PLAN DE DESARROLLO TECNOLGICO DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL

MARA AUXILIADORA
2016 -2020

JESS ALEXIS BETANCOURT GELVEZ

DERLY JHUSBELY MORENO GELVES
DIANA CATALINA ROJAS CONTRERAS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL
MAESTRIA GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CCUTA
2016

PLAN DE DESARROLLO TECNOLGICO DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL

MARA AUXILIADORA
2016 -2020

JESS ALEXIS BETANCOURT GELVEZ

DERLY JHUSBELY MORENO GELVES
DIANA CATALINA ROJAS CONTRERAS

Presentado a:
JAVIER ENRIQUE QUINTERO ROJAS
DOCENTE DEL MDULO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL
MAESTRIA GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CCUTA
2016

CENTRO EDUCATIVO RURAL MARA

AUXILIADORA

PLAN DE DESARROLLO TECNOLGICO

2016 -2020

CONTENIDO

INTRODUCCIN

1. DIAGNSTICO INSTITUCIONAL DEL C. E. R. MARA AUXILIADORA.

2. EQUIPO DE TRABAJO.

3. MISIN, VISIN, PROPSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC.

4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO.

5. PLAN DE ACCIN PARA LA IMPLEMENTACIN DE LAS TIC.

6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PROYECTO.

INTRODUCCIN

Las tecnologas de la Comunicacin e Informacin (TIC) se han convertido en un aspecto

importante de la sociedad, ya que se relaciona con todas las reas existentes de la misma,
haciendo que el conocimiento sea ms cercano y rpido. Actualmente la informacin se
transmite de forma ms rpida casi de manera instantnea, modificando as, la forma de
interactuar de las personas y las relaciones humanas, e incluso sus destrezas cognitivas y
distintivas convirtindose esta nueva realidad en un reto para la educacin al cual, est llamada a
responderlo (Schalk Quintanar, 2010).

Lo anteriormente mencionado, a la vez genera cambios en los roles tanto de los estudiantes
como el de los docentes por las diversas herramientas que ofrecen las TICs, ante las cuales, se
hace necesario apropiarlas, utilizarlas y analizarlas con el fin de mejorar las prcticas
pedaggicas. Pero esto se debe realizar de manera planificada y organizada, en donde se incluya
la evaluacin para saber si se estn logrando los objetivos y avances en el proceso de
apropiacin. Entendida la planificacin de acuerdo a (Fuster Prez, 2008) como:

El proceso de evaluacin sistemtica, en la que se define una serie de objetivos a medio y

largo plazo, que se caracterizan por ser cuantificables y por el cual, se desarrollan unas
estrategias que facilitarn la consecucin de esos objetivos.

Por lo anteriormente expuesto, se muestra el presente plan de desarrollo tecnolgico, el cual,

se desarroll en base a un diagnstico institucional, posee una visin, misin, propsitos y metas,

un direccionamiento estratgico, planes de accin para garantizar el cumplimiento de los

propsitos y metas, y por ltimo, el cmo se va evaluar y ejecutar el oportuno seguimiento.

1. DIAGNSTICO INSTITUCIONAL DEL C. E. R. MARA AUXILIADORA

GESTIN

ANLISIS INTERNO
DIFICULTADES FORTALEZAS

ANLISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES
AMENAZAS

Un solo directivo
para manejar todos
los
procesos
hacindolos ms
lentos
o
complicados.

El inters por mejorar

la
infraestructura
tecnolgica existente
y
gestionar
la
dotacin de la misma
para su uso como
herramienta
pedaggica en el aula.

Directiva

La
informacin
que se maneja en
la direccin no se
encuentra
toda
sistematizada.

Claridad en el
direccionamiento
estratgico
del
Centro a corto,
mediano y largo
plazo, plasmado
en el Proyecto
Educativo
Institucional,
planes
y
programas
Institucionales.

El apoyo por parte de

Entes como Proyecto
Enjambre, Secretara
de Educacin y el
como MEN.

