DIRECCIN GENERAL DE CURRCULUM, EVALUACIN Y

ORIENTACIN
DIRECCIN DE CURRCULUM
COORDINACIN DE DISEO CURRICULAR

HISTORIA Y GEOGRAFA
Competencias y Capacidades
Tercer Ciclo de la Educacin Escolar Bsica

Ao: 2010

COMPETENCIAS DEL REA PARA EL TERCER CICLO DE LA EEB

Se sita en el tiempo y en el espacio al que pertenece

mediante la interpretacin de los procesos histricos y
factores geogrficos relevantes de la realidad nacional,
americana y universal.

GRADO: 7
ALCANCE DE LAS COMPETENCIAS EN EL 7 GRADO
En relacin con las competencias del ciclo, se espera que el estudiante al trmino del 7
grado:
Reconozca los aportes culturales de los pueblos originarios que habitaron el Paraguay y
Amrica; que analice los aportes culturales ms relevantes de la Edad Antigua, Moderna y
Contempornea que incidieron en las transformaciones del contexto paraguayo, americano y
universal. As mismo, se espera que el estudiante analice las caractersticas de los tipos de
clima del continente americano y los factores climticos que inciden en el asentamiento
humano; describa las modificaciones ms relevantes realizadas al paisaje geogrfico del
contexto americano y paraguayo y formule crtica ante el modelo de desarrollo
socioeconmico implementado actualmente en el Paraguay.
CAPACIDADES PARA EL 7 GRADO DE LA EEB

UNIDADES
TEMTICAS
Sociedad
perspectiva
Histrica
Espacio
Geogrfico

CAPACIDADES
en
y

Analiza

hechos relevantes de la prehistoria nacional,

americana y universal.
Evolucin del espacio geogrfico:
Teoras sobre el origen del hombre moderno (Teora
de la emigracin de frica, hiptesis multirregional)
Emplazamiento Gura de los Kario en la zona de la
actual Ciudad de Asuncin.

Reconoce aportes culturales de los pueblos Originarios que

habitaban y habitan el territorio Paraguayo y americano:
Principales de grupos (Plnido - Pmpido) de cultura
originaria que se asentaron y se asientan en la regin
occidental del Paraguay.
Evolucin del espacio geogrfico.
Evolucin Cultural: estructura socio poltica, estructura
religiosa, filosfica, estructura econmica subsistencia.
Aportes culturales de la civilizacin Paraguaya y
Universal.
Aportes culturales de las civilizaciones originarias:
Aztecas,
Mayas,
Incas:
(Escultura,
arquitectura,
medicina, lengua, arte.)

Investiga

los hechos trascendentes del siglo XV que

incidieron en las transformaciones del contexto de Amrica
y Paraguay.

UNIDADES
TEMTICAS

CAPACIDADES

Evolucin del espacio geogrfico, importancia de los

viajes, Objetivos, Trascendencia: Juan Daz de Sols (Mar
Dulce),
Fernando
de
Magallanes
(Estrecho
de
Magallanes), Alejo Garca (Explorador del Paraguay),
Sebastin Gaboto (Explorador de los ros Paran y
Paraguay), Don Pedro de Mendoza (Primer Adelantado
del Ro de la Plata).
Institucin de los Adelantazgos.

Analiza

los hechos trascendentes del Siglo XVI que

incidieron en las transformaciones del contexto de Amrica
y Paraguay.
Situacin Americana y Paraguaya en el siglo XVI:
Evolucin del espacio geogrfico.
Poltico: Gobierno de las colonias americanas.
Estados con gobierno absolutista (Espaa y
Portugal) y sus replicas en Amrica y Paraguay.

Construccin
la
vida
sociedad

de
en

Describe

las caractersticas de los rasgos histricos y

geogrficos ms relevantes del Siglo XVI que influyeron en
la cultura paraguaya.
Evolucin del espacio geogrfico.
Poltico: Asuncin centro de la Conquista del
Ro de la Plata y las primeras expediciones.
Etnogrfica: Pacto hispano-guaran.
Administrativo: Ejercicio del derecho a la
Autonoma (Real Provisin del 12 de septiembre de
1537),
Social: Creacin del Cabildo.
Religioso: Creacin del
Obispado.

