Ao de la consolidacin del mar de Grau

Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico

Jos Santos Chocano
Bagua Grande Utcubamba Amazonas
SILABO DEL REA OPCIONAL III/SEMINARIO PARA LA ESPECIALIDAD DE EDUCACIN INICIAL III
I.

1.4.1.

II.

Datos generales:
1.1. Semestre Acadmico
: 2016 I
1.2. Horas Semanales
: 02 (dos)
1.3. Crditos
: 02 (dos)
1.4. Duracin
: 19 semanas
Fecha de Inicio
: 14 de marzo
1.4.2. Fecha de Trmino
: 22 de julio
1.5. Formador
: Lic. Jim Darwin Guimac Zumaeta
1.6. Correo electrnico
: guimac9@hotmail.com / guimac89@gmail.com
Fundamentacin:
El rea de Opcional/Seminario III se orienta a desarrollar en las estudiantes el pensamiento crtico y reflexivo a partir del abordaje de temas de actualidad
seleccionados o referenciales para la profesin. Esta rea fortalece las competencias propias de la especialidad de la futura docente de educacin inicial
respondiendo a sus dimensiones personal, profesional pedaggica y socio comunitario. Est enmarcada dentro de los objetivos estratgicos del PEN, los
cuales promueven una educacin superior de calidad que se convierta en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional; formar maestras
bien preparadas que ejerzan profesionalmente la docencia, promoviendo aprendizajes pertinentes importantes y de calidad en concordancia con los
lineamientos nacionales, en tanto, se plantea implementar una prctica pedaggica intercultural de calidad basada en valores, asegurar el acceso permanente
y la equidad educativa, promover y desarrollar proyectos de interculturalidad as como el desarrollo magisterial orientado a la formacin inicial docente
basada en la tica y la prctica permanente de la investigacin en los diferentes campos del saber. Los contenidos han sido seleccionados con las demandas
del contexto y las exigencias educativas actuales. Tambin busca el manejo de competencias comunicativas para interactuar adecuadamente en su entorno
social, elaborando discursos, documentos argumentados y exposiciones con la finalidad de comprender y explicar los hechos histricos de las principales
sociedades del Per, su diversidad y la educacin intercultural.
Desde el rea se pretende fortalecer su vocacin como futuras docentes de la especialidad de Educacin Inicial, promoviendo actividades educativas para el
desarrollo de una cultura investigativa, utilizando recursos tecnolgicos (TIC), que coadyuven al desarrollo de sus competencias personales, profesionales y
socioculturales. Por otro lado, permite contribuir y fortalecer las competencias de las estudiantes aplicando rigor cientfico en el procesamiento de la
informacin en la elaboracin productos acadmicos, articulndolo al tema transversal la formacin de una cultura lectora, razonamiento lgico y espritu
cientfico, el cual se desarrollar en el presente ao.

III.

Problema, tema transversal y estrategias de trabajo:

Problema

Tcnicas
Trabajo individual y grupal.
Aprendizaje basado en
Portafolio.
Deficiencias en los estudiantes del
problemas.
Educacin para la formacin de
Lluvia de ideas.
I.E.S.P.P. Jos Santos Chocano para
Auto y coevaluacin
Exposicin.
una cultura lectora, razonamiento
Aprendizaje por investigacin
procesar informacin con rigor
Lecturas comprensivas y crticas.
lgico y espritu cientfico.
Aprendizaje por discusin y
acadmico y cientfico.
Uso de la biblioteca y de la web
debate.
institucional.
Competencia transversal: Aplica rigor cientfico en el procesamiento de la informacin para elaborar productos acadmicos.

IV.

Tema transversal

Estrategias

Unidades de competencia y criterios de desempeo:

Unidad de competencia
UC1: Maneja contenidos bsicos referentes a la
cultura e interculturalidad, desarrollando procesos
permanentes de reflexin sobre su quehacer para
dar respuestas pertinentes a las demandas del
contexto proponiendo un clima de respeto en la
interaccin con otros actores socio-educativos.
UC2: Analiza informacin referida al marco
normativo que sustenta la atencin a la diversidad y
las polticas en materia ambiental para responder a
las demandas del contexto y as contribuir al
fortalecimiento de su identidad demostrando
conocimiento y comprensin por la diversidad
lingstica y cultural como un derecho humano.