Tener
poltica
institucional la
apropiacin y el
manejo de las
TIC
en
los
procesos
educativos,
de
acuerdo
al
direccionamiento
estratgico
del
Centro
Educativo.

Las
Polticas
gubernamentales
que obstaculiza
el poder tener
una planta de
personal estable
y con perfiles
profesionales
que se ajusten a
los planes y
programas
propuestos por el
Centro.
Poca agilidad en
los
procesos
administrativos
por parte de la
Secretara
de
Educacin en la
solucin
de
dificultades
presentadas en
las instituciones.

Determinacin
por
parte de la Secretara
de
Educacin
Departamental
de
carcter obligatorio
sobre el buen manejo,
uso, y aplicacin de
las TIC para los
directivos, docentes y
administrativos, con
el fin de mejorar los El
vertiginoso
procesos en todas las avance
tanto
gestiones.
cientfico como
tecnolgico
a
nivel mundial, lo
que hace que la
infraestructura y
las instalaciones
tecnolgicas de
las instituciones
en poco tiempo
sean obsoletas.

Administrativa y financiera

Poco apoyo por

parte del MEN y
Secretara para
adquirir
infraestructura
tecnolgica.

No hay personal
administrativo de
tiempo completo
en
la
administracin y
uso eficiente de los
recursos
tecnolgicos;
es
decir, el Centro
Educativo
no
cuenta
con
secretaria,
coordinador,
ni
siquiera personal
de aseo.

El
Centro
Educativo cuenta
con gran espacio
fsico
para
mejorar
la
infraestructura
tecnolgica
(terreno
no
construido).

Disponibilidad
por parte de los
docentes
y
directivo
para
llevar a cabo
proyectos
El
Centro institucionales.
Educativo
no
posee personal que El centro posee
se encargue del una
mantenimiento y infraestructura
actualizacin de tecnolgica
las
salas
de agradable para
sistemas.
ejecutar
proyectos
El
Centro
no educativos
cuenta con sala de Institucionales,
Audiovisuales
y pero falta an
tampoco con una ms.
biblioteca
organizada
ni El
centro
sistematizada.
Educativo cuenta
con
formatos
No hay personal para el prstamo
que se encargue de de la sala de

La buena imagen que Poco apoyo por

posee el Centro a parte de los
nivel local.
padres de familia
que respalden las
El apoyo por parte del polticas
MEN
y de la Institucionales
Secretara
de para consolidar
Educacin
con las
polticas
plataformas
que Institucionales
permiten
mantener en la ejecucin
informacin
de las TIC en la
sistematizada de los Institucin.
estudiantes
y Los
recortes
docentes como el presupuestales
SIMAT, el SAT, por parte de la
entre otros.
Secretara
de
Educacin,
lo
que no permite
que se realicen
inversiones en
proyectos
de
creacin, se
Efecte
mantenimiento
de
la
infraestructura
tecnolgica
y
pedaggica.
No
poseer
personal idneo
nombrado para
que
realicen
funciones de tipo
tecnolgico.

la actualizacin de
las redes sociales
como el Facebook
de la Institucin,
siendo manejada
por el director.

informtica y de
implementos de
la misma de fcil
acceso para los
docentes
y
estudiantes bajo
la
responsabilidad
del docente.

Administrativa y financiera

El Centro no posee
pgina Web ni con
personal que se El Centro cuenta
pudiera encargar con inventarios
de ello.
sistematizados.
Slo existe una
sala
de
computadores para
su uso con fines
pedaggicos.
La
sala
de
informtica
necesita
mantenimiento del
techo ya que tiene
goteras y contar
con muebles ms
cmodos
y
computadores en
los
que
los
docentes
se
puedan
apoyar
para la realizacin
de
medios
educativos y tiene
un bloque en el
centro perdiendo
espacio disponible
para
los
estudiantes
y
disminuyendo la
comodidad de los
mismos.