Analiza

la influencia de los patrones culturales ms

relevantes de la Edad Antigua en la formacin de la
sociedad occidental.
Grecia:
Evolucin del espacio geogrfico
Aportes:
cientficos,
jurdicos,
filosfico,
Artstico.
Roma:
Evolucin del Espacio geogrfico
Aportes: cientficos, jurdicos, filosfico, Artstico.
China:
Evolucin del espacio geogrfico.
Aportes: cientficos, filosfico, Artstico.

Analiza

la influencia de los patrones culturales ms

relevantes de la Edad Media en la formacin de la sociedad
occidental.
Evolucin del espacio geogrfico (El Mundo del Medio
Evo)
Religin: Influencia humanizadora del cristianismo.
Poltico: Formacin de los Estados nacionales.
Social: Origen del Derecho Divino y Natural, idelogos del

UNIDADES
TEMTICAS

CAPACIDADES
Antiguo Rgimen o absolutismo monrquico.

Interpreta

la influencia de los patrones culturales ms

relevantes de la Edad Moderna en la formacin de la
sociedad occidental.
Nuevas corrientes de Pensamiento:
Individualismo.
Naturalismo.
Antropocentrismo.

Reconoce

la importancia de los inventos surgidos en el

renacimiento y su influencia en la formacin de la sociedad
occidental.
Inventos surgidos en el renacimiento:
brjula,
timn fijo de popa,
vela latina,
conocimiento cartogrfico y su aplicacin.

Analiza

las caractersticas de los tipos de clima del

continente americano y los factores climticos que influyen
en los mismos.
Tipos de clima: Polar, montaoso, mediterrneo, tropical,
subtropical, ecuatorial, desrtico.
Influencia de los factores climticos (corrientes marinas,
proximidad al mar, altitud, latitud, grandes bosques.
Regiones bioclimticas de la Tierra, relaciones entre ser
humano y el clima.

Describe

las modificaciones ms relevantes realizadas por

las sociedades humanas al paisaje geogrfico del contexto
americano y paraguayo.
Paisaje natural:
rea, relieve, agua, clima, suelo, minerales,
vegetacin y vida animal.
Paisaje cultural:
Poblacin, vivienda, produccin y comunicaciones.

Emite opinin ante el modelo de desarrollo econmico

implementado actualmente en el Paraguay.
Modelo agro-exportador:
Actividades econmicas (primarias, secundarias y
terciarias) del hombre y los avances tecnolgicos en la
industria.
Intercambio de los productos y sus consecuencias.

GRADO: 8
ALCANCE DE LAS COMPETENCIAS EN EL 8 GRADO
En relacin con las competencias del ciclo, se espera que el estudiante al trmino del 8
grado:
Analicen los hechos trascendentes del Siglo XVIII y XIX que consolidaron las bases de la
realidad poltica, cultural del Paraguay y Amrica derivadas del pensamiento del liberalismo.
Tambin, se espera que los estudiantes asuman postura acerca de la gestin de gobierno
del Dr. Rodrguez de Francia y la poca de los Lpez al frente del gobierno paraguayo y que
investiguen el modelo de desarrollo socio-econmico del Estado paraguayo durante la
primera mitad del siglo XIX.

CAPACIDADES PARA EL 8 GRADO DE LA EEB

UNIDADES
TEMTICAS
Sociedad
perspectiva
Histrica
Espacio
Geogrfico

CAPACIDADES

en
y

Analiza

las Influencias derivadas del pensamiento del

liberalismo en los diversos aspectos de la sociedad
paraguaya.
Evolucin del espacio geogrfico.
Aspectos:
Poltico:
Repercusin de movimientos nacionalistas en
Amrica y Paraguay.
Cultural:
Enciclopedismo.
Social:
Problemtica social emergente.
Cientfico:
avances cientficos. tecnologa e implementos.
Econmico:
repercusin del capitalismo en la productividad y
el desarrollo econmico.