Criterios de desempeo
CD1.1 Comunica y permite la expresin libre de ideas de temas referidos a cultura e
interculturalidad desarrollando la capacidad de escucha, tolerancia y respeto en diversos contextos
comunicativos para mejorar el manejo de sus habilidades comunicativas.
CD1.2 Procesa informacin sobre contenidos referidos a cultura e interculturalidad haciendo uso de
bibliografa actualizada y organizadores visuales para generar aprendizajes significativos necesarios
en su desarrollo integral.
CD1.3 Promueve la corresponsabilidad involucrndose positiva y creativamente en el trabajo en
equipo para proponer el conocimiento y respeto a las diversas manifestaciones culturales.
CD2.1 Reflexiona sobre el rol que desempea en su contexto social para el desarrollo y
fortalecimiento de su autoformacin actuando con responsabilidad.
CD2.2 Procesa informacin referida al marco normativo de la diversidad y las polticas
medioambientales local, nacional e internacional para contribuir al mejoramiento de la calidad de
vida de su contexto, haciendo uso de bibliografa actualizada.
CD2.3 Promueve desde su prctica principios de convivencia democrtica, para una educacin con
equidad buscando el bienestar colectivo.

V.

Marco organizativo:
I Unidad
La Educacin Intercultural en nuestro Pas
UC1: Maneja contenidos bsicos referentes a la cultura e interculturalidad, desarrollando procesos permanentes de reflexin sobre
Unidad de
su quehacer para dar respuestas pertinentes a las demandas del contexto proponiendo un clima de respeto en la interaccin con
competencia
otros actores socio-educativos.
CD1.1 Comunica y permite la expresin libre de ideas de temas referidos a cultura e interculturalidad desarrollando la capacidad
de escucha, tolerancia y respeto en diversos contextos comunicativos para mejorar el manejo de sus habilidades comunicativas.
Criterios de
CD1.2 Procesa informacin sobre contenidos referidos a cultura e interculturalidad haciendo uso de bibliografa actualizada y
desempeo
organizadores visuales para generar aprendizajes significativos necesarios en su desarrollo integral.
CD1.3 Promueve la corresponsabilidad involucrndose positiva y creativamente en el trabajo en equipo para proponer el
conocimiento y respeto a las diversas manifestaciones culturales.
Evaluacin
Contenidos y estrategias
Producto/
Estrategias/
Indicadores
Instrumentos
Contenidos
Evidencia
Tcnicas
1.1.1 Interpreta informacin relevante sobre Acta de acuerdos Acta de acuerdos
Semana N 01
Enseanza-aprendizaje
cultura e interculturalidad permitiendo
Socializacin del silabo.
Aprendizaje por discusin
la libre expresin de ideas.
Cultura:
definicin,
y debate.
funciones.
Trabajo individual y
para Organizadores
1.2.1 Analiza y organiza informacin sobre Rbrica
Semana N 02 y 03
grupal.
evaluar
visual
el desarrollo educativo intercultural en
Interculturalidad: definicin, Lluvia de ideas.
algunos pases de Amrica latina organizadores
importancia.
Diversidad Exposicin.
visuales
haciendo uso de organizadores
cultural y lingstica.
Autoaprendizaje
visuales.
Semana N 04 y 05
Aprendizaje
por
1.2.2 Maneja informacin relacionada con
La educacin intercultural en
investigacin
Rbrica
para Exposiciones
la educacin intercultural de la Regin
Amrica latina.

