UNIVERSIDAD ANDINA NESTOR CACERES VELASQUEZ

CAP. Ingeniera Civil

DEDICATORIA

El siguiente trabajo lo dedicamos primeramente a Dios, quien nos dio la vida y nos permite disfrutar y
Vivir cada experiencia que tenemos para hacernos mejores personas cada da. A nuestros padres, quienes
Nos apoyan da con da en nuestras derrotas y celebran nuestros triunfos a quienes debemos mucho por
Darnos hasta lo que no tienen. A nuestros docentes por ser nuestros guas en el camino para ser buenos
Profesionales y excelentes personas que contribuyen con esta sociedad

UNIVERSIDAD ANDINA NESTOR CACERES VELASQUEZ

CAP. Ingeniera Civil

AGRADECIMIENTO
Agradecemos a dios por ser maravilloso que nos da las fuerzas para seguir adelante. A nuestros familiares
que nos apoyan con sus buenos deseos.
A la licenciada por hacernos dar cuenta de que la ortografa es esencial para nuestra formacin como
futuros profesionales.

NDICE
DEDICATORIA........................................................................................................................................................ 1

UNIVERSIDAD ANDINA NESTOR CACERES VELASQUEZ

CAP. Ingeniera Civil
AGRADECIMIENTO...............................................................................................................................................2
NDICE......................................................................................................................................................................... 3
INTRODUCCION........................................................................................................................................................4
MARCO TEORICO........................................................................................................................5
Acento.......................................................................................................................................6
Coma........................................................................................................................................21
Punto.........................................................................................................................................23
CONCLUSIONES.........................................................................................................................28
RECOMENDACIONES................................................................................................................28
BIBLIOGRAFIA............................................................................................................................29

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INTRODUCCIN

La Ortografa se ha definido tradicionalmente como la escritura correcta de las palabras.

La conforman una serie de normas que regulan la escritura de una lengua. Esta
naturaleza prescriptiva ha sido la causa de la reticencia de muchos profesionales de la
enseanza de lenguas a incluirla de forma integrada en las programaciones y en la
prctica de aula. En numerosas oportunidades se despacha con breves alusiones al uso
correcto de la puntuacin y con criterios de acentuacin en forma de reglas, que carecen
de toda rentabilidad pedaggica. Si bien en los ltimos aos han comenzado a aparecer
propuestas de anlisis y de trabajo con contenidos ortogrficos en diferentes contextos y
foros relacionados con la didctica de lenguas extranjeras, se podra decir que su
presencia en el aula es prcticamente inexistente.

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ORTO:

Prefijo que significa correcto, recto, como debe ser.

GRAFA:

Letras o signos que se emplean para poder representar sonidos.

ORTOGRAFA:

Es la parte de la Gramtica que estudia el correcto uso al escribir

de las letras, acentos, maysculas y signos auxiliares de
escritura, para poder ser comprendidos e interpretados
correctamente cuando se lean.

LA ORTOGRAFIA

La ortografa es el conjunto de normas que regulan la escritura. Forma parte de la

gramtica normativa ya que establece las reglas para el uso correcto de las letras y los
signos de puntuacin.
La ortografa nace a partir de una convencin aceptada por una comunidad lingstica
para conservar la unidad de la lengua escrita. La institucin encargada de regular estas
normas suele conocerse como Academia de la Lengua.
Las reglas ortogrficas, en general, no tienen una relacin directa con la comprensin
del texto en cuestin. Por ejemplo: si una persona que domina la
Para qu sirve la ortografa?
Concretamente, el trmino ortografa subraya que las letras se usan de acuerdo con unas
determinadas convenciones que se expresan a travs de un conjunto de normas. stas
establecen el uso correcto de las letras y los dems signos grficos en la escritura de una
lengua cualquiera en un tiempo concreto.
La escritura alfabtica es en su origen una escritura fontica, ahora bien, no existe
alfabeto alguno que sea una representacin exacta de su lengua. Incluso en el caso del
espaol, que es junto al alemn una de las lenguas que mejor representa su fontica,
existen veintiocho letras para representar sus veinticuatro fonemas bsicos.
La ortografa no es un mero artificio que pueda cambiarse con facilidad. Un cambio
ortogrfico representa un cambio importante en una lengua. La ortografa es el elemento
que mantiene con mayor firmeza la unidad de una lengua hablada por muchas personas
originarias de pases muy alejados. Esto ocurre con el espaol, el rabe, el ingls o el
francs, por poner algunos ejemplos.
Si la ortografa cambiara para ajustarse slo a criterios fonticos, el espaol podra
fragmentarse en tantas lenguas como regiones del mundo donde se habla, pues poseen
algunos hbitos articulatorios diferentes, y si se representara en la escritura, con el paso
del tiempo apareceran graves problemas de comprensin que conduciran a la
incomunicacin.

