80 por
ciento del mercado del amoniaco para uso agrcola
se concentra en el noroeste del pas, principalmente
utilizado por productores de cultivos intensivos de
granos en los estados de Sinaloa, Sonora, Baja
California y Chihuahua, en ese orden de
importancia.
Fuente: http://www.infoaserca.gob.mx/
En equipo:
1. Aporta ideas acerca de lo que es innovacin.

2. Observa, analiza y reflexiona el video de Steve Jobs y la creacin del i pod.
3. Reflexiona acerca de la importancia de la innovacin en los productos que suplen
necesidades y que no son nuevos y su repercusin en la industria qumica y plasma sus
conclusiones por escrito.
4. Elabora junto con su equipo una lista de propuestas de productos que les gustara producir.
Realiza la investigacin acerca del proceso de produccin de los productos a modificar
propuestos.
5. En equipos discute acerca de cul es la mejor opcin de producto para producir y formar su
microempresa considerando la investigacin hecha por los miembros del equipo.
En equipo
1.
Comparte con su equipo a la clase el producto elegido y las razones por las
que lo eligieron.
2.
Elabora un cronograma de trabajo de su proyecto para las siguientes
semanas que se considere los siguiente:
Ttulo del proyecto
Identificacin del
problema
124
Justificacin
Hiptesis
Marco terico
Objetivo
Metodologa
Resultados
Conclusin
Bibliografa
Producto
125
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Elabora una tabla con los requisitos necesarios para la instalacin y puesta en marcha de su microempresa.
Presenta a revisin los avances de su proyecto en cada sesin.
Realiza en equipo la tabla del perfil qumico-tecnolgico para su empresa
Elabora en el laboratorio junto con su equipo su producto.
Disea con su equipo un poster que presente y promocione su producto.
Elabora y entrega por escrito la investigacin que sustenta la elaboracin de su producto.
Presenta su producto a la clase o en la feria de ciencias y atiende a la presentacin de los productos de los
dems equipos.
10. Participa en la Coevaluacin y la retroalimentacin de los productos y la presentacin de los dems equipos.
126
RBRICA PARA EVALUAR PROYECTO DE INVESTIGACIN
NOMBRE DEL PROYECTO:

________________________________________________________________
3
2
1
3
2
1
I. PLANEACIN:
a) Eleccin del producto
Se plantearon muchas propuestas para productos que les gustara producir, a travs de una lluvia de ideas copiosa
dada por todo el equipo. Se agruparon las ideas similares y recurrentes y se busc el consenso.
Se plantearon algunas propuestas para productos que les gustara producir por la mayora de los integrantes del
equipo a travs de una lluvia de ideas. Quedan sin participar uno o dos estudiantes
Se plante una sola propuestas y su aprobacin fue hecha por un solo integrante sin ninguna participacin del equipo.
b) Cronograma
Se elabor una lista completa de tareas por realizar asignndolas a todos los integrantes del equipo y se estructur un
cronograma completo de actividades
Se elabor una lista completa de tareas por realizar asignndolas a todos los integrantes del equipo y se estructur un
cronograma escueto de actividades
Se elabor una lista escueta de tareas por realizar asignndolas a algunos integrantes del equipo. No trabajaron en
equipo.
c) Justificacin, Hiptesis y Objetivos
Tienen completamente claros los objetivos y cmo los van a lograr. Todos participan en la redaccin de la justificacin
y de las hiptesis, sin el apoyo del docente. Relacionan cabalmente propsitos del proyecto con los propsitos del
bloque correspondiente.
Tienen poco claros los objetivos y cmo los van a lograr. Algunos participan en la redaccin de la justificacin y de las
hiptesis, con el apoyo del docente. Relacionan parcialmente los propsitos del proyecto con los propsitos del bloque
correspondiente.
No tienen claros los objetivos y cmo los van a lograr. Un estudiante participa en la redaccin de la justificacin y de
las hiptesis,con el apoyo del docente. No relacionan los propsitos del proyecto con los propsitos del bloque
correspondiente.
II. DESARROLLO:
a) Contenidos, habilidades y actitudes
La investigacin documental es numerosa, completa, especfica y relevante. Los integrantes del equipo demuestran
inters, organizacin y anlisis de manera eficaz. Existe un ambiente de mucho compaerismo y unidad que se refleja
en un avance consistente.
La investigacin documental es poco numerosa, parcial, poco especfica y poco relevante. Los integrantes del equipo
demuestran poco inters, organizacin y anlisis. Existe un ambiente de poco compaerismo y unidad que se refleja en
pocos avances.
La investigacin documental no es numerosa, muy escueta, nada especfica y nada relevante. Los integrantes del
equipo no demuestran inters, organizacin y anlisis. No existe un ambiente de compaerismo y unidad que se refleja
en ningn avance.
127
2
1
3
2
1
3
2
1
b) Recursos (fuentes de informacin, materiales, lugares por visitar, apoyos)

