U3 - Actividad 4. Instrucciones - RPAD

Actividad 4
Mi relato personal apoyado digitalmente

Elaborado por Mnica Garca Hernndez
Qu es
Todos tenemos una historia que contar sobre un suceso que nos ha impactado
a lo largo del tiempo, ya sea algo realizado por nosotros mismos o alguien
ms. La historia de vida de cada uno es nica, no hay un solo relato personal
idntico a otro. La vida est formada de historias
que creamos para darle
sentido a los hechos vividos y a nuestra existencia.

Nuestras historias son interpretaciones y reinterpretaciones de nuestra
experiencia continua con y en la realidad. Seleccionamos eventos y los
organizamos en narraciones para comprender la vida, la cual se convierte en
una hazaa interpretativa, una recuperacin selectiva de nuestros recuerdos y
por las que podemos difundir mensajes y enseanzas. Es as que nos
comunicamos y aprendemos mediante relatos, ya sea que estos sean escritos,
hablados, construidos con imgenes o una combinacin de todo esto.
Un relato (historia o narracin) personal es un medio por el cual se puede
acceder introspectivamente (de manera reflexiva) a la vida propia: pasada
(recuerdos), presente (experiencias) y futura (expectativas), indagando en el
mundo
afectivo, social
e imaginativo, ya que profundiza en nuestros
pensamientos, creencias y sentimientos ms ntimos, quienes de forma

paralela asumimos los roles de autor, narrador y personaje principal de la
historia (Bruner, 2004) que contemos.
Las narraciones en primera persona o autobiogrficas las generamos como un
dilogo interno propio en que contamos sobre nosotros mismos y en el que la
vida se lee como si fuese un texto (lvarez-Gayou, 2003). Un relato personal,
no es solamente la forma en que decimos algo a alguien o a nosotros mismos
sobre la propia vida; tambin es el medio a travs de los cuales reconstruimos
Estrategias de aprendizaje y habilidades digitales
1
nuestras identidades al dejar un testimonio de quienes somos, de cmo vemos

el mundo y nos relacionamos con los dems en l.
Un relato personal apoyado digitalmente (RPAD) es una historia contada
principalmente por alguien (individual o colectivo) sobre s mismo, que incluye
elementos textuales, visuales y/o sonoros elaborados a travs de programas,
medios y recursos digitales (Herreros, 2012).
Los RPAD sirven para dar la propia voz de aquellos que enfrentan barreras o
discriminacin para el aprendizaje y la participacin social activa. La narracin
y digitalizacin de experiencias personales son objeto de recuperacin,
descripcin, explicacin y emancipacin, permitiendo la comprensin de la
discapacidad e inclusin desde las experiencias, as como pensamientos,
emociones y motivaciones de las personas con discapacidad (Soto y Rodrguez,
2015).
Con el desarrollo del RPAD la persona y/o grupo con discapacidad hace visible
a
otros
(sean
discapacitados
no)
sus
luchas,
logros,
derechos
afrontamiento a los problemas por una vida de calidad. La construccin de un

RPAD
involucra y es muestra de una postura activa y propositiva hacia la
discapacidad.
Partes
El RPAD consta de los cuatro siguientes apartados o incisos:
1. La presentacin. Engloba los datos de ttulo y autora, as como una
introduccin sobre el personaje principal (protagonista). Tambin puede
incluir la consideracin del escenario.
2. Desarrollo de la idea o mensaje central (trama). Trata de la secuencia de
los hechos de la historia por los que se concreta la idea o mensaje
central que se pretende dar con tal historia.
3. Incidente crtico o punto de quiebre. Detalla el o los momentos de mayor
emocin y conflicto que llevaron a la reflexin o replanteamiento de su
propia accin del protagonista de la historia.

2
4. Desenlace. Da cuenta del final de la historia o narracin contada, el cual

puede ser cerrado (se describe) o abierto (que el espectador lo
determine).
5. Crditos. En el caso de uso de msica y de imgenes son necesarios
datos de identificacin como autor y nombre de la obra. El material de
fecha y dice si forma parte de un curso, programa o institucin.
Elaboracin
1
Definicin de la idea central. Responde a la pregunta qu quiero contar?
, para qu quiero contar esta historia?, a quines dirijo mi mensaje?