Autoevaluacin
evaluar
las
Amazonas,
sistematizndola
en
Semana N 06 y 07
Portafolio.
exposiciones
organizadores de informacin con
La educacin intercultural en Lecturas comprensivas y
rigor acadmico.
Regin
Amazonas,
crticas.
Prueba objetiva Prueba objetiva la
diferentes
lenguas
en Uso de la biblioteca y de
desarrollada
1.3.1 Investiga y detalla informacin sobre
Amazonas.
la web institucional.
el desarrollo de la educacin Escala
de Escala
Semana
N
08
de
intercultural en la regin Amazonas
Diferencias entre la
autoevaluacin y autoevaluacin y
trabajando en equipo de manera
educacin intercultural en
coevaluacin.

positiva y creativa.

coevaluacin
desarrollada.

el Per y otros pases.

Semana N 09
Examen de unidad

Tareas:
Productos:
Semana N 02 y 03: Investigue sobre cultura e interculturalidad en el Per.
Trabajo escrito.
Semana N 06 y 07: Elabore PPTs sobre la educacin intercultural en Amrica Latina y en nuestra Regin Amazonas.
PPTs.
II Unidad
La importancia del juego en el desarrollo infantil
UC2: Analiza informacin referida al marco normativo que sustenta la atencin a la diversidad y las polticas en materia ambiental
Unidad de
para responder a las demandas del contexto y as contribuir al fortalecimiento de su identidad demostrando conocimiento y
competencia
comprensin por la diversidad lingstica y cultural como un derecho humano.
CD2.1 Reflexiona sobre el rol que desempea en su contexto social para el desarrollo y fortalecimiento de su autoformacin
actuando con responsabilidad.
Criterios de
CD2.2 Procesa informacin referida al marco normativo de la diversidad y las polticas medioambientales local, nacional e
desempeo
internacional para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de su contexto, haciendo uso de bibliografa actualizada.
CD2.3 Promueve desde su prctica principios de convivencia democrtica, para una educacin con equidad buscando el bienestar
colectivo.
Evaluacin
Contenidos y estrategias
Producto/
Estrategias/
Indicadores
Instrumentos
Contenidos
Evidencia
Tcnicas
2.1.1. Organiza informacin sobre el juego Rbrica para evaluar Organizadores
Semana N 10 y 11
Enseanza-aprendizaje
en el desarrollo infantil en organizadores visuales
El juego en el desarrollo Aprendizaje por discusin y
visuales
organizadores grficos.
infantil.
debate.
1. La evolucin del juego Trabajo individual y grupal.
durante el desarrollo Lluvia de ideas.
2.2.1 Maneja informacin sobre la Rbrica para evaluar

Exposiciones
infantil.
importancia del juego en el exposiciones
Exposicin.
1.1 El juego funcional
desarrollo infantil haciendo uso de
Autoaprendizaje
o de ejercicio.
bibliografa actualizada.
por
1.2 El juego simblico. Aprendizaje
2.2.2 Emite opiniones de manera clara y Rbrica para evaluar
investigacin
Semana N 12 y 13
Panel frum
coherente con respecto a las un panel frum.
1.3 El juego de reglas. Autoevaluacin
aportaciones del juego en el
1.4 El
juego
de Portafolio.

Prueba
objetiva

Prueba
objetiva
construccin.
desarrollo infantil, defendindolas a
Lecturas comprensivas y
desarrollada
Semana N 14 y 15
travs de un Panel Frum.
crticas.
2. Aportaciones del juego
Uso de la biblioteca y de la
Escala de auto y Escala de auto y
al desarrollo.
2.3.1 Promueve principios de convivencia
web institucional.
2.1 Aportaciones
al

coevaluacin

desarrollo cognitivo,
social,
emocional,
motor.

coevaluacin
desarrollada.

Semana N 16 y 17
3. El

adulto
y
la
estimulacin del juego

democrtica
involucrndose
de
manera positiva y creativamente en
el trabajo en equipo.

VI.
Sem

Semana N 18
Examen Final
Semana N 19
Presentacin y
sustentacin de portafolio.