Se busc informacin en muchas fuentes (libros, revistas, Internet y/o entrevista) aportada por todo el equipo. Se llev
material directamente relacionado con el tema, se visitaron varios lugares y se consult a una o ms personas para
buscar apoyo.
Todo el equipo busc informacin en varias fuentes (libros, revistas, Internet y/o entrevista). No se visit algn lugar
para informarse ni se apoy de alguien externo. No se llev material relacionado con el tema.
Un solo estudiante busc informacin en alguna fuente. No se llev material relacionado con el tema. No se visit
algn lugar para informarse ni hubo apoyo de alguien externo.
c) Actividades, tiempo, productos parciales
Trajeron y analizaron las investigaciones documentales detalladas con participacin plena del equipo con una
reestructuracin completa de ideas y considerando una investigacin adicional
Trajeron y analizaron las investigaciones documentales de forma rpida y escueta sin mucha participacin del equipo
sin reestructurar su investigacin ni hacer necesario una investigacin adicional.
Trajeron solo una investigacin documental que fue insuficiente para analizar y reestructurar las ideas lo que hizo
necesario mucho mayor informacin adicional.
d) Reporte por escrito
Se entreg un reporte escrito completo y detallado junto con varios productos elaborados de forma minuciosa y bien
organizada (cartel, modelo, maqueta, trptico, etc.)
Se entreg un reporte escrito completo y detallado junto con algn otro producto elaborado de forma sencilla e
improvisada (cartel, modelo, maqueta, trptico, etc.)
Se entreg un reporte escrito detallado con la estructura solicitada, abarca todos los puntos.
III. COMUNICACIN:
a) Medios, foros, pblico
La comunicacin del proyecto consisti en una exposicin muy completa ante el jurado en la EXPOCIENCIAS utilizando
muchos medios (presentacin en power point, rotafolios, video, grabaciones, etc) y adems emplea varias formas de
difusin hacia la comunidad escolar (cartel, trptico, etc.)
La comunicacin del proyecto consisti en una exposicin oral muy completa ante el jurado en la EXPOCIENCIAS
utilizando un medio (presentacin en power point, rotafolios, video, grabaciones, etc) sin difundirlo a la comunidad
escolar.
La comunicacin del proyecto consisti en una exposicin oral completa ante el grupo sin emplear algn medio ni
difundirlo a la comunidad escolar.
b) Exposicin final
Demuestra un completo entendimiento del tema. Usa vocabulario apropiado. Se mantiene en el tema todo el tiempo.
La exposicin presenta la secuencia solicitada. La informacin est claramente relacionada con el tema principal y
proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. Est enriquecido con ancdotas y detalles relevantes.
Demuestra poco entendimiento del tema. Usa poco vocabulario apropiado. Se mantiene en el tema algunas veces. La
exposicin sigue parcialmente la secuencia solicitada. La informacin est poco relacionada con el tema principal ni
proporciona alguna idea secundaria y/o ejemplo. Est enriquecido con pocas ancdotas y detalles relevantes.
128
3
2
1
No demuestra ningn entendimiento del tema ni usa vocabulario apropiado. No se mantiene en el tema. La exposicin
no sigue ninguna secuencia (introduccin, objetivos, hiptesis, etc). La informacin no est relacionada con el tema
principal ni proporciona ninguna idea secundaria y/o ejemplo. No est enriquecido con ninguna ancdota y detalle
relevante.
IV. DESEMPEO INDIVIDUAL (EVALUA EL TITULAR DE LA ASIGNATURA)