Relaciona

el proceso de emancipacin Americana con los

postulados emergentes de la Ilustracin del Siglo XVIII.
Luchas por la emancipacin en Amrica:
Los primeros levantamientos libertarios:
Amrica Anglosajona (Las trece colonias
Inglesas). Amrica Francfona: Hait.
Amrica Iberoamrica: Mxico (Grito de
Dolores) Plan de Iguala.
Amrica Portuguesa: Imperio del Brasil (Grito de
Ipiranga)

Analiza

las Influencias derivadas del

liberalismo en los diversos aspectos
paraguaya.
Evolucin del espacio geogrfico.
Aspectos:
Poltico:

pensamiento del
de la sociedad

UNIDADES
TEMTICAS

CAPACIDADES

repercusin de movimientos nacionalistas en

Amrica y Paraguay.

Cultural:
La Ilustracin y el Enciclopedismo.
Social:
Problemtica social emergente.
Cientfico:
avances cientficos, tecnologa e implementos.
Econmico:
repercusin del capitalismo en la productividad y
el desarrollo econmico.

Construccin de
la
vida
en
sociedad

Reconozco

el valor e ideales infundidos por los lderes de la

gesta independentista de nuestro pas.
Revolucin de mayo:
Victoria de las fuerzas del Paraguay
en
Paraguari y Tacuary.
Ideal revolucionario y propsitos polticos de los
patriotas Paraguayos.
Causas externas e internas de la independencia
del Paraguay.

Analiza

los hechos polticos trascendentes de la historia

paraguaya durante la primera mitad del siglo XIX.
La situacin general el Paraguay.
Instauracin de los primeros sistemas y
formas de gobierno independiente.
Triunvirato, Junta Superior Gubernativa, Primer
Consulado y Dictadura).
Trascendencia de las medidas adoptadas.

Asume

postura acerca de la gestin de gobierno realizada

por Don Carlos Antonio Lpez al frente del gobierno
paraguayo.
Jurdico:
Ley que establece la Administracin poltica de
la Repblica del Paraguay, Estatuto Provisorio
de Administracin de justicia.
Poltica Exterior:
Reconocimiento de la Independencia por pases
extranjeros.
Social:
Ley de libertad de vientres. Decreto Supremo
del 7 de octubre de 1848.
Econmica:
Poltica monetaria del Paraguay (Creacin de la
moneda nacional).
Culturales:
Repercusiones de las obras de gobierno e
influencias de las ideas del siglo XVIII.

Investiga

el modelo de desarrollo socio - econmico del

UNIDADES
TEMTICAS

CAPACIDADES
Estado paraguayo durante la primera mitad del siglo XIX.
Independencia econmica:
Creacin
de
instituciones
e
industrias
emergentes de la era industrial
Las alternativas de libre cambio, produccin
agropecuaria, comercio exterior.
Modelos de Estados diferentes en el Ro de la Plata:
Desarrollo de la infraestructura edilicia, tcnica
y de comunicacin: arsenales, fundiciones,
ferrocarril, Marina Mercante, telgrafo, palacios.

Analiza

la situacin socio - poltica del Paraguay durante la

gestin de Gobierno de Francisco Solano Lpez Carrillo hasta
1870.
Organizacin poltica y rganos oficiales de prensa.
Relaciones internacionales y los conflictos blicos latentes
y declarados:

Cuestiones de lmites con el Imperio del Brasil y

la Confederacin Argentina.

Analiza

la situacin socio - poltica del Paraguay y de la

regin del Ro de la Plata durante la gestin de gobierno del
Mariscal Lpez hasta 1870.
Bases jurdicas de la posicin paraguaya.
Doctrina del equilibrio.
Nota del 30 de agosto de 1864.
Tratado secreto de la Triple Alianza.
Guerra contra la Triple Alianza:
Causas de la. Situacin de los pases de la
Cuenca del Plata.
Campaas, batallas. Tratativa de paz en Yataity
Cor.
Bloqueo del Paraguay impuesto por los pases
de la Triple Alianza.
Peridicos de campaa.
Ocupacin de Asuncin y Gobierno Provisorio.
Consecuencias
demogrficas,
polticas
y
econmicas de la guerra.
Labor de las Residentas durante el tiempo de las post guerra.

