PaisajesMundi

CARTA DIDACTICA
Institucin: Colegio Nuestra Seora de Lourdes
Grado: noveno
Docente: Blanca Vilma Mancia de Chvez
Asignatura: Estudios sociales
Unidad: uno El Medio Geogrfico, ambiente y poblacin en el Mundo
Indicador de logro: 1.1 Caracteriza, valora e identifica en un mapa mundi las zonas que no estn modificadas por el ser humano (paisaje natural)
en las regiones continentales
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Formas de
relieve
terrestre del
mundo:
llanuras,
mesetas,
colinas,
depresiones
Caracterizacin y
ubicacin en
mapas mundiales
y continentales
de las zonas que
no estn
modificadas por
el ser humano
y las ms
pobladas del
planeta
estableciendo
relacin de los
asentamientos
humanos con el
relieve terrestre
Valoracin del
paisaje natural
como parte del
patrimonio
natural de las
personas que lo
habitan
Metodologa
Inicio: presentacin del tema.
Preguntas exploratorias: qu son los paisajes
naturales? qu paisajes naturales conoce en
nuestro pas? qu pasa cuando el ser humano
modifica estos espacios?
Desarrollo: Lectura dirigida del tema en las

pginas:
Socializar sobre los conceptos principales sobre
la definicin de paisajes naturales.
Definir algunos paisajes naturales en el pas y en
el extranjero.
Reflexionar sobre la importancia de estos
espacios en la actualidad.
Creacin de mapa conceptual con la infoemacin
del libro de texto S.E
Desarrollar actividades de las pgs.
Recursos
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Evaluacin
Caracteriza en un
mapa mundi las
zonas que no estn
modificadas por el
ser humano en las
regiones
continentales
Valora en un mapa
mundi las zonas que
no estn
modificadas por el
ser humano en las
regiones
continentales
Culminacin:
Crear un glosario sobre el tema. Tarea.
Retroalimentacin de los conceptos
sobresalientes del tema.
Identifica en un
mapa mundi las
zonas que no estn
modificadas por el
ser humano en las
regiones
continentales
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 1.2 Describe y ubica en un mapa las principales formas de relieve terrestre valorando su relacin con los asentamientos
humanos.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Valoracin de
las formas
de relieve
terrestre en
los
asentamientos
humanos y su
dependencia
Metodologa
Inicio:
Presentacin del tema.
Preguntas exploratorias: qu son las formas de
relieve terrestre? Mencione algunos relieves
terrestres que conozca. conoce la ubicacin de
stos? cul es la relacin de estos relieves con
el ser humano?
Desarrollo:
Lectura dirigida de las pginas:
Definir los diferentes tipos de relieves
terrestres que existen.
Elaborar un cuadro comparativo de dichos
relieves y el tipo de personas que hbitan en ellos
Reflexionar sobre la relacin que existe entre
estos fenmenos y los habitantes en cuanto a
Recursos
Evaluacin
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Describe en un mapa
las principales
formas de relieve
terrestre .
Ubica en un mapa las

principales formas
de relieve terrestre
Valora las
principales formas
de relieve terrestre
y su relacin con los
asentamientos
humanos.
costumbres
Culminacin:
Crear un glosario sobre el tema.
Responder en su cuaderno las preguntas: qu
aprend hoy? Qu dudas tengo a cerca del tema.
Trabajar actividades de las pgs.
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 1.3 Ubica las zonas climticas del mundo, y explica con inters los elementos y factores que condicionan el clima y su
influencia en las costumbres y produccin de los habitantes.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Tiempo y
clima:
elementos y
factores del
clima y zonas
climticas
Ubicacin de
zonas climticas
del mundo e
identificacin de
los elementos y
factores
condicionantes
del clima y su
influencia
con las
costumbres y
produccin de los
habitantes.
Inters en la
relacin entre
clima y
produccin y
costumbres
Metodologa
Inicio:
Preguntas exploratorias: cmo es el clima en
Alaska? cmo lo es en Jamaica? por qu estas
diferencias? qu elementos y factores
condicionan este fenmeno? viven de la misma
forma las personas que habitan estas zonas?
Mostrar dibujos de personas con trajes
abrigados y otras en la playa.
Desarrollo:
Explicar conceptos del tema.
Ubicar junto a los alumnos las zonas clmaticas
del mundo.
Socializar los elementos y factores que
condicionan el clima.
Describir en forma conjunta cul es la influencia
Recursos
Evaluacin
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Ubica las zonas

climticas del mundo
Explica los
elementos que
condicionan el clima
Explica los factores

que condicionan el
clima
La influencia en las
costumbres y
produccin de los
habitantes.
que tiene el clima en las costumbres, tipos de

trabajo vestimenta entre otros de los
habitantes de estas zonas climticas.
Elaborar un cuadro comparativo con las
diferentes zonas climticas.
Culminacin:
Crear un glosario del tema.
Enlistar un conjunto de trabajos y algunas de
sus costumbres, que se hacen en las zonas de
climas clidos y climas fros.
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 1.4 Identifica las zonas de calentamiento global en el mundo y las relaciona con los ndices de contaminacin, manifestando
inters en dicha problemtica
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Cambio
climtico y
contaminaci
n
en el mundo
Clasificacin de
las zonas de
calentamiento
global mediante
uso de mapas de
calor y relacin
con la
contaminacin en
el planeta
Inters en
disminuir la
contaminacin
ambiental y el
calentamiento
global
Metodologa
Inicio:
Presentacin del tema
Preguntas exploratorias: qu es calentamiento
global? cmo se origina? cmo podemos
evitarlo? qu hago yo, para evitar que se
acreciente el problema?
Desarrollo:
Lectura dirigida de las pginas: 55-60
Expicar conceptos sobresalientes del tema.
Identificar en conjunto las zonas de
calentamiento global.
Utilizar la estrategia de lluvia de ideas, para que
los alumnos propongan algunos factores de
contaminacin.
Elaborar un cuadro comparativo en el que se
destaquen las problemticas de contaminacin y
Recursos
Evaluacin
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Identifica las zonas

de calentamiento
global en el mundo
Relaciona con los
ndices de
contaminacin.
Manifiesta inters
en dicha
problemtica y
propone soluciones
desde su posicin.
las posibles soluciones

Trabajar actividades de la pgina 65
Culminacin:
Responder a las preguntas: qu aprend hoy?
Qu dudas tengo a cerca del tema?
Retroalimentacin de todo lo estudiado en clase.
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 1.5 Ubica con inters las fallas geolgicas en un mapamundi y describe las posibles consecuencias en la poblacin mundial
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Las fallas
geolgicas en
el
mundo
Ubicacin y
descripcin de
las principales
fallas geolgicas
en un mapa y las
posibles
consecuencias en
la poblacin
mundial
Inters en
conocer las
fallas
y fenmenos
geolgicos que
pueden afectar
a la poblacin
mundial
Metodologa
Inicio: Presentacin del tema.
Preguntas exploratorias: qu son las fallas
geolgicas? Conoce el nombre de algunas fallas
geolgicas? Dnde se encuentran ubicadas
stas?
Desarrollo: Lectura dirigida de las pginas: 66
Explicar conceptos propios del tema.
Proporcionar informacin adicional de los
nombres de las fallas geolgicas, y dnde se
ubican stas.
Elaborar un mapa conceptual en el que se
detallen las placas tectnicas en orden de
secundarias y de menor tamao.
Culminacin:
Crear glosario del tema estudiado
qu dudas tengo a cerca del tema?
Recursos
Evaluacin
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Ubica con inters

las fallas geolgicas
en un mapamundi
Describe las
posibles
consecuencias en la
poblacin mundial
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 1.6 Caracteriza con inters fenmenos geolgicos e hidrometeorolgicos detallando sus causas y consecuencias.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Fenmenos
geolgicos e
hidrometeorolgico
s
Caracterizacin de
fenmenos
geolgicos e
hidrometerorolgico
s
a travs de la
elaboracin
de un cuadro
comparativo,
que refleje sus
causas y
consecuencias
Inters en
comprender
los fenmenos
de la
naturaleza y
las
causas que han
ocasionado
desastres la
historia
Metodologa
Inicio:
presentcin del tema.
Preguntas exploratorias.
Qu originan los terremotos y los
maremotos? qu consecuencias nos
traen stos a la humanidad?
Desarrollo:
Lectura dirigida de las pginas 68-69
Definir conceptos relacionados con
estos fenmenos naturales.
Explicar las causas de estos desastres
Compartir en un conversatorio la
experiencia de los alumnos frente a
estos fenmenos y qu consecuencias
traen estos a la vida del ser humano.
Trabajar en las actividades de la pgina
72
Recursos
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de
texto de
servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Evaluacin
Caracteriza
fenmenos
geolgicos
detallando sus
causas y
consecuencias
Caracteriza
fenmenos
hidrometeorolgicos
detallando sus
causas y
consecuencias
Culminacin:
Crear glosario del tema.
Responder a las preguntas qu aprend
hoy? qu dudas tengo a cerca del
tema?
Investigar los ltimos terremotos que
se han sucitado en el pas. Tarea
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 1.7 Ubica en el tiempo y el espacio los principales desastres mundiales y menciona sus causas y consecuencias a fin de
prevenirlas en el futuro.
Indicador de logro: 1.8 Investiga y ejemplifica desastres ocasionados por fenmenos antrpicos, proponiendo medidas para prevenirlos
responsablemente
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Riesgos y
desastres
naturales en
la historia de
la humanidad
Investigacin y
anlisis de las
causas y
consecuencias de
los
riesgos y
desastres
naturales
evidenciados en
las principales
desastres
mundiales que
refiere
la historia
Inters en
acciones de
prevencin
de riesgos en los
establecimiento
s
humanos, en las
zonas de alto
riesgo
Metodologa
Inicio:
Preguntas explortorias: qu desastres
mundiales ha visto en las noticias o ledo en los
peridicos? cules considera son las causas de
estos desastres? qu consecuencias ha traido
al ser humano y su entorno? Qu son los
fenmenos antrpicos?
Desarrollo:
Lectura dirigida de las pginas: 80, 81, 86, 89
Explicacin de conceptos bsicos del tema.
Comentar algunos de los desastres naturales,
Diferenciar entre desastres naturales y
antrpicos.
Ejemplificar con algunos desastres naturales
Recursos
Evaluacin
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Ubica en el tiempo
los principales
desastres mundiales
y menciona sus
causas y
consecuencias
Ubica en el espacio
los principales
desastres mundiales
y menciona sus
causas y
consecuencias
Fenmenos
antrpicos
Investigacin y
ejemplificacin
de los desastres
naturales
ocasionados
por fenmenos
antrpicos
y proposicin de
medidas
de prevencin
Responsabilidad
y prevencin
ante riesgos y
desastres de
fenmenos
antrpicos
originados con el hombre.

