MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN

GERENCIA DE SEGUIMIENTO A LA CALIDAD
DEPARTAMENTO DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Primera Prueba de Avance de

Lenguaje y Literatura
REFUERZO ACADMICO PARA ESTUDIANTES
DE NOVENO GRADO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________________

INSTITUCIN EDUCATIVA: ________________________________________________________________
SECCIN: _____________________________________________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________________________
FECHA: _______________________________________________________________________________

Ref. Acad. 2012

Primera Prueba de Avance de Lenguaje y Literatura

9 Grado

INDICACIONES GENERALES
La presente

prueba

tiene el

propsito

de identificar

el nivel de avance de los

estudiantes de noveno grado en los primeros meses de estudio. Con la informacin

obtenida, los docentes responsables de la asignatura podrn realizar acciones
pedaggicas que contribuyan a afianzar en los estudiantes, las reas dbiles o deficientes
que muestren los resultados de la prueba.
El resultado de sta no tiene ningn valor para asignar calificaciones o calcular
promedios en la asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para
responderla, ya que los resultados servirn para preparar estrategias de ayuda en las
reas en las que presentes ms dificultades.
El tiempo sugerido para responder la prueba es de 90 minutos.

Lee con atencin las siguientes instrucciones.

Instrucciones
La prueba consta de 28 tems de opcin mltiple, con cuatro opciones de
respuesta, de las cuales slo una es la correcta.
Para responderla atiende las instrucciones que te dar el docente.
El tem 29 es de respuesta corta. Compltalo de acuerdo con la indicacin

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Indicacin: Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 4.

ESCENA XI
Celis; Jpiter
Celis
_ Lo ves? ...En esta sociedad, o ms bien en esta crcel que ha construido el
despotismo, todos llevamos un eslabn de la cadena: mi hija va a casarse sin
amar a ese hombre y t lo habrs visto en esa carta, l viene a ponerme
grillos... La vanidad es el fango en que crece un pueblo como sembrado de
parsitas: la vanidad une dos seres eternamente y la vanidad pone a un hombre
bajo los pies de otros: ese eres t. (Va a la ventana). Ven, mira quin es el ms
desgraciado. Ese pueblo que vuelve de sus fatigas es an ms esclavo: no lo
advierte, pero vive para dar presidiarios a las crceles y mujeres pblicas a las
calles. Los nobles! Ellos tienen la peor parte, sabes? T sientes, te
retuerces de dolor bajo el ltigo, se te compadece: ellos viven de su opresin y
estn orgullosos de ser infames... Tienen sobre s muchos amos, y esas
cadenas horribles, su vileza y adulacin, suenan en las tinieblas de un inmenso
presidio. El carcelero de medio mundo es un hombre despreciable, traidor a su
patria, el Rey Fernando...Esclavo, has visto esa blanca nia? Es mi hija: un
lacayo del tirano la arranca de mis brazos : ella sigue la corriente fatal e ir
contenta a manos de quienes yo desprecio. Y t, vil esclavo, escoria, nada!; t
no ardes en clera como yo?, no te ahogas de indignacin? No gritas libertad!
T!!... Oye?Santiago Celis tiene su libertad en su pensamiento. Llegar hasta
ella rompiendo por la muerte, si la encuentra a su paso... Puedo matar a mi hija
antes que ella fructifique en el pantano como flor aciaga...T, si amases a una
mujer que el destino ha puesto en la cspide de la babel espantosa, si slo
llegases a pensarlo, seras colgado en la picota y muerto al furor vil de un
ltigo...
Jpiter
_ Oh!Qu es preciso hacer? Puesto que esas palabras todo lo derrumban y
todo lo nivelan, qu es preciso hacer? (...)Qu he de hacer? No ms
palabras!... Libertad! Rebelin!Abajo el Rey! Muera el Arzobispo! (...)
Jpiter de Francisco Gavidia
Fragmento.

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1. En el texto anterior predomina

A.
B.
C.
D.

el sufrimiento marcado por la frustracin sentimental.

la bsqueda de la felicidad en el amor.
la preocupacin por alcanzar la libertad poltica.
la rebelda del protagonista.

2. Cuando Celis da mucho rodeo para plantear sus ideas a Jpiter, se utiliza la figura
literaria llamada
A.
B.
C.
D.

paradoja.
perfrasis.
pleonasmo.
sinestesia.