Ausencia
de
sistemas
de
seguridad para
que se garantice
la proteccin y
mantenimiento
de
la
infraestructura
tecnolgica
existente.
Alta
relacin
computador
alumno.

Acadmica

Limitacin de la
gestin acadmica
y directiva por la
resistencia
de
algunos docentes a
los
cambios
generados por las
TIC
en
los
procesos
de
aprendizaje.

El Centro posee
algunos docentes
que
se
encuentran muy
capacitados en el
uso de las TIC a
nivel educativo
por
capacitaciones a
iniciativa propia
que
han
La
capacitacin desarrollado
o
sobre las TIC recibidas
por
recibida por los otras SED.
docentes no ha
sido
la
ms Los
docentes
adecuada y lo que muestran
han recibido no disposicin
al
aplican
los cambio
conocimientos
tecnolgico.
adquiridos en los
procesos
Se cuenta con
educativos.
una
estructura
curricular y de
Heterogeneidad en Plan de estudios
los conocimientos en la cual las TIC
tecnolgicos de los es un aspecto
docentes, lo que importante en los
genera
diversos diversos niveles
niveles
de de aprendizajes.
utilizacin de las
TIC
como El Centro cuenta
estrategia
con un tablero
pedaggica. Poco digital
que
tiempo disponible contribuye
al
para
la mejoramiento de
capacitacin
de los
procesos
docentes en las educativos.
TIC
por
la
sobrecarga
Cuenta
con
acadmica
y planes de estudio
administrativa.
sistematizados y
con el PMI.

Polticas Educativas
del Ministerio de
Educacin Nacional
como
Revolucin
Educativa,
computadores
para
aprender
y
el
Programa Nacional
de uso de medios y
nuevas tecnologas.
La existencia del
portal
Colombia
aprende, el cual, se ha
convertido en un
punto de encuentro
entre los diferentes
docentes en donde se
comparten
experiencias
y
permite el uso de los
diversos objetos de
aprendizaje.

Problemas de las
redes
del
servicio
de
internet.
Poca
disponibilidad de
tiempo por parte
de los docentes
para que puedan
disear
ambientes
de
aprendizaje
apoyados en las
TIC.

Saturacin
de
programas
y
planes dirigidos
por el Ministerio
de
Educacin
Nacional en los
que se proponen
el uso de las
El centro cuenta con TIC
en
los
dos redes de internet; procesos
aunque dadas las educativos.
condiciones
geogrficas del lugar El bajo control
no son las mejoras gubernamental y
pero si los docentes de las agencias
se pueden apoyar en que administran
ellas y acceder a las las redes de
herramientas
Web internet.
2.0.

Acadmica

Algunas ocasiones
los docentes se
desmotivan en el
uso delas TIC por
las falencias en el
internet.
Sin
embargo, falta de
organizacin por
parte de ellos.
No se cuenta con
una pgina Web
institucional.

Comunidad

El
Centro
no
cuenta con un
software para tener
sistematizado
todos los procesos
evaluativos,
acadmicos
y
administrativos de
los estudiantes.

No se contempla
en los programas
Institucionales
capacitaciones a
los docentes en el
manejo de las TIC
para incentivar su
uso
en
los
procesos
educativos.

El
Centro
Educativo cuenta
con el apoyo de
Kiosco Digital
para que los
padres de familia
puedan
capacitarse en lo
relacionado
al
manejo de las
TIC.
La buena imagen
y credibilidad del
Centro Educativo
en el municipio.
El desarrollo

El Centro Educativo
cuenta
con
herramientas
e
infraestructura bsica
pero buena para
ofrecer
capacitaciones a la
comunidad en general
orientadas al manejo
y uso de las TIC.

El
vertiginoso
cambio de las
TIC
lo
que
dificulta
su
adaptacin,
asimilacin
y
aplicacin.
Bajos recursos
financieros por
parte de los
padres de familia
para poder que
puedan
tener
contacto directo
y contino con
las TIC.

