Estrategias para construir el marco terico

(Parte II)
1. La relacin entre las caractersticas del trabajo y la motivacin
intrnseca. (Aqu se comentara cmo se vinculan entre s
dichas caractersticas y la forma en que se asocian, como un
todo, a la motivacin intrnseca. En esta parte del marco
terico, las caractersticas del trabajo se tomaran en
conjunto mientras que en el apartado 3 se menciona su
correlacin individual con la motivacin intrnseca. Es decir,
se explicara el modelo de los moderadores de la relacin
entre las caractersticas del trabajo y la motivacin
intrnseca, a manera de resumen).
En este caso, por lo menos 80% del marco terico se desarrollara en los
incisos 3 y 4. Incluso, el inciso 2 es narrativo y general, y podra
eliminarse. Su papel se limita a centrar el estudio en las variables de
inters.
Otras perspectiva para nuestro marco terico sera la cronolgica, que
consiste en desarrollar histricamente la evolucin de la teora. As,
tendramos la siguiente estructura:
1. La motivacin intrnseca y la motivacin extrnseca: una divisin de la
motivacin hacia el trabajo.
2. Los modelos motivacionales clsicos para estudiar la motivacin
intrnseca.
2.1.
Antecedentes.
2.2.
Vctor Vromm.
2.3.
Frederick Herzberg.
2.4.
Edward E. Lawler.
2.5.
Edward L. Deci.
3. El modelo de rediseo del trabajo (R. Hackman y G. Oldham).
4. Las nuevas redefiniciones: Thomas y Jansen, Ryan y Deci.
En los apartados se hablara de las caractersticas del trabajo o considerados
por cada autor o perspectivas en particular, as como su relacin con la
motivacin intrnseca.
Como sea, lo importante es explicar con claridad la teora y la forma cmo se
aplica a nuestro problema de investigacin.
1. Existencia de varias teoras aplicables a nuestro problema de
investigacin
Cuando al revisar la literatura se descubren varias teoras y/o modelos
aplicables al problema de investigacin, podemos a) elegir una(o) y
basarnos en sta(e) para construir el marco terico o bien, b) tomar
partes de algunas o todas las teoras.

a) En la primera situacin, elegimos la teora que reciba una evaluacin

positiva y que se aplique ms al problema de investigacin.
Ejemplo:
Planteamiento del problema:
Cules son los efectos que tienen en los adolescentes los programas
televisivos con alto contenido sexual?
Podramos encontrar teoras que expliquen el efecto de ver
sexo en televisin, pero slo una de ellas tiene que ver con
adolescentes o cuenta con evidencia emprica del contexto elegido.
Sin duda, sta debera ser la teora que seleccionaramos para
construir nuestro marco terico.
b) En la segunda situacin, se tomara de las teoras slo aquello que se
relaciona con el problema de estudio. En estos casos, antes de
construir el marco terico, conviene hacer un bosquejo de ste,
analizarlo, decidir qu se va a incluir de cada teora, procurando no
caer en contradicciones lgicas.