Analiza

los hechos polticos, econmicos y sociales,

que
caracterizan el proceso de desarrollo de la nacin paraguaya
en el perodo de 1870 a 1900.
Panorama poltico y econmico en el perodo posterior a la
guerra:
Acciones del Triunvirato.
Liquidacin jurdica, econmica y diplomtica de
la guerra.
Convencin Nacional Constituyente de 1870.
Transformaciones del pensamiento poltico
(partidos polticos)

UNIDADES
TEMTICAS

CAPACIDADES

Privatizacin
de
propiedades
estatales,
constitucin de latifundios. )
Situacin del pas en los aspectos poltico,
social, econmico y cultural.

Diferencia

las caractersticas fsicas de las unidades

orogrficas de Amrica y sus influencias en las actividades
humanas.
Amrica:
Ubicacin (posicin absoluta y relativa), lmites
y extensin.
Influencia de la posicin geogrfica con relacin
a las vas y medios de comunicacin.
Grandes unidades morfo - estructurales del
relieve americano.

Diferencia

las caractersticas fsicas de las unidades

hidrogrficas de Amrica y su influencia en las actividades
humanas.
Amrica:
Unidades Hidrogrficas de Amrica.
Importancia de los causes hdricos

Emite

opinin ante el modelo de desarrollo econmico

implementado actualmente en los pases del MERCOSUR.
Modelo importador
Modelo exportador.

GRADO: 9
ALCANCE DE LA COMPETENCIA EN EL 9 GRADO
En relacin con las competencias del ciclo, se espera que el estudiante al trmino del 9
grado:
Analicen la incidencia de los hechos significativos ocurridos en entre los siglos XX y XXl en
el Paraguay y que asuman postura critica ante las situaciones vividas en el Paraguay
durante la dictadura de 1954 a 1989. Tambin, se espera que los estudiantes analicen los
hechos poltico - sociales que caracterizan al contexto paraguayo durante finales del siglo
XX hasta la actualidad y asuman compromiso ante el cumplimiento de las disposiciones
legales.
As mismo, se espera que los estudiantes localicen los rasgos fsicos, humanos, econmicos
y polticos de Europa, Asia y frica que tienen lugar en el siglo XX y en los inicios del siglo
XXI.

CAPACIDADES PARA EL 9 GRADO DE LA EEB

UNIDADES
TEMTICAS
Sociedad
perspectiva
Histrica
Espacio
Geogrfico

CAPACIDADES

en
y

Asume

postura crtica ante los acontecimientos relevantes

ocurridos durante el periodo 1900 a 1940 en el contexto
paraguayo.
Tensiones e inestabilidad
en el Paraguay durante el
periodo de 1900 a 1920.
Bases jurdicas de la posicin paraguaya Uti Posidetis Juri.
Doctrina Americana del 3 de agosto de 1932.
Guerra del Chaco:

Antecedentes y causas de la Guerra del

Chaco.
Campaas y batallas, Principales jefes
Militares y Civiles.
Liquidacin Diplomtica de la Guerra de
Chaco: Protocolo el 12 de junio de
1935, Tratado de paz, amistad y lmites
del 21 de junio de 1938 y Laudo arbitral
de 1938.
Consecuencias demogrficas, polticas y
econmicas de la guerra. -Labor del
pueblo durante el tiempo de las post guerra.

Analiza

los hechos que causaron tensiones e inestabilidad

en el Paraguay durante la segunda post guerra.
El pueblo en la recuperacin del pas. Revolucin del 36,
sus principios. La Constitucin del 1940
Tregua poltica y sindical. Reformas legislativas. Legislacin
Agraria.
Represin social y poltica durante el gobierno del Gral.
Higinio Mornigo:
Primavera Democrtica del 46. Guerra Civil del
47.

Asume

postura crtica ante las situaciones vividas en el

Paraguay durante la dictadura de 1954 a 1989.
Situacin Poltica:
La constitucin de 1967, el Operativo Cndor.
Situacin Social:
Crecimiento urbano, tendencias demogrficas.

Describe

los hechos relevantes que incidieron

culminacin del gobierno de Alfredo Stroessner.
Resistencia al rgimen.
Convulsiones sociales.
Golpe de 2 y 3 de febrero de 1989.

Analiza

en la

los indicadores de desarrollo y de exclusin que

influyen en la calidad de vida de la poblacin paraguaya
actual.
Indicadores:
Equidad.
Calidad.
Poltica.

