I.

DATOS GENERALES
I.E.I.
Seccin
Edad
Nombre
Duracin

II.

III.

IV.

: N 419 Vista Alegre

: Ganadores
: 3 aos
: IMPLEMENTANDO NUESTRO DECTOR DE CONSTRUCCION
: Del 10 al 18 de Junio

JUSTIFICACIN
El presente taller tiene la finalidad de promover
experiencias
grfica y plstica como forma de representacin y comunicacin, en la que el nio y nia
emplea un lenguaje que permite expresarse a travs de diferentes materiales que favorecen el
proceso de expresin.
PROPOSITO:
Expresar sus emociones
Desarrollar su creatividad e imaginacin, as como la expresividad artstica.
El sentido esttico.
El pensamiento crtico.
CAPACIDADES
COMPETENCIAS

VI.

CAPACIDADES

EXPRESION ARTISTICA
1. Crea trabajos de arte a
partir del manejo de
lenguajes smbolos y
procedimientos de las
diversas formas artsticas,
danzas artes dramticos,
msica, artes visuales y
audiovisuales para
expresar sus propias
ideas, sentimientos y
emociones demostrando
creatividad, imaginacin y
sentido esttico.

5.CONVIVE
RESPETNDOSE
A
MISMO Y A LOS DEMS

SECUENCIA
FECHA
Mircoles
10 de junio
Selecciona
ndo el
material

INDICADORES

1.2 explora y usa elementos

materiales tcnicas y procedimientos
artsticos reconociendo las cualidades
visuales tctiles auditivas y
expresivas del material con el cual
trabaja.

1.2.1Muestra asombro al combinar y

descubrir diversos colores usando
pinturas.

1.3 Realiza sus propias obras de

arte en las diferentes formas
artsticas
expresando
ideas
sentimientos y emociones sus
trabajos
y
desarrollando
su
sensibilidad

1.3.3 realiza juegos simblicos de

representacin espontneamente.

1.4 se aproxima al trabajo artstico de

manera constante trabajando
independientemente aprovechando
recursos naturales y culturales
demostrando capacidad inventiva y
mirando los temas desde distintas
perspectivas
5.2 Construye y asume
normas y leyes utilizando
conocimientos y principios
democrticos.

1.4.1Juega libremente

5.2.4Cumple con las normas de su

aula.

DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES
Indicador: 1.4.1Juega libremente
Inicio: En asamblea los nios y nias conversan sobre el
desarrollo de la actividad
, recuerdan los acuerdos de uso y cuidado de los materiales;
nios y nias exploran libremente el material para que
observen las posibilidades que tienen con su uso, experimenta
con los elementos. La docente a travs de pregunta los motiva
para que desarrollen la actividad.

RECURSOS
Maderas de
sellos

Eligen los de su
preferencia

V.

Martes 16
de Junio

Pintado la
base

Lunes 22
Pintando
con mi
color
preferido

Mircoles
24
Jugando me
divierto

Que haremos incrementar nuestro sector de construccin.

Desarrollo: Luego cada nio y nia elige el tamao de las
maderas que va a pintar y ordenamos la secuencia de nuestro
trabajo ya que no basta un solo dia
Lo embolsan y lo llevan a casa para que con ayuda de papa o
mama saquen el sello que no sirve.
Cierre: nios y nias verbalizan de manera espontnea lo que
han realizado. Se comprometen a traer las maderas limpias y
sin el jebe del sello puede realizar un recuento de lo vivido en
el taller y su sentir en relacin al mismo.
Indicador: 1.2.1Muestra asombro al combinar y descubrir diversos

Por tamaos
Bolsas de
plstico

Dialogo de nios
y nias

colores usando pinturas.

Inicio: Sentados en semicrculo recuerdan las normas para

pinatar
No ensuciarme la ropa
Guardar el material
Escuchan las indicaciones de la maestra hoy daremos base a las
pinturas para que quede mejor les decimos que es la base.
Desarrollo Repartimos el material la tempera blanca el pincel y
los platitos
Pintan la madera de su preferencia y la colocan en el sol para
que seque mas rpido.
Cierre Verbalizan lo que hicieron
Como se sintieron les gusto pintar las maderas
Prefieren que quede as o de otro color
Indicador: : 1.2.1Muestra asombro al combinar y descubrir diversos
colores usando pinturas.

Inicio:
Sentados en semi circulo recordamos las normas para trabajar
con la pintura
Desarrollo
Les entregamos los materiales a utilizar y ellos eligen las
pinturas de su preferencia
Una vez elegido el color proceden a pintar por todos lados
tratando de pintar todos los lados sin dejar una sola parte en
blanco
Cierre
Colocan sus maderas al sol para un secado rpido
Verbalizan su trabajo y los colores a utilizar
Indicador: Realiza juegos simblicos de representacin
espontneamente
Inicio:
Observamos nuestro trabajo realizado y lo colocamos en su lugar
Decoramos su cartel con el nombre de las figuras
Desarrollo
Les damos el material para decorar el nombre de nuestro
material
Eligen el material para decorar los carteles y asi ordenar nuestro
sector
Una vez que conozcan el lugar les diremos que podemos jugar
como ellos deseen
Armando torres
Armando casas etc.
Cierre:

Dialogo de nios
y nias
Tempera pincel
platos de plstico
Maderas de
diferentes
tamaos
Dialogo de nias
y nios

Carteles de
normas
Pintura de
colores pinceles
Paltos
descartables
Dialogo de nios
y nias

