Semana de la Calidad 2012

ENCUENTRO CON EDUCADORES

.
Hacia dnde vamos? Educacin Tcnica
Profesional en el Per
1

Fernando Bolaos, Vice Ministro Gestin Institucional

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

DESARROLLO DE LA POLTICA 12
DEL ACUERDO NACIONAL

15/12/2006

PRIORIDADES DE POLTICA
PARA HACER REALIDAD EL
06/01/2007
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

2
0
0
6

Objetivo 1
EQUIDAD
Oportunidades
y resultados
educativos de
igual calidad
para todos

06/01/2007

2006 - 2011

Objetivo 3
MAESTROS
bien preparados
que ejercen
profesionalmente
la docencia

2011 - 2016

Objetivo 4
GESTIN
Una educacin
financiada,
gobernada con
transparencia y
que logra
resultados

Aprobacin del PEN

como desarrollo de la
Poltica 12 del AN
RM 001-2007-ED
Aprobacin del PEN
como Poltica de Estado
LEY 29515
Informe Anual al CONGRESO
Sobre implementacin del PEN

Objetivo 2
CALIDAD
Instituciones
educativas
que garantizan
aprendizajes
pertinentes de
calidad

Objetivo 6
SOCIEDAD
EDUCADORA
que educa a sus
ciudadanos y los
compromete
con su
comunidad

Objetivo 5
EDUCACIN
SUPERIOR
de calidad aporta
al desarrollo y la
competitividad
nacional

2
0
2
1

La Formacin Tcnico Profesional en las

Polticas Educativas
La Formacin Tcnico Profesional es una de las polticas definidas en el Proyecto
Educativo Nacional (PEN) :

Proyecto Educativo Nacional

(RS 001-2007-ED)
OBJETIVO ESTRATGICO N 5
Educacin Superior de calidad se convierte en factor favorable
para el desarrollo y la competitividad nacional
RESULTADO 1: Renovado Sistema de Educacin Superior
articulado al Desarrollo
19. Renovar la estructura del sistema de la educacin superior,
tanto universitaria cuanto tcnico-profesional.
RESULTADO 3: Centros Universitarios y Tcnicos Forman
Profesionales ticos, competentes y productivos.
25. Transformacin de la calidad de la formacin profesional.

La Formacin Tcnico Profesional y las prioridades

educativas de la gestin actual
La Formacin Tcnico Profesional tambin forma parte de las prioridades de la
gestin actual:

Prioridades de Poltica Educativa al 2016

4.2 PRIORIDADES DE POLITCA:
Educacin para el Trabajo, la Ciencia y la Tecnologa
7. Acceso de jvenes de menores ingresos a la educacin
superior (beca 18).
8. Desarrollo de competencias laborales y profesionales en
jvenes.
9. Promocin de innovaciones tecnolgicas en reas
priorizadas.

Educacin Superior
de calidad para
tod@s
5

Qu es lo que esperamos lograr al 2016

(Plan de Mediano Plazo)?

Al 2016, la oferta de educacin superior

tecnolgica y tcnico productiva es pertinente
e inclusiva, para mejorar los niveles de
empleabilidad de los egresados y la
sostenibilidad de los Centros de Formacin
Tcnico Profesional en el mbito nacional.

Cmo logramos todo esto?

Ejes Estratgicos de Gestin

3. Procesos de
mejora continua
2. Oferta
pertinente
1. Prospectiva,
relacionamiento y
concertacin

4. Innovacin e
investigacin
tecnolgica.

Objetivos por cada eje de gestin

1. Desarrollar y
fortalecer la FTP
en el mbito local,
regional y
nacional, con
visin prospectiva
y enfoque
territorial de
desarrollo.

2. Articular la
oferta
formativa de
los CFTP a los
procesos de
desarrollo
econmico
productivo,
social, cultural
de su entorno.

3. Implementar
un Nuevo
Modelo de
Gestin de la
FTP tico,
transparente,
descentralizado e
inclusivo.

4. Impulsar
procesos de
innovacin e
investigacin
tecnolgica en
los CFTP
orientados a la
mejora de la
productividad y
competitividad
de los sectores
estratgicos de
desarrollo.