Elaboracin de la narrativa o historia. Contesta a la interrogante cmo
voy a narrar o contar la idea central?
Consiste en la construccin de
ideas centrales, de un guion escrito en que se secuencie y se d el orden

temporal a los hechos de la historia como son el planteamiento,
desarrollo y resolucin a manera de un cuento o una pelcula. Es
recomendable que el guion no sea ni menor no mayor a 30 renglones.
El tipo de historias (Lambert, 2010) que se pueden contar en los relatos
o narrativas personales aplicados a personas con alguna discapacidad
son
acerca
de:
(a)
alguien
importante
(relaciones
personales
significativas), (b) en honor y remembranza de alguien, (c) de un evento

de vida como un viaje, un lugar, (d) sobre lo que uno hace, (e) temas
acerca de logros, el amor, el descubrimiento y redescubrimiento.
3 Trabajo de recursos digitales. Eleccin del formato electrnico en que
se presentar la narracin. El participante tiene tres opciones:

hacer un podcast, una presentacin power point o un video.
4
Revisin general.
Se verifica, se ajusta y se hacen los cambios
necesarios de imgenes y/o audio en congruencia con la idea central.
Instrucciones de relatos personales

Ahora que ya sabemos qu es, cules son sus partes, su elaboracin,
construye tu propio Diario de aprendizaje, siguiendo los siguientes pasos
3
Paso 1 Reflexiona y selecciona una experiencia personal o incidente crtico

(evento que te causa o caus un conflicto a partir del cual hice cambios en tu
vida) para seguir estudiando en esta modalidad o retomar tus estudios.
Paso 2 Redacta de una narracin con una extensin de 250 a 378

palabras que no rebase una pgina o 30 renglones (espacio sencillo y
letra 12) de una experiencia personal o incidente crtico que les haya
despertado o trado a la memoria algunos de los puntos centrales de la materia
Para la redaccin del guion o texto del relato personal se recomienda usar el
siguiente formato o plantilla.
Ttulo del relato

_______________________________________________________
_
Nombre completo del autor
__________________________________________________
A) Presentacin
______________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
____
_______________________________________________________
4
_
_______________________________________________________
_
_______________________________________________________
_
B) Desarrollo
B.1 De la idea o mensaje central
_______________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
____________________________
B.2. Del incidente critico o punto de quiebre
______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5
_______
C) Desenlace
______________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____
D) Crditos
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
__
Paso 3 Al finalizar tu redaccin en el procesador revisa la rbrica

correspondiente
realizacin
de
los

6
ajustes
que
se
consideren
necesarios de acuerdo a la rbrica. Al terminar guarda el archivo con el

nombre de la actividad y las siglas de tu nombre. Ejemplo: Guion_JAMA
Nombre:
Mdulo:
Aspectos
Niveles de desempeo
Excelente (4)
Satisfactorio (3)
Regular (2)
Debe mejorar
(1)
Punto
de
vista y
propsito
Se establece un propsito
Se
inicial y se mantiene este
propsito
enfoque
claramente
lo
largo de la narracin. Se
evidencia en la pelcula que
se tiene algo importante que
establece
un
Hay pocos errores
Es
en el enfoque o el
distinguir
mantiene el enfoque
propsito
propsito
durante
bastante claro.
narracin.
La
La
inicial
la
parte
mayor
de
es
e
difcil
el
de
la
narracin
es
la
narracin.
comunicar.
Drama
El
contenido
enganchador.
Deja
audiencia
en
es
El
la
interesante. Deja en
presenta
la audiencia ideas
sorpresas
ideas
provocadoras y/o la historia

se
desarrolla
de
manera
diferente a las expectativas

iniciales de la audiencia. La
narracin
es
til
provocar
discusiones
para
y
dilogos. La historia busca

entender y
resolver conflictos, explorar
contenido
es
provocadoras y/o la
historia se desarrolla
de manera diferente
a
las
expectativas
iniciales. El corazn
de
la
historia
corresponde
solucin
conflicto.
de
la
un
puntos
narracin
algunas
y/o
de
vista,
pero su realizacin
apenas difiere de
la
expectativa
inicial
audiencia.
de
El
la
uso
del lenguaje
se puede mejorar.
predecible
La
realizacin y las
expectativas
de
la
audiencia
no difieren. Hay
que
mejorar
el
uso del lenguaje.
oportunidades o superar
obstculos.
Organizaci
n
El