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El ACENTO
Reglas generales del acento:
Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (a, e, i, o, u), en n o en s.
Ej.: mam, beb, jabal, domin, champ, volcn, comps.
Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea n ni s.
Ej.: rbol, carcter, csped, lbum, Prez.
Las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas llevan tilde siempre.
Ej.: brbaro, hmedo, mdico, cuntamelo.
Otras consideraciones sobre el acento

LA TILDE DIACRTICA
La tilde diacrtica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma
pero tienen significados diferentes. Ejemplo: Llegamos ms lejos, mas no los
encontramos.
MS = Cantidad. MAS = Pero.
Ejercicio 1:
Escribe las siguientes oraciones en el formulario, escribiendo las tildes que faltan.
El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.
Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.
El primer premio y el segundo son poco para el.
Tu recibiras tu parte como los demas.
Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.
Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
A mi me gusto mucho tu regalo.
l es un gran chico; l sabe lo que hace; l es mi amigo.
Yo tengo mi libro; l tiene el suyo.

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El primer premio y el segundo son poco para l.

T recibirs tu parte como los dems.
T no tienes miedo, t eres un valiente; t eres un ganador.
T sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
A m me gust mucho tu regalo.
Diptongo es la reunin de dos vocales en la misma slaba que se pronuncian en un solo
golpe de voz.
Ejemplo: aire, causa, aceite, deuda, boina.
Triptongo es la reunin de tres vocales que se pronuncian en un solo golpe de voz.
Ejemplo: limpiis, acariciis, averiguis, buey, miau.
Hiato es cuando dos vocales van seguidas en una palabra pero se pronuncian en slabas
diferentes.
Ejemplo: len, areo, raz, feo, peana.

NORMAS DE ACENTUACIN DE DIPTONGO, TRIPTONGOS E

HIATOS:
Los diptongos y triptongos siguen generalmente las normas generales de la acentuacin
y se colocar la tilde en la vocal que suena ms fuerte.
Ejemplos: dicesis, difano, tambin, despus, husped, nutico, nufrago, sepis,
lleguis, limpiis, averiguis, cudalo, cudame, farmacutico.
La "h" muda entre vocales se considera inexistente con respecto a la acentuacin de
diptongos.
Ejemplos: desahuciar, rehilar.
La "y" griega final forma diptongos y triptongos pero nunca se pondr tilde en los
mismos.
Ejemplos: convoy, Eloy, Uruguay, Paraguay, virrey, Valderaduey.
Los hiatos siguen, casi siempre, las normas generales de la acentuacin.
Ejemplos: len, areo.

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Palabras compuestas son las formadas por dos o ms simples.

Ej.: Sabelotodo, paraguas, correveidile.

NORMAS DE ACENTUACIN:
En general, el primer elemento de la palabra compuesta pierde la tilde, mientras que el
segundo la conserva, siguiendo las normas generales de la acentuacin.
Ej.: Decimosptimo, ciempis, volei y ftbol.
Las palabras compuestas por dos o ms elementos unidos por guion conservan la tilde
en cada uno de los elementos.
Ej.: Terico-prctico, fsico-qumico.
Segn las ltimas normas, los compuestos de verbo ms complemento no deben llevar
tilde.
Ej.: Sabelotodo, metomentodo.
Los adverbios terminados en "-mente", siguen una norma especial: conservarn la tilde
si la llevaban cuando eran adjetivos.
Ej.: Dcil - dcilmente, til - tilmente, fra - framente, alegre - alegremente.
Los monoslabos, en general, no llevan tilde; excepto los que necesitan "tilde
diacrtica".
Ej.: Fui, fue, vio, dio, Luis, pie, Dios, cien, seis, vais, pez, ven, fe, dos, etc.
Cuando a una forma verbal se le aaden pronombres personales se le pondr tilde si lo
exigen las normas generales de la acentuacin.
Ej.: Da - Dmelo, lleva - llvatelo, mira - mrame.
Las letras MAYSCULAS llevan tilde como las dems.
Ej.: ngel, ngeles, frica, vila.
Los infinitivos terminados en -eir, -oir llevan tilde.
Ej.: Rer, frer, or, desor.
No llevan tilde los infinitivos terminados en -uir.
Ej.: Huir, derruir, atribuir, sustituir, distribuir.

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MAYUSCULAS
Reglas de uso de las maysculas.
Se escribe con mayscula:
La primera palabra de un escrito y despus de punto seguido o aparte.
Ej.: El camin circulaba despacio. Los coches lo adelantaban por la izquierda.
En el horizonte se divisaban las montaas nevadas.
Despus de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.
Ej.: Dice el refrn: "Das de mucho, vsperas de poco".
A continuacin del saludo de las cartas.
Ej.: Mi querido amigo:
Recib tu felicitacin...
La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogacin (?) o
exclamacin (!); a no ser que lleve coma.
Ej.: Cmo? Habla ms alto. Qu alegra! Vente pronto.
Los nombre, apellidos, sobrenombres y apodos de personas.
Ej.: Juan, Fernando III el Santo, Prez, Guzmn el Bueno.
Los nombres propios de animales y cosas.
Ej.: Rocinante, Espaa, Amazonas, Everest.
Los artculos y adjetivos que forman parte del nombre propio.
Ej.: El Escorial, Buenos Aires, El Salvador.
Los ttulos, cargos, jerarquas y dignidades importantes si se refieren a una
persona determinada y si no van acompaados del nombre de la persona a quien
se refieren.
Ej.: Sumo Pontfice, Duque, Presidente, el rey Juan Carlos I.
Los tratamientos de cortesa, especialmente si van en abreviatura, con la
excepcin de usted si va escrita la palabra entera.

