9/8/2016

Evangelizacindelospueblosoriginarios|Mapoteca

SECUENCIADIDCTICANMERO271

Evangelizacindelospueblosoriginarios
AprincipiosdelsigloXVIIlapoblacinguaranhabadisminuidoalamitad,luegodecincuentaaos
desufrirenfermedadesllegadasconlosconquistadoreseuropeos,malostratosamanodelos
encomenderosespaolesymuertesenlasguerrasderesistencia.
Adems,lastekoas,oaldeas,eranasoladasporlostemidosbandeirantes,cazadoresdeesclavosllegadosdesdeSanPablo,
Brasil.Poreso,muchosgruposhuyeronhaciazonasinaccesiblesyotrossealejaronenbuscadelaTierraSinMal(lugarconcreto
ubicadohaciaeleste,masalldelocanoAtlntico,queformabapartedeunacreenciaguaran).Peroapesardelaprdicadelos
pays(tipodeprdicaocreenciatpicadelpuebloguaran),otrosmuchosaceptaronincorporarsealaspoblacionesquelos
religiososjesuitasqueranorganizarconlospueblosoriginariosprincipalmenteguaranesparaconvertirlosalcristianismoy
ensearleslascostumbreseuropeas.Estasmisionesseinstalaronenlaselvaysusalrededoresysemantenanconlaagricultura,
conelganadoqueallsecriabayconlasvacassalvajesatrapadasdurantelasexpedicionesllamadasvaqueras.

Actividades
Actividad1
a)Busquenelsignificadodelostrminosguaranes,tekoas,paysybandeirantes.
b)InvestiguenenlibrosdehistoriaargentinaoenInternetsobrelasmisionesjesuticas.Queran?Cmosurgieron?Enqu
provinciasseubicaban?Culerasupoblacin?Cmoerantratadoslospueblosnativosporlacolonizacinespaola?,ypor
losjesuitas?Culeraelcarctereconmicodelasmisiones?,ylascondicionesdetrabajo?Quproducan?Utilicenelmapa
histricodelaRepblicaArgentinaparaubicarlosasentamientosjesuticosolasmisiones.Encontrarnesteyotrosmapastiles
parasuinvestigacinenlaMapotecaEduc.ar.
c)Averigenqupueblos,ademsdelosguaranes,fueronsometidosporlosjesuitasyculespelearoncontraellos.Confeccionen
unatablaenlaquefiguren:lasprovincias,elnombredecadapueblooriginarioylasmisionesenlasquehabitaban.Algunode
estospueblosocupuocupaactualmentelaprovinciaenlaqueviven?,culocules?Elaborenuninforme.
Paraobtenerinformacinpuedenconsultarlasiguientepgina:
CompaadeJess(Wikipedia)

Actividad2
a)Realicenundebateenclasesobrelavidadeestospueblos,susorgenesylatransicinalcristianismo.Vuelquenenuninforme
eltrabajorealizadoenclase,conlasdistintasposicionespresentadas,utilizandoelprocesadordetextodesuscomputadoras.
b)Investiguenquocurriconlosdescendientesdelospueblosmencionados.UbiquenenelmapapolticodelaArgentinasu
actuallugarderesidencia.Tambininvestiguenquactividadesrealizanparamantenervivassusculturas.Conlainformacin
obtenida,armenunapresentacinenPowerPoint.

Actividad3
a)Investiguenqumisionesnombradasenlaactividad1seconvirtieronenpueblosociudadesquesepuedanvisitaractualmente.
Utilizandoelmapamudopolticodecadaprovinciamarquenunposiblerecorridotursticoporlasrutasjesuticas.
http://mapoteca.educ.ar/.files/index.html.1.416.html

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b)Formengruposycadaunoelijaunrecorrido.Luego,desarrollenunapropuestaturstica.Observenelmapatursticodecada
provinciayagreguenasuspropuestasotrospuntosdeinters.
c)Conlapropuestadesarrollada,realicenunapresentacinenPowerPointparacompletarla,puedenincluirfotosbajadasde
Internet.Compartanconsuscompaeroslostrabajosrealizados.

Enlacesdeintersyutilidadparaeltrabajo
MapotecaEducar
Mapamudopolticodelasprovincias
MapahistricodelaRepblicaArgentina
MapatursticodelasProvincias
CompaadeJessenlaArgentina(Wikipedia)
RutadelosJesuitas,Corrientes
RutadelosJesuitas,Misiones
MisionesJesuticas,Oniescuelas

CrditosdelasFotografas:
RamiroLeandro,Wikimedia:http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Las_ruinas_de_San_Ignacio.JPG

Mapasparaestasecuenciadidctica
PolticodeRepblicaArgentina

Secuenciasdidcticasrelacionadas
CulturaguaranychamamenlaprovinciadeCorrientes
TurismoenlaprovinciadeMisiones
Turismoreligioso

Acercadeestasecuenciadidctica
Autores:AlejandroAbrashkin, Coordinacin:LuisaRebagliati, reaDisciplinar:Historia, Temtica:Lasmisionesjesuticas,
Secuenciadidcticanro.:271
Etiquetas
bandeirantes,costumbres,evangelizacin,guaranes,MisionesJesuticas,pays,pueblosoriginarios,tekoas

SecuenciadidcticaelaboradaporEduc.ar

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