Tareas:
Semana N 14: Elabore un panel frum sobre la evolucin del juego durante el desarrollo infantil.
Semana N 16: Investigue sobre los tipos de juegos y sus caractersticas.
Semana N 17: Elabore un ensayo el juego y su importancia en el desarrollo infantil

Productos:
Panel Frum
Informe.
Ensayo

Evaluacin curricular
Tema

Marzo

Producto

Cronograma
Mayo

Abril

Junio

Julio

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16 S17 S18 S19
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Socializacin del silabo.

Cultura: definicin, funciones.

Acta de acuerdos

Interculturalidad: definicin, importancia.

Organizador visual
Diversidad cultural y lingstica.
La educacin intercultural en Amrica
Organizador visual
latina.
La educacin intercultural en la Regin
Amazonas,
diferentes
lenguas
en
Exposicin
Amazonas.
Diferencias
entre
la
educacin
Exposicin
intercultural en el Per y otros pases.
Examen de unidad
Examen de unidad
La evolucin del juego durante el desarrollo
Organizador visual
infantil.

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

11
12
13
14
15

El juego funcional o de ejercicio.

El juego simblico.

X
X

El juego de reglas.
El juego de construccin.

Panel frum

Aportaciones del juego al desarrollo.

Aportaciones al desarrollo cognitivo, social,
emocional, motor.

16
4. El adulto y la estimulacin del juego
17
18 Examen final
19 Presentacin y sustentacin de portafolio.
VII.

X
X

Exposicin

X
X

Exposicin

Examen final
Portafolio

X
X

Evaluacin:
Unidad de competencia
UC1

UC2

Criterio de desempeo
CD1.1
CD1.2
CD1.3
CD2.1
CD2.2
CD2.3

Indicadores
1.1.1,
1.2.1, 1.2.2
1.3.1
1.1.1,
1.2.1, 1.2.2
1.3.1

Instrumentos

Anexo N 01
Anexo N 02
Anexo N 03
Anexo N 01
Anexo N 02
Anexo N 03

Anexo N 04

Anexo N 04

VIII. Evidencias y/o productos y valoraciones:

Productos
Productos de Proceso
Autoevaluacin y Co evaluacin
Producto Final
Portafolio Integral de Aprendizaje

Cdigo
PP
AE, CE
PF
PIA

Evidencias
Participacin, organizadores visuales, debates y evaluaciones
Escalas de valoracin
Ensayo
Portafolio
Total

Valoracin
25%
15%
35%
25%
100%

Puntaje
5 puntos
3 puntos
7 puntos
5 puntos
20 puntos

7.1. Promedio semestral: PP + (AE +CE)+PF +PIA

OBSERVACIN: El 30% de inasistencias injustificadas al desarrollo de las clases y/o actividades programadas inhabilita a los estudiantes y queda
automticamente desaprobado en el rea. (Segn Acta de Acuerdos).
IX.

REFERENCIAS:

Fuenzalida, F. (1992). "La cuestin del mestizaje cultural y la educacin en el Per de nuestros das". En: Antropolgica, N 10. Pontificia
Universidad Catlica del Per. Lima. Pp. 7-25
Lpez U. (2007), Trece claves para entender la Interculturalidad en la Edcuacin Latinoamericana. Barcelona, Espaa. Octaedro-OEI
Martinez, G. (2012) El Juego y el Desarrollo Infantil. Barcelona, Espaa. Octaedro, S.L.
Hirmas, C. (2008) Educacin y Diversidad Cultural. Santiago, Chile. Salesianos impresores S.A.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2005) Interculturalidad en la educacin, Lima Per. Imprenta Ministerio de Educacin
Ramrez, M. (1993) Kultura o estudios con qu parir el nuevo milenio. Mxico, Editorial Cibertaria
Zuiga, M. (1997) Interculturalidad y Educacin en el Per. Foro Educativo Lima-Per.
Bagua Grande, marzo del 2016.

...
Lic. JIM DARWIN GUIMAC ZUMAETA
Formador

......
Mg. FRANCISCO MARTN FERNNDEZ UCEDA
Jefe de Unidad Acadmica