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Ej.: D., Sr., Da., Sra., Vuestra Excelencia, Alteza Real.

Los nombres de una institucin, sociedad, corporacin o establecimiento.
Ej.: Museo de Bellas Artes, Diputacin Provincial, Tribunal Supremo, Caja de Ahorros,
Teatro Municipal, Casa de la Cultura.
Los ttulos de obras, de pelculas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de
peridicos, nombres de congresos y certmenes. Se escribirn con mayscula
todos los nombres y adjetivos del ttulo; excepto si es muy largo que podr
llevarla solo la primera palabra.
Ej.: El Quijote, Tratado de Judo, Ortografa Prctica, El Guernica, Festival de
Eurovisin, Ley Electoral, El Pas, Los diez mandamientos, La guerra de las galaxias.
Atencin! Los nombres de das de la semana, meses y estaciones del ao se
escriben con minscula.
Ej.: lunes, martes, agosto, verano.

La letra R
Sonidos de la "r":
"r" suave
Ej.: Puro, cara, coro, loro, pera, pereza, primo, padre, gracia.
"r" fuerte
Ej.: Carro, perro, barro, cerro, rata, rosa.

Se escribe una "r":

Al principio y al final de palabra. (Al principio suena fuerte y al final suave).
Ej.: Ramo, rico, rana, rumor, calor, temer, amar.
Despus de las consonantes "l", "n", "s". (Suena fuerte).
Ej.: Enrique, alrededor, Israel.
Despus de prefijo "sub".
Ej.: Subrayar, subrayado.

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En las palabras compuestas separadas por guion, cuando la segunda palabra

lleva "r".
Ej.: Hispano-romano, greco-romano, radio-receptor.

Se escribe "rr":
Cuando va entre vocales.
Ej.: Barril, arrojar, arrear, arriba, errar, garra, corro.
eglas de la "d" al final de palabra.

Se escribe "d" al final de palabra:

Cuando hace su plural en "-des".
Ej.: Pared (paredes), virtud (virtudes), red (redes).
En la segunda persona del plural del imperativo de los verbos.
Ej.: Habed, amad, temed, partid, llevad.

Reglas de uso de la "h".

Se escribe con "h":

Las palabras que empiezan por "hum" + vocal.
Ej.: Humano, humo, hmedo, humilde, humor.
Las palabras que empiezan por "ue", "ui", "ia", "ie" y sus derivados y
compuestos.
Ej.: Hueco, huir, hiato, hielo.
Las palabras que empiezan por "iper", "ipo", "idr", "igr", "emi", "osp".
Ej.: Hiprbole, hipoptamo, hidroavin, higrmetro, hemiciclo, hospedaje.

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Las palabras que empiezan

con "hecto" (cien), "hepta" (siete), "hexa" (seis), "hetero" (distinto), "homo" (ig
ual), "helio" (sol).
Ej.: Hectmetro, heptaedro, hexgono, heterogneo, homfono, helio.
Las palabras que empiezan con "erm", "orm", "ist", "olg".
Ej.: Hermano, hormiga, historia, holgazn.
Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo lleva "h".
Ej.: He, has, ha, habr, haciendo, hecho, har, habl, hablar.

Reglas de la "b".

Se escribe "b" delante de cualquier consonante y en las palabras terminadas

en /b/.
Ej.: Blanco,bloque, mueble, blusa, brazo, brillar, subrayar, pueblo, broma, bruja.
Se escriben con "b" todas las palabras que empiezan por "bu", "bur", "bus",
"bibl".
Ej.: Burro, buque, burbuja, burla, buscar, busto, biblioteca, bibliotecario.
Excepciones:
vuestro

vuestra

vuestros

vuestras

Se escriben con "b" las palabras que empiezan por "bi", "bis", "biz" (que
significan dos o dos veces), "abo", "abu".
Ej.: Bienio, bicolor, bisabuelo, bisiesto, biznieto, bizcocho.
Excepciones:
Vizcaya

vizconde

avocar

avutarda

Se escriben con "b" las palabras que empiezan por "bea", "bien", "bene".
Ej.: Beatriz, bien, bienestar, beneficio.
Excepciones:

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vea Veas

veamos vean viento vientre Viena

venerar Venezuela

Venecia

Se escriben con "b" las terminaciones "aba", "abas", "aba", "bamos", "abais,
"aban" del pretrito imperfecto de indicativo de los verbos.
Ej.: Ambamos, cantaba, saltabais, iba, iban bamos.
Se escriben con "b" todas las formas de los verbos terminados en "aber", "bir",
"buir" y de los verbos beber y deber.
Ej.: Haber, debern, subamos, atribuye.
Excepciones:
hervir

servir

vivir

precaver

Se escriben con "b" todas las palabras terminadas en "bilidad", "bundo",

"bunda".
Ej.: Amabilidad, habilidad, vagabundo, moribunda.
Excepciones:
movilidad

civilidad

Reglas de la "v".