7
no
muy interesante.
iniciales
Pun
trabajo
La organizacin es clara y
lgica.
Presenta
articuladamente todos los
hechos
o
aspectos
significativos e ideas o
conceptos.
El
lector
comprende con precisin
el texto, descripcin o
relato sin perderse.
Recursos
Uso
pertinente
digitales
imgenes (no aplica para

podcast)
efectos
de
audio,
acompaados
que
apoyan
La organizacin
es clara y lgica.
Presenta
articuladamente
algunos de los
hechos
o
aspectos
significativos
e
ideas
o
conceptos.
El
lector comprende
con precisin el
relato
sin
perderse.
Uso
pertinente
de
Uso pertinente de
Carece de audio,
audio, imgenes (no
una
imgenes
de
aplica para podcast)
audio,
de
acompaados
(no
sin
parte
aplica
efectos que apoyan
podcast)
y la estructura de la historia.
sin gran emotividad
apoyan
el
la
propsito
la
estructura
propsito
y
de
historia.
Se
atribuyen
de
efectos
que
el
apoyan
el
la
propsito
de
la
estructura de la
la
historia.
mayora los crditos
algunos
de
los
los
utilizados en la narracin y
por
recursos
crditos
los
algunos recursos
que fueron elaborados por
utilizados
en
recursos utilizados
terceras
narracin
personas/organizaciones
fueron
(audio,
por
video,
textos, ideas).
recursos
imgenes,
los
la
que
historia.
atribuyen
podcast)
para
No se reconocen
los
Se
aplica
atribuyen
por
los
para
(no
Se
crditos
todos
del
imgenes
manera emotiva el propsito
estructura
Crditos
La organizacin
presenta
algunos
problemas
de
orden
y
coherencia entre
los hechos, las
ideas
y
los
conceptos.
El
lector
puede
perderse en la
comprensin de
la narracin.
la
que
elaborados
terceras
personas/organizaci
por
en la narracin y
que
fueron
elaborados por
crditos
Utilizados
en la narracin y
que
elaborados
terceras personas/
imgenes,
organizaciones
aciones
(audio,
video,
ideas).
imgenes,
ideas).

8
video,
textos,
fueron
por
terceras
ones (audio, video,

textos,
de
personas/organiz
(audio,
imgenes, textos,
ideas).
Paso 4 En un Powert Point adjunta como objetivo todos los recursos

(audios, videos, imgenes, etc.) que vas a utilizar para generar tu video
que entregaras en la actividad 8 de la semana 6. Al terminar guarda el
archivo con el nombre de la actividad y las siglas de tu nombre. Ejemplo:
Recursos_video_JAMA
Paso 5 No olvides que en total estars entregando dos documentos a tu

profesor en lnea:
Word, guion de tu video

PPT, Recursos a utilizar para tu ppt
Recursos electrnicos
Para la opcin de presentacin del relato en un audio, se recomienda
apoyarse en el tutorial Teora bsica para realizar un podscast. Cmo

grabar
un
podscast
desde
cero
con
Audacity
ubicado
en
https://www.youtube.com/watch?v=r8lY51WUQPI
En lo que toca a la opcin de exposicin del relato en una presentacin

power point, se sugiere la consulta de los tutoriales Cmo hacer
presentaciones
en
Power
Point
localizado
en
https://www.youtube.com/watch?v=CbkYvZ_GxxA
Respecto al relato como un video. Hay varios programas para esto. Una
opcin sencilla es seguir el tutorial Cmo crear un video en Power point
2010 localizado en
https://www.youtube.com/watch?v=QIITKsE0sO4 Otra
posibilidad y de los programas ms amigables es Movie maker, un

tutorial til al respecto es el titulado Video digital de Movie Maker y
como editar un video con Movie Maker-Dominando Camtasia.com
9
que se encuentra en la direccin https://www.youtube.com/watch?

