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I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL
I.2. I.E.
I.3. GRADO Y SECCION
I.4. CICLO
I.5. AO LECTIVO
I.6. DIRECTOR
I.7. DOCENTE
II.
: CORONGO
: SAN PEDRO
: 1ro :A, B
: VI
: 2016
: Lic. Rubn Alberto Garay Guzmn
: Jorge Luis PrincipeJimenez
DESCRIPCION GENERAL:
El mundo de hoy est fuertemente marcado por los cambios tecnolgicos, cientficos y la
globalizacin que influyen en vida diaria del hombre. En este contexto, la matemtica se
encuentra presente en diferentes mbitos de la actividad humana como actividades familiares,
sociales, culturales y en la misma naturaleza, y nos ayuda a entender los cambios
vertiginosos por los que estamos atravesando. En este sentido, resultado difcil concebir un
rol participativo en la sociedad sin comprender el papel fundamental que juega las
matemticas pues se han convertido en una clave esencial para comprender el mundo y
transformarlo.
En los tiempos actuales, la matemtica tambin ha sufrido ciertos cambios y esto debido a
que la matemtica ya no se percibe como una ciencia acabada, abstracta y totalmente
desligada de la vida real sino, por el contrario, ha sido substituida por una matemtica
producto de la construccin y el pensamiento reflexivo del hombre, y con mltiples
aplicaciones a la vida diaria. Ms an, se hace trascendental su importancia tanto para el
desarrollo de otras ciencias como para la toma de decisiones en la sociedad. Tambin, es
sabido que toda persona es capaz de desarrollar aprendizajes matemticos de forma natural
y sus competencias matemticas se van desarrollando de manera progresiva en la educacin
formal y no formal.
Finalmente, cabe mencionar que la finalidad de la matemtica en el currculo es desarrollar
formas de actuar y pensar matemticamente en diversas situaciones que permitan al
estudiante interpretar e intervenir en la realidad. De esta forma, la matemtica escapa de ser
una ciencia de nmeros y espacio para convertirse en una manera de pensar, en un proceso
complejo y dinmico resultante de la interaccin de varios factores.
Ello implica asumir desafos en el proceso enseanza-aprendizaje de la matemtica
considerando la funcionalidad y significatividad, poniendo nfasis el desarrollo de cuatro
competencias a partir de distintas situaciones que provienen de su entorno inmediato o de
experiencias cercanas y cotidianas las cuales sern desarrolladas teniendo como propsito
abordar cuatro aspectos relacionados a la Matemtica Cientfica, Matemtica Financiera,
III.
COMPETENCIAS
En este grado, se espera que los estudiantes desarrollen competencias en relacin a:
Matematiza situaciones
Matematiza situaciones
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES DE
GESTIN DE
DATOS E
INCERTIDUMBRE
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICA
MENTE EN
SITUACIONES
DE FORMA,
MOVIMIENTO
Y
LOCALIZACI
N
matemticas Comunica y representa ideas
4
semanas/
11
sesiones
Unidad 1
Ttulo
"Promovemos una alimentacin sana"
Situacin Significativa:
Los estudiantes de 1ro de secundaria, se
encuentran en pleno crecimiento y se
hace necesario que conozcan sobre
alimentacin sana con la finalidad de que
puedan prevenir enfermedades y llevar
una vida saludable. Adems, necesitan
conocerQu cantidad de caloras
necesita consumir nuestro cuerpo?, Qu
tipos de alimentos nutritivos consumimos
con mayor frecuencia? Qu ocurre con
nuestro organismo si consumimos menos
alimentos de lo necesario o alimentos
UNIDAD/SITUACIN SIGNIFICATIVA
DURACI
N EN
SEMANAS
/SESIONE
S
Matematiza situaciones
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICA
MENTE EN
SITUACIONE
S DE
CANTIDAD
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICA
MENTE EN
SITUACIONES
DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCI
A Y CAMBIO
Matematiza situaciones
IV.
CAMPOS
TEMTIC
OS
Nmeros
racionales
Proporcion
alidad
Ecuaciones
lineales
Tablas y
grficos
estadstico
s
Medidas
de
tendencia
central
PRODUC
TO
Panel
informativo
sobre la
importanci
a de una
alimentaci
n sana
poco nutritivos?