3. Cul es el propsito de las indicaciones que se presentan entre parntesis en el

texto que sigue?
Parece que he venido a caer en manos de los conspiradores...(Retrocede) Si irn a
salir por esas puertas?...qu hacer? () (Va a salir cuando oye ruido de pasos y
voces que llegan)...
A. Ayudar al director de teatro sobre cmo hacer la representacin escnica de la
obra.
B. Dar a conocer las reflexiones que hace el personaje en una situacin determinada.
C. Describir las emociones del personaje que originan los conflictos en la escena.
D. Sealar los obstculos con los que se encuentra el personaje en un momento
determinado.

4. La caracterstica romntica con la que se identifica Celis es:

A. un hombre incapaz de entender la sociedad en la que vive, existir no tiene ningn

sentido para l.
B. un hombre que se deja llevar ms por las emociones que por la razn para
alcanzar sus ideales.
C. un hombre rebelde, capaz de morir por defender el amor de su hija y la libertad de
los esclavos.
D. un hombre valiente con espritu libertario e inconforme con las normas sociales
establecidas.

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5. Identifica la oracin en la que aparece un pronombre relativo.

A. Qu extraa casa es sta?
B. l es quien la ha convenido con los dems.
C. No eres nadie: te llaman Jpiter...
D. Recuerdo que ese ardid me salv la vida...

6. Todo lo que acontece en el teatro se comunica al espectador por medio de

A.
B.
C.
D.

el dilogo.
las acotaciones.
los actos.
un narrador.

7. Selecciona la mejor interpretacin para la frase: ...En esta sociedad, o ms bien en

esta crcel que ha construido el despotismo, todos llevamos un eslabn de la
cadena...
A.
B.
C.
D.

El pueblo es digno de lstima, se encuentra esclavizado y no se da cuenta.

Es una acusacin al Rey Fernando por tener esclavizado a medio mundo.
Todos estn amenazados a ser esclavizados por decisin del Rey Fernando.
Todos se sienten obligados a obedecer mandatos.

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Indicacin: Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 8 a la 11.

() MOTER: Yo esperaba que la muerte me adviniese por otro camino

GOTER: Ja ja ja! Pulmona?
MOTER: Lo que fuera; pero preferiblemente dormido. Creo que es la mejor
forma (Imaginando) T ests soando algo dulce y, de pronto, un piquetazo en
el pecho te prolonga el sueo para siemprePor la maana, cuando te llevan la
comida a la cama, la sirvienta, (), saldr de la alcoba dando de gritos, tirando
muebles en su carrera para llamar a la seora () Entonces tu mujer va a llorar
sobre tu cuerpo tibio, ()
GOTER: Es una muerte civil ()
MOTER: Y luego hacen una reunin familiar () Pausa. ()
Yo trabajaba limpio. En mi negocio, la clave consiste en saber que las personas
prefieren dar la vida y no la bolsa; pero siempre entregan la bolsa por la vanidad.
GOTER: Y tu conciencia?
MOTER: Bah! La conciencia es una enfermedad. Yo goc de muy buena salud.
GOTER: No es as.
MOTER: La conciencia tambin depende del estmago. (tiempo) Me cri muy
pobreMi padre era obrero sin colocacin fija: cargador en los muelles, mozo de
limpieza en un matadero dansramos nueve hermanos, mi madre estaba
enferma y el dinero no cubra los gastos. Mi padre llevaba a casa desperdicios de
la carnicera-tripas, cuero y sangre- y ese era el cocido Entonces me hice el
propsito de no volver a pasar por la experiencia del hambre.
() GOTER: Nunca te import el juicio del mundo?
MOTER: El mundo que nos rodea es hijo del hambreEsta basura y esta sangre
son tambin hijas del hambre.
GOTER: Pero no es el nico mundo
MOTER: Es el nico que conocemos.
GOTER: Hay otro: un mundo de justicia, un mundo de paz, un mundo de amor
Luz Negra.
Fragmento.

8. Selecciona la opcin en la que, a travs de los personajes, se expresa una crtica a la

sociedad del momento.
A. Moter: El mundo que nos rodea es hijo del hambreEsta basura y esta sangre
son tambin hijas del hambre.
B. Goter: Hay otro: un mundo de justicia, un mundo de paz, un mundo de amor
C. Moter: Por la maana, cuando te lleven la comida a la cama, la sirvienta saldr de
la alcoba dando gritos.
D. Goter: Pero no es el nico mundo
Moter: Es el nico que conocemos.

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9. Con la expresin: La conciencia es una enfermedad. Yo goc de muy buena salud,

Moter quiere expresar que
A.
B.
C.
D.

nadie en esta sociedad est completamente sano.

a l no le preocupa el sufrimiento de los otros.
que l es una persona muy saludable.
todas las personas responsables estn enfermas.