v=z5f6_4daneY
En las opciones de presentacin electrnica y video es necesario que una vez
terminada la narrativa, se tenga organizada una carpeta de imgenes y otra de
audios antes de la elaboracin de alguna de estas opciones.
Como apoyo para la integracin del guion escrito con la seleccin de imgenes
y audio en elaboracin del video puedes consultar el archivo Plantilla relato
digital.
Referencias
lvarez-Gayou, Jurgenson, Juan Luis (2003). Cmo hacer investigacin
cualitativa. Fundamentos y metodologa, Mxico, Paids.
Bruner, Jerome (2004), Life as narrative. Social Research, 3(71), 691-710.
Herreros, Miguel (2012). El uso educativo de los relatos digitales personales
como herramienta para pensar el Yo (Self). Digital Education Review,22,
68-79.
Lambert, J. (2010). Digital Storytelling Cookbook. Berkeley, C. A: Center for
Digital Storytelling. Recuperado de http://storycenter.org/
Soto,
Rodrguez, Fernando (2014), Todos tienen algo que contar!

Emancipacin mediante un relato digital personal, en Gairn, Joaqun,
Palmeros y vila, Graciela. y Barrales, Adoracin. (Coords.), Universidad
y Colectivos Vulnerables. Reflexiones y experiencias, Mxico, Ediciones
del
Lirio,
pp.
1262-1278,
http://ddd.uab.cat/pub/llibres/2014/126093/Congreso_ACCEDES2014p1134-1387.pdf . Consultado el 19 de enero de 2015.

10

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sentido a los hechos vividos y a nuestra existencia.

e imaginativo, ya que profundiza en nuestros

pensamientos, creencias y sentimientos ms ntimos, quienes de forma

nuestras identidades al dejar un testimonio de quienes somos, de cmo vemos

afrontamiento a los problemas por una vida de calidad. La construccin de un

involucra y es muestra de una postura activa y propositiva hacia la

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4. Desenlace. Da cuenta del final de la historia o narracin contada, el cual

Definicin de la idea central. Responde a la pregunta qu quiero contar?

, para qu quiero contar esta historia?, a quines dirijo mi mensaje?

ideas centrales, de un guion escrito en que se secuencie y se d el orden

significativas), (b) en honor y remembranza de alguien, (c) de un evento

se presentar la narracin. El participante tiene tres opciones:

Se verifica, se ajusta y se hacen los cambios

necesarios de imgenes y/o audio en congruencia con la idea central.

Instrucciones de relatos personales

Paso 1 Reflexiona y selecciona una experiencia personal o incidente crtico

Paso 2 Redacta de una narracin con una extensin de 250 a 378

Ttulo del relato

Paso 3 Al finalizar tu redaccin en el procesador revisa la rbrica

Estrategias de aprendizaje y habilidades digitales

necesarios de acuerdo a la rbrica. Al terminar guarda el archivo con el

inicial y se mantiene este

Hay pocos errores

provocadoras y/o la historia

diferente a las expectativas

dilogos. La historia busca

uso del lenguaje.

Estrategias de aprendizaje y habilidades digitales

imgenes (no aplica para

audio, imgenes (no

aplica para podcast)

efectos que apoyan

sin gran emotividad

mayora los crditos

que fueron elaborados por

manera emotiva el propsito

Estrategias de aprendizaje y habilidades digitales

ones (audio, video,

Paso 4 En un Powert Point adjunta como objetivo todos los recursos

Paso 5 No olvides que en total estars entregando dos documentos a tu

Word, guion de tu video

apoyarse en el tutorial Teora bsica para realizar un podscast. Cmo

En lo que toca a la opcin de exposicin del relato en una presentacin

posibilidad y de los programas ms amigables es Movie maker, un

que se encuentra en la direccin https://www.youtube.com/watch?

Rodrguez, Fernando (2014), Todos tienen algo que contar!

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