Comunidad

tecnolgico que
ha tenido la
regin gracias a
proyectos como
enjambre y al
servicio prestado
por
Kiosco
Digital lo que
permite que la
tecnologa
sea
ms
accesible
para todos.

La ubicacin del
Centro favorece
a unos pero a
otros no tanto
para que puedan
acceder a sus
servicios.

2. EQUIPO DE TRABAJO

El equipo de trabajo est conformado por:

Directivo docente:

Juan Miguel Delgado Carreo.

Docentes:

Jess Alexis Betancourt Gelvez.

Derly Jhusbely Moreno Gelves.
Diana Catalina Rojas Contreras.
Eduard Cceres.
Blanca Mery Gelvez.
Ludy Amparo Arias.
Rosa Rubio.
Eduardo Mendoza.
Guillermo Antonio Gelvez.

Estudiante:

Jhon Jairo Urbina.

Padre de familia:

Aura Jess Urbina.

Participante de la comunidad:

Jairo Ferrer.

3. MISIN, VISIN, PROPSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS

TIC

Misin

El Centro Educativo Mara Auxiliadora forma personas lderes que buscan aportar al
desarrollo de la regin en los niveles de preescolar, Bsica y media, incentivando en ellos
habilidades como la construccin del conocimiento en diversas reas, entre ellas el tecnolgico,
con espritu humanista y desarrollo sostenible y fomentando valores como el respeto, la
responsabilidad y la solidaridad.

Visin

En el ao 2020 el Centro Educativo Rural Mara Auxiliadora ser reconocido por resaltar en
el contexto acadmico por la calidad de los procesos, por los ambientes de aprendizaje que
desarrolla, por la apropiacin de las herramientas tecnolgicas en los procesos educativos por
parte de los docentes y por el gran impacto de sus graduandos a nivel local, regional y nacional.

Propsitos y metas

PROPSITOS
Proyectar los procesos educativos de la
Institucin de acuerdo a las cuatro reas de
gestin escolar: directiva, administrativa y
financiera, acadmica y comunidad para

METAS
Elaborar a agosto de 2016 el Plan de
desarrollo y darlos a conocer a la
Comunidad Educativa.

apoyarlas en las herramientas que ofrecen

las TIC en bsqueda del mejoramiento de la
formacin inicial de los docentes, la
interaccin y atencin a la comunidad
educativa con el fin de ofrecer una
educacin de calidad y eficiente.

Revisar el PEI durante el ao 2016 con

el objeto de incluir las TIC en los
procesos de formacin y para que exista
conexin entre lo planteado y las metas
establecidas en el mismo.

Al mediados del 2017 tener formado

90% de docentes en usos bsico de las
TIC.

Al finalizar el 2017 aproximadamente el

50% de los docentes utilizan las TIC en
el aula de clase.

Al finalizar el 2017 se evala como se

ha desarrollado el proceso tecnolgico.

Al iniciar el 2018 realizar la

capacitacin en un segundo nivel de
apropiacin de las TIC al 50% de los
docentes del Centro.

Al finalizar el 2018 haber capacitado a

un 50% de los docentes en usos
avanzados de las TIC.

Al finalizar el 2018 se evala como se

ha desarrollado el proceso tecnolgico.

Al 2019 haber realizado la oportuna

gestin para contar con un mayor
nmero de porttiles para poder
desplazarlos en el Centro Educativo;
igualmente gestionar un mejor servicio
del servicio de internet y as los
estudiantes cuenten con un mejor
servicio.

Al inicio del 2019 tener disponible un

presupuesto para invertir en el
mantenimiento,
actualizacin,

A febrero de 2017 contar con un comit

de gestin del uso de las TIC con
participacin del director, docentes,
estudiantes y padres de familia.

renovacin
y
adquisicin
infraestructura tecnolgica.

de

Ofrecer una educacin de calidad gracias al

uso eficiente de la infraestructura
tecnolgica del Centro en los procesos
educativos y por la mejora de las prcticas
pedaggicas de los docentes.