Se escriben con "v".

Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no tiene "b" ni "v".
Ej.: Tuve, tuviese, estuve, anduviera, voy, vas, va.
Excepciones:
Los pretritos imperfectos de indicativo (Ver reglas de la "b").
Las palabras que empiezan por "na", "ne", "ni", "no".
Ej.: Navaja, nevar, nivel, novio.

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Las palabras que empiezan por "lla", "lle", "llo", "llu", "pre", "pri", "pro", "pol".
Ej.: Llave, llevar, llover, lluvia, previo, privado, provecho, plvora.
Excepciones:
probar

probable

probeta

Las palabras que empiezan por "vice", "villa, "di".

Ej.: Vicepresidente, viceversa, villano, villancico, divertir, divisor.
Excepciones:
dibujo

dibujar

Dibujante

Las palabras que empiezan por "eva", "eve", "evi", "evo".

Ej.: Eva, evaluar, evento, evidencia, evitar, evocar, evolucin.
Excepciones:
bano

ebanista

ebanistera

Despus de las consonantes "b", "d", "n".

Ej: Obvio, subvencin, adverbio, advertir, enviar, invasor.
Las palabras terminadas en "venir".
Ej.: Venir, intervenir, porvenir, devenir.
Los adjetivos y muchos sustantivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva",
"eve", "evo", "iva", "ive", "ivo".
Ej.: Lava, grave, esclavo, nueva, nieve, nuevo, negativa, detective, adjetivo.
Excepciones:
lavabo

criba

arriba

cabo

rabo

rabe

slaba

Las palabras terminadas en "viro", "vira", "voro", "vora"; y los verbos

en "ervar", "olver" y compuestos de "mover".

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Ej.: Triunviro, Elvira, carnvoro, herbvoro, observar, reservar, volver, resolver, mover,
remover, conmover.

Excepciones:
vbora

desherbar

exacerbar

Ej.: Gato, goma, gusano.

La "g" tiene sonido fuerte cuando va delante de las vocales "e", "i".
Ej.: General, gente, girar, colegio.
Si tiene que sonar suave delante de "e", "i", deber llevar una "u" que no se
pronuncia entre la "g" y la "e" o la "i".
Ej.: Guerra, hoguera, guisante, monaguillo.
Si, en el caso anterior, tiene que sonar la "u", se le colocar diresis ().
Ej.: Cigea, vergenza, pingino, lingista.
La "g" suena siempre suave delante de "l", "r" en las slabas "gla", "gle", "gli",
"glo", "glu", "gra", "gre", "gri", "gro", "gru".
Ej.: Glndula, glicerina, globo, grabado, grillo, grosor, grupo.
Reglas de la "g":
La letra G, cuando tiene un sonido fuerte, puede confundirse con la letra J por lo que es
importante conocer las Reglas ortogrficas de estas letras.
La G es la sptima letra y la quinta consonante del alfabeto espaol y del alfabeto latino
bsico. Su nombre en espaol es femenino: la ge, y su plural ges.
Corresponde a la letra G del alfabeto latino o romano. Se deriva de la C, que entre los
etruscos se usaba indistintamente para representar los fonemas /c/ y /g/. Sin embargo, en
latn, la diferencia entre los dos sonidos era importante, porque ayudaba a desambiguar
ciertas palabras. Probablemente evolucion del grafema protosemtico que origin
elgimel fenicio y la gamma griega.
En el siglo III a. C., el liberto Espurio Carvilio quien fuera esclavo del cnsul Espurio
Carvilio Ruga decidi agregar un pequeo rasgo a la C para producir una letra nueva
y representar as el fonema velar oclusivo sonoro como distinto del velar oclusivo sordo.

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La "g" representa dos sonidos:

Una oclusiva velar sonora (/g/): cuando forma las slabas "ga" /ga/, "gue" /ge/,
"gui" /gi/, "go" /go/, "gu" /gu/, "gua" /gua/, ge /gue/ y gi /gui/; pues no existe la
slaba "guo". Como se pudo observar, para combinar este sonido con el de las
vocales "e" e "i", se necesita anteponer una "u" y formar los dgrafos "ue" y "ui", y
adems se debe escribir una diresis sobre la "u" si se quiere que esta suene.

Una fricativa velar sorda (/x/): que es el mismo sonido que tiene la letra "j", y
vendra a ser la variante suave de la 'g' en espaol. Se da cuando la "g" se antepone
a las vocales "e" e "i", de modo que las partculas "gi" y "ge" suenan igual que "je"
y "ji". Ejemplo: girar /xi'a/ y jirafa /xi'afa/, gente /'xete/ y tejer /te'xe/.