10. Selecciona la opcin en la que mejor se describe a Goter.

A.
B.
C.
D.

Decente, realista, prctico.

Hambriento, pcaro, aprovechado.
Pobre, solidario, triste.
Soador, justo, consciente.

11. Selecciona la opcin en la que se relaciona correctamente al autor con su obra.

A.
B.
C.
D.

lvaro Menen Desleal Jpiter.

lvaro Menen Desleal Luz negra.
Francisco Gavidia A puerta cerrada.
Jean Paul Sartre Luz negra.

12. En la oracin: Hay otro: un mundo de justicia, un mundo de paz, un mundo de

amor, los puntos suspensivos se han utilizado para
A.
B.
C.
D.

separar los elementos de una enumeracin.

separar las ideas que forman un prrafo.
mostrar una enumeracin incompleta.
llamar la atencin sobre lo que sigue.

13. Selecciona la opcin en la que las palabras destacadas corresponden a un sintagma

nominal que desempea la funcin de sujeto.
A.
B.
C.
D.

Mi padre era obrero.

La conciencia es una enfermedad.
Estalla la risa de la mujer.
siempre entregan la bolsa por la vanidad.

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14. Selecciona la imagen que mejor representa el sentimiento de vivir en un mundo sin
sentido que caracteriz a los artistas existencialistas.

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Indicacin: Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 15 a la 18.

Los baobabs fueron entre otros los primeros rboles en aparecer sobre la Tierra.
Cuando la palmera, el rbol llama y la higuera aparecieron; el baobab empez a
querer ser el ms alto, ser el que tuviera las flores ms llamativas y coloridas y tener
los frutos ms sabrosos tambin. Los dioses se enfadaron con su incesante espritu
de ser los mejores y replantaron los baobabs al revs para tenerlos callados.
Los baobabs cientficamente se llaman Adansonia. Pueden no crecer ms de 25
metros, tener una circunferencia de tronco de hasta 40 metros y vivir hasta 1000
aos, aunque hay especies que tienen unos 4000 aos. Las semillas son numerosas,
grandes, con forma de rin. Envolviendo las semillas hay una pulpa de color crema,
cuya textura vara de terrosa a esponjosa segn la especie y la edad del fruto. Las
semillas viven ms de cinco aos.
El baobab es el rbol nacional de Madagascar y para ver estos famosos rboles se
puede visitar el famoso Avenue de Baobabs (o Alley of Baobabs) en el camino entre
Morondava y Beloni Tsiribihina, en la costa oeste de Madagascar. En 2007, este
camino con ms de una docena de baobabs de ms de 800 aos se constituy como
el primer monumento nacional de Madagascar, aunque no est considerado parque
natural.
http://www.3viajesaldia.com/la-avenida-de-los-baobabs/

15. Lee la siguiente oracin y observa los sintagmas que la forman:

replantaron los baobabs al revs.
El orden correcto en el que se presentan estos sintagmas es:
A.
B.
C.
D.

SN SPrep S V
SV S Prep. SN
SV - SN SPrep
S Prep. SN - SV

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16. Selecciona la opcin en la que se ha identificado correctamente el ncleo del sujeto.

A.
B.
C.
D.

El baobab es el rbol nacional de Madagascar.

El baobab es el rbol nacional de Madagascar.
El baobab es el rbol nacional de Madagascar .
El baobab es el rbol nacional de Madagascar.

17. En la oracin: Envolviendo las semillas hay una pulpa de color crema, cuya textura
vara de terrosa a esponjosa, la palabra vara se tilda porque
A.
B.
C.
D.

es palabra grave terminada en vocal.

la ltima slaba es diptongo.
sus dos ltimas slabas forman un hiato.
es palabra aguda terminada en vocal.

18. Las palabras que se presentan a continuacin poseen diptongo. Selecciona la opcin
en la que se dan a conocer las caractersticas correctas de las vocales que forman
dicho diptongo.
A.
B.
C.
D.

Circunferencia: vocal tona ms vocal tnica.

Dioses: vocal tnica ms vocal tona.
Fueron: vocal abierta ms vocal cerrada.
Tierra: vocal cerrada ms vocal abierta.

19. Las palabras: chamaco, patojo, cipote, chaval son ejemplos de una de las variantes de
la lengua llamada
A.
B.
C.
D.

cronolecto.
sociolecto.
dialecto.
tecnolecto.

20. En las frases:

-Por favor ests pendiente de la llamada que te har para confirmar mi asistencia a la
reunin.
- Te dejar una perdida para avisarte si lleg o no, porfa, no apagus tu cel,
la variacin lingstica entre los hablantes se debe a caractersticas de tipo
A.
B.
C.
D.

funcional
generacional.
geogrfico.
profesional.

