AUTOESTIMA Y RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE

SECUNDARIA DE LA I.E SAN JOSE DE MANZANARES.2016

INDICE
Resumen nacional i internaacion
Titulo
Donde lo hizo
Que mtodos ytilizo
Conclusiones
Y resultados
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
I.1.
Descripcin de la realidad problemtica
Para poder iniciar esta investigacin, es importante aclarar algunos
conceptos de vital importancia que nos servirn ms adelante, tales
como Autoestima y Aprendizaje Escolar. De este modo, se
caracteriza a la autoestima, como la valoracin que tiene una
persona de s y por s misma, es decir que tiene que ver con la
capacidad de valorarse a s mismo; es por esto que determina el
comportamiento y el rendimiento escolar del alumno. Por otro lado,
decimos que Aprendizaje Escolar es un proceso complejo, donde
intervienen numerosas variables, tales como las condiciones
psicolgicas del alumno, la relacin con el docente, la predisposicin
para aprender, la metodologa empleada para la enseanza, el
entorno que rodea al sujeto, etc. Es decir que, cuando se habla de
aprendizaje, se hace referencia a una transformacin, a una accin,
a partir de la cual se adquiere un nuevo conocimiento acerca de la
realidad.
El fracaso acadmico es un problema que afrontan los estudiantes
que presentan un rendimiento acadmico deficiente, lo cual los lleva
en poco tiempo a desertar. Asimismo La autoestima en los
estudiantes es un tema importante, puesto que puede llegar a ser un
factor determinante en el rendimiento acadmico de los estudiantes,
Hoy en da en Chile muchos escolares presentan bajo rendimiento,
perturbaciones conductuales y emocionales. Muchos de ellos no
reciben la ayuda profesional que necesitan ni dentro ni fuera del
mbito escolar. Estos problemas de rendimiento, de conducta y

emocionales cuando no son tratados, no slo provocan problemas

en el aprendizaje de estos estudiantes, sino adems afectan la
capacidad de los profesores para ensear y la de sus compaeros
para aprender, lo que hace sentir a muchos maestros sobrepasados
por las alteraciones emocionales y conductuales que estos alumnos
presentan en clases.
Hoy en da, la autoestima en los jvenes estudiantes del Per, se ve
afectada no slo en el mbito educativo, sino tambin en el
ambiente personal, familiar y social que influye de manera directa e
I.2.

indirecta en su rendimiento acadmico

Delimitaciones del estudio
a. Delimitacin Temporal
La presente investigacin se darn inicio en el mes de mayo,
concluyendo en el mes de agosto del 2016, asimismo se llevara
a cabo en la I.E san Jos de manzanares, encontrndose en la
costa central del distrito de huacho.
b. Delimitacin espacial
La presente investigacin se llevara a cabo en la institucin
educativa, san Jos de manzanares, A nivel secundario.
Asimismo esta institucin educativa est ubicado en el distrito de
huacho provincia de Huaura. En una zona de extrema pobreza
donde la nica fuente de ingreso para las familias es la pesca
artesanal.
Lugar
Provincia
departamento

Distrito de huacho
Huaura
Lima

c. Delimitacin social
d. Delimitacin conceptual
I.3.
I.4.

Viabilidad del estudio

Formulacin y definicin del problema
I.4.1. Problema General
Cul es la relacin de la autoestima en el rendimiento
acadmico, en estudiantes de la I.E san Jos de manzanares,
2016?

I.4.2. Problemas Especficos

Qu factores estn asociados a la autoestima en relacin al
rendimiento acadmico de los estudiantes de la I.E san Jos
de manzanares, 2016?
Cul ser el nivel de autoestima de los estudiantes de la I.E
san Jos de manzanares?
Cul ser el rendimiento acadmico de los alumnos de la I.E
I.5.

san Jos de manzanares?

Objetivos de la Investigacin
I.5.1. Objetivo General
Determinar la relacin de la autoestima en el
rendimiento acadmico en estudiantes de secundaria
en la I.E San Jos de manzanares, 2016.
I.5.2. Objetivos Especficos
Identificar los factores asociados a la autoestima en
relacin al rendimiento acadmico de los estudiantes
de la I.E san Jos de manzanares, 2016.
Conocer el nivel de rendimiento acadmico de los
estudiantes de I.E san Jos de manzanares, 2016.
Conocer el nivel de autoestima de los estudiantes de la

I.6.