Eje 1:
PROSPECTIVA, RELACIONAMIENTO Y CONCERTACIN
PRODUCTO 1 AL 2016

SITUACIN ACTUAL

Dbil relacionamiento y
concertacin de acciones
intergubernamentales e
intersectoriales en favor
de la FTP.

Qu queremos?

Decisores de poltica, comunidad

educativa, organizaciones e
instituciones involucradas,
fortalecen vnculos y desarrollan
acciones concertadas para la gestin
de la FTP, con visin prospectiva y
enfoque territorial de desarrollo.

Cmo lo lograremos?

Conformacin de
un Consejo
Consultivo
Nacional de
formacin
tcnico
profesional

Institucionalizacin
de organismos y
espacios regionales
para el impulso de
la formacin
tcnico profesional

Implementacin
de un plan
nacional de
mercadeo social
de la formacin
tcnico
profesional

Prospectiva y
mapa de la
oferta nacional
en funcin a los
ejes de
desarrollo
regional y local

Mapa de actores
de la formacin
tcnico
profesional y los
sectores
productivos de
las regiones.

Implementacin de Sistema
de Informacin
de Educacin
para el Trabajo SIET

Eje 2:
OFERTA PERTINENTE
SITUACIN ACTUAL

Desactualizacin y
desarticulacin de la oferta
formativa de los CFTP con las
demandas actuales del mercado
laboral, as como con el
desarrollo econmico, social y
cultural.

PRODUCTO 2 AL 2016

Qu
queremos?

Estudiantes mejoran sus niveles de

empleabilidad en Centros de Formacin Tcnico
Profesional con ofertas formativas pertinentes y
actualizadas, docentes con capacidades
pedaggicas y tecnolgicas fortalecidas y
contacto real con el sector productivo y de
servicios dentro y fuera de su localidad.

Cmo lo lograremos?

Marco Curricular
Nacional de
Formacin
Tcnico
Profesional y
orientaciones
para la
diversificacin

Reorientacin
del Catlogo
Nacional y
elaboracin de
Catlogos
Regionales de
Ttulos y
Certificados

Actualizacin de la
Oferta
Formativa
en los CFTP
existentes

Dotacin de
Evaluacin de las
materiales
competencias de
educativos y
empleabilidad de
los estudiantes de otros apoyos a la
prctica
los CFTP al
concluir los niveles pedaggica de
los docentes,
formativos.
por mdulos y
carreras.

Aplicacin de
Fortalecimiento
de Capacidades mecanismos de
acercamiento al
pedaggicas y
tecnolgicas a sector productivo
los docentes de en instituciones y
CETPRO e IEST . empresas aliadas
locales
"Empresaseducadoras"

Eje 3:
PROCESOS DE MEJORA CONTINUA
PRODUCTO 3 AL 2016

SITUACIN
ACTUAL

Inadecuada gestin de
procesos de mejora en
los CFTP para impartir
ofertas pertinentes.

Qu queremos?

CFTP implementan procesos de mejora, con

arreglo a un modelo de gestin de la FTP tico,
transparente, descentralizado e inclusivo; al
desarrollo de capacidades de la Comunidad
Educativa del Centro; y a un marco normativo,
que favorece y hace replicables y sostenibles los
procesos de cambio.

Cmo lo lograremos?

Puesta en marcha
Formulacin de
Restructuracin
de un modelo de
criterios
del marco
gestin de la FTP
concertados de
normativo de la
tico,
calidad de la
formacin tcnico
transparente,
formacin
profesional.
descentralizado e
tcnico
inclusivo
profesional.
PIP 1: Instalacin del centros inclusivos de FTP en zonas
vulnerables o de extrema pobreza

Fortalecimiento de
capacidades
dirigido a Gestores
(de GR, DRE, UGEL
y directivos de
CFTP)

Sistema
Nacional de
Monitoreo,
Asesora y
Evaluacin

Programa
renovado de
Revalidacin
institucional y de
carreras/mdulos
ocupacionales.

