Si bien es cierto que la educacin es la herramienta ms importante para el
desarrollo de un pas, tambin lo es para el desarrollo personal de los individuos, el conocimiento libera y enriquece, nos ensea a conocer el mundo, el conocimiento es y siempre ser la clave para tener un mejor futuro, por eso es importante comprender todos aquellos factores que estn relacionados con ella. La educacin como uno de los aspectos ms importantes en la vida social y econmica del pas est relacionada con instituciones y sistemas de poder, desafortunadamente sabemos que muchas veces estos ncleos desean controlar la educacin para obtener dominio y poder manipular a la poblacin. Es importante recordar que el Sistema educativo es aquel organismo que crea la sociedad para cumplir la funcin de la enseanza, a pesar de los defectos que tenga este Sistema, hay que entender que es el que establece el Modelo Educativo que existe en las escuelas, este modelo es un conjunto de enfoques pedaggicos que responde a un tiempo y espacio concreto. El Sistema educativo es aquel que elige a las personas que elaboran los planes de estudio y decide el mtodo con el cual se enseara, aunque el modelo educativo impuesto se debe seguir siempre tendr una carga de las creencias individuales del docente. Adems del control del sistema educativo tambin est la influencia de ciertos organismos internacionales que dan sus propuestas y que contribuyen con el sistema educativo mexicano, por ejemplo el Banco Mundial da financiamientos para proyectos de diversos sectores, uno de ellos es el educativo, para nuestro pas solo da propuestas para el nivel bsico en el que quiere introducir trminos como eficiencia y eficacia, adems propone flexibilidad, autonoma en el uso de recursos por escuela, rendicin de cuentas y establecer sistemas de evaluacin. Es muy triste que el BM solo se enfoque en el nivel bsico y no en el superior que es donde realmente se desarrolla la eficacia, para la educacin superior solo hace un par de propuestas que me parecen obvias como ampliar la cobertura. El Banco mundial ayuda con cierto financiamiento pero hay que recordar que si no se cumplen sus condiciones impone ciertas sanciones. Otro ejemplo es la OCDE que recomienda evaluaciones constantes a los estudiantes de 15 aos para ver el nivel de desempeo, pero estas evaluaciones no analizan los programas educativos as que son insuficientes, pues insisto en que no se debe culpar al alumno de toda la responsabilidad del rezago educativo, el BID evala el aspecto educativo en relacin con el mercado laboral, es muy triste pero ven como un problema el incremento en la matrcula de estudiantes de ciencias sociales y humanidades, ya que se consideran como profesiones que no traern el desarrollo econmico necesario, este organismo est ms interesado en profesiones tcnicas que estn relacionadas con el desarrollo empresarial.
En cuanto a la calidad de la educacin cada vez notamos ms que nuestros
nios tienen una educacin deficiente, no hay que ir ms lejos tenemos la constante eliminacin de asignaturas en los planes de estudio que supuestamente no son relevantes, no son relevantes?, no es importante que los nios aprendan civismo? tica? No es importante que aprendan respeto y a amar su pas?. En nuestro caso concreto de estudio, no es importante que los nios aprendan Geografa?, Qu entiendan que es el espacio Geogrfico?, Qu sepan de la relacin hombre-ambiente?. Tristemente la Geografa ya es una asignatura que solo se estudia un ao en secundaria y si entras en preparatoria tal vez otro ao de Geografa general y eso si no son materias optativas, la realidad es que los jvenes cada vez desconocen ms lo que es Geografa. Ante ello, nosotros como estudiantes y profesionales de la Geografa debemos plantearnos porque ha ocurrido esto. Una respuesta es la siguiente: La geografa siempre ha representado un conocimiento que aporta poder a quien lo tiene, en la antigedad conocer el territorio de manera clara, elaborar mapas, conocer las mejores reas para ingresar a un territorio eran conocimientos clave en las guerras o batallas, pues quien tena el conocimiento del espacio aseguraba la victoria. Lo anterior podemos ejemplificarlo a travs del libro un arma para la guerra del escritor Yves Lacoste, l nos comenta como la Geografa era un saber estratgico a pesar de que se intente hacer creer lo contrario, es decir que solo sirve para la descripcin del mundo, que es o era una disciplina que solo sirve para memorizar los ros, lagos, montaas y dems rasgos fsicos de un pas o lugar concreto, pero realmente todo esto es con la intencin de ocultarnos el gran instrumento de poder que es nuestra disciplina, simplemente los mapas representan un herramienta elemental en la poltica y en la organizacin del territorio, Lacoste nos dice: el mapa es un arma para la dominacin del estado. En la actualidad la geografa sigue siendo una fuente de poder, Moreno menciona en su lectura: Mientras haya Geografa habr gente culta esto nos lleva a preguntarnos realmente el gobierno quiere gente culta? Gente reflexiva? Gente con capacidad de opinin y de crtica? La realidad es que no, el gobierno desea gente a quien controlar, que no haga preguntas y que se conforme con lo que recibe, una muestra de esto es la situacin actual de nuestro pas, tal parece que ser estudiante es peligroso o representa un riesgo, somos un peligro cuya arma se llama conocimiento. En nuestro caso no hay que olvidar que la Geografa es una puerta a diversas dimensiones: ambiental, fsica, social, econmica y cultural y que es capaz de mostrar el funcionamiento mundo, tal vez por eso no desean que sea conocida por todos. Por ejemplo Lacoste menciona que de hecho siempre ha existido un inters por ocultar la utilidad de la Geografa, para esconder su poder, esto