En las dems lenguas romances

En la lenguas romances la 'g' tiene un sonido principalmente suave cuando antecede a
las vocales "e" e "i", o la "y"; y un sonido fuerte (/g/) en los dems casos; mientras que
en las lenguas que no son de origen romance, tpicamente se usa la 'g' para representar el
sonido /g/ sin importar su posicin.
El hecho de que la "g" y la "j" tengan el mismo sonido cuando estn antes de la "e" o la
"i", hace que haya confusin y errores de ortografa al momento de escribir palabras con
este sonido, es por ello que para ambas letras existen normas para su correcto uso
ortogrfico.
Se escriben con "g":
Las palabras que lleven el grupo "gen".
Ej.: Genio, general, urgente, tangente, agencia, origen, margen.
Excepciones:
las excepciones para el uso de la g estn a continuacin:

Jenaro

Jenofonte

berenjena

jengibre

ajeno

enajenar

ajenjo

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Las palabras que empiezan por "geo", "gest", "legi", "legis".

Ej.: Geometra, gesto, legin, legislar.
Las palabras que empiezan por "in" y despus de "n" o "r".
Ej.: Ingerir, ngel, vergel.
Excepciones:
injertar

injerto

canjear

canje

extranjero

monje

tarjeta

Las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en "-ger", "-gir", "-igerar".
Ej.: Coger, acogido, corregir, corregimos, aligerar, aligeraba.
Excepciones:
Excepciones para crujir y tejer
crujir

Tejer

Las palabras terminadas en "-gio", "-gia", "-ga", "-gin", "-gioso", "-gico", "gica".
Ej.: Colegio, magia, energa, regin, prodigioso, lgico, biolgica.
Excepciones:
Buja

leja

hereja

paradjico

Reglas de la "j"
La J es la dcima letra y la sptima consonante del alfabeto espaol y del alfabeto latino
bsico. Su nombre en espaol es femenino: la jota, en plural esjotas.
Originalmente, en el alfabeto latino, la jota era una variante caligrfica de la i, es decir,
una 'i' con una califa alargada. Esta se usaba en la numeracin romana al final de un
nmero, cuando ste terminaba con ms de una 'i'; por ejemplo: "23" en numeracin
romana, se escriba "xxiij" y no "xxiii". En latn y en las lenguas romances de la Edad
Media representaba indistintamente los sonidos /i/, /i/, y /j/ del Alfabeto Fontico
Internacional.

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Se escriben con "j":

Todas las formas de los verbos que llevan el sonido ante "e", "i" y en
el infinitivo no llevan ni "g" ni "j".
Ej.: Trajera, dije, conduje, dedujo, indujo.
Las formas de los verbos cuyo infinitivo lleva "j" y las palabras derivadas de
otras que lleven "j".
Ej.: Bajaba, trabajbamos, cajita, cajn, relojero, agujeta.
Las palabras que empiezan por "aje", "eje".
Ej.: Ajedrez, jete, ejemplo, ejercicio.
Excepciones:
Agenciar

agencia

agente

agenda

Las formas de los verbos terminados en "-jear".

Ej.: Callejear, cojear, ojear, pintarrajear.
Las palabras terminadas en "-aje", "-eje", "-jera", "-jero", "-jera".
Ej.: Aprendizaje, esqueje, cerrajera, relojera, pasajero, mensajera.
Excepciones:
ambages

protege

ligero

flamgero

Reglas de la "ll".
Escribir correctamente es necesario para que nuestro mensaje se entienda
correctamente, sin ambigedades
Se escriben con "ll":
Las palabras terminadas en "-illo", "-illa".
Ej.: Tornillo, bordillo, rodilla, carretilla.

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Las palabras que empiezan por "fa", "fo", "fu".

Ej.: Fallar, fallecer, folleto, folln, fuelle, fullero.
HOMOFONAS
Las palabras homfonas son aquellas que se escriben diferente, pero suenan igual y
tienen un significado distinto entre ellas, dicho de otra forma, los que tienen igual
pronunciacin, pero su ortografa es distinta y su significado diferente.