I.E san Jos de manzanares 2016.

Justificacin de la Investigacin (Conveniencia, relevancia social,
implicancias prcticas, valor terico y utilidad metodolgica)
La presente investigacin es conveniente, porque permitir saber si
existe relacin entre la autoestima y el rendimiento acadmico, y a
partir de ello sirva para hacerle conocer al docente el rol que puede
desempear teniendo conocimiento lo importante que es el
autoestima del estudiante (Autoestima, valoracin que el sujeto hace
de s mismo, Adell, 2002)
En nuestra universidad esta investigacin ser relevante, asimismo
dentro de la experiencia en la educacin escolar se observa
continuamente dificultades en el desempeo acadmico de los
estudiantes, en especial durante perodos de exmenes, lo que se
refleja en el rendimiento acadmico, los docentes muchas veces
tenemos un bajo concepto de los estudiantes, distancindonos de
ellos, adems de catalogarlos, los clasificamos y, sin reflexionar

sobre el valor que tiene su palabra, les ponemos la ETIQUETA de

buen estudiante o mal estudiante
Este trabajo servir para seguir precisando ms, los factores que
interfieren

en

el

adecuado

desempeo

acadmico

de

los

estudiantes; adems de alcanzar informacin que ayude a

desarrollar

programas

para

estudiantes

con

problemas

de

autoestima, dirigidos a optimizar su rendimiento acadmico.

II. MARCO TERICO
II.1. Antecedentes de la Investigacin
II.1.1. Investigaciones relacionadas con el estudio
(Autor, ttulo, lugar, ao, universidad)
II.1.2. Antecedentes Tericos, relacionados con el trabajo de
II.2.
II.3.
II.4.
II.5.
II.6.
II.7.
II.8.
II.9.

Investigacin (Publicaci ones relativas al objeto de estudio)

Marco Histrico (Si es pertinente)
Marco Legal
Marco tecnolgico (Si es pertinente)
Marco Filosfico (Para doctorado)
Bases Tericas
Definicin de trminos bsicos
Formulacin de las hiptesis
Variables e indicadores
a. Identificacin de las variables
b. Operacionalizacin de las variables

III. METODOLOGA
III.1. Diseo metodolgico (tipo y nivel de investigacin, estrategias o
procedimientos de contrastacin de hiptesis o cumplimiento de
III.2.
III.3.
III.4.

objetivos)
Mtodo y diseo de la investigacin
Poblacin y muestra
Tcnicas de recoleccin de datos (descripcin de los instrumentos,

III.5.
III.6.

procedimientos de validacin y confiabilidad de los instrumentos)

Tcnicas para el procedimiento de la informacin
Limitaciones

IV.ADMINISTRACIN DEL PROYECTO

IV.1. Programacin
IV.2. Presupuesto
IV.3. Cronograma de actividades, grfica de Gantt
V. FUENTES DE INFORMACIN BIBLIOGRFICA
V.1. Fuentes documentales (Si es pertinente)
V.2. Fuentes bibliogrficas
V.3. Fuentes hemerogrficas (Si es pertinente)
V.4. Fuentes electrnicas (Si es pertinente)
V.5. Matriz de consistencia

VI.ANEXOS

ANEXO N 2
DISEO DE CONTENIDO DE LA TESIS

I.

PGINAS PRELIMINARES
1. PORTADA O CARTULA
2. CONTRAPORTADA O CONTRACARTULA
3. DEDICATORIA (Opcional)
4. AGRADECIMIENTOS (Opcional)
5. RESUMEN O ABSTRACT
6. NIDCE DE CONTENIDOS
7. NDICE DE CUADROS E ILUSTRACIONES

II. CUERPO DEL INFORME DE TESIS

1. INTRODUCCIN
2. MARCO METODOLGICO
3. MARCO TERICO
3.1.
Marco Histrico
3.2.
Marco Legal
3.3.
Base Legal
3.4.
Marco Conceptual
3.5.
Marco Tecnolgico (Cuando fuera pertinente)
3.6.
Marco Filosfico (Doctorado)
4. ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS
4.1.
Presentacin
4.2.
Anlisis e interpretacin de Resultados
4.3.
Contrastacin y convalidacin de Hiptesis
5. DISCUSIN
6. PROPUESTA (Opcional)
7. CONCLUSIONES
8. RECOMENDACIONES
9. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
10. ANEXOS (Opcional)