A marzo de 2019 tanto el director como

los
docentes
han
desarrollado
propuestas pedaggicas, didcticas y de
nivel investigativo desde diferentes
niveles de manera transversal resaltando
de esta forma el Centro Educativo de
manera local.

A julio del 2019 se crea la pgina web

institucional para que los docentes
puedan exponer all lo trabajado.

A octubre del 2019 el 50% de los

docentes del Centro hacen uso de la
Plataforma del entorno Virtual en la
Pgina Web Institucional.

Entre el 2017 y el 2019 los docentes han

desarrollado recursos de aprendizaje
apoyados en las TICS para mejorar los
procesos de formacin de los
estudiantes.

Al finalizar el 2019 se evala como se

ha desarrollado el proceso tecnolgico.

Incentivar una cultura del uso eficiente de

las TIC valorndolas como herramientas
muy tiles en las que se pueden apoyar
todos los procesos acadmicos y
administrativos y sirven de proyeccin para
toda la comunidad educativa.

Al 2020 el 100% de los docentes

utilizan frecuentemente el correo
electrnico para sostener una buena
comunicacin institucional.
Al finalizar el 2020 la Institucin usa de
manera eficiente y realiza el oportuno
mantenimiento de su pgina web y
utiliza el portal Colombia Aprende.

4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO

Objetivos
Ejecutar
los
procesos
de
acuerdo a las
cuatro reas de
gestin escolar:
directiva,
administrativa y
financiera,
acadmica
y
comunidad
mediante
las
herramientas de
las TIC que
permita mejorar
la formacin de
los docentes, el
servicio a la
comunidad
educativa
permitiendo de
esta manera un
servicio
de
calidad
con
calidez.
Incrementar la
calidad y calidez
en el servicio
educativo
por

Poltica
Institucional

Lneas
Estratgicas

Incorporacin de
las
TIC
en
diferentes procesos
institucionales
implicados en las
cuatro reas de
Gestin.

Conformar
e
iniciar con un
comit
multidisciplinario
a
nivel
institucional
dispuestos y con
capacidades en el
uso y manejo de
las
TIC
que
impulsen
y
promuevan
las
actividades
planeadas.

Apropiacin de los
docentes
y
directivos docentes
del uso y manejo

Ejecutar el Plan de
Gestin dndolo a
conocer
a
la
comunidad
educativa que les
permita reconocer
el
horizonte
institucional.
Ejecutar el Plan de
formacin de los
directivos
y
maestros
para

Programas

Proyectos

Capacitacin y
formacin a los
docentes sobre el
Plan de gestin y
uso Pedaggico,
Didctico
e
Investigativo de
las TIC.

Diseo, aplicacin
y apropiacin del
Plan Pedaggico,
Didctico
e
Investigativo de
las
TIC,
que
permita impactar
y mejorar los
procesos
educativos
institucionales.

Acciones
inmediatas
Consolidacin
del comitpe de
TIC con un
delegado de la
comunidad
educativa.

Con quien se
hace?
Comit de TICs.
DirectivosDocentes
Docentes

Elaboracin del Estudiantes

Plan Pedaggico,
Didctico
e Comunidad
Investigativo de Educativa
las TIC.
Ejecucin
del
Plan Pedaggico,
Didctico
e
Investigativo de
las TIC, que
permita mejorar
los
procesos
educativos
institucionales.

Diseo y control
de
cronograma de
capacitaciones

Diseo de la
pgina Web, para
el servicio de la
comunidad

Planeacin de la Comit de TICs.

formacin
a
docentes
y Directivosdirectivos
Docentes

medio del uso

eficiente de la
infraestructura
tecnolgica de la
institucin
y
desde
el
quehacer
pedaggico de
los docentes.

de las TICS como

eje fundamental de
la innovacin del
currculo y prctica
pedaggica de la
Institucin.