arrollo - de arrollar

arroyo - ro pequeo ayes - quejidos

halles - de hallar

bolla bollo

boya - cuerpo
flotante

bollero - hace
bollos

boyero - lleva
bueyes

callado - de callar

cayado - bastn

call - de callar

cay - de caer

desmallar - de malla
(red)

desmayar desfallecer

gallo - ave, pez

gayo - alegre

hollo - de hollar

hoyo - agujero

hulla - carbn

huya - de huir

mallar - hacer malla

mayar - maullar

molla - de carne

Moya - apellido

olla vasija

holla - hoyo

ollera - de olla

oyera - de or

pollo ave

poyo - banco

pulla - frase
ofensiva

puya - de vaquero

rallar - desmenuzar

rayar - hacer rayas

llanta - de rueda

yanta - come

llanto - lloro

yanto - como

valla - cercado

vaya - de ir

Reglas de la "x".
El sonido de la letra X es diferente segn el lugar que ocupe en la palabra.
Si va entre vocales, o al final de palabra, su pronunciacin es parecida a ks, como en las
palabras xito, exacto o trax.
Cuando figura a principio de palabra se pronuncia, frecuentemente, como unas, lo que
suele crear dudas al escribir la palabra, como exterior o expresar.
Se escriben con "x" las palabras que empiezan por "extra" o "ex" (preposiciones
latinas), cuando significan "fuera de" o "cargo" que ya no se tiene.
Ej.: Extrao, extranjero, extraer, existir, extremo, exministro, exalcalde.
Se escribe "x" delante de las slabas "pla", "pli", "plo", "pre", "pri", "pro".
Ej.: Explanada, explicar, explotar, expreso, exprimir, expropiar.

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Excepciones:
espliego
Otras palabras con "x"
texto

Textil

xido

prximo

taxi

sintaxis

oxgeno

boxeo

nexo

sexo

trax

auxilio

asfixia

axioma

filoxera

flexible

conexin

ortodoxo

luxacin

laxante

maxilar

mximo

pretextar

sexagenario

lxico

sexagesimal

taxativo

examen

saxofn
xito

Reglas de la "y"
Se escriben con y al final de la palabra, si lleva el sonido de esta vocal y cuando sobre
ella no recae el acento.
Se escribe "y":
Al principio de palabra:
Cuando va seguida de vocal.
Ej.: Ya, yo, yeso, yate, yacimiento, yegua, yema.
Al final de palabra:
Si sobre la letra no recae el acento.
Ej.: Hay, hoy, rey, ley, muy, buey, convoy, voy, soy, estoy.
En los plurales de las palabras que en singular terminan en "y".
Ej.: Leyes, reyes, bueyes.
Excepciones:

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jersis

guirigis

La conjuncin copulativa "y".

Ej.: Pedro y Juan, Isabel y Mara.
En los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no lleva ni "y" ni "ll".
Ej.: Poseyendo, oyese, cay, vaya, crey, huy, recluy.
LA COMA:
La coma (,) (del griego ) es un signo de puntuacin que seala una breve pausa
que se produce dentro de la oracin o para separar distintas oraciones y frases que se
refieran al mismo tema, pero que engloben diferentes ideas o conceptos. Tiene la forma
de un pequeo gancho (,) y se escribe pegada a la palabra o signo que le precede y debe
estar separada por un espacio de la palabra o signo que le sigue. La coma es uno de los
signos ortogrficos ms utilizados en oraciones.

No hay unas reglas exactas para el uso de la coma; pero s unas normas generales que se
detallan a continuacin.
Se usa coma:
Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.
Ej.: Luchad, soldados, hasta vencer.
Para separar las palabras de una enumeracin.
Ej.: Las riqueza, los honores, los placeres, la gloria, pasan como el humo.
Antonio, Jos y Pedro.
Para separar oraciones muy breves pero con sentido completo.
Llegu, vi, venc. Acude, corre, vuela.
Para separar del resto de la oracin una aclaracin o explicacin.

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La verdad, escribe un poltico, se ha de sustentar con razones.

Los vientos, que son muy fuertes en aquella zona, impedan la navegacin.
Para separar de la oracin expresiones como: esto es, es decir, en fin, por
ltimo, por consiguiente...
Ej.: Por ltimo, todos nos fuimos a casa.
Para indicar que se ha omitido un verbo.
Ej.: Unos hablan de poltica; otros, de negocios.
Perro ladrador, poco mordedor.
Cuando se invierte el orden lgico de los complementos en la oracin.
Ej.: Con esta nevada, no llegaremos nunca.
La coma se usa para separar y hacer pequeas pausas en un texto, prrafo u oracin,
salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por
ejemplo:
Tengo perros, gatos, conejos y pajaritos.
La coma como separador decimal:
El separador decimal es un smbolo usado para indicar la separacin entre la parte
entera y la parte de fraccin de un nmero decimal.
El Sistema Internacional de Unidades (SI) admite actualmente dos smbolos: la coma y
el punto.
Se usa el punto y coma:

El punto y coma (;) es un signo ortogrfico y de puntuacin que consta de una coma en
la parte inferior con un punto en la parte superior. Ortogrficamente se usa para separar
ideas generales, ejemplo:
muypor
triste
por la calificacin
de su examen.
+ "tendr
Mara Mara
estabaestaba
muy triste
la calificacin
de su examen.
+ "tendr
que que
esforzarse
= "Mara
muypor
triste
por la calificacin
de su examen;
esforzarse
ms. = ms.
"Mara
estaba estaba
muy triste
la calificacin
de su examen;
que esforzarse
tendr tendr
que esforzarse
ms" ms"

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Est lloviendo mucho + No podremos ir caminando = Est lloviendo mucho; no

podremos ir caminando

Para separar oraciones en las que ya hay coma.

