CRITERIOS DE EVALUACIN 5 PRIMARIA

CRITERIOS DE EVALUACIN - MATEMTICAS -5 PRIMARIA

Lee distintos tipos de nmeros (naturales, enteros, fraccionarios, decimales y romanos)
hasta la centsima.
Escribe y ordena distintos tipos de nmeros (naturales, enteros, fraccionarios y decimales)
hasta la centsima.
Realiza operaciones con los diversos tipos de nmeros.
Realiza correctamente operaciones combinadas respetando la jerarqua de las operaciones.
Aplica las propiedades de las operaciones para resolver situaciones (clculo mental,
resolucin de problemas, etc.).
Resuelve situaciones problemticas en las que intervienen varias operaciones.
Busca soluciones a situaciones problemticas mediante grficos, estimaciones, tanteo,
clculo mental.
Utiliza los nmeros decimales, fraccionarios y porcentajes sencillos para interpretar e
intercambiar informacin en contextos de la vida cotidiana.
Identifica y nombra las unidades de longitud, capacidad, masa, tiempo, moneda y superficie.
Realiza transformaciones de unas unidades a otras.
Realiza, en contextos reales, estimaciones y mediciones.
Conoce unidades de tiempo y sus aplicaciones.
Selecciona los instrumentos adecuados a cada medicin.
Identifica y traza rectas paralelas, secantes y perpendiculares.
Reconoce la presencia de ngulos en situaciones reales .
Mide ngulos con el transportador.
Identifica ngulos:rectos,agudos, obtusos, llanos, completos, consecutivos adyacentes.
Define y traza la mediatriz de una recta y bisectriz de un ngulo.
Reconoce situaciones reales donde aparecen figuras planas.
Reconoce y clasifica figuras planas segn distintos criterios.
Define , reconoce y dibuja polgonos regulares e irregulares y calcula su permetro.
Identifica y traza figuras simtricas respecto a un eje y aplica una traslacin a una figura dada.
Lee, interpreta y representa la informacin de datos relativos al entorno inmediato en
distintos tipos de grficos: sectores, barras, puntos
Utiliza recursos sencillos de representacin grfica: tablas de datos, bloques de barras,

diagramas lineales.
Compara la probabilidad + , - ,= de varios sucesos en situaciones cotidianas.
Calcula y construye situaciones de probabilidad
Calcula la media aritmtica de un conjunto de datos.
Utiliza la probabilidad y la media para la resolucin de problemas de la vida cotidiana

CRITERIOS DE EVALUACIN - LENGUA -5 PRIMARIA

Participa activamente en diferentes situaciones comunicativas respetando el turno de palabra:
trabajos en grupos, asambleas, debates, exposiciones.
Muestra habilidades para iniciar, sostener y finalizar conversaciones.
Se expresa oralmente de forma clara y ordenada.
Relata cuentos, experiencias personales y recita poesa con los recursos expresivos
correspondientes
Es capaz de seleccionar los contenidos relevantes y expresarlos utilizando el lxico y las frmulas
adecuadas a las situaciones.

Comprende el sentido global de un texto oral.

Reconoce las ideas principales y secundarias en un texto oral.
Identifica ideas, opiniones y valores no explcitos.
Utiliza tcnicas de subrayado y otras tcnicas de realce para extraer informacin relevante de un
texto.
Utiliza tcnicas como la lectura rpida de titulares y entradillas para anticipar el contenido global.
Busca, localiza y selecciona ideas relevantes explcitas en un texto escrito y en diferentes soportes.
Trasciende el significado superficial e induce acontecimientos predecibles, el propsito de los
textos, generalizadores y dobles sentidos.
Utiliza la lectura silenciosa con la velocidad adecuada y desarrollando la comprensin con
progresiva autonoma.
Utiliza de forma autnoma el diccionario como herramienta til para la comprensin.
Busca informacin complementaria para ampliar informacin.
Lee en voz alta con el ritmo, entonacin y fluidez adecuados a su nivel.
Aplica tcnicas de anlisis de textos como las de realce o el subrayado.
Narra, explica, descubre, resume y expone opiniones e informaciones en textos escritos
relacionados con situaciones cotidianas y escolares.
Recrea poemas o relatos utilizando diferentes recursos literarios.

Se expresa por escrito de forma ordenada y adecuada.

Utiliza adecuadamente normas gramaticales y ortogrficas en sus escritos en diferentes soportes.