UNIDADES
TEMTICAS

CAPACIDADES

Economa.

Asume

compromiso ante el
cumplimiento de las
disposiciones emanadas de la Constitucin Nacional para
favorecer la preservacin del orden institucional en el pas.
mbitos:
Educativo.
Social,
Cultural.
Poltico.
Institucionalizacin de las Fuerzas Armadas.
Estado de las libertades individuales y sociales.
Movimientos sociales durante la transicin.

Construccin de
la vida en
sociedad

Asume

postura crtica ante los fenmenos socio - histricos

ms trascendentes desarrollado en Amrica en el siglo XX.
Corrientes del pensamiento:
Panamericana.
Iberoamrica.
Latinoamrica.
Hispanoamrica.
Caractersticas de la estructura social del
continente:
Movimiento ecologista.
Movimiento por los derechos de la mujer.
Movimiento sindical.
Cuba (revolucin socialista).
Centroamrica (gobiernos totalitarios)
Argentina (las Islas Malvinas.)
Divisin estructural y poltica del continente.

Emite

opinin ante el modelo de desarrollo socioeconmico

implementado actualmente en el Paraguay.
Modelo agro-exportador
Actividades
econmicas
(primarias,
secundarias
y
terciarias) del hombre y los avances tecnolgicos en la
industria.
Intercambio de los productos y sus consecuencias.

Describe los procesos polticos ms relevantes

que tuvieron
lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo
XX.
Procesos coloniales en frica y Asia
Revolucin Rusa y Revolucin China
Causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial
Causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial

Analiza

los hechos poltico-sociales que caracterizan al

contexto paraguayo durante finales del siglo XX hasta la
actualidad.
Protagonismo de la mujer.
Cultura juvenil.
Organizaciones civiles.

10

UNIDADES
TEMTICAS

CAPACIDADES

Localiza

los rasgos fsicos, humanos, econmicos y polticos

Europa.
Caractersticas (ros, elevaciones, paisajes naturales).
Regiones naturales y socioeconmicas.

Localiza

los rasgos fsicos, humanos, econmicos y polticos

de Asia.
Caractersticas (ros, elevaciones, paisajes naturales).
Regiones naturales y socioeconmicas

Localiza

los rasgos fsicos, humanos, econmicos y polticos

de frica.
Caractersticas (ros, elevaciones, paisajes naturales).
Regiones naturales y socioeconmicas.

ORIENTACIONES METODOLGICAS
Para el desarrollo efectivo de las capacidades establecidas en el rea se proponen
estrategias generales a ser consideradas en todo proceso de enseanza aprendizaje, con la
intencin de facilitar y apoyar la gestin del docente y potenciar el aprendizaje del
estudiante en un contexto significativo, participativo y pertinente.
En todo proceso de enseanza-aprendizaje es importante considerar cuanto sigue:
1. Preparar el contexto o ambiente de aprendizaje.
2. Informar sobre las capacidades que se desarrollarn mediante el rea.
3. Organizar los recursos didcticos.
4. Incentivar la comunicacin.
5. Fomentar el trato respetuoso.
6. Fomentar el trabajo en grupo.
7. Generar actividades desafiantes.
8. Emplear la tecnologa.
9. Socializar y fomentar el conocimiento.
10. Llevar registros.
A continuacin, se plantean algunas estrategias metodolgicas especficas que posibilitan
el desarrollo de las capacidades establecidas en el rea para el 3 ciclo de la EEB:
1. Foro de discusin con base en controversias histricas y sociales
Es una estrategia que permite analizar los problemas del mbito histricosocial y desarrolla
en las personas capacidades para enfrentarse de modo positivo y constructivo situaciones
que presentan controversias y diferencias de opiniones, de modo a generar espacios de
puestas en comn, negociacin, arbitraje y conciliacin de intereses.
2. Investigacin histrica
Consiste en un proceso de anlisis y reflexin sobre la realidad social-histrica (comunidad,
regin o pas) y permite comprender los problemas y/o necesidades del entorno histricosocial. En el proceso de investigacin, intervienen acciones de carcter histrico, social,
tecnolgico, cientfico, cultural, econmico, etc. que permiten alcanzar las metas
propuestas.