Ej.: Llegaron los vientos de noviembre, glaciales y recios; arrebataron sus hojas a los
rboles...
Antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, etc., si la oracin es
larga. Si es corta se puede usar la coma.
Ej.: Todo en amor es triste; ms triste y todo, es lo mejor que existe.
Delante de una oracin que resume todo lo dicho con anterioridad.
Ej.: El incesante trnsito de coches, el ruido y el gritero de las calles; todo me hace
creer que hoy es la primera corrida de toros.
Para separar oraciones yuxtapuestas.
Ej.: Tendremos que cerrar el negocio; no hay ventas.

PUNTO
El punto es una pausa que indica que ha terminado una oracin.
El punto (.) es un signo de puntuacin. Se usa lgicamente para indicar el final de
un enunciado, de un prrafo o de un texto que no sea exclamativo ni interrogativo. Se
usa tambin despus de las abreviaturas. Adems, en ciertos pases, es usado como
separacin entre la parte entera y la parte fraccional de un nmero y, en otros pases,
para separar un nmero por millares. El punto es un marcador de espacio, es la marca
ms pequea dejada sobre una superficie por un instrumento como lpiz, pincel,
bolgrafo o pluma.

Clases de punto:
Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una oracin y se sigue escribiendo
otra sobre el mismo tema.
Punto y aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un prrafo.

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Punto final: Indica que ha acabado el escrito.

Se escriben dos puntos:

Para iniciar una enumeracin.
Ej.: Las estaciones del ao son cuatro: primavera, verano, otoo e invierno.
En los encabezamientos de las cartas.
Ej.: Mi querido amigo:
En el saludo al comienzo de un discurso.
Ej.: Seoras y seores:
Para reproducir palabras textuales.
Ej.: Ya os dije el primer da: tened mucho cuidado.
Despus de palabras o expresiones como: por ejemplo, declaro, certifico,
ordeno, expone, suplica...
Ej.: En la zona ecuatorial hay ros muy importantes. Por ejemplo: el Amazonas, el
Congo...
Para llamar la atencin o resumir lo anterior.
Ej.: Lo primero de todo vean la plaza mayor. Una vivienda ha de estar limpia, aireada y
soleada, en una palabra: habitable.
ABREVIATURAS
El punto tambin se usa en las abreviaturas, colocndose detrs de ellas (Sr. por
seor, Dr. por doctor) o justo antes de las letras voladas si las hubiera (1. por
primero, n. por nmero). Una excepcin es cuando se usa una barra (/) como sustituto
del punto (c/, calle); si la abreviatura se compone de dos letras, el segundo elemento
tampoco lleva punto (s/n, sin nmero). Tampoco se usa punto en las abreviaturas que se
escriben entre parntesis: (a) por alias. A diferencia de los puntos de indicacin de final
de oracin, los puntos de las abreviaturas no exigen que la siguiente palabra comience
con mayscula.
Siglas

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Las siglas no llevan puntos entre las letras que la componen, excepto si el enunciado del
que forma parte est compuesto completamente por maysculas, en cuyo caso se
permite su uso para facilitar la comprensin. Por ejemplo:
BOLETN DE LA O.E.A. (Organizacin de los Estados Americanos).
Se escriben puntos suspensivos:
Cuando se omite algo o se deja la oracin incompleta.
Ej.: Dime con quin andas...
Para indicar duda, inseguridad, temor o sorpresa con una forma de expresarse
entrecortada.
Ej.: Bueno... en realidad... quiz... es posible...
Cuando se deja sin completar una enumeracin.
Ej.: Tengo muchas clases de flores: rosas, claveles...
Cuando se quiere dar emocin.
Ej.: Y en lo ms interesante... se apag la luz.
Para dejar algo indefinido o indeterminado.
Ej.: De la subida de precios... mejor ni hablar. El marisco... ni tocarlo.
En castellano, los signos de interrogacin ( ?) y admiracin ( !) se ponen al principio y
al final de la oracin que deba llevarlos.
De dnde vienes? Qu bien ests!

Normas sobre la interrogacin y la admiracin:

Cuando la interrogacin es indirecta no se usan signos.
Ej.: No s de dnde vienes. Dime cmo ests.
Los signos de interrogacin o admiracin se abrirn donde comience la
pregunta o la exclamacin, no donde empiece la oracin.
Ej.: Tienes mucha razn, por qu no han empezado? Se hizo Pablo con la pelota y qu
golazo, madre ma!

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Se usan las comillas (" "):

Las comillas ( , , ) son signos tipogrficos utilizados para desmarcar

niveles distintos en una oracin.
Para encerrar una cita o frase textual.
Ej.: Contest Felipe II: "Yo no mand mis barcos a luchar contra los elementos".
Para indicar que una palabra se est usando en sentido irnico no con su
significado habitual.
Ej.: Me regal una caja de cerillas. Qu "esplndido"!
Para indicar que una palabra pertenece a otro idioma.
Ej.: Son la alarma y lo pillaron "in fraganti".
Para citar el ttulo de un artculo, poema...
Ej.: Voy a leeros el poema "A un olmo seco".