Elabora textos que le permiten progresar en su autonoma para aprender: resmenes, esquemas,
correctores, apuntes,
Disfruta y muestra inters por la lectura de textos literarios adecuados a su edad y a sus intereses.
Interpreta el sentido de cada tipo de texto de acuerdo a sus convenciones especficas.
Muestra iniciativa y actitud positiva hacia la lectura.
Utiliza recursos expresivos y creativos en las tareas como dramatizacin, relatos de cuento y
recitado.
Utiliza la biblioteca de forma activa y autnoma
Colabora en el cuidado y funcionamiento de la biblioteca y sus materiales.
Emplea los fondos de consulta de la biblioteca como recurso para la bsqueda, seleccin y
obtencin de informacin.
Utiliza los conocimientos lingsticos para la produccin de textos, y para analizar otros textos.
Reflexiona, reconoce y utiliza sus conocimientos sobre gramtica para analizar diferentes textos,
oraciones, palabras

Posee los conocimientos gramaticales bsicos trabajados durante el curso.

Emplea los aprendizajes gramaticales para la realizacin de textos.
Reconoce las diferentes clases de palabras y nociones bsicas sobre cmo estn formadas.
Conoce la funcin que representa cada grupo de palabras en la oracin.
Conoce la denominacin y caractersticas de diferentes tipos de textos.

CRITERIOS DE EVALUACIN -CONOCIMIENTO- 5

-Adquiere conocimientos relacionados con las ciencias medioambientales.
-Identifica algunos recursos fsicos utilizados en la vida cotidiana
-Reconoce la necesidad de conservar estos recursos
-Explica por escrito y oralmente como los cambios en el medio ambiente afectan a los
seres vivos e inertes
-Aprende a valorar la necesidad de conservar el medio ambiente evitando la contaminacin y

haciendo un uso adecuado del agua.

-Conoce la composicin del ser vivo en cuanto a clulas, tejidos, rganos, aparatos y
organismos.
-Reconoce a que reino pertenecen distintos seres vivos.
-Identifica la organizacin territorial y poltica de Espaa
-Conoce los limites de Espaa
-Comprende la Constitucin de las instituciones estatales y autonmicas
-Valora la importancia de las instituciones
-Reconoce y valora la diversidad cultural y lingstica de Espaa
-Identifica las caractersticas de la poblacin de Espaa y de la comunidad, incluyendo grficos.
-Conoce la distribucin de la actividades de la poblacin espaola y cntabra
-Conoce la cronologa y las caractersticas de la prehistoria, Edad antigua y Edad media.
-Identifica y valora el desarrollo cultural , artstico y cientfico de la prehistoria, Edad antigua y
Edad media.
-Explica las transformaciones sociales y econmicas en la prehistoria, Edad antigua y
Edad media.
-Utiliza fuentes de informacin histricas, geogrficas y artsticas para elaborar informes de
contenido histrico.
-Exponer oralmente, de forma clara ordenada y haciendo uso de algunos recursos expresivos
(gesto, entonacin), contenidos relacionados con el rea que manifiesten la comprensin de
textos orales y escritos.
-Analizar informaciones relacionadas con el rea manejando imgenes (dibujos y fotografas),
tablas, grficos, esquemas y resmenes y las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
-Describir propiedades generales de la materia y las propiedades especficas de algunos
materiales de uso frecuente.
-Identificar los estados de la materia en algunos ejemplos

-Adquiere conocimientos relacionados con las ciencias medioambientales.

-Identifica algunos recursos fsicos utilizados en la vida cotidiana.

-Reconoce la necesidad de conservar estos recursos
-Explica por escrito y oralmente como los cambios en el medio ambiente afectan a los
seres vivos e inertes.
-Aprende a valorar la necesidad de conservar el medio ambiente evitando la contaminacin y
haciendo un uso adecuado del agua.

CRITERIOS DE EVALUACIN- EDUCACIN PARA LA CIUDADANA-5

Muestra respeto por las diferencias y caractersticas personales propias.