Conversasr sobre la responsabilidad de los
gobiernos del mundo en esta problematica.
Reflexionar en su cuaderno de forma individual
sobre las medidas que se deben de tomar para
prevenir estos desastres.
Trabajar las actividades de las pginas 83 y 90
Culminacin:
Retroalimentacin de todo lo socializado en
clase.
Preguntas al azar las mismas que se hicieron al
inicio del tema.
Realizar una investigacin de los desastres ms
emblematicos en el mundo, sus causa y
sonsecuencias en su cuaderno. Tarea
Investiga y
ejemplifica
desastres
ocasionados por
fenmenos
antrpicos
Reflexiona sobre las
medidas que se
deben de tomar
para prevenir en el
futuro ms
desastres como los
estudiados en clase.
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 1.9 Expresa y argumenta responsablemente las causas y consecuencias del crecimiento y la densidad poblacional como
problema mundial.
1.10 Investiga y localiza en un mapa las ciudades ms pobladas del mundo y compara objetivamente sus actividades econmicas
1.11 Compara y valora las esfuerzos polticos y culturales de las ciudades ms pobladas del mundo en materia de conservacin ambiental
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Crecimiento
y densidad
de la
poblacin
mundial.
Expresin y
argumentacin de
las causas y
consecuencias del
crecimiento y
densidad
poblacional
como problema
mundial
Responsabilidad
al argumentar
sobre las
causas y
consecuencias
de la densidad
poblacional
Metodologa
Inicio:
Preguntas exploratorias: viven el mimo nmero
de personas en el campo que la ciudad? Por qu
se da este fenmeno? qu ciudades conoce con
alta densidad poblacional? cules son sus causas
y consecuencias a mediano y largo plazo? que
influencia econmica tienen estas ciudades para
sus pases? existe diferencias entre las
ciudades menos pobladas en cuanto a la practica
de la poltica y la cultura en cuanto a la
conservacin ambiental?
Desarrollo:
Lectura dirigida de las pginas: 98, 99 y 103
Recursos
Evaluacin
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Conoce las causas

del crecimiento y la
densidad poblacional
como problema
mundial.
Conoce las
consecuencias del
crecimiento y la
densidad poblacional
como problema
mundial.
Localiza las ciudades
ms pobladas del
mundo
Ciudades ms
pobladas en
cada
continente y
sus
principales
actividades
econmicas,
polticas y
culturales
Investigacin y
localizacin de
las ciudades ms
pobladas del
mundo en un
mapa y las
contrastacin
con sus
actividades
econmicas
Objetividad al
comparar las
actividades
econmicas de
las
ciudades ms
pobladas
Explicar los conceptos basicos del tema.

Discutir del por qu el crecimiento poblacional
Reflexionar sobre las causas y consecuencias.
Inferir los resultados econmicos que estas
ciudades de densidad poblacional grante tienen
en sus pases
Enlistar las ciudades del mundo ms pobladas y
conocer las actividades econmicas que se dan
con este fenmeno.
Reflexionar sobre algunas medidas que se deben
de tomar para evitar el crecimiento poblacional
Investigacin y
comparacin
de las
actividades
polticas y
culturales de las
ciudades ms
pobladas de cada
continente
asociadas a los
esfuerzos de
preservacin
ambiental
Aprecia los
esfuerzos de
respetar
el entorno
natural
Compara
objetivamente sus
actividades
econmicas
Analiza las
esfuerzos polticos
de las ciudades ms
pobladas del mundo
en materia de
conservacin
ambiental
desmedido y cmo este afecta en la situacin

econmica de un pas
Proponer con la tcnica de lluvia de ideas las
medidas que deberan detomar estas ciudades en
materia de conservacin ambiental.
Trabajar actividades de la pgina: 105
Culminacin:
Retroalimantacion de los temas estudiados.
Elaborar un cuadro compartivo de las ciudades
ms pobladas y su respectiva actividad
econmica. As como las prcticas culturales y
polticas en conservacin ambiental
Analiza las
esfuerzos culturales
de las ciudades ms
pobladas del mundo
en materia de
conservacin
ambiental
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 1.12 Representa grficamente las ciudades con mayor migracin interna, opinando con respeto sobre las causas y
consecuencias
Conceptuales
Procedimentales
Las
migraciones
internas y los
grandes
centros
urbanos
Investigacin
bibliogrfica de
las ciudades que
presentan
mayores
migraciones
internas
y anlisis de
causas y
consecuencias
Actitudinales
Respeto ante
las migraciones
que realizan los
pueblos y las
razones que
conllevan estos
movimientos de
poblacin
Metodologa
Inicio: Por qu se daba la migracin interna
durante la guerra civil salvadorea? por qu se
da en la actualidad? Cules considera que son sus
consecuencias?
Desarrollo:
Lectura dirigida de las pginas: 106 y 107
Socializar la lectura con los alumnos
Elaborar un cuadro comprativo con las ciudades
con mayor migracin interna y sus causas y
consecuencias.
Reflexionar sobre estos hechos migratorios
sobretodo del campo a la ciudad.
Culminacin:
Elaborar glosario
Recursos
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Evaluacin
Representa
grficamente las
ciudades con mayor
migracin interna,
opina con respeto
sobre las causas y
consecuencias
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 1.13 Ubica y explica, con inters y criticidad, problemas ambientales ocasionados por la agricultura, pesca, ganadera, y
minera
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
El problema
ambiental a
travs
de la
actividad
humana:
agricultura,
pesca,
ganadera y
minera.
Deduccin y
explicacin de
los problemas
medioambientales
que genera la
actividad
humana:
agricultura,
pesca,
ganadera y
minera
Inters y
criticidad al
analizar
los problemas
ambientales
ocasionados por
la actividad
humana
Metodologa
Inicio:
presentacin del tema
Preguntas exploratorias: qu es la minera?
qu problemas ambientales crea esta prctica?
Cmo podra contaminar la agricultura, la pesca
o la ganadera?
Desarrollo:
Explicar conceptos bsicos del tema
Socializar lectura exponiendo problemas como la
erosin en la agricultura.
Reflexionar sobre el dao irreversible con la
prctica de la minera.
Explicar los daos ambientales ocaionados por la
pesca y ganadera en el uso de qumicos.
Elaborar un mapa de conceptos con los detalles
de la minera, pesca, agricultura y ganadera.
Recursos
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Evaluacin
Ubica y explica,
problemas
ambientales
ocasionados por la
agricultura.
Ubica y explica,
problemas
ambientales
ocasionados por la
pesca.
Ubica y explica,
problemas
ambientales
ocasionados por la
ganadera.
Culminacin:
Investigar los casos fallidos sobre la minera en
El Salvador y los lugares dnde se
explotara.Tarea
Ubica y
explicaproblemas
ambientales
ocasionados por la
minera.
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 1.14 Explica crticamente la relacin entre escasez mundial del agua y la contaminacin ambiental con las transformaciones
de la tierra producto de la actividad humana enfatizando en las zonas ms pobladas del mundo
Conceptuales
Hidrografa: la
escasez
mundial
de agua y la
transformaci
n de
la tierra y las
aguas a travs
de
la actividad
humana
Procedimentales
Ubicacin y
explicacin en
el mapa de las
zonas ms
pobladas del
mundo y su
relacin
con la escasez
mundial
del agua y la
contaminacin
ambiental.
Actitudinales
Criticidad al
relacionar la
contaminacin
y la actividad
humana con la
escasez del
agua
Metodologa
Inicio:
Preguntas exploratorias: Por qu se da la
escasez del agua? este fenmeno se da igual
en ciudades menos pobladas que en las ms
pobladas? las tierras sufren el mismo dao en
estas ciudades sobrepobladas?
Desarrollo:
Lecutra dirigida de las pginas: 131-134
Explicar los factores que llevan a la escasez del
agua en ciertas ciudades.
Relacionar este fenmeno con la sobrepoblacin
de las orbes en la actualidad.
Debatir sobre posibles soluciones a esta
problemtica, generar la estrategia de lluvia de
ideas, anotarlas en la pizarra.
Reflexionar sobre qu papel juega el ser
humano en la contaminacin ambiental y las
Recursos
Evaluacin
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Explica la relacin
entre escasez
mundial del agua y la
contaminacin
ambiental
Explica las
transformaciones de
la tierra producto
de la actividad
humana enfatizando
en las zonas ms
pobladas del mundo
transformaciones del suelo en cuanto a la poca

