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Formulacin De Estrategias, Toma De Decisiones Y Control.

Daira Aled Gmez Chvez

Universidad De Santander
Campus Virtual
Fundamentos de Administracin y Gestin Estratgica
Maestra En Gestin De La Tecnologa Educativa
San Juan De Pasto
2016

Formulacin del Plan Institucional de Gestin Tecnolgica.

Dayra Aled Gmez Chaves

Mdulo Gestin en Ciencia y Tecnologa Como Requisito Para Aspirar A La Maestra En
Gestin De La Tecnologa Educativa

Profesor: Gustavo Adolfo Celin Vargas

Ingeniero Qumico - Esp. Docencia Universitaria - Magister Educacin

Universidad De Santander
Campus Virtual
Maestra En Gestin De La Tecnologa Educativa
San Juan de Pasto
2016

INTRODUCCIN

Las Instituciones Educativas se convierten en la actualidad en los principales

escenarios de formacin de los ciudadanos que requiere la actual sociedad del
conocimiento, una sociedad condicionada en todos los escenarios por los avances en las
Tecnologas de la Informtica y las Comunicaciones, por cuanto estas ofrecen infinitas
posibilidades al satisfacer las demandas cada vez ms ilimitadas de los grupos humanos.

De ah que los centros educativos debern orientar sus esfuerzos a establecer

como prioridad la tarea de buscar todos los medios a su alcance para ofrecer una
educacin de excelencia, que haga posible la formacin de la nueva sociedad a travs del
conocimiento.

Para hacer posible lo anterior se hace necesario gestionar el diseo de nuevos modelos y
estrategias que trasformen las prcticas educativas, tendientes a lograr el progreso y el
bienestar de la poblacin estudiantil.

Por ello la Institucin Educativa Municipal Libertad hace un gran esfuerzo al incorpora los
avances de la tecnologa en los procesos educativos, ya que cuenta con un gran potencial
en herramientas tecnolgicas, pero que requieren ser utilizados de manera ms efectiva,
para lograr desarrollar competencias en docentes y estudiantes frente al uso de la TIC, lo

que exige un cambio integral, un cambio desde las estructuras Institucionales ms

profundas que reoriente de manera positiva y en favor de las nuevas generaciones las
nuevas prcticas de formacin pedaggica. Es insuficiente la simple dotacin de
infraestructura y de equipos tecnolgicos, si no se posee con un plan de gestin ordenado,
que cuente con la disposicin de docentes y estudiantes para promover la efectiva
vinculacin de las TIC en los procesos de enseanza-aprendizaje.

Plan Para El Aprovechamiento De Las TIC En Las Actividades De Enseanza Y

Aprendizaje

Teniendo en cuenta el anlisis realizado del entorno externo e interno de la Institucin

Educativa Municipal Libertad de la ciudad de Pasto y considerando la importancia de
adoptar estrategias para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseanza
aprendizaje se define el siguiente plan:

PROPOSITOS

Implementar estrategias en el mbito del conocimiento que contribuyan a

desarrollar destrezas y habilidades en el uso de las TIC en los procesos enseanza
aprendizaje.

Incorporar en el currculo y en los planes de estudio aprendizajes mediados por las

TIC como bases para la construccin de conocimientos ms significativos.

Formar hbitos que posibiliten el uso adecuado de las TIC en todos los mbitos de
accin de la comunidad escolar.

DIAGNOSTICO

A continuacin se realiza un anlisis donde se toma como punto de referencia la matriz

DOFA para determina el estado de la Institucin frente al uso adecuado de las TIC en los
procesos de enseanza- aprendizaje.

FORTALEZAS

DEBILIDADES

Planta fsica adecuada con

Falta de capacitacin de

infraestructura tecnolgica

todo el grupo de docentes

moderna de calidad y en

frente al uso y utilizacin de

cantidad.

las herramientas TIC.

Personal dispuesto a la

Falta de organizacin en

actualizacin y formacin

cuanto a horarios y

en el uso y utilizacin de las

posibilidades de acceso y

TIC.

utilizacin de salas y
equipos que permitan la

Proyectos innovadores

realizacin de actividades

mediados por las TIC en

mediadas por TICS.

todas las reas del

conocimiento.

Conexin a la red de
internet con poca o
ineficiente cobertura.