Cartel de normas

Maderas
pintadas
Nios y nias
Dialogo de los
nios

Expresan sus creaciones y verbalizan lo que hicieron

1.DATOS GENERALES
I.E.I.
: N 419 Vista Alegre
Seccin
: Ganadores
Edad
: 3 aos
Duracin
: Del 16 al 24 de Julio
Producto : presentacin en el da del logro

2.-JUSTIFICACIN
El presente taller tiene la finalidad de promover la expresin corporal acompaada de msica. El cuerpo
dibuja en el espacio, al moverse en diversos niveles y en especial en el aniversario de nuestra patria
demostrando sus canciones y danzas del pas..
3.-PROPOSITO:
Coordinacin motora y conciencia del cuerpo
Conciencia del espacio, (las posibilidades de movimiento en un determinado
espacio)y
relaciones espaciales: dentro, fuera, arriba, abajo, cerca, lejos; desde la vivencia corporal.
Memoria cintica (memoria de movimientos)
Imaginacin y creatividad
Autoestima y confianza en s mismo.
4.-CAPACIDADES
COMPETENCIAS
EXPRESION ARTISTICA
1. Crea trabajos de arte a
partir del manejo de
lenguajes smbolos y
procedimientos de
APRECIACION ARTISTICA
2. Aprecia interpreta y
emite juicios de valor
frente a su entorno y a
manifestaciones artsticas
propias y de diversas
pocas
culturas
y
comunica sus respuestas
frente a ellas

CAPACIDADES
1.1.2Explora gestos y movimientos
libres en el espacio imaginando y
asumiendo el rol de otro ser u objeto

INDICADORES
1.1.2Explora gestos y movimientos
libres en el espacio imaginando y
asumiendo el rol de otro ser u objeto

2.1 Percibe y describe las

manifestaciones artsticas de
diversos contextos y culturas a
partir de los elementos y las
cualidades de los materiales
tcnicas y procedimientos,

2.1.1 Se percata de timbres distintos

pudiendo reconocer voces y o sonidos
cercanos a su entorno.

2.3 Es autocritico y tolerante

frente a las crticas sobre sus
trabajos.

2.3.1 Disfruta expresndose con el

cuerpo y los materiales

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD
FECHA
ACTIVIDADES
Jueves 16
Indicador: 1 Se percata de timbres distintos pudiendo reconocer
voces y o sonidos cercanos a su entorno.
de Julio
Inicio: En asamblea los nios y nias conversan sobre que en

RECURSOS
Proyector laptop

5.-

Selecciona
ndo
nuestro
baile

Lunes 20
de julio
Me divierto
desplaznd
ome

Miercoles
22 de julio

Disfrutamo
s los bailes
de nuestro
pas

Jueves 23
de Julio
Nuestro
ensayo
final

nuestro pas hay diferentes tipos de msica y de bailes asi que

reunidos toso hoy escucharemos y erigiremos la msica que
deseamos bailar para el da del logro
Observaremos en nuestro proyector los bailes par que los nios
elijan
Desarrollo:
Los nios al escuchar bailaran libremente como ellos deseen
Realizaran diferentes recorridos por el aula como ellos quieran
Luego con ayuda de sus fotografas erigirn el baile
demostrando su preferencia
Cierre:
Nios y nias verbalizan la experiencia
Indicador: Explora gestos y movimientos libres en el espacio

Diferentes tipos
de msica

Dialogo de nios
y nias

imaginando y asumiendo el rol de otro ser u objeto

Inicio: Sentados en semicrculo recuerdan las normas para

poder bailar
Es importante escucha el ritmo de msica para poder realizar los
movimientos as que debemos de respetar las normas
Les brindamos pauelos para que lo muevan
Desarrollo
Una vez repartidos los materiales dividimos al grupo en dos
Un grupo de nios y el otro de las nias
Motivaremos a que los nios bailen la marinera con un caballo
de paso que ellos mismos elaboraran.
Los cuales seguirn diferentes caminos a seguir siempre
conservando un orden
Cierre
Verbalizan lo que hicieron
Como se sintieron les gusta la msica de nuestro pas
Indicador: : 1 Disfruta expresndose con el cuerpo y los materiales
Inicio:
Sentados en semi circulo recordamos los diferentes pasos del
baile y siempre tenemos que respetar las normas del baile
Desarrollo
Les indicamos a los nios para que se vea orden en nuestra
presentacin debemos de seguir una secuencia con nuestro
cuerpo los nios de la marinera desplazaran con sus pauelos
hacia arriba y hacia abajo.
Los del negroide realizaran crculos en el piso agrupndose de
manera ordenada
Cierre
Verbalizan lo que hicieron y ayudan a sus compaeros a
elaborar los caballos de paso para la marinera
Indicador: : 1 Disfruta expresndose con el cuerpo y los materiales
Inicio:
Sentados en semi circulo recordamos las normas para nuestro
ltimo ensayo ya se acerca el da de la presentacin y tenemos
que disfrutar de la msica de nuestro pas
Desarrollo
Nos dirigimos al patio y ensayamos siguiendo la secuencia de la
presentacin primero las nias y luego los nios
Las nias se desplazaran formando un circulo de un lado y luego
del otro darn vueltas
Para luego permanecer sentadas

Dialogo de nios
y nias
Pauelos
Baile de la
marinera y
negroide laptop y
proyector

Carteles de
normas
Pauelos
proyector y CD
Papel crepe
crayolas

Patio cd de
msica
Grabadora

Nios y nias

Los nios ingresaran con sus caballos de paso moviendo sus

pauelos de arriba abajo al son de una linda marinera
posteriormente los nios se irn con sus amigas montando su
caballo
Cierre
Los nios repasan la secuencia apoyados de imgenes en la
pizarra

dialogo