puede relacionarse con el actual discurso de que la Geografa es intil o
innecesaria en los planes de estudio. Otra manera de disfrazar la disciplina es crear geografas diversas como la Geografa de los profesores que Lacoste compara con una cortina de humo que trata de ocultar la verdad, est geografa es de tipo enciclopdico con enumeracin de conocimientos, podemos decir que Lacoste escribi esto en el ao 1976 lo preocupante es que actualmente seguimos teniendo profesores que se encargan de hacernos creer que la Geografa es an una monografa de detalles que realmente pueden encontrarse en cualquier enciclopedia u atlas, cuando ms bien se les debe ensear a los alumnos la utilidad y belleza de nuestra ciencia. Es importante diferenciar entre la Enseanza de la Geografa y la Geografa enseada, la primera hace referencia al cmo? que desgraciadamente es la pregunta en la que ms se ocupan o nos ocupamos los docentes, Cmo ensear un tema?, Cmo hacerlo divertido?, y no pensamos en el segundo aspecto: la Geografa enseada que se refiere al Qu? o Para qu?, es importante pensar que es lo que enseamos o para que lo enseamos. Personalmente pienso que enseamos Geografa porque es la Ciencia del espacio, porque da explicacin al funcionamiento del mundo y porque la Geografa es necesaria como una puerta a la cultura. Como docentes debemos ser capaces de aplicar la transposicin didctica a los conocimientos que deseamos transmitir a nuestros alumnos, la transposicin didctica se refiere a la transformacin del conocimiento para que pueda ser asimilado y entendido por los alumnos. A partir de este concepto resulta ms fcil entender porque algunos docentes no logran que sus alumnos se apropien del conocimiento, pues la conversin del conocimiento no es cosa fcil. Adems actualmente vivimos en un momento muy complicado en el que la atencin de las personas y sobre todo de los jvenes est enfocada a aspectos materiales, tecnolgicos y consumistas como lo menciona la lectura la Sociedad del espectculo como encrucijada cultural, la cultura del espectculo es una cultura de tipo popular que convive para bien o para mal con la cultura oficial, esta cultura del espectculo llega primordialmente a los jvenes que son ms vulnerables, aunque como opinin personal creo que ms que con la edad tambin tiene que ver con la educacin de las personas. Anteriormente los espectculos tenan un lugar y hora determinados, ahora con la televisin, el internet, la radio, etc, los espectculos estn en cualquier momento y lugar, y con el creciente uso de la realidad como espectculo: guerras, tragedias, nota roja, la vida de la gente con fama, reality shows se distorsiona la realidad de la ficcin. Esta cultura del espectculo funciona como un distractor de las personas y de sus mentes, entorpece el razonamiento, enmascara problemas de la vida real a favor de sentimientos y emociones y tambin del consumismo creando falsos deseos de cosas que no necesitamos a travs de la mercadotecnia. Lo anterior es logrado por la fascinacin de lo sensorial es decir
a travs de imgenes que son muy concretas y atractivas a la vista la
potenciacin de lo narrativo, lo dinmico, lo emotivo y lo sensacional. Todo lo anterior distrae a los jvenes alejndolos del camino de la cultura oficial, pero debemos tomar en cuenta que no se puede solo culpar a los chicos, el sistema educativo debe adaptarse y preparar a sus docentes para tratar de lidiar con esta nueva cultura. Este intento por modernizar a nuestro pas y llevarlo hacia un supuesto desarrollo ha tenido un alto precio que pagar, poco a poco se ha perdido parte de nuestra cultura, de nuestras costumbres y tradiciones, cada vez estamos ms sumergidos en un mundo de consumismo, en el que lo importa es lo que se tiene no lo que se es, esto es muy preocupante, Por qu? Que les estamos enseando a nuestros nios y jvenes. Sera muy bueno proponer un cambio en los planes de estudio, pero realmente es algo que no podemos cambiar pues como docentes tenemos que acatar las normas que dan en las escuelas y seguir el programa existente para cada asignatura, pero si somos crticos con lo que enseamos y realizamos la transposicin didctica talvez podamos responder a las pregunta: Qu? y Para qu?. En cuanto a la enseanza de Geografa en la Universidad, Moreno nos dice en la lectura que el objetivo de la Universidad es Proporcionar una formacin adecuada a los tiempos y promover el perfeccionamiento personal y social. Para ver la enseanza de la Geografa desde afuera, debemos comprender todos los aspectos ya mencionados: Qu?, Para qu?, transposicin didctica, sistema y modelo educativo, ya que todos ellos en conjunto nos darn una muestra clara de cmo es la enseanza de la Geografa en nuestro pas. Por ultimo debemos recordar y demostrar que la Geografa est en todo, en el paisaje que vemos todos los das, en nuestro camino a la escuela o al trabajo, al leer una revista, al escuchar las noticias, la Geografa es un conocimiento que da muchas armas para conocer y comprender el mundo y que el mejor camino para llegar a ella es a travs de la educacin. La educacin es el arma que tenemos para luchar contra un futuro incierto, es importante prestar atencin a lo que se ensea y especialmente pensar en el para qu o en por qu se ensea, el conocimiento siempre tiene una utilidad, a pesar de que no est en nuestras manos modificar el sistema, el modelo o los planes de estudio, en nuestras manos esta prestar atencin a lo que pasa, tratar de traspasar nuestros conocimientos y tambin traspasar nuestra tica a los alumnos. Tal vez no podamos cambiarlo todo pero como docentes podemos empezar por cambiar nosotros mismos y esto sera el comienzo.