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Ser humano.
A travs de su Cuerpo.
Desde siempre.
Intra -Extra Corporal.
Evoluciona.
Competencia Personal
y Social.
Huizinga (1987):
A partir de la
existencia del ser y de
la presencia del otro
JUEGO
ES UNA ACTIVIDAD
TRASCEDENTAL y DE
TRANSFORMACIN
por qu?
EL JUEGO
INVOLUCRA :
Preventivas y Teraputicas.
JUEGO
Es una actividad de CONTACTO que favorece
el Aprendizaje corporal, emocional y racional.
Promueve y Potencia la calidad de las
sensaciones, percepciones e inteligencia.
Genera: gozo, confianza, seguridad y respeto.
Fomenta la interaccin intencionada de
movimientos dentro de una secuencia de
actividades con propsito.
JUEGO
UTILIDAD
JUEGO.- FUNDAMENTOS
En el se EXPERIMENTAN: sensaciones,
percepciones y cogniciones.
Es EXPRESIN, PROYECCIN y
REFLEXIN sobre las funciones bsicas
que favorecen el DESARROLLO
INTEGRAL.
JUEGO.- FUNDAMENTOS
JUEGO.- FUNDAMENTOS
Los profesionales que estn prximos a la
poblacin infantil reconocen el valor
PREVENTIVO Y TERAPUTICO DE LA
ACTIVIDAD LDICA
TRANSFORMAR Y APRENDER.
JUEGO.- FUNDAMENTOS
Con el juego se consigue la
funcin simblica y de
representacin, a travs de la
: atencin, percepcin,
memoria, pensamiento,
lenguaje y aprendizaje.
Juego Personal
Juego Pareja
Juego Socializado
Tipos de Juegos:
manera de DIALOGO
entre oyente - hablante.
comunicacionales.
JUEGO NO VERBAL
JUEGO VERBAL
T
I
P
O
S
Transmisin no verbal
de mensajes que entran
en accin.
Idea de Continente
Transmisin verbal de
mensajes de ideas a
travs de locuciones,
silencios.
Idea de Contenido
verbal enuncia sus
expresiones.
Relacin Primaria
Relacin Secundaria
Comunicacin Pre-Verbal
Comunicacin Verbal
Intersubjetividad S/S
Intersubjetividad S/O/E
Comunicacin No
Lingstica
Comunicacin Lingstica
Juego en Pareja
Juego
CUALIDADES BASICAS
FORMAS DE APLICACIN
Lograr un nivel de
empata
* Comprender deseo y
necesidades del nio, descubrir
su mundo
Saber observar
*Comprender la secuencia
natural de la maduracin y los
factores que favorecen o
desfavorecen
PROCESO
SALIDA
Cuerpo de s
mismo
Funciones corporales
bsicas: Contacto y
Comunicacin
Dilogo Sensible
Lenguaje Interior
Cuerpo con
otros.
INTERSUBJETIVIDAD
PRIMARIA
Cuerpo en
relacin a
objetos y
entorno
INTERSUBJETIVIDAD
Comunicacin que
SECUNDARIA
gira alrededor de
objetos y situaciones Lenguaje
expresivo, social.
externas.
Lenguaje Exterior
JUEGO
Centrado
Nio
Padre
Experiencias
Gozo, gama de emociones,
sensoriales (visual,
placer, displacer, agrado,
auditiva, tctil,
desagrado.
gustativa y olfativa)
2 TIPOS uni y
multisensorial
Asombro
Aprendizaje
Ejecucin natural
Acompaar
Interaccin
Alerta
Acoger
Vivencia.
Siente e interioriza y
descubre.
Ambientes variados.
Vnculos corporales,
emocionales y
racionales
Espontaneidad
Correspondencia
Concepto de Aprendizaje
* Del latn INSIGNARE: Sealar
Aprender
No es algo funcional,
es en la sinergia de
la PERCEPCIN,
COGNICIN y
ACCIN que
emerge la
transformacin y
trascendencia.
Primeros Meses
Juegos perceptivos
que favorecen la
conciencia de su
CUERPO
PERCEPTIVO Y
MEMORIA
PROPIOCEPTIVA.
Tres meses
Juego perceptivo
global.
Conciencia de s.
Seguimiento visual.
Simetra Postural
4 meses y medio
M
E
S
E
S
Locomocin
Posicin de Pie
Intervencin adaptada
a su ritmo y no como un
entrenamiento corporal.
Cambiando de Mam
EMOCIONAL
CORPORAL
RACIONAL
Nio -JUEGO
ESCOLAR
SOCIAL
FAMILIAR
A LOS PADRES
Plantear el juego dentro de sus actividades cotidianas de
crianza.
Comportamiento de su actividad
espontanea
CONCLUSIN
GARANTIZAR LA INTEGRIDAD DEL
NIO EN SU CONTEXTO SOCIAL.
FOMENTAR LA AUTO-PERCEPCION
AUTO-REGULACION y AUTOREALIZACION DE S MISMO.
RESPALDAR A LOS FAMILIARES
Durante el
Juego Corporal :
El cuerpo perceptivo,
memorativo, reflexivo,
expresivo y social : promueve,
fomenta, mantiene y consolida
habilidades PERSONALES y
SOCIALES.