fertilidad comparada con las de hace unas
dcadas.
Culminacin:
Retroalimentacin de lo estudiado en clase,
pedir aportaciones individuales.
Tarea.
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 1.15 Explica y valora el contenido y funciones de Organizaciones, Programas y Tratados Internacionales de proteccin
ambiental, para establecer sus mbitos de accin.
1.16 Presenta en orden cronolgico los Tratados Internacionales ratificados por el gobierno de El Salvador, y valora crticamente su
cumplimiento
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Organizaciones
, Programas y
Tratados
Internacionales
de proteccin
del medio
ambiente.
- Programa de
las Naciones
Unidas para el
Medio
Ambiente
(PNUMA
Elaboracin y
anlisis de
cuadros sinptico
sobre las
funciones y
contenido de
Organizaciones,
Programas
y Tratados
Internacionales
de proteccin del
medio
ambiente
Inters en los
Tratados
Internacionales
en materia de
proteccin
al medio
ambiente.
Metodologa
Inicio:
Preguntas exploratorias: conoce alguna
organizacin de proteccin ambiental?
de qu se encargan stas? aqu tratados se
ha adherido El salvador en el campo de
proteccin ambiental?
Desarrollo:
Lectura dirigida de las pginas: 134 135
Explicar el contenido y funciones que competen
a organizaciones y programas de proteccin
ambiental.
Establecer los campos de accin en los que
Movimiento
Los Verdes
- Declaracin
de Estocolmo
Investigacin y
exposicin de
los Tratados
Internacionales
Criticidad al
valorar el
cumplimiento
de los tratados
stas se desarrollan.
Crear en su cuaderno una lnea de tiempo con
los tratados internacionales a los que El
Recursos
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de
texto de
servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Evaluacin
Explica el contenido
de Organizaciones,
Programas y
Tratados
Internacionales de
proteccin
ambiental, para
Explica las
funciones de
Organizaciones,
Programas y
Tratados
Internacionales de
proteccin
ambiental, para
Establece sus
mbitos de accin.
- Principio 21
- Protocolo
sobre la
diversidad
biolgica o
biodiversidad.
- Convencin
Marco de las
Naciones
Unidas sobre el
cambio
climtico
(Incluye
Protocolo de
Kyoto)
- Convenio
Internacional
sobre
comercio, fauna
y
flora
amenazada de
extincin.
- Convenio de
Ramsar de
proteccin de
humed
en materia de
proteccin
ambiental
que ha ratificado
el
gobierno de El
Salvador, para
establecer los
compromisos
que se tienen
como nacin
internacionales
ratificados por
El
Salvador en
materia de
proteccin
ambiental
Salvador se ha adeherido.
Reflexionar sobre el cumplimiento de estos
tratados por todos los actores de la sociedad.
Culminacin:
Responder a las preguntas. qu aprend hoy?
Elaborar de forma individual cinco propuestas
para respetar los convenios vigentes en el pas
en proteccin ambiental desde nuestra
comunidad, casa y trabajo.
Presenta en orden
cronolgico los
Tratados
Internacionales
ratificados por el
gobierno de El
Salvador
Valora crticamente
su cumplimiento
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 1.17 Identifica y comenta el papel de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que velan por la proteccin del
medio ambiente del mundo.
1.18 Propone y ejecuta actividades para proteger el medio ambiente de su localidad, procurando que sean viables y efectivas
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Ciudades ms
pobladas en
cada
continente y
sus
principales
actividades
econmicas,
polticas y
culturales
Identificacin de
las
organizaciones
gubernamentales
y no
gubernamentales
que velan por la
proteccin del
medio ambiente
en el mundo,
utilizando las
misiones
y visiones de los
Tratados
Internacionales
Responsabilidad
al comentar
el papel de
organizaciones
gubernamentale
s y no
gubernamentale
s
que velan por
la preservacin
del medio
ambiente
Metodologa
Inicio:
presentacin del tema
Preguntas exploratorias: qu ministerio se
encarga de la proteccin ambiental? Qu
dependencias conoce que ayudan a este
ministerio? qu son las ONGs? conoce
alguna ONG que se encargue de velar por medio
ambiente?
Desarrollo:
Proporcionar informacin sobre las
organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales en la lucha de la proteccin
del medio ambiente.
Discutir el campo de trabajo que tiene stas.
Reflexionar sobre el nivel de conciencia de
nuestra sociedad en cuanta a esta problemtica.
Proponer actividades a nivel micro en nuestra
Recursos
Evaluacin
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Identifica el papel
de organizaciones
gubernamentales y
no gubernamentales
que velan por la
proteccin del
medio ambiente del
mundo.
Comenta el papel de
organizaciones
gubernamentales y
no gubernamentales
que velan por la
proteccin del
medio ambiente del
mundo.
comunidad y en nuestros centros educativos
Culminacin:
Crear glosario del tema
Retroalimentacin del tema
Responder a las preguntas: qu aprenda hoy?
Realizar campaa ambiental dentro del colegio,
organizar a grupos de alumnos para que la
ejecuten y den propuestas para hacer del
centro de estudios un lugar mas amigable con la
naturaleza.
Propone actividades
para proteger el
medio ambiente de
su localidad,
procurando que sean
viables y efectivas
Ejecuta actividades
para proteger el
medio ambiente de
su localidad, que
sean viables y
efectivas
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Unidad: dos Historia del Mundo
Indicador de logro: 2.1 Caracteriza y compara los diferentes perodos de la historia mundial, deduciendo conclusiones sobre su evolucin hasta
nuestros das.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
La Historia
Mundial y sus
perodos.
- Edad antigua.
- Edad Media.
- Edad
Moderna
- Edad
Contempornea.
Caracterizacin y
comparacin
de los diferentes
perodos
de la historia
mundial y
deduccin
de conclusiones
Valora las
diferencias
existentes
en cada
perodo
histrico
hasta el
momento actual
Metodologa
Inicio:
Preguntas exploratorias: qu perodos de la
historia mundial conoce? Cul ha sido su
evolucin en tre ellas?
Desarrollo:
Lectura dirigida de las pginas:
explicar los conceptos que definen la Edad
Antigua.
Socializar aspectos sobresalientes de la Edad
Media
Comparar las caractersticas de la Edad
moderna y La Edad Contempornea.
Elaborar una lnea de tiempo con los diferentes
perodos de la historia mundial
Recursos
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de
texto de
servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Evaluacin
Caracteriza
diferentes perodos
de la historia
mundial
Compara los
diferentes perodos
de la historia
mundial
Deduce
conclusiones sobre
su evolucin hasta
nuestros das.
Culminacin:
Crear glosario del tema
Retroalimentacin del tema.
Trabajar las actividades de las pginas 153,
157 y 158
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 2.2 Explica con criticidad las caractersticas y consecuencias de la expansin europea y la ubica en un mapamundi
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
La expansin
europea a nivel
mundial:
Expansionismo
s imperiales y
mercado
mundial.
- La formacin
de los estados
nacionales
Ubicar en un
mapa mundi la
expansin
europea y
explicar sus
caractersticas y
consecuencias.
Inters y
criticidad ante
la
trascendencia
del
expansionismo
europeo.
Metodologa
Inicio:
Preguntas exploratorias: de qu trata la
expansin Europea? Cules fueros sus causas
y sus consecuencias?
Desarrollo:
Lectura dirigida de las pginas:165 - 168
Definir conceptos como colonialismo e
imperialismo.
Comentar sobre los cambios econmicos,
sociales, demogrficos, polticos y culturales
que se desarrollaron tras la expansin Europea
por el munco
Ubicarla n el plano fsico y explicar del porqu
esta situacin.
Reflexionar sobre el impacto que tuvo esta
expansin en el mundo especialmente en
Amrica.
Recursos
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Evaluacin
Explica las
caractersticas de
la expansin
europea
Explica las
consecuencias de la
expansin europea
Ubica en un
mapamundi la
expansin europea
Culminacin:
Elaborar un glosario del tema.
Retroalimentacin de los puntos ms
destacados del tema
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 2.3 Relaciona con inters las principales ideas y acontecimientos de la Ilustracin y la Revolucin Francesa por medio de
mapas conceptuales.
2.4 Expresa con precisin la influencia de la Revolucin Francesa en la poltica mundial
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
La
Ilustracin y
el impacto de
la
Revolucin
Francesa.
- La
Ilustracin o
la fe en la
razn
humana.
- Revolucin
francesa
como
smbolo
histrico de
cambios
polticos y
sociales
modernos
Construccin de
mapas
conceptuales
sobre la
Ilustracin y
la Revolucin
Francesa y
anlisis
de su
trascendencia en
los
cambios polticos
y sociales
modernos
Inters en la
Ilustracin y la
Revolucin
Francesa, y en
sus
repercusiones
en Europa y el
mundo
Metodologa
Inicio:
Preguntas exploratorias: qu es la Ilustracin?
cules eran las ideas principales de este
movimiento? cundo se sucita la revolucin
Francesa? qu acontecimientos orillaron a que
se diera dicha revolucin?
Desarrollo:
Recursos
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Evaluacin
Relaciona las
principales ideas y
acontecimientos de
la Ilustracin
Relaciona las
principales ideas y
acontecimientos de
la Revolucin
Francesa
Definir conceptos de la corriente de

