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A. SILABO
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura
: 2.23
: PG (Pre grado)
: Electivo
1.7 Crditos
:2
: Semestre II
: Matrcula
con trabajo autnomo del estudiante, desarrolla la capacidad de anlisis, sntesis y reflexin sobre
la problemtica educativa local, regional, nacional y mundial, para proponer oportunidades de
mejora. Sus grandes contenidos son: Problemas educativos locales, regionales, nacionales,
mundiales y propuestas de mejora para la calidad educativa local y regional.
4. Competencia
2.23. Desarrolla la capacidad de anlisis, sntesis crtica, y autocrtica sobre la problemtica
educativa en relacin al rea de estudio y la profesin para mejorar su quehacer educativo,
mostrando respeto con su medio socio-cultural y compromiso con la calidad educativa.
5. Capacidades
2.23.1. Investiga los problemas educativos locales, regionales, nacionales y mundiales, mostrando
compromiso con la calidad educativa
2.23.2. Plantea propuestas para mejorar la calidad educativa local y regional
6. Unidades de aprendizaje:
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
.
I UNIDAD
Problemas educativos locales,
regionales, nacionales y
mundiales,
CAPACIDAD
CONTENIDOS / CONOCIMIENTOS
2.23.1
II UNIDAD
- Propuestas para mejorar la
calidad educativa local y
regional
2.23.2
7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
La metodologa del curso responder al rgimen de estudios en Blended - Learning (BL) y
utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la dinmica de aprendizaje coherente
con el Modelo Didctico dando nfasis al uso de las tecnologas en el marco de la autonoma
universitaria; respetando el principio de libertad de ctedra, espritu crtico y de investigacin,
entre otros, considerando el carcter e identidad catlica.. Asimismo, utiliza el campus virtual de
la ULADECH Catlica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que
permite la interconexin de los actores directos en la gestin del aprendizaje
Para ello utiliza estrategias:
- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta
exploratoria
- Estrategias que promueven la comprensin son: Cuadros descriptivos, comparativos
- Estrategias grupales: Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones
- Estrategias activas que promueven el desarrollo de las competencias profesionales son:
Estudio de casos, aprendizaje colaborativo, simulacin, juego de roles, trabajo de campo.
-
8 .Recursos Pedaggicos
Recursos tecnolgicos multimedia, navegacin en internet, videos, diapositivas, textos
digitales historias, novelas, artculos de prensa popular y ensayos de investigacin, que se presentan e
interactan en el aula moderna. Las actividades de campo se realizan en una institucin educativa de la
comunidad, permitindole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y
actitudinales, que lo involucren directamente con la prctica pedaggica. Los estudiantes sern los
protagonistas en la construccin de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.
Elaboracin de resultados
Exposiciones
Participacin en el aula
(60%)
10%
20%
10%
20%
(10%)
(10%)
(20%)
10. Referencias:
ANDER-EGG, E. ( 2007 ) Debates y propuestas sobre la problemtica educativa . Editorial San Cristbal.
Lima Per .
11. Anexos:
Anexo 01: Planes de aprendizaje
Capacidad
S1. Manifiesta su opinin en la socializacin del slabo SPA sobre la relacin de los
contenidos con el contexto educativo en una lluvia de ideas.
- Se organizan en equipos, analizan un caso contextualizado educativo, caracterizan
aspectos fundamentales de la desercin escolar en la institucin educativa en
donde realizan sus prcticas, en un esquema conceptual, reciben la orientacin
del docente.
Utilizan el texto seleccionado de la biblioteca fsica de la universidad para realizar la
TIEMPO
Sem.01
actividad de aprendizaje
TEXTO BASE
ANDER-EGG, E. ( 2007 ) Debates y propuestas sobre la problemtica educativa . Editorial
San Cristbal. Lima Per
Sem.02
Sem.03
Sem.04
Sem.05
Sem.06
Emplean
el texto
de consulta
para larealizar
su actividad
de aprendizaje
Para reforzar
su aprendizaje
visitan
biblioteca
virtual y selecciona
la Tesis en el
siguiente enlace:
Tesis
S1.Participan en un taller, analizan la informacin recolectada la relacin con el casos
Bocanegra,
R. (2014).e Estrategias
aprendizaje
utilizadas
en el rea de
comunicacin
contextualizado,
identificandelos
principales
impedimentos
para
el progresoporde la
Sem.0
los
estudiantes
del
V
ciclo
de
educacin
bsica
regular
de
la
institucin
educativa
educacin en el Per en un mapa conceptual
9
comprendida en
Miramar
Bajo del distrito
de Chimbote
en ao
Participan
enelelasentamiento
foro de humano
discusin
y debate,
responder
la siguiente
acadmico 2014.(Tesis
licenciatura).
Universidad
Catlica Los ngeles de Chimbote,
pregunta.
Educardeen
valores, evita
la discriminacin?
Chimbote. Recuperado de
S2. Sistematizan sus puntos de vista dando respuesta al caso contextualizado y sustenta Sem.1
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000033946
los problemas educativos ante las nuevas tecnologas, mediante una exposicin
0
Sem.1
1
Sem.1
2
Sem.1
3
Tesis
Bocanegra, R. (2014). Estrategias de aprendizaje utilizadas en el rea de comunicacin por los
estudiantes del V ciclo de educacin bsica regular de la institucin educativa comprendida en el
EXCELENTE
El estudiante
participa en
todos los Foros y
evidencia su
Foro de debate participacin
y discusin
respondiendo
con sentido
crtico, respetando
BUENO
REGULAR
PROCESO
El estudiante
participa en algunos
foros, responde las
preguntas
formuladas con
poco sentido crtico.
Expresa su opinin
pocas veces de
manera incoherente
y no respeta los
criterios de
evaluacin
El estudiante no
evidencia su
participacin en
ninguno de los
Foros.
La informacin de
resultados est
incompleta
La informacin de
resultados est
incompleta
desorganizada, no
respeta los
criterios de
evaluacin
El estudiante no
presenta
resultados ni
interpretacin
los criterios de
evaluacin
El estudiante
presenta la
informacin
Elaboracin de completa y muy
resultados
bien organizada
segn lo
requerido.
Exposiciones/
Debates
Expone y debate
los resultados de
las actividades de
aprendizajes de
manera coherente
Expone los
resultados de las
actividades de
aprendizajes,
Expone algunos
resultados de las
actividades de
aprendizajes.
Participacin
en el aula
Participa y se
integra de manera
activa en los
talleres del aula ,
valora las
opiniones de sus
compaeros del
aula
Participa y se integra
de manera activa en
los talleres del aula ,
Participa pocas
veces en los
talleres del aula
Participa algunas
veces en las
actividades del aula
El estudiante
participa en algunos
foros, responde las
preguntas
formuladas con
poco sentido crtico
El estudiante
evidencia su
participacin de
manera
incoherente en los
Foros de
Responsabilidad
Social.
El estudiante no
evidencia su
participacin en
ninguno de los
Foros de
Responsabilidad
Social
El estudiante
participa en
todos los Foros y
evidencia su
Responsabilidad participacin
social
respondiendo
con sentido
crtico las
preguntas
formuladas
Investigacin
Formativa
Redacta un
comentario con
sentido crtico
sobre un tema
contextualizando
a la realidad
Puntaje
- 20
CPEI SPA TAPE17V5
Escribe un
comentario con
poco sentido crtico
sobre un tema
relacionado en el
desarrollo de la
unidad
14 16
El estudiante
redacta un
comentario
manera
incoherente sin
respetar los
criterios de
evaluacin
El estudiante no
evidencia su
participacin
11 - 13
9
0 10
10