Unidad 2
Ttulo
"Conocemos nuestro pas"
Situacin Significativa:
La diversidad cultural de nuestro pas se
explica en gran parte por la numerosa
variedad de condiciones climticas y
geogrficas a las que el habitante
peruano se ha venido adaptando a lo
largo de la historia. Como peruanos, es
importante conocer nuestra localidad pero
adems, el resto del pas. Podemos
conocer cules son las caractersticas de
las regiones ajenas a la que habitamos?,
cmo podemos usar la matemtica para
describir dichas caractersticas?, cmo el
ser humano se adapta a las distintas
condiciones que la naturaleza le impone?
Unidad 3
Ttulo
"Proponemos soluciones para el sistema
de transporte "
Situacin Significativa:
Uno de los problemas ms grandes que
enfrenta la ciudad de Lima y otras
grandes ciudades del pas es el transporte
pblico. Por ello, es importante evaluar el
impacto del transporte pblico en el
medio ambiente, los mecanismos para
reordenarlo y la prevencin de riesgos en
dicho servicio. Qu medios de transporte
utiliza la poblacincon mayor frecuencia?
Cules les resultan ms seguros?
Cunto tiempo de nuestro da la
pasamos en un medio de transporte
aproximadamente? Por qu se producen
los accidentes de trnsito?
Unidad 4
Ttulo
"Descubrimos los atributos matemticos
en la historia y el arte"
Situacin Significativa:
Nmeros
enteros
Nmeros
racionales
3
semanas/
9 sesiones
Proporcion
alidad
Mapas y
planos a
escalas
Nmeros
racionales
3
semanas/
8 sesiones
5
semanas/
15
sesiones
Boletn
informativo
sobre
alguna
regin del
pas
Proporcion
alidad
Informe a
la
comunidad
educativa
sobre las
ventajas y
riesgos del
transporte
pblico
Patrones
geomtrico
s
Panel
informativo
sobre
atributos
matemtic
Figuras
poligonale
s
Grficos
estadstico
s
os en la
historia y
el arte
Nmeros
enteros
4
semanas/
12
sesiones
4
semanas/
12
sesiones
Grficos
estadstico
s
Medidas
de
tendencia
central
X
Teora de
nmeros
Ecuaciones
lineales
Inecuacion
es lineales
Prismas y
cilindros
Presupuest
o
econmico
para
establecer
un negocio
Trptico
informativo
sobre el
crecimient
o
inmobiliari
o
Potenciaci
n
5
semanas/
15
sesiones
Progresion
es
aritmticas
X
Funciones
lineales
Plan de
reciclaje en
beneficio
de la
comunidad
educativa
Prismas y
cilindros
Porcentaje
s
4
semanas/
12
sesiones
Experimen
to
aleatorios
X
Probabilida
d
Espacio
muestral
32
semanas/
94
sesiones
Boletn
informativo
sobre los
riesgos de
cargar
mucho
peso en las
mochilas o
maletines
V.
FECHA
N DE SEMANAS
N DE HORAS
A
I BIMESTRE
Del 21 de marzo - 20 de
mayo
52
50
II BIMESTRE
Del 23 de mayo 27 de
julio
44
42
Del 8 de agosto 14 de
octubre
10
56
54
IV BIMESTRE
Del 17 de oct 23 de
diciembre
52
56
204
202
TOTAL
Una revista escolar con datos actualizados sobre la alimentacin, cuidado del cuerpo y
cuidado del planeta mediante el reciclaje para mejorar nuestro estilo de vida.
MATERIALES Y RECURSOS (libros, cuaderno de trabajo, material concreto, etc.)
-
Lima 2012
Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
https://www.youtube.com/watch?v=zIzgzvJdkzs
https://www.youtube.com/watch?v=cptGzi0wLiE
http://www.fatsecret.es/calor%C3%ADas-nutrici%C3%B3n
https://www.youtube.com/watch?v=XUgu0wwiJ5Y
https://www.youtube.com/watch?v=RJ2w4lHSyJ0
https://www.youtube.com/watch?v=WETj5Wu-SHk
https://www.geogebra.org/