Se usa la diresis o crema sobre la vocal "" de las slabas "gue", "gui" cuando
queremos que la "u" se pronuncie.
Ej.: Vergenza, cigea, averige, pingino, lingstica.
El guion se usa (-):
El guion (-) es un signo ortogrfico con la forma de un trazo horizontal muy corto,
aunque puede haber variaciones de diseo segn la fuente tipogrfica.
El guion tiene una funcin bsicamente morfolgica, es decir, une palabras y otros
elementos y normalmente aparece en su interior, como en palabras compuestas.

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Normalmente adopta la forma de un trazo horizontal con una anchura que suele ser algo
mayor que la de la i y algo menor que la de la n. Sin embargo, en algunas fuentes
tipogrficas puede ser doble, estar algo inclinado o tener algn remate en los extremos.
Debe distinguirse de la raya (), un trazo horizontal mucho ms largo cuyas funciones
son bsicamente sintcticas, como incisos, dilogos, etc., que son, por tanto, externas a
las palabras.

Para unir palabras.

Ej.: Se trataron temas socio-polticos. Hubo un acuerdo franco-espaol.
Para relacionar dos fechas.
Ej.: Guerra civil (1936-1939). Rubn Daro (1876-1916).
Para cortar palabras al final de lnea.
Ej.: pro-mo-cin, con-si-guien-te.
Consideraciones al cortar palabras:
Una vocal nunca quedar sola.

ate-neo

"ll", "rr", "ch" nunca se separan; "cc" s.

po-llo, ca-rro, ca-cha-rro, ac-cin

Monoslabos, siglas y abreviaturas no se separan.

Buey, UNESCO, Excmo.

Para intercalar en una oracin una aclaracin o comentario.

Ej.: La isla de Tenerife -segn creo- es maravillosa.
Para introducir dilogos en el texto separndolos de lo que dice el narrador.
Ej.: - Cmo te llamas?
- Diego -contest el valiente.
- De dnde eres?
- De Toledo.

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CONCLUSION
La ortografa no es un mero artificio que pueda modificarse con facilidad. Durante el
proceso de investigacin para la elaboracin de este informe se determin que, un
cambio ortogrfico representa una alteracin importante para una lengua. La ortografa
es el elemento que mantiene con mayor firmeza la unidad de una lengua hablada por
muchas personas originarias de pases muy alejados. Esto ocurre con el espaol, el
rabe, el ingls o el francs, por poner algunos ejemplos. Si la ortografa cambiara para
ajustarse slo a criterios fonticos, el espaol podra fragmentarse en tantas lenguas
como regiones del mundo donde se habla, pues poseen algunos hbitos articulatorios
diferentes y, si se representaran en la escritura, apareceran con el paso del tiempo
graves problemas de incomunicacin por falta de un cdigo comn comprensible para
todos. La ortografa no es slo un hecho estrictamente gramatical, sino que tambin
obedece a motivos claramente extra lingsticos.
Un aspecto necesario para el aprendizaje de la Ortografa es lograr en los estudiantes la
Conciencia Ortogrfica, que interiorice que en todo momento tiene que escribir bien.
Esto lo llevara a adquirir una actitud autocrtica y con ello al desarrollo de la memoria
visual y motora que le permitirn limar las deficiencias. De igual forma debe trabajarse
con los elementos de redaccin, de los cuales debe reconocer su importancia para su
desarrollo en todas las esferas de la vida. La aplicacin de la Instruccin I expresa la
dimensin de la urgente necesidad de resolver las deficiencias acumuladas en el
aprendizaje de la Lengua Espaola.

RECOMENDACIONES
La nica manera de mejorar la ortografa es cumplir rigurosamente con lo siguiente:
1.- Leer mucho y poner atencin en cmo se escriben las palabras.
2.- Buscar en el diccionario, con mucha paciencia, el significado de los vocablos
(palabras) que no se conozcan, y fijarse muy bien en la forma en que se escriben.
3.- Practicar mucho dictado. Ojal en casa alguien pudiera dictar palabras y luego
corregirlas de inmediato para ver si estn correctas o incorrectas. Estudiar y practicar
las reglas de acentuacin.
4.- En forma paralela ir estudiando las normas ortogrficas sobre el uso de las letras.
5.- Perseverancia, empeo y deseos de aprender

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BIBLIOGRAFIA

Autor: Arcadio Moreno Aguilar, "Larousse, Ortografa y Gramtica" Ediciones

Larousse Buenos Aires Argentina, 2000
Autor: Prof. Julio de la Canal, "Mejore su ortografa" Editores Mexicanos Unidos, 2003.
www.ortografia.com
www.encarta.com
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Ortografia.htm
http://www.buenastareas.com/ensayos/Ortografia/31572358.html