Professional Documents
Culture Documents
_____________________
- Colgio Estadual Lcia Alves de Oliveira Schoffen EFM, Altnia, PR.
INTRODUO
O Programa de Desenvolvimento Educacional PDE - foi institudo como uma
Poltica Educacional Inovadora de Formao Continuada das professoras e
professores da rede pblica estadual. Elaborado como um conjunto de atividades
organicamente articuladas, definidas a partir das necessidades da educao bsica,
busca no Ensino Superior o dilogo necessrio para a construo de um
conhecimento compatvel com o nvel de qualidade desejado para a educao pblica
no estado do Paran.
O PDE oferece cursos e atividades nas modalidades presenciais e distncia
e disponibiliza apoio logstico e meios tecnolgicos para o funcionamento do
programa dentro das instituies de ensino superior do estado parceiras do governo
nesta empreitada. O principal objetivo do programa proporcionar aos professores
da rede pblica estadual subsdios tericometodolgicos para o desenvolvimento de
aes educacionais sistematizadas, e que resultem em um redimensionamento de
sua prtica em sala de aula. Tem como sua orientao pedaggica fundamentada
nos princpios educacionais da SEED e nas Diretrizes Curriculares articuladas pelo
estado para todas as disciplinas do currculo bsico.
Inspirado em Paulo Freire, ensina que as mudanas demandadas pela
educao requerem firmeza de princpios ideolgicos e ousadia na prtica. Ensinanos a articular teoria e prtica, na busca de objetivos bem definidos, que levam ao
concreta, transformando homens e sociedades. Segundo Kuenzer (1999 apud
DOCUMENTO SNTESE PDE, p. 12),
Nessa busca por novas formas de ensinar, de modo a envolver o aluno nesse
processo de ensino-aprendizagem, favorecendo sua participao em sala, possvel
pensar que a utilizao de recursos udios-visuais se torna um instrumental que
contribui para a aprendizagem. Por ser um recurso didtico que pode ser utilizado por
pode-se
observar
que
campo
das
formas
musicais
que
utilizando
bases
tericas
slidas,
possa
contribuir
para
significados. Por isso deve ter uma cultura geral bastante significativa. Um professor
que adota o pensamento vigotskiano para referenciar seu trabalho pedaggico e
didtico, deve ter, acima de tudo, uma excelente formao geral.
FORMAO E REFLEXO SOBRE O USO DO COMPUTADOR NO ENSINO.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB), n.
9394/96, em seu Art. 67, Ttulo VI, a formao de profissionais da educao... ter
como fundamentos: I) a associao entre teorias e prticas, inclusive mediante a
capacitao em servio (BRASIL, 1996).
A formao didtica desde a formao bsica, no deixou impune a prtica
dos professores na sala de aula. Devido ao fato de no saberem como sugerir e
relacionar metodologias de ensino e temticas nas atividades desenvolvidas em sala
de aula, todos sentem a falta do conhecimento didtico necessrio para um
processo de ensino-aprendizagem mais significativo.
Nessa conjuntura, em que o processo de evoluo das novas mdias,
representa um importante aliado para uma expresso mais didtica de temas e
assuntos, possvel perceber que o desempenho do aluno nas atividades de sala
de aula mais participativo e propositivo. As novas mdias permitem inclusive que
os textos ou atividades que outrora se tornavam maantes, sejam mais dinmicos na
nova forma: digital. importante, no entanto, ressaltar que a formao e um
conhecimento bastante amplo so condies necessrias para a prtica do
professor. Ele deve saber Geografia para poder melhor explorar essa metodologia,
que interdisciplinar, pois, podem-se desenvolver atividades integrando todas as
reas do currculo escolar.
Kenski (2002) considera que a motivao dos alunos pode aumentar quando
o professor constri um clima de confiana, abertura e cordialidade, o que, em ltima
instncia, depende do modo como as tecnologias so percebidas e usadas. A
internet um instrumento que pode facilitar a mediao, uma vez que oferece
informaes abundantes para o processo de conhecimento. Portanto, no se trata
apenas de dizer que incorporou e faz parte do seu cotidiano; preciso muito mais: o
Segunda Etapa
Terceira Etapa
a leitura que fazem do mundo. Acreditamos que a partir dessa decodificao que o
aluno faz do mundo que est lendo que se chega a um conhecimento significativo; a
um conhecimento crtico e por isso a uma escolha do mundo que ele quer, ou que
de forma coletiva, ns queremos.
O material ser transformado em arquivo multimdia e ser divulgado para
outras comunidades escolares. Ser necessrio garantir a sua divulgao. Os
tambm
msicas
com
temtica
Globalizao,
onde
(...)
Um professor falando alemo
Um avio veio do Canad
Monsieur Dupont trouxe o dossi
E a Benetton topou patrocinar
A Sanyo garantiu o som
por
parte
dos
alunos
no
desenvolvimento
das
atividades
Devido ao fato de as aulas serem variadas (cada horrio uma turma diferente)
torna-se necessrio a instalao/desinstalao dos equipamentos, o que
toma o tempo disponvel das aulas;
Para o desenvolvimento de um trabalho mais proveitoso, sugere-se que as
CONCLUSO
REFERNCIAS
DE
GEOGRAFIA
revista
on
line
org.br.
Disponvel
em