Falta un mayor seguimiento

y evaluacin a las diferentes
estrategias y actividades
institucionales

OPRTUNIDADES

ESTRATEGIAS F: O

ESTRATEGIAS D: O

Dotacin y actualizacin de

Ejecucin de proyectos y

Jornadas ldico-

la infraestructura

actividades pedaggicas

pedaggicas que inviten a la

tecnolgica.

haciendo uso de las

comunidad escolar a la

herramientas tecnologas

conservacin y uso

que ofrece la Institucin.

adecuado de la

Vinculacin de la institucin

infraestructura tecnolgica

en programas del Ministerio

Conformacin de grupos de

de Educacin como:

apoyo para ejercer

Computadores para educar,

motivacin y asesora

Vinculacin de directivos,

Vive Digital, Plataforma

constante a docentes y

docentes y estudiantes a

PEGGI.

estudiantes en el uso de las

programas, herramientas y

TIC.

recursos digitales tiles en

Jornadas pedaggicas,

dispuesta en la institucin.

la formacin de

talleres y capacitaciones

Favorecer encuentros y

competencias generales en

ofrecidas por el Ministerio

jornadas donde se den a

el uso de la TIC.

de Educacin y Secretaria

conocer Experiencias

de Educacin Municipal.

Pedaggicas mediadas por

Organizacin peridica de

las TIC.

capacitaciones atendiendo a
las necesidades e intereses

Brindar a los proyectos los

de cada una de las reas del

espacios y recursos

conocimiento para dar vida

necesarios para su ejecucin

al uso de las TIC en las

y proyeccin Institucional

prcticas pedaggicas
diarias.
Generacin

AMENAZAS

ESTRATEGIAS F:A

Inestabilidad en cuanto a los

Fortalecer los compromisos

ESTRATEGIAS D:A
Jornadas de capacitacin

cambios de docentes, que no y el sentido de pertenencia

permanente a docentes sobre

permite la continuidad de

de los docentes hacia la

el uso pedaggico de las

los procesos de apropiacin

filosofa y la Misin

TIC dentro del aula.

y aplicacin de

Institucional.

conocimientos y prcticas

Control y seguimiento al

en el uso de las TIC en las

Creacin de grupos

libro de registro y

actividades pedaggicas.

integrados por miembros de

asignacin de equipos y

la Comunidad Escolar que

horarios en las aulas de

Cambios en los puestos de

gestionen a lo largo del ao

informtica, Punto Vive

gobierno y por ende de sus

convenios y alianzas con la

Digital, Biblioteca Virtual,

polticas frente a la

Secretaria de Educacin

para dar mayor organizacin

asignacin de recursos a la

Municipal, tendiente a dar

a los procesos de enseanza-

Institucin.(Bajos niveles de

continuidad a los planes y

aprendizajes.

Inversin )

proyectos Institucionales.
Conexin de fibra ptica y
mayor capacidad en la red
de internet( se requiere que
la seal llegue a todos los

rincones de la Institucin)

Control a programaciones y
planes de aula y
retroalimentacin a las
actividades mediadas por las
TIC

Una vez establecido el anlisis de la matriz DOFA de la Institucin, as como los

principios y las estrategias, se plantean a continuacin los elementos fundamentales que
permitirn orientar el plan estratgico para el aprovechamiento de las TIC en las
actividades de enseanza aprendizaje.

VISIN
La Institucin Educativa Municipal Libertad, establecimiento escolar de carcter oficial se
reconocer por impulsar en sus prcticas pedaggicas la incorporacin de las Tecnologas
de la Informtica y las Comunicaciones a los procesos educativos, favoreciendo el
desarrollo de pensamiento y la construccin de conocimiento.

MISIN

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La Institucin Educativa Municipal Libertad, fortalecer sus prcticas pedaggicas

mediante la utilizacin de TIC en todos los campos del saber, permitiendo el acceso al
conocimiento y su transferencia al contexto del estudiante Libertad.

METAS PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DE

ENSEANZA Y APRENDIZAJE
1. Contribuir al desarrollo de nuevos escenarios educativos centrados en la creatividad y la
innovacin mediados por las TIC que fortalezcan la formacin integral del estudiantes
Libertad.
2. Desarrollar competencias y habilidades prcticas en el uso de las TIC, para dar solucin a
los problemas del contexto ms inmediato.
3. Integrar a la comunidad escolar para el diseo y divulgacin del plan Institucional de
gestin de uso de las TIC.
4. Desarrollar estrategias pedaggicas que contribuyan a la implementacin del uso de TIC
desde el modelo Pedaggico Institucional Construyendo Libertad
5. Organizar y adecuar los diferente puntos PVD con a los recursos necesarios para el
desarrollo de las actividades pedaggicas.
6. Motivar al personal docente hacia la actualizacin y la formacin acadmica mediada por
las TIC.
7. Disear y aplicar mallas curriculares, planes de rea, unidades de aprendizaje mediados
por el uso pedaggico de TIC conforme a lo planteado el plan de Gestin.

IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS

TIC EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

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1. Desarrollar prcticas de gestin educativa, jornadas de capacitacin, nuevas

estrategias y metodologas pedaggicas mediadas por las TIC dirigidas a estudiantes
y docentes de la institucin.
NIVEL 1: Utilizacin y uso de las TIC
COMPETENCIA: Adquisicin de las habilidades y destrezas necesarias para la
implementacin de metodologas pedaggicas mediadas por las TIC.

DESEMPEOS

Participa de manera activa en los procesos de formacin sobre el manejo y

aplicabilidad de herramientas y programas tecnolgicos, tiles en la labor
educativa.

Lleva a la prctica pedaggica los aprendizajes obtenidos en diplomados

como: Docentic o Innovatic

Desarrolla clases innovadoras y motivantes en los PVD dispuestos en la

Institucin.

Incluye en los procesos de clase actividades de investigacin, consulta,

utilizando las herramientas TIC.

2. Apoyar las actividades y proyectos Institucionales dando un uso efectivo a las

herramientas y recursos digitales disponibles, para generar aprendizajes ms

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significativos a travs de la implementacin de OVAS Y AVAS en los procesos

pedaggicos.
NIVEL 2
Construccin de Aprendizajes significativos mediados por TIC
COMPETENCIA
Integrar los Proyectos Institucionales hacia la difusin y uso interdisciplinar de las TIC.

DESEMPEOS

Conoce y utiliza el punto de audio y video, el peridico virtual, como medios de

difusin de la gestin de los proyectos Institucionales.

Elabora de manera creativa planes de clase, rubricas y talleres virtuales.

Disea comics, historietas, cuentos utilizando diferentes herramientas

tecnolgicas, para el desarrollo de las actividades de aula

Desarrolla trabajos individuales y colectivos dando uso a espacios como la

biblioteca virtual, el punto vive digital y las salas de informtica de la institucin.

3. Definir un documento institucional con las pautas o normas a seguir para el uso y
la utilizacin adecuada de las TIC en las aulas de clase.
NIVEL 3
Pautas y normas para el uso de las TIC

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COMPETENCIA
Usar las herramientas TIC de manera positiva, responsable y crtica.

DESEMPEOS
Hace uso responsable de las salas y equipos.
Disea actividades que promueven el uso positivo de las redes sociales
Promueve campaas a travs de la pgina Institucional y el peridico virtual que
inviten al uso responsable y tico de la Internet.
Construye el reglamento institucional para el uso responsable de las TIC
Organiza actividades Pedaggicas para la difusin y apropiacin del reglamento
para el uso responsable de las TIC entre estudiantes y padres de familia.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

Anlisis y revisin peridica del diagnstico institucional, para disear planes de

retroalimentacin tendientes a lograr unos procesos educativos de mayor calidad.

Control y seguimiento al plan de gestin del uso efectivo de las TIC en las
actividades de enseanza aprendizaje.

Verificacin del cumplimiento de las lneas de accin planteadas en los propsitos y

metas establecidas en el plan de gestin institucional en el uso de las TIC.

Seguimiento a la adecuada utilizacin de los recursos tecnolgicos para el

aprendizaje, la comunicacin con el fin de mejorar las prcticas educativas y el
aprendizaje de los estudiantes.

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Verificar la competencia y desempeo de la comunidad escolar en cuanto al uso

adecuado de las TIC para programar jornadas de capacitacin y apoyo.

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CONCLUSIONES

Una vez elaborado el plan de gestin para el uso de las TIC en las actividades de
enseanza aprendizaje, se concluye que las posibilidades que ofrecen estas herramientas
abren caminos hacia el nuevo estilo de educacin del siglo XXI, un estilo ms dinmico,
en constante cambio y conectado estrechamente con los avances tecnolgicos del momento.

Sin embargo se observa que falta superar varios obstculos que nos tienen an
atados a los modelos tradicionales de enseanza- aprendizaje y en donde los docentes
somos los llamados a transformar las viejas prcticas pedaggicas y convertir los escenarios
de la Institucin en los lugares propicios para la adquisicin de aprendizajes ms
significativos y acordes a las exigencias del momento; los avances y la innovacin
aplicados desde nuestras aulas sern las garantas para la formacin integral de ciudadanos
comprometidos con el progreso.

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BIBLIOGRAFIA

Fundamentos de Administracin y Gestin Estrategica. (s.f.). Obtenido de

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.009.MG/librov2.html

Congreso Iberoamericano de Ciencia, T. I. (s.f.). El uso de las TIC en el aula: un anlisis en

trminos de efectividad y eficacia. Obtenido de
file:///C:/Users/Omar%20Cordoba/Downloads/523%20(1).pdf