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Indicacin: A continuacin se presenta la programacin de dos canales de la

televisin nacional. Compara las programaciones y luego responde los tems 21 y 22.

CANAL A
1:00 Tele Noticias (En Vivo)

CANAL B
1:00 Teleprensa

Primera Edicin
2:00 Top 20: Conciencia social

1:30 De Mujer a Mujer

Temas para mujeres tratados
Sin Tapujos

4:00 El stano (Programa Juvenil)

3:30 Buena Onda:

- Msica y temas de inters

5:30 Exit

para jvenes
5:30 Videos

6:00 Lalola (Telenovela)

6:00 Dinero-La economa en el mundo

21. De acuerdo con las funciones de la televisin,

predomina la funcin de
A.
B.
C.
D.

en las programaciones anteriores

entretenimiento.
formacin.
informacin.
publicidad.

22. Si observas, hay cierta coincidencia entre las dos programaciones presentadas. Por
qu crees que los canales de televisin presentan programas similares a la misma
hora?
A.
B.
C.
D.

Porque no pueden pasar esa programacin en otro horario.

Porque es el mejor horario para conseguir anunciantes.
Para que la poblacin pueda escoger entre los canales.
Para competir entre s por la audiencia que los ve.

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23. Selecciona la opcin en la que se presenta una caracterstica de la mesa redonda.

A.
B.
C.
D.

Participan personas con cualquier nivel de preparacin.

Participan solo personas especialistas en el tema.
Es necesaria la participacin del pblico.
Cada participante habla sobre algo especfico del tema.

24. A continuacin se presentan los pasos que se deben tener en cuenta en la

organizacin de una mesa redonda. Ordnalos de la manera en que stos deben
realizarse.
1. Antes del desarrollo de la actividad, efectuar una reunin entre el coordinador y los
expositores para definir los detalles de su desarrollo.
2. Preparar el local con afiches, carteleras, etc., relacionados con el tema.
3. Determinar con exactitud el tema que se va a tratar.
4. Invitar a las personas que expondrn.
A.
B.
C.
D.

3-4-2-1
2-3-4-1
4-1-3-2
1-2-3-4

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25. Las siguientes imgenes son anuncios publicitarios. Selecciona el que contiene una
frase donde se ha hecho uso de la figura literaria llamada sinestesia; ya que se
mezclan sensaciones percibidas por dos sentidos diferentes.

Ofertas nunca vistas!

COLOR ALTO VOLTAJE!

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26. En la oracin: Este testamento asegura, por el momento, el porvenir de Blanca, el

predicado es
A.
B.
C.
D.

por el momento
Este testamento
asegura, por el momento, el porvenir de Blanca.
asegura

27. Cul es la diferencia en la forma en que tratan los temas el debate y la mesa
redonda?
A. En el debate se procura ampliar el tema desde diversas opiniones, en la mesa
redonda no.
B. En el debate cada expositor da su punto de vista sobre algn aspecto del tema
tratado; en la mesa redonda cada expositor aborda el tema en forma general y
desde su punto de vista.
C. El debate permite la participacin informal del pblico para que reflexione o
exprese su opinin sobre el tema tratado, la mesa redonda no.
D. A diferencia de la mesa redonda, el debate busca a travs de la discusin resolver
un problema o conflicto.

28. En cul de las siguientes situaciones se presenta un tema adecuado para tratar en
un debate?
A. Abogados, religiosos y poblacin discuten sobre Los matrimonios homosexuales
y la adopcin.
B. Diferentes sectores de la sociedad se reunieron para apoyar, desde su
competencia, la propuesta Oportunidades en la sociedad para los enfermos de
SIDA.
C. Especialistas regionales se renen para abordar el tema Cmo contrarrestar la
contaminacin ambiental.
D. Estudiantes organizaron la proyeccin de una pelcula para tratar el tema Efectos
especiales en la versin 3D de la pelcula El Titanic.

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29. Relaciona cada elemento de la columna de la izquierda con la casilla de la derecha,

colocando una X en el nivel o forma de expresin correspondiente segn el lector o
espectador puede acceder a la obra teatral.

Texto primario
El monlogo
Las acotaciones
El director y los actores
El dilogo

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Texto
La representacin
secundario

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9 Grado

Departamento de Evaluacin de los Aprendizajes

Alameda Juan Pablo II y Calle Guadalupe
Centro de Gobierno, Plan Maestro,
Edificio A-3, 3er Nivel
Telfono: 2510-3321

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