Muestra respeto por las diferencias y caractersticas personales de sus compaeros y
compaeras.
Valora responsablemente las consecuencias de las propias acciones.
Argumenta y defiende las propias opiniones.
Escucha y valora crticamente las opiniones de los dems.
Muestra una actitud de respeto a las personas.
Acepta y practica las normas de convivencia.
Participa en la toma de decisiones del grupo.
Utiliza el dilogo para favorecer los acuerdos.
Reconoce la diversidad social en su entorno.
Acepta con respeto la diversidad social.
Reconoce en la diversidad el enriquecimiento de la convivencia.
Respeta las costumbres y modos de vida de grupos distintos al propio.
Conoce algunos de los derechos humanos recogidos en la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos y en la Convencin sobre los Derechos del Nio y los principios
de convivencia que recoge la Constitucin espaola e identifica los deberes ms relevantes
asociados a ellos.
Reconoce y rechaza situaciones de discriminacin, marginacin e injusticia e identifica los
factores sociales, econmicos, de origen, de gnero o de cualquier otro tipo que las provocan.

Pone ejemplos de servicios pblicos prestados por diferentes instituciones y reconoce la

obligacin de los ciudadanos de contribuir a su mantenimiento.

Explica el papel que cumplen los servicios pblicos en la vida de los ciudadanos y muestra
actitudes cvicas en aspectos relativos a la seguridad vial, a la proteccin civil, a la
defensa al servicio de la paz y a la seguridad integral de los ciudadanos

CRITERIOS DE EVALUACIN- PLSTICA - 5

1-1Formula opiniones acerca de las manifestaciones artsticas a las que accede.
1-2 Demuestra el conocimiento que tiene de las mismas.
1-3 Disfruta y llena el tiempo de ocio.
1-4 Sabe expresar las emociones que dichas manifestaciones artsticas provocan y es capaz
de realizar un anlisis utilizando trminos sencillos.
2. Busca, selecciona y organiza informacin sobre manifestaciones artsticas del patrimonio cultural
de Cantabria y de otras culturas, de acontecimientos, creadores y profesionales relacionados con
las artes plsticas.
3-1.Realiza representaciones plsticas de forma cooperativa que implican organizacin espacial.
3-2.Usa soportes, materiales e instrumentos diversos y aplica diferentes tcnicas

4. Representa de forma personal ideas, acciones y situaciones valindose de los recursos que
el lenguaje plstico y visual le proporciona
5-1. Lee, comprende y conoce textos literarios de la tradicin oral o escrita y otros referidos a
la cultura plstica.
5-2.Manifesta inters y disfrute por los textos literarios.
6. Utiliza de manera adecuada distintas tecnologas de la informacin y la comunicacin para
la creacin de producciones plsticas.
7-1. Muestra una actitud de respeto, cuidado y valoracin de su entorno.
7-2 .Rechaza cualquier tipo de discriminacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN -EDUCACIN FSICA- 5

Conoce e identifica los sistemas bsicos del cuerpo relacionados con la actividad fsica: circulatorio,
respiratorio, digestivo y motor.
Relaciona las implicaciones positivas y negativas que se derivan de la prctica de la actividad fsica
en cada uno de ellos.
Resuelve problemas motores adaptando los desplazamientos y saltos a entornos que presenten un
cierto grado de incertidumbre.
Se orienta en el espacio tomando puntos de referencia e interpretando mapas.
Lanza mviles en diferentes situaciones de juego, adaptndose a diversas distancias, trayectorias y
velocidades.
Recibe mviles en diferentes situaciones de juego, adaptndose a diversas distancias, trayectorias
y velocidades.
Acta coordinadamente en juegos y actividades cooperativas.
Acta coordinadamente en juegos y actividades de oposicin.
Acta coordinadamente en juegos y actividades de cooperacin-oposicin.
Valora la importancia del esfuerzo personal y la superacin en la prctica de actividades deportivas
y acta de acuerdo con ello.
Valora las relaciones que se establecen en el grupo y acta de acuerdo con ello por encima de los
resultados.
Acta de forma integradora con el resto de compaeros/as.
Opina coherente y crticamente en situaciones conflictivas surgidas de la prctica de la actividad
fsica y el deporte.
Opinar coherente y crticamente con relacin a cuestiones de la actualidad deportiva y sus
manifestaciones culturales.
Opina coherente y crticamente con sobre cuestiones referentes al cuerpo.
Entiende y respeta el punto de vista de los dems.
Posee los hbitos para un buen funcionamiento del debate.
Se interesa por incrementar globalmente la condicin fsica.
Dosifica el esfuerzo teniendo en cuenta sus posibilidades y limitaciones.
Organiza composiciones grupales en interaccin con los compaeros
Es capaz de comunicar individualmente sensaciones, mensajes
Es capaz de comunicar grupalmente sensaciones, mensajes
Relaciona la prctica correcta y habitual de ejercicio fsico con la mejora de la salud.
Realiza ejercicio fsico de forma correcta y segura, mostrando responsabilidad en sus acciones.
Conoce la base de una alimentacin saludable y una adecuada hidratacin
Mantiene posturas correctas en diferentes situaciones tanto estticas como dinmicas
Participa en las actividades y juegos que se desarrollan en el medio natural cercano.
Participa en las actividades y juegos que se desarrollan en entornos diferentes a los habituales.
Interviene en la organizacin de actividades y juegos que se desarrollan en el medio natural