11

3. Video debate sobre un films o documental

Esta estrategia permite generar procesos de comprensin del entorno histrico social en el
que se han desarrollado los acontecimientos y su repercusin en la actualidad. As mismo,
permite que los estudiantes se compenetren con los hechos o situaciones exhibidas en el
films o documental.
4. Lnea de tiempo:
Consiste en la representacin grafica de una lnea a manera de secuencia de tiempo y
consta de las siguientes partes:
Consignar hechos destacados: en este punto se orientar al estudiante a centrar la
mirada en los hechos y acontecimientos que se desean significar y a determinar los
espacios de tiempo que transcurren entre un acontecimiento y otro.
Consignar ttulo, datos histricos, tiempo representado y escala: es importante
orientar al estudiante a identificar correctamente los datos fundamentales que
deben ser consignados en la lnea de tiempo porque permite la traduccin de la
dimensin ms abstracta del tiempo a otra ms concreta y fcil, de naturaleza
espacial.

ORIENTACIONES GENERALES PARA LA EVALUACIN DE LOS

APRENDIZAJES
En los procesos de enseanzaaprendizaje, la evaluacin cumple un rol preponderante, pues
hoy en da se la concibe como un factor decisivo que favorece a la mejora de los
aprendizajes, ya que proporciona distintas clases de informacin que permiten tomar
decisiones para el mejoramiento constante del quehacer educativo.
A continuacin, se ofrecen algunas propuestas evaluativas con la intencin de efectivizar los
procesos de evaluacin del aprendizaje:

Plantear preguntas referidas al tema que se va a trabajar, de modo tal que aproxime
a los nuevos contenidos y al mismo tiempo se relacionen con las experiencias previas
de los alumnos.

Presentar imgenes que se relacionan con los nuevos saberes a fin de suscitar un
debate, un dilogo o una interaccin con el fin de sealar la relevancia del tema, y
relacionar con experiencias prximas de los alumnos.

Solicitar a los estudiantes producciones orales o escritas en las que expresen sus
conocimientos acerca del nuevo contenido y lo que desearan saber, de tal modo a
encauzar sus curiosidades e intereses.

Corregir las producciones o los trabajos realizados por los estudiantes, y plantear
expresiones de aliento que motiven al mismo, a progresar en su aprendizaje, y
corregir sus errores si los hubiere.

Proponer actividades que permitan la observacin directa del aprendizaje del

estudiante.

Presentar a los estudiantes una variedad de tareas que reflejen prioridades y desafos
derivados de las mejores actividades de enseanza tales como: realizar debates,
elaborar productos, realizar investigaciones.

Posibilitar experiencias que requieran de los estudiantes la aplicacin de los

conocimientos y habilidades adquiridas en contextos reales, evitando las situaciones
forzadas y artificiales.

Propiciar experiencias que posibiliten a los estudiantes mejorar actuaciones o

productos mediante propuestas que los justifiquen.

12

Elaborar indicadores de logro que sean representativos para verificar en qu medida

el estudiante se apropie de la capacidad en su globalidad, y en su defecto reorientar
desde sus inicios la adquisicin de la misma.

Diversificar los instrumentos para la recoleccin de informacin, esto permitir una

comprensin ms acabada acerca de la realidad del estudiante y, consecuentemente,
emitir un juicio de valor sustentado en informaciones fehacientes.

En casos de estudiantes con necesidades educativas especiales de aprendizaje,

adaptar los instrumentos conforme a sus posibilidades.

Con la intencin de contribuir a la labor de la prctica evaluativa, se han presentado

orientaciones generales a ser consideradas. En esta misma lnea, a continuacin, se ilustra
una matriz que describe algunos procedimientos e instrumentos evaluativos que podran
utilizarse para valorar las capacidades trabajadas en el rea y que podrn ser contemplados
en el portafolio de evidencias:
Procedimiento: es la expresin
genrica que engloba los procesos,
llevados a cabo para recoger la
informacin.
Observacin

Informe

Prueba

Instrumento: son recursos concretos, herramientas

especficas que se utilizan para recoger datos de
forma sistematizada y objetiva sobre el aprendizaje.
Registro de secuencia de aprendizaje (RSA).
Lista de Cotejo.
Registro Anecdtico.
Cuestionario.
Gua de Entrevista.
Bitcora.

