Regin:

Lambayeque
UGEL: Chiclayo
UD N: 05

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
IIEE: N 11017 Nicols La Torre PEF: Crosby Len Mximo
Garca
Grado 1

Seccin: C

N de horas: 2+3
al 12/08/16

Fecha: 08

I.- TTULO: Conozco mi cuerpo

II.- APRENDIZAJE ESPERADO: - Conocer diferentes partes corporales a travs de siluetas.
Conocer su esquema corporal de forma global y por partes. Propiciar actitudes de colaboracin
y respeto entre los miembros del grupo.
COMPETEN
CIAS

CAPACIDADES
1.1

Construye su
corporeidad

MOMENTO
S

INICIO

INDICADORES DE
DESEMPEO

Realiza acciones 1.1.1

motrices variadas
con
autonoma,
regulando
la
totalidad y partes
de su cuerpo en el
espacio
y
el
tiempo, tomando
conciencia de s
mismo
y
fortaleciendo
su
autoestima.

Identifica
las
partes de su
cuerpo
de
manera global
y segmentaria
en actividades
ldicas.

EVIDENCIAS

INSTRUMEN
TO DE
EVALUACIN

Juegos
de
reconocimiento
corporal.
(Esta Lista de cotejo
evidencia
se
est planificada
en la sesin)
Realizacin de
una Gimkana?
(Esta evidencia
no aparece en la
sesin.)

III.- MOMENTOS DE LA SESIN:

DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O
ACTIVIDADES

MEDIOS
Y/O
MATERIALE
S

El docente, reunido con los estudiantes, les

Lmina.
muestra unas lminas. (Anexo 1)
A travs de la tcnica de la Lluvia de ideas, los Dialogo.
Lluvia
de
estudiantes responden sgtes. interrogantes:
ideas.
Que observan en las lminas? Cules son las
Equipo
de
partes del cuerpo?
audio.
Conoces las partes de su cuerpo con las que
Extensin
se sienten ms seguros cuando juegan?
elctrica.
A continuacin, el docente presenta el ttulo de
sesin que se va a desarrollar: Conozco mi Memoria
USB.
cuerpo. Adems les dice que van a jugar y a
pasarlo muy bien en esta clase, que van a hacer
actividades y conocern las partes de su cuerpo
para poder jugar mejor.
Activacin corporal: Cancin: La Batalla del
movimiento.
La cancin dice as: Esta es la batalla del
movimiento a mover los pies, las piernas, la cola,
los brazos, la cabeza, todo el cuerpo, etc.

TIEMPO

25

El docente con el grupo reunido les pregunta: Saben

con qu mano comen, se peinan o cogen el control
del televisor? Si alguno de Uds. no sabe muy bien con Plataforma
qu pie salta mejor? No se preocupen, debern seguir
deportiva.
practicando hasta que se sienta seguro.
Silbato.
Para el desarrollo de nuestra sesin propondremos Tizas.
algunos juegos y diversas tareas de movimiento.
Conos
1. Juego: Tu cuerpo y el mo: En
parejas,
pasean andando por la plataforma deportiva. A la
voz del profesor: rodilla con rodilla!, debern
responder adecuadamente a la consigna y tendrn
que poner en contacto sus rodillas durante unos
segundos. Una vez realizada esta accin seguirn
paseando hasta que haya una nueva consigna.
2. Con un pauelo, soy capaz de:
DESARROL
Coger el pauelo por una esquina, soltarlo e
LO
intentar cogerlo antes de que toque el suelo. Lo
mismo con la mano derecha y con la izquierda.
Lanzar el pauelo hacia arriba y recogerlo con
las manos. Con qu otra parte del cuerpo lo
podemos recoger?
3. Cambio mi Pauelo.- Vamos andando y
moviendo el pauelo de diferentes formas, por
todo el espacio. A la seal, lo cambio con el primer
compaero que vea. Dnde ms puedo llevar el
pauelo?
4. Con mi pareja, soy capaz de:
A cierta distancia, intercambiarnos los pauelos
lanzndolos con las manos, los pies, etc. y
recepcionarlo de diferentes formas.
Uno tiene los dos pauelos y los tira uno detrs
de otro al compaero para cogerlos. Luego, los
dos a la vez.
5 Las Siluetas de tiza.- Por parejas, con una tiza,
se dibujan su silueta en la plataforma deportiva
una vez terminado el dibujo todos corren por la
pista. A la seal, pisar las manos, (siguen
corriendo)
los pies, (siguen corriendo), la
cabeza, de las distintas siluetas dibujadas etc.
Por ltimo se les pide que encierren en un crculo
las partes del cuerpo que se les indique.
Vuelta a la calma (Relajacin):
Pauelos.
A dormir.- Los nios se recuestan boca arriba sobre Dialogo.
CIERRE
la colchoneta, cierran los ojos y escuchan su
respiracin. El profesor les cuenta una historia
referida a lo aprendido o les canta una cancin
hasta que se relajen completamente.
La Gallinita Ciega. - Colocados en crculo cogidos
de las manos menos La gallinita ciega" que se
encuentra en el centro y con los ojos tapados.
Despus de dar tres vueltas sobre s misma se
dirigir hacia cualquiera del crculo y palpar su
cara
para
reconocerlo.
Si
lo
consigue,
Intercambiaran su papel.

90min

20min

Reflexin final:
Recuerda junto con los nios las actividades que
trabajaron en esta sesin, donde pusieron en
prctica, a travs del movimiento, nociones que ya
saban (hacia un lado, al otro, delante, detrs).
El lado dominante lo poseen solo los seres
humanos; hay quienes tenemos el lado dominante
derecho y otros, el izquierdo.
Qu hicimos?
Cmo nos hemos organizado?
Lo hicimos bien, que nos falt?
Tomamos lista.
Higiene personal y regresamos al aula formados.
IV. - BIBLIORAFA.
Ruz, F; Garca ME. (2.004). Desarrollo de la motricidad a travs del juego. Editorial
Gymnos. Madrid.
MIRAFLORES, E; LPEZ, M. C; MARTN, A; MARTNEZ, D. (2006). El esquema corporal en
primaria. Madrid
ANEXOS
ANEXO 1: Figuras imgenes a mostrar

ANEXO 2: LISTA DE COTEJO (Debes elabora una lista de cotejo para evaluar el
indicador de esta sesin)