pensamiento de la Ilustracin en su concepcin
racionalista.
Explicar por qu se le llam el siglo de las luces
en Francia al siglo XVII
Definir en sus aspectos polticos sociales,
econmicos e histricos de la ilustracin
Detallar las incidencias que tuvo la revolucin
Elabora mapas
conceptuales sobre
la Ilustracin y
Revolucin Francesa.
La
Ilustracin y
el impacto de
la
Revolucin
Francesa.
- La
Ilustracin o
la fe en la
razn
humana.
- Revolucin
francesa
como
smbolo
histrico de
cambios
polticos y
sociales
modernos
Construccin de
mapas
conceptuales
sobre la
Ilustracin y
la Revolucin
Francesa y
anlisis
de su
trascendencia en
los
cambios polticos
y sociales
modernos
Inters en la
Ilustracin y la
Revolucin
Francesa, y en
sus
repercusiones
en Europa y el
mundo
francesa
Exponer sus causas y consecuencias de la misma
Reflexionar sobre la influencia que tuvo en la
poltica Europea la revolucin francesa.
Elaborar dos mapas conceptuales detallando la
ilustracin y a la revolucin francesa. En el que
se evidencien, pensamientos personajes, poca,
incidencias y sucesos histricos dentro de stas.
Culminacin:
Elaborar un glosario del tema
Retroalimentacin de los puntos destacados de
la Ilustracion y la revolucin francesa
Trabajar actividades de las pginas: 178 y 185
Expresa la influencia
de la Revolucin
Francesa en la
poltica mundial
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 2.5 Expone y explica crticamente las diferentes etapas de la Revolucin Industrial y caracteriza cronolgicamente las
transformaciones laborales urbanas y rurales
Conceptuales
La Revolucin
Industrial y
sus
etapas.
La
transformaci
n del mundo
urbano rural
europeo
Procedimentales
Investigacin y
resumen de las
diferentes
etapas y
consecuencias
mundiales de la
Revolucin
Industrial
Actitudinales
Criticidad al
explicar la
Revolucin
Industrial
como uno de
los fenmenos
destacados en
la historia
laboral del ser
humano
Metodologa
Inicio:
Preguntas exploratorias: qu es una
revolucin industrial? cuntas etapas son de
stas? qu inventos se desarrolaron en esta
poca? por qu se daba la migracin del campo
a la ciudad?
Desarrollo:
Lectura dirigida de las pginas: 187-192
Explicar los conceptos que definen a cada una
de las revoluciones industriales
Compartir los pases emblemticos en estos
sucesos
Socializar los avances que se desarrollaron en
estas revoluciones
Reflexionar sobre la vida en cuanto al cambio
del campo a la ciudad.
Elaborar una lnea de tiempo con los inventos y
Recursos
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Evaluacin
Expone las
diferentes etapas
de la Revolucin
Industrial
Explica crticamente
las diferentes
etapas de la
Revolucin
Industrial
Caracteriza
cronolgicamente
las
transformaciones
laborales urbanas y
rurales
avances tecnolgicos dentro de las dos

primeras revoluciones industriales.
Culminacin:
Elaborar un glosario del tema
Retroalimentacin de los aspectos
sobresalientes de ambas revoluciones.
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 2.6 Expresa y comenta los aportes del Taylorismo y el Fordismo en el desarrollo industrial
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
La
construccin
del hombre
econmico
El Taylorismo
y el
Fordismo.
Anlisis de los
aportes del
Taylorismo
y el Fordismo en
el desarrollo
industrial que
marc la
ltima etapa de la
Revolucin
Industrial
Criticidad al
comentar los
aportes
del Taylorismo
y Fordismo
al desarrollo
Industrial.
Metodologa
Inicio:
quin fue Frederic W. Taylor? conoce algo del
legado de Henry Ford? Que implicaciones
tuvieron los aportes
Desarrollo:
Lectura de las pginas 199 y 200
Explicain de aportes individuales de Taylor y
Ford.
Comparacin entre los avances en cada una de
sus etapas.
Re flexin sobre las implicaciones que tuvieron
sus aportes en la actualidad.
Elaboracin de un cuadro comparativo entre los
dos personajes, sus caractersticas y aportes.
Culminacin:
Crear un glosario
Retroalimentacin del tema
Trabajar actividas de la pgina: 202
Recursos
Evaluacin
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Expresa y comenta
los aportes del
Taylorismo en el
desarrollo industrial
Expresa y comenta
los aportes del
Fordismo en el
desarrollo industrial
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 2.7 Identifica organiza grficamente las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial, comentndolas con sentido
crtico
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Causas y
consecuencias
de
la Primera
Guerra Mundial
y
reconfiguraci
n del mapa
europeo
Identificacin y
organizacin
grfica de las
causas y las
consecuencias de
la Primera
Guerra Mundial
Sentido critico
referido hacia
las causas y
consecuencias
de
la Primera
Guerra Mundia
Metodologa
Inicio:
Preguntas exploratorias: en qu aos se
desarrollo la primera Guerra Mundial? qu
suceso desat que este conflicto blico se
sucitara? qu pases intervinieron en el
conflicto? qu consecuencias trajo consigo
este suceso para el mundo?
Desarrollo:
Lectura dirigida de las pginas 205 y 206
Explicar las causas que detonaron el conflicto
entre las naciones Europeas
Asociar los intereses econmicos entre
Alemania, Inglaterra, Francia e Italia
Destacar El asesinato en Sarajevo del
heredero a la Corona austro-hngara, el
archiduque Francisco Fernando, por un joven
Recursos
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de
texto de
servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Evaluacin
Identifica las
causas y
consecuencias de la
Primera Guerra
Mundial.
Organiza
grficamente las
causas y
consecuencias de la
Primera Guerra
Mundial.
Comenta con
sentido crtico las
causas y
consecuencias de la
Primera Guerra
Mundial.
nacionalista serbio como punto de quiebre al

inicio del conflicto.
Elaborar una lnea de tiempo en la que se
destaquen los sucesos, pases y personajes ms
importantes de la Primera Guerra mundial.
Comentar en grupo sobre las consecuencias
como el surgimiento de un nuevo mapa en
Europa.
Reflexionar sobre las consecuencias con
respecto al partado econmico, social, cultural
y humano.
Culminacin:
Crear glosarios del tema de la primera guerra
mundial
Trabajar actividades de las pginas: 206.
Tarea
Retroalimentacin del tema a travs de las
preguntas qu aprend hoy? Y qu dudas
tengo a cerca del tema?
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 2.8 Investiga, describe y sintetiza los orgenes, creacin, propsitos y acciones de la Sociedad de Naciones, valorando su
aporte a la paz despus de la Primera Guerra Mundial.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
La Sociedad
de Naciones
y
Nuevos
imperialismos
Investigaciones
bibliogrficas
sobre la creacin
de la
Sociedad de
Naciones,
orgenes,
propsitos y
acciones
realizadas
Valora las
acciones de
tolerancia
que marcaron
el fin de la
Primera Guerra
Mundial.
Metodologa
Inicio:
Presentacion del tema
Preguntas exploratorias: qu era la sociedad de
Naciones? conoce sus origenes? cules eran
los propsitos de esta sociedad?
Desarrollo:
Lectura dirigida de las pginas: 208
Explicar conceptos bsicos de la lectura
Socializar puntos destacados sobre dnde tena
su cede esta sociedad, qu pases lo conformaron
inicialmente. Qu funciones tena esta sociedad
dentro del contexto geopoltico mundial
Reflexionar sobre los triunfos y fracasos de
esta sociedad, destacando como el ms grande
no poder evitar la segunda guerra mundial.
Culminacin:
Elaborar un glosario
Recursos
Evaluacin
Investiga los
orgenes, creacin,
propsitos y
acciones de la
Sociedad de
Naciones
Describe los
orgenes, creacin,
propsitos y
acciones de la
Sociedad de
Naciones.
Sintetiza los
orgenes, creacin,
propsitos y
acciones de la
Sociedad de
Naciones
Valora su aporte a la
paz despus de la
Trabajar actividades de las pginas: 210

Retroalimentacin del tema. Comentarios libres,
moderados por la docente.
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno

Primera Guerra
Mundial.
Indicador de logro: 2.9 Presenta grficamente y con inters los cambios en la distribucin geopoltica mundial a partir de la Primera Guerra
Mundial y los ubica en el tiempo.
Conceptuales
Procedimentales
Cambios
geopolticos
generados
por la
Primera
Guerra
Mundial
Presentacin
grfica y
ubicacin
en una lnea del
tiempo
de los cambios
significativos en
la distribucin
geopoltica del
mundo despus
de la Primera
Guerra Mundial
Actitudinales
Inters en
conocer los
cambios
geopolticos
producto de la
Primera
Guerra Mundial
Metodologa
Inicio: Presentacin del tema
Preguntas exploratorias: qu es geopotica?
cmo influy la primera guerra mundial en este
cambio de la geopoltica Europea? qu
consecuencias trajo al continente?
Desarrollo: Lectura dirigida de las pginas: 208
Explicar los cambios que se generaron a partir
de los cambios geopolticos despus de la
primera guerra mundial.
Conparar en un mapa los cambios ms
Recursos
Evaluacin
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Presenta
grficamente los
cambios en la
distribucin
geopoltica mundial a
partir de la Primera
Guerra Mundial y los
ubica en el tiempo.
significativos antes y despus de la primera

guerra mundial.
Escoger un pas de ejemplo en el que identifique
sus cambios ms sutanciales.
Culminacin:
Retroalimentacin del tema,
Elaborar glosario del tema estudiado.
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno

Ubica en el tiempo
los cambios en la
distribucin
geopoltica mundial a
partir de la Primera
Guerra Mundial
Indicador de logro: 2.10 Identifica organiza grficamente las causas de la Segunda Guerra Mundial, comentndolas crticamente.
Conceptuales
Procedimentales
Causas la
Segunda
Guerra
mundial
Identificacin y
organizacin
grfica de las
causas de la
Segunda
Guerra Mundial
Actitudinales
Criticidad al
comentar las
causas
y consecuencias
de la Segunda
Guerra Mundial
Metodologa
Inicio:
Cundo se dio la segunda guerra mundial? cmo
relaciona las consecuencias de la primera guerra
mundial con las causas de la segunda?
Desarrollo:
Explicar los motivos de la invasin de Alemania
hacia Polonia.
Socializar datos sobresalientes de la invasin a
Dinamarca y Noruega as como el rompimiento de
pactos de neutralidad entre Alemania , Blgica y
holanda.
Destacar el no tratado de paz de Inglaterra con
Hitler y el rompimiento del pacto con la Unin
Sovitica que se haba firmado en 1939.
Reflexionar sobre el punto de quiebre en el
ataque de los japoneses a la base naval de Pearl
Jarbor.
Elaborar una lnea de tiempo con todos los datos
estudiados en clase.
Recursos
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Evaluacin
Identifica las
causas de la
Segunda Guerra
Mundial,
Organiza
grficamente las
causas de la
Segunda Guerra
Mundial
Comenta
crticamente las
causas de la
Segunda Guerra
Mundial
Culminacin:
Retroalimentacin con preguntas aleatoras qu
aprend hoy? qu dudas tengo a cerca del tema?
Trabajar actividades de la pgina 218.
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno

Indicador de logro: 2.11 Describe con inters la Gran Depresin econmica y explica su influencia en la Segunda Guerra Mundial
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
La Gran
Depresin.
Redaccin de
crnicas
describiendo
la Gran
Depresin y
las repercusiones
mundiales y
su impacto en El
Salvador
Inters en
comprender la
Gran
Depresin
Metodologa
Inicio:
Preguntas exploratorias: qu fue la gran
depresin mundial? cundo se dio? qu
relacin tuvo con la segunda guerra mundial?
cmo afect a El Salvador est suceso
histrico?
Desarrollo:
Lectura dirigida de las pginas: 219- 221
Definir los conceptos en torno a la gran
depresin mundial
Citar los pases ms afectados en la economa de
los aos 30s
Relacionar los hechos sociales y econmicos con
las potencias mundiales y su vinculo directo a la
segunda guerra mundial.
Reflexionar sobre el impacto que tuvo este
fenmeno mundial en El Salvador,
contextualizarlo con los sucesos ms destacados
de los aos 30s
Culminacin:
Recursos
Evaluacin
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Describe con
inters la Gran
Depresin econmica
Explica su influencia
en la Segunda
Guerra Mundial
Retroalimantacin con participaciones

espontneas de los estudiantes.
Desarrollar actividades de la pgina: 221
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno

Indicador de logro: 2.12 Escribe sus opiniones responsablemente sobre las democracias y los regimenes autocrticos surgidos previamente a la
Segunda Guerra Mundial
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Las
democracias
y el
surgimiento
de los
regmenes
autocrticos
Redaccin de
ensayos las
democracias y el
surgimiento
de los regmenes
autocrticos
previos a la
Segunda Guerra
Mundial
Responsabilidad
al emitir juicios
sobre el avance
y retroceso
de las
democracias.
Metodologa
Inicio:
Preguntas exploratorias: quin fue Hitler?
conoce algo de la vida poltica de Mussolini?
quin fue Stalin? cmo era la vida en los
gobiernos de estos dictadores Europeos?
tienen similitudes los imperios de estos
hombres?
Desarrollo:
Explicar conceptos propios del tema como
Nazismo Stalinismo y fascismo .
Comparar las corrientes de pensamientos de los
lderes de los gobiernos de la Unin Sovitica,
Italiano y Alemn.
Recursos
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Evaluacin
Escribe sus
opiniones sobre las
democracias
autocrticos
surgidos
previamente a la
Segunda Guerra
Mundial
Escribe sus
opiniones sobre los
regimenes
autocrticos
surgidos
previamente a la
Segunda Guerra
Mundial
Reflexionar sobre la herencia que deja a la

humanidad el pasionismo con el que estos
imperios se movieron alrededor del mundo con la
finalidad de llevar a acabo su visin.
Redactar individualmente un ensayo de una
pgina en el que se aborden las democracias y el
Revisin de ensayo
con sus partes
estructuradas y bien
surgimiento de los regmenes autocrticos

previos a la Segunda Guerra Mundial, de una
forma objetiva y responsable.
Culminacin:
Elaborar glosario del tema
Retroalimentacin del tema abordando opiniones
individuales y reforzando las mismas.
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno

argumentadas.
Indicador de logro: 2.13 Organiza y relaciona cronolgicamente los hechos ms relevantes de la Segunda Guerra Mundial y valora ticamente las
acciones contra poblaciones civiles
2.14 Explica con inters el papel mediador de la Sociedad de Naciones y la ONU en los conflictos mundiales.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Consecuencias
de la Segunda
Guerra
Mundial: el
surgimiento
de la ONU y
las nuevas
superpotencias
.
Organizacin en
una lnea
del tiempo que
documente
los hechos ms
relevantes de
la Segunda
Guerra Mundial y
valoracin tica
de acciones
contra
poblaciones
civiles
Valoracin
tica del uso
de
armas
nucleares y
otras acciones
contra civiles,
en la Segunda
Guerra Mundial
Metodologa
Inicio:
Preguntas exploratorias: qu sucesos destaca
de la segunda guerra mundial? dnde fuerno
lanzadas las bombas atmicas durante esta
guerra? cundo es creada la ONU y qu pases
la integraban originalmente?
Desarrollo:
Socializar la lectura y destacar los puntos ms
importantes de sta.
Explicar algunos sucesos destacados durante la
Recursos
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de
texto de
servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Evaluacin
Organiza
cronolgicamente
los hechos ms
relevantes de la
Segunda Guerra
Mundial en una lnea
de tiempo.
Relaciona
cronolgicamente
los hechos ms
relevantes de la
Segunda Guerra
Mundial.
segunda guerra mundial como le genocidio, las

bombas atmicas a Japn, entre otras.
Reflexionar sobre la importancia que tiene la
historia en este contexto.
Disear una lnea de tiempo a partir de la
Formulacin de
cuadro
cronolgico
Valora el papel
de mediacin
de la ONU en
informacin en su libro de texto con la

informacin ms destacada sobre la segunda
guerra mundial y la intervencin de la ONU en
Valora ticamente
las acciones contra
poblaciones civiles
sobre el papel de
la
Sociedad de
Naciones hasta
el surgimiento de
la ONU
las relaciones
de los pases
del mundo
eventos a lo largo de la historia.

Culminacin:
Crear un glosario relacionado con el tema.
Retroalimentacin sobre los sucesos ms
destacados de la segunda guerra mundial
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 2.15 Explica y relaciona crticamente los principales acontecimientos sucedidos entre la finalizacin de la Segunda Guerra
Mundial y la Guerra Fra.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
El inicio de la
Guerra Fra
Relacin de los
principales
acontecimientos
sucedidos
entre la
finalizacin de la
Segunda
Guerra Mundial y
el
inicio de la
Guerra Fra.
Criticidad al
relacionar los
hechos
entre la
finalizacin de
la
II Guerra
Mundial y el
inicio de
la Guerra Fra
Metodologa
Inicio:
Preguntas exploratorias: cmo define el
trmino Guerra Fra? cules eran las dos
potencias enfrentadas en esta guerra? qu
es capitalismo y qu es socialismo?
Desarrollo:
Explicar los sucesos de la poca como la creacin
de la OTAN y el pacto de Varsovia.
socializar sobre la creacin del plan Marshall en
la ayuda de la reconstruccion de algunos pases
de Europa, valorando la intencin del gobierno
estadounidense.
Reflexionar sobre el impacto de esta guerra a
nivel mundial y cul era el principal objetivo que
buscaban estas dos potencias en torno al control
de ms pases aliados.
Culminacin:
Crear glosario sobre el tema de la guerra fra.
Retroalimentacin con la tcnica de la lluvia de
ideas.
Recursos
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Evaluacin
Explica los
principales
acontecimientos
sucedidos entre la
finalizacin de la
Segunda Guerra
Mundial y la Guerra
Fra.
Relaciona los
principales
acontecimientos
sucedidos entre la
finalizacin de la
Segunda Guerra
Mundial y la Guerra
Fra.
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 2.16 Valora y presenta cronolgicamente los tratados internacionales que favorecen la aplicacin del Derecho Internacional
Humano en caso de conflictos armados.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Los
convenios de
Ginebra
y El Derecho
Internacional
Humanitario
Investigacin y
presentacin
de una lnea de
tiempo que
presente los
convenios de
Ginebra,
y otros tratados
internacionales
que favorecen la
aplicacin del
Derecho
Internacional
Humanitario
cuando
ocurren
conflictos
armados
Valoracin de la
aplicacin del
Derecho
Internacional
Humanitario
de los valores
de respeto
a la vida y la
integridad del
ser humano por
parte de los
pueblos
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Recursos
atlas
-papel bond
-plumones
-diccionario
-colores
- libro de texto
de servicios
educativos y
coleccin
cipotes del
MINED.
Evaluacin
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 2.17 Presenta grficamente y con inters las organizaciones derivadas de la ONU, valorando sus acciones en el mbito
nacional y mundia
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Organizacione
s derivadas de
la ONU: FAO,
UNESCO,
UNICEF,
PNUD
Elaboracin de un
mapa conceptual
donde se reflejen
las
organizaciones
derivadas de
la ONU y sus
acciones en el
mbito nacional y
mundia
Inters en
organizaciones
derivadas
de la ONU.
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Recursos
Evaluacin
Grado: : noveno
Indicador de logro: 2.18 Organiza en el tiempo y el espacio las acciones que desarrollaron y finalizacin de la Guerra Fra y valora crticamente
sus efectos a nivel mundial
Conceptuales
Procedimentales
La Guerra
Fra.
desarrollo y
finalizacin
Investigacin y
organizacin
en el tiempo y el
espacio de
las acciones que
realizaron
los pases que se
involucraron
en la Guerra Fra,
hasta su
finalizacin
Actitudinales
Valoracin
crtica de las
acciones
y finalizacin
de la Guerra
Fra.
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Recursos
Evaluacin
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 2.19 Describe con responsabilidad los principales cambios que ha experimentado el capitalismo y el socialismo explicando la
importancia de las economas mundiales en el desarrollo poblacional
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Las economas
mundiales
despus
de la Guerra
Fra.
Neoliberalismo
, socialismo,
y libre
mercado
Clasificacin y
descripcin
de las
transformaciones
econmicas
del capitalismo y
socialismo
despus de la
Guerra
Fra.
Inters por
cambios a nivel
mundial con la
finalizacin de
la Guerra Fra
a travs de
tratados
y negociaciones
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno

Recursos
Evaluacin
Indicador de logro: 2.20 Presenta en orden cronolgico los conflictos armados mundiales y valora la importancia de la mediacin y las opciones
pacficas
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Las
confrontaciones
mundiales
en la dcada de
los noventa e
inicios del siglo
XXI.
Elaboracin de un
cuadro
cronolgico
de los conflictos
armados
de la ltima
dcada del
siglo XX y el siglo
XXI e
identificacin
de aquellos donde
la
ONU, ha sido el
mediador.
Valoracin de
la mediacin de
la ONU como
una forma de
resolver
problemas sin
llegar a
la guerra.
ARTA DIDACTICA
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Grado: : noveno
Recursos
Evaluacin
Indicador de logro: 2.21 Organiza en una lnea del tiempo las obras ms representativas del siglo XX e inicios del XXI en las artes plsticas y la
literatura, contextualizndolas con inters en eventos mundiales.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Las artes
plsticas y la
literatura
durante los
periodos de
conflictos
humanos
mundiales.
Renoir,
Chagall,
Rothenberg,
Miro,
Kandinsky,
Kahlo, Rivera
y Magritte
en pintura. Y
en
Literatura:
Tolsti,
Lorca, Saint
Exupry,
Asturias,
Camus,
Neruda,
Cortzar,
Mrquez,
Elaboracin de
una lnea de
tiempo donde se
representen
las obras ms
representativas
del siglo XX e
inicios del siglo
XXI en las artes
plsticas y la
literatura,
contextualizados
con
los eventos
mundiales.
Inters en
conocer los
cambios
geopolticos
producto de la
Primera
Guerra Mundial
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Recursos
Evaluacin
Borges,
Isabel
Allende,
Christie,
Sbato
ARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 2.22 Seleccin e interpretacin crtica de obras pictricas y literarias que reflejan situaciones de los conflictos humanos.
Conceptuales
Procedimentales
Seleccin e
interpretacin de
obras pictricas
y literarias
que reflejan
situaciones de los
conflictos
humanos
Actitudinales
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 2.23 Identifica y explica los diferentes aportes artsticos y culturales de la msica en momentos histricos determinados
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Contextualizaci
n de los distintos
gneros
musicales que
caracterizan
el siglo XX.
Ejemplos: Tango,
Charleston,
Blues, Rancheras,
Discusin en
panel foro de los
diferentes
gneros
musicales y
como se
convierten en
expresiones
culturales en
Aprecio y
valoracin por
los distintos
gneros
musicales
como expresin
social
de los
momentos
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
Rock and Roll

, Nueva Trova ,
Heavy metal
Pop, Tecno, New
Age
momentos
histricos
determinados
histricos
mundiales
CARTA DIDACTICA
Culminacin:
Grado: : noveno
Indicador de logro: 2.24 Clasifica y describe con inters los avances tecnolgicos y cientficos del Siglo XX e inicios del siglo XXI y sus
repercusiones en el mundo laboral, econmico y social
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Los avances
cientficos y
tecnolgicos
del siglo XX
y su
influencia
en el trabajo
Clasificacin y
descripcin de
los diferentes
avances
tecnolgicos
en el Siglo XX e
inicios
del XXI y sus
repercusiones en
el ambiente
laboral
Inters por el
avance
tecnolgico
del Siglo XX y
sus
consecuencias
en el mundo
laboral,
econmico y
social.
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Unidad: tres Nuestras sociedades: diversidad sociocultural, conflicto y convivencia
Indicador de logro: 3.1 Describe cmo se desarrolla la identidad de los pueblos en todas sus dimensiones, valorando la riqueza de la diversidad
en las diferencias culturales.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Identidades y
culturas de
estratificaci
n
social Clase
social
- Estrato
- Estatus
social
- Las lites
sociales.
Indagacin
documental del
desarrollo
de la identidad
cultural
de los pueblos del
mundo en
su dimensin
personal, social y
cultural.
Valora la
identidad de
los pueblos
del mundo y
encuentra la
riqueza de la
cultura en las
diferencias
de los mismos.
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.2 Explica la clasificacin social que hay en la sociedad, aplicando trminos de estratificacin social y comenta
crticamente las teoras que las sustentan
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Comparacin y
aplicacin
de los trminos
que definen la
estratificacin
social: estrato,
estatus, clase,
sector y lites
sociales, a partir
de la visin
de autores como
Karl Marx,
Weber, Pareto y
Parsons
Criticidad ante
las teoras que
explican los
trminos de
estratificacin
social
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.3 Argumenta y propone como las personas pueden optar a la movilidad social valorando las diversas teoras que la
sustentan.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
La movilidad
social
Investigacin
documental y
explicacin de las
diversas
formas de
movilidad social,
acceso a las
mismas y
oportunidades
establecidas.
Se interesa por
conocer las
teoras de
movilidad social
y
valora los
parmetros que
la
rigen en las
distintas
sociedades
mundiales.
CARTA DIDACTICA
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.4 Describe el surgimiento de los sectores populares en la sociedad valorando la capacidad organizativa de los pueblos.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Los sectores
populares en
las
sociedades
mundiales
Indagacin y
caracterizacin
del surgimiento
de los sectores
populares en la
sociedad
mundial en el
rea rural, los
sectores
populares en el
rea
urbana
Valora la
organizacin de
los
sectores
populares en el
mundo
como parte de
la dinmica
social.
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.5 Reconoce identidades polticas reflejadas en actitudes indiferentes o posturas definidas ante temas de inters social y
asume con responsabilidad su capacidad de tomar decisiones
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Identidad
poltica
Deduccin y
anlisis de la
identidad poltica
a partir de
actitudes
indiferente o de
posturas
que reflejan una
visin particular
sobre un tema de
inters
social
Responsabilidad
al reconocerse
un ser poltico,
pensante
y decisivo en
las acciones
sociales
del pas.
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.6 Explica los parmetros que toman las personas para optar por una ideologa y respeta y las visiones colectivas como
parte de identidad poltica.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Identificacin y
descripcin
de los
parmetros que
las
personas toman
para optar por
ideologas
determinadas en
temas sociales
como aborto,
eutanasia,
partidos polticos
Respeto por las

opiniones
diferentes
a las propias.
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.7 Explica cronolgicamente y con objetividad la polarizacin entre dos fuerzas ideolgicas que han caracterizado la
historia poltica de El Salvador.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Identidades
partidarias
que
han
caracterizad
o a El
Salvador
desde 1842 a
la fecha
Investigacin y
exposicin
de las
identidades
partidarias
que han
caracterizado
a El Salvador
desde 1841 a
la fecha.
(Identidades de
izquierda
y derecha.
Liberales
y conservadores).
Criticidad y
respeto por
diferentes
identidades
partidarias
en la historia
de El Salvador
CARTA DIDACTICA
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.8 Explica y valora las normas que debe cumplir los partidos polticos y la responsabilidad que tiene el ente regulador de
las elecciones y votaciones del pueblo salvadoreo
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Instituciones
reguladoras
de los
procesos
electorales
Anlisis y
aplicacin de
normativas
que deben
cumplir los
partidos polticos
en El Salvador
y el papel que
debe jugar
la entidad que
regula los
procesos
electorales
Valora la
responsabilidad
de
un ente
regulatorio de
cara a
las elecciones
de El Salvador
CARTA DIDACTICA
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.9 Describe y caracteriza el desarrollo de las distintas religiones del mundo respetndolas por su importancia en la
historia de los pueblos y sus costumbres

Conceptuales
Procedimentales
Identidades
culturales
religiosas.
- El
Cristianismo
- El judasmo
- El
Islamismo
- Hindes
- Budismo
Investigacin y
sntesis de la
historia,
orgenes,
divisiones,
nmero de
seguidores en el
mundo,
representantes,
libro
sagrado y las
relaciones
mundiales
de: el
Cristianismo,
Judasmo,
Islamismo,
Hinduismo
y Budismo.
Actitudinales
Respeto por las
distintas
religiones
del mundo.
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Recursos
Evaluacin
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.10 Investiga y presenta con creatividad y respeto los principales ritos que generan la identidad religiosa de los pueblos y
reconoce la propia como parte de un grupo social.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Ritos que
generan
identidad
religiosa
Investigacin
bibliogrfica de
los principales
ritos que generan
identidad
religiosa en los
pueblos.
(nacimientos,
bautizos,
presentacin al
grupo
religioso,
smbolos,
atuendos,
alimentacin,
educacin, etc.
Respeto por la
identidad
religiosa
de los pueblos
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Recursos
Evaluacin
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.11 Sistematiza en un cuadro cronolgico las demandas y logros en materia de derechos de la mujer e identifica
crticamente las posturas y organizaciones relativas a dichos derechos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Identidades
de gnero
Elaboracin y
explicacin de
un cuadro
cronolgico con
las
demandas y
logros en materia
de derechos de
las mujeres.
Respecto por
los derechos de
las mujeres
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.12 Investiga y explica con inters la aplicacin de leyes y decretos en pro del respeto a las distintas etnias y analiza casos
de integracin entre diferentes etnias

Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
El factor
tnico como
fuente de
exclusin y
conflicto.
Descripcin y
comparacin del
trato que reciben
las distintas
etnias en el
mundo, leyes y
decretos a su
favor y anlisis
de su integracin:
raza negra
en frica y la
raza negra en
Amrica.
Inters y
admiracin por
personajes
histricos que
han defendido
las etnias o
las ideologas
de manera
pacifica
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Recursos
Evaluacin
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.13 Identifica conflictos que han tenido algunas etnias en el mundo, y se interesa por las campaas que existen para
proteger a las minoras y mediar en dichos conflictos.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Investigacin de
conflictos
surgidos
por razones
tnicas, sus
consecuencias
sociales y la
base legal para
proteger a las
minoras
Inters en
campaas que
propician
el respeto a las
minoras
en las
sociedades
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Recursos
Evaluacin
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.14 Investiga y discute por qu los recursos naturales pueden ser fuentes de conflicto y propone medidas preventivas.
Conceptuales
Procedimentales
Los recursos
naturales
como
fuente de
conflicto.
Investigacin y
discusin de los
recursos
naturales como
fuente
de conflicto
Actitudinales
Compromiso
con la
prevencin
de posibles
conflictos por
recursos
naturales
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Recursos
Evaluacin
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.15 Participa de manera crtica y propositiva en la resolucin o prevencin de conflictos reales o simulados demostrando
actitud pacifica, negociadora; tolerancia y respeto por los dems.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
El respeto, la
tolerancia
como
valores de la
convivencia
pacifica
y
democrtica
Prevencin y
resolucin de
conflictos reales
o simulados
por medio de la
prctica del
respeto y la
tolerancia como
valores de la
convivencia
pacifica
y democrtica, en
distintos
contextos:
escuela, familia,
iglesia, entre
otros
Participacin
crtica y
propositiva
en la resolucin
de conflictos
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.16 Explica y propone con responsabilidad prcticas respetuosas y tolerantes para fortalecer convivencia pacifica y
democrtica en el centro escolar, la localidad y el pas.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Valoracin de la
tolerancia y el
respeto, como
formas de
resolver
o prevenir
conflictos
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Recursos
Evaluacin
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.17 Investiga y comenta crticamente casos donde se denuncia o se pone de manifiesto la libertad de expresin,
proponiendo medidas a partir del conocimiento de la legislacin respectiva
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
La libertad
de expresin
y
pensamiento,
principio y
derecho
democrtico
Investigacin
bibliogrfica y
anlisis de casos
donde se
denuncia
la falta de
libertad de
expresin o el
ejercicio de este
derecho en el
Inters en la
legislacin
que respalda la
libertad de
expresin
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
mundo, a partir
del conocimiento
de la legislacin
respectiva
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.18 Identifica y emite juicios de valor acerca de las entidades altruistas, sin fines de lucro, que asisten a la poblacin que
lo necesita, manifestando compromiso personal por colaborar en su entorno cercano.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Cooperacin,
solidaridad y
altruismo
Estudio de casos
y anlisis de
las fundaciones
sin fines de
lucro y ONGs
que trabajan
con fines
altruistas en El
Salvador,
mostrando la
Valoracin de
las campaas
que se realizan
en pro de los
ms
necesitados
como una
forma de
prctica social
de la
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
cooperacin
y solidaridad
para la
poblacin que
tiene mayores
necesidades
cooperacin y
el altruismo.
CARTA DIDACTICA
Culminacin:
Grado: : noveno
Indicador de logro: 3.19 Escribe un ensayo y divulga sus ideas convincentemente sobre la importancia de prctica de valores como cooperacin,
altruismo y solidaridad en casos de catstrofes y guerras
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Elaboracin y
exposicin de
un ensayo que
refleje la
solidaridad
de los pueblos en
casos
de catstrofes y
guerras
Conviccin de la
importancia
de trabajar
bajo el
principio
tico de la
solidaridad.
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Unidad: cuatro Familia, juventud, derechos y deberes
Indicador de logro: 4.1 Reconoce y clasifica de forma clara los derechos de familia y su marco regulatorio, ejemplificando con inters y
criticidad situaciones donde se aplican
Conceptuales
Procedimentales
Derechos de
la familia en
La
Constitucin
de la
Repblica y
el Cdigo de
Familia
Indagacin y
clasificacin de
los derechos de
la familia
establecidos
en el Cdigo de
Familia y en la
Constitucin de
la Repblica
Actitudinales
Inters en el
ejercicio los
derechos
de familia que
establece
la ley
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Unidad: : cuatro Familia, juventud, derechos y deberes
Indicador de logro: 4.2 Explica y emite juicios de valor en forma correcta acerca del cumplimiento o incumplimiento de los derechos de familia
por parte del Estado Salvadoreo
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Anlisis del
cumplimiento o
incumplimiento
de los derechos
de la familia por
parte del Estado
Salvadoreo
Criticidad y
objetividad al
valorar
el cumplimiento
o
incumplimiento
de los derechos
de
la familia por
parte del
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
Estado
Salvadoreo
CARTA DIDACTICA
Culminacin:
Grado: : noveno
Unidad: : cuatro Familia, juventud, derechos y deberes
Indicador de logro: 4.3 Describe y reconoce con criticidad las funciones de las instituciones nacionales y ONG s en el marco de proteccin de
los derechos de familia.cirse corriente elctrica
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Instituciones
Nacionales y
organizacione
s
de proteccin
de los
derechos de
la familia
Descripcin y
anlisis de las
funciones de las
instituciones
nacionales y
organizaciones de
proteccin de los
derechos de
familia
Reflexin
crtica sobre el
papel
de las
instituciones
nacionales
y
organizaciones
en el marco
de la
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
proteccin de
los derechos
de familia
CARTA DIDACTICA
Culminacin:
Grado: : noveno
Indicador de logro: 4.4 Investiga y evala crticamente la aplicacin nacional de las normas bsicas sobre derechos de familia contemplados en
el mbito de la ONU y de la OEA.
Conceptuales
Procedimentales
Normas de
proteccin
familiar
en el mbito
internacional
Investigacin y
anlisis de las
normas de
proteccin
familiar
en el mbito
internacional
que se aplican a
la realidad
nacional
Actitudinales
Valora
crticamente as
normas
a favor de la
familia en el
mbito
de proteccin
internacional,
consideradas
como leyes
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
de la Repblica
CARTA DIDACTICA
Culminacin:
Grado: : noveno
Indicador de logro: 4.5 Identifica y explica diferentes tipos de la violencia intrafamiliar, valorando reflexivamente sus causas consecuencias.
Conceptuales
Procedimentales
Tipos de
violencia
intrafamiliar
Identificacin y
anlisis de los
diferentes tipos
de violencia
intrafamiliar
(psicolgica,
fsica
y sexual), sus
causas y
consecuencias
Actitudinales
Valoracin
reflexiva de las
causas y
consecuencias
de la
violencia
intrafamiliar
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Recursos
Evaluacin
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 4.6 Indaga y emite juicios crticos sobre casos tipificados como violencia intrafamiliar, identificando los derechos de la
familia que vulnera
Conceptuales
Procedimentales
Indagacin en los
medios de
comunicacin
social de casos
tipificados como
violencia
intrafamiliar
e identificacin
de
los derechos de
Actitudinales
Rechazo a la
violencia
intrafamiliar
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
familia que
han sido
violentados
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 4.7 Describe y divulga responsablemente y con inters los procedimientos e instituciones que apoyan a vctimas de violencia
familiar
Conceptuales
Procedimentales
Resolucin de
conflictos
familiares
en el sistema
jurdico
Descripcin y
divulgacin de
los
procedimientos e
instituciones
que apoyan a
vctimas de
violencia familiar
Actitudinales
Inters en
prevenir la
violencia
intrafamiliar
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 4.8 Describe y explica reflexivamente y con respeto hacia si mismo y los dems el proceso de desarrollo de la identidad
personal y social en la juventud y analiza las causas y soluciones de los problemas que les afectan
Conceptuales
Procedimentales
Proceso de
identidad en
los
jvenes y
problemas
que les
afectan
Investigacin y
caracterizacin
del proceso de
identidad
personal
y social de los
jvenes
y anlisis de
causas y
consecuencias
Actitudinales
Respeto hacia
s mismo y
hacia
los dems al
describir el
proceso
de formacin
de identidad
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
de los problemas
que
les afectan
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 4.9 Identifica muestras de mala conducta y el desempeo impropio de la niez y juventud y explica responsablemente las
consecuencias sociales que generan.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Conducta de
los nios y
jvenes
y el
desempeo
impropio
en la
sociedad
Identificacin
crtica de mala
conducta y
desempeo
impropio
de nios, nias y
jvenes
en la sociedad,
analizando sus
causas e impacto
Responsabilidad
al analizar
las causas y
consecuencias
de la conducta
y desempeo
impropio a
partir de la
niez y
juventud
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
social en El
Salvador y
Centroamrica
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 4.10 Practica y divulga responsablemente acciones de Cultura de la Legalidad comprometindose en la construccin de una
sociedad respetuosa y rechazando conductas que socavan el estado de derecho
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
La Cultura de
la Legalidad
Ejemplificacin y
argumentacin
crtica de la
importancia de la
Cultura de la
Legalidad para
prevenir y
erradicar
conductas
impropias de la
Compromiso
con la prctica
de la Cultura
de la Legalidad
como el
rechazo a las
conductas
impropias que
socavan el
estado de
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
juventud.
derecho.
CARTA DIDACTICA
Culminacin:
Grado: : noveno
Indicador de logro: 4.11 Describe y comenta crtica y respetuosamente las caractersticas del perfil socio demogrfico de la juventud
salvadorea actual y destaca los cambios con el perfil socio demogrfico de la juventud de hace 10 aos.
Conceptuales
Procedimentales
El perfil
socio
demogrfico
de
la juventud
en El
Salvador
Anlisis de
caractersticas
que
conforman el
perfil socio
demogrfico
del joven y la
joven actuales
y comparacin
con eel
Actitudinales
Valora con
criticidad y
respeto
las
caractersticas
sociales y
demogrficas
que conforman
el perfil de la
juventud
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
perfil
sociodemogrfico
de la
juventud de hace
diez aos.
salvadorea
CARTA DIDACTICA
Culminacin:
Grado: : noveno
Indicador de logro: 4.12 Investiga y presenta datos sobre el uso del tiempo por parte de la juventud actual, asumiendo responsabilidad para
ocupar su tiempo de forma sana y constructiva.
Conceptuales
Procedimentales
Estudios,
trabajos,
cultura
poltica
y ocio
Investigacin y
presentacin
de datos
estadsticos
sobre el
tiempo y
actividades que
dedica
la juventud a:
estudios,
Actitudinales
Reflexin
crtica y
responsabilidad
sobre el uso del
tiempo
libre.
Metodologa
Inicio:
Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
trabajo, cultura,
religin y
ocio
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 4.13 Investiga y expone la evolucin que ha tenido el comportamiento antisocial de la juventud, juzgando responsablemente
las consecuencias sociales.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Jvenes y
comportamient
o antisocial:
maras,
violencia,
drogas
y alcohol
Investigacin y
exposicin
del
comportamiento
antisocial
de algunos
sectores de la
juventud
utilizando una
lnea
de tiempo que
refleje como ha
evolucionado
Juzga con
responsabilidad
,
estudia el
comportamiento
antisocial
de la juventud
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 4.14 Describe y explica las causas y consecuencias personales al involucrarse en actividades antisociales y propone medidas
para abstenerse de participar en ellas.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Descripcin y
explicacin de
causas y
consecuencias
que
hacen que la
juventud acte
en
contra de las
normas
establecidas
y proposicin de
medidas
preventivas para
evitar este
fenmeno
Prevencin y
erradicacin
del
involucramiento
en conductas
antisociales
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 4.15 Identifica y divulga con inters formas e instituciones a quienes acudir para abandonar conductas antisociales
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Instituciones
que
previenen y
apoyan el
abandono de
conductas
antisociales
en la
juventud
salvadorea
Identifica y
divulga
instituciones
que apoyan a la
juventud para
abandonar
conductas
antisociales
y reorientar su
vida hacia el
desarrollo
integral
Inters en
divulgar apoyos
para
abandonar las
conductas
antisociales
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Unidad: cinco Democracia y Estado de Derecho: desarrollo y estado actual
Indicador de logro: 5.1 Interpreta y valora con claridad los aportes tericos de Montesquieu y Rousseau y los compara con las concepciones
actuales de democracia, valorando el principio del respeto a la voluntad propia y de los dems
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Origen y
evolucin de
la
democracia
poltica
Elaboracin y
anlisis de
un cuadro
sinptico con los
aportes de
Montesquieu y
Rousseau a la
concepcin
de la democracia
y aplicacin
de dicho
concepto en la
actualidad.
Valoracin la
democracia
como un
principio para
el respeto
a la voluntad
propia y de
los otros
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 5.2 Organiza grficamente y explica las caractersticas de los gobiernos democrticos valorndolas crticamente
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
La
democracia
como forma
de
gobierno
Organizacin
grfica y
explicacin
de las
caractersticas
principales de un
gobierno
democrtico.
Inters en las
caractersticas
de
los gobiernos
democrticos
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 5.3 Investiga compara con respeto las formas de democracia que caracterizan a los pueblos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Investigacin y
comparacin
de las formas de
democracia
de las sociedades
Respeto por las