PIP 2: Promocin de centros de alta competitividad de FTP

con Centros de Recursos Empresarial Asociativo

Eje 4:
INNOVACIN E INVESTIGACIN TECNOLGICA
PRODUCTO 4 AL 2016

SITUACIN ACTUAL

Inadecuada gestin de
procesos de innovacin
e investigacin
tecnolgica en los
CFTP.

Qu queremos?

CFTP gestionan procesos de innovacin

tecnolgica e investigacin tecnolgica,
orientados a la mejora de la
productividad y competitividad de
sectores estratgicos de desarrollo de la
regin y del pas.

Cmo lo lograremos?

Fortalecimiento de
capacidades para la
innovacin e
investigacin
tecnolgica y la
promocin de la cultura
emprendedora

Desarrollo de
metodologas para
impulsar y gestionar
la innovacin e
investigacin
tecnolgica

Diseo y ejecucin de
proyectos de
innovacin e
investigacin
tecnolgica, en temas
estratgicos regionales

Difusin y transferencia
de proyectos de
innovacin e investigacin
tecnolgica:
Ferias
Pasantas
Sistematizacin.

Cules son los indicadores al 2016

(Plan de Mediano Plazo)?
Se han establecido 8 indicadores (de procesos/resultados) que
permiten medir los objetivos/productos al 2016:
% de estudiantes de CETPRO que concluyen su formacin tcnica con un nivel
satisfactorio en el desarrollo de sus competencias laborales.
% de estudiantes de I.E.S.T. que concluyen su formacin tecnolgica con un
nivel satisfactorio en el desarrollo de sus competencias laborales y
profesionales.
Tasa desocupacin y sub ocupacin en el pas.
% de egresados de CETPRO que se insertan en el mercado laboral de manera
dependiente o independiente.
% de egresados de I.E.S.T. que se insertan en el mercado laboral de manera
dependiente o independiente.
N de estudiantes que acceden a educacin superior tecnolgica y tcnico
productiva mediante becas integrales
N de CETPRO con mdulos autorizados por su pertinencia a la demanda
laboral de la regin.
N de I.E.S.T (revalidados) con carreras autorizadas por su pertinencia a la
demanda laboral y el desarrollo de la regin.

Acerca del Rol del Ministerio de Educacin

El Ministerio de Educacin es el rgano del Gobierno Nacional que tiene
por finalidad definir, dirigir y articular la poltica de educacin,
cultura, recreacin y deporte, en concordancia con la poltica general del
Estado
Ley General de Educacin N 28044
El Ministerio de Educacin es el

educativas

rgano rector de las polticas

nacionales y ejerce su rectora a travs de una

coordinacin y articulacin intergubernamental con los Gobiernos
Regionales y Locales, propiciando mecanismos de dilogo y
participacin
DS N 06-2012-ED.
Reglamento de Organizacin y Funciones
El Proyecto Educativo Nacional es el marco estratgico para
formular las polticas, los planes, programas y proyectos educativos
nacionales, regionales y locales
DS N 011-2012-ED.
Reglamento de la LGE N 28044

14

Nuevos roles, mayor efectividad

Ministerio de
Educacin

Gobiernos
Regionales

Responsable de la rectora
del sistema educativo
Responsables de la

gestin del servicio

educativo

Gobiernos
Locales

LOF
Matriz de
Competencias
y Funciones

Responsables de la

articulacin territorial de

los servicios al ciudadano

15

Preparando el terreno: tareas del 2013

En el marco de su rol de rectora, hay ciertas acciones que el

MINEDU viene implementando y lo seguir haciendo en el 2013:
1. Formulacin de lineamientos, asegurando calidad, equidad,
eficiencia.
2. Generacin de condiciones: desarrollo de masas crticas y
asistencia tcnica coordinada
3. Negociacin del presupuesto, y articulacin de
presupuestos de los 3 niveles de gobierno
4.Monitoreo, y generacin de conocimiento, mejorando
sistemas de informacin y reporte
5. Una estrategia renovada de participacin y

movilizacin social para fortalecer la demanda por una

educacin de calidad