Prueba escrita (mapas conceptuales, generacin

de preguntas, restringida, extensiva, etc.).
Prueba prctica.
Prueba oral.

As por ejemplo, para evidenciar algunos indicadores asociados a la capacidad Describe las
modificaciones ms relevantes realizadas por las sociedades humanas al paisaje geogrfico
del contexto paraguayo, se podran aplicar los siguientes instrumentos:

Indicadores

Instrumentos

Identifica los efectos de la ampliacin de la

frontera agrcola mecanizada en el paisaje
natural (bosques).

Prueba escrita, (Cartografa de la regin

oriental del Paraguay), prueba oral, registro
de control

Determina la densidad poblacional que posee

un determinado paisaje geogrfico en el
transcurso de cincuenta aos.

Prueba escrita (Cartografa de la regin

oriental del Paraguay), Prueba oral, Registro
de Control.

Menciona
obras
de
infraestructuras
producidas en el paisaje natural de la regin
paranea.

Prueba Escrita, Prueba Oral, Registro de

Control

Describe el deterioro de los recursos

boscosos a causa de la expansin de los
centros urbanos.

Prueba escrita (Cartografa del Paraguay),

Prueba oral, Registro de Control.

Localiza principales alteraciones sufridas por

los acuferos de la regin oriental.

Prueba escrita, prueba oral (Cartografa

Fsica de la regin oriental del Paraguay).

Localiza principales alteraciones sufridas por

los acuferos de la regin occidental.

Prueba escrita (Cartografa del Paraguay),

Prueba oral, Registro de Control.

13

Identifica
los cambios surgidos por el
paisaje natural a raz de la densidad
poblacional departamentos de la regin
oriental.

Prueba escrita, prueba oral (Cartografa

temtica Densidad poblacional), registro de
control

Determina los efectos de la construccin de

obras de infraestructura en el paisaje
natural.

Prueba escrita, Bitcora,

Registro de control.

Emite
juicio
crtico
acerca
de
las
consecuencias de la accin del ser humano
con relacin a las modificaciones del paisaje
natural.

Prueba escrita (Ficha de resumen), Prueba

oral, Registro de Control, Bitcora.

Prueba

oral,

Otros

As mismo, para evidenciar algunos indicadores asociados a la capacidad Describe las

modificaciones ms relevantes realizadas por las sociedades humanas al paisaje geogrfico
del contexto americano y paraguayo se presenta, a modo de ejemplo, algunos reactivos a
ser considerados en una prueba escrita.
Indicadores

Identifica las fronteras

que posee el territorio
paraguayo.
Identifica los puntos
ms elevados del
paisaje geogrfico de la
Repblica del
Paraguay.

Instrumento

Reactivos
En una hoja milimetrada de 1 : 100.000 de
escala traza:

Prueba
Escrita Cartografa

Las fronteras que posee el territorio de la

Repblica del Paraguay.

14
Las curvas de nivel de acuerdo a las
caractersticas del relieve en las regiones
oriental y occidental.

Otros.

BIBLIOGRAFA

AISENBERG, Alderoqui (1994). Didctica de las Ciencias Sociales. -- Buenos Aires:

Paids.

BERGER, Peter y LUCKMANN, Thomas (2002). La construccin social de la realidad. -Buenos Aires: Amorrortu,

BUXARRAIS, Mara Rosa [et al] (1990). La Educacin Moral en Primaria y Secundaria. -Madrid: Ministerio de Educacin y Ciencia (MEC).

CALAF MASACHS, Roser (1994). Didctica de las Ciencias Sociales: Didctica de la

Historia. -- Barcelona: Oikos Tau.

CALAF MASACHS, Roser [et al] (1997). Aprender a ensear Geografa. --Barcelona:
Oikos Tau.

CALDAROLA, Gabriel Carlos (2005). Didctica de las Ciencias Sociales: Cmo aprender?
Cmo ensear? -- Buenos Aires: Bonum.

CARRETERO, Mario (1995). Construir y ensear las Ciencias Sociales y la Historia. -Madrid: Visor.

15