Replantear los
procesos de
aprendizaje,
enseanza y
evaluacin
a
partir de
la formacin,
fortaleciendo las
capacidades
empleando
para
ello
la
motivacin,
la investigacin
de los miembros
de la comunidad
educativa.

Capacitacin y
sensibilizacin
permanente de la
comunidad
educativa en
cuanto al manejo
de las
TIC y su uso
adecuado
en los procesos
acadmicos.

cumplir con las de

metas propuestas. los docentes.
Incentivar el buen
uso y apropiacin
de la Plataforma
del entorno Virtual
en la Pgina Web
Institucional.

Capacitacin de
Cultura de
docentes en el apropiacin
adecuado
informtica
uso de las TIC en
los
procesos
acadmicos.
Investigacin en
cuanto a
herramientas
colaborativas,
integradoras o
interdisciplinarias
que
involucren
como criterio
la utilizacin de
las TIC

educativa.

docentes.
Docentes
Seguimientos a
los procesos de
formacin.

Evaluacin del
impacto
del
proceso
tecnolgico a la
institucin.
Proyectos de aulas Aplicacin
de
colaborativos,
auto diagnostico
interdisciplinarios. en cuanto al
manejo, uso y
Capacitacin
y apropiacin de
formacin virtual. las TIC.

Comit de TICs.
DirectivosDocentes
Docentes

Jornadas
de Estudiantes
sensibilizacin
por grupos de Comunidad
acuerdo a los
Educativa
resultados
del
autodiagnstico
generado.
Implementacin
de las TICS en
las
diferentes
asignaturas.
Creacin
correos

de

electrnicos
institucionales a
los estudiantes y
facilitacin a
los docentes de
estos, cmo
tambin de los
espacios
colaborativos.

5. PLAN DE ACCIN PARA LA IMPLEMENTACIN DE LAS TIC.

PLAN DE ACCIN
Propsito Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro reas de
gestin escolar: acadmica, administrativa y financiera, directiva y comunidad,
consolidando a las TIC como herramientas que nos permiten mejorar la formacin inicial
de maestros, la atencin y comunicacin con la comunidad educativa para ofrecer una
educacin de calidad.
Oportunidad de mejoramiento: Incorporar las TIC en cada una de las reas de gestin
para fortalecer los procesos institucionales
Resultado: Calidad en los procesos de cada gestin
Indicadores del resultado: agilidad y cobertura en la precisin de la comunicacin a nivel
institucional
Actividades y
Subactividades
Incorporar en el
PEI
metas
y
objetivos
orientados a la
implementacin de
las TIC en la labor
pedaggica
Socializacin a la
comunidad
educativa

Indicador de
Clave
Registro en el
PEI del plan de
gestin de las
TIC

Responsable

Tiempo

Observaciones

Comit
1 hora
encargado de
gestin de las
TIC

El
consejo
acadmico
orienta el proceso

Registro
de
asistencia
a
jornada
de
socializacin
Conformacin de Conformacin
un Comit
de Comit lder en
accin
con gestin de las
estudiantes,
tic
docentes
y
directivos de la
institucin
Capacitacin
a Cronograma de
docentes en el uso capacitacin
bsico de las TIC y
su aplicacin en el
aula de clase

Comit
encargado
gestin de
TIC
Comit
encargado
gestin de
TIC

Asociacin
de
padres de familia
y
consejo
estudiantil.

Retroalimentacin
y seguimiento a las
actividades
realizadas

Comit
3 horas
encargado de
gestin de las
TIC

Encuesta
y
cuestionario
que tenga como
objetivo evaluar
y
retroalimentar.