prximo.
Respeta y conserva el medio natural.
CRITERIOS
DE EVALUACINMSICA
- 5de esta rea.
Utiliza la lectura y la escritura
para alcanzar
los conocimientos
propios
Desarrolla
el hbitoacerca
lector ade
travs
de textos relacionados
cona el
diferentes formatos.
Formula opiniones
las manifestaciones
musicales
lasrea
queen
accede.
Desarrolla
a travs
demismas.
textos relacionados con el rea en diferentes
Demuestralaelcomprensin
conocimientolectora
que tiene
de las
formatos.
Muestra una inclinacin personal para satisfacer el disfrute y llenar el tiempo de ocio.
Utiliza diversas fuentes de informacin, en especial nuevas tecnologas de forma libre, autnoma y
crtica.
Sabe expresar las emociones que dichas manifestaciones musicales provocan.
Participa en juegos y deportes tradicionales de Cantabria, de Espaa y del resto del mundo.
Es capaz de realizar un anlisis utilizando trminos sencillos.
Reconoce el valor social y cultural de los juegos y deportes tradicionales de Cantabria, de Espaa
Consigue memorizar un repertorio variado de canciones, piezas instrumentales y danzas.
y del resto del mundo.
Recopila
encuestas,
internet,
juegos y deportes
tradicionales como un
Interpretamediante
un repertorio
variadoentrevistas,
de canciones,
piezas instrumentales
y danzas.
medio de conservacin de los mismos.
Participa
actituddel
demedio
colaboracin
los juegos
olmpicos
adaptados
organizados
en la clase
Reconocecon
msicas
social yen
cultural
propio
(de Cantabria
y de Espaa)
de distintos
de E.F.
estilos y de otras pocas y culturas.
Se interesa por aplicar los valores propios del olimpismo.
Ajusta la propia accin a la de los otros miembros del grupo en la interpretacin de danzas y
Practica juegos y actividades de otros pases y culturas.
de piezas musicales.
Muestra inters y respeto por los juegos y la cultura de otros pases
Utiliza grafas convencionales y no convencionales para la creacin, registro e interpretacin
de sencillas piezas musicales.
Busca informacin sobre manifestaciones artsticas del patrimonio cultural de Cantabria y
de otras culturas.
Selecciona y organiza informacin sobre manifestaciones artsticas de diversos patrimonios
culturales.
Utiliza de manera adecuada distintas tecnologas de la informacin y la comunicacin para
la creacin y realizacin de actividades musicales sencillas.
Muestra una actitud de respeto, cuidado y valoracin de su entorno.
Rechaza cualquier tipo de discriminacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN FRANCS-5

