Secuencia Didctica "Visitamos la muestra de Milo Loccket"

Sala de 5 aos
Tiempo aproximado de cada actividad: 30 min.
Fundamentacin:
Los nios que atraviesan la primera etapa escolar reflejan y transmiten sus
sentimientos de distintas formas. Una de ellas es a travs del lenguaje artstico.
Es importante que adquieran confianza y seguridad y desarrollen su imaginacin
al mximo nivel. Para ello se trabajara con la observacin y apreciacin de obras
del artista contemporneo Milo Loccket.
Adems, visitaremos la muestra que el mismo presenta en el Museo Barrilete, en
la ciudad de Crdoba, posibilitando la ampliacin del universo cultural, el
acercamiento y el intercambio de diversas producciones de la cultura. El desarrollo
de esta secuencia didctica se dar con la docente de sala y la docente de arte
conjuntamente.

Contenidos:

Conocimiento de algunas caractersticas de la vida y obra del artista Milo

Lockett
Observacin y apreciacin de distintas obras de este autor contemporneo.
Identificacin de sus caractersticas de colores, formas, texturas,
organizacin espacial.
Produccin en la bi y en la tridimensin, uso y combinacin de distintos
materiales relacionados con el dibujo, la pintura, el collage y el modelado.

Objetivos:

Iniciarse en el conocimiento de las caractersticas de la vida y obra del

artista Milo Lockett.
Iniciarse en algunos conocimientos respecto del lenguaje visual y comenzar
a identificar algunas relaciones que se establecen en la imagen.
Comenzar a realizar producciones originales seleccionando y combinando
diversos materiales, herramientas y soportes, y reconociendo las
posibilidades que le ofrecen los mismos para plasmar sus ideas.

Materiales:
Hojas blancas, papel madera, cartones, fibras, rollos de cartn, telas, temperas,
pinceles, masa, cartulinas, plasticolas, videos, imgenes, etc.

1 da:
Presentacin del pintor Milo Loccket. Los nios podrn conocer parte de la vida
del artista, a travs de imgenes y un pequeo video que resume su forma de
pintar en relacin a sus cuadros, en donde aparecen varias obras del artista. Se
conocern algunas obras y pinturas de Milo Loccket. Se observarn imgenes de
sus obras y debatirn en torno a las siguientes preguntas:
Qu colores ven en la obra?
Cules predominan?
Qu les parece? es una pintura divertida o aburrida?
Hay colores mezclados?
Aparecen escrituras?
Qu herramientas piensan que us el pintor para hacer ese cuadro?

2 da:
En dos o tres grupos, se pinta sobre papel madera, en el suelo, el fondo del
mural. (Con esponjas y tmperas).

3 da:
Individualmente cada nio realiza una figura humana sobre hoja o cartulina
blanca (dibujo con marcador/ crayn negro/ hisopos con tmpera negra y
coloreado con tmperas o acuarelas) Se recortan las figuras y se pegan sobre el
fondo.

4dia:
A travs de lo realizado la clase anterior, el fondo puede completarse con puntitos
hechos con plasticolas de colores.
Pintar de blanco rollos de papel higinico/servilleta para hacer esculturas.

5dia:

A travs de lo realizado la clase anterior, caricaturizar los rollos de cartn a partir

de la esttica del artista, utilizando colores claros y diversos materiales.

6da:
Realizar con masa de cermica de sal una escultura. Dejar secar y luego pintar
con tmpera.

7da:
Elegir dos imgenes de Milo de animales contrastantes (ej.: elefante y perro).
Trabajar con los nios sonidos, gestos y movimientos de cada uno. Luego entre
todos mezclar las caractersticas de los animales trabajado para lograr un animal
fantstico (desde el movimiento y el sonido). Finalmente dibujar ese animal
fantstico recin trabajado y pintarlo.
8da:
Inventar una historia con los personajes que aparecen en las obras de Milo.
Se pueden tomar como referencia algunas imgenes del libro Milo tiene coronita
de Mara Romano, en el cual la escritora utiliza sta dinmica para crear sus
textos
y
poesas
basndose
en
la
obra
del
artista.
Se
podrn
hacer
preguntas
disparadoras:
Qu
piensan
esos
personajes?
Cmo
se
llaman?
Qu estn haciendo?

Evaluacin:
Se llevarn a cabo instancias de evaluacin de manera sistemtica y continua,
desde el punto de vista del docente y del alumno, utilizando la observacin como
una de las principales tcnicas de recoleccin de informacin de las diferentes
dinmicas de trabajo, ya sean de la sala total, de subgrupos, individuales, en
distintos espacios, etc., Se prestar especial importancia a la dimensin
comunicativa sobre lo que observan tanto en las obras del autor, como en sus
propias producciones, es decir la posibilidad de tornar pblicas sus propias ideas,
imgenes y sentimientos. Como as tambin la exposicin ante el otro y la
confrontacin de puntos de vista sobre lo que las obras les transmiten y sus
caractersticas de colores, formas, texturas, etc.