Muestra mucho inters a lo largo del desarrollo del proyecto, cumple en tiempo, forma y profundidad con las
investigaciones planeadas, dirige a los dems para organizar al equipo y participa activamente en las decisiones
grupales.
Muestra regular inters a lo largo del desarrollo del proyecto, cumple a veces en tiempo, forma y profundidad con las
investigaciones planeadas, dirige a veces a los dems para organizar al equipo y participa en ocasiones en las
decisiones grupales.
No muestra inters a lo largo del desarrollo del proyecto, no cumple en tiempo, forma y profundidad con las
investigaciones planeadas, no dirige a los dems para organizar al equipo y no participa en las decisiones grupales.
V. PRODUCTO FINAL
El producto es innovador, se comprende el proceso de su obtencin y es amigable con el medio ambiente.
El producto no es innovador, pero tiene mejoras importantes. El proceso de produccin no se tiene claro por parte de
todos los integrantes, y los residuos contaminan al medio ambiente.
El producto obtenido es muy bsico y no muestra mejoras, los integrantes conocen el proceso porque es tan sencillo
que no requiere mucho tiempo para realizarse. Durante el proceso se genera contaminacin al medio, y el mismo
producto puede ser daino para la salud.
I. PLANEACIN
a) Eleccin del producto

b) Cronograma
c) Justificacin, Hiptesis y Objetivos
II. DESARROLLO
a) Contenidos, habilidades y actitudes
b) Recursos (fuentes de informacin, materiales, lugares por visitar, apoyos)
c) Actividades, tiempo, productos parciales
d) Reporte por escrito
III. COMUNICACIN
a) Medios, foros, pblico
b) Exposicin final
IV. DESEMPEO PERSONAL
a) Trabajo individual
V. PRODUCTO FINAL
129
a) Producto y proceso
TOTAL
PROMEDIO
130

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JULIO, 2016

Academia General de Qumica del NMS de la BUAP

Bloque de Aprendizaje: Industria minera.

Docentes que elaboraron la Gua Didctica de Qumica para Ingenieras

UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza los minerales, dnde se encuentran, sus mtodos

Mtra. Teresa Irma Ariza

Preparatoria Simn Bolvar

Mtra. Liliana Ramrez

Preparatoria Simn Bolvar, NSS017100

DESEMPEOS A LOGRAR POR LOS ESTUDIANTES

Academia General de Qumica del NMS de la BUAP

Bloque de Aprendizaje: Industria minera.

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Bloque de Aprendizaje: Industria minera.

1. Participa en la lluvia de ideas para la discusin de las preguntas generadoras planteadas

a) Contesta el cuestionario que se encuentra al final de esta lectura.

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Bloque de Aprendizaje: Industria minera.

Industria Minero metalrgica En Mxico Produccin minero metalrgica, datos

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Bloque de Aprendizaje: Industria minera.

CMO SE OBTIENEN LOS METALES?

Rocas gneas o magmticas

Academia General de Qumica del NMS de la BUAP

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PRODUCTOS MINERO - METALRGICOS MEXICANOS

Academia General de Qumica del NMS de la BUAP

Bloque de Aprendizaje: Industria minera.

Clasificacin de los Minerales.

Mxico, productor de Plata, Plomo, Zinc, Cobre y Molibdeno.

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Minas con mayor produccin en 2005

Bloque de Aprendizaje: Industria minera.

Mina Bismarck en Chihuahua

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LA INDUSTRIA MINERA.YACIMIENTOS, MINERALES Y MINERA

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INSTRUCCIONES. Completa cada uno de los enunciados.

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Nota: La produccin puede medirse utilizando dos criterios

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Desplazan el hidrgeno de los cidos

2M (en el ctodo) + Cl2 (en el nodo)

Paso 3. Purificacin de metales

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COMPLETA LAS ECUACIONES QUMICAS SIGUIENTES

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