2 horas
de
las
1 hora
de
las

Comit
30 horas
encargado de
gestin de las
TIC

PLAN DE ACCIN
Propsito: Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la
infraestructura tecnolgica institucional, buscando mejorar las prcticas pedaggicas de los
maestros para brindar una educacin de calidad.
Oportunidad de mejoramiento: Consolidar un Comit lder y un plan de gestin de TIC
para el uso de este recurso en bien de la comunidad educativa
Resultado: Procesos educativos transformados y mejorados a partir de la implementacin
de las TIC
Indicadores del resultado: Un Comit lder de gestin de TIC
Actividades y
Indicador de
Responsable
Tiempo
Observaciones
Subactividades
Clave
Actualizacin de Registro
de Comit
2 aos
Gestin
con
la infraestructura inventario
encargado de
ministerios
de
tecnolgica
gestin de las
educacin
y
TIC
tecnologas
mintic a travs
del
programa
computadores
para educar
Presentacin de Documentos
Comit
3 aos
propuestas
de la propuesta encargado de
pedaggicas,
gestin de las
didcticas
e
TIC
investigativas por
los
directivos
docentes
Uso de software y
otras aplicaciones
que apoyen el
proceso
Diseo
de
ambientes
de
aprendizaje que
apoyen el proceso
de formacin de
los estudiantes

Registro
de Comit
asistencia
a encargado
personal
gestin de
capacitado
TIC
Personal
Comit
docente
encargado
capacitado en gestin de
el uso de las TIC
TIC

1 ao
de
las
4 aos
de
las

PLAN DE ACCIN
Propsito: Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de
apoyo al trabajo acadmico y administrativo y de proyeccin a la Comunidad Educativa
Oportunidad de mejoramiento N 1: Desarrollar un proyecto pedaggico que posibilite el
uso racional de las TIC
Resultado: Procesos educativos significativos haciendo uso de las TIC
Indicadores del resultado: Aplicacin adecuada de las TIC en aspectos acadmicos y
formativos de los estudiantes; administrativos y directivos de la Institucin
Actividades y
Indicador de
Responsable
Tiempo
Observaciones
Subactividades
Clave
Uso adecuado del Formato
de Comit
3 meses
Capacitacin en
sistema
de evaluaciones
encargado de
jornadas
evaluacin
gestin de las
pedaggicas
TIC
Uso adecuado de Registro
de Comit
6 meses
softwares
poblacin
encargado de
educativos
participante
gestin de las
TIC
Elaboracin
de Proyecto
en Comit
1 ao
proyecto
medio
encargado de
pedaggico del uso magntico
o gestin de las
de las TIC
impreso
TIC
Acompaamiento
Ajustes
Comit
1 ao
y evaluacin del realizados
y encargado de
proyecto
correctivos
gestin de las
implementados
TIC

6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PROYECTO

Partiendo de las acciones sistemticas planteadas en el proyecto y de las metas trazadas en el

mismo como gestin en el manejo de las TICs y la evaluacin como un proceso de medicin de
los logros alcanzados, el comit de gestin ha establecido las siguientes estrategias para el
control, seguimiento y evaluacin del proyecto trazado.

1. Seguimiento mediante el anlisis DOFA para el mejoramiento continuo.

2. Verificar que se cumpla lo establecido en la misin y en las metas propuestas de tal manera
que sea factible la ejecucin de la visin.
3. Realizar un seguimiento peridico al cumplimiento de objetivos, programas y proyecto
trazados.
4. Comprobar la ejecucin del plan de accin determinado en el proyecto mediante la
utilizacin del ciclo PHVA.
5. Garantizar el cumplimiento de los procesos y estrategias trazadas mediante el trabajo
sinrgico de todos los integrantes del comit de las TICs.

BIBLIOGRAFA

Fuster Prez, J. (2008). La planificacin estratgica: una propuesta metodolgica para gestionar
el cambio en polticas de innovacin educativa. Revista Iberoamericana de educacin, 46(1), 3,
1-11.

UDES. (s.f.). Libro Electrnico Multimedia: Fundamentos de administracin y gestin

estratgica. Captulos 2.

Schalk Quintanar, A. (29 de Abril de 2010). El impacto de las Tic en la educacin. Relatora de
la Conferencia Internacional de Brasilia. Oficina de Santiago. Oficina Regional de Educacin
para Amrica Latina y el Caribe.