formas de
democracia
en los pueblos.
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 5.4 Emite juicios de valor sobre la vivencia de la democracia en El Salvador y sugiere procedimientos para garantizar su
vigencia y respeto.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Procedimientos
de la
democracia:
el principio de
la mayora
y defensa de
los derechos
de
las minoras; el
respeto de un
orden jurdico
que se aplica a
todos por
igual; ejercicio
de la
soberana
popular.
Descripcin y
divulgacin de
la prctica de la
democracia
y los
procedimientos
que la
caracterizan
Valoracin de
los hechos
nacionales
a la luz de la
prctica
democrtica.
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 5.5 Identifica y clasifica con acierto las distintas formas de gobierno del mundo y muestra inters en conocer las formas
en que los pueblos se organizan.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Formas de
gobierno:
diferencias
y
caracterstica
s
Identificacin y
clasificacin de
las distintas
formas de
gobierno
que existen en el
mundo
Muestra
inters por las
distintas
formas de
gobierno como
una
respuesta de
los pueblos
para
organizarse y
vivir mejor
CARTA DIDACTICA
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Grado: : noveno
Indicador de logro: 5.6 Expone con apoyo de un cuadro sinptico las caractersticas del presidencialismo en El Salvador, con responsabilidad e
inters
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Caractersticas
del
presidencialism
o
en El Salvador
Elaboracin y
exposicin de
un cuadro
sinptico que
muestre
las
caractersticas
del
presidencialismo
en El Salvador
Inters y
responsabilidad
al caracterizar
el
presidencialism
o
en El Salvador
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 5.7 Investiga y explica de manera responsable las funciones del presidente, vicepresidente y gabinete del Estado
Salvadoreo
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
La figura del
presidente,
vicepresident
e
y gabinete
Indagacin y
anlisis de las
funciones del
presidente,
vicepresidente
y gabinete de
gobierno
de El Salvador
Reconoce y
valora las
funciones
del presidente,
vicepresidente
y
gabinete de
gobierno en la
direccin
gubernamental
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 5.8 Compara con inters y responsabilidad las funciones y relaciones que tienen el rgano Legislativo y el Ejecutivo en El
Salvador.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Las
relaciones
ejecutivolegislativo
Comparacin y
anlisis de las
funciones del
rgano Ejecutivo
y Legislativo y las
relaciones
entre los dos
Inters y
responsabilidad
en
las discusiones
establecidas
respecto a las
funciones
legislativas
y ejecutivas del
Estado.
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 5.9 Discute y plantea de manera clara juicios de valor respecto a los acuerdos del rgano Legislativo y Ejecutivo
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Evaluacin y
anlisis de casos
de la actividad
prctica del
rgano Ejecutivo
y Legislativo
en la vida diaria
Valora
crticamente
con
responsabilidad
de la
Presidencia, su
gabinete y la
Asamblea
Legislativa
en el
fortalecimiento
CARTA DIDACTICA
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Grado: : noveno
Indicador de logro: 5.10 Evala respetuosamente y con actitud cvica, las acciones que se realizan desde la Presidencia, Gabinete y Asamblea
Legislativa para fortalecer la democracia en el pas
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Evaluacin y
anlisis de casos
de la actividad
prctica del
rgano Ejecutivo
y Legislativo
en la vida diaria.
Valora
crticamente
con
responsabilidad
de la
Presidencia, su
gabinete y la
Asamblea
Legislativa
en el
fortalecimiento
de
la democracia
de El Salvador
CARTA DIDACTICA
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
Grado: : noveno
Indicador de logro: 5.11 Aplica correctamente y con inters palabras que se usan comnmente para juzgar el ambiente poltico: autoritarismo,
caudillismo, dictadura, golpe de estado, anarqua.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Democracia,
autoritarismo
y
movimientos
sociales en
Amrica
Latina
Aplicacin de
trminos que
permiten valorar
el ambiente
poltico:
autoritarismo,
caudillismo,
dictadura, golpe
de
estado, anarqua.
Inters en
terminologa
poltica
para poder
comprender los
discursos
polticos
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:
CARTA DIDACTICA
Grado: : noveno
Indicador de logro: 5.12 Investiga y organiza con claridad en una lnea del tiempo las principales dictaduras de Amrica Latina y evala crtica y
responsablemente sus repercusiones
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Crisis,
dictaduras y
revoluciones
del Siglo XX
en Amrica
Latina
Investigacin y
organizacin
en una lnea del
tiempo de las
principales crisis,
dictaduras y
revoluciones del
Siglo XX en
Amrica Latina
Criticidad y
responsabilidad
al evaluar las
repercusiones
de las
dictaduras en
Amrica
Latina en el
Siglo XX
Inicio:
Desarrollo:
Culminacin:

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Institucin: Colegio Nuestra Seora de Lourdes

Docente: Blanca Vilma Mancia de Chvez

Asignatura: Estudios sociales

Unidad: uno El Medio Geogrfico, ambiente y poblacin en el Mundo

Desarrollo: Lectura dirigida del tema en las

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Asignatura: Estudios sociales

Unidad: uno El Medio Geogrfico, ambiente y poblacin en el Mundo

Ubica en un mapa las

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Ubica las zonas

Explica los factores

que tiene el clima en las costumbres, tipos de

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Asignatura: Estudios sociales

Unidad: uno El Medio Geogrfico, ambiente y poblacin en el Mundo

Identifica las zonas

las posibles soluciones

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Ubica con inters

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originados con el hombre.

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Conoce las causas

Explicar los conceptos basicos del tema.

desmedido y cmo este afecta en la situacin

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transformaciones del suelo en cuanto a la poca

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