Escucha mensajes sencillos en interacciones verbales variadas: sobre s mismo y los dems,
la familia, la clase, sus gustos y su entorno.
Comprende mensajes sencillos en interacciones verbales variadas: sobre s mismo y los
dems, la familia, la clase, sus gustos y su entorno.
Se expresa oralmente en situaciones sencillas y habituales: sobre s mismo y los dems, la
familia, la clase, sus gustos y su entorno.
Interactua activamente en interacciones orales en situaciones sencillas y habituales: sobre s
mismo y los dems, la familia, la clase, sus gustos y su entorno.
Utiliza procedimientos verbales, no verbales en interacciones orales: sobre s mismo y los
dems, la familia, la clase, sus gustos y su entorno.
Capta la idea global en textos orales y expresiones bsicas, con apoyo gestual y con las
repeticiones necesarias: sobre s mismo y los dems, la familia, la clase, sus gustos y su
entorno.
Adopta una actitud respetuosa.
Coopera.
Utiliza de la segunda lengua extranjera en el aula, como medio de comunicacin habitual.
Amplia progresivamente la utilizacin de la segunda lengua extranjera en el aula, como
medio de comunicacin habitual.
Escribe, con la ayuda de modelos, pequeos textos en diferentes situaciones de
comunicacin.
Lee informacin general de textos sencillos relacionados con sus experiencias e intereses.
Extrae informacin general de textos sencillos relacionados con sus experiencias e intereses.
Utiliza las nuevas tecnologas para identificar aspectos fonticos diversos.
Utiliza las nuevas tecnologas para obtener informacin.
Utiliza la segunda lengua extranjera como medio de comunicacin con sus compaeros y
profesor en el aula.
Valora la segunda lengua extranjera como medio de entendimiento entre personas de
procedencias y culturas diversas.
Valora la segunda lengua extranjera como herramienta de aprendizaje de distintos
contenidos.
Manifiesta una actitud de confianza en su propia capacidad de aprender.
Confa en su propia capacidad de implicarse activamente en el proceso de adquisicin de la
segunda lengua extranjera.
Utiliza estrategias bsicas variadas que favorecen su proceso de aprendizaje.
Desarrolla estrategias de aprendizaje y comunicacin
Valora sus progresos y sus propias capacidades.
Identificar aspectos fonticos de ritmo, acentuacin y entonacin.
Utiliza aspectos fonticos de ritmo, acentuacin y entonacin en interacciones reales o
simuladas.
Valora la interaccin entre compaeros como vehculo de mejora para su aprendizaje
Utiliza los conocimientos y las experiencias previas con otras lenguas para una adquisicin
ms rpida, eficaz y autnoma de la segunda lengua extranjera.
Conoce aspectos de la vida cotidiana de la cultura/s relacionada/s con dicha lengua
Reconoce la diversidad lingstica como elemento enriquecedor.
Participa, se esfuerza y muestra inters y curiosidad en aprender la segunda lengua
extranjera.
Muestra actitud de respeto, curiosidad y tolerancia hacia las formas de vida diferentes a la
propia.

CRITERIOS DE EVALUACIN-INGLS-5
Mantiene conversaciones cotidianas sobre: familia y amigos, comer saludablemente,
su ciudad, deportes y aficiones, su pas y animales
Respeta las normas bsicas de la comunicacin
Comprende el sentido general en textos orales sobre: familia y amigos, comer saludablemente,
su ciudad, deportes y aficiones, su pas y animales en situaciones variadas.
Identifica informaciones sobre: familia y amigos, comer saludablemente, su ciudad, deportes
y aficiones, su pas y animales en textos orales.
Comprende distintos tipos de textos sobre: familia y amigos, comer saludablemente, su ciudad,
deportes y aficiones, su pas y animales en lengua extranjera.
Reflexiona sobre distintos tipos de textos sobre: familia y amigos, comer saludablemente,
su ciudad, deportes y aficiones, su pas y animales en lengua extranjera.
Utiliza distintos tipos de textos sobre: familia y amigos, comer saludablemente, su ciudad,
deportes y aficiones, su pas y animales en lengua extranjera.
Localiza informacin explcita en textos escritos variados sobre: familia y amigos, comer
saludablemente, su ciudad, deportes y aficiones, su pas y animales.
Comprende textos escritos variados textos sobre: familia y amigos, comer saludablemente,
su ciudad, deportes y aficiones, su pas y animales.
Produce distintos tipos de textos escritos textos sobre: familia y amigos, comer saludablemente,
su ciudad, deportes y aficiones, su pas y animales tanto en soporte papel como digital.
Utiliza el ritmo, acentuacin y entonacin bsicos de la lengua extranjera en contextos
comunicativos variados.
Utiliza estrategias para aprender a aprender.
Hace preguntas para obtener informacin.
Pide aclaraciones.
Utiliza diccionarios bilinges.
Acompaa la comunicacin con gestos.
Busca informacin en diferentes soportes.
Recopila informacin en diferentes soportes.

Organiza informacin en diferentes soportes.

Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para contrastar y comprobar informacin.
Identifica aspectos que le ayudan a aprender mejor.
Aprecia el aprendizaje cooperativo.
Aprecia la lengua extranjera como instrumento de comunicacin con otras personas y
como herramienta de aprendizaje.
Muestra curiosidad hacia las personas que hablan la lengua extranjera
Identifica rasgos, costumbres y tradiciones de los pases de lengua extranjera.
Respeta rasgos, costumbres y tradiciones de los pases de lengua extranjera.
Se interesa por utilizar la lengua extranjera como medio fundamental de comunicacin en el aula